Unit2Allyeararound

บันทึกขอ ความ สว นราชการ โรงเรียนวัดพชื นิมติ (คำสวัสดริ์ าษฎรบ ำรงุ ) ท…่ี ……วนั ท่…ี …….เดอื น………………………… เร่ือง ขออนุญาตใชแ ผนการจดั การเรียนรู เรยี น ผอู ำนวยการโรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คำสวสั ดิร์ าษฎรบำรุง) ดวยขาพเจา นางสาวสาวติ รี หมน่ื หาญ ตำแหนง ครู โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวสั ดิร์ าษฎรบ ำรงุ ) ไดร บั มอบหมายใหปฏิบัติหนา ทีก่ ารสอน รายวชิ า ภาษาองั กฤษ รหสั วชิ า อ13101 กลุม สาระการเรยี นรู ภาษาตา งประเทศ ชน้ั ประถมศกึ ษาปท ่ี 3 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2564 บดั น้ี ขา พเจา ไดจ ัดเตรยี มการสอน และจดั ทำแผนการสอนโดยใชก ระบวนการการจดั การเรียนรูแบบการ สอนภาษาอังกฤษตามแนวสื่อสาร Communicative Language Teaching (CLT) ขาพเจาจึงขออนุญาตดำเนินการ สอนตามแผนการจัดการเรียนรูท ี่จัดเตรียมไว ซึ่งแนบเอกสารหนวยการเรียนที่ 2 ชื่อหนวย All year around เวลา เรยี น 20 ชว่ั โมง มาพรอมกบั เอกสารน้ี จงึ เรยี นมาเพอื่ โปรดทราบ ลงชือ่ ( นางสาวสาวิตรี หมืน่ หาญ ) ตำแหนง ครผู ูช วย ลงช่อื (นางสาวอรวรรณ พดุ มอญ) หัวหนา กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ ความเห็นผูอำนวยการโรงเรียน อนุญาต ไมอนญุ าต เพราะ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................ .................................................................................................................................... ลงชือ่ ( นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถิ ) ผูอ ำนวยการโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวสั ดิร์ าษฎรบำรุง) ............./................../.............

หนวยการเรียนรูท่ี 2 เร่ือง All year around ช้นั ประถมศกึ ษาปท ี่ 3 รายวิชาภาษาองั กฤษพนื้ ฐาน รหัส อ13101 กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ ครูผสู อน นางสาวสาวิตรี หมนื่ หาญ โรงเรยี นวดั พืชนมิ ติ (คำสวสั ด์ริ าษฎรบ ำรงุ ) สำนกั งานเขตพ้นื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษาปทมุ ธานี เขต 1 สำนกั านคณะกรรมการการศึกษาข้ึนพนื้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำอธบิ ายรายวิชาพนื้ ฐาน รหัสวิชา อ13101 วิชา ภาษาองั กฤษ กลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาตางประเทศ ช้นั ประถมศึกษาปที่ 3 เวลา 160 ช่วั โมง คำสัง่ คำขอรองทใ่ี ชใ นหองเรยี น คำ กลมุ ประโยคเด่ยี ว และบทพดู เขาจังหวะ (Chant) และการสะกดคำ การใชพจนานกุ รม หลกั การอา นออกเสียง กลมุ คำ ประโยคเด่ยี ว สญั ลักษณและความหมายเกยี่ วกบั ตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สง่ิ แวดลอ มใกลต วั อาหาร เคร่อื งดืม่ และนนั ทนาการ เปน วงศคำศัพทป ระมาณ 350 – 450 คำ ประโยคบทสนทนาหรอื นิทานท่มี ภี าพประกอบ ประโยคคำถามและคำตอบ บทสนทนา ทกั ทาย กลา วลา ขอบคุณ ขอโทษและประโยคขอ ความท่ีใชแนะนำตนเอง คำสั่งและขอรองท่ใี ชในหอ งเรยี น คำศัพท สำนวน และ ประโยคทใ่ี ชบอกความตองการ คำศัพท สำนวน ประโยคทใ่ี ชขอและใหข อมูลเก่ยี วกบั ตนเองและเพื่อน คำและ ประโยคทใี่ ชแสดงความรสู ึก พูดใหข อ มูลเกี่ยวกบั ตนเองและเรื่องใกลตวั คำ กลมุ คำ ที่มคี วามหมายเกย่ี วกบั บคุ คล สตั วและสงิ่ ของ มารยาทสังคม วฒั นธรรมของเจา ของภาษา คำศัพท เกี่ยวกับเทศกาล วันสำคัญ งานฉลอง และชีวิต ความเปนอยขู องเจา ของภาษา กิจกรรมทางภาษาและวฒั นธรรม ความแตกตางของตัวอกั ษร คำ กลมุ คำ และ ประโยคของภาษาตา ง ประเทศและภาษาไทย คำศพั ททีเ่ กย่ี วขอ งกับกลมุ สาระการเรียนรูอ่ืน การใชภ าษาในการฟง พูด ในสถานการณงายๆ ที่เกิดขึ้นในหองเรยี น ใชภ าษาตางประเทศเพ่อื รวบรวมคำศัพท ท่ีเก่ียวของใกลต ัว โดยใชกระบวนการฟง พดู อาน สะกดคำ ตอบคำถาม สนทนา เลอื กระบุ พดู โตตอบ ส่งั ขอรอ ง บอก จดั หมวดหมู ทำทา ทาง รวมกจิ กรรม รวบรวมคำศัพท และปฏิบัติตาม เหน็ ประโยชน เหน็ คณุ คา ของการเรยี นภาษาองั กฤษ เขา ใจภาษาและวัฒนธรรมของเจา ของภาษา และ สามารถนำไปใชในชวี ติ ประจำวันได รหัสตวั ชี้วัด ต 1.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 ต 1.2 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 , ป.3/4 , ป.3/5 ต 1.3 ป.3/1 , ป.3/2 ต 2.1 ป.3/1 , ป.3/2 , ป.3/3 ต 2.2 ป.3/1 ต 3.1 ป.3/1 ต 4.1 ป.3/1 ต 4.2 ป.3/1 รวมทัง้ หมด 18 ตวั ช้วี ัด

กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท่ี 1 ช้นั ประถมศึกษาปท ี่ 3 หนวยการเรยี นรูที่ 2 All year around วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชว่ั โมง เร่อื ง What’s the weather like? รหัสวิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรยี นรูคำศพั ทเกีย่ วกบั สภาพอากาศ รวมถึงการใชป ระโยคในการถามและตอบเกีย่ วกับสภาพอากาศ เปน การเรยี นรู ภาษาอังกฤษเพือ่ นำไปใชส อ่ื สารในชวี ิตประจำวัน 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขาจงั หวะ (chant) งายๆ ถูกตอ งตามหลกั การอา น มาตรฐาน ต 4.1ป.3/1 ฟง /พูดในสถานการณงายๆ ทีเ่ กิดข้นึ ในหองเรยี น 3. จุดประสงคการเรยี นรู 1. บอกขอ มลู เก่ยี วกับสภาพอากาศได( K) 2. อานคำศัพทและประโยคสภาพอากาศไดถ กู ตอ ง(P) 4. สาระการเรยี นรู - คำและกลุมคำท่ีมคี วามหมายเกยี่ วกับสภาพอากาศ - ประโยคถามและตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศในเดือนตา งๆ A: What’s the weather like in (ชือ่ เดอื น)? B: It’s (คำศัพทเกย่ี วกบั สภาพอากาศ). - ความแตกตา งของเสยี งตวั อกั ษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย - การใชภาษาในการฟง/พดู ในสถานการณง ายๆ ในหอ งเรียน 5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู รียน 1. มีความสามารถในการส่อื สาร 2. มคี วามสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการใชทักษะชีวติ ในการเรียนรู 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษตั รยิ  2. มวี นิ ยั 3. ใฝเรยี นรู

4. รักความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู ชวั่ โมงท่ี 1 1.Warm up -ครูทบทวนคำศพั ทท่ีไดเ รยี นไปแลวใน Unit 1 โดยชบู ตั รภาพ แลว ใหนกั เรียนระบคุ ำศัพทใหถกู ตอง 2. Presentation Teacher :What can you see on the picture? Students :The sun, clouds, boy, etc จากนนั้ ใหน ักเรยี นเดาวา วนั น้ีนักเรยี นจะไดเรียนเกี่ยวกับเร่ืองอะไร แลว ครเู ฉลยวานักเรยี นจะไดเ รียนเก่ียวกับ สภาพอากาศ -นกั เรียนอา นคำศพั ทจากบัตรคำที่ครูเตรยี มมา 3. Practice - นักเรยี นฝก อา นประโยค It’s cloudy. It’s warm. It’s stormy. It’s rainy. It’s snowy. เลนเกม Slap the board โดยครูตดิ แถบประโยคไวบ นกระดาน นักเรยี นไดยินประโยคใดใหวง่ิ ไป แตะมือบนกระดานใหถกู ตอ ง 4. Production - ครูใหน กั เรยี นทำแบบฝก หัดในใบงาน และฝกอานตามครู 5. Wrap up - เฉลยแบบฝกหดั ในใบงาน และรว มกนั สรปุ บทเรยี น และจดคำศัพทลงสมุด ชวั่ โมงท่ี 2 1.Warm up - ครูทบทวนคำศพั ทในคาบทแ่ี ลว โดยการเลนเกม ทายคำศพั ท ครูเขยี นพยัญชนะตนบนกระดาน แลว ใหนักเรียนทายวาเปนคำศพั ทสภาพอาการใด 2. Presentation - ใหน กั เรียนฝก ออกเสียงตาม จากกนัน้ ครสู มุ เรยี กนกั เรยี น 3 คน ใหยนื ขนึ้ ชภี้ าพตามประโยคที่ครพู ูด ใหถูกตอ ง เสร็จแลวครูเขยี นคำศพั ทบนกระดาน ใหน ักเรยี นสะกดคำ และชว ยกนั บอกความหมาย cloudy = มเี มฆมาก rainy = มีฝนตก warm = อากาศอบอุน snowy = ปกคลุมไปดว ยหิมะ stormy = มีพายุ 3. Practice -นกั เรยี นอา นประโยค (a-e) ในหนงั สือเรียน Read and match. แลว จับคูภาพกับประโยคใหสมั พนั ธ กัน เสรจ็ แลว ครูใหน กั เรยี นชว ยกนั เฉลยคำตอบ โดยครชู ้ีภาพและใหนักเรยี นอานประโยค ภาพที่ 1 - d. It’s snowy. ภาพท่ี 4 - a. It’s cloudy. ภาพที่ 2 - e. It’s warm. ภาพท่ี 5 - b. It’s stormy. ภาพท่ี 3 - c. It’s rainy.

4. Production -ครูใหน ักเรียนเขยี นคำศพั ทลงใน template 5. Wrap up -อานคำศพั ท the weather ใหครฟู งกอ นหมดคาบเรียน ชว่ั โมงท่ี 3 1. Warm up -ครทู บทวนคำศพั ทในคาบทแี่ ลว โดยการเลน เกม hang man cloudy = มเี มฆมาก rainy = มฝี นตก warm = อากาศอบอุน snowy = ปกคลมุ ไปดวยหมิ ะ stormy = มพี ายุ 2. Presentation - ใหนักเรยี นฝก ออกเสยี งตามบัตรคำอกี คร้งั จากกนน้ั ครูสมุ เรยี กนักเรียน 3 คน ใหย ืนขึ้นชี้ภาพตามประโยคที่ ครพู ูดใหถ กู ตอ ง - ฟงเสียงคำศัพท จาก CD เจาของภาษา 3. Practice - ฝกสนทนาถามตอบ What is the weather like? โดยครูแจกภาพ สภาพอากาศใหน ักเรียนแตล ะคน -แบบ hole class/small group/individual 4. Production -ครใู หน กั เรียนออกมาสนทนาถามตอบหนา ช้ันเรยี น จนครบทกุ คน 5. Wrap up -ทำแบบฝก หดั ถาม-ตอบ What is the weather like? -จากภาพท่ีครูแจกไป โดยทำเปน ตาราง Classroom survey 8. การวัดผลประเมนิ ผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นหนว ยการ แบบทดสอบกอ นเรียนหนวยการเรียนรู ผา นเกณฑรอยละ 60 เรียนรทู ่ี 2 ที่ 2 ทำใบงานสภาพอากาศ แบบประเมินใบงานสภาพอากาศ ผา นเกณฑร อ ยละ 60 ท่ี 2.1 The weathers ที่ 2.1 The weathers ตรวจแบบทดสอบหลังเรียนหนวยการ แบบทดสอบหลังเรียนหนวยการเรยี นรทู ่ี ผา นเกณฑรอยละ 60 เรียนรูท่ี 2 2 ตรวจแบบฝก หัดหนวยการเรียนรทู ี่ 2 แบบฝก หัดหนว ยการเรยี นรูท 2่ี ผา นเกณฑรอ ยละ 60

9. ส่อื การเรียนรู / แหลงการเรยี นรู 1. ส่อื การเรียนรู - หนงั สือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหัด Smile ป. 3 - ใบงาน The weathers - เกม 2. แหลงการเรยี นรู - หองเรยี น - หองสมุด

ใบงาน 2.1 The weathers.

Write the weathers.

แผนการจดั การเรียนรูท่ี 2 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตา งประเทศ วิชาภาษาอังกฤษ ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 3 เวลา 2 ช่ัวโมง หนวยการเรยี นรูที่ 2 All year around รหสั วิชา อ13101 เรือ่ ง What’s the weather like today? 1. สาระสำคญั การเรยี นรูคำศพั ทเกี่ยวกบั สภาพอากาศ การใชป ระโยคในการถามและตอบเก่ยี วกบั สภาพอากาศ เปนการเรยี นรู ภาษาอังกฤษเพือ่ นำไปใชส อื่ สารในชีวิตประจำวนั 2. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขาจังหวะ (chant) งายๆ ถูกตองตามหลกั การอาน ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรอื สัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคทฟ่ี ง 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. นักเรียนสามารถถาม-ตอบสภาพอากาศในชวี ติ ประจำวนั ได (P) 2. บอกสภาพอากาศประเทศไทยในเดือนตางๆได (K) 4. สาระการเรยี นรู -คำและกลุม คำที่มีความหมายเกยี่ วกับสภาพอากาศ -ประโยคถามและตอบเกย่ี วกบั สภาพอากาศในเดือนตางๆ A: What’s the weather like in (ชือ่ เดือน)? B: It’s (คำศัพทเ กยี่ วกับสภาพอากาศ). -ความแตกตางของเสียงตวั อักษรของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย -การใชภาษาในการฟง/พดู ในสถานการณง า ยๆ ในหองเรียน 5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผูเ รยี น 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั รยิ  2. มีวินัย

3. ใฝเ รียนรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู ช่ัวโมงท่ี 1 1.Warm up - ครถู ามนกั เรียนวา วันนี้อากาศเปน อยา งไรบา ง ใหน ักเรียนมสี วนรวมในการตอบทุกคน 2.Presentation - ครูนำเสนอภาพ และคำศพั ท ใหน กั เรียนอา นตามครู Hot Cool windy cloudy rainy - ครูนำเสนอประโยค นกั เรยี นอา นตามครู ครูอธบิ ายความหมายคำศัพทสภาพอากาศตรงตามรปู ภาพ 3. Practice - ครถู าม ใหนกั เรยี นฝกตอบคำถามเก่ียวกับสภาพอากาศ และฝก จนครบทกุ คน ตัวอยา ง A : What’s the weather like ? B : It’s cool. - แบบ hole class/small group/individual ชัว่ โมงท่ี 2 4. Production - นักเรยี นทำกจิ กรรมในชนั้ เรียน ใหนักเรยี นออกมาหนาชนั้ ฝก ถาม-ตอบ เปน คู - นกั เรยี นเขยี นประโยค ในแบบฝกหดั 5. Wrap up -นกั เรียนและครรู ว มกนั สรปุ คำศพั ทสภาพอากาศ และเขยี นลงสมดุ -ครูใหนักเรยี นไปทำใบงาน What’s the weather like ? เปนการบา น 8. การวัดผลประเมนิ ผล เคร่อื งมือวดั เกณฑ วิธีการวดั ผล และประเมนิ ผล การประเมนิ ผล ทำใบงานที่ 2.2 What’s the แบบประเมินใบงานท่ี 2.2 What’s ผา นเกณฑร อยละ 60 weather like ? the weather like ? ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรยี นรูท่ี 2 แบบฝก หดั หนว ยการเรียนรูท่ี 2 ผานเกณฑรอ ยละ 60 ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล

ใบงานท่ี 2.2 แบบฝึ กหัด The weather สภาพอากาศ Example A : What’s the weather like ? B : It’s cool. / Today is col. 1. A : What’s the weather like today? B : ………………………………………………. 2. A : What’s the weather like today? B : ………………………………………………. 3. A : What’s the weather like today? 4. AB::W……ha…t…’s…th…e…w…e…a…th…e…r…lik…e…t…od…a…y.? B : ……………………………………………….. 5. A : What’s the weather like today? B : ………………………………………………..

แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 3 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 3 เวลา 3 ชัว่ โมง หนวยการเรยี นรทู ่ี 2 All year around รหัสวิชา อ13101 เร่อื ง What season do you like most? 1. สาระสำคญั การเรียนรูคำศัพทเ ก่ียวกับสภาพอากาศและช่ือเดือน รวมถึงการใชป ระโยคในการถามและตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศ เปน การเรียนรภู าษาองั กฤษเพ่ือนำไปใชส ื่อสารในชวี ติ ประจำวนั 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวช้ีวดั มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลุม คำ ประโยค และบทพดู เขาจงั หวะ (chant) งา ยๆ ถูกตองตามหลกั การอาน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรือสัญลกั ษณตรงตามความหมายของกลมุ คำและประโยคที่ฟง มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พูดโตตอบดว ยคำสนั้ ๆ งา ยๆ ในการสือ่ สารตามแบบที่ฟง มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟง/พดู ในสถานการณง ายๆ ท่เี กดิ ขึน้ ในหอ งเรยี น 3. จุดประสงคการเรียนรู 1. บอกกจิ กรรมทท่ี ำใหชว งฤดูตางๆได (K) 2. นักเรียนพูดโตตอบสนทนาเกย่ี วกับฤดูตางๆได (P) 4. สาระการเรยี นรู -คำและกลุมคำทมี่ ีความหมายเกี่ยวกบั ฤดู -ประโยคถามและตอบเก่ยี วกบั ฤดูในประเทศไทย A: What season do you like most? B: I like .............................. most.. -ความแตกตางของเสียงตวั อักษรของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย -การใชภ าษาในการฟง /พูดในสถานการณงายๆ ในหองเรียน 5. สมรรถนะทีส่ ำคัญของผเู รียน 1. มีความสามารถในการสือ่ สาร 2. มคี วามสามารถในการคิด 3. มคี วามสามารถในการใชทกั ษะชีวิต

6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั รยิ  2. มีวินัย 3. ใฝเรยี นรู 4. รักความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรยี นรู ช่ัวโมงท่ี 1 1.Warm up -นกั เรียนพูดถึงกิจกรรมทอ่ี ยากทำใหช วงฤดตู า งๆ ครูเขียนกจิ กรรมท่นี ักเรียนสนใจนำเสนอบน กระดาน Ex : ตัวอยางกจิ กรรม planting flowers going to the sea swimming fishing flying kite watching bird playing football - ครนู ำบัตรคำศพั ทเก่ยี วกบั ฤดูมาใหน ักเรียนอานสะกดคำ และบอกความหมายของคำศพั ท 2.Presentation - ครูถามนกั เรียนแตละคน ดงั นี้ Teacher : What season do you like most? Student : I like .............................. most. ช่ัวโมงท่ี 2 3. Practice - นกั เรยี นจับคูฝกถาม-ตอบ สลบั กันบอกฤดูกาลที่ตนเองชอบพรอ มใหเหตุผล ตามตัวอยา งบท สนทนา ครชู ว ยแนะนำเร่ืองคำศพั ทและการออกเสียง -แบบ hole class/small group/individual ตัวอยา ง What season do you like ? I like ………………………………… . ชว่ั โมงที่ 3 4. Production -นักเรยี นวาดภาพฤดทู ี่ชอบท่ีสุดพรอ มเหตุผล และเขยี นบรรยายภาพ ครูสุมนักเรยี นออกมานำเสนอ หนา ชั้นเรยี น ยกตวั อยา งใหเ พ่ือนดู 2 คู

5. Wrap up -รวมกันสรุปบทเรียน ฤดูกาลที่ชอบมากที่สุด ครูและนักเรียนสนทนาถามตอบกันในชั้นเรียนเพ่ือ ทดสอบความรูข องนักเรยี น วา นักเรยี นมาความเขา ใจในบทเรียนมากนอยเพยี งใด 8. การวัดผลประเมินผล เครือ่ งมอื วัด เกณฑ และประเมินผล การประเมนิ ผล วธิ กี ารวดั ผล แบบทดสอบหลังเรียนหนว ยการ ผานเกณฑร อยละ 60 ตรวจแบบทดสอบหลังเรียนหนวยการเรียนรทู ่ี 2 เรียนรูท ี่ 2 ผานเกณฑร อยละ 60 ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 แบบฝก หดั หนวยการเรียนรูท ่ี 2 ผา นเกณฑรอ ยละ 60 ตรวจแบบฝก หัดหนว ยการเรียนรูที่ 2 แบบฝก หัดหนว ยการเรยี นรทู ี่2 9. ส่ือการเรียนรู / แหลง การเรียนรู 1. สื่อการเรยี นรู - หนงั สอื เรียน Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บตั รคำ -บัตรภาพ 2. แหลง การเรียนรู - หอ งเรยี น - หองสมุด - อินเทอรเนต็

กลุมสาระการเรยี นรูภาษาตางประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูที่ 4 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรทู ่ี 2 All year around วชิ าภาษาองั กฤษ เวลา 2 ชว่ั โมง เรอื่ ง What seasons do you like ? รหัสวิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรคู ำศัพทเ กยี่ วกับฤดใู นประเทศไทย รวมถึงการใชประโยคในการถามและตอบเก่ียวกบั ฤดู เปนการเรยี นรู ภาษาองั กฤษเพ่ือนำไปใชสอ่ื สารในชีวิตประจำวนั 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวชว้ี ดั มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุมคำ ประโยค และบทพดู เขาจังหวะ (chant) งายๆ ถูกตอ งตามหลักการอา น ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรอื สัญลกั ษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคที่ฟง มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตต อบดว ยคำส้นั ๆ งายๆ ในการส่ือสารตามแบบที่ฟง 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. บอกฤดูในประเทศไทยได (K) 2. บอกความหมายของฤดูในประเทศไทยได( K) 3. ถามและตอบเกย่ี วกับฤดูในประเทศไทย (P) 4. สาระการเรยี นรู -คำและกลมุ คำทีม่ ีความหมายเกี่ยวกบั ฤดูในประเทศไทย -ประโยคถามและตอบเกยี่ วกบั ฤดูในประเทศไทย A: How many seasons in are there in Thailand ? B: There are three seasons. -ความแตกตางของเสียงตวั อักษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย -การใชภ าษาในการฟง/พูดในสถานการณง า ยๆ ในหองเรยี น 5. สมรรถนะท่สี ำคัญของผูเรียน 1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร 2. มีความสามารถในการคดิ 3. มีความสามารถในการใชทักษะชีวติ

6. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  2. มวี ินยั 3. ใฝเ รียนรู 4. รักความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู ช่วั โมงที่ 1 1.Warm up -ครถู ามนักเรียนวา วนั น้ีอากาศเปนอยา งไรบา ง 2.Presentation - ครนู ำเสนอภาพ และคำศพั ท นักเรยี นอา นตามครู ครูถามคำถาม Q : How many seasons in are there in Thailand ? A : There are three seasons. Q :What seasons do you like ? A : I like …………………….. season. 3. Practice - ครถู าม ใหน กั เรยี นฝก ตอบคำถามเกยี่ วกบั สภาพอากาศ และฝกจนครบทุกคน Q : How many seasons in are there in Thailand ? A : There are three seasons. Q : What seasons do you like ? A : I like …………………….. season. -แบบ hole class/small group/individual -จดบทสนทนาลงสมดุ ใหนกั เรยี นไปฝก ทองเปน การบา น ชว่ั โมงท่ี 2 4. Production -นักเรียนถาม- ตอบ หนา ช้นั เรยี นเปน คู -นักเรียนวาดภาพฤดู คุณชอบฤดอู ะไร What season do you like ? Q : What season do you like ? B : I like ……………………………… . 5. Wrap up - นักเรยี นนำเสนอผลงานหนา ช้ันเรียน โดยครูสุมนักเรียนออกมาพูดสนทนาจำนวน 3 คู

8. การวัดผลประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี นหนวย แบบทดสอบกอนเรยี นหนวยการเรียนรูท ่ี 2 ผานเกณฑร อยละ 60 การเรยี นรทู ี่ 2 แบบฝก หัดหนว ยการเรียนรูที2่ ผา นเกณฑร อยละ 60 ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบคุ คล ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี นหนวย แบบทดสอบหลงั เรียนหนวยการเรยี นรูที่ 2 ผา นเกณฑร อยละ 60 การเรยี นรทู ่ี 2 9. ส่ือการเรียนรู / แหลงการเรียนรู 1. สื่อการเรียนรู - หนังสือเรียน Smile ป. 3 - แบบฝกหัด Smile ป. 3 - บตั รคำ - บตั รภาพ - แถบประโยค 2. แหลง การเรียนรู - หอ งเรยี น - หอ งสมดุ - อนิ เทอรเ นต็

กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 5 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 3 หนวยการเรียนรูที่ 2 All year around วิชาภาษาองั กฤษ เวลา 2 ชัว่ โมง เร่อื ง Twelve months รหัสวิชา อ13101 1. มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุม คำ ประโยค และบทพูดเขาจังหวะ (chant) งา ยๆ ถูกตองตามหลกั การอาน มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พูดโตตอบดวยคำสั้นๆ งายๆ ในการส่ือสารตามแบบทฟ่ี ง 2. สาระสำคญั การเรยี นรคู ำศพั ทเกย่ี วกับช่ือเดอื น 12 เดือน รวมถงึ การใชประโยคในการถามและตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศทัง้ 12 เดอื น เปนการเรยี นรูภาษาอังกฤษเพ่อื นำไปใชส่ือสารในชีวติ ประจำวนั 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. อานคำศัพทและบอกความหมายช่ือเดอื นไดถ กู ตอง(P) 2. การถามและตอบสภาพอากาศในเดือนตางๆได(K) 4. สาระการเรยี นรู - คำศพั ท Twelve months - คำและกลมุ คำท่มี คี วามหมายเกยี่ วกับ Twelve months - ประโยคถามและตอบเกยี่ วกบั Twelve months. A: How many months are there in a year? B: Twelve months. - ความแตกตางของเสียงตวั อกั ษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย - การใชภ าษาในการฟง /พดู ในสถานการณงา ยๆ ในหอ งเรยี น 5. สมรรถนะทส่ี ำคญั ของผูเ รยี น 1. มีความสามารถในการส่ือสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั ริย

2. มีวนิ ัย 3. ใฝเ รียนรู 4. รักความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู ชัว่ โมงท่ี 1 1. Warm up -ครถู ามนักเรยี นเกย่ี วกับเดือนในหนึ่งป วา มเี ดอื นอะไรบาง 2. Presentation - ครูนำปฏิทนิ มาใหน ักเรียนดู แลว เขียนคำวา month และ year บนกระดาน แลว อา นใหน ักเรียนฟง นกั เรียนอานตาม พรอ มท้ังบอกความหมาย แลว ครถู ามคำถามนักเรียน Teacher : How many months are there in a year? Students : Twelve months. Teacher : Very Good! There are twelve months in a year. 3. Practice - ครใู หนกั เรียนออกเสยี งเดือนท้ัง 12 เดอื น ใหน กั เรยี นฟง แลว ใหนกั เรียนฝก อานตามทลี ะคำ January February March April May June July August September October November December - จดคำศัพทลง template - ครใู หนักเรยี นชว ยกนั แปลชื่อเดือนเปนภาษาไทย แลวครูเขียนคำศัพทแ ละคำแปลบนกระดาน ใหน ักเรียน คัดลอกลงในสมดุ แลว ครใู หน ักเรยี นไปฝกสะกดคำ อานออกเสยี ง และจดจำความหมายเปนการบาน โดยบอกนักเรยี น วา จะใหท องช่ือเดือนในชัว่ โมงหนา ชัว่ โมงท่ี 2 4. Production - ครูสอนการถามและตอบสภาพอากาศในเดือนตางๆ โดยเขียนโครงสรา งประโยคบนกระดาน ดังนี้ What’s the weather like in + (ช่อื เดอื น)? It’s + (สภาพอากาศ) . - ฝกสนทนาถามตอบเปน คูใ นชั้นเรยี น แลวครสู ุม ตวั อยางใหนกั เรยี นออกมาพูดหนา ช้ันเรยี น 5. Wrap up -นักเรียนทำใบงาน นำเสนอผลงานหนา ชั้นเรียน เพอ่ื ใหนกั เรยี นไดก ลา แสดงออกแลกเปลย่ี นเรียนรู

8. การวัดผลประเมินผล วิธีการ เคร่อื งมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นหนวยการ แบบทดสอบกอ นเรยี นหนวยการเรียนรูท ี่ 2 ผานเกณฑรอ ยละ 60 เรยี นรูที่ 2 ประเมินใบงาน เร่ือง Twelve months แบบประเมินใบงาน เรอื่ ง Twelve ผา นเกณฑร อ ยละ 60 months ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรียนรูที่ 2 แบบฝก หัดหนว ยการเรยี นรูท2ี่ ผา นเกณฑร อ ยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทำงารายบุคคล แบบสงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผานเกณฑ ตรวจแบบทดสอบหลงั เรียนหนว ยการ แบบทดสอบหลังเรยี นหนวยการเรยี นรทู ่ี 2 ผา นเกณฑร อยละ 60 เรียนรทู ี่ 2 9. สอ่ื การเรียนรู / แหลงการเรยี นรู 1. ส่อื การเรยี นรู - หนังสือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บัตรคำ - บตั รภาพ - แถบประโยค -ปฏทิ ิน 2. แหลงการเรียนรู - หอ งเรียน - หอ งสมดุ - อนิ เทอรเ น็ต

ใบงานท่ี 2.5 Twelve Months

ใบงานท่ี 2.5.1 Twelve Months

กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตา งประเทศ แผนการจดั การเรียนรทู ี่ 6 ชน้ั ประถมศึกษาปท ่ี 3 หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 All year around วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 2 ชั่วโมง เร่อื ง Day of the week. รหสั วิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรูคำศพั ทเ กย่ี วกับวันท้งั 7 วนั รวมถึงการใชประโยคในการถามและตอบเก่ยี วกับวันท้ัง 7 วนั เปนการ เรียนรูภาษาอังกฤษเพอ่ื นำไปใชส ื่อสารในชวี ติ ประจำวนั 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุมคำ ประโยค และบทพูดเขาจงั หวะ (chant) งา ยๆ ถกู ตอ งตามหลกั การอาน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณตรงตามความหมายของกลุม คำและประโยคที่ฟง 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. อา นออกเสียงคำศพั ทว นั ทง้ั 7 วันไดถกู ตอง(P) 2. บอกความหมายของคำศัพทว ันทง้ั 7 วันได 4. สาระการเรยี นรู -คำศพั ทวันทั้ง 7 วัน -คำและกลมุ คำท่มี ีความหมายเกีย่ วกับ วันทั้ง 7 วัน -ประโยคถามและตอบเกยี่ วกับวันทงั้ 7 วัน A: How many days are there in a week ? B: seven days. -ความแตกตางของเสยี งตวั อักษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย -การใชภ าษาในการฟง /พดู ในสถานการณงายๆ ในหองเรยี น 5. สมรรถนะทส่ี ำคัญของผเู รียน 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2. มีความสามารถในการคิด 3. มีความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ

6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ รยี นรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู ชัว่ โมงท่ี 1 1. Warm up -ครูถามนักเรยี นเกีย่ วกับวนั ในหนง่ึ สัปดาหว ามีเดือนอะไรบา ง 2. Presentation - ครูนำปฏิทนิ มาใหน กั เรียนดู แลว เขียนคำวา days บนกระดาน แลวอานใหนกั เรียนฟง นกั เรียนอา นตาม พรอมท้ังบอกความหมาย แลวครถู ามคำถามนักเรียน Teacher : How many days are there in a week ? Students : seven days 3. Practice - ครใู หน กั เรยี นออกเสยี ง Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday - จดคำศพั ทลง template - ครใู หน ักเรียนชวยกนั แปลช่ือวนั เปนภาษาไทย แลว ครูเขยี นคำศพั ทและคำแปลบนกระดาน ใหนักเรียน คดั ลอกลงในสมดุ แลวครใู หน กั เรียนไปฝกสะกดคำ อานออกเสียง และจดจำความหมายเปนการบา น โดยบอกนักเรยี น วา จะใหทอ งชอื่ เดือนในช่วั โมงหนา ชวั่ โมงที่ 2 4. Production -ครูสอนการถามวันในหนึง่ สปั ดาห โดยเขยี นโครงสรา งประโยคบนกระดาน ดังน้ี What is the first day in a week? - ใหนักเรียนตอบครูตามโครงสรา งประโยคท่กี ำหนดใหเพอ่ื ฝก สนทนาถาม-ตอบใหน ักเรยี นมคี วามกลา แสดงออก 5. Wrap up -นักเรียนทำใบงาน Day of the week. นำเสนอผลงานหนา ช้นั เรียน ครสู มุ นักเรยี นออกเขียนคำศัพทบ น กระดานใหเ พ่ือนๆดู จำนวน 5 คน ใหเ พ่อื นสงั เกตุนักเรียนท่เี ขยี นไดแ ละนักเรยี นท่ีเขยี นไมไ ด

8. การวัดผลประเมินผล เคร่อื งมือ เกณฑ วิธกี าร ตรวจแบบทดสอบกอ นเรียน แบบทดสอบกอ นเรยี นหนว ยการเรยี นรูท ่ี 2 ผา นเกณฑร อ ยละ 60 หนวยการเรยี นรูท ่ี 2 ประเมินใบงาน Day of ประเมินใบงาน Day of the week. ผา นเกณฑร อยละ 60 the week. สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบุคคล ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี น แบบทดสอบหลงั เรียนหนว ยการเรยี นรูที่ 2 ผา นเกณฑรอ ยละ 60 หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 9. สอ่ื การเรยี นรู / แหลงการเรียนรู 1. สือ่ การเรยี นรู - หนังสอื เรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บตั รคำ - บัตรภาพ - แถบประโยค -ปฏิทนิ 2. แหลงการเรียนรู - หอ งเรยี น - หอ งสมุด - อินเทอรเ น็ต

ใบงานที่ 6.1 Day of the weeks.

กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 7 ชั้นประถมศึกษาปท่ี 3 หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 All year around วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชวั่ โมง เรอ่ื ง The weathers in country. รหัสวิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรยี นรคู ำศัพทเ กย่ี วกบั สภาพอากาศและชอื่ เดอื น รวมถึงการใชประโยคในการถามและตอบเกยี่ วกบั สภาพอากาศ เปน การเรยี นรภู าษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชส ่ือสารในชีวติ ประจำวัน 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลุม คำ ประโยค และบทพดู เขาจงั หวะ (chant) งา ยๆ ถูกตองตามหลกั การอา น มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตตอบดว ยคำสน้ั ๆ งา ยๆ ในการส่อื สารตามแบบท่ฟี ง มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟง/พดู ในสถานการณงา ยๆ ที่เกดิ ข้นึ ในหองเรยี น 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อา นออกเสียงและบอกความหมายสภาพอากาศแตล ะประเทศได (P) 2. ถามและตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศในประเทศตางๆ (K) 4. สาระการเรียนรู -คำและกลมุ คำทีม่ ีความหมายเก่ยี วกับสภาพอากาศของประเทศตางๆ -ประโยคถามและตอบเก่ยี วกับสภาพอากาศในเดือนตา งๆ A: What’s the weather like in country? B: it’s hot -ความแตกตางของเสียงตวั อักษรของภาษาตา งประเทศและภาษาไทย -การใชภาษาในการฟง/พดู ในสถานการณง ายๆ ในหองเรยี น 5. สมรรถนะท่ีสำคญั ของผเู รยี น 1. มคี วามสามารถในการส่ือสาร 2. มคี วามสามารถในการคดิ 3. มคี วามสามารถในการใชทักษะชวี ิต

6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย 2. มวี นิ ัย 3. ใฝเ รยี นรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ช่ัวโมงท่ี 1 1. Warm up -ครใู หนกั เรยี นทบทวนคำศพั ท วนั เดือน ฤดกู าล 2. Presentation -ครูนำเสนอประโยค Lek: Hi! I’m Lek. I’m in Thailand. In my country, it’s hot in April. Kim: Hi! I’m Kim. I’m in China. In my country, it’s sunny in March. Paco: Hi! I’m Paco. I’m in Spain. In my country, it’s warm in July. Pammi:Hi! I’m Pammi. I’m in India. In my country, it’s cloudy in June. ชวั่ โมงท่ี 2 3. Practice - ครใู หนักเรยี นออกเสยี งประโยคและวาดภาพจากประโยคทค่ี รูกำหนด ในขัน้ นำเสนอ 4. Production -นักเรยี นวาดภาพสภาพอากาศในประเทศไทยในเดือนใดกไ็ ด แลว เขียนประโยคใหสอดคลอ งกบั ภาพท่วี าด โดยดตู วั อยางประโยคจากขอ 5 ครูอาจใหน ักเรียนวาดภาพลงในสมุด เม่อื ทำเสรจ็ แลวครใู หนักเรยี นอาสาสมัคร 3 คน ออกมาแสดงผลงานและอา นประโยคของตนเองท่ีหนาช้ันเรียน ครใู ห นกั เรียนปรบมอื ชมเชยเพ่อื น ชั่วโมงท่ี 3 - ครทู บทวนคำศัพทเกย่ี วกบั สภาพอากาศดวยบตั รภาพและบัตรคำ โดยใหน กั เรยี นจบั คูบัตรภาพและบัตรคำให ถกู ตอง ซง่ึ คำศพั ทเหลา นี้ ไดแ ก cloudy, snowy, stormy, rainy, warm, hot, cold, sunny 5. Wrap up -นักเรยี นทดสอบคำศัพทเ ก่ยี วกับสภาพอากาศดว ยบตั รภาพและบัตรคำใหถ ูกตอง 8. การวัดผลประเมนิ ผล วิธีการ เครอื่ งมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นหนว ยการ แบบทดสอบกอ นเรียนหนวยการเรียนรู ผานเกณฑร อ ยละ 60 เรียนรูท่ี 2 ท่ี 2

สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ รายบคุ คล ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี นหนวยการ แบบทดสอบหลงั เรียนหนวยการเรยี นรทู ี่ ผา นเกณฑร อยละ 60 เรยี นรทู ี่ 2 2 9. สอ่ื การเรยี นรู / แหลงการเรียนรู 1. ส่อื การเรยี นรู - หนังสือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝก หดั Smile ป. 3 - บัตรคำ - บัตรภาพ 2. แหลง การเรียนรู - หอ งเรียน - หอ งสมุด - อนิ เทอรเนต็

กลุม สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 8 ชั้นประถมศึกษาปท ี่ 3 หนว ยการเรยี นรูที่ 2 All year around วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชัว่ โมง เรื่อง Four seasons. รหสั วิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรคู ำศัพทเ ก่ยี วกบั สภาพอากาศและช่ือเดอื น รวมถงึ การใชประโยคในการถามและตอบเก่ียวกับสภาพอากาศ เปน การเรียนรูภาษาอังกฤษเพ่ือนำไปใชสอ่ื สารในชีวติ ประจำวนั 2. มาตรฐานการเรยี นรู / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อา นกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขาจงั หวะ (chant) งายๆ ถูกตองตามหลกั การอาน ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรือสัญลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคทฟี่ ง มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตตอบดว ยคำส้ันๆ งายๆ ในการสอ่ื สารตามแบบท่ฟี ง 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. บอกความหมายและคำศัพทเ ก่ียวกบั ฤดูได (K) 2. ถาม-ตอบเก่ียวกบั ฤดูของประเทศตางๆ(P) 4. สาระการเรยี นรู - คำและกลุมคำท่มี ีความหมายเกยี่ วกบั สภาพอากาศ - ประโยคถามและตอบเก่ียวกบั สภาพอากาศในเดือนตา งๆ A: What’s the weather like in (ชื่อเดือน)? B: It’s (คำศพั ทเ ก่ียวกับสภาพอากาศ). - ความแตกตา งของเสยี งตัวอักษรของภาษาตางประเทศและภาษาไทย - การใชภ าษาในการฟง/พดู ในสถานการณง ายๆ ในหองเรียน 5. สมรรถนะทสี่ ำคญั ของผเู รยี น 1. มีความสามารถในการส่อื สาร 2. มีความสามารถในการคดิ 3. มคี วามสามารถในการใชทักษะชวี ิต

6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ  2. มีวินัย 3. ใฝเ รยี นรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรยี นรู ช่วั โมงท่ี 1 1. Warm up -ครทู บทวนคำศพั ท วนั เดอื น ฤดกู าล 2. Presentation -ครนู ำเสนอประโยคและนกั เรยี นฝกอาน The seasons There are four seasons in a year. The spring months are March, April and May. The summer months are June, July and August. The autumn months are September, October and November. The winter months are December, January and February. 3. Practice - ครใู หนกั เรยี นออกเสียงประโยคและวาดภาพจากประโยคทค่ี รูกำหนด ในขั้นนำเสนอ ครสู อนประโยคท่ใี ชถ าม-ตอบเก่ียวกับชว งเดอื นในฤดูตางๆ โดยเขยี นโครงสรางประโยคใหนกั เรียนดูบนกระดาน ดงั นี้ When’s the (ชื่อฤดูกาล)? It’s in (ชอื่ เดอื น). ชั่วโมงที่ 2 4. Production ทำแบบฝก หัดเขยี นช่อื ฤดกู าลใหต รงกบั เดอื น

- January - winter July - summer February - winter August - summer March - spring September - autumn April - spring October - autumn May - spring November - autumn June - summer December - winter ช่ัวโมงที่ 3 5. Wrap up -นกั เรยี นจดบทสนทนาลงสมดุ และฝก ถามตอบ Mark: What’s the weather like in winter? May: It’s cold. Mark: What’s the weather like in summer? May: It’s hot. Mark: What’s the weather like in spring? May: It’s sunny. Mark: What’s the weather like in autumn? May: It’s windy. 8. การวัดผลประเมินผล วธิ กี าร เคร่ืองมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรียน แบบทดสอบกอ นเรียนหนวยการเรยี นรูท ่ี 2 ผา นเกณฑรอยละ 60 หนว ยการเรยี นรูท่ี 2 ทำใบงานท่ี 8.1 แบบประเมินใบงานท่ี 8.1 เรอ่ื ง The ผา นเกณฑร อยละ 60 เรื่อง The seasons seasons

ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการ แบบฝกหัดหนว ยการเรยี นรูท่ี 2 ผา นเกณฑรอยละ 60 เรยี นรทู ่ี 2 สงั เกตพฤติกรรมการทำงาน แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดับคณุ ภาพ 2 ผา นเกณฑ รายบคุ คล ตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น แบบทดสอบหลังเรียนหนว ยการเรยี นรูท่ี 2 ผา นเกณฑร อ ยละ 60 หนว ยการเรียนรูท่ี 2 9. สอื่ การเรยี นรู / แหลง การเรยี นรู 1. ส่ือการเรียนรู 1. สอ่ื การเรยี นรู - หนงั สอื เรียน Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บัตรคำ - บัตรภาพ - แถบประโยค 2. แหลงการเรียนรู - หองเรียน - หองสมุด - อนิ เทอรเ น็ต

ใบงานที่ 8.1 เรอ่ื ง The seasons