กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 1 ชน้ั ประถมศึกษาปท ี่ 3 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 : Around town วชิ าภาษาองั กฤษ เวลา 2 ชว่ั โมง เรือ่ ง Places in town รหสั วชิ า อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรคู ำศพั ทเ ก่ียวกับสถานท่ี รวมถึงการใชป ระโยคในการถามและตอบเกี่ยวกบั สถานท่ี เปนการเรยี นรู ภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใชส ่อื สารแลกเปลยี่ นขอมลู ในชวี ติ ประจำวัน 2. ตัวชวี้ ัด ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลุมคำ ประโยค และบทพดู เขา จังหวะ (chant) งายๆ ถกู ตอ งตาม หลักการอาน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณต รงตามความหมายของกลมุ คำและประโยคทีฟ่ ง ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรืออานประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงายๆ 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อา นออกเสยี งคำศัพทเก่ียวกับสถานที่ไดถกู ตอ ง (P) 2. นกั เรียนบอกการเดนิ ทางไปสถานทตี่ างๆได (K) 4. สาระการเรียนรู - คำ กลมุ คำ และประโยคทมี่ ีความหมายเกี่ยวกับสถานที่ Supermarket, shop, school, zoo, car 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี น 1. มคี วามสามารถในการสือ่ สาร 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษัตริย 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเรียนรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู ช่วั โมงท่ี 1 1.Warm up - ครูทบทวนคำศพั ททไี่ ดเ รียนไปแลว ใน Unit 3 โดยชบู ัตรภาพ แลวใหนกั เรยี นอานและระบคุ ำศพั ทใหถกู ตอ ง 2.Presentation ครูชูภาพดานหลงั ใหนกั เรียนดู เพอ่ื ดงึ ความสนใจของนกั เรียน แลว ใหนักเรียนเดาวา เม่ืออาทิตยทีแ่ ลวครไู ปท่ี ไหนมา จากน้นั ครูหนั ภาพใหนกั เรียนดูซึ่งเปน ภาพสระวายน้ำ แลว พดู วา
Teacher: I went to the swimming pool. แลวครสู ุมถามนกั เรียน 1 คน วาเม่อื อาทิตยทีแ่ ลวนกั เรยี นไปท่ไี หนมา เน่อื งจากนักเรียนยงั ไมไ ดเรยี น คำศพั ทสถานที่ ครใู หนกั เรยี นตอบเปนภาษาไทยได Teacher: Nipa, when did you go last week? Nipa: ไปโรงหนงั Teacher: I went to the cinema. (ครพู ูดประโยคของนักเรียนเปน ภาษาอังกฤษ แลวใหนกั เรยี นพูดตอบครอู กี ครง้ั เปน ภาษาอังกฤษ) Nipa: I went to the cinema. Teacher: Good! ครูใหน กั เรียนพูดบทสนทนาจบั คกู ับเพื่อนในชัน้ เรยี น ชวั่ โมงท่ี 2 - ทบทวนประโยคจากท่เี รยี นไปครัง้ ทแ่ี ลวเก่ยี วกบั คำศพั ทสถานท่ี 3. Practice - What can you see? แลว บอกครวู า เหน็ อะไรในภาพบาง Teacher: What can you see in the picture? Students: Supermarket, shop, school, zoo, car, man, woman, tree, etc Teacher: Excellent! 4. Production -ครูใหน ักเรยี นทำแบบฝก หดั ในใบงาน และฝกอา นตามครู 5. Wrap up -เฉลยแบบฝกหดั ในใบงาน และรว มกนั สรปุ บทเรยี น และจดคำศพั ทล งสมุด 8. การวัดและประเมนิ ผล วิธีการ เคร่อื งมอื เกณฑ ทำใบงานที่ 1.1 Place Vocabulary แบบประเมนิ ใบงาน เรอ่ื ง Place ผา นเกณฑร อยละ 60 Vocabulary ตรวจแบบฝก หัดหนวยการเรียนรทู ี่ 4 แบบฝก หดั หนวยการเรยี นรูท 4ี่ ผานเกณฑรอ ยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผานเกณฑ
9. ส่อื /แหลงการเรยี นรู 1. สื่อการเรยี นรู - หนังสอื เรยี น Smile ป. 3 - แบบฝก หัด Smile ป. 3 - บตั รคำ - ใบงาน - บตั รภาพ 2. แหลง การเรียนรู - หองเรียน - หองสมุด - อินเทอรเน็ต
ใบงานท่ี 1.1 Places in town
แผนการจดั การเรียนรูท่ี 2 กลุมสาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ วชิ าภาษาอังกฤษ ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3 หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 : Around town รหสั วิชา อ13101 เวลา 2 ชัว่ โมง เรอ่ื ง Prepositions of place. 1. สาระสำคญั การเรียนรคู ำศพั ทคำบพุ บทใชเ พ่อื บอกที่ตั้งของส่ิงตา งๆ หรอื ทิศทางการเคลื่อนไหว โครงสรางการใชค ำบุพบท เพอ่ื บอกตำแหนง ท่ตี ้ังของส่งิ ของ สถานท่ี เปน การเรยี นรูภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใชส อ่ื สารแลกเปลี่ยนขอ มลู ใน ชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลุมคำ ประโยค และบทพดู เขา จังหวะ (chant) งา ยๆ ถูกตอ ง ตามหลกั การอาน ป.3/3 เลือก/ระบุภาพ หรอื สญั ลักษณตรงตามความหมายของกลุมคำและประโยคทีฟ่ ง มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟง/พูดในสถานการณง า ยๆ ที่เกดิ ขึ้นในหองเรยี น 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. นักเรียนสามารถใชค ำบพุ บท (preposition)บอกตำแหนง ไดถูกตอ ง (K) 2. นักเรียนแตงประโยคบอกตำแหนง ทีต่ ้งั ของสิง่ ของและสถานทไี่ ด (P) 4. สาระการเรียนรู - คำบพุ บท (preposition) in = ใน by = โดย on = บน under = ใต above = เหนอื , ขา งบน opposite = ตรงขามกบั 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1. มีความสามารถในการสื่อสาร 2.มีความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั รยิ 2. มวี ินยั 3. ใฝเรยี นรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู ชั่วโมงท่ี 1 1.Warm up
- ครทู บทวนคำศัพทเร่ือง place in town รว มกันเลน เกมทายคำศพั ทจ ากรูปภาพสถานที่ 2. Presentation - ครูอธบิ ายการใชคำบุพบท (preposition) เพม่ิ เตมิ วา คำบพุ บทใชเพอื่ บอกทต่ี ้ังของสิ่งตา งๆ หรอื ทศิ ทางการเคลือ่ นไหว เชน in = ใน by = โดย on = บน under = ใต above = เหนือ, ขางบน opposite = ตรงขามกับ แลว ครเู ขยี นโครงสรางและตัวอยา งการใชคำบพุ บทเพ่ือบอกตำแหนง ทต่ี ้งั ของส่งิ ของ สถานทีบ่ นกระดาน ดังน้ี Subject + verb + คำบพุ บท (preposition) + noun. e.g. - It is in the box. - She sits on the chair. - Tom stands opposite Tim. ครูอานตวั อยา ง ใหนักเรยี นอานตามพรอ มกัน จากน้นั ครูช้ไี ปที่หนงั สือเรยี นบนโตะ ครู แลว สุมเรยี กนักเรียน 1 คน บอกตำแหนงของหนงั สือเรียน ครูใหนักเรยี นฝกอานประโยคบนกระดาน และสลับถามนกั เรียนในชน้ั เรยี น เพื่อใหน ักเรยี นกลา พูดและ แสดงออก ชวั่ โมงที่ 2 - ครทู บทวนคำบพุ บทและโครงสรางประโยคใหน ักเรยี นอา นตามบนกระดานดำ 3. Practice - นักเรยี นฝกแตงประโยคจากภาพ ในหนังสือเรยี น 4. Production -ครใู หนักเรียนทำแบบฝก หดั ในใบงาน และฝก อา นตามครู 5. Wrap up -เฉลยแบบฝก หัดในใบงาน และรวมกันสรุปบทเรียน 8. การวดั และประเมินผล วิธกี าร เครือ่ งมอื เกณฑ ตรวจแบบฝก หัดหนวยการเรยี นรูที่ ทำใบงานท่ี 2.1 Prepositions of place แบบฝกหดั หนวยการเรียนรูที่ ผานเกณฑร อยละ 60 สังเกตความมีวินัย ใฝเรียนรู มงุ ม่ันในการ แบบประเมนิ ใบงาน เร่อื ง Prepositions of รอ ยละ 60 ผา นเกณฑ ทำงาน place แบบประเมินคุณลกั ษณะอันพึงประสงค ระดับคุณภาพ 2ผาน เกณฑ
9. ส่อื /แหลงการเรียนรู 1. สื่อการเรยี นรู - หนังสือเรียน Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บัตรคำสถานท่ี - บตั รภาพ - ใบงาน Prepositions 2. แหลง การเรยี นรู - หอ งเรยี น - หองสมุด - อนิ เทอรเ น็ต
ใบงานที่ 2.1 Prepositions of place.
กลมุ สาระการเรียนรภู าษาตางประเทศ แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ 3 ช้ันประถมศึกษาปที่ 3 หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 : Around town วชิ าภาษาอังกฤษ เวลา 3 ช่ัวโมง เรื่อง Where is the place? รหสั วชิ า อ13101 1. สาระสำคญั การใชป ระโยคในการถามและตอบเก่ียวกบั ทีต่ งั้ ของสถานที่ การถามและตอบเกี่ยวกบั วธิ ีการเดินทางไปสถานที่ ตางๆการออกเสียงคำศพั ททีข่ ้ึนตนดวย h และ s เพือ่ เปนการออกเสียงทถ่ี ูกตองตามตัวอักษรและสามารถเขยี นตวั อักษร ภาษาอังกฤษไดถ กู ตอง 2. ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรืออา นประโยค บทสนทนา หรอื นทิ านงา ยๆ มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตต อบดวยคำสนั้ ๆ งา ยๆ ในการส่อื สารตามแบบทีฟ่ ง มาตรฐาน ต 2.2 ป.3/1 บอกความแตกตา งของเสียงตวั อักษร คำ กลมุ คำ และประโยคงา ยๆ ของ ภาษาตา งประเทศและภาษาไทย 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. พดู สนทนาถาม-ตอบทีต่ ง้ั ของสถานทไี่ ดถ ูกตอ ง (K) 2. อา นออกเสยี งคำท่ีขน้ึ ตนดว ย ‘h’ (เอช) และ ‘s’ (เอส)ไดถูกตอ ง (P) 4. สาระการเรยี นรู - คำศพั ทท่ขี นึ้ ตนดว ย h และ s - ประโยคถามและตอบเก่ียวกับที่ตั้งของสถานที่ A: Where’s the (สถานท่ี)? B: It’s (คำบุพบทบอกตำแหนง) (สถานที่) . 5. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น 1. มคี วามสามารถในการสอื่ สาร 6. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั รยิ 2. มวี ินัย 3. ใฝเรยี นรู 4. รักความเปนไทย
7. กิจกรรมการเรยี นรู ชัว่ โมงท่ี 1 1. Warm up - ครทู บทวนคำศพั ทเ ร่ือง preposition 2. Presentation บทสนทนานี้เปน การถาม-ตอบทต่ี ั้งของสถานที่ จากนัน้ ใหน ักเรียนดแู ผนผงั แลว ครูถามวา เหน็ สถานทใี่ ดบาง Teacher : What the places do you see on the picture? Students: Hospital, bank, swimming pool, zoo, shop, park and supermarket. Teacher: Well done! แลวครใู หนักเรยี นจบั คกู บั เพอื่ น ฝก พดู สนทนาถาม-ตอบท่ีตั้งของสถานท่ีในแผนผัง ใหนกั เรียน ผลัดกนั ถามและ ตอบคำถามโดยดรู ูปแบบบทสนทนาจากตัวอยาง ครูเตือนใหนักเรยี นใชคำบพุ บท ทีเ่ รยี นไป ไดแ ก next to, behind, in front of และเดินสงั เกตขณะนกั เรยี นทำกจิ กรรม เพอ่ื ดูวานกั เรยี นใชค ำบพุ บทและตอบคำถามไดถ ูกตอ งหรอื ไม จากนน้ั สุม เรียกนกั เรียน 3 คู ออกมาพดู สนทนาหนาชัน้ เรยี น ช่วั โมงท่ี 2 3. Practice - ครูเขยี นตัวอกั ษร ‘h’ บนกระดาน แลว ออกเสยี ง “เอช” ใหน กั เรียนดปู ากครูแลวออกเสียงตาม หลายๆ คร้ัง จากน้ันครสู อนนกั เรียนออกเสยี งคำท่ีขึน้ ตน ดวย ‘h’ (เสยี ง /h/) โดยติดบตั รคำเหลานี้บนกระดาน hat head hand home hot happy hen hospital ครชู ี้ที่บัตรคำทีละใบ และออกเสียงดงั ๆ คำละ 2 คร้งั ใหนกั เรียนออกเสียงตาม แลวครูบอกความหมายของ คำศพั ทท่นี กั เรยี นไมรู จากนนั้ ใหนกั เรียนฝกอานเอง และสุมเรียกนกั เรยี น 3 คน อา นออกเสียงคำตามบตั รคำที่ครูชี้ จดคำศพั ทล งสมุดและฝกอาน ชั่วโมงที่ 3 - ทบทวนการอา นออกเสียงตวั อกั ษร ‘h’ บนกระดาน แลว ใหนักเรยี นออกเสยี งคำทข่ี ้ึนตน ดวย ‘h’ “เอช” 4. Production -ครเู ขยี นตวั อักษร ‘s’ บนกระดาน แลว ออกเสียง “เอส” ใหนกั เรยี นออกเสยี งตามหลายๆ ครง้ั จากนัน้ ครสู อนการ ออกเสียงคำที่ขน้ึ ตน ดวย ‘s’ (เสียง /s/) โดยตดิ บัตรคำเหลาน้บี นกระดาน sad sit sand sell
ครชู ที้ ี่บัตรคำทีละใบและออกเสยี งดงั ๆ คำละ 2 คร้ัง ใหน กั เรยี นออกเสยี งตาม แลว ใหนกั เรียน เปดหา ความหมายของคำศัพทท ่ีนกั เรียนไมรใู นพจนานุกรม จากนั้นครูชีบ้ ตั รคำ ใหนักเรยี นอา น ออกเสียงพรอ มกนั แลว ให นกั เรยี นหาคำศพั ทท ม่ี ีเสียง /s/ ตนคำเพมิ่ เติม สุดทายครูถามวา ตวั อกั ษร ‘s’ เทียบไดก ับตัวอกั ษรตวั ใดในภาษาไทย นกั เรยี นคิดและตอบวา “ส” ซ่ึงเปน คำตอบท่ีถูกตอ ง จดคำศพั ทลงสมุดและฝกอา น 8. การวัดและประเมนิ ผล วธิ ีการ เครือ่ งมอื เกณฑ ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการเรียนรูท่ี 4 สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบฝกหัดหนว ยการเรยี นรูท ี่4 ผา นเกณฑรอยละ 60 ทำใบงานที่ 3.1 Where is the place? แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผา น ตรวจแบบทดสอบหลังเรยี นหนว ยการ เกณฑ เรยี นรทู ี่ 4 - แบบประเมินใบงาน เรอ่ื ง Where is the ผานเกณฑรอ ยละ 60 place? แบบทดสอบหลังเรียนหนวยการเรียนรทู ่ี 4 ผานเกณฑร อยละ 60 9. ส่อื /แหลง การเรยี นรู 1. ส่ือการเรียนรู - หนังสือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝก หัด Smile ป. 3 - บตั รคำ -บตั รภาพ 2. แหลง การเรยี นรู - หอ งเรียน - หองสมดุ - อนิ เทอรเ นต็
ใบงานท่ี 3.1 Where is the place?
กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาตา งประเทศ แผนการจัดการเรยี นรูท่ี 4 ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 3 หนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 : Around town วิชาภาษาอังกฤษ เวลา 3 ชว่ั โมง เรื่อง Places around town. รหัสวิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรูคำศพั ทเกยี่ วกับสถานที่ ยานพาหนะ และคำบุพบทบอกตำแหนง วาดรปู และเขียนประโยคเปน ภาษาองั กฤษเพ่อื นำไปใชสื่อสารแลกเปลีย่ นขอมลู ในชวี ิตประจำวัน 2. ตวั ชวี้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/3 เลือก/ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณตรงตามความหมายของกลมุ คำและประโยคท่ฟี ง มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตต อบดว ยคำสัน้ ๆ งา ยๆ ในการสื่อสารตามแบบทฟ่ี ง มาตรฐาน ต 2.1 ป.3/3 เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกับวยั 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. บอกขอมลู เกี่ยวกบั คำศพั ทสถานที่ได (K) 2. นักเรียนวาดรปู และแตง ประโยคสถานทไ่ี ดถกู ตอง (P) 4. สาระการเรียนรู 1. คำ กลุมคำ และประโยคทมี่ ีความหมายเกี่ยวกับสถานที่และยานพาหนะ 2. คำบุพบทบอก(ตำแหนง ) , (สถานท่ี) . 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ รยี น 1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร 2. มีความสามารถในการคดิ 3. มคี วามสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 6. คุณลักษณะอันพึงประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย 2. มวี ินยั 3. ใฝเรยี นรู 4. รักความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรียนรู ชั่วโมงท่ี 1 1.Warm up - ครทู บทกั ทายนักเรียนพูดคยุ ถึงสถานทีใ่ นชมุ ชน - ทบทวนคำศพั ทเรอ่ื ง preposition 2.Presentation
นักเรียนอานคำศัพทเ กีย่ วกบั สถานท่ีที่กำหนดใหในหนังสือเรียน พรอ มกนั แลว โยงเสนจับคคู ำศพั ทกับ ภาพใหส มั พันธกัน เสร็จแลว ใหน ักเรยี นชวยกนั เฉลยคำตอบ hospital - ภาพโรงพยาบาล swimming pool - ภาพสระวา ยน้ำ bank - ภาพธนาคาร zoo - ภาพสวนสัตว shop - ภาพรา นคา supermarket - ภาพซปุ เปอรมารเ กต็ ใหนกั เรยี นนำเสนอรปู ภาพหนา ช้ันเรียนจากนนั้ ใหเพือ่ นในช้นั บอกคำศพั ทสถานท่ีใหต รงกับรปู ภาพ ใหถูกตอง ช่วั โมงที่ 2 3. Practice - ครูใหนักเรยี นวาดภาพตามคำส่งั ของครลู งในกรอบ พรอ มระบายสีใหสวยงาม โดยครอู านประโยค 1-5 ให นกั เรยี นฟง ชา ๆ ชดั ๆ ประโยคละ 2 ครัง้ ใหน กั เรยี นพยายามวาดภาพดวยตนเอง ไมดเู พอ่ื น เม่ือนกั เรียนทำเสร็จแลว ใหแลกเปลย่ี นกับเพื่อนขางเคียงเพอื่ ผลัดกันตรวจ โดยครูใหนักเรียนชวยกนั แปลประโยค 1-5 ในหนงั สือเรียน แลวครู วาดภาพครา วๆ ใหนกั เรียนดูบนกระดาน จากนัน้ ครใู หน ักเรียนทวี่ าดภาพไดถูกตองออกมานำเสนอผลงานใหเ พื่อนดู ธนาคารอยูขา งหนาโรงพยาบาล สระวายนำ้ อยูขา งหลงั สวนสัตว รา นคา อยูถัดจากธนาคาร ซุปเปอรมารเกต็ อยูถดั จากโรงพยาบาล และตวั นักเรยี นยนื อยูหนาสวนสตั ว ใหนักเรียนวาดและเขียนประโยคเปน ภาษาองั กฤษ ชั่วโมงท่ี 3 4. Production - ครทู บทวนโครงสรางประโยคจากการเรียนครง้ั ทแี่ ลว ครพู ดู ประโยคภาษาไทยใหน กั เรยี นฟง จากนน้ั ให นักเรียนพดู เปนประโยคภาษาอังกฤษ - ครสู ุมถามนักเรยี น โดยใหนักเรียนแตงประโยคตำแหนง และสถานที่ ตามที่ครูพูดประโยคภาษาไทยใหฟ ง - ครูใหน ักเรียนไปทองคำศพั ทใหมท ี่เรียนเรอ่ื ง place และบอกนักเรยี นวา ในช่ัวโมงหนา ครู จะทดสอบ คำศพั ท จากน้ันใหหัวหนาหองรวบรวมแบบฝกหัดของทกุ คนนำสงใหครตู รวจ 5. Wrap up -ทำแบบฝก หัดในใบงาน และรว มกันสรปุ บทเรียน
8. การวัดและประเมินผล เคร่ืองมือ เกณฑ รอ ยละ 60 ผานเกณฑ วธิ ีการ แบบประเมินใบงาน เรอื่ ง Places around town. ผา นเกณฑรอ ยละ 60 ทำใบงานท่ี 4.1 Places around town. แบบฝกหดั หนว ยการเรยี นรูท่ี 4 ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรยี นรู แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผานเกณฑ ที่ 4 สังเกตพฤติกรรมการทำงาน รายบุคคล 9. สือ่ /แหลงการเรียนรู 1. สอ่ื การเรียนรู - หนงั สือเรียน Smile ป. 3 - แบบฝกหัด Smile ป. 3 - บตั รคำ -บัตรภาพ - ใบงาน 2. แหลงการเรียนรู - หอ งเรียน - หอ งสมุด - อินเทอรเ น็ต
ใบงานที่ 4.1 Places around town.
กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 5 ช้นั ประถมศึกษาปที่ 3 หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 : Around town วชิ าภาษาองั กฤษ เวลา 3 ชัว่ โมง เรื่อง How do you go to school? รหัสวชิ า อ13101 1. สาระสำคญั การเรยี นรคู ำศพั ทเก่ียวกบั ยานพาหนะเพือ่ บอกความหมายวิธกี ารเดนิ ทางไปโรงเรยี น การพูดและแตงประโยค สนทนาถามวธิ กี ารเดินทางกบั ผอู นื่ โดยจะเปนพ้ืนฐานความรูเก่ียวกับการใชภาษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารในชีวิตประจำวัน 2. ตัวชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป. 3/3 เลอื ก/ระบุภาพหรอื สัญลักษณ ตรงตามความหมายของกลุมคำ และประโยคทีฟ่ ง มาตรฐาน ต 1.1 ป. 3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรืออา นประโยค บทสนทนา หรือนิทานงายๆ 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อานออกเสยี งและบอกความหมายของยานพาหนะไดถ กู ตอง (P) 2. นักเรยี นสามารถบอกวิธกี ารเดินทางไปโรงเรียนได( P) 3. อธบิ ายโครงสรา งของประโยคทีใ่ ชใ นการถาม-ตอบไดถ ูกตอง(K) 4. สาระการเรียนรู - คำ กลุมคำ และประโยคท่มี ีความหมายเกี่ยวกบั สถานทแี่ ละยานพาหนะ 1. Vocabulary : car, bus, train, plane, bicycle, motorcycle ,boat 2. Structure :Q : How do you go to school? IA: go to school by ____. 3. Function : Talking about vehicle 5. สมรรถนะสำคัญของผูเ รยี น 1. มีความสามารถในการส่อื สาร สนทนากบั ครกู บั เพื่อนๆบคุ คลใกลต ัวได 2. มคี วามสามารถในการคิด ตอบคำถามวิธกี ารเดนิ ทางของผอู ่นื ได 3. มคี วามสามารถในการแกไขปญ หา ในการเรยี นออนไลน การเขา รว มกิจกรรม 4. มคี วามสามารถในการใชทักษะชวี ิตในการเรยี นรู สามารถพดู ส่อื สารในชวี ติ ประจำวนั ได 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย 2. มีวนิ ัย 3. ใฝเรียนรู 4. รกั ความเปนไทย
7. กจิ กรรมการเรียนรู ชัว่ โมงท่ี 1 ขน้ั นำ (Warm up) 1. ครทู กั ทายนักเรียนในหองเรียน และนักเรียนทักทายครโู ดยพรอ มเพรียงกนั 2. ครทู บทบทวนคำศพั ทเ รือ่ ง Places around town หลงั จากทเี่ รียนคร้งั ทแ่ี ลว วา นกั เรยี นมคี วามรมู ากนอย เพียงใด 3. ครูถามนกั เรียนเกีย่ วกบั ยานพาหนะท่ีใชใ นการเดินทางไปโรงเรียน ใหน กั เรยี นไดม สี ว นรว มในการตอบเปน ภาษาองั กฤษ Teacher : Please tell me about the vehicles . NamKhing : Car. Ice : Motorcycle. ขัน้ นำเสนอ (Presentation) 1. ครเู ปด Power point / บัตรภาพเกยี่ วกับคำศพั ทยานพาหนะ Vehicles ใหนักเรยี นดแู ละชว ยกนั อา นพรอม บอกความหมายของคำศัพท ขั้นฝก (Practice) 1. ใหน กั เรยี นฝก ถาม-ตอบโครงสรา งประโยค Teacher : How do you go to school? Student 1 : I go to school by bike. ขน้ั นำไปใช (Production) 1. ใหน ักเรยี นเติมเลอื กตอบคำศัพทย านพาหนะที่เขียนถูกตอ งใหตรงตามรูปภาพ 2. ใหน กั เรียนฝก แตงประโยคจากบัตรภาพยานพาหนะที่ครูกำหนดให ขนั้ สรปุ (Wrap up) 1. ครูและนกั เรยี นชวยกนั สรปุ คำศพั ทย านพาหนะที่นักเรยี นไดเรยี นในวันนี้ 2. ครูใหนกั เรยี นไปทองคำศพั ทใ หมท่ีเรียน เร่อื ง ยานพาหนะ และบอกนักเรียนวา ในช่ัวโมงหนา ครจู ะทดสอบ คำศัพท 3. ครูใหนกั เรยี นทำใบงาน เรื่อง How do you go to school?/Vehicles 8. การวดั และประเมินผล วธิ ีการ เครอ่ื งมือ เกณฑ ทำใบงานที่ 5.1 How do you go to แบบประเมนิ ใบงาน เรอื่ ง How do you ผา นเกณฑร อยละ 60 school? go to school? ทำใบงานท่ี 5.2 Vehicles แบบประเมนิ ใบงาน เรื่อง Vehicles ผานเกณฑร อ ยละ 60 สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบุคคล ระดับคุณภาพ 2 ผาน เกณฑ ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรยี นรูท ่ี 4 แบบฝกหดั หนว ยการเรียนรูท 4่ี ผา นเกณฑร อยละ 60
9. ส่อื /แหลงการเรยี นรู 1. สื่อการเรียนรู - หนงั สือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝก หดั Smile ป. 3 - บัตรคำ - บตั รภาพ -แถบประโยค - ใบงาน 2. แหลง การเรียนรู - หอ งเรียน - หอ งสมุด - อนิ เทอรเ น็ต
ใบงานท่ี 5.1 How do you go to school?
ใบงานท่ี 5.2 Transportation / Vehicles
กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ แผนการจดั การเรยี นรทู ี่ 6 ชน้ั ประถมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรูท ่ี 4 : Around town วชิ าภาษาองั กฤษ เวลา 3 ชัว่ โมง เรื่อง He goes to school by car. รหสั วิชา อ13101 1. สาระสำคญั การเรยี นรูค ำศัพทเก่ียวกบั สถานท่ี ยานพาหนะ และคำบพุ บทบอกตำแหนง รวมถึงการใชประโยค ในการถามและตอบเกย่ี วกับวธิ ีการเดินทางไปสถานท่ตี า งๆ 2. ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อา นออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลุมคำ ประโยค และบทพูดเขา จังหวะ (chant) งา ยๆ ถกู ตองตามหลักการอา น มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟง /พดู ในสถานการณง ายๆ ทเี่ กิดข้ึนในหอ งเรียน 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. เขียนคำศพั ทเก่ยี วกับยานพาหนะไดถ ูกตอง(P) 2. วาดรูปพาหนะการเดนิ ทางจากประโยคภาษาองั กฤษทกี่ ำหนดใหได (P) 4. สาระการเรียนรู - คำ กลุม คำ และประโยคทมี่ คี วามหมายเกยี่ วกับสถานทแี่ ละยานพาหนะ This is Tom. He goes to school by car. 5. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น 1. มีความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ - ทกั ษะการคดิ อยา งสรางสรรค 6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษัตรยิ 2. มวี ินัย 3. ใฝเรียนรู 4. รักความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู ชัว่ โมงท่ี 1 1. Warm up -ครทู บทักทายนักเรยี นพูดคยุ ถึงยานพาหนะที่นักเรยี นใชเดินทางมาโรงเรยี น 2. Presentation
-บอกครวู าเห็นอะไรบาง ครใู หนกั เรียนตอบเปนภาษาไทยเนือ่ งจากยงั ไมไดเรียน Teacher: What can you see on these pictures? Students: เรือ, รถไฟ, จกั รยาน, เคร่อื งบนิ , รถเมล, รถยนต Teacher: Good! -ฝกอานคำศพั ท แบบ hole class/small group/individual - ใหน กั เรียนเขียนคำศัพทย านพาหนะจากครูท่ีเขียนลงบนกระดานลงในสมุดของตนเอง ชั่วโมงที่ 2 3. Practice - ทบทวนการฝก อานคำศพั ทยานพาหนะหลังจากไดเ รยี นชวั่ โมงทแ่ี ลว - ทำแบบฝก หัด โดยการวาดภาพจากประโยคท่ีครูกำหนดให This is Tom. He goes to school by car. This is Jim. He goes to school by bus. This is Kay. He goes to school by train. I go to school by bike. ทำแบบฝกหัดลงในสมดุ ชั่วโมงท่ี 3 4. Production -ทำแบบฝก หัดในใบงาน -ครูใหนักเรียนชวยกันคดิ ยานพาหนะชนดิ อ่นื ๆ ทใ่ี ชในการเดินทางนอกเหนือจากในหนังสือเรียน เมือ่ คดิ ได แลว พูดบอกครโู ดยอาจบอกเปนภาษาไทยถาไมรูคำศัพท แลวครเู ขียนคำศพั ทภ าษาองั กฤษบนกระดาน พรอมความหมาย taxi = รถแทก็ ซี่ sky train = รถไฟฟา underground = รถไฟใตด นิ motorcycle = รถจักรยานยนต helicopter = เฮลคิ อปเตอร จากนัน้ ครูอา นคำศพั ทแ ละความหมาย ใหนกั เรียนอา นตามและคดั ลอกลงในสมดุ ของตนเอง เพือ่ นำไปทอง ท่บี า นหรือในเวลาวา ง 5. Wrap up -เฉลยแบบฝก หัดในใบงาน และรว มกันสรปุ บทเรียน 8. การวดั และประเมินผล เครื่องมอื เกณฑ แบบทดสอบกอนเรียนหนว ยการเรยี นรทู ี่ 4 ผานเกณฑรอยละ 60 วิธีการ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี นหนว ยการ แบบฝกหดั หนว ยการเรยี นรทู ี4่ ผานเกณฑร อยละ 60 เรยี นรทู ่ี 4 ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการเรยี นรทู ี่ 4
สังเกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดับคุณภาพ 2 ผาน เกณฑ 9. ส่ือ/แหลง การเรยี นรู 1. สอ่ื การเรียนรู - หนงั สือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บตั รคำ - บตั รภาพ -แถบประโยค - ใบงาน 2. แหลง การเรยี นรู - หองเรยี น - หองสมุด - อินเทอรเน็ต
ใบงานท่ี 6.1 He goes to school by car.
แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 7 กลุมสาระการเรียนรูภ าษาตางประเทศ วิชาภาษาองั กฤษ ช้ันประถมศึกษาปที่ 3 เวลา 2 ชว่ั โมง หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 : Around town รหัสวิชา อ13101 เร่ือง How do you go to school? (Classroom surveys) 1. สาระสำคญั การเรยี นรูคำศัพทเก่ยี วกับวธิ ีการเดินทางไปยังสถานที่ตางๆ ดวยพาหนะตา งๆ โดยเขียนโครงสรา งประโยค ทำกจิ กรรม Classroom surveys นำไปใชในช้นั เรยี น 2. ตวั ชี้วัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟง หรอื อา นประโยค บทสนทนา หรือนทิ านงา ยๆ มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พูดโตตอบดวยคำสั้นๆ งายๆ ในการสอ่ื สารตามแบบทีฟ่ ง มาตรฐาน ต 2.1 ป.3/3 เขารวมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมที่เหมาะสมกบั วัย 3. จดุ ประสงคการเรยี นรู 1. บอกวิธีการเดนิ ทางไปยังสถานที่ตางๆ ดวยพาหนะตางๆได (K) 2. นกั เรยี นทำกิจกรรม Classroom surveys กับเพอ่ื นรว มชั้นได (P) 4. สาระการเรียนรู ประโยคบอกวธิ กี ารเดนิ ทางไปยังสถานท่ตี างๆ ดวยพาหนะตา งๆ Subject + go/goes + to + (สถานท)ี่ + by + (พาหนะ) . 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1. มคี วามสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถในการคดิ - ทักษะการคิดอยา งสรา งสรรค 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค 1. รักชาติ ศาสน กษตั รยิ 2. มวี นิ ยั 3. ใฝเ รียนรู 4. รักความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู ชั่วโมงท่ี 1 1.Warm up -ครทู บทกั ทายนกั เรียนพูดคยุ ถึงยานพาหนะทพี่ บเห็นบนถนน 2.Presentation
ครูสอนประโยคบอกวธิ ีการเดนิ ทางไปยงั สถานท่ีตา งๆ ดวยพาหนะตางๆ โดยเขียนโครงสรา งและตวั อยา งบนกระดาน ดงั นี้ Subject + go/goes + to + (สถานที่) + by + (พาหนะ) . Ex.- I go to Bangkok by bus. - They go to school by train. - He goes to the supermarket by car. 3. Practice - ฝกแตง ประโยคโดยใช by พรอ มวาดภาพประกอบ ทำแบบฝกหัดลงในสมุด ช่ัวโมงที่ 2 4. Production -ทำกิจกรรม Classroom surveys Teacher: Wichai, how do you go to school? Wichai: I go to school by bike. 5. Wrap up -นำเสนอจากกจิ กรรม Classroom surveys และรว มกนั สรุปบทเรียน 8. การวดั และประเมินผล วธิ กี าร เคร่อื งมือ เกณฑ แบบทดสอบกอนเรียนหนวยการเรียนรทู ่ี 4 ผานเกณฑรอยละ 60 ตรวจแบบทดสอบกอนเรียนหนวยการ เรียนรทู ี่ 4 แบบฝก หดั หนวยการเรียนรทู 4่ี ผา นเกณฑรอ ยละ 60 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงาน ระดับคุณภาพ 2 ผาน ตรวจแบบฝกหัดหนว ยการเรียนรทู ่ี 4 เกณฑ รายบคุ คล สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบคุ คล ทำใบงานที่ 7.1 How do you go to แบบประเมินใบงาน เรื่อง How do you go รอยละ 60 ผาน school? (Classroom surveys) to school? (Classroom surveys) เกณฑ
9. ส่อื /แหลงการเรยี นรู 1. สื่อการเรยี นรู - หนงั สอื เรยี น Smile ป. 3 - แบบฝก หดั Smile ป. 3 - บัตรคำ -บัตรภาพ -แถบประโยค - ใบงาน 2. แหลง การเรยี นรู - หองเรียน - หอ งสมุด - อนิ เทอรเน็ต
ใบงานที่ 7.1 How do you go to school?. (Classroom surveys)
กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรียนรูที่ 8 ช้ันประถมศึกษาปท ่ี 3 หนวยการเรียนรูท ่ี 4 : Around town วิชาภาษาองั กฤษ เวลา 2 ชั่วโมง เรือ่ ง May goes to school by bike. รหัสวิชา อ13101 1. สาระสำคญั การถามและตอบเกย่ี วกบั วิธีการเดนิ ทางไปสถานที่ตางๆ โดยใชคำศัพทเกี่ยวกับสถานที่ เเละยานพาหนะเปนการ เรียนรภู าษาองั กฤษเพ่ือนำไปใชสือ่ สารแลกเปล่ียนขอมูลในชวี ิตประจำวัน 2. ตวั ชีว้ ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา ยๆ มาตรฐาน ต 4.1 ป.3/1 ฟง /พดู ในสถานการณง า ยๆ ท่ีเกิดขนึ้ ในหอ งเรียน 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. แตง ประโยคบอกวธิ ีการเดินทางไปโรงเรยี น(P) 2. ถามและตอบเกย่ี วกับวิธกี ารเดินทางไปสถานที่ตางๆ(P) 3. มคี วามเช่อื ม่นั ในตนเอง กลา แสดงออก (K) 4. สาระการเรยี นรู ประโยคถามและตอบเก่ียวกบั วิธกี ารเดนิ ทางไปสถานท่ีตางๆ Question : Does + subject + go + to + school + by + (ยานพาหนะ) ? Answer : Yes, + he/she + does. / No, + he/she + doesn’t. 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคิ 3. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษตั ริย 2. มีวินยั 3. ใฝเรียนรู 4. รักความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู ชัว่ โมงท่ี 1 1.Warm up - ครทู บทกั ทายนกั เรียนพดู คยุ ถึงยานพาหนะท่นี กั เรยี นพบเห็นบนถนน 2.Presentation
- เลนเกม Bingo ยานพาหนะ 3. Practice - นกั เรียนดูภาพแสดงการเดนิ ทางดว ยพาหนะตา งๆ ของตวั ละครในหนงั สอื เรียน Match and say. ครูให นกั เรยี นบอกวา แตล ะคนใชพ าหนะอะไร โดยใหน กั เรยี นลากเสน จากตัวละครไปยังพาหนะ จากนัน้ แตงประโยคบอก วิธกี ารเดินทางไปโรงเรยี นของตัวละครแตล ะตวั ลงในสมดุ เม่ือทำเสรจ็ แลวครูสุมเรยี กนกั เรยี น 5 คน พูดประโยคใหเ พอ่ื น ฟง May goes to school by bike. Betty goes to school by bus. Ben goes to school by car. Anna goes to school by train. Harry goes to school by boat. ช่วั โมงท่ี 2 4. Production - แลว ครูเขียนโครงสรางประโยคคำถามและคำตอบบนกระดาน Question: Does + subject + go + to + school + by + (ยานพาหนะ) ? Answer: Yes, + he/she + does. / No, + he/she + doesn’t. จากนนั้ ใหนักเรยี นจบั คกู ับเพื่อนถาม-ตอบเกย่ี วกับการเดนิ ทางไปโรงเรยี นของตวั ละครในขอ 3 ครเู ตอื นนักเรยี น วา คำถามขน้ึ ตนดวย Does นกั เรยี นตองตอบ does และถาตอบปฏิเสธตอ งมี not เสมอ ครูใหนักเรียนผลดั กันถาม-ตอบ จนครบทกุ ตวั ละคร ครูเดนิ สังเกตการทำกจิ รรม เพอ่ื ดวู านกั เรียนใชโครงสรา งประโยคถูกตองหรอื ไม จากน้นั ครูถาม คำถามแลวใหน กั เรียนชว ยกันตอบ Teacher: Does Betty go to school by bus? Students: Yes, she does. Teacher: Does Ben go to school by bike? Students: No, he doesn’t.etc แลวนักเรียน ออกมาพูดถาม-ตอบหนา ช้นั เรียน 5. Wrap up - ครูใหน ักเรียนออกมาสนทนาหนา ช้นั เรยี น รวมกันสรุปบทเรียน 8. การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครือ่ งมือ เกณฑ ทำใบงานท่ี 8.1 May goes to school by แบบประเมินใบงาน เรือ่ ง May goes to ผานเกณฑรอ ยละ 60 bike. school by bike. ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรียนรูท่ี 4 แบบฝก หัดหนว ยการเรียนรูท4ี่ ผานเกณฑรอ ยละ 60
สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คุณภาพ 2 ผาน เกณฑ 9. สือ่ /แหลง การเรยี นรู 1. สื่อการเรียนรู - หนงั สือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหดั Smile ป. 3 - บตั รคำ -บัตรภาพ -แถบประโยค - ใบงาน -เกม Bingoยานพาหนะ 2. แหลง การเรียนรู - หองเรียน - หองสมดุ - อนิ เทอรเ นต็
ใบงานที่ 8.1 May goes to school by bike. Answer the question
กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาตางประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท ี่ 9 ชั้นประถมศึกษาปท ่ี 3 หนวยการเรียนรูท ่ี 4 : Around town วิชาภาษาองั กฤษ เวลา 2 ช่วั โมง เรอื่ ง Where’s the bank? รหสั วชิ า อ13101 1. สาระสำคญั การเรียนรูคำศพั ทเ กย่ี วกบั สถานท่ี พูดสนทนาถาม-ตอบเกีย่ วกับทต่ี ัง้ ของสถานทตี่ างๆ เปน การเรียนรู ภาษาองั กฤษเพื่อนำไปใชสอื่ สารแลกเปล่ียนขอ มลู ในชวี ติ ประจำวัน 2. ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/2 อานออกเสียงคำ สะกดคำ อานกลมุ คำ ประโยค และบทพูดเขา จงั หวะ (chant) งา ยๆ ถกู ตอ งตามหลักการอาน มาตรฐาน ต 1.2 ป.3/1 พดู โตตอบดวยคำส้ันๆ งา ยๆ ในการส่ือสารตามแบบทฟ่ี ง 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. ถาม-ตอบเกี่ยวกับทต่ี ง้ั ของสถานที่ตางๆ (P) 2. แตง ประโยคโดยใช Does ถามสถานท่แี ละยานพาหนะได (P) 4. สาระการเรียนรู ประโยคถามและตอบเกีย่ วกบั วิธีการเดนิ ทางไปสถานท่ตี า งๆ A: Does he/she go to (สถานท)่ี by (พาหนะ) ? B: Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต 6. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย 2. มวี ินัย 3. ใฝเ รยี นรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กจิ กรรมการเรียนรู ช่วั โมงท่ี 1 1.Warm up
- ครทู ดสอบคำศัพทเกย่ี วกบั ยานพาหนะทีน่ กั เรียนไดเรยี นมาแลว โดยแจกแบบทดสอบ English Test (ดูทท่ี า ย แผนฯ) ใหน ักเรียนคนละ 1 แผน ครใู หนกั เรยี นทำแบบทดสอบดว ยตนเอง เพราะเปน การทดสอบตนเอง (self-assessment) โดยเขยี นคำศพั ท จากภาพใหถ ูกตอ ง เม่ือนักเรยี นทำเสร็จแลว ครูเขียนคำตอบบนกระดาน ใหนักเรียนตรวจแบบทดสอบของตนเองดว ย ความซือ่ สตั ย นกั เรียนที่ทำถูก 4 ขอ ขึน้ ไป ถอื วา ผาน 2.Presentation - พดู สนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกบั ที่ตง้ั ของสถานที่ตางๆ ในแผนผงั ครูสนทนากบั นกั เรียน 1 คน เพอื่ เปนตัวอยาง โดยใชบทสนทนาในหนังสอื เรียน แลวใหนักเรียน ผลัดกันถาม-ตอบ ครูเดนิ สังเกตการทำกิจกรรมและคอยชว ยเหลือ นกั เรยี น แลวสุม เรยี กนกั เรยี น 3 คู ออกมาพดู สนทนาหนา ชน้ั เรยี น e.g. Jaran : Excuse me. Where’s the bank? Metta : It’s next to the zoo. Jaran : Thank you. 3. Practice ฝกสนทนาถามตอบ Teacher : Hi! Harry. How do you go to the bank? Harry : Well, I go to the bank by car. Teacher : Hello, Betty. How do you go to the supermarket? Betty : Umm, I go to the supermarket by boat. Teacher : Hello, M ay. How do you go to the swimming pool? May : I go to the swimming pool by bike. ช่วั โมงท่ี 2 4. Production -นกั เรยี นจบั คูกบั เพอ่ื น พดู ถาม-ตอบเกี่ยวกบั การเดนิ ทางไปสถานทต่ี างๆ ของตัวละคร แตล ะตวั โดยใช รปู แบบคำถามและคำตอบในหนังสือเรียน หรือ ครูเขียนโครงสรา งใหน กั เรียนดู บนกระดาน A: Does + (ชอื่ ) + go + to + (สถานท่)ี + by + (พาหนะ)? B: Yes, he/she does. / No, he/she doesn’t. ครบู อกนักเรียนวา ใหป รบั เปลีย่ นคำถามเพื่อใหตอบท้ัง Yes และ No แลว ครูเดนิ สังเกตขณะนักเรียนทำกจิ กรรม ออกมาพูดถาม-ตอบหนาช้นั เรยี น e.g. Student 1 : Does Anna go to the hospital by boat? Student 2 : Yes, she does. 5. Wrap up
- Project time - Make a town. โดยใหนักเรียนเตรียมอุปกรณมาจากบา น ไดแก กลองกระดาษขนาดกลาง 1 กลอ ง เชน กลองนม ดนิ สอ ดินสอสี กาว กรรไกร แลว ครใู หน กั เรยี นแบง กลุม กลมุ ละ 8 คน ใหสมาชิกแตละ คนในกลมุ ประดิษฐส ถานทค่ี นละ 1 แหง ไมใ หซ ้ำกนั จากกลอ งกระดาษทเ่ี ตรยี มมา โดยครูอธบิ ายวิธีการทำ ดังน้ี 1) ตัดกลอ งใหเปน รปู ทรงของสถานท่ีตางๆ เชน รานคา โรงพยาบาล โรงเรยี น เปนตน ครเู พิ่มเตมิ สถานที่ใหน กั เรียนนอกเหนอื จากท่ีเรียนมา เชน pizza shop, restaurant 2)วาดสว นประกอบของสถานท่ีตา งๆ เชน หนา ตา ง ประดู หลงั คา และปายบอกสถานทลี่ งบนกระดาษ A4 ทค่ี รูแจกให พรอ มระบายสใี หสวยงาม 3)ตดั สวนประกอบและปายบอกสถานท่ีท่ีวาดและระบายสเี รยี บรอ ยแลวออกมา ทากาว แลว นำไปติดท่ี กลอ งที่เตรียมไว ตกแตง ใหส วยงาม 4)ใหส มาชกิ ในกลมุ นำผลงานมาจดั วางรวมกนั บนโตะโดยสมมตุ ใิ หเปน เมืองเมอื งหน่งึ จากน้นั ใหนักเรียนฝกพูดสนทนาถาม-ตอบเกี่ยวกับที่ตง้ั ของสถานท่ีตางๆ ภายในกลมุ โดยครกู ำหนดให 1 คน ตอ งถามและตอบอยางนอ ย 1 คำถาม e.g. Student 1 : Where’s the hospital in your town? Student 2 : It’s behind the shop. 8. การวดั และประเมนิ ผล วิธกี าร เคร่อื งมือ เกณฑ ตรวจแบบทดสอบกอนเรยี นหนวยการ เรยี นรูท ี่ 4 แบบทดสอบกอนเรยี นหนวยการเรยี นรูท่ี 4 ผา นเกณฑรอ ยละ 60 ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรยี นรูท ี่ 4 - ทำใบงานท่ี 9.1 Where’s the bank? แบบฝก หัดหนว ยการเรยี นรูท4ี่ ผานเกณฑรอ ยละ 60 สงั เกตพฤติกรรมการทำงานรายบุคคล - แบบประเมนิ ใบงาน เรอ่ื ง Where’s the รอยละ 60 ผา นเกณฑ bank? แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานรายบคุ คล ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา น เกณฑ 9. สอื่ /แหลงการเรยี นรู 1. สื่อการเรียนรู - หนังสือเรยี น Smile ป. 3 - แบบฝกหัด Smile ป. 3 - บัตรคำ - ใบงาน -แถบประโยค
2. แหลงการเรียนรู - หองเรียน - หองสมดุ - อินเทอรเ น็ต
กลมุ สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ แผนการจดั การเรียนรูท่ี 10 ชั้นประถมศึกษาปที่ 3 หนวยการเรียนรทู ี่ 4 : Around town วิชาภาษาองั กฤษ เวลา 2 ช่ัวโมง เรอื่ ง I go to school by……………… . รหัสวชิ า อ13101 1. สาระสำคัญ การถามและตอบเกยี่ วกับยานพาหนะท่ีใชในการเดนิ ทางไปสถานทตี่ า งๆใชเ กมเปน สื่อในการจดั การเรยี นรู 2. ตวั ชว้ี ัด มาตรฐาน ต 1.1 ป.3/4 ตอบคำถามจากการฟงหรอื อานประโยค บทสนทนา หรอื นิทานงา ยๆ มาตรฐาน ต 2.1 ป.3/3 เขารว มกจิ กรรมทางภาษาและวัฒนธรรมท่เี หมาะสมกับวยั 3. จดุ ประสงคการเรียนรู 1. อานคำศัพทข องเนอื้ เพลง I go to school by…. ไดถ กู ตอ ง (P) 2. นักเรียนรองเพลง I go to school by…..ได (P) 3. บอกวธิ กี ารเดนิ ทางไปสถานที่ท่เี ขียนไวในเกมได(K) 4. สาระการเรยี นรู - กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เชน การเลน เกม การรอ งเพลง 5. สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค 1. รกั ชาติ ศาสน กษัตริย 2. มีวินยั 3. ใฝเรียนรู 4. รกั ความเปนไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู ชวั่ โมงที่ 1 1.Warm up - ครูทบทวนคำศพั ททเี่ รียนมาทัง้ หมด 2.Presentation ครูสอนเพลงใหน ักเรียนฝก รองตาม
- I go to school by … Do you go to school by car? Yes, I do. I go to school by car, beep, beep, beep, beep. Do you go to school by train? No, I don’t. I go to school by bike, ding, ding, ding, ding. Do you go to school by boat? Yes, I do. I go to school by boat, toot, toot, toot, toot. Do you go to school by bike? No, I don’t. I go to school by train, chug, chug, chug, chug. Do you go to school by plane? Yes, I do. I go to school by plane, zoom, zoom, zoom, zoom. WOW! We all go to school. 3. Practice ครูเปด CD ใหนักเรียนฟง 2-3 ครง้ั และฝกรองเพลงตาม ใหนกั เรยี นฝกรองเพลงจนรอ งไดคลอ ง แลว ครูสอน นกั เรยี นทำทา ประกอบ เชน รอ งทอนทีม่ ีคำวา car ใหทำทาขบั รถ รองทอนทม่ี ีคำวา train ใหตอ แถวกนั เปนตน สดุ ทา ย ครูใหนักเรยี นรองเพลงและทำทา ประกอบดวย ใหแ ตล ะกลมุ คิดทาทางของตนเอง ชวั่ โมงที่ 2 4. Production -นักเรียนเลนเกม Smile time Play the game. โดยครูเตรียมลูกเตา ใหนักเรยี น สว นกระดานท่ใี ชเลนเกม ใหน ักเรียนใชห นังสือเรยี นได จากนนั้ ครูอธบิ ายวิธกี ารเลน ดงั น้ี 1) กำหนดใหม ีผเู ลน 2-3 คน ตอ 1 เกม ใหแ ตละคนใชตวั เดนิ ท่มี ีสแี ตกตางกัน 2) ใหผูเลน โยนลูกเตา แลว เดนิ ไปตามชองเทา จำนวนบนลกู เตา ถา ไปหยุดทีช่ อ งใด ใหพูด ประโยคบอกวิธกี ารเดนิ ทางไปสถานทท่ี เี่ ขียนไวใ นชองนนั้ เชน เดินไปหยุดที่ชอ ง Go to the bank. ใหพูด I go to the bank by car. เปนตน 3) ผทู ่ีเดนิ ถึงเสน ชัยเปนคนแรกเปน ผูชนะ 5. Wrap up -ครูใหน ักเรยี น ทำ English test และรวมกนั เฉลย 8. การวัดและประเมินผล เคร่ืองมอื เกณฑ วธิ ีการ แบบทดสอบกอนเรยี นหนวยการเรียนรูที่ 4 ผา นเกณฑรอ ยละ 60 ตรวจแบบทดสอบกอ นเรยี นหนว ยการ เรียนรทู ี่ 4 แบบฝกหัดหนวยการเรยี นรูท ี4่ ผานเกณฑรอยละ 60 ตรวจแบบฝกหัดหนวยการเรยี นรทู ี่ 4
ทำใบงานท่ี 10.1 I go to school แบบประเมนิ ใบงาน เรอื่ ง I go to school ผา นเกณฑร อ ยละ 60 by………… by…………….. การรองเพลง ทดสอบการรองเพลงเปนรายบุคคล ระดบั คุณภาพ 2 ผาน เกณฑ 9. ส่ือ/แหลง การเรยี นรู 1. สอ่ื การเรียนรู - หนังสอื เรียน Smile ป. 3 - แบบฝก หดั Smile ป. 3 - บตั รคำ - แถบประโยค - ใบงาน - Song I go to school by … -เกม 2. แหลง การเรยี นรู - หอ งเรียน - หอ งสมดุ - อินเทอรเ น็ต
ใบงานท่ี 10.1 I go to school by……………… Write correct vocabulary.
Search
Read the Text Version
- 1 - 43
Pages: