นางสาวจิดาภา อุ่นศรี

1 แบบเสนอขอรบั การพจิ ารณาเพ่ือยกยอ งเชิดชเู กยี รติ “10,000 ครุ ชุ น คนคณุ ธรรม” สำหรับ บลุ ากรทางการศึกษา ประจำปการศกึ ษา 2563 ตอนท่ี 1 ขอมลู สว นบคุ คล ประเภท  บุคลากรทางการศกึ ษา ชื่อ นางสาวจดิ าภา นามสกลุ อุนศรี อายุ 26 ป ตำแหนง เจาหนาท่ธี รุ การ กลมุ งาน  อำนวยการ  บรหิ ารงานบคุ คล  นโยบายและแผน  สงเสริมการจัดการศึกษา  นเิ ทศ ติดตาม และประเมนิ ผลการจัดการศึกษา  บรหิ ารการเงนิ และสินทรัพย  ICT  กฎหมายและคดี  พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด  ต่ำกวาปรญิ ญาตรี  ปรญิ ญาตรี  ปริญญาโท  ปรญิ ญาเอก ตอนท่ี 2 ผลการประพฤตปิ ฏบิ ัตติ น และผลการปฏิบตั ิงานตามเกณฑเ อกสารและหลกั ฐานอา งอิง ดานท่ี 1 ความพอเพยี ง ประเด็นการพจิ ารณา ขา พเจาปฏบิ ตั ิตนอยูในความพอเพียง โดยนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมาใชในการดำเนนิ ชีวิต และนำมาประยุกตใชใ นการทำงาน โดยยึดหลักพอประมาณ มีเหตุผล และมีภูมิคมุ กัน บนเงอื่ นไขความรคู ูคุณธรรม โดยมพี ฤติกรรม ดงั นี้ 1.1 ประหยดั อดออมใชชีวติ แบบพอเพียง - ขาพเจา ประหยัด อดออม ไมเปนหนี้ หรอื ไมกยู มื จากธนาคารหรอื บคุ คลใด - เกบ็ ออมเงนิ ในแตละเดือน เหรญี ตา ง ๆ จากเงินทอนในแตล ะวนั หยอดกระปุก และนำฝากธนาคาร เกบ็ ออมเงนิ จากเงินเดือนเขา ธนาคารเดอื นละ 2,500 บาท เพือ่ เปนทุนการศกึ ษาบตุ ร - ขา พเจาถูกสอนและปลูกฝง จากบดิ ามารดาในการเก็บออมแตเล็ก และขาพเจายงั ไดปลกู ฝง บุตรขาพเจา ในการเกบ็ ออม เอกสารหลักฐานอางองิ 1.1

2 1.2 ละเวน จากอบายมขุ และส่ิงเสพติดทกุ ชนดิ - ขาพเจาไมส ูบบุหรี่ และสง่ิ เสพติดทกุ ชนดิ - ขาพเจา ไมยุงเกยี่ วกบั การพนัน เอกสารหลักฐานอางองิ 1.2 1.3 ใชท รัพยากรสวนรวมอยา งประหยดั และคุมคา - ปด -เปด ไฟ และน้ำเมอ่ื ไมมผี ูใชท ่บี า นพกั - เปด เครื่องปรบั อากาศ เวลา 9.00 น. และปดตอนพกั กลางวนั - ตั้งปด หนาจอคอมพวิ เตอรเ มอื่ ไมไดใชง าน - ใชกระดาษหนา 2 ปริ้นเอกสารภายในสำนักงาน

3 เอกสารหลักฐานอางองิ 1.3 1.4 มีมนุษยสมั พันธท ี่ดตี อ เพือ่ นรวมงาน และสังคม - ขาพเจา มมี นษุ ยสัมพันธท ่ดี ีใสใจเพื่อนรวมงาน ผมู าติดตอ ขอรับบริการ ครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา โดยมกี ารรวมพูดคุย รว มทำกจิ กรรมตาง ๆ อยา งมคี วามสขุ และผา นพน ไปไดด วยดี เอกสารหลกั ฐานอา งองิ 1.4

4 1.5 ชวยเหลอื เกอ้ื กลู เพื่อนรวมงานและ สังคมในดา นตาง ๆ อยางสมำ่ เสมอ - ขาพเจาชวยเหลือผอู ่นื อยเู สมอ ดวยความเต็มใจ ท้ังเพอ่ื นรว มงานและผคู นทรี่ ูจกั กัน - ขาพเจาเหน็ ประโยชนส วนรวมมากอ นประโยชนสวนตน เพอ่ื สรางสรรคส ังคมใหเ ปน สงั คมที่ดี ชวยเหลือเกอื้ กลู กนั เอกสารหลกั ฐานอา งองิ 1.5 ชวยเหลือเพื่อนรว มงานภายในสำนกั งานฯ ดวยความตั้งใจ ทำกิจกรรมรวมกับครอบครัวแจกอาหารและขนมใหก บั ประชาชนที่ผานไปมา ทำกจิ กรรมรว มกบั สังคมทำความสะอาดบรเิ วณรอบวดั

5 1.6 เปนผนู ำและผตู ามท่ดี ีเปน ท่ียอมรบั ของผูบ รหิ ารและเพอื่ นรวมงาน - ขา พเจา เขาใจและปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนาที่ของตนเองทด่ี ี - ขา พเจา ใหความรวมมือตอกจิ กรรมทจ่ี ัดข้นึ ในสำนกั งานฯ เอกสารหลกั ฐานอางองิ 1.6 ปฏบิ ัตงิ านตามบทบาทหนา ทขี่ องตนเองท่ดี ี เขา รวมกจิ กรรมทจี่ ัดข้ึนในสำนกั งานฯ ดา นท่ี 2 ความกตัญู ประเดน็ การพิจารณา 2.1 ดูแล บิดามารดาผมู พี ระคณุ ตามกำลงั ความสามารถเหมาะสมแกฐ านะ - ขาพเจาดูแลบดิ ามารดาอยางสม่ำเสมอ โดยการโทรศัพทไปพดู คุยเปน ประจำ เนื่องจากอยกู นั คนละบาน และไปหาในวันเสาร-อาทิตย หากไมมภี าระงาน - ขา พเจา คอยโทรศพั ทติดตอ พดู คยุ กับป-ู ยา ตา-ยาย และญาติพนี่ องเปนประจำ - ขาพเจาเคารพและเปน คนไมล ืมบญุ คุณของผทู ่มี พี ระคุณ จะชว ยเหลือหรือตอบแทนบุญคุณ ถามโี อกาส

6 เอกสารหลักฐานอางอิง 2.1 2.2 มีความจงรักภักดีตอ ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ  - ขาพเจา เขารวมเคารพธงชาติ ทุกวนั จันทรแรกของเดือน ณ สำนกั งานฯ - ขาพเจาเขา รวมพธิ ีถวายพระพรในวนั สำคัญตางๆ - ขาพเจา และครอบครวั เขารว มสวดมนตทุกคนื วันองั คาร ในวนั ทไ่ี มต ดิ ภาระงาน - ขา พเจามคี วามจงรกั ภักดตี อชาติ ศาสนา และพระมหากษตั รยิ  ระลกึ ถึงบญุ คุณและความสำคญั อยเู สมอ เอกสารหลกั ฐานอางองิ 2.2 เขารวมเคารพธงชาติ ทุกวนั จันทรแรกของเดือน ณ สำนกั งานฯ

7 เอกสารหลกั ฐานอางองิ 2.2 เขารวมสวดมนตท กุ คนื วนั อังคาร ในวันทไี่ มตดิ ภาระงาน 2.3 ปฏิบัตติ นและสง เสรมิ ปลกู ฝง ใหตนเอง/เพื่อนรว มงาน ใความตระหนักรกั และศรัทธาตอองคก ร - ขา พเจา ทำงานดวยความมงุ มนั่ ตง้ั ใจ ไมทำใหอ งคก รเกิดความเสอ่ื มเสีย เอกสารหลกั ฐานอา งอิง 2.3

8 2.4 ปฏิบัติตนและสง เสรมิ ปลกู ฝงใหรรู กั ษส ง่ิ แวดลอ ม ใชท รพั ยากรท่มี อี ยูอ ยา งประหยัดและคมุ คา มีคณุ ภาพชีวิตที่เปน มิตรกับส่ิงแวดลอม - ขาพเจา ลดการใชโฟมหรอื ถุงพลาสตกิ - ขา พเจา รจู กั คัดแยกขยะ เพอ่ื นำขยะท่ีรีไซเคิลได เชน ขวดนำ้ ไปขายใหร า นคา เพอ่ื นำไปรไี ซเคลิ กลบั มาใชใหม ดานท่ี 3 ความซื่อสตั ยส จุ รติ ประเดน็ การพจิ ารณา 3.1 รกั ษาคำพดู ท่ใี หไ วต อ ตนเอง - ขาพเจาเปน คนรกั ษาคำพดู ตอ ตนเองและผอู ื่นอยเู สมอ 3.2 ใหข อมลู ทถ่ี กู ตอ งและเปนจริง - ขา พเจา ใหข อ มลู ขา วสารทถ่ี ูกตอง แกผ ูม าตดิ ตอ ประชาสมั พันธข าวสารโรงเรียน ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศกึ ษา ไดอ ยางถูกตองและเปนจรงิ 3.3 ปฏิบัตติ นโดยคำนึงถึงความถูกตอ งละอายและเกรงกลวั ตอ การกระทำผดิ - ขาพเจาปฏบิ ตั ติ ามกฎของสพม. นบ เชนเรอ่ื งการแตงกาย และปฏบิ ัตติ นใหถกู ตอ ง เพ่อื ไมใหเ กดิ ความเสยี หายตอองคก ร และเกดิ การกระทำผิด 3.4 ปฏิบัติงานโดยเออื้ ประโยชนต อ สว นรวมมากกวาสวนตน - ขาพเจาปฏบิ ัติงานไมเห็นประโยชนต อตนเอง โดยยดึ ผลประโยชนข องสว นรวมเปน หลกั 3.5 รกั ษาคำพูดท่ใี หไ วตอผอู ื่น 3.6 ปฏิบตั ิตอ ผูอน่ื ดว ยความซอ่ื ตรง 3.7 รักษาผลประโยชนของทางราชการและของสวนรวม 3.8 ปฏบิ ตั งิ านโดยไมเ อือ้ ประโยชนต อ ญาติพีน่ อ งหรือผูใกลช ดิ คุนเคย 3.๙ ขา พเจาไมเกย่ี วของกับผลประโยชนท บั ซอ น 3.๑๐ ขา พเจา เสยี สละเพือ่ ราชการไดด วยความเตม็ ใจ โดยเฉพาะงบประมาณคา เดนิ ทางไปราชการ ดา นท่ี 4 ความรบั ผิดชอบ ประเดน็ พิจารณา 4.1 แตงกายถูกตอ งตามระเบยี บและสุภาพ เรยี บรอ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ เอกสารหลักฐานอางองิ 4.1

9 4.2 มีความรับผดิ ชอบตอ ตนเองและหนาทีท่ ่ไี ดร บั มอบหมาย - ขาพเจา ปฏบิ ตั ิงานตาง ๆ ดวยความรับผิดชอบ ตรงตอ เวลา ไมใ หเกิดผลเสียตอ ทางราชการ และทำหนา ที่ที่ไดร บั มอบหมายอยางเต็มความรคู วามสามารถทัง้ ในและนอกเวลาราชการ เอกสารหลกั ฐานอา งอิง 4.2 4.3 เปน แบบอยา งทีด่ ใี นการปฏิบัติตนตามกฎระเบยี บ - ขาพเจา ปฏบิ ัตติ นอยบู นกฎระเบียบ เพอ่ื ไมใ หเ กิดความเสียหาย 4.4 ตรงตอ เวลาในการปฏบิ ตั งิ าน - ขา พเจา มาปฏิบตั งิ านตรงตอ เวลาอยางสม่ำเสมอ 4.5 ปฏิบตั งิ านไดสำเร็จอยา งมคี ณุ ภาพ ภายในเวลาทก่ี ำหนด - ขาพเจาปฏบิ ตั ิงานตามทไี่ ดร ับมอบหมายไดสำเรจ็ และทนั เวลาทีก่ ำหนดโดยไมกอใหเ กิดความเสยี หาย 4.6 สรา งนวตั กรรมในการพัฒนา - ขา พเจาไดส รางแบบสอบถามความพงึ่ พอใจผาน Google from เพื่อนำมาพฒั นาปรับปรงุ การบรกิ ารใหด ยี งิ่ ขน้ึ

10 4.7 มผี ลงานท่ีเกิดจากการใชน วตั กรรมในการพฒั นา เอกสารหลักฐานอางองิ 4.7 ดา นที่ 5 อดุ มุ การณคณุ ธรรม (จิตอาสา) ประเด็นพจิ ารณา 5.1 อทุ ิศเวลาในงานทไี่ ดรบั มอบหมายและ งานอนื่ ๆ อยา งตอ เนื่อง - ขา พเจา ปฏบิ ตั งิ านเวลาในงานท่ีไดรบั มอบหมาย ซึ่งหากมงี านดว น โดยมาปฏิบตั งิ านตั้งแตเชา และกลบั บา นเยน็ 5.2 เปน แบบอยางใหก บั ผอู ่ืนในเรือ่ ง การตรงตอเวลาและการอุทิศเวลา - ขา พเจา จะมาชวงวนั หยุดราชการเพอื่ มาทำงานใหเสรจ็ ทนั ตามระยะเวลาทกี่ ำหนด เพอ่ื ไมใหเ กดิ ความเสยี หาย 5.3 มจี ิตสาธารณะชว ยเหลืองานขององคก ร ชุมชน และสงั คม - ขาพเจาเขารว มกจิ กรรมจิตอาสา ทำความสะอาดบรเิ วณรอบสพม. นบ และลานวดั เพลงโบสถส ีชมพู 5.4 อดทนตอ ความยากลำบากในการพัฒนา คณุ ธรรมจรยิ ธรรม - ขาพเจา ปฏบิ ตั งิ านดว ยความเตม็ ใจ แมง านจะหนักหรือเหนอื่ ย ขา พเจาพรอ มทจ่ี ะศกึ ษางานอยเู สมอ 5.5 เอาใจใสต อ งานทไ่ี ดร ับมอบหมาย - ขาพเจา ปฏบิ ตั ิงานดว ยความเต็มใจใสใ จงานท่ไี ดรบั มอบหมายเปนหลกั 5.6 ปฏบิ ตั งิ านทงั้ ในและนอกเวลาราชการอยา งเตม็ ความสามารถ - ขา พเจาปฏบิ ตั ิงานทง้ั ในเวลางานและวันหยุดราชการ กาหมงี านดวนหรอื ภาระงานท่ตี อ งดำเนนิ การให เสรจ็ ทันระยะเวลาทก่ี ำหนด 5.7 ใหความชว ยเหลอื ปรึกษา แนะนำวิธกี ารปฏิบตั ิตน ปฏิบตั งิ าน เพอื่ พัฒนา คณุ ภาพ ของเพ่อื นรว มงานและคนในชุมชน - ขา พเจา และเพื่อรวมงาน ปฏบิ ตั งิ านรวมกนั ดว ยใจชวยเหลอื เก้ือกลู กนั อยา งสม่ำเสมอ - ขาพเจาใหบ รกิ ารผมู าตดิ ตอ ดวยใจ ยมิ้ แยม และใหขอ มลู อยา งถกู ตอง

11 เอกสารหลักฐานอางองิ ดานที่ 5 อดุ ุมการณค ณุ ธรรม (จติ อาสา) กิจกรรมจติ อาสา ทำความสะอาดบรเิ วณ สำนักงานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษามัธยมศึกษานนทบรุ ี และวดั เพลงโบสถส ีชมพู ขาพเจา ขอรบั รองวา เปน ผมู ีคณุ สมบัติตามหลกั เกณฑใ นประกาศฯ ทุกประกาศ ลงชือ่ .......................................................ผูข อรบั การพจิ ารณา (นางสาวจดิ าภา อนุ ศรี) เจา หนา ท่ีธุรการกลุมพัฒนาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา

12 ตอนที่ 3 ความคิดเหน็ ของผบู งั คบั บญั ชาชนั้ ตน เกีย่ วกบั คุณลกั ษณะ คณุ สมบตั ิ และผลงานทโ่ี ดดเดน เปน แบบอยา ง ตามหลักเกณฑ การประเมนิ ครุ ชุ น คณุ ธรรม ขาพเจาขอรบั รองวา นางสาวจดิ าภา อุนศรี ตำแหนงเจาหนา ท่ธี ุรการกลมุ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศกึ ษา เปนผมู คี วามเหมาะสมแกก ารยกยอ งใหเ ปน แบบอยาง ครุ ุชน คนคุณธรรม เพ่ือรบั รางวลั ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคณุ ธรรม สำหรับบุคลากรทางการศึกษา ประจำปการศกึ ษา ๒๕๖๓ ลงชอื่ ...........................................................ผบู ังคับบญั ชา (นางสมพิศ จาตุรันตานนท) ผอู ำนวยการกลุม บริการงานบุคคล ปฏิบัติหนาท่ี ผูอำนวยการกลมุ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา วนั ที่ 19 เดือน เมษายน พ.ศ. 2564 แบบประเมนิ ๑๐,๐๐๐ คุรุชน คนคณุ ธรรม (สำหรบั บคุ ลากรทางการศกึ ษา)

13 คำชแ้ี จง : โปรดทำเครื่องหมาย / ลงในชอ งปฏบิ ตั หิ รอื ไมป ฏิบัตทิ ีเ่ ปนตัวเลอื กทสี่ อดคลองกับขอเทจ็ จรงิ ชือ่ -สกลุ นางสาวจดิ าภา อนุ ศรี เจา หนา ที่ธรุ การกลมุ พฒั นาครูและบคุ ลากรทางการศึกษา คณุ ธรรม ประเด็นการพจิ ารณา ปฏบิ ตั ิ ไมป ฏบิ ตั ิ 1. ความพอเพยี ง 1.1 ประหยดั อดออมใชช ีวิตแบบพอเพียง / 2. ความกตญั ู 1.2. ละเวน จากอบายมุขและสง่ิ เสพติดทกุ ชนดิ / 1.3. ใชท รัพยากรสว นรวมอยางประหยดั และ / คุมคา / 1.4. มมี นษุ ยสมั พนั ธท ่ีดีตอเพ่อื นรว มงาน และ / สงั คม / 1.5. ชวยเหลือเก้อื กูลเพ่อื นรวมงานและ สังคม คะแนน ในดา นตาง ๆ อยา งสม่ำเสมอ 1.6. เปนผูนำและผตู ามทดี่ เี ปนที่ยอมรบั ของ ๒๐ ผบู ริหารและเพอ่ื นรว มงาน ปฏบิ ัติ 6 ขอ = ดีเยีย่ ม (20 คะแนน) / ปฏบิ ตั ิ 5 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) / ปฏบิ ัติ 3-4 ขอ = ดี (10 คะแนน) / ปฏิบตั ิ 1-2 ขอ = พอใช (5 คะแนน) 2.1 ดูแลบิดามารดาผมู พี ระคุณตามกำลงั / ความสามารถเหมาะสมแกฐ านะ 2.2 มคี วามจงรกั ภักดีตอชาติศาสนา คะแนน พระมหากษตั ริย 2.3 ปฏิบัติตนและสงเสรมิ ปลูกฝง ใหน กั เรยี น ๒๐ เพอื่ นรวมงาน และบคุ คลอนื่ มคี วามกตญั รู คู ุณ องคกร 2.4 ปฏบิ ตั ิตนและสง เสริมปลูกฝง ใหนกั เรยี น เพอ่ื นรวมงาน และบุคคลอนื่ รรู ักษส ่ิงแวดลอ มใช อยา งประหยดั และคมุ คา ปฏบิ ตั ิ 4 ขอ = ดีเยีย่ ม (20 คะแนน) ปฏบิ ัติ 3 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏบิ ัติ 2 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบตั ิ 1 ขอ = พอใช (5 คะแนน)

14 คุณธรรม ประเดน็ การพจิ ารณา ปฏบิ ัติ ไมปฏบิ ตั ิ 3. ความซอ่ื สัตย สจุ รติ 3.1. รกั ษาคำพูดท่ใี หไ วตอตนเอง / 4. ความรับผิดชอบ 3.2. ใหขอมลู ท่ถี ูกตอ งและเปน จรงิ / 3.3. ปฏิบัตติ นโดยคำนึงถงึ ความถกู ตอ ง ละอาย / และเกรงกลัวตอ การกระทำผดิ / 3.4. ปฏิบตั งิ านโดยไมเอ้ือประโยชนตอตนเอง / 3.5. รกั ษาคำพูดทใี่ หไ วตอผอู น่ื / 3.6. ปฏิบตั ติ อ ผอู น่ื ดวยความซ่ือตรง / 3.7. รกั ษาผลประโยชนของทางราชการและ / ของสวนรวม คะแนน 3.8. ปฏบิ ตั ิงานโดยไมเ อ้ือประโยชนตอญาติ พ่ี นอ งหรอื ผใู กลช ิดคนุ เคย ๒๐ ปฏิบตั ิ 8 ขอ = ดเี ยี่ยม (20 คะแนน) ปฏิบตั ิ 6-7 ขอ = ดมี าก (15 คะแนน) / ปฏบิ ัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) / ปฏิบตั ิ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน) / 4.1. แตง กายถกู ตองตามระเบยี บและสภุ าพ / เรียบรอ ย เหมาะสมกับกาลเทศะ / 4.2 มีความรับผิดชอบตอ ตนเองและหนา ท่ที ่ี / ไดรบั มอบหมาย / 4.3. เปนแบบอยา งท่ีดีในการปฏิบตั ติ ามกฎ ระเบียบของสถานศึกษา คะแนน 4.4 ตรงตอเวลาในการปฏบิ ตั ิงาน 4.5. ปฏบิ ัตงิ านไดส ำเรจ็ อยา งมีคุณภาพ ภายใน ๒๐ เวลาที่กำหนดและมีผลงานเปน ท่ียอมรบั 4.6. สรางนวตั กรรมในการพฒั นาคณุ ธรรม จริยธรรมนกั เรียน 4.7. มผี ลงานทเ่ี กดิ จากการใชนวตั กรรมในการ พฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมนักเรียน ปฏบิ ตั ิ 7 ขอ = ดีเยีย่ ม (20 คะแนน) ปฏิบตั ิ 6 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏบิ ัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบัติ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน

15 คุณธรรม ประเดน็ การพิจารณา ปฏิบตั ิ ไมป ฏบิ ัติ 5. อุดมุ การณคณุ ธรรม 5.1. อทุ ิศเวลาในงานทไ่ี ดรบั มอบหมายและ / งานอืน่ ๆ อยางตอเนอื่ ง / 5.2. เปน แบบอยางใหกบั ผูอืน่ ในเรอ่ื ง การตรง / ตอเวลาและการอทุ ศิ เวลา / 5.3. มจี ติ สาธารณะชว ยเหลอื งานขององคกร / ชมุ ชน และสังคม / 5.4. อดทนตอ ความยากลำบากในการพัฒนา / คุณธรรมจริยธรรมนักเรียน 5.5. เอาใจใสตองานที่ไดร บั มอบหมาย คะแนน 5.6 ปฏิบัติงานทั้งในและนอกเวลาราชการ อยา งเต็มความสามารถ ๒๐ 5.7. ใหความชว ยเหลือ ปรึกษา แนะนำวิธกี าร ปฏบิ ัติตน ปฏบิ ัติงาน เพ่อื พัฒนา คณุ ภาพของ ๑๐๐ เพือ่ นรวมงานและคนในชุมชน ดเี ยีย่ ม ปฏิบตั ิ 7 ขอ = ดีเยีย่ ม (20 คะแนน) ปฏิบัติ 6 ขอ = ดีมาก (15 คะแนน) ปฏิบัติ 4-5 ขอ = ดี (10 คะแนน) ปฏิบัติ 1-3 ขอ = พอใช (5 คะแนน) คะแนนรวม ระดบั คุณภาพ เกณฑก ารพจิ ารณาระดบั คณุ ภาพ บุคลากร ระดับคณุ ภาพ ดเี ย่ียม ทางการ พอใช ดี ดีมาก ผานระดบั ศกึ ษา ผานระดบั ผานระดบั ผานระดบั การประเมนิ การประเมนิ การประเมิน การประเมิน ทุกประเดน็ ทกุ ประเดน็ ทกุ ประเดน็ ทกุ ประเดน็ พจิ ารณา พจิ ารณา พิจารณา พจิ ารณา 90 – 100 คะแนน 31– 49 คะแนน 50 – 69 คะแนน 70-89 คะแนน