รายงานผลการปฏิบัติงานที่ดี 1-65

ผลการปฏบิ ตั ิงานทีด่ ี (Best Practice) “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่อื ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนยก์ ารเรยี นชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565” โดย นางสาวอณัญญา คูณเพิ่มพนู ทอง ครูประจำศนู ย์การเรียนชุมชน เสนอ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั อำเภอโชคชัย สำนกั งานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย จงั หวดั นครราชสมี า

คำนำ ส่ือการเรียนรู้รูปแบบออนไลน์ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบล ด่านเกวียน อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ฉบับน้ี จัดทำข้ึนเพ่ือให้ ครูผูส้ อนได้นำส่ือการเรยี นรไู้ ปปรับใช้ในการจดั การเรยี นการสอนออนไลน์ ผปู้ ฏิบตั งิ นดว้ ยความวิริยะ อตุ สาหะ ทุ่มเท และเสียสละ อุทิศตนให้กับการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิต โดยมุ่งเน้นฝึกทักษะให้กับครูผู้สอน และ พัฒนาผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง ซ่ึงเป็นกิจกรรมที่จัดเพ่ือตอบสนองนโยบายและความต้องการของ ประชาชนและผู้เรียน มีนโยบายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนในทุก ๆ ด้านโดยเฉพาะด้านการเรียนรู้ ครูผู้สอน จงึ ได้นำระบบคุณภาพ มาใชใ้ นการบริหารและจดั การศึกษาในการจดั การเรียนการสอน ของ กศน. ตำบล การ นำระบบการเรยี นรู้มาใช้เพ่ือเปน็ เคร่ืองมือพฒั นาคุณภาพผู้เรียนนน้ั ครผู ู้สอนมบี ทบาทสำคญั ในการพัฒนาการ จัดการเรียนรู้ด้วยแนวคิดเชิงระบบ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และพัฒนานวัตกรรมการเรียนรู้ที่ หลากหลาย ออกแบบการเรียนรทู้ เี่ น้นผู้เรียนด้านการคิดวิเคราะห์ ทักษะการทำงาน รู้ จักสร้างองคค์ วามรู้ ด้วยตนเอง และ สามารถนำความรไู้ ปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตประจำวันได้ ขอขอบคุณ ผู้บริหาร บุคลากรและ นักศึกษาผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง สำหรับความร่วมมือในการจัดทำ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่ือง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของ นักศึกษา ครูประจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรียน ที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ให้สำเรจ็ ลลุ ว่ งตามวัตถุประสงค์ นางสาวอณัญญา คณู เพิ่มพูนทอง ครปู ระจำศูนย์การเรยี นชุมชน ผูจ้ ัดทำ ผลการปฏิบตั ิงานทดี่ ี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนักศกึ ษา ครปู ระจำศูนย์ ก การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565”

สารบญั หนา้ ก คำนำ ข สารบญั 1 ช่ือผลงาน บทเรียนคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) 1 เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนักศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน 1 ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จังหวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 2 ปกี ารศกึ ษา 2565 2 4 ความเป็นมา 4 วตั ถุประสงค์ 5 กลุ่มเป้าหมาย 5 กระบวนการและขั้นตอนการดำเนนิ งาน 6 ผลการดำเนนิ งาน 7 เง่อื นไขสคู่ วามสำเร็จ การเผยแพร/่ การได้รับการยอมรับ/รางวลั ทไี่ ด้รบั 16 ขอ้ เสนอแนะ ภาคผนวก บทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศนู ย์การเรยี นชุมชน ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 การใช้บทเรียนคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชมุ ชน ตำบลดา่ นเกวียน อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 คณะผจู้ ดั ทำ ผลการปฏบิ ตั ิงานที่ดี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนกั ศกึ ษา ครปู ระจำศนู ย์ ข การเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

ช่ือผลงาน บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่อื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศูนย์การเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบล ดา่ นเกวียน อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ชือ่ เจา้ ของผลงาน : นางสาวอณัญญา คณู เพมิ่ พูนทอง ครูประจำศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชน สงั กัด : ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา 1. ความเปน็ มา การจัดการเรียนรูต้ ามหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 มุง่ เนน้ การจัดการเรยี นรูต้ ามปรชั ญา \"คดิ เป็น\" และยึดหลักว่าผูเ้ รยี นทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ ผู้เรยี นแตล่ ะคนมีธรรมชาติทแ่ี ตกต่างกัน ท้ังดา้ นวัย วฒุ ภิ าวะ ความถนดั ความสนใจ วธิ ีการเรียนรู้ ตลอดจน มีการดำเนินชีวิตและสิ่งแวดล้อมที่แตกต่างกัน ซึ่งส่งผลต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน ดังนั้นการจัดการเรียนรู้ จึงต้องยึดผู้เรียนเป็นสำคัญเพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาความสามารถของตนเอง ตามธรรมชาติ เต็มตามศักยภาพที่มีอยู่ และเรียนรู้อย่างมีความสุข ปัจจุบันบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer- assisted instruction, CAI) เป็นเทคโนโลยีทางการศึกษาที่นำมาใช้ในการเรียนการสอน เพื่อช่วยให้ผู้เรียน เรียนรู้ได้อย่างอิสระ และเพิ่มประสิทธิผลทั้งการเพิ่มความรู้และการพัฒนาทักษะความสามารถในใช้ เทคโนโลยีของนักศึกษา บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เป็นสื่อการสอนที่ประกอบด้วยข้อความ สื่อวีดิทัศน์ และเสยี ง ควบคู่กับการเลือกใชภ้ าพประกอบทเี่ ก่ียวข้องกับเน้ือหา ทำให้นกั ศกึ ษาเขา้ ใจเน้ือหาได้ง่าย มีความ คงทนในการจำ ช่วยอธิบายสิ่งที่เป็นนามธรรมให้ง่ายต่อการรับรู้ และช่วยกระตุ้นให้นักศึกษาเกิดความสนใจ และตั้งใจเรียน ทำให้บรรลุตามวัตถุประสงค์ของบทเรียนที่กำหนด และยังมีแบบฝึกหัดที่ช่วยให้นักศึกษา ทบทวนเนื้อหาความรู้และโต้ตอบกับบทเรียนได้ ซึ่งอยู่บนหลักการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น ศนู ย์กลาง และยังเปน็ อีกช่องทางหนึง่ ในการชว่ ยเหลือผู้เรยี นท่ไี มม่ ีเวลาเขารว่ มกิจกรรมการเรียนการสอนการ พบกลุ่ม เนื่องจากนักศึกษามีภาระในการทำงานเพื่อเลีย้ งชีพตนเอง และยังสอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น การดำเนินงาน สำนักงาน กศน.ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 เรื่องที่ 3.1 ด้านการจัดการเรียนรู้คุณภาพ ข้อที่ 7 พัฒนา Digital Learning Platform แพลตฟอร์มการเรียนรู้ของสำนักงาน กศน.ตลอดจนพัฒนาส่ือ การเรียนรูท้ ง้ั ในรูปแบบออนไลนแ์ ละออฟไลน์ และให้มคี ลังส่ือการเรียนรทู้ ีเ่ ปน็ สอ่ื ท่ีถูกต้องตามกฎหมาย ดังนั้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกม เศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชัย จังหวัด นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2565 มาใช้ในการแก้ปัญหาผู้เรียนท่ีไมม่ ีเวลาในการมาพบกลุ่มในแต่ ละสปั ดาห์ ให้ได้เรยี นรู้อยา่ งต่อเนือ่ ง 2. วัตถุประสงค์ 1. เพ่อื แกไ้ ขปญั หาผู้เรยี นท่ีไม่มเี วลาในการมาพบกลุ่มในแต่ละสัปดาห์ ใหไ้ ดเ้ รยี นรู้อยา่ งต่อเนือ่ ง 2. เพื่อให้ผู้เรียนได้ฝกึ หัดการใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ เกิดความสนุกสนานเพลิดเพลิดกบั ส่อื ท่ีเรยี น และชว่ ยส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนได้เรยี นรอู้ ยา่ งอิสระ ผลการปฏบิ ตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง ศาสนาพราหมณ-์ ฮินดู 1 ของนกั ศกึ ษา กศน.ตำบล โชคชยั อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

3. กลมุ่ เปา้ หมาย 3.1 เชงิ ปรมิ าณ นกั ศึกษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น ระดับ มัธยมศึกษาตอนตน้ และมัธยมศกึ ษาตอนปลาย จำนวน 80 คน 3.2 เชิงคุณภาพ นักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน ระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น และมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ร้อยละ 90 สามารถเรียนรู้ได้ทุกท่ี ทุกเวลา ผา่ นส่อื การเรียนรู้ บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน เรื่อง เกมเศรษฐสี ะกดคำ และสามารถใชเ้ ทคโนโลยไี ดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ 4. กระบวนการและขน้ั ตอนการดำเนนิ งาน 1. ขัน้ การเตรียมการ (Preparation) 2. ขนั้ การออกแบบบทเรียน (Design Instruction) 3. ขน้ั การเขยี นผังงาน (Flow-Chart Lesson) 4. ขัน้ การสร้าง (Story board) 5. ขนั้ การสรา้ ง/เขียนโปรแกรม (Program lesson) 6. ขนั้ การผลติ เอกสาร (Produce Supporting Materials) 7. ข้ันการประเมนิ และแกไ้ ขบทเรยี น (Evaluation and Revise) ในการสร้างสื่อมัลติมีเดีย ไม่ว่าจะเป็นการพัฒนาบทเรียนรูปแบบใด จะเริ่มต้นด้วยการกำหนด หัวเรื่อง, เป้าหมาย,วัตถุประสงค์ และกลุ่มเป้าหมายผู้ใช้ จากนั้นก็ทำการ วิเคราะห์ (Analysis), ออกแบบ (Design),พัฒนา (Development), สร้าง (Implementation), ประเมินผล (Evaluation) และนำออก เผยแพร่ (Publication) ซงึ่ การสรา้ งสอ่ื มัลตมิ ีเดีย ทก่ี ล่าวมาน้ี จะเห็นได้วา่ การจดั ทำสอ่ื มัลติมีเดียนี้เป็นเรื่อง ที่ง่ายมากๆ ซึ่งหมายความว่าใครๆ ที่มีความรู้ทางคอมพิวเตอร์ก็สามารถจะสร้างสื่อมัลติมีเดียได้ในที่นี้จะ กำหนดขั้นตอนการสร้างสื่อมัลติมีเดียโดยละเอียด ทั้งหมด 7 ขั้นตอน เพื่อสะดวกกับผู้เริ่มต้นที่สนใจในการ สรา้ งสอ่ื มัลติมีเดยี (สกุ รี รอดโพธ์ทอง 2538:25-33) ดงั นี้ 1. ขนั้ การเตรียม (Preparation) - กำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ (Determine Goals and Objectives) คือการ ตั้งเป้าหมายว่าผู้เรียนจะสามารถใช้บทเรียนน้ีเพื่อศึกษาในเร่ืองใดและลักษณะใด กล่าวคือ เป็นบทเรียนหลัก เปน็ บทเรียนเสริมเปน็ แบบฝึกหัดเพ่ิมเติมหรือแบบทดสอบ รวมท้งั การนำเสนอเป้าหมายและวตั ถุประ สงค์ใน การเรียน เราจะต้องทราบพ้ืนฐานของผู้เรยี นท่เี ป็นกลุ่มเป้าหมายเสียก่อน เพราะความรพู้ น้ื ฐานของผู้เรียนมี อทิ ธพิ ลตอ่ เปา้ หมายและวตั ถุประสงคข์ องการเรยี น - รวบรวมข้อมูล (Collect Resources) หมายถงึ การเตรียมพรอ้ มทางด้านของเอกสาร สนเทศ(Information) ทั้งหมดท่เี กย่ี วข้อง - เนื้อหา (Meterials) ได้แก่ ตำรา หนังสือ เอกสารทางวิซาการ หนังสืออ้างอิง สไลด์ ภาพต่างๆแบบสร้างสถานการณ์จำลอง เพื่อใช้สำหรับการเรียนรู้ หรือทดลองจากสภาพการณ์จำลองจาก สถานการณ์จริง ซึ่งอาจจะหาไม่ได้หรืออยู่กลไม่สามารถนำเข้ามาในห้องเรียนได้ หรือมีสภาพอันตราย หรือ อาจสิ้นเปลอื งมากที่ต้องใชข้ องจริงซ้ำ ๆ สามารถใช้สาธิตประกอบการสอนใช้เสริมการสอนในห้องเรียน หรือ ใชซ้ ่อมเสริมภายหลงั การเรยี นนอกหอ้ งเรยี น ท่ีใด เวลาใด กไ็ ด้ - การพัฒนาและออกแบบบทเรียน (Instructional Development) คือ หนังสือการ ออกแบบบทเรียนกระดาษวาดสตอร่บี อร์ด สอื่ สำหรับการทำกราฟิก โปรแกรมประมวลผลคำ เป็นต้น ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐีสะกดคำ 2 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

- สื่อในการนำเสนอบทเรียน (Instructional Development System) ได้แก่ การ นำเอาคอมพิวเตอร์สอ่ื ตา่ งๆ มาใช้งาน - เรียนรู้เนื้อหา (Learn Content) เช่น กรสัมภาษณ์ผู้เชี่ยวชาญ การอ่านหนังสือหรือ เอกสารอื่นๆ ที่เกี่ยวกับเนื้อหาบทเรียน ถ้าไม่มีการเรียนรู้เนื้อหาเสียก่อนก็ไม่สามารถออกแบบบทเรียนที่มี ประสิทธภิ าพได้ - สรา้ งความคิด (Generate Ideas) คอื การระดมสมองนน่ั เอง การระดมสมองหมายถึง การกระตุ้นให้เกิดการใช้ความคดิ สร้างสรรคเ์ พือ่ ให้ได้ข้อคิดเหน็ ต่างๆ เปน็ จำนวนมาก ๒. ขั้นตอนการออกแบบบทเรียน (Design Instruction) ขั้นตอนการออกแบบบทเรียนเป็น ขั้นตอนทสี่ ำคัญท่ีสดุ ขัน้ หนึ่งในการกำหนดวา่ บทเรียนจะออกมามีลักษณะใด - ทอนความคดิ (Elimination of Ideas) - วเิ คราะหง์ านและแนวความคดิ (Task and Concept Analysis) - ออกแบบบทเรยี นขนั้ แรก (Preliminary Lesson Description) - ประเมนิ และแกไ้ ขการออกแบบ (Evaluation and Revision of the Design) ๓. ขั้นตอนการเขียนผังงาน (Flowchart Lesson) เป็นการนำเสนอลำดับขั้นโครงสร้าง ของคอมพิวเตอร์ช่วยสอนผังงานทำหน้าที่เสนอข้อมูลเกี่ยวกับโปรแกรม เช่น อะไรจะเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียน ตอบคำถามผิด หรอื เม่ือไหรจ่ ะมีการจบบทเรยี น และการเขียนผังงานขน้ึ อยูก่ บั ประเภทของบทเรยี นด้วย ๔. ขั้นตอนการสร้างสตอรี่บอรด์ (Create Storyboard) เป็นขั้นตอนการเตรียมการนำเสนอ ข้อความ ภาพ รวมทั้งสื่อในรูปแบบมัลติมีเดียต่างๆ ลงบนกระดาษเพื่อให้การนำเสนอข้อความและรูปแบบ ตา่ งๆ เหล่านีเ้ ปน็ ไปอยา่ งเหมาะสมบนหน้าจอคอมพิวเตอร์ต่อไป ๕. ขั้นตอนการสร้างและการเขียนโปรแกรม ( Program Lesson) เป็นกระบวนการเปลี่ยน แปลสตอรี่บอร์ดให้กลายเปน็ คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน สว่ นนี้จะต้องคำนึงถึงฮาร์ดแวร์ ลักษณะและประเภทของ บทเรียนท่ตี อ้ งการสรา้ งโปรแกรมเมอร์และงบประมาณ ๖. ขั้นตอนการประกอบเอกสารประกอบบทเรียน (Produce Supporting Materials) เอกสารประกอบบทเรียนอาจแบ่งออกได้เป็น 4 ประเภท คือ คู่มือการใช้ของผู้เรียน คู่มือการใช้ของผู้สอน คู่มือสำหรับแก้ปัญหาเทคนิคต่างๆ และเอกสารประกอบเพิ่มเติมทั่ว ๆ ไปผู้เรียนและผู้สอนย่อมมีความ ตอ้ งการแตกตา่ งกนั คมู่ ือจงึ ไมเ่ หมอื นกัน คมู่ ือการแก้ปัญหากจ็ ำเป็นหากการติดตง้ั มีความสลับซับซอ้ นมาก ๗. ขน้ั ตอนการประเมินผลและแก้ไขบทเรยี น (Evaluate and Revise) บทเรียนและเอกสาร ประกอบทั้งหมดควรที่จะได้รับการประเมิน โดยเฉพาะการประเมินการทำงานของบทเรียน ในส่วนของการ นำเสนอนั้นควรจะทำการประเมินก็คือ ผู้ที่มีประสบการณ์ในการออกแบบมาก่อนในการประเมินการทำงาน ของบทเรยี นน้ันผ้อู อกแบบควรท่จี ะสงั เกตพฤติกรรมของผู้เรยี นหลังจากท่ีได้ทำการเรียนจากคอมพวิ เตอร์ช่วย สอนน้ันๆ แล้ว โดยผูท้ ี่เรยี นจะต้องมา ผลการปฏิบัติงานท่ดี ี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐีสะกดคำ 3 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565”

แผนผงั แนวการสรา้ งบทเรียนคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน CAI เรอื่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ศกึ ษาสภาพปัญหา และความต้องการของผเู้ รยี น ครรู วบรวมและศกึ ษาตามบทบาทหน้าท่แี ละภารกิจ วิเคราะหค์ วามสอดคล้องที่เกย่ี วขอ้ ง นำขอ้ มลู จากการวิเคราะห์มากำหนดกรอบการดำเนนิ งาน จดั ทำสอ่ื การเรยี นร้รู ปู แบบออนไลน์ บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เร่อื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ ของนักศกึ ษา ครูประจำศูนยก์ ารเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสีมา ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565 ประเมินผล นิเทศติดตาม สรุปผลการดำเนินงาน และจดั ทำรปู เล่มรายงาน นำขอ้ เสนอแนะตา่ ง ๆ มาให้กลมุ่ ปรับปรงุ แก้ไข เพื่อวางแผนปรับปรุงเนอ้ื หา และออกแบบกจิ กรรมของหลกั ใหส้ อดคล้องกบั สภาพและความตอ้ งการของกลุม่ เปา้ หมายต่อไป 5. ผลการดำเนนิ งาน 5.1 ผลท่ีเกิดกับผูเ้ ข้าร่วมโครงการ นักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน ได้รับความรู้จาก การเรียนการสอนผ่านสื่อการเรียนรู้บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ และช่วยให้ ผเู้ รยี นที่ไมส่ ามารถมาพบกลุ่มได้สามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่อง และเพม่ิ ประสทิ ธิภาพ ในการจัดกิจกรรมการ เรียนการสอนของ กศน.ตำบลด่านเกวยี น ได้ 5.2 ประโยชนท์ ี่ไดร้ ับ นกั ศกึ ษา ครปู ระจำศนู ย์การเรียนชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวียน เกดิ กระบวนการ เรยี นรเู้ กีย่ วกบั การใช้เทคโนโลยีบทเรียนคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 6. เงอ่ื นไขสู่ความสำเรจ็ ครปู ระจำศูนย์การเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวียน มคี วามพร้อม และศึกษา แสวงหาแนวทางใน การพฒั นาและแก้ไขปัญหาของผเู้ รยี นอย่างต่อเนื่อง ผลการปฏิบัตงิ านที่ดี (Best Practice) ชื่อผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ 4 ของนกั ศกึ ษา ครปู ระจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชัย จังหวัดนครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

7. การเผยแพร/่ การไดร้ ับการยอมรับ/รางวลั ที่ได้รับ ครปู ระจำศูนย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน เผยแพร่บทเรยี นคอมพวิ เตอร์ช่วยสอน เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ผ่านช่องทางออนไลน์ตา่ ง ๆ เชน่ ชอ่ งยูทูป Line กลุม่ กศน.ตำบลด่านเกวยี น 8. ขอ้ เสนอแนะ 1. ผู้ปฏบิ ัติงานมคี วามพร้อมเตรียม 2. การนำความรทู้ ่ไี ดร้ ับไปศกึ ษา หาความรู้เพือ่ นำมาพัฒนาตนเองและภารกิจงาน 3. การหาความรู้ ตลอดเวลา การไม่หยดุ นิง่ ในการที่จะพัฒนาตนเองอยา่ งต่อเน่ือง ผลการปฏบิ ัติงานทดี่ ี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 5 ของนกั ศกึ ษา ครปู ระจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

ภาคผนวก ผลการปฏิบตั ิงานที่ดี (Best Practice) ชือ่ ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 6 ของนกั ศกึ ษา ครปู ระจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครปู ระจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2565 วธิ ีการเรียนรู้ มี 2 แบบ คอื แบบพบกลมุ่ แบบศึกษาด้วยตนเอง (ชอ่ งยทู ปู ) ผลการปฏิบตั ิงานท่ีดี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 7 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลด่านเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 8 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครูประจำศูนย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสีมา ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 9 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสีมา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 10 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 11 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 12 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 13 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 14 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรือ่ ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครูประจำศูนย์การเรียนชุมชน กศน.ตำบลด่านเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั ิงานทด่ี ี (Best Practice) ช่ือผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอร์ช่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 15 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชัย จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 16 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 17 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 18 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 19 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 20 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

การใช้บทเรียนคอมพิวเตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรื่อง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนกั ศึกษา ครปู ระจำศนู ย์การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จงั หวัดนครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 ผลการปฏิบตั งิ านท่ดี ี (Best Practice) ชอ่ื ผลงาน “บทเรยี นคอมพิวเตอรช์ ว่ ยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอื่ ง เกมเศรษฐสี ะกดคำ 21 ของนกั ศกึ ษา ครูประจำศนู ยก์ ารเรยี นชมุ ชน กศน.ตำบลดา่ นเกวยี น อำเภอโชคชยั จังหวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565”

คณะผจู้ ดั ทำ ทปี่ รึกษา นางจรี ะภา วฒั นกสิการ ผ้อู ำนวยการ กศน.อำเภอโชคชัย นางสวุ ิมล หาญกล้า บรรณารักษช์ ำนาญการพิเศษ นายพงศ์พันธ์ ใหญโ่ คกกรวด ครู นางสาวฐติ ิชญาณ์ กงิ่ กลาง ครูผชู้ ่วย นายสมชาย มงุ่ ภกู่ ลาง ครูอาสาสมัคร กศน. นางจงรักษ์ เช่อื ปญั ญา ครูอาสาสมัคร กศน. วิเคราะห์ขอ้ มูล เรยี บเรยี งและทำต้นฉบับ ครปู ระจำศูนย์การเรยี นชมุ ชน นางสาวอณญั ญา คูณเพ่ิมพนู ทอง ผอู้ ำนวยการ กศน.อำเภอโชคชยั เจา้ หน้าทธ่ี รุ การ บรรณาธกิ าร วฒั นกสิการ เนื่องกระโทก นางจรี ะภา นางสาวอรอนงค์ ผลการปฏิบัตงิ านทด่ี ี (Best Practice) ช่อื ผลงาน “บทเรยี นคอมพวิ เตอรช์ ่วยสอน (computer-assisted instruction, CAI) เรอ่ื ง เกมเศรษฐีสะกดคำ ของนักศึกษา ครปู ระจำศูนย์ การเรยี นชุมชน กศน.ตำบลดา่ นเกวียน อำเภอโชคชยั จงั หวดั นครราชสมี า ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2565”

ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอโชคชัย สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวดั นครราชสมี า