โครงงานประโยชน์ ความเข้าใจของผู้ปกครองที่เกี่ยวกับเกม

โครงงาน เรอ่ื ง ประโยชน์ ความเข้าใจของผปู้ กครองทเ่ี กยี่ วกับเกม จัดทาโดย 1. นาย กลวชั ร หวงั วชิ า เลขท่ี 9 2.นาย ศภุ กิตต์ิ ทะสอน เลขที่ 12 3.นางสาวกมลเนตร พงษข์ นั เลขท่ี 15 4. นางสาว ชลกี ร กาญจะแสน เลขที่ 16 5. นาย รชั ชานนท์ ขอดเตชะ เลขท่ี 21 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5/4 โรงเรียนปวั สานกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามัธยมเขต 37 โครงงานนเี้ ป็นสว่ นหนึ่งของวิชา IS รหสั วิชา I30201 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2562

บทคดั ย่อ โครงงาน เร่อื ง ประโยชน์ ความเข้าใจของผู้ปกครองท่ีเกี่ยวกับเกม จดั ทาข้ึนเพื่อศกึ ษา ประโยชนข์ องเกม ข้อดขี ้อเสยี ของการเลน่ เกม และการเขา้ ใจเกี่ยวกบั เกมของผู้ปกครอง โดย ได้รบั การสนบั สนุนจากพอ่ แม่ผู้ปกครองทีไ่ ด้ให้ข้อเสนอแนะ จากความเห็นของเพอ่ื นๆในหอ้ ง และจากสมาชกิ กลมุ่ ของพวกเรา คณะผูจ้ ดั ทา ขอขอบพระคณุ ทกุ ท่านดงั ท่ีได้กลา่ วถึงมาขา้ งหน้าและทไ่ี ม่ไดก้ ลา่ วถงึ ไว้ ณ ทนี่ ้ีเป็นอยา่ งสงู คณะผู้จัดทา

สารบัญ บทคดั ยอ่ สารบญั บทที่ 1 บทนา ท่มี าและความสาคญั ของโครงงาน วตั ถุประสงคข์ องการทาโครงงาน สมมติฐานของการศกึ ษา ประโยชน์ที่คาดวา่ จะไดร้ บั บทท่ี 2 เอกสารท่เี กย่ี วข้อง เอกสารอา้ งองิ บทที่ 3 วิธกี ารดาเนินการ อปุ กรณ์ บทท่ี 4 ผลการศกึ ษา ผลการศึกษา

บทที่ 5 สรุปผลการศกึ ษา สรุปผลการศกึ ษา ประโยชน์ทไี่ ด้รบั จาดโครงงาน

บทท่ี 1 บทนา ท่ีมาและความสาคญั ของโครงงาน เนอื่ งจากสง่ิ ตา่ งๆลว้ นแล้วมีประโยชนส์ ามารถทาได้หลายอยา่ ง อย่างไมม่ ีที่สิ้นสดุ กลุ่ม ของขา้ พเจ้าเลยไดท้ าการพฒั นาเกมท่ีช่วยในการฝึกทกั ษะดา้ นความจา ความคดิ ของเดก็ ๆ เกม เปน็ สงิ่ ท่ีเดก็ ๆชอบอยู่แล้ว เดก็ แตล่ ะคนตา่ งมีความสนใจในส่งิ ตา่ งๆท่ตี นเองนนั้ ชอบทา ซ่งึ ความอยากรู้อยากเหน็ ในส่ิงตา่ งๆเหล่าน้นี ั้นจะนามาซ่งึ ความรู้ ความคดิ ความสามารถ ของ เด็กๆตา่ งๆ น้ีใหม้ ีความสามารถที่เพมิ่ ขึ้น เม่ือพดู ถึงเกม ผใู้ หญบ่ างคนอาจจะมองวา่ เกมเป็นสงิ่ ที่ไมด่ ีถ้าเล่นไปแลว้ เกดิ การติดเกม ข้นึ ซึง่ อาจจะทาใหเ้ ด็กคนนน้ั ทตี่ ดิ เกมอาจเสียการเรียนได้ ดังนน้ั พ่อแม่ของเดก็ บางคนห้ามให้ เด็กๆเลน่ เกมหรอื วา่ เล่นเกมนานๆครั้งเพอ่ื ท่จี ะใหเ้ ด็กๆนั้นหนั มาทากิจกรรมอย่างอ่ืนนอกจาก เล่นเกมยังดกี ว่าอีก กลมุ่ ของขา้ พเจ้าไดเ้ ล็งเห็นว่าเกมมขี อ้ ดีอีกหลายประการเปน็ อย่างมาก ซ่ึงเกมอาจจะเปน็ ตวั ชว่ ยบางตัวท่ีทาให้เด็กมีความฉลาดไดเ้ ช่นกนั เป็นตัวชว่ ยที่ฝึกทักษะของเด็กได้ด้วย เชน่ กนั ช่วยใหเ้ ดก็ มกี ารพัฒนา

วตั ถุประสงคข์ องการทาโครงงาน 1.เพ่อื ศึกษาประโยชน์ของการเล่นเกม 2.เพือ่ ศึกษาขอ้ ดีขอ้ เสียของการเลน่ เกม 3.ศกึ ษาเกี่ยวกบั การเข้าใจในเร่ืองของเกมจากผู้ปกครอง สมมตฐิ านของการศึกษา 1. กรดน้าผลไม้แตล่ ะชนดิ มีค่าความเป็นกรดแตกตา่ งกัน 2. กรดนา้ ผลไม้แต่ละชนดิ ผสมกบั น้าเกลอื มีความสามารถในการกัดกร่อนและขจดั คราบ สกปรกไดแ้ ตกต่างกนั ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะได้รับ 1.เดก็ ๆและผ้ปู กครองได้ทราบถึงประโยชน์ของการเล่นเกมเเละเปิดใจใหก้ ับการเลน่ เกมของ เด็กๆ 2.เด็กๆไดร้ ถู้ งึ ผลเสียของการเล่นเกม

บทที่ 2 เอกสารอ้างองิ ภาวะตดิ เกมในเดก็ นพ. จิตรนิ ใจดี จิตแพทยป์ ระจาศนู ย์จิตรักษ์กรุงเทพ โรงพยาบาลกรุงเทพ ไดบ้ อกถึงพฤติกรรม การติดเกมว่า โดยธรรมชาติของเกมน้ัน มกั จะออกแบบมาเพ่ือสนองความตอ้ งการของผเู้ ลน่ อยู่ แลว้ คือ มักจะใหม้ กี ารผ่านดา่ นเปน็ ข้นั ๆ ขึ้นไปเรื่อย ๆและจะได้รับรางวัลทนั ทีเมื่อทาภารกจิ ของเกมสาเร็จ จนทาใหผ้ ูเ้ ลน่ ร้สู ึกว่าสงิ่ ทต่ี นกาลังเล่นอยู่นั้นมีความก้าวหนา้ และพฒั นาขนึ้ เรื่อย ๆ ในเม่อื ความตอ้ งการของตนเองได้รับการตอบสนองอยู่ตลอดเวลา ดังนน้ั ผ้เู ลน่ ก็เลย อยากที่จะเลน่ เกมต่อไปโดยไม่อยากหยุด จนอาจเกิด “ ภาวะติดเกม” ข้นึ ได้ ซึง่ ทาใหส้ ่งผลเสีย ตามมาไดห้ ลายประการ มาเชค็ กนั วา่ ลกู ตดิ เกมในระดับใด ระดับปกติ 1. สามารถควบคมุ ตนเองได้ 2. มีความรับผดิ ชอบ 3. ผลการเรยี นไมต่ ก 4. สัมพันธภาพกับผู้อนื่ เปน็ ปกติ ระดับคลัง่ ไคล้ 1. สนใจบคุ คลรอบข้างน้อยลง 2. ใจจดจ่ออยู่กับการเลน่ เกม 3. ผลการเรียนเรมิ่ ตกลง ระดับติดเกม 1. ควบคุมตนเองไม่ได้ 2. เลน่ เกมหลายชั่วโมงตดิ ต่อกัน 3. ไมม่ คี วามรับผิดชอบ 4. ไม่สนใจการเรียน

5. สัมพันธภาพกบั คนรอบข้างน้อยลง 6. อารมณ์ฉนุ เฉยี วเมอ่ื ไม่ไดเ้ ล่นเกม ลูกอายเุ ทา่ ไรถึงเหมาะใหเ้ ลน่ เกมได้ ดร.วโิ รจน์ ลักขณาอดศิ ร ผอู้ านวยการ SE-ED Learning Center กลา่ ววา่ คุณพอ่ คณุ แมค่ วร ทราบวา่ ลกู อายุเทา่ ไรถงึ เหมาะใหเ้ ลน่ เกมได้ หลาย ๆ บทความทางวชิ าการแนะนาวา่ เดก็ สามารถเล่นคอมพิวเตอร์ได้ตงั้ แตอ่ ายุ 4 – 5 ขวบ แตใ่ ห้เริม่ เล่นกับซอฟตแ์ วร์หรือเกมที่คุณ พอ่ คุณแม่เลือกให้ และอย่ภู ายใต้การกากับดูแลของพ่อแม่ แต่สาหรบั การเลน่ อนิ เตอรเ์ นต็ ควร ใหล้ ูกอายุ 7 ขวบขึ้นไป และต้องอยูใ่ นความดูแลของคุณพอ่ คุณแมเ่ ช่นกัน ถา้ จะใหเ้ ลน่ ตาม ลาพงั ไดเ้ อง ควรมีอายุ 14 – 15 ปี ให้ลกู เล่นเกมแบบไหน ไม่เสยี การเรยี น 1. ปลูกฝงั ให้ลูกต้งั ใจเรยี นในห้องเรยี น การปลูกฝงั เรอ่ื งการตั้งใจเรียนนน้ั คณุ พ่อคณุ แม่ควรหม่นั ปลูกฝังลูกเสมอ ดว้ ยการ พดู คุย ซกั ถามเรือ่ งปญั หาการเรยี นของลูกวา่ มีอะไร จะหาวธิ แี กไ้ ขอยา่ งไร บอกลูกว่าหากเรา ตง้ั ใจเรียนในห้องเรียน ทาความเขา้ ใจในส่ิงท่ีคุณครูสอนจะเป็นเร่อื งทีด่ ีท่สี ดุ เมอื่ กลับมา บา้ น ลกู จะทาการบ้านไดอ้ ยา่ งสบายเพราะเขา้ ใจในส่ิงทีค่ รสู อน ทบทวนอกี เพียงเลก็ น้อย เท่าน้ัน การบ้านก็จะทาเสรจ็ เรว็ ทาใหล้ ูกมีเวลาว่างในการเล่นได้มากข้นึ 2. การฝกึ วินัย ในระยะแรกอาจจะมปี ฏกิ ิรยิ าทีร่ นุ แรงจากลกู เชน่ กา้ วร้าว คุณพอ่ คุณแม่ควรมีอารมณ์ทมี่ ัน่ คง แน่วแน่กับส่งิ ทท่ี าอยู่ ในกรณที ่ีอนุญาตให้ลูกเล่นเกมแล้วคุณพ่อคณุ แม่ไมส่ ามารถควบคุม ได้ ควรให้ลกู งดเล่นเกมไปก่อนในช่วงนั้นก็อาจจะเป็นทางเลือกหนึ่งที่เหมาะสม นอกจากน้ี การเบี่ยงเบนให้ลกู สนใจกจิ กรรมอน่ื ๆ การมอบหมายหนา้ ท่ใี ห้ลกู รับผิดชอบแลว้ เปน็ รางวัล หลงั จากที่เด็กทางานตามหน้าท่ีของตนเองเสร็จส้นิ แลว้ โดย สะสมเป็นแต้มมาแลกกบั การเลน่ เกมเปน็ วิธีการหนึ่งทใ่ี ช้ไดผ้ ลดี 3. กาหนดกติกาการเล่นเกมให้ชัดเจน ทีนี้เม่ือลูกมีเวลาวา่ งมากขึ้น และมีเวลาในการเล่นเกมท่ีลูกช่นื ชอบ ข้อนคี้ ุณพอ่ คณุ แม่ควร พูดคุยกบั ลูกดว้ ยเหตุผล เพอื่ ตกลงกติการว่ มกนั โดยสมัครใจทั้งสองฝา่ ยวา่ จะเลน่ เกมวันไหน

บา้ ง ช่วงเวลาทใี่ หเ้ ลน่ เกม เลน่ ไดก้ ช่ี ่ัวโมง มงี านวจิ ยั ระบวุ า่ ไม่ควรเลน่ เกมเกนิ วันละ 2 ชัว่ โมง หรอื สปั ดาห์หนึ่งเลน่ ไดป้ ระมาณ 7 ชัว่ โมง แตไ่ ม่ควรเกนิ 14 ชว่ั โมง 4. กาหนดมาตรการเม่ือไม่ทาตามกติกา เมือ่ มีกติกาที่เปน็ ขอ้ ตกลงท้ังสองฝ่าย แต่ถา้ ลูกเล่นเกนิ เวลา ไม่ทาตามกติกาท่ีคุยกนั ไว้ หรอื ลกู แอบเล่นเกม เล่นเกินเวลา ควรกาหนดมาตรการเม่ือไมท่ าตามกตกิ า เช่น ห้ามเล่นเกมหรอื ยดึ เกม 1 สปั ดาห์ โดยอธิบายใหล้ ูกเขา้ ว่าสง่ิ ที่ทาน้ี คือ ความรับผดิ ชอบ เมอ่ื ฝ่าฝนื กตกิ า ลกู ต้องมี ความกลา้ หาญเพียงพอท่ีจะรบั ผิดชอบการกระทาของตัวเอง ซงึ่ คุณพอ่ คุณแม่หา้ มใชอ้ ารมณ์กับ ลูก แตใ่ หใ้ จเยน็ และอธบิ ายดว้ ยเหตแุ ละผล 5. สรา้ งความสัมพันธ์ทดี่ ภี ายในครอบครวั สมาชิกในครอบครัวมีความเข้าใจพฒั นาการและความตอ้ งการทางจติ ใจของเดก็ รบั ฟัง กระต้นุ ใหเ้ ด็กแสดงความรูส้ กึ และความคิดเห็นเกีย่ วกับผลกระทบของเกมตอ่ ตนเอง เสรมิ สรา้ ง บรรยากาศความสัมพันธ์ที่ดีในครอบครวั การพดู คุยถงึ ปัญหาควรอยู่กับปจั จุบนั หลีกเล่ียงการ ใชอ้ ารมณ์และความรนุ แรง 6. เขา้ ใจลูก เข้าใจเกม ปัญหาเด็กตดิ เกมนัน้ สามารถป้องกันและแกไ้ ขไดซ้ ง่ึ คณุ พอ่ คณุ แมต่ ้องใช้ความเขา้ ใจและความ อดทน โดยไม่วา่ เด็กจะใช้เทคโนโลยอี ะไรก็ควรให้คาแนะนาและดแู ลอยา่ งใกลช้ ิด เพราะ นอกจากเทคโนโลยจี ะมีประโยชนแ์ ล้ว หากใช้ไม่เหมาะสม กใ็ ห้โทษไดเ้ ชน่ กนั ต้องค่อย ๆปรับ พฤติกรรมทีละนอ้ ย แบบค่อยเปน็ ค่อยไป แตส่ ม่าเสมอ สร้างแรงจูงใจในการเลกิ ให้กบั เด็ก เช่น หากกาลงั ปรบั ลดชั่วโมงการเล่นเกม กค็ วรหากจิ กรรมที่น่าสนใจมาทดแทนการเล่นเกม ทันที และถ้าเด็กทาได้กค็ วรชม /ให้กาลังใจ หรือให้รางวัล คณุ หมอฝากบอก ตามหลกั จิตวิทยาพื้นฐานคนเราจะว่ิงไปหาสิง่ ทต่ี วั เองประสบความสาเร็จ สง่ิ ทีต่ ัวเองทาแลว้ มี ความสุข และเกมกใ็ ห้สิ่งนั้น เม่ือเด็กเลน่ แลว้ ชนะ ยิงถกู ไดค้ ะแนน เล่นแลว้ เพอ่ื นฝงู ตบมอื ให้ เลน่ ชนะแล้วคนในเกมออนไลนช์ มกันใหญ่ เล่นอย่างไรสอนหน่อย เด็กได้ความภมู ใิ จ ไดท้ ุก อย่าง แตกตา่ งจากการอยโู่ ลกภายนอก เพราะถกู พอ่ แม่ ครูวา่ ตาหนติ ลอด เขาไดค้ วามสขุ คาชม จากเกม ฉะนน้ั ถา้ พ่อแมม่ ีสิง่ เหล่านนั้ ใหก้ บั เขา ให้เขาได้ภาคภมู ใิ จในตัวเอง ใหล้ กู มีความสุข สนุกสนานกับเรือ่ งอ่ืน ๆ ลกู จะเล่นเกมนอ้ ยลง

มีขอ้ คดิ ดี ๆ มาฝาก คุณพอ่ คุณแมค่ วรทาความเข้าใจกอ่ นว่า การเลน่ เกมไม่ใชจ่ ะมีข้อเสียเพยี งอย่างเดียวอย่างทม่ี กี าร นาเสนอตามส่ือต่าง ๆ แต่สงิ่ สาคัญของการเลน่ เกม คอื ต้องให้ลกู เลน่ เกมอยา่ งมวี ินัย เลน่ อย่าง เหมาะสม มกี ติกาในการควบคุมท่ีดีจนสามารถสร้างวินยั ในตนเองได้ การเล่นเกมก็จะไมม่ ี ปัญหา ในเม่อื คณุ พอ่ คณุ แม่ไม่สามารถปกป้องลกู ไปตลอดชีวิต สู้เราฝึกลกู ใหเ้ ขามวี นิ ัย ความ รับผิดชอบ และมีวิจารณญาณเพียงพอที่จะทาให้เขายับยง้ั ช่ังใจ นา่ จะเป็นพ้นื ฐานทแ่ี ก่ลกู มากกว่าเริ่มจากให้เขารับผดิ ชอบตนเอง แมแ้ ต่เร่ืองการเล่นเกมก็ตาม

บทท่ี 3 วิธีการดาเนนิ การ อปุ กรณ์ 1. ดินสอ 2. ปากกา 3. ยางลบ 4. ปากกาลบคาผิด

บทท่ี 4 ผลการศกึ ษา ผลดาเนนิ การ จากการศึกษาพฤตกิ รรมของผู้ปกครองพบวา่ - บางรายผปู้ กครองเขา้ ใจดี เพราะคดิ วา่ วธิ ีน้คี งเปน็ วธิ ีทท่ี าใหเ้ ดก็ ๆผ่อนคลายได้บา้ ง - ผูป้ กครองไมเ่ ข้าใจเลย เป็นเรอ่ื งไร้สาระ เอาเวลาไปอ่านหนงั สอื ดกี วา่ - ผู้ปกครองไมส่ นใจ คือแลว้ แต่เดก็ ๆเลยว่าจะทาอะไร เปน็ ยังไง

บทที่ 5 สรปุ ผลการศึกษา ความคิดเห็นของผู้ปกครองต่างไม่เหมือนกนั มีท้งั เขา้ ใจ ไมเ่ ข้าใจ สนใจ และไมส่ นใจ ทงั้ นก้ี ลมุ่ ของข้าพเจา้ จงึ สรุปได้ว่า การเลน่ เกมในความคดิ ของผู้ปกครอง เป็นได้ท้งั เรอ่ื ง และ เรื่องที่ไม่ดีสาหรับลกู หลานของตน ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รับจากการทดลอง 1. สนุกสนาน ผ่อนคลาย 2. ช่วยชะลอความแก่ 3. ชว่ ยพฒั นาทกั ษะในการทางานรว่ มกับผู้อ่นื

บรรณานกุ รม _____. https://www.potatotechs.com _______. https://sites.google.com/site/khxdieleakhxseiykhxngkarlenkem/