แบบรายงานการประเมินตนเองและผลการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์

ááźк¼ÃÒÅ¡§ÒÒù»¡¯ÒºÔÃѵ»Ô§ÃÒйàÁ¢¹Ô͵§¹ÈàÖ¡ÍɧҹàÔ·È¡ การประเมนิประสิทธภิาพและประสทิธิผลการปฏิบตัิงานสายงานนเิทศการศกึษา นางสาวนภาจติรดุสดี ศกึษานิเทศชำนาญการ ÊÓ¹¡Ñ§Ò¹à¢µ¾¹×é·¡ÕèÒÃÈ¡ÖÉÒÁ¸ÑÂÁÈ¡ÖÉÒ¹¹·ºØÃÕ 85Á.5¶.õѹҸàÔºÈϵ.ä·ÃÁŒÒÍ.àÁ×ͧ¹¹·ºÃØÕ¨.¹¹·ºÃØÕ11000

คำนำ แบบรายงานการประเมินตนเองและผลการปฏิบัติงานของศึกษานิเทศก์ ของนางสาวนภาจิตร ดุสดี จัดทาขึ้นเพ่ือประกอบการพิจารณาเล่ือนเงินเดือน (1 เมษายน 2564 - 30 กันยายน 2564) ข้าพเจ้าได้สรุป การปฎิบัติงานในหน้าท่ี ท่ีได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ รายละเอียดสามารถดูในเอกสารและหลักฐานการ ทางานได้แนบมาพรอ้ มกนั แลว้ นางสาวนภาจิตร ดุสดี ศกึ ษานิเทศกช์ านาญการ

สำรบญั หนา้ 1. ด้านการนเิ ทศการศึกษา 1 1.1 จัดทาแผนการนเิ ทศเพอื่ พัฒนาหลกั สตู รและการจดั การเรยี นรู้ 1 1.2 ใหค้ าปรึกษา แนะนา หรือเป็นพี่เลยี้ งใหก้ ับครูและบคุ ลากรทางการศึกษาผ้รู ับการนเิ ทศ 3 1.3 ศกึ ษา วิเคราะห์ และสังเคราะหง์ านวจิ ยั ทเี่ ก่ยี วข้องกับการจดั การศึกษา 5 1.4 ส่งเสรมิ การศกึ ษา ค้นคว้า และวิจยั หรอื พัฒนาสื่อนวตั กรรมทเี่ กีย่ วกบั การจัดการเรยี นรู้ 6 1.5 สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้ครมู ีความรคู้ วามสามารถวัดผลและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 7 1.6 ให้คาปรกึ ษา แนะนา และนิเทศตามระบบช่วยเหลือผ้เู รยี นและประสานความร่วมมอื กับผเู้ ก่ยี วข้อง 8 2. ด้านการส่งเสริมการบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกันคณุ ภาพ 10 2.1 จดั ทาแผนการนเิ ทศเพ่ือส่งเสริมการบริหารสถานศึกษา 10 2.2 สง่ เสริมและสนบั สนนุ ระบบประกันคณุ ภาพการศึกษา 11 2.3 ศึกษา คน้ คว้า วิเคราะห์ และสังเคราะหง์ านวจิ ยั เกยี่ วกับการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษา 12 2.4 ให้คาปรกึ ษา และข้อเสนอแนะในการบรหิ ารงานวชิ าการของสถานศกึ ษา 12 3. ดา้ นการสง่ เสรมิ และพฒั นาสมรรถนะข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 14 3.1 ร่วมกนั สร้างองคค์ วามรู้ ชี้แนะและพฒั นางานด้านนโยบายและจดุ เน้นทีเ่ ปน็ ประโยชน์ ตอ่ การปฏิบตั ิงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 14 3.2 ศกึ ษาและวจิ ัย สร้างนวตั กรรมการนิเทศเพอ่ื พฒั นางานดา้ นนโยบายและจุดเนน้ ท่เี ป็นประโยชน์ ตอ่ การปฏบิ ัตงิ านของขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา 14 4. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี 16 4.1 วางแผนและพัฒนาตนเอง โดยนาผลการพฒั นาตนเองมาใชส้ ง่ เสริมและพฒั นาสมรรถนะขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา 16 4.2 ส่งเสริมการเรียนรทู้ างวชิ าชพี และเป็นผ้ทู ่ีมีสว่ นร่วมทางวิชาการในชุมชนแห่งการเรียนรู้ 17 5. งานอน่ื ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย 18 แบบบันทึกการประเมิน ตอนท่ี 2 20 ภาคผนวก 22

1 แบบบนั ทกึ การประเมิน ตอนท่ี 1 วนั ท่ี 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 การประเมินประสิทธิภาพและประสทิ ธผิ ลการปฏิบัตงิ าน สายงานนิเทศการศึกษา 1. ดา้ นนเิ ทศการศกึ ษา การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.1 จัดทาแผนการนิเทศเพอื่ พฒั นาหลกั สตู รและการจัดการเรยี นรู้ คร้ังท่ี 1 วางแผนจัดทาแผนการนเิ ทศเยย่ี มเยียน ให้ การนิเทศเยี่ยมเยียน ให้กาลังใจ การจัดการ กาลังใจ การจดั การเรยี นการสอนในสถานการณ์การ เรียนการสอนในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ แพรร่ ะบาดของโรคตดิ ต่อเชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 โรคตดิ ตอ่ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) (COVID–19) ผ่านชอ่ งทางออนไลน์ ด้วย Google Meet แบ่งการนิเทศออกเป็น 3 ระยะ ดงั นี้ ระยะท่ี 1 ประชุมรองผู้อานวยการฝา่ ยวิชาการ หัวหน้าฝา่ ยวชิ าการ และหวั หน้ากลุ่มสาระการ เรียนรู้ โรงเรียนรายงานข้อมูลการจดั การเรยี นการ สอนออนไลนส์ ปั ดาหท์ ี่ 1 ระยะท่ี 2 ใหก้ าลังใจและตดิ ตามการจัดการเรยี น การสอนในประเดน็ - สถติ กิ ารเข้าเรยี น - ผลการจัดการเรยี นการสอน - ปัญหาอปุ สรรค และแนวทางการแกไ้ ข - การเตรียมความพร้อมการจัดการเรียน ชว่ งเปิดภาคเรียน 1/2564 ระยะที่ 3 ใหก้ าลังใจและตดิ ตามการจดั การเรยี น การสอนในประเดน็ - สถิตกิ ารเข้าเรียน - ผลการจัดการเรยี นการสอน - ปัญหาอปุ สรรค และแนวทางการแกไ้ ข - การเตรยี มความพร้อมการจัดการเรียน ชว่ งเปดิ ภาคเรยี น 1/2564

2 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง คร้ังท่ี 2 การนิเทศห้องเรียน แบบ Blended การนเิ ทศห้องเรยี น แบบ Blended Learning Learning ตามแนวทาง Lesson Study กลมุ่ นิเทศ ตามแนวทาง Lesson Study กล่มุ นิเทศ ติดตาม ติดตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษา สานักงานเขต และประเมินผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขต พนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี ภาคเรยี นที่ 1 พน้ื ที่การศึกษามัธยมศกึ ษานนทบุรี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 แบง่ การนิเทศออกเปน็ 4 ระยะ ปีการศกึ ษา 2564 ดงั นี้ ระยะท่ี 1 ประชมุ PLC กับ ครูและศึกษานเิ ทศก์ เขา้ กลมุ่ ประชุมกล่มุ ย่อยรายสาระการเรยี นรู้ เพ่อื สร้าง สมั พนั ธภาพทดี่ ี ร่วมกาหนดแนวทางในการนิเทศการ สอนและเปา้ หมายในการนเิ ทศการสอน นัด หมายกาหนดการสง่ แผนการจัดการเรียนรู้ และบทบาท หนา้ ทขี่ องครผู ้สู อน นัดหมายการประชมุ PLC ครง้ั ที่ 2 ระยะที่ 2 ครูและศึกษานิเทศก์ ร่วมวิพากษ์และให้ ข้อเสนอแนะแผนการจดั การเรยี นรูข้ องครูแต่ละคน รว่ มกนั นัดหมายกาหนดการสง่ แผนการจัดกจิ กรรมการ เรียนร(ู้ ปรับปรงุ ) และนัดหมายกาหนดการนเิ ทศ ห้องเรยี นร่วมกัน ระยะที่ 3 ครูและศกึ ษานิเทศก์ ร่วมสงั เกตห้องเรียน บันทึกผลการนเิ ทศและข้อสังเกตในการสอนของครูแต่ ละทา่ น นัดหมายกาหนดวันประชมุ PLC ครงั้ ท่ี 3 ร่วม สะท้อนข้อสังเกตการสอนของครแู ต่ละท่าน ระยะที่ 4 ครแู ละศึกษานิเทศก์ ร่วมสะทอ้ นผลการ สังเกตการสอ นของครู แตล่ ะทา่ น และให้ขอ้ เสนอแนะ ร่วมกัน

3 การดาเนนิ งาน เอกสาร หลกั ฐานอ้างอิง 1.2 ให้คาปรกึ ษา แนะนา หรอื เป็นพ่ีเล้ียงให้กับครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาผรู้ บั การนเิ ทศ 1. การนิเทศการจัดการเรียนการสอนห้องเรียน ตารางกาหนดการนิเทศการจัดการเรียน ออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อ การสอนห้องเรียนออนไลน์กลุ่มสาระการเรียนรู้ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID–19) ระหว่างวันท่ี 23 วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการ มถิ ุนายน–33 สงิ หาคม 2564 ดาเนนิ การ ดังน้ี ค า น ว ณ โ ด ย ศ น . คู่ บุ ญ ศ กุ น ต น า ค แ ล ะ 1.1 ประชุมแลกเปลี่ยนความพร้อมรับการนิเทศ ศน.นภาจติ ร ดุสดี ห้องเรียนออนไลน์กับทุกโรงเรียนท้ัง 18 โรงเรียน ในการนเิ ทศออนไลน์ ระยะที่ 1 1.2 กาหนดวันลงนิเทศห้องเรียนออนไลน์กับครู เพื่อให้ขอ้ มลู ชอ่ งทางการนิเทศ 1.3 ศึกษานิเทศก์มีการประชุมวางแผนและระบุวัน เวลาการเข้านิเทศช้ันเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาการคานวณ รูปแบบออนไลน์ 1.4 ดาเนินการนิเทศการสอนห้องเรียนออนไลน์ ตามกาหนดการท่นี ัดหมาย ภาพประกอบ 1.5 ประชุมทบทวน เตรยี มพร้อม และติดตามการ นเิ ทศการเรยี นการสอนห้องเรียนออนไลน์ ผา่ น กระบวนการ PLC

4 การดาเนินงาน เอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง ภาพการเปน็ วิทยากร 2. เป็นวิทยากรการอบรมเชงิ ปฏิบัติการ “การใช้ แพลตฟอรม์ Google Classroom” โรงเรียนเตรยี ม อุดมศึกษาพัฒนาการ นนทบุรี วนั ที่ 6 พ.ค. 2564 3. เป็นกรรมการตัดสินผลงานวิจัยในชั้นเรียนท่ีมี คุณาพดีเด่น โรงเรียนเตรียมอุดมศึกษาพัฒนาการ นนทบุรี

5 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง 1.3 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์งานวจิ ัยที่เกย่ี วข้องกับการจดั การศึกษา 1. นาเสนอบทความวจิ ยั ผา่ นช่องทางออนไลน์ ภาพประกอบ ระหว่างวนั ท่ี 8 – 9 กรกฎาคม 2564 เร่ือง “Development of Virtual Professional Training Community System to develop Digital Teacher Competencies” ในงานวิจัยนานาชาติ The 8\" International Conference on Technical Education Transitioning to the New Normal in Engineering and education July 8-9,2021 Accepted papers (Track1) will be submitted for inclusion into Scopus Publishing Faculty of Technical Education King Mongkut's University of Technology North Bangkok, Thailand -บทความวิจัย เขา้ ถึงดว้ ยลิงค์ http://gg.gg/ICTechEd8-15 2. เสวนาทางวิชาการกับ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยี ภาพประกอบ ราชมงคลตะวันออก วข.จักรพงษภูวนาถ โดยมีอาจารย์ ทิพวรรณ มีผึ้ง เป็นผู้ดาเนินรายการ ผ่านช่องทาง ออนไลน์ YouTube ในเรื่อง สมรรถนะครูดิจิทัล เพ่ือ นาเสนอแนวคิดการพัฒนาสมรรถนะครูดิจิทัล ด้วย รูปแบบการฝึอบรมแบบออนไลน์ และแนวทางการ พัฒนาสมรรถนะดิจิทัลสาหรับข้าราชการครูและบุคลา การทางการศึกษา และเสวนาทางวชิ าการเรอื่ ท้ คนิคเขยี นวิจัยให้ได้ทนุ

6 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 1.4 สง่ เสริมการศกึ ษา ค้นคว้า และวจิ ัยหรือพัฒนาส่ือนวัตกรรมที่เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ 1. จัดกิจกรรมจิตอาสาแชร์สื่อ ระหว่างสำนักงำน ภาพประกอบ เ ข ต พื้ น ที่ ก ำ ร ศึ ก ษ ำ มั ธ ย ม ศึ ก ษ ำ น น ท บุ รี ร่ ว ม กั บ เครือข่ำยส่งเสริมประสิทธิภำพกำรจัดกำรศึกษำ มัธยมศึกษำจงั หวัดนนทบรุ ี 2. ร่วมเป็นคณะกรรมกำรดำเนินกำรคัดเลือกส่ือใน กจิ กรรมจติ อำสำแชร์สอื่ ประเภทคลิปวดิ โี อ

7 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง 1.5 สง่ เสริม และสนับสนุนใหค้ รูมคี วามรู้ความสามารถวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ ร่ว มเป็นคณะกรร มก ารนิเ ท ศก า กับติ ด ต า ม ภาพประกอบ การขับเคลื่อนการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ เพื่อ ด า เ นิ น ก า ร นิ เ ท ศ ก า กั บ ติ ด ต า ม ก า ร จั ด ก า ร เ รี ย น รู้ วิทยาการคานวณ ของครูผู้ผ่านการอบรมออนไลน์ หลักสูตรอบรมการจัดการเรียนรู้วิทยาการคานวณ สาหรับครู Coding for Teacher (C4T) รุ่นท่ี 2 มี วตั ถุประสงค์ ดงั นี้ 1. เพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาของโรงเรียนใน สังกัด สพม.นนทบุรี ใหม้ ีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน กลุม่ สาระการเรียนรู้ 2. เพอ่ื พัฒนาคุณภาพของโรงเรียนในสงั กดั สพม. นนทบุรี ใหม้ ีคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 3. เพื่อนิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัด การศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้นการ พัฒนาคุณภาพการศึกษา และสภาพความต้องการใน การนิเทศของโรงเรยี นในสงั กดั สพม.นนทบรุ ี

8 การดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง 4. เพ่ือรายงานผลการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา ให้สอดคล้องกับนโยบายและจุดเน้น ของ สพฐ. เพ่ือการพัฒนาคุณภาพการศึกษา และสภาพ ความต้องการในการนิเทศของโรงเรียนในสังกัด สพม. นนทบุรี ผลการนิเทศ จากกระบวนการนิเทศและการแลกเปลี่ยน เรียนรู้โดยใช้กระบวนการพัฒนาบทเรียน (Lesson Study) ร่วมกับกระบวนการชุมชนแห่งการเรียนรู้ทาง วิชาชีพโดยมีคณะศึกษานิเทศก์ร่วมกับครูผู้สอนสาระ เทคโนโลยีโรงเรียนไทรน้อย ส่งผลให้ครูผู้สอนโรงเรียน ไทรน้อยทั้งสองคน มีความรู้ความเข้าใจในการเขียน แผนการจัดการเรียนรู้ เกดิ แนวคดิ ในการพฒั นาบทเรียน สาหรับการเรียนการสอนแบบผสมผสาน Online และ On-Demand โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อช่วยเหลือนักเรยี น ให้สามารถเรียนรู้ได้ทุกเวลา สามารถติดตาม และ ทบทวนความรู้และกิจกรรมต่างๆ ภายหลังได้ตามความ ต้องการ มาผนวกกับการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน รูปแบบออนไลน์เพียงทางเดียว ซ่ึงช่วยลดภาระการ เรียนและความเหนื่อยล้าในการเรียนออนไลน์ของ นกั เรยี นได้ 1.6 ให้คาปรึกษา แนะนา และนเิ ทศตามระบบชว่ ยเหลือผูเ้ รียนและประสานความร่วมมือกับผู้เกี่ยวขอ้ ง กากบั ติดตามการรายงานสถานการณ์ปัจจุบัน ภาพประกอบ การจัดการเรียนการสอนของโรงเรยี นในสถานการณ์การ แพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยคานึงถึงความปลอดภัยด้านสุขภาพ ของนักเรียน ครู และบุคลากรที่เกี่ยวข้องเป็นหลัก พร้อมทัง้ กรอกแบบสารวจความพร้อมการเปิดภาคเรียน ที่ 1 ปีการศึกษา 2564 ที่ http://202.29.173.26/ open2564 เก่ียวกับมาตรการการรับมือและแผน เผชิญหน้ากับสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรค รายงานข้อมูลการติดเชื้อ การดูแลป้องกันและดูแล ช่วยเหลือ ในพื้นที่ใกล้เคียงสถานศึกษา ตลอดจน

9 การดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง แผนการบริหารการจัดการเรียนการสอนปัญหาและ อปุ สรรค และความต้องการการช่วยเหลือ การนเิ ทศการ จัดการเรียนการสอนห้องเรียนออนไลน์ ในสถานการณ์ การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โรงเรียนเข้าระบบเพ่ือตรวจสอบและ ปรับปรุงข้อมูลให้เป็นปัจจุบัน ผ่านระบบดังกล่าวในวัน ศุ ก ร์ ข อ ง ทุ ก สั ป ด า ห์ ก่ อ น เ ว ล า 1 5 . 3 0 น .

10 2. ด้านการสง่ เสริมการบรหิ ารสถานศึกษาและระบบประกนั คุณภาพ การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 2.1 จดั ทาแผนการนเิ ทศเพอื่ ส่งเสริมการบรหิ ารสถานศกึ ษา 1. ดาเนินการวางแผนการตรวจเย่ียมการวาง ภาพประกอบ แผนการจัดการเรียนรู้ในสถาณการณ์การแพร่ระบาด ของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ปีการศึกษา 2564 ภาคเรยี นที่ 1 ผา่ นระบบออนไลน์ 2. นิเทศออนไลน์ผ่าน Application Zoom Google Meet Line

11 การดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง ภาพประกอบ 2.2 สง่ เสริมและสนบั สนนุ ระบบประกนั คุณภาพการศึกษา 1. ร่วมดาเนินการพัฒนาระบบการบริหารคุณภาพ ภาพประกอบ และมาตรฐานการศึกษาเพื่อประกันคุณภาพการศึกษาที่ ใช้สถานศึกษาเป็นฐาน ตามเป้าหมายยุทธศาสตร์ชาติ เพื่อลดความเหล่ือล้าทางการศึกษาที่เป็นเป้าหมายของ นโยบายรัฐบาล โดยการดาเนินงานของเครือข่าย นวัตกรรมคุณภาพสถานศึกษา ระหว่างสานักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน สานักงานเขตพื้นที่ การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี จัดทาแผนปฏิบัติการ ประจาปี กับสถานศึกษาแกนนานวัตกรรมคุณภาพ การศกึ ษา และเครือขา่ ยสถานศึกษา 2. รว่ มรบั ฟงั การประชุมการสื่อสารสรา้ งความเข้าใจ เกีย่ วกับการสังเคราะหร์ ายงานผลการประเมินตนเอง ของสถานศึกษา (SAR) เพอ่ื นาแนวทางการเปิดเรยี นใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเช้อื ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) แจง้ สถานศึกษาปฏบิ ตั ติ าม เหมาะสมของพ้ืนท่ี 3. เขา้ ร่วมประชุมสังเคราะห์งานประกันคุณภาพของ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศึกษานนทบุรี

12 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง 2.3 ศกึ ษา ค้นควา้ วิเคราะห์ และสงั เคราะหง์ านวิจัยเกย่ี วกบั การพัฒนาคุณภาพสถานศกึ ษา 1. รว่ มวิเคราะหก์ รอบเนื้อหาในการพฒั นาสมรรถนะ ภาพประกอบ ดิจิทลั (Digital Competency) ตามกรอบมาตรฐาน สมรรถนะดิจทิ ัล ระดบั การศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน วันที่ 23 กรกฎาคม พ.ศ. 2564 เพอื่ วางแผนพฒั นาสมรรถนะ ดิจิทลั (Digital Competency) ของขา้ ราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา 2. วเิ คราะห์ผล O-NET ระดับชัน้ ม.3 ม.6 เพอ่ื นาข้อมลู มาใชใ้ นการบรหิ ารการจัดการศกึ ษา 2.4 ให้คาปรึกษา และข้อเสนอแนะในการบริหารงานวชิ าการของสถานศึกษา 1. ให้คาปรึกษา และเป็นวิทยากรอบรมการใช้งาน ภาพประกอบ ระบบคลังเนื้อหาอิเล็กทรอนิกส์ (OBEC Content Center) ให้ครูผู้ดูแลการจัดการเรียนรู้ด้วยแพลตฟอร์ม ด้านการศึกษาเพ่ือความเป็นเลิศ (Digital Education Excellence Platform: DEEP) เม่ือวันที่ 3 สิงหาคม 2564 2. ให้คาปรึกษาในการนิเทศการจัดการเรยี นการสอน ห้องเรียนออนไลน์ ในสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โ ร ค ติ ด ต่ อ เ ชื้ อ ไ ว รั ส โ ค โ ร น า 2019 ( COVID– 19) การสะท้อนผลการนิเทศ ดาเนินการ 2 รูปแบบ คือ การสะท้อนผลดว้ ยวาจา หลงั เสร็จสิน้ การนเิ ทศการสอน โดยตรงกับครูผู้สอน หรือนัดหมายเวลาเพื่อสะท้อนผล

13 การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง ภาพประกอบ หากเวลาการนเิ ทศซ้อนทับ และ สะท้อนผลการนิเทศใน รูปแบบเอกสาร โดยใช้กลุ่มสาระการเรียนรู้เป็นฐานใน การดาเนนิ งาน

14 3. ดา้ นการสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา การดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง 3.1 ร่วมกันสร้างองค์ความรู้ ชี้แนะและพฒั นางานดา้ นนโยบายและจดุ เน้นทเี่ ป็นประโยชนต์ อ่ การปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา 1. เขา้ ร่วมการประชมุ ผ่านระบบทางไกล VIDEO ภาพประกอบ Conference สง่ เสริมประสิทธิภาพการจดั การเรยี นการ สอน ของสถานศึกษาในชว่ งสถานการณ์การแพรร่ ะบาด ของโรคติดเช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ด้วย นวัตกรรมการนิเทศทางไกล ผา่ นสือ่ อเิ ล็กทรอนิกส์ เพ่ือ ติดต่อประสานงานกบั สพฐ. ถึงช่องทางการขอให้ Aculearn Online เข้ามาชว่ ยเหลอื โรงเรยี นสตรี นนทบุรี ในวันที่ 2 กรกฎาคม 2564 2. เข้าร่วมการประชุมผ่านระบบทางไกล VIDEO Conference ส่ือสารสร้างความเข้าใจการขับเคล่ือน นโยบาย \"เด็กไทยวิถีใหม่ อ่านออกเขียนได้ทุกคน\" เพื่อ ยกระดับขีดความสามารถในการแข่งขันระดับนานาชาติ ผ่านระบบวิดีโอคอนเฟอเรนซ์เพื่อนาแนวทางการ ขบั เคลอื่ นนโยบาย \"เด็กไทยวิถีใหม่ อา่ นออกเขียนได้ทุก คน\" สู่การปฏิบัติด้วยการวิเคราะห์สถานการณ์ปัจจุบัน ของ สพม.นนทบุรี 3.2 ศกึ ษาและวจิ ัย สรา้ งนวัตกรรมการนิเทศเพอื่ พัฒนางานดา้ นนโยบายและจดุ เน้นท่เี ป็นประโยชนต์ อ่ การปฏบิ ัติงานของขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา 1. ประชมุ สรุปภาพรวมสมรรถนะดิจิทลั (รา่ ง) ระดบั ภาพประกอบ สมรรถนะดจิ ิทลั (Digital Competency : DC) สาหรบั ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ระดบั การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน เพื่อนากรอบสมรรถนะดิจทิ ลั ไปสร้างหลกั สูตร และเคร่ืองมือการวดั และประเมนิ ผล 2. ดาเนินโครงการส่งเสริมกำรทำวิจยั เชงิ พน้ื ท่ีเพ่ือกำร จัดทำนโยบำยกำรจัดกำรเรียนร้วู ถิ ีใหม่ สพม.นนทบุรี โดย ได้เร่ิมจดั ประชมุ ช้แี จงแนวทางการดาเนนิ งานวิจัย โครงการสง่ เสรมิ การทาวจิ ัยเชงิ พ้ืนท่ีเพ่ือการจดั ทา นโยบายการจัดการเรยี นรู้วิถีใหม่ สพม.นนทบุรี กบั คณะวจิ ยั ระดบั เขตพืน้ ที่การศึกษา ทัง้ 18 โรงเรียน ใน วันท่ี 3 กันยายน 2564

15 การดาเนนิ งาน เอกสาร หลักฐานอ้างอิง ภาพประกอบ 3. รว่ มประชมุ ขับเคล่ือนระบบคลังส่อื การเรียนรู้ เทคโนโลยีดิจิทลั ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เพ่ือ รับทราบแนวปฏิบตั กิ ารรายงาน ตัวชว้ี ัดท่ี 9.2 การ ขับเคลอื่ นระบบคลงั ส่ือการเรียนร้เู ทคโนโลยีดิจิทลั ระดับ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานสพฐ. กอ่ นสิน้ ปงี บประมาณ 2564 ภาพประกอบ

16 4. ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี การดาเนินงาน เอกสาร หลักฐานอา้ งอิง 4.1 วางแผนและพฒั นาตนเอง โดยนาผลการพัฒนาตนเองมาใชส้ ง่ เสริมและพัฒนาสมรรถนะขา้ ราชการครแู ละ บคุ ลากรทางการศกึ ษา 1. ข้าพเจ้าวางแผนและพัฒนาตนเอง โดยนาผลการ ภาพประกอบ พัฒนาตนเองมาใช้ส่งเสริมและพัฒนาสมรรถนะ อบรมพัฒนาศึกษานิเทศก์ ปี 2564 ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา โดยการจดั ทา แผนการพฒั นาตนเอง ID Plan 2. ข้าพเจ้าเข้ารับการอบรมเข้ารว่ มอบรมพัฒนา ศกึ ษานิเทศก์ ปี 2564 หนว่ ยที่ 1 : ศึกษานเิ ทศก์ใน ฐานะผูน้ าทางวิชาการ ผ่าน Webinar (จานวน 30 ชั่วโมง) โดยแลกเปล่ยี นเรียนร้กู ับศกึ ษานเิ ทศกผ์ ่านห้อง สนทนาออนไลน์ เพื่อรับทราบนโยบาย แนวทางการ ปฏบิ บัตทิ ี่ถูกต้องเพื่อนาไปส่กู ารปฏบิ ัตทิ ่แี ท้จรงิ สาหรับ หน้าท่ีศึกษานิเทศก์ ระหวา่ งวันที่ 12-16 กรกฎาคม 2564 3. ขา้ พเจ้าเขา้ เรียนออนไลน์ด้วย NYC English ตาม โครงการพฒั นาทักษะภาษาอังกฤษสาหรับบุคลากรทาง การศกึ ษา และโครงการสอบวดั ผลทกั ษะภาษาองั กฤษ สาหรับ ครูผ้สู อนภาษาอังกฤษ ระดับช้ันประถมศึกษา และมธั ยมศึกษาในระบบการเรยี นแบบออนไลนผ์ ู้เรยี น จะตอ้ งใช้ทกั ษะ 4 ด้าน คือ ฟัง พดู อา่ น และเขยี น

17 การดาเนินงาน เอกสาร หลกั ฐานอา้ งอิง ภาพประกอบ NYC English 4.2 ส่งเสริมการเรียนร้ทู างวิชาชีพและเป็นผทู้ ่ีมสี ่วนร่วมทางวิชาการในชุมชนแหง่ การเรียนรู้ ส ร้ า ง ก ร ะ บ ว น ก า ร มี ส่ ว น ร่ ว ม ท า ง วิ ช า ชี พ ด้ ว ย ภาพประกอบ การกระบวนการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC) กับ ศึกษานิเทศก์ ภายในกลุ่มนิเทศ ติดตามและประเมินผล การจัดการศึกษา สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี ในการพัฒนางานเกยี่ วกับการนิเทศ การจัดการเรียนการสอนห้องเรียนออนไลน์ ใน สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโร นา 2019 (COVID–19)

18 5. งานอ่นื ทไี่ ดร้ บั มอบหมาย เอกสาร หลักฐาน อา้ งอิง การดาเนินงาน ภาพประกอบ 1. ปฏบิ ตั ิหน้าท่ีหัวหนา้ กลมุ่ งานส่งเสริมวิจัย กจิ กรรมจิตอาสาแชรส์ ่อื พฒั นาสอื่ นวตั กรรมและเทคโนโลยที างการศึกษา มีกจิ กรรมที่ได้ดาเนินการ ดังนี้ e-Book “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” - กจิ กรรมจิตอาสาแชร์สื่อ ไดป้ ระชาสมั พนั ธ์ และแตง่ ต้ังคณะกรรมการร่วมพิจารณาการคดั เลือก ส่ือประภทส่ือสง่ิ พิมพ์ ส่ือออนไลน์ คลปิ วดิ ีโอ และ สือ่ ประเภทอ่ืนๆ - สรา้ งเป็น e-Book เผยแพรบ่ นเว็บไซต์ของ สพม.นนทบรุ ี แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพ่ือยก ย่องเชิดชเู กียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” สาหรบั บลุ ากรทางการศึกษา ประจาปกี ารศึกษา 2563 ทัง้ 20 คน - ขับเคล่อื นระบบคลังสือ่ การเรยี นรเู้ ทคโนโลยี ดิจทิ ัลระดบั การศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน ของสานักงานเขต พื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ านนทบรุ ี ขบั เคลือ่ นระบบคลังส่ือฯ สพม.นนทบรุ ี

19 2. เป็นประธานคณะกรรมการกาหนด ภาพประกอบ รายละเอยี ดคณุ ลักษณะเฉพาะพสั ดุ และกาหนด รายละเอยี ดคุณลกั ษณะเฉพาะพสั ดุ ราคากลาง งานช้ือครภุ ัณฑ์ ระบบคอมพิวเตอร์ พร้อมอปุ กรณ์สาหรับการเรียนการสอน ประจาปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 เพ่ือกาหนดราคากลาง และคณุ ลักษณะเฉพาะพัสดุท่ีสามารถจัดชื้อและจัด จา้ งได้ตามระเบียบของพสั ดุอยา่ งแทจ้ ริง ภาพประกอบ 3. ไดร้ บั มอบหมายให้เป็นคณะกรรมการ ดาเนินงานโครงการ/กิจกรรมตา่ ง ๆ ของกลมุ่ นเิ ทศ คณะกรรมการดาเนินงานโครงการ ตดิ ตามและประเมนิ ผลการจัดการศึกษานนทบุรี -คณะกรรมการดาเนินการจัดอบรมเชงิ ปฏิบตั ิการออนไลน์ “การพฒั นาสศู่ ูนย์การเรยี นรู้ ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ด้าน การศึกษา” -คณะกรรมการดาเนนิ การอบรม “การเขียน รายงานผลและการประเมินการจดั การคณุ ภาพตาม เกณฑร์ างวัลคุณภาพ OBECQA” ตามโครงการ โรงเรียนมาตรฐานสากล -คณะกรรมการดาเนนิ การขับเคลือ่ นระบบคลัง สือ่ การเรยี นรู้เทคโนโลยดี ิจทิ ลั ระดบั การศึกษาข้ัน พืน้ ฐาน -คณะกรรมการดาเนนิ การอบรมเรื่อง “เทคนิค และกลวิธีเด็ดเพ่ือมัดใจผเู้ รยี นในการสอนออนไลน์” โครงการนเิ ทศการสอนในช้ันเรียน รปู แบบ Blended Learning ตามแนวทาง Lesson Study -คณะกรรมการดาเนินการคดั เลือกส่ือในกจิ กรรม จิตอาสาแชรส์ อ่ื

20 แบบบนั ทกึ การประเมิน ตอนที่ 2 1. มีความซื่อสัตย์สจุ รติ รกั ษาผลประโยชนส์ ่วนรวม ไมอ่ าศัยหรือยินยอมให้ผู้อ่นื ใชอ้ านาจหนา้ ท่ขี องตน เพอื่ แสวงหาผลประโยชน์ ขา้ พเจา้ มกี ารปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความซอื่ สตั ยส์ จุ รติ เท่ยี งตรงและเท่ยี งธรรม ไดร้ บั การยอมรับจากเพื่อน รว่ มงานและผู้บงั คับบญั ชาในด้านความซ่ือสตั ยส์ ุจริต รักษาผลประโยชน์ของทางราชการไม่มผี ลประโยชนท์ ับ ซอ้ น ใช้ทรพั ยส์ นิ ของทางราชการอย่างคุ้มคา่ ไม่ใชช้ อ่ งว่างทางระเบยี บและกฎหมายเพ่ือประโยชน์ส่วนตน และผอู้ นื่ (การรบั อามิสสนิ จา้ งจากผอู้ ื่น) ไมแ่ สวงหาผลประโยชน์ท่เี กดิ จากชอ่ งวา่ งทางระเบยี บกฎหมายจาก ครู ผปู้ กครองและนักเรยี นในงานทเี่ กีย่ วข้องกบั บทบาทหน้าท่แี ละภารกจิ ท่ีตนเองรบั ผดิ ชอบ และไม่อยู่ ระหวา่ งการถูกกลา่ วหา หรอื ถูกลงโทษทางวนิ ัย เชน่ ได้รับการพิจารณาเพ่ือยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” สาหรบั บุลากรทางการศึกษา ประจาปีการศกึ ษา 2563 2. การปฏิบตั ิตามระเบียบ กฎหมาย นโยบาย และคาส่งั ของผู้บังคบั บญั ชา ข้าพเจ้ามีความรู้และปฏิบัติตามระเบียบกฎหมายท่ีเก่ียวข้องอย่างเคร่งครัด ปฏิบัติตามคาส่ังหรือ นโยบายที่ชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครัดของผู้บริหารการศึกษาหรือหน่วยงานต้นสังกัด ไม่ใช้ช่องว่างทาง ระเบียบและกฎหมายกลน่ั แกล้งผอู้ น่ื ไม่เคยถกู ว่ากลา่ วตักเตือนจากผูบ้ ังคับบัญชา 3. มคี วามวิริยะ อุตสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทศิ เวลาใหแ้ กท่ างราชการ ข้าพเจ้ามีการพัฒนาตนเองและพัฒนางานอย่างสม่าเสมอ พัฒนางานโดยยึดหลักแบบมุ่งผลสัมฤทธ์ิ มีทักษะการสอนงานท่ีสามารถเป็นต้นแบบได้ เป็นผู้ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบต่องานตามบทบาทหน้าที่ ภารกิจท่ีได้รับมอบหมาย รวมถึงผลท่ีเกิดจากการปฏิบัติงานของตน มีความพร้อมในการปฏิบัติงานตาม บทบาทหน้าทีภ่ ารกจิ ที่ไดร้ บั มอบหมาย และอทุ ศิ เวลาโดยมจี ติ สานึกและความรับผดิ ชอบ 4. การมีจิตสานึกท่ีดี ม่งุ บรกิ ารต่อกลุ่มเป้าหมายผูร้ ับบรกิ ารโดยไม่เลือกปฏบิ ตั ิ ข้าพเจ้ามีพฤติกรรมเชิงบวกในการให้บริการกับกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการ มุ่งม่ันในการให้ความรู้และ วิธีปฏิบัติท่ีถูกต้องกับกลุ่มเป้าหมายผูร้ ับบริการ ให้บริการความรู้แก่ครูและบคุ ลาการทางการศึกษาท่ีเกี่ยวข้อง กบั การปฏิบตั ิงาน การเรยี นการสอนโดยไม่เลือกปฏบิ ัติ ใหบ้ รกิ ารกบั ผ้ปู กครองทุกคนในประเด็นท่เี กีย่ วข้องกับ การเรียนการสอนของผู้เรียนในความปกครองโดยไม่เลือกปฏิบัติ ให้ความร่วมมือกับประชาชน ชุมชนใน ประเดน็ ทเี่ ก่ียวขอ้ งกับการพัฒนาผ้เู รียนโดยไม่เลือกปฏบิ ตั ิ 5. การรักษาคุณภาพตามมาตรฐานวชิ าชีพและจรรยาบรรณวชิ าชพี ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมของวิชาชีพหรือองค์กรวิชาชีพเพื่อพัฒนาความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพของ ตนเองอย่างสม่าเสมอปฏิบัติงานโดยให้คาปรึกษาหรือช่วยเหลือกลุ่มเป้าหมายผู้รับบริการด้วยความเมตตา กรุณาอย่างเต็มกาลังความสามารถและเสมอภาพปฏิบัติตนด้วยการดารงชีวิตตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียงป้องกันความเสี่ยงในการดาเนินชีวิตภายใต้ความรู้และคุณธรรมอันดี ประพฤติตนเป็นผู้นาใน การอนรุ ักษศ์ ลิ ปวัฒนธรรมภมู ิปัญญาท้องถ่ินและสิ่งแวดล้อม ไมก่ ระทาตนเปน็ ปฏิปักษ์ต่อความเจริญทางกาย สตปิ ญั ญา จิตใจอารมณ์และสงั คมของกลุม่ เป้าหมายผรู้ ับบริการบคุ ลากรทางการศึกษาและผ้รู ว่ มงาน

21 6. การรกั ษาภาพลักษณแ์ ละความสามัคคใี นองคก์ ร ชุมชน และสังคม ข้าพเจ้ามภี าพลักษณ์ท่ดี ีทางด้านศีลธรรม จริยธรรม คณุ ธรรมและวฒั นธรรมทด่ี ีเปน็ แบบอย่างท่ีดีทาง สังคม เข้าร่วมกิจกรรมที่ส่งเสริมวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียมประเพณีอันดีงามขององค์ กร สังคมและ สถานศึกษาอย่างสม่าเสมอ รวมถึงกิจกรรมด้านส่ิงแวดล้อมและประโยชน์สาธารณะ ปฏิบัติต่อกลุ่มเป้าหมาย ผู้รับบริการเพื่อนร่วมงานและประชาชนอย่างเสมอภาคเท่าเทียมกัน ปฏิบัติตนเพื่อเป็นการเสริมสร้าง ความสามัคคีชว่ ยเหลอื เกื้อกลู ในการทางานหรืออยู่ร่วมกับผูอ้ ื่น รวมท้งั ปลกู ฝงั แก่กลุ่มเป้าหมายผูร้ ับบรกิ าร ภาพประกอบการประเมิน ตอนที่ 2

22 ภาคผนวก ประกอบการประเมิน

23 บทความวจิ ยั เรือ่ ง Development of Virtual Professional Training Community System to develop Digital Teacher Competencies

24

25

26

27

28