เค้าโครงวิจัยในชั้นเรียน64

แบบเสนอเคาโครงการวจิ ยั ในช้ันเรยี น ปการศึกษา 2564 โรงเรยี นวดั พชื นมิ ิต(คำสวัสด์ิราษฎรบำรงุ ) ................................................................................................................................................. 1. ชอื่ งานวจิ ัย การสง เสริมการทอ งคำศพั ท ในเรอ่ื งอาชพี และสถานที่ตางๆ ในชมุ ชน 2. ชื่อผทู ำวิจยั นางสาวสาวิตรี หมื่นหาญ ตำแหนง ครผู ชู ว ย โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ (คำสวสั ดิ์ราษฎรบำรงุ ) จังหวดั ปทุมธานี 3. ความเปนมาและความสำคญั ของปญ หา ภาษาองั กฤษนบั เปนภาษาหนงึ่ ที่มคี วามสำคัญมากในปจ จบุ ันนี้เรื่องของคำศพั ทกเ็ ปนปจ จัยหน่งึ ทใ่ี หน กั เรยี นสามารถเรียนไดด แี ละเขาใจในภาษาเชน กนั ซึง่ จากการสังเกตนักเรยี นปรากฏวานกั เรยี นจะจำคำศัพทได นอยมากบางคนจะจำไมไดเ ลยแมวา จะเคยทองกบั คุณครผู ูส อนวิชาอื่นมาแลวกต็ ามทำใหน ักเรียนไมส นใจและไม อยากจะเรยี นในวิชาน้ซี ง่ึ เรอ่ื งของคำศพั ทถอื เปน พืน้ ฐานของการเรยี นวิชาภาษาอังกฤษซง่ึ นกั เรยี นช้ันประถมศึกษายังมี ปญ หาในเร่อื งของคำศพั ทอ ยมู ากสาเหตุหนงึ่ เปน เพราะนักเรียนยังอายนุ อยจงึ ขาดความเอาใจในในเรอื่ งการทอ งคำศพั ท และการพฒั นาของสมองยังรบั ไมสามารถจดจำคำศัพทไ ดเปนจำนวนมาก ดังน้ันผูว ิจยั จงึ ไดพยายามศกึ ษาและสง เสรมิ ท่ีจะชวยใหน กั เรียนไดจ ดจำคำศพั ทและนำไปใชในการเรยี น การสอนในวิชาอนื่ ๆ ไดม ากขึน้ 4. วตั ถุประสงคของการวิจัย เพ่อื พฒั นาการจดจำคำศัพทข องนักเรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปท ่ี 3/1โดยใชก จิ กรรมการเขยี นคำศัพทและทำ แบบฝก หดั เก่ียวกบั คำศพั ท เพ่ือเปน การฝก นกั เรียนใหมคี วามรับผิดชอบในการทองศัพท 5. กรอบแนวคิดในการทำวจิ ยั ตัวแปรตน ไดแ ก 1. แบบฝก หัดเกย่ี วกบั คำศัพทโ ดยใชก ิจกรรมการเขียน ตัวแปรตาม ไดแ ก 1.ระดับผลสัมฤทธ์ขิ องคะแนนกอ นและหลังเรยี น 6. สมมตฐิ านในการทำวจิ ัย ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนวิชาภาษาอังกฤษระหวางการวิจยั กลมุ ทดลองที่เรยี นโดยใชก จิ กรรมการเขียน คำศัพทก อนและหลงั เรียนมคี วามแตกตางกนั 7. ขอบเขตของการวจิ ัย ในการวจิ ัยน้ีเปนการสรา งแบบฝกหัดเกีย่ วกับคำศพั ทโ ดยใชกิจกรรมการเขียนเพื่อพัฒนาความคงทนใน การจำคำศัพทเก่ียวกบั อาชีพและสถานทต่ี างๆในชมุ ชนของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปท่ี 3/1 และได กำหนดขอบเขตของการวจิ ัยดงั น้ี

7.1.ประชากร คือ นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปท ่ี 3/1 โรงเรียนวดั พชื นิมิต ภาคเรยี นท่ี ๑ ปก ารศึกษา 256๔ จำนวน 30 คน 7. 2.เน้ือหาที่ใชในการศกึ ษาเปนคำศพั ทภาษาอังกฤษเกี่ยวกับอาชพี และสถานทต่ี างๆในชุมชนจำนวน 20 คำ 8.ประโยชนท ่คี าดวาจะไดร ับ ไดแ บบฝกหัดเกย่ี วกับคำศัพทในเร่ืองอาชพี และสถานท่ตี า งๆในชมุ ชนที่จะชว ยพฒั นาความจำใน การจำ คำศพั ทของนักเรียน ไดแนวทางในการฝก ใหนกั เรียนมคี วามรบั ผิดชอบและสนใจในการทองคำศัพท 9.วิธีการดำเนนิ การวจิ ยั 9.1ประชากรประชากร ประชากรทีใ่ ชในการศึกษาคร้ังนเี้ ปน นักเรียน ชาย- หญงิ อายรุ ะหวา ง 9 ป ซึ่งกำลงั ศกึ ษาอยชู นั้ ประถมศึกษา ปท ี่ 3/1 ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา 256๔ โรงเรียนวัดพชื นมิ ติ สำนักงานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศึกษาปทุมธานี เขต 1 จำนวน 30 คน 9.2 กลุมตวั อยา ง กลุมตัวอยางทใี่ ชในการศกึ ษาครั้งน้ีเปน นกั เรียน ชาย- หญงิ อายุระหวาง 9 ป ซ่ึงกำลังศึกษาอยูประถมศกึ ษาป ท่ี 3/1 ภาคเรยี นที่ ๑ ปการศกึ ษา 256๔ โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ สำนักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานี เขต 1 จำนวน 30 คน 10.ขัน้ ตอนในการดำเนินการวจิ ยั การดำเนนิ การวจิ ยั คร้งั นีม้ วี ัตถปุ ระสงคเพ่อื พฒั นาการและสง เสริมการจำคำศพั ทของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษา ปที3่ /1โดยใชก ิจกรรมการเขียนคำศัพทแ ละทำแบบฝก หัดเก่ยี วกับคำศัพทผวู ิจัยไดวางแผนการดำเนนิ การสราง แบบทดสอบและแบบฝก หัดโดยคำศัพทเ รือ่ งเกีย่ วกบั บุคคลและสถานที่ตา งๆในชุมชน ซ่ึงมีรายละเอยี ดเปน ขั้นตอนดงั น้ี 10.1ขน้ั วเิ คราะห 10.1.1 วเิ คราะหผ เู รียน ประชากร คือนักเรยี นช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 3/1 ภาคเรยี นท่ี ๑ ปการศึกษา 256๔ โรงเรยี นวดั พืชนิมิต รวม 30 คน 10.1.2 วิเคราะหเนอื้ หา เนอ้ื หาท่ีจะใชสรา งแบบทดสอบ และแบบฝกหัด โดยมีคำศพั ทดงั นี้ สถานท่ใี นชมุ ชน 1. school 2. hospital 3. bus station 4. bank 5. temple 6. market 7. police station 8. post office 9. park 10. restaurant อาชพี ตา ง ๆ ในชมุ ชน 1. teacher 2. doctor 3. nurse 4. dentist 5. Policeman 6. postman 7. farmer 8. waiter 9. waitress 10. fisherman

11.ขั้นออกแบบ 11.1 แบบทดสอบวัดความจำคำศพั ท (Pre test) จำนวน 20 ขอ 11.2 แบบฝกหัดเกยี่ วกบั คำศัพทเ ปนแบบฝกหดั ทจี่ ะใชใ นการพัฒนาการจำคำศัพทของนกั เรียน แบง เปน 3 ฉบบั 11.3 แบบทดสอบวัดความจำคำศัพทห ลังเรียน (Post test) จำนวน 20 ขอ 12.วธิ ดี ำเนินการทดลอง 12.1 ข้ันดำเนนิ การ 12.1.1 ทำการทดลองกบั นักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปท ี่ 3/1 ภาคเรียนท่ี ๑ ปก ารศกึ ษา 256๔ โรงเรียนวดั พชื นมิ ติ จำนวน 3o คน โดยใหน กั เรยี นทำแบบทดสอบวัดความจำคำศัพทก อนเรียนและทำการบันทกึ คะแนน 12.1.2 ดำเนินการพฒั นาการจดจำคำศัพทของนักเรยี นโดยใชว ิธีการเขยี นการทำแบบฝกหดั เกี่ยวกบั คำศพั ทท่ผี วู จิ ยั สรางขึ้นสัปดาหละ 1 ฉบับ พรอ มทงั้ ลงบนั ทึกคะแนน 12.1.3 ทำการสดสอบอกี คร้ังโดยใหน ักเรยี นทำแบบทดสอบวดั ความจำคำศัพทของนักเรียนโดย ใชแบบทดสอบวดั ความจำคำศพั ทหลังเรยี น 13. การวิเคราะหข อ มูล 13.1 วิเคราะหขอมลู วิเคราะหผลจากคะแนนท่ีไดจ ากการทำแบบทดสอบกอนเรยี นแบบฝกหัดและแบบทดสอบ หลงั เรยี น 13.2สถติ ทิ ใ่ี ชใ นการวิเคราะหขอ มลู การหาคาเฉล่ีย (x) (x) = x เม่อื N คาเฉล่ีย x= คะแนนทไ่ี ด x= จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด N= ผลรวมของคะแนนทงั้ หมด คะแนนท่ไี ด x 100 = การหาคา รอ ยละ คะแนนเตม็ คารอ ยละ =

14. ระยะเวลาในการดำเนินการวิจยั ระยะเวลาในการดำเนินงาน 1 มิถนุ ายน ถึง 30 ธันวาคม 2564 วัน เดือน ปี กิจกรรม หมายเหตุ ม.ิ ย. - ก.ค. 64 ศกึ ษาสภาพปญหาและวิเคราะหหาแนวทางแกปญหา เขยี นเคา โครงงานวิจัยในชน้ั เรยี น ส.ค.- ก.ย.64 ศึกษาหลกั สูตรเก่ยี วกับคำศัพท วิเคราะหผเู รยี นและวิเคราะหเ นื้อหา ต.ค. 64 ออกแบบเคร่ืองมือทจี่ ะใชในงานวิจัย ต.ค. 64 นกั เรยี นทำแบบทดสอบกอ นเรยี น พ.ย.64 นักเรยี นทำแบบทดสอบ ฉบับที่ 1 ธ.ค .64 นักเรยี นทำแบบทดสอบ ฉบับที่ 2 นกั เรยี นทำแบบทดสอบ ฉบับที่ 3 นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น เก็บรวบรวมขอมลู และวิเคราะหข อมูล สรุปและอภปิ รายผล จัดทำรปู เลม ลงชือ่ ...........................................................ผูดำเนนิ การวจิ ยั (นางสาวสาวิตรี หมนื่ หาญ ตำแหนง ครอู ัตราจาง เรยี น ผูอำนวยการโรงเรียน เพือ่ โปรดพิจารณา (นางสาวสวุ ดี กาญจนาภา) ผูชว ยผอู ำนวยการกลมุ บรหิ ารงานวชิ าการ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… (นางสาวกันยาภทั ร ภัทรโสตถ)ิ ผอู ำนวยการโรงเรียนวัดพืชนิมิต(คำสวสั ดริ์ าษฏรบำรุง)