ดร.สกาวรัตน์ จรุงนันทกาล

แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพอ่ื ยกยอ่ งเชดิ ชเู กียรติ “10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” สาหรบั บุคลากรทางการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ดร.สกาวรัตน์ จรุงนันทกาล ศกึ ษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ กลุ่มนิเทศ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการจดั การศกึ ษา สานกั งานเขตพนื้ ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษานนทบุรี กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 1 แบบเสนอขอรับการพจิ ารณาเพือ่ ยกย่องเชดิ ชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” สาหรบั บุคลากรทางการศึกษา ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ตอนท่ี 1 ขอ้ มูลส่วนบุคคล ประเภทบคุ ลากรทางการศกึ ษา ช่อื นางสาวสกาวรัตน์ นามสกุล จรุงนันทกาล อายุ 43 ปี ตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศก์ กลมุ่ งาน นิเทศ ติดตามและประเมินผลการจัดการศึกษา วฒุ กิ ารศึกษาสูงสดุ การศึกษาดษุ ฎบี ัณฑิต (การทดสอบและวดั ผลการศกึ ษา) มหาวิทยาลยั ศรนี ครินทรวิโรฒ ประสานมติ ร ตอนที่ 2 ผลการประพฤติปฏิบตั ติ น และผลการปฏบิ ตั ิงานตามเกณฑเ์ อกสารและหลักฐานอ้างองิ ด้านท่ี 1 ความพอเพียง ประเด็นการพจิ ารณา 1.1 ประหยัดอดออม ใช้ชีวิตแบบพอเพียง การปฏิบัตติ น 1.1.1 ร้จู ักใชจ้ า่ ยตามควรแห่งฐานะ ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดีในเรอ่ื งการประหยดั มธั ยสั ถ์ และอดออม ไม่ใช้จ่ายฟุมเฟือยเกนิ ความจาเปน็ ใชจ้ ่ายในสิ่งจาเป็นต่อการดาเนินชวี ติ วางแผนจัดการรายได้ของตนเองอย่างเหมาะสมโดยยึดหลักปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพียง คือ พอประมาณ การมีเหตุผล และมภี ูมิคุ้มกนั ในตวั ทีด่ ี ปฏบิ ัติตนจนเป็นนสิ ัยท้งั ทบ่ี า้ นและที่ทางาน ดาเนินชวี ิตอย่างพอเพียง รจู้ กั อดออม ยอมรบั ในความพอดี พอใจในสงิ่ ท่ีมี ไม่สร้างปัญหาใหส้ ่งผลกระทบต่อหน้าที่ การปฏิบัติงาน เชน่ การจดั การรายไดข้ องครอบครวั อย่างเหมาะสม สว่ นหนึง่ ฝากเปน็ เงินออมทรัพย์ 1.1.2 รู้จกั มัธยสั ถแ์ ละอดออมเพือ่ สร้างฐานะตนเองและครอบครัว ขา้ พเจา้ ใช้จา่ ยเงินอยา่ งรู้คุณค่า แบ่งเงนิ ส่วนหนงึ่ เก็บออมในรูปแบบต่างๆ ทาประกนั ชวี ติ เพื่อเก็บ สะสม และประกนั ชีวติ เพ่ือเป็นพ้ืนฐานความมน่ั คง รวมถงึ เกบ็ ออมบนกองทนุ บาเหน็จบานาญข้าราชการ เพ่ิมเปน็ 10% ของเงนิ เดือน อีกสว่ นหน่ึงนาไปใช้จา่ ยในชวี ติ ประจาวนั ใช้จา่ ยในส่ิงทจ่ี าเป็นตอ่ การดาเนินชวี ติ ไม่ฟุมเฟือย ฟุูงเฟูอ พอใจในสิ่งท่ีตนมี ไมส่ รา้ งใหเ้ กดิ ปญั หาทางดา้ นการเงนิ ท่ีอาจจะสง่ ผลกระทบต่อการปฏิบตั ิหน้าท่ี การงาน เพื่อไมใ่ ห้ตนเอง ครอบครัว และองค์กรเดือดร้อน ใช้ชีวิตตามอตั ภาพอย่างพอเพียง ไม่สรา้ งความเดือดร้อน ตอ่ ตนเอง ครอบครัวและผู้อ่ืน

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 2 เอกสารหลักฐานอ้างอิง - กรมธรรมป์ ระกันชีวิต AIA - บัญชเี งินฝาก ออมทรัพย์ ธนาคารกรงุ ไทย - แอปพลิเคชัน่ กบข. 1.2 ละเว้นจากอบายมขุ และสิง่ เสพตดิ ทกุ ชนดิ การปฏบิ ัตติ น ขา้ พเจ้าเป็นผู้ทีไ่ ม่เคยยงุ่ เก่ียวกบั อบายมุข และสง่ิ เสพตดิ ทงั้ ปวง ละเว้นอบายมขุ และสง่ิ เสพติดทุกชนิด ประพฤตปิ ฏบิ ัตติ นเป็นแบบอยา่ งท่ีดีแกเ่ พ่ือนร่วมงาน และโรงเรียน โดยการปฏิบตั ติ นอยู่ในศลี ธรรมอันดี ละเวน้ อบายมุขและสิ่งเสพติดท่ีเปน็ อนั ตรายต่อตนเองและคนท่ีอยใู่ กล้เคยี ง ข้าพเจ้าไมเ่ สพสิ่งเสพตดิ ทกุ ชนิดไมว่ ่าจะเป็น บุหรี่ สรุ า ของมนึ เมาทุกชนิด รวมถึงไม่เล่นหรือข้องเกี่ยวกับการพนันทกุ ชนดิ นอกจากน้ันยังไดแ้ นะนาให้ ขอ้ เสนอแนะแก่เพอ่ื นร่วมงาน โรงเรียน ในเร่ืองการละเวน้ อบายมุขและสง่ิ เสพติด โดยชี้ใหเ้ หน็ ถึงโทษของยาเสพตดิ และอบายมุข ตลอดจนการส่งเสรมิ สนบั สนุนให้โรงเรยี นรณรงคต์ ่อต้านสิ่งเสพติดและอบายมุข โดยการสอดแทรกใน บทเรยี นหรือจัดกิจกรรมการพัฒนาผเู้ รียน นอกจากนีย้ ังได้เขา้ รว่ มกจิ กรรมรณรงคต์ ่อต้านยาเสพติด การสง่ เสริม และ ใหค้ วามรแู้ ก่บุคลากรในโรงเรียนเกีย่ วกบั สงิ่ เสพติดสอดแทรกทกุ ครง้ั ทม่ี โี อกาส เชน่ การนิเทศ การอบรมสมั มนา การ ประชมุ ช้แี จง เปน็ ต้น ให้ความรู้กับชุมชนเกย่ี วกับโทษของอบายมุขและส่ิงเสพตดิ เพื่อสะท้อนใหเ้ ห็นถงึ ปัญหาท่ีจะ ตามมาในภายหลัง ทุกครั้งที่มีปัญหาทางด้านการปฏบิ ตั ิงาน และปัญหาทางครอบครัวไมเ่ คยใชส้ ง่ิ เสพติดมาเก่ียวข้องกับ การแกป้ ัญหา แตจ่ ะหาทางแก้ปัญหาโดยการพดู คุยปรึกษาหารอื กันเพือ่ หาแนวทางแก้ไขปัญหานัน้ เอกสารหลักฐานอ้างอิง

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 3 1.3 ใช้ทรพั ยากรส่วนรวมอย่างประหยดั และคุ้มค่า การปฏบิ ัติ 1.3.1 รูจ้ กั ใชท้ รัพย์สนิ ของทางราชการใหเ้ ปน็ ประโยชน์และประหยัด ข้าพเจา้ ใช้ทรัพย์สินของทางราชการอยา่ งประหยดั คุ้มค่า ถูกวธิ ี และให้เกิดประโยชนส์ งู สุด ตรวจตรา ดแู ล และบารงุ รกั ษาทรัพย์สินของทางราชการให้อยู่ในสภาพที่ดีอยู่เสมอ รวมท้ังการส่งเสรมิ สนับสนุนใหค้ วามร้แู ก่ เพ่อื นรว่ มงาน โรงเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษา รูจ้ ักการประหยดั และการอดออม โดยการประหยดั วัสดอุ ุปกรณ์ใน การทางาน ใช้วัสดุอุปกรณเ์ ท่าท่จี าเปน็ นาวสั ดุทเี่ หลือใช้ใช้ใหม่ (reuse) ประยกุ ตด์ ัดแปลง(recycle) นอกจากนี้ยังได้ ส่งเสริม สนับสนนุ ให้โรงเรียนจัดกจิ กรรมการออม ผา่ นการจดั การเรียนรตู้ ามหลกั สูตร และกระบวนการเรยี นการสอน ทเ่ี น้นการปฏิบัติจรงิ เพื่อปลกู ฝังให้นักเรยี นมีนสิ ัยประหยัด มัธยสั ถ์ และรกั ในการอดออม ในดา้ นการใช้งานสาธารณ โภค น้า และไฟฟาู ข้าพเจ้าจะใช้ทรัพยส์ นิ ของทางราชการให้เป็นประโยชน์และประหยัด ยังคอยยา้ เตือนกฎ ระเบียบ หรือการขอความรว่ มมือจากสานกั งานในมาตรการประหยัดพลังงานเรื่องประหยดั การใช้ไฟฟาู เช่นปิด เครือ่ งปรับอากาศในชว่ งพักกลางวัน ประหยัดกระดาษโดยการใชก้ ระดาษมาใชใ้ หม่ (Paper Less) เหน็ คุณค่าของ ทรพั ย์สินของสานกั งานใหค้ ดิ วา่ เปน็ ทรัพยส์ ินของตนเอง ใช้อย่างประหยดั ไม่ฟมุ เฟือยและดแู ลทรัพย์สนิ ของ สานกั งานหรือของหนว่ ยงานใหย้ ืดระยะเวลาในการใชง้ าน 1.3.2 รจู้ ักดูแล บารงุ และรกั ษาทรัพย์สินของตนเองและส่วนรวม ขา้ พเจา้ ใชว้ สั ดุ ครภุ ณั ฑ์ตา่ งๆ ในการทางานอย่างระมดั ระวัง ประหยดั และคุ้มคา่ โดยการนาเอา วัสดุทีใ่ ช้แล้วกลบั มาใช้ใหม่ เช่น ใชก้ ระดาษสองหน้าในการร่าง และพิมพส์ าเนา ใช้วัสดุอุปกรณ์ในการทางานเท่าท่จี าเป็น โดยคานึง ถึงประโยชน์ ประหยดั และมปี ระสทิ ธิภาพ สามารถตรวจสอบได้ ไม่เคยกระทาการในลกั ษณะการทจุ ริต

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 4 มุ่งมั่นอุทศิ ตนปฏบิ ตั ิงานราชการดว้ ยอดุ มการณ์ และศรัทธา ทาแต่ความดีดว้ ยความเสียสละ เหน็ แก่ประโยชน์สว่ น รว่ มมาเป็นลาดงั หน่ึง ไม่เหน็ แก่ประโยชน์ส่วนตน จนได้รบั การยกย่อง ชมเชยอยู่เสมอจากผู้บงั คับบญั ชาและเพื่อน ร่วมงาน รบั ผดิ ชอบงานในหน้าที่ทีไ่ ดร้ ับมอบหมายทง้ั ภายในสานักงาน หนว่ ยงานอ่ืน หน่วยงานต้นสังกัดดว้ ยความ เต็มใจ ไม่แสวงหาผลประโยชน์จากการปฏบิ ัติงานราชการ ไม่นาทรัพย์สินของทางราชการหรอื เวลาราชการไปใชเ้ พื่อ หาประโยชน์สว่ นตน ดูแลรักษาผลประโยชน์ของทางราชการ และรักษาทรพั ย์สินของทางราชการอยเู่ สมอ เอกสารหลักฐานอ้างอิง - ระบบ My Office ของสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษามธั ยมศึกษานนทบรุ ี - รายงานการประชมุ ทีมบรหิ ารและบคุ ลากรของสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษานนทบุรี

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” | 5 1.4 มมี นุษยสัมพนั ธท์ ดี่ ีต่อเพอื่ นรว่ มงาน และสังคม การปฏบิ ตั ิ 1.4.1 เป็นผู้มีมนุษย์สัมพันธด์ ี ข้าพเจา้ เปน็ ผู้มีมนษุ ยส์ ัมพันธ์ทด่ี ี ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผอู้ ่ืนการได้รับผิดชอบในสิ่งท่ไี ดก้ ระทา มนี ้าใจชว่ ยเหลอื และให้ความรว่ มมือในการปฏบิ ัติงาน ซ่ึงเห็นได้จากการไดร้ บั ความไว้วางใจจากผูอ้ านวยการ สานกั งานเขตพ้ืนที่การศึกษามธั ยมศึกษา เขต 3 ให้เป็นคณะกรรมการในหลายๆ คณะ และหวั หน้าส่วนราชการอ่ืนได้ กล่าวถงึ ในทางท่ดี ีอยูเ่ สมอๆ ปฏบิ ัติตนเพอื่ เป็นการเสริมสร้างความสามัคคีชว่ ยเหลอื เกื้อกลู ในการทางานหรอื อยู่ รว่ มกับผู้อ่นื รวมท้งั ปลูกฝงั แก่กลุ่มเปูาหมายผู้รบั บริการ เข้ารว่ มศึกษาดูงานกับหนว่ ยงาน ร่วมกจิ กรรมทาความ สะอาด ปลูกต้นรวงผึ้ง ร่วมถวายเทยี นพรรษา ร่วมออกกาลังกายกบั บุคลากรในหนว่ ยงาน ผลจากการประเมนิ ความ พงึ พอใจทม่ี ตี ่อการนเิ ทศแสดงให้เหน็ วา่ ขา้ พเจา้ เปน็ ผนู้ ิเทศที่มมี นษุ ยสัมพนั ธท์ ดี่ ี 1.4.2 ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของผ้อู ่นื ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนในการปฏบิ ัตงิ านและดาเนนิ ชีวติ อยู่บนทางสายกลาง เปน็ ทัง้ บทบาทผู้นาและผู้ตามได้ เป็นอย่างดตี ามบทบาทหนา้ ท่ี ดาเนินงานโดยใช้หลักการสรา้ งชุมชนแห่งการเรียนเรยี นรู้ (PLC) รว่ มกบั สมาชกิ กลุ่ม นเิ ทศฯสพม.3 ดาเนินงานในตาแหน่งหวั หน้ากลุ่มงานนเิ ทศ เป็นรปู แบบการบรหิ ารจัดการงานนเิ ทศ 3SPM Model การยอมรับฟงั ความคดิ เห็นของเพื่อนรว่ มงานเป็นหัวใจสาคญั ของการดาเนนิ งานให้บรรลุผลสาเร็จ และเป็นปัจจยั เก้อื หนุนในการดาเนินงานนเิ ทศโรงเรยี นในสังกัด สพม.3 ข้าพเจา้ สง่ เสริมการเรียนรู้ทางวิชาชพี และเปน็ ผทู้ ีม่ ีส่วนรว่ ม ทางวชิ าการในชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ ใหก้ บั คณะครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษาในรปู แบบต่างๆ ทงั้ การเป็นวทิ ยากร ให้กบั โรงเรียนในสงั กัด สพม.3 ได้รบั เชิญเพ่ือให้ความรู้จากโรงเรยี นตา่ งสงั กดั ในการพัฒนาทางวชิ าการในชมุ ชนแห่ง การเรียนรู้ รวมไปถงึ การพฒั นาสง่ เสรมิ การเรยี นร้ทู างวิชาชีพและเป็นผทู้ ี่มีสว่ นรว่ มทางวิชาการในชุมชนแห่งการ เรียนรู้กิจกรรมในสพม.3 โครงการเขตสจุ ริต 1.4.3 กล้าและรบั ผดิ ชอบในส่งิ ท่ไี ดก้ ระทา ข้าพเจา้ ประพฤติและปฏิบตั ิตนตรงตามหลกั เกณฑ์ กฎ ระเบยี บท่ีการกาหนดถึงประโยชนข์ องทาง ราชการหรือสว่ นรวมเป็นท่ีต้ัง ตดั สนิ วนิ จิ ฉัย หรอื แกป้ ัญหาโดยใช้เหตุผลในการทางานอยูเ่ สมอ ปฏบิ ตั ิตน บนพน้ื ฐานความรบั ผดิ ชอบ การปฏบิ ตั งิ านด้วยความรอบคอบ หากเกดิ การผิดพลาดประการใด ขา้ พเจา้ แสดงความ รับผิดชอบทง้ั ทางตรงและทางอ้อม และรีบดาเนนิ การปรับแกไ้ ข เชน่ กรณีทข่ี ้าพเจา้ เคยทาหนังสือแจง้ โรงเรยี นเกิดข้อ คลาดเคล่ือนบางประการ ขา้ พเจ้ายอมรับผดิ และแก้ไขข้อผิดพลาดในครั้งนั้นอยา่ งเร่งดว่ นและทนั ทว่ งที 1.4.4 มนี า้ ใจช่วยเหลอื และใหค้ วามร่วมมือในการปฏบิ ัตงิ าน ขา้ พเจ้าแนะนาสงิ่ ทีเ่ ป็นประโยชน์ มคี วามสานกึ และถอื เป็นหน้าที่ท่จี ะต้องให้บรกิ าร ชว่ ยเหลือ แนะนาในสงิ่ ท่ดี ี ตลอดจนให้ข้อมูลข่าวสารทเี่ ปน็ ประโยชน์ทางการศึกษาและการพัฒนาวิชาชีพของผเู้ ก่ียวขอ้ ง

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” | 6 ใหก้ ารบรกิ ารด้วยความเตม็ ใจ และเสมอภาค เท่าเทียมกนั ทุกระดับ ดว้ ยอธั ยาศัยดี มคี วามเปน็ กนั เอง และสุภาพ ออ่ นโยนต่อทกุ คน มนี ้าใจช่วยเหลอื เพื่อนรว่ มงาน และผบู้ ังคบั บัญชา ปฏิบตั ิงานโดยเน้นการมีนา้ ใจและร่วมมือในการ ทางาน ใหค้ วามร่วมมือหรือเข้ารว่ มกิจกรรมที่จัดขนึ้ ภายนอกหน่วยงานจะเหน็ ได้จากการไดร้ บั มอบหมายจาก ผู้อานวยการสานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 3 ใหช้ ว่ ยเหลือเพอื่ สงั คมอย่เู สมอ ส่วนภายในหนว่ ยงานน้นั ได้ให้ข้อเสนอแนะทีเ่ ป็นประโยชน์ต่อการปฏบิ ัติงานของทมี งาน และใหค้ วามสาคัญ ยกย่อง หรือใหเ้ กยี รตแิ ก่ผรู้ ว่ มงาน อย่างดีย่งิ จนได้รบั การคดั เลอื กให้ได้รบั เกียรตบิ ตั รศึกษานิเทศกด์ ีเด่น ประจาปี 2563 ระดับจังหวดั เม่ือวันท่ี 16 มกราคม 2564 ในการปฏิบตั ิงานในตาแหนง่ ศกึ ษานิเทศกเ์ ป็นปีที่ 3 ให้คาแนะนาศึกษานิเทศก์ ฝกึ ประสบการณ์ทาการศึกษาคน้ คว้าอสิ ระ และรายงานผลการนเิ ทศ ไดร้ บั มอบหมายให้เปน็ คณะกรรมการกากบั ตดิ ตามการดาเนนิ งานมหกรรมความสามารถทางศิลปหตั ถกรรม วชิ าการ และเทคโนโลยขี องนักเรียน และเปน็ คณะกรรมการตัดสินโครงงานคณติ ศาสตร์ ปีการศึกษา 2562 เอกสารหลกั ฐานอา้ งอิง - สัมภาษณ์ผูบ้ ังคับบัญชาและเพื่อนรว่ มงาน - ผลการประเมินความพึงพอใจ - ภาพถา่ ย

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 7 1.5 ชว่ ยเหลอื เก้ือกลู เพื่อนรว่ มงานและสงั คมในดา้ นต่างๆอยา่ งสมา่ เสมอ การปฏิบัติตน - รว่ มประชุมแลกเปล่ียนเรยี นรู้กับกลมุ่ งาน และสถานศกึ ษาในการพัฒนางาน - ร่วมกจิ กรรมกีฬาสานสมั พนั ธ์สถานศึกษาในสังกดั - ช่วยเหลอื งานสงั คม เปน็ ตน้ - เอกสารหลกั ฐานอ้างอิง - - สมั ภาษณผ์ ู้บังคับบญั ชาและเพอ่ื นรว่ มงาน - - ภาพถา่ ย เข้าร่วมกิจกรรมเขตสุจรติ ทาดดี ้วยใจเทดิ ไทอ้ งค์ราชันย์ สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 3 อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการการพฒั นาบคุ ลากรในสานักงานเขตพืน้ ทกี่ ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 3 เพ่ือส่งเสรมิ สู่ “สานักงานเขตพน้ื ท่กี ารศกึ ษาคุณธรรม (องค์กรคุณธรรม)” วันท่ี 18 กรกฎาคม 2561

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 8 1.6 เป็นผู้นาและผูต้ ามทด่ี เี ป็นที่ยอมรับของผู้บริหารและเพือ่ นร่วมงาน การปฏิบตั ติ น ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบตั ิตนเปน็ พุทธศาสนิกชนที่ดี ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีความเสียสละ เมตตา กรุณา มมี นษุ ย์ สัมพันธ์ทดี่ ีกบั เพื่อนร่วมงาน ผูบ้ ริหารโรงเรยี น ครูผ้สู อน และชมุ ชน ประพฤติตนอยู่ในศีลธรรม มีกิริยาวาจา และ มารยาททส่ี ภุ าพเรียบรอ้ ย สง่ เสริมและรักษาวฒั นธรรมและประเพณอี ันดีงามของไทย เข้ารว่ มกิจกรรมสาคญั ทาง พระพุทธศาสนา และทานุบารุงพระพุทธศาสนาอยา่ งสม่าเสมอ ดาเนนิ ชีวิตตามหลักธรรมคาสอนทางพุทธศาสนา โดยเฉพาะ หลกั สังคหวัตถุ 4 และหลักอิทธบิ าท 4 เป็นต้น เพราะหลักธรรมของพระพุทธศาสนาเป็นหลกั สจั ธรรม เป็นสง่ิ ท่ีมคี วามจริงตามธรรมชาติในด้านการครองตนนั้น ได้ใชห้ ลักธรรม พุทธธรรม อันเปน็ ธรรมทสี่ อดคล้องกบั การ ดาเนินชวี ิตตามหลกั ของมนุษย์สัมพนั ธอ์ ย่างเป็นรูปธรรม สามารถครองตน ครองคน และครองงาน นาไปสูก่ ารพฒั นา งานองค์กรให้ดีขึ้น และประสบผลสาเร็จตามเปาู หมาย ใช้หลักคณุ ธรรมในการทางานโดยการยดึ มั่นในความถูกต้องดี งาม และส่งเสริมใหเ้ พ่ือนร่วมงาน ผ้บู ริหารโรงเรยี น ครูและผ้เู กยี่ วขอ้ ง ยึดถอื หลกั ธรรมในการปฏิบตั ิตน และปฏิบตั ิ หน้าท่ี เพ่อื รว่ มกันสร้างสงั คมคุณธรรม เอกสารหลักฐานอ้างอิง - สมั ภาษณผ์ ้บู ังคับบญั ชาและเพือ่ นรว่ มงาน - รายงานการปฏิบตั ิงาน - การแลกเปลี่ยนเรียนรู้กบั เพ่ือนร่วมงาน - ภาพถา่ ย

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 9 ด้านที่ 2 ความกตญั ญู ประเดน็ การพิจารณา 2.1 ดแู ล บดิ ามารดาผู้มพี ระคณุ ตามกาลงั ความสามารถเหมาะสมแกฐ่ านะ การปฏบิ ัตติ น - ปฏิบัติตนเปน็ ลูกทดี่ ขี องพ่อแม่ ไม่สร้างความเดือดรอ้ น ราคาญใจ และสรา้ งความภาคภูมิใจในพ่อแม่ ในผลงานการสอบรมสง่ั สอนของท่าน - ดแู ลพอ่ แม่ในยามท่ีท่านมีสขุ ภาพสมบรู ณแ์ ขง็ แรง และในยามทที่ ่านปุวยอยา่ งดที ี่สุด เอกสารหลักฐานอ้างอิง ภาพถ่าย 2.2 มีความจงรักภกั ดตี อ่ ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ การปฏิบตั ติ น มีความจงรักภักดี และเทิดทูนในสถาบันพระมหากษัตริย์ เช่น ปฏิบัติตนเป็นพลเมืองดีตาม พระบรม ราโชวาท หรือเข้าร่วมพิธีในโอกาสสาคัญอย่างสม่าเสมอเป็นกิจวัตรปกติ เป็นต้น ข้าพเจ้าเทิดทูนและจงรักภักดีต่อ สถาบันพระมหากษัตริย์ ซึ่งเป็นศูนย์รวมของชาติ และมีความสานึกในพระมหากรุณาธิคุณของพระมหากษัตริย์ทุก พระองค์ ในฐานะขา้ ราชการ ซึง่ หมายความวา่ ข้าของแผ่นดิน ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าท่ีเพื่อรับใช้ผู้ขอรับริการ โดยเฉพาะ ด้านการศึกษา ด้วยความมุ่งมั่น ต้ังใจ และเสียสละ เพื่อให้การศึกษาท่ีดีแก่ผู้เรียน ซ่ึงเป็นกาลังที่สาคัญของประเทศ ให้มาพัฒนาประเทศไทย สนองคุณแผ่นดิน ข้าพเจ้าเข้าร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวข้องกับสถาบันพระมหากษัตริย์ในทุก กิจกรรม เช่น กิจกรรมวันเฉลิมพระชนมพรรษาพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวทุกพระองค์ กิจกรรมวันสาคัญของชาติ และเขา้ รว่ มกิจกรรมอบรมตามโครงการจติ อาสาพระราชทาน ตามแนวพระราชดาริ เรือ่ ง \"สถาบันพระมหากษัตริย์กับ ประเทศไทย\" โดยคณะวิทยากรจิตอาสา 904 \"หลักสูตรประจา\" รุ่นที่ 2/2561 เป็นเบ้า เป็นแม่พิมพ์\" และส่งเสริม

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 10 สนับสนุนให้สถานศึกษาจัดทาหลักสูตรสถานศึกษา โดยเฉพาะรายวิชาหน้าที่พลเมือง เพ่ือให้ผู้เรียนรู้ เข้าใจและ ปฏิบัติตนตามหลกั การของคนไทยท่ีดี เอกสารหลกั ฐานอ้างอิง -ภาพถา่ ย ร่วมบันทกึ เทปโทรทัศน์ถวายพระพร เน่ืองในวโรกาสมหามงคลเฉลมิ ประชนมพรรษา 66 พรรษา สมเด็จพระ เจ้าอยู่หัวมหาวชิราลงกรณ์ บดินดรเทพยวรางกรู

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 11 2.3 ปฏิบตั ติ นและสง่ เสรมิ ปลูกฝงั ให้ตนเอง/เพือ่ นรว่ มงาน มีความตระหนกั รักและศรัทธา ต่อองคก์ ร การปฎบิ ัติตน - ทางานดว้ ยความมุ่งม่ัน และรบั ผิดชอบต่อหน้าทขี่ องตนเอง ไม่ทาให้องค์กรเกิดความเสยี หาย เอกสารหลกั ฐานอา้ งอิง - ผลงานดาเนินงาน - สัมภาษณผ์ ู้รว่ มงาน - ภาพถา่ ย 2.4 ปฏิบัติตนและส่งเสรมิ ปลกู ฝงั ใหร้ รู้ ักษส์ งิ่ แวดล้อม ใช้ทรพั ยากรที่มีอยู่อย่างประหยัดและคมุ้ ค่า มีคณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ปน็ มิตรกับส่ิงแวดล้อม การปฏบิ ัตติ น - ร่วมกจิ กรรมรณรงคก์ ารลดละ ขยะมูลฝอย - กิจกรรมปลุกผักสวนครัว ในสานกั งานฯ - ลดการใช้โฟมหรือถงุ พลาสติก - รว่ มกิจกรรมเรยี นรู้ โคกหนองนาโมเดล เอกสารหลักฐานอา้ งอิง - ผลงานดาเนินงาน - สัมภาษณผ์ รู้ ่วมงาน - ภาพถ่าย

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 12 ร่วมกิจกรรมทาบุญตักบาตรกับโรงเรียนวงั นอ้ ย (พนมยงคว์ ิทยา) ดา้ นที่ 3 ความซอื่ สตั ย์สุจริต ประเด็นการพิจารณา 3.1 รักษาคาพดู ที่ใหไ้ ว้ต่อตนเอง การปฏบิ ตั ิตน - คิดไตรต่ รองอย่างรอบคอบ ก่อนพูด เมอ่ื พูดแลว้ รักษาคาพูด และรับผิดชอบต่อคาพูดเสมอ 3.2 ใหข้ ้อมูลทีถ่ ูกต้องและเป็นจริง การปฏิบตั ติ น - ใหข้ อ้ มูล ข่าวสาร ต่อผู้รว่ มงาน และผู้ท่ีมาติดตอ่ ราชการด้วยขอ้ มูลที่ทนั สมยั ถูกต้องและเป็นจริง

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 13 3.3 ปฏบิ ัติตนโดยคานงึ ถึงความถกู ต้องละอายและเกรงกลัวต่อการกระทาผิด การปฏิบัตติ น - ปฏบิ ตั ติ นตามกรอบกฎหมาย จรรยาบรรณวชิ าชพี ครทู กุ ประการ มีความเกรงกลัว และละอายต่อบาป 3.4 ปฏิบัติงานโดยเอ้ือประโยชนต์ ่อส่วนรวมมากกวา่ สว่ นตน การปฏิบัติตน - ปฎิบตั ิงานโดยยดึ หลักประโยชนส์ ว่ นรว่ มเปน็ ลาดบั ทหี่ นึง่ ประโยชน์ส่วนตนเป็นลาดบั สอง 3.5 รักษาคาพดู ทใี่ ห้ไว้ตอ่ ผู้อนื่ 3.6 ปฏิบัติต่อผู้อื่นดว้ ยความซอ่ื ตรง 3.7 รักษาผลประโยชนข์ องทางราชการ 3.8 ไมเ่ ก่ยี วข้องกับผลประโยชนท์ ับซ้อน 3.9 ปฏบิ ตั ิตนโดยไมเ่ อ้อื ประโยชนต์ ่อญาติพีน่ ้องหรือคนคนุ้ เคย 3.10 เสียสละเพื่อราชการไดด้ ้วยความเต็มใจ เชน่ ทางานนอกเวลาโดยไม่เบิกคา่ ลว่ งเวลา เอกสารหลกั ฐาน - ผลการดาเนินงาน - สัมภาษณผ์ ู้รว่ มงาน - ภาพถา่ ย - เข้ารว่ มกจิ กรรมเขตสุจริตทาดีดว้ ยใจเทิดไท้องค์ราชันย์ สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต 3 - - - - - - - - อบรมเชิงปฏิบัติการการพัฒนาบคุ ลากรในสานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษามธั ยมศึกษา เขต 3 เพ่อื สง่ เสริมสู่ “สานักงานเขตพนื้ ทีก่ ารศกึ ษาคุณธรรม (องค์กรคณุ ธรรม)” วันท่ี 18 กรกฎาคม 2561 - - - - - -

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 14 ด้านท่ี 4 ความรับผิดชอบ ประเด็นพิจารณา 4.1 แต่งกายถูกต้องตามระเบียบและสุภาพเรยี บรอ้ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ ขา้ พเจ้ายึดม่ันในหลักนิติธรรมในการปฏบิ ัติงานตามกฎหมาย กฎกตกิ า ระเบยี บ และข้อบังคับตา่ งๆ ยดึ ถอื ความถกู ตอ้ ง ชอบธรรม ข้าพเจา้ มีความรู้และปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บกฎหมายที่เกยี่ วข้องอยา่ งเครง่ ครดั ปฏบิ ตั ติ ามคาสัง่ หรือนโยบายท่ีชอบด้วยกฎหมายอย่างเคร่งครดั ของผู้บรหิ ารการศึกษา หรือหน่วยงานตน้ สังกดั ปฏิบัติงานตาม นโยบาย ตามคาส่ังผูบ้ งั คับบัญชาทีม่ อบหมายในทุกกิจกรรม ทั้งงานทเี่ กยี่ วข้องในหน้าที่โดยตรง หรืองานพิเศษที่ได้รับ มอบหมายไม่ใช้ช่องวา่ งของกฎหมาย และระเบยี บในการกล่ันแกลง้ ผู้อื่น หรอื หาผลประโยชน์สว่ นตน 4.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเองและหนา้ ท่ีที่ไดร้ ับมอบหมาย ขา้ พเจา้ ปฏบิ ัตงิ านดว้ ยความวริ ยิ ะอุตสาหะ อุทิศเวลาใหก้ บั ทางราชการตลอดมาดว้ ยความสมา่ เสมอ ใช้ ความรคู้ วามสามารถในการบรหิ ารงานให้เกดิ ประโยชน์ตอ่ องค์กร สถานศึกษา มีการพฒั นาตนเอง และพฒั นางาน อย่างสมา่ เสมอ พัฒนางานโดยยดึ หลกั แบบมุ่งผลสมั ฤทธิ์ มีทักษะการชแี้ นะ สอนงานทส่ี ามารถเปน็ ต้นแบบได้ เปน็ ผู้ ตรงต่อเวลา ตลอดอายุราชการ ไมเ่ คยมาสายในทุกงานกจิ กรรม มีความรบั ผดิ ชอบต่องานตามบทบาทหน้าท่ี ภารกจิ ที่ ได้รับมอบหมาย รวมถงึ ผลทเี่ กิดจากการปฏิบตั งิ านของตน มคี วามพร้อมในการปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ทภ่ี ารกจิ ท่ีได้รับมอบหมาย และอทุ ศิ เวลาโดยมีจติ สานึกและความรับผดิ ชอบ มีความมุมานะ และอุทิศเวลาให้กับทางโรงเรียน ในการไปนเิ ทศ ทงั้ งานนเิ ทศการสอน และกจิ กรรมต่างๆของโรงเรยี น ตามคาเชิญ และสามารถปฏบิ ัตงิ านร่วมกับทาง โรงเรยี นได้อย่างเตม็ ท่ี ไม่เกยี่ งงอนถึงแม้ล่วงเลยเวลาการปฏบิ ัติงาน ด้วยความวิรยิ ะ อตุ สาหะ ในงานหน้าท่ีความ รับผิดชอบ ข้าพเจ้าเนน้ การทางานเปน็ ทมี มีการแบ่งปันความรู้ (Share) ให้แกเ่ พ่ือรว่ มงาน และผรู้ บั การนิเทศ นา ทฤษฎแี รงจูงใจใฝสุ มั ฤทธแ์ิ ละการสร้างมนุษยสัมพันธท์ ีด่ ี มาใชใ้ นการทางาน วางแผนปฏิบตั ิงาน และปฏบิ ตั ิงานตามที่ ได้รับมอบหมายอย่างเต็มกาลังความสามารถ จนงานทไี่ ด้รับมอบหมายประสบผลสาเรจ็ อยา่ งต่อเนอื่ ง ใหค้ วามเคารพ นบั ถือ และยอมรับนบั ถือตามหลักความอาวุโสท้ังด้านวยั วุฒิและคณุ วุฒิ ทาตัวใหเ้ ป็นแบบอย่างทดี่ ีแกเ่ พื่อนร่วมงาน ผู้บริหารโรงเรยี น และครู จนเปน็ ทยี่ อมรบั ของสังคม ให้คาปรึกษาแนะนาผ้บู ริหารโรงเรียน ครู ทกุ ครง้ั ท่ีมโี อกาสโดย ไมไ่ ดเ้ ลือกเวลาและสถานที่ ส่งเสริมผู้รับการนเิ ทศให้ประสบความสาเร็จตามความสามารถและศักยภาพของแตล่ ะคน นอกจากนี้ข้าพเจ้ายังเป็นผู้มีคุณลักษณะสาคัญในการปฏิบัติงาน คือ ใฝุเรียนรู้ มีความรู้ ความเข้าใจใน หลักการนิเทศการศึกษา การพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการเรียนรู้ การวัดและการประเมินผลการศึกษา การประกันคณุ ภาพ สือ่ และนวัตกรรมทางการศกึ ษา ระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน มีความสามารถในการวางแผนการ นิเทศการศึกษา งานวชิ าการ งานตดิ ตาม ตรวจสอบประเมินผลการจดั การศกึ ษา และการสรปุ รายงาน มีการวิเคราะห์ คิดคน้ วิจยั และนาผลไปใชใ้ นการพฒั นาครู

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 15 และบคุ ลากรทางการศึกษา และมีการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ค้นหาและสรา้ งเทคนิคในการนิเทศที่มี ประสิทธิภาพ สามารถพัฒนาส่ือและเคร่ืองมือการนิเทศการศึกษาที่มีคุณภาพ ส่งผลให้ครูจัดกระบวนการเรียนรู้ ได้ บรรลุตามมาตรฐานและเปูาหมายของหลกั สูตร มคี วามต้ังใจทจ่ี ะทางานในหน้าที่ให้สาเรจ็ ดว้ ยตนเอง ขา้ พเจา้ เปน็ ผปู้ ระพฤตแิ ละปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งทด่ี ี โดยยดึ คุณธรรมและศีลธรรม รักษาวฒั นธรรมไทยใน การดาเนนิ ชวี ติ เป็นบุคคลที่มีความมงุ่ มน่ั ในการปฏบิ ตั ิงาน พฒั นาตนเองดา้ นวชิ าชพี อยา่ งต่อเนื่อง ข้าพเจ้าปฏบิ ตั ิ หน้าท่ศี ึกษานเิ ทศก์ ดาเนนิ งานโดยใชว้ ิจัยเป็นฐาน เพ่ือแก้ปัญหาและพัฒนายกระดบั คุณภาพการศึกษาตามบทบาท หน้าที่ทรี่ บั ผิดชอบ และศกึ ษาความรู้จากการศกึ ษาค้นควา้ งานวิจัย และร่วมนาเสนอบทความวชิ าการ เชน่ เรอ่ื ง “การพัฒนากระบวนการนิเทศการศกึ ษาของโรงเรียนในสังกดั สานักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามัธยมศึกษาเขต 3” การนาเสนอบทความวิจยั ในการประชุมวชิ าการโครงการประชุมวชิ าการระดบั ชาติ ศึกษาศาสตรว์ จิ ยั ครั้งท่ี 7 “นวัตกรรมการศึกษาเพ่ือการเปลีย่ นแปลงสคู่ วามเสมอภาค” จดั ทาวจิ ยั เรือ่ งตวั แบบความสัมพนั ธเ์ ชงิ โครงสรา้ งของ ตวั แปรปัจจัยเชิงสาเหตุทีส่ ง่ ผลตอ่ การพัฒนาการเรียนรู้คณิตศาสตร์

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 16 4.3 เปน็ แบบอยา่ งทด่ี ใี นการปฏิบัติตนตามกฏระเบียบของสถานศกึ ษา 4.4 ตรงต่อเวลาในการปฏิบัติงาน ข้าพเจา้ ไดป้ ฏิบัตหิ น้าทโ่ี ดยเสยี สละเวลามคี วามตั้งใจในการทางาน และปฏิบัติงานตรงต่อเวลาอทุ ิศเวลา การทางานอยา่ งเต็มกาลังความสามารถให้แกท่ างราชการอยา่ งต่อเน่ือง เช่น การมาลงเวลาปฏบิ ตั ริ าชการตรงเวลาทกุ วัน อทุ ศิ เวลาใหแ้ ก่ทางราชการดว้ ยความเสยี สละ แมจ้ ะเป็นนอกเวลาราชการกต็ าม ให้โอกาสเพอื่ นร่วมงาน ผู้บริหาร โรงเรียน ครูในการขอรบั คาปรึกษาแนะนาในการพฒั นางานทกุ ครัง้ ท่ีมีโอกาส โดยไม่เลือกเวลาและสถานท่ี ดังน้นั หลงั เลิกงานจงึ มีผบู้ รหิ ารโรงเรยี น ครูมาขอคาปรึกษาแนะนาอย่เู สมอทัง้ ทางตรงและทางออ้ ม ทั้งในสังกดั และต่าง สังกัด ส่วนในการปฏบิ ตั ิงาน ข้าพเจา้ จะวางแผนการดาเนนิ งาน จัดทาปฏทิ นิ ปฏิบตั ิงานล่วงหนา้ เมอ่ื ได้รับนโยบาย หรอื ภาระงานจากผบู้ ังคบั บัญชา หรอื หน่วยงานที่เกีย่ วข้องขอความร่วมมือใหป้ ฏิบัติหนา้ ท่ีใดๆ ข้าพเจา้ กจ็ ะรบั ผดิ ชอบ และทางานอย่างเต็มกาลังความรู้ ความสามารถให้เกิดผลสาเร็จ แม้งานนัน้ อาจไมส่ ามารถดาเนินการใหเ้ สร็จสน้ิ ใน สานกั งาน กจ็ ะนากลบั ไปทาต่อที่บ้าน หรืออยู่ระหว่างปฏิบัติหน้าทีน่ อกเวลาราชการไดป้ ฏิบัติงานตามหนา้ ท่ีท่ีไดร้ ับ มอบหมายด้วยความกระตือรอื ร้น รับผดิ ชอบ และปฏบิ ตั งิ านเต็มกาลงั ความสามารถทั้งกาลงั กาย กาลงั ใจ และกาลงั ทรพั ยใ์ นการทางานให้เสร็จตามวัตถปุ ระสงคท์ ี่ต้งั ไว้ ถงึ แม้จะเหน่ือย หรอื เจอปัญหา กไ็ มเ่ คยย่อท้อ มุ่งม่นั วิริยะจน งานสาเร็จลลุ ่วงตามเปูาหมายท่ีกาหนด 4.5 ปฏบิ ตั ิงานไดส้ าเร็จอย่างมคี ุณภาพ ภายในเวลาทก่ี าหนด 4.6 สรา้ งนวตั กรรมในการพัฒนา 4.7 มีผลงานท่ีเกดิ จากการใช้นวัตกรรมในการพัฒนา

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 17 ด้านท่ี 5 อุดมการณค์ ุณธรรม ประเด็นพจิ ารณา 5.1 อุทิศเวลาในงานท่ีไดร้ บั มอบหมายและงานอื่นๆ อย่างตอ่ เนอื่ ง การปฏิบตั ติ น - ทางานเต็มเวลาราชการ และปฏบิ ัตหิ น้าทรี่ าชการในเวลาวนั หยุด เช่น เสาร์-อาทิตย์ และวันหยดุ นักขดั ฤกษ์ เพ่อื ใหง้ านบรรลุเปาู หมาย ไม่ใหเ้ กดิ การค้างของงาน 5.2 เปน็ แบบอยา่ งใหก้ บั ผู้อ่ืนในเร่ืองการตรงต่อเวลาและการอทุ ศิ เวลา การปฏิบตั ติ น - มาทางานทุกวันด้วยความตง้ั ใจและรับผิดชอบต่อหนา้ ท่ขี องตนเองตามทไ่ี ด้รับมอบหมาย 5.3 มีจติ สาธารณะชว่ ยเหลอื งานขององคก์ ร ชุมชน และสังคม การปฏิบัติตน - ชว่ ยกจิ กรรมในองคก์ ร - ช่วยกิจกรรมของชุมชน 5.4 อดทนต่อความยากลาบากในการพฒั นา การปฏิบัตติ น มคี วามอดทนไม่ยอ่ ท้อต่อปัญหาอุปสรรค ขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ัติหนา้ ที่ดว้ ยความมุ่งม่ัน ไมย่ ่อท้อต่ออุปสรรคใดๆ มีความรบั ผิดชอบต่อผลสมั ฤทธข์ิ องงาน โดยยดึ หลักประหยดั คุ้มค่า และมีประสทิ ธิภาพ ปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ทท่ี ี่ได้รบั มอบหมายด้วยความเตม็ ใจ เต็มความรู้ เตม็ ความสามารถ โดยใช้หลักธรรมาภบิ าล คือ หลักนิตธิ รรม หลกั คุณธรรม หลกั ความโปร่งใส หลกั การมีสว่ นร่วม หลกั ความรบั ผดิ ชอบ และหลักความคุ้มคา่ เปน็ หลกั ธรรมในการทางาน ดาเนนิ งานตามแผนงานให้เสรจ็ ทันเวลา และ บรรลุผลตามเปาู หมาย พร้อมท้งั ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ นอย่างเรียบงา่ ย ได้ปฏิบัตงิ านนิเทศทห่ี ลากหลายรปู แบบตามสภาพ ความตอ้ งการจาเป็นของผ้บู ริหารโรงเรียนและครูผู้สอน ใช้ส่ือเทคโนโลยีประกอบการนิเทศ เครื่องมือนเิ ทศ ตลอดจน จัดกิจกรรมนเิ ทศเพ่อื พัฒนาครใู หส้ ามารถจดั การเรยี นการสอนได้อย่างมีประสทิ ธภิ าพ การวางแผนตามโครงการ นเิ ทศข้าพเจา้ ดาเนนิ การตามหลกั การทีช่ ัดเจนและดาเนนิ งานด้วยรูปแบบการนเิ ทศที่ได้พฒั นาขึน้ ต้ังแต่ปี 2561 ที่เริม่ เปลี่ยนตาแหนง่ ครมู าเป็นศึกษานิเทศก์ ไดเ้ ริ่มดาเนนิ การวจิ ัยและพฒั นากระบวนการนิเทศแบบ PID(D)RE โดยเรม่ิ จากการสารวจปัญหา อปุ สรรค ฟงั เสียงจากทุกฝาุ ยทัง้ ในระดบั สานกั งานเขตพ้นื ที่ ระดบั โรงเรยี นลงไปสนู่ ักเรยี น และ ได้ดาเนนิ การจดั ทาโครงการนิเทศบรู ณาการโดยใช้พน้ื ที่เป็นฐาน ดาเนินงานโดยใชห้ ลกั การบรู ณาการ เพ่ือใหเ้ กิด ความคุ้มคา่ ต่อการพฒั นาคุณภาพการศึกษาในบทบาทการเป็นศึกษานิเทศก์ เพื่อให้การนิเทศมีประสิทธภิ าพและเกดิ ประสิทธผิ ลมากยง่ิ ข้นึ และใช้การนิเทศท้ังทางตรงและทางออ้ ม ทางตรงนเิ ทศในรปู แบบเป็นไปตามปฏิทนิ ทีไ่ ด้ วางแผนไวต้ ามโครงการท่ีเป็นขั้นของ (D : Do1) หรือ (D : Do2) ตามคาเชญิ ของโรงเรยี นท่ีสอดคล้องกบั บริบทและ

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคุณธรรม” | 18 ความตอ้ งการของโรงเรียน นิเทศทางอ้อมในรูปแบบออนไลน์ ตามสถานการณ์ตา่ งๆ ดาเนินการปรับแผนไปตาม สถานการณ์ทเ่ี กดิ ข้ึน หรอื เมื่อสานกั งานเขต/โรงเรยี นมีภารกิจเร่งด่วน สามารถนเิ ทศ ประชมุ ประสานงานกันทาง ออนไลนไ์ ด้ทุกช่องทางทสี่ ะดวก มองปญั หาเปน็ โอกาสและความท้าทายในการปฏบิ ตั ิงาน “เปาู หมาย มไี ว้พงุ่ ชน” งานที่เห็นเด่นชัดของความอดทนไม่ย่อท้อต่อปัญหาอุปสรรค คือการเป็นพ่ีเล้ียงให้กับโรงเรียน มาตรฐานสากล ในการเตรียมความพร้อมรับการประเมินการบริหารจัดการด้วยระบบคุณภาพ ตามเกณฑ์รางวัล คุณภาพแห่ง สพฐ. (OBECQA) ระดับโรงเรียน ScQA ของจังหวัดนนทบุรี ผ่านการประเมินทุกโรงเรียน จังหวัด นนทบุรี จึงเป็นจังหวัดท่ีมีโรงเรียนเป็นโรงเรียนมาตรฐานสากล 100% และจังหวัดพระนครศรีอยุธยา จานวน 9 โรงเรียน ผา่ นการประเมินทุกโรงเรยี น และระดบั OBECQA รอรบั การประเมนิ จานวน 4 โรงเรยี น พฒั นาวสิ ัยทัศน์โดยผสมผสานนวตั กรรม เทคโนโลยี และแนวคดิ เพือ่ ใช้ในการพัฒนาวชิ าชพี ขา้ พเจ้า เก็บ สะสมผลงานในรปู แบบตา่ งๆ ทง้ั การรายงานการไปราชการเปน็ เอกสารกบั ทางสพม.3 และเก็บสะสมผลงานเป็น Electronic Portfolio ผา่ น Application Padlet หรือ www.Padlet.com 5.5 เอาใจใส่ต่องานที่ไดร้ บั มอบหมาย การปฏิบัตติ น ข้าพเจ้าได้ศึกษาหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอท้ังในด้านการเป็นผู้มีความสามารถในการนิเทศ การศึกษา มีกระบวนการนิเทศการศึกษาที่ชัดเจน มีการศึกษาค้นคว้าความรู้ที่เก่ียวข้องกับการศึกษา และ ความสามารถในการนาไปใช้ในการนิเทศการศึกษา และมีการจัดทาการใช้ และการนาเสนอ ส่ือนวัตกรรม และ เทคโนโลยีสารสนเทศ มีการวิเคราะห์และสังเคราะห์งานวิจัยทางการศึกษา มีการวิจัยและพัฒนางานนิเทศ

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” | 19 ทางการศึกษา มีการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผลการดาเนินงานในโครงการต่างๆ ท่ีได้รับผิดชอบ และ ปฏิบัติงานอ่ืนๆ ตามท่ีได้รับมอบหมายจากสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษา ขัน้ พน้ื ฐานและหนว่ ยงานอื่นๆ มกี ารพฒั นาตนเองเพ่ือเพิ่มพูนความรู้และทักษะในการนิเทศการศึกษา เช่น การศึกษา ด้วยตนเอง การมีส่วนร่วมสมั มนาในวงวชิ าการวิชาชีพ มีการใหบ้ รกิ ารทางวชิ าการและวิชาชีพ ซง่ึ รปู แบบและวิธีการท่ี ข้าพเจ้าพัฒนาตนเอง ดังเช่น ประชุมเชิงปฏิบัติการการฝึกปฏิบัติจริง มีการค้นคว้าเอกสารทาง INTERNET มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครู เพื่อนศึกษานิเทศก์ นักการศึกษา ได้ศึกษาเพิ่มเติมการใช้ CUMPUTER , ICT มีการ ฝึกฝนอย่างสม่าเสมอ เข้าอบรม สัมมนาทางวิชาการ การทาวิจัยการประชุมช้ีแจง มีการประมวลผลข้อมูลจากการ ตดิ ตาม ตรวจสอบและประเมนิ ผล มสี ่วนร่วมในการปฏิบัติงานจิตอาสา ด้านการบริการข้อมูล ส่ือทางการศึกษาให้แก่ ผ้รู ว่ มงาน ครู และบุคลากรอ่ืนๆที่เก่ียวข้องทางการศึกษามีการประสานงาน แนะนา ส่งเสริมสนับสนุน เป็นที่ยอมรับ ของครู และเพื่อนร่วมงานท้ังในเขตพ้ืนทกี่ ารศกึ ษาและนอกเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษา 5.6 ปฏิบัติงานทง้ั ในและนอกเวลาราชการอยา่ งเต็มความสามารถ การปฏบิ ัติตน - รบั ผิดชอบตอ่ หน้าทข่ี องตนตามทไ่ี ด้รับมอบหมายอยา่ งเต็มทแ่ี ละเตม็ ความสามารถ และให้คาแนะนา ปรกึ ษา ช่วยเหลอื เพ่ือนร่วมงาน ตามกาลงั ความสามารถ 5.7 ใหค้ วามช่วยเหลือ ปรึกษา แนะนาวิธีการปฏบิ ตั ติ น ปฏิบตั ิงาน เพื่อพัฒนา คณุ ภาพของเพื่อน ร่วมงานและคนในชุมชน การปฏบิ ัตติ น ขา้ พเจ้าได้รบั มอบหมายโรงเรยี นในเครือข่าย จานวน 6 โรงเรียน ไดแ้ ก่ โรงเรียนนวมนิ ทราชนิ ทู ิศ หอวงั นนทบรุ ี โรงเรยี นไทรนอ้ ย โรงเรียนอยุธยาวิทยาลยั โรงเรียนผกั ไห่ “สุทธาประมุข” โรงเรียนวดั โพธ์ิผกั ไห่ (เวชพนั ธุ์ อนุสรณ์) โรงเรยี นลาดชะโดสามคั คี ได้นิเทศเยยี่ มชน้ั เรยี นการจัดการเรียนการสอนตามแผนการนเิ ทศโรงเรยี น เครือข่ายทไ่ี ด้วางแผนไว้ โดยใช้กระบวนการนเิ ทศแบบ PID(D)RE บูรณาการงานทีเ่ กย่ี วขอ้ งในทกุ ๆงาน ท้ังงานตาม ภารกจิ หลกั ท้ังงานนิเทศภายใน งานประกนั คณุ ภาพ งานพัฒนาหลักสูตร งานวัดผลและประเมินผล งานส่ือ เทคโนโลยีและวิจัย และงานตามนโยบายเช่นงานบูรณาการ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ลดภาระงาน เขา้ นเิ ทศไปพร้อมๆ กันแบบบูรณาการองคร์ วมเพอ่ื ใหเ้ กดิ งานทีป่ ระสิทธิภาพและประสิทธผิ ล ขา้ พเจ้านิเทศให้คาปรึกษาแนะนา เป็นพ่เี ลีย้ งให้กับโรงเรยี นมาตรฐานสากล และข้าพเจา้ ไดเ้ ข้าไปเป็นพ่เี ลี้ยง จดั ประชุมเชิงปฏิบตั ิการเพ่ือเตรียมการเขียนรายงานวธิ กี ารและผลการดาเนินงานตามเกณฑร์ างวัลคณุ ภาพแหง่ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน (OBECQA) ปกี ารศึกษา 2562 โดยจะเข้ารับการประเมินในปีการศึกษา 2563

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพื่อยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 20 ข้าพเจ้ารว่ มเปน็ ผู้ทรงคณุ วุฒใิ นการสนทนากลมุ่ (Focus Group) ตามโครงการวจิ ัยเรื่อง “สมรรถนะการ ขับเคล่ือนนโยบายการศึกษาสกู่ ารปฏิบตั ิสาหรับผู้บริหารสถานศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน” โดยมีจุดประสงค์เพ่ือศกึ ษาสภาพ และปญั หาในการขับเคลื่อนนโยบายการจัดการศึกษาสู่การปฏิบตั ิและศึกษาองคป์ ระกอบของสมรรถนะการขับเคลอ่ื น นโยบายการจดั การศึกษาสู่การปฏบิ ัตขิ องผ้บู ริหารสถานศกึ ษาข้ันพืน้ ฐาน ขา้ พเจา้ ไดร้ บั เชญิ ให้ไปนิเทศ เปน็ พเี่ ลีย้ งในหลายๆงาน นอกเหนือจากการเข้าไปนเิ ทศตามแผนปฏิบัตกิ ารของ กลมุ่ นิเทศฯ เช่นการพัฒนาหลักสูตรการศึกษาขั้นพน้ื ฐานพุทธศกั ราช 2551 (ปรบั ปรงุ พ.ศ. 2560) งานบูรณาการ คุณลักษณะเพ่ือลดภาระงาน งานนิเทศภายใน งานชุมชนแหง่ การเรียนรู้ (PLC) เปน็ ต้น ขา้ พเจ้าเป็นผู้ทรงคุณวฒุ ิในการตรวจเครือ่ งมือวิจัยใหก้ ับคณะครูในการขอเล่ือนวทิ ยฐานะชานาญการพิเศษ และให้กบั คณะครใู นการศึกษาในระดับปรญิ ญาโท เปน็ ผทู้ รงคุณวฒุ ิตรวจ teach blueprint ของโรงเรียนนวมนิ ท ราชินทู ศิ หอวงั นนทบุรี รวมไปถึงโรงเรียนเชิญเปน็ ผ้ทู รงคุณวฒุ ติ รวจวิจัยในช้นั เรยี นของครูและบุคลากรเพือ่ การ พัฒนางานวิจยั ในชั้นเรียนในการแกป้ ญั หาหรือพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน รางวลั ความภาคภูมิใจท่ไี ดร้ ับในระหวา่ งปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ี

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพื่อยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 21 ขา้ พเจา้ ขอรบั รองว่าเป็นผู้มีคุณสมบตั ิตามหลักเกณฑใ์ นประกาศฯ ทกุ ประการ ลงชอ่ื .......................................................ผู้ขอรบั การพิจารณา (นางสาวสกาวรตั น์ จรงุ นันทกาล) ศึกษานเิ ทศก์ ตอนท่ี 3 ความคิดเห็นของผู้บังคับบัญชาชน้ั ตน้ เกีย่ วกับคุณลักษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงานที่โดดเดน่ เปน็ แบบอยา่ ง ตามหลกั เกณฑก์ ารประเมินคุรชุ น คุณธรรม ข้าพเจ้าขอรับรองว่า นางสาวสกาวรัตน์ จรุงนันทกาล ตาแหน่ง ศึกษานิเทศก์ เป็นผู้มีความเหมาะสมแก่ การยกย่องใหเ้ ป็นแบบอยา่ ง ครุ ุชน คนคณุ ธรรม เพอ่ื รบั รางวลั 10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ลงช่อื ...........................................................ผู้บงั คับบญั ชา ( นางนาฏธยาน์ รอดสน ) ผู้อานวยการกลุ่มนเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการจดั การศึกษา วนั ที่ ๒ เดอื น เมษายน พ.ศ. 2564

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคณุ ธรรม” | 22 แบบประเมิน ๑๐,๐๐๐ ครุ ุชน คนคุณธรรม (สาหรับบุคลากรทางการศึกษา) คาช้แี จง : โปรดทาเคร่ืองหมาย / ลงในชอ่ งปฏิบตั ิหรือไม่ปฏิบตั ิทเ่ี ปน็ ตวั เลอื กทสี่ อดคล้องกับข้อเท็จจริง ชื่อ-สกุล นางสาวสกาวรัตน์ จรุงนันทกาล ศึกษานเิ ทศกช์ านาญการพิเศษ คณุ ธรรม ประเด็นการพิจารณา ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ตั ิ 1. ความพอเพียง 1.1 ประหยัดอดออมใชช้ ีวิตแบบพอเพียง / 1.2. ละเว้นจากอบายมขุ และสง่ิ เสพติดทุกชนดิ / 1.3. ใชท้ รัพยากรสว่ นรวมอย่างประหยดั และ / คมุ้ ค่า 1.4. มีมนุษยสมั พนั ธท์ ด่ี ตี ่อเพอื่ นรว่ มงาน และ / สังคม 1.5. ช่วยเหลอื เกอ้ื กลู เพ่ือนร่วมงานและ สังคม / ในดา้ นตา่ ง ๆ อย่างสม่าเสมอ 1.6. เป็นผนู้ าและผ้ตู ามท่ดี ีเป็นท่ยี อมรับของ / ผูบ้ ริหารและเพื่อนร่วมงาน ปฏบิ ตั ิ 6 ขอ = ดีเยย่ี ม (20 คะแนน) คะแนน ปฏิบัติ 5 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ๒๐ ปฏบิ ตั ิ 3-4 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบัติ 1-2 ขอ = พอใช้ (5 คะแนน) 2. ความกตญั ญู 2.1 ดูแลบดิ ามารดาผู้มพี ระคุณตามกาลัง / ความสามารถเหมาะสมแกฐานะ 2.2 มีความจงรกั ภักดตี ่อชาติศาสนา / พระมหากษัตริย์ 2.3 ปฏบิ ตั ิตนและสง่ เสริม ปลกู ฝังให้นักเรยี น / เพอื่ นรว่ มงาน และบุคคลอน่ื มีความกตัญญูรูคุณ องค์กร 2.4 ปฏบิ ัติตนและส่งเสริมปลกู ฝงั ให้นักเรยี น / เพอ่ื นรว่ มงาน และบุคคลอืน่ รู้รักษส์ ิ่งแวดล้อมใช้ อยา่ งประหยัดและค้มุ ค่า ปฏบิ ัติ 4 ขอ = ดเี ยยี่ ม (20 คะแนน) คะแนน ปฏบิ ตั ิ 3 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ๒๐ ปฏบิ ัติ 2 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏบิ ัติ 1 ขอ = พอใช้ (5 คะแนน)

แบบเสนอขอรบั การพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 คุรุชน คนคุณธรรม” | 23 คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา ปฏิบตั ิ ไมป่ ฏิบตั ิ 3. ความซ่ือสตั ย สุจริต / 3.1. รักษาคาพูดท่ีใหไ้ วต้ อ่ ตนเอง / 4. ความรบั ผิดชอบ / 3.2. ให้ข้อมูลท่ถี ูกต้องและเป็นจริง / 3.3. ปฏบิ ตั ิตนโดยคานึงถงึ ความถูกต้อง ละอาย / และเกรงกลวั ตอ่ การกระทาผิด / / 3.4. ปฏิบัตงิ านโดยไมเอื้อประโยชนตอ่ ตนเอง / 3.5. รกั ษาคาพดู ท่ีใหไ้ ว้ตอ่ ผู้อ่ืน คะแนน 3.6. ปฏบิ ตั ติ ่อผู้อื่นดว้ ยความซื่อตรง ๒๐ 3.7. รกั ษาผลประโยชนของทางราชการและ ของส่วนรวม / 3.8. ปฏิบตั ิงานโดยไมเอื้อประโยชนต่อญาติ พี่ / น้องหรือผู้ใกลช้ ิดคุ้นเคย / ปฏิบตั ิ 8 ขอ = ดเี ยย่ี ม (20 คะแนน) ปฏบิ ัติ 6-7 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) / ปฏิบัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) / ปฏิบัติ 1-3 ขอ = พอใช้ (5 คะแนน) / 4.1. แต่งกายถูกต้องตามระเบยี บและสภุ าพ เรียบรอ้ ย เหมาะสมกบั กาลเทศะ / 4.2 มคี วามรับผดิ ชอบต่อตนเองและหน้าทท่ี ี่ คะแนน ได้รบั มอบหมาย ๒๐ 4.3. เป็นแบบอยา่ งที่ดีในการปฏิบัติตามกฎ ระเบยี บของสถานศึกษา 4.4 ตรงต่อเวลาในการปฏบิ ตั ิงาน 4.5. ปฏิบัติงานไดสาเร็จอยา่ งมีคณุ ภาพ ภายใน เวลาทีก่ าหนดและมผี ลงานเป็นทย่ี อมรบั 4.6. สรา้ งนวตั กรรมในการพัฒนาคณุ ธรรม จริยธรรมนักเรียน 4.7. มีผลงานทเ่ี กิดจากการใช้นวัตกรรมในการ พัฒนาคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น ปฏิบัติ 7 ขอ = ดเี ย่ยี ม (20 คะแนน) ปฏบิ ัติ 6 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏบิ ตั ิ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบัติ 1-3 ขอ = พอใช้ (5 คะแนน

แบบเสนอขอรับการพิจารณาเพือ่ ยกย่องเชิดชูเกียรติ “10,000 ครุ ุชน คนคณุ ธรรม” | 24 คณุ ธรรม ประเดน็ การพิจารณา ปฏิบตั ิ ไม่ปฏบิ ัติ 5. อดุ ุมการณ์คุณธรรม 5.1. อทุ ศิ เวลาในงานที่ไดร้ บั มอบหมายและ / งานอนื่ ๆ อย่างต่อเน่อื ง / 5.2. เปน็ แบบอย่างให้กับผู้อ่ืนในเรอื่ ง การตรง ตอ่ เวลาและการอุทศิ เวลา / 5.3. มจี ติ สาธารณะชว่ ยเหลืองานขององคก์ ร ชุมชน และสังคม / 5.4. อดทนต่อความยากลาบากในการพัฒนา / คณุ ธรรมจริยธรรมนักเรยี น / 5.5. เอาใจใสต่องานท่ีไดรับมอบหมาย / 5.6 ปฏิบัติงานท้งั ในและนอกเวลาราชการ อยา่ งเต็มความสามารถ คะแนน 5.7. ใหค้ วามช่วยเหลือ ปรกึ ษา แนะนาวธิ ีการ ๒๐ ปฏิบัตติ น ปฏิบตั งิ าน เพือ่ พัฒนา คณุ ภาพของ เพือ่ นรว่ มงานและคนในชุมชน ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ปฏบิ ัติ 7 ขอ = ดีเย่ยี ม (20 คะแนน) ปฏิบตั ิ 6 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏิบตั ิ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบตั ิ 1-3 ขอ = พอใช้ (5 คะแนน) คะแนนรวม ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณาระดับคุณภาพ บุคลากร ระดับคุณภาพ ทางการ ศกึ ษา พอใช้ ดี ดมี าก ดเี ยยี่ ม ผ่านระดับ การ ผา่ นระดับ การ ผา่ นระดบั การ ผ่านระดบั การ ประเมนิ ทุก ประเมิน ทุก ประเด็น พจิ ารณา ประเมนิ ทุก ประเมิน ทุก ประเด็น พจิ ารณา 31– 49 คะแนน 90 – 100 ประเดน็ พจิ ารณา ประเดน็ พิจารณา คะแนน 50 – 69 คะแนน 70-89 คะแนน