Teaching English1 presentation for primary 12+2

Teaching English1 Presentation Primary 12+2 year1 Academic year 2020-2021

Lesson 1: Introduction to Learning English

Discuss the questions about Learning English • ເຈາົ້ ໄດອ້ົ ຽນພາສາຬງັ ກດິ ເມື່ ຬໃດ? • ເຈາົ້ ອຽນແບບໃດ? • ຬນັ ໃດ ທື່ ເຈາ້ົ ມກັ / ບ່ື ມກັ ກ່ື ຽວກບັ ການອຽນພາສາຬງັ ກດິ ? • ມເຕກັ ນກິ ໃດແດື່ ທື່ ເຈາົ້ ເຫນັ ວ່ື າເປັນປະໂຫຍດ?

Lesson 2: The Characteristics of Young Learners

຃ຸຌລກັ ສະຌະຂຬຄຏອ໅ ຽຌໜໄ ຸມຌຬ໅ ງ • ຃າສຍັ ຋ໄ ຑຌັ ລະຌາ ກໄ ຽວກຍັ ຏອ໅ ຽຌໜໄ ຸມຌຬ໅ ງ ມ຋໅ ໄ ອສ໅ ກຶ ຈ ມ຋໅ ໄ ອສ໅ ກຶ ຍໄ ຈ  ຾ຉມັ ໂຎຈວ໅ ງຑະລຄັ  ຍໄ ອຬ໅ ຈິ ຾ມໄ ຬງ  ຾ຎັຌ຋າມະຆາຈ  ຢໄ ຆໄ ໃຍໄ ຾ຎັຌ  ຾ຂາົ໅ ສຄັ ຃ມົ  ຾ວາົ໅ ຫາຼ ງເຑຈ  ຢາກອຢ໅ າກ຾ຫຌັ  ຊກລຍົ ກວຌໂຈຄ໅ ໄາງ  ມໄ ວຌຆໄ ຌ  ຾ອຈັ ເຉ຿ຍຍເຄໄໃ

ຏອ໅ ຽຌ ໜໄ ຸມຌຬ໅ ງ ຏອ໅ ຽຌ ຬາວຸເສ ຾ຈກັ ຌຬ໅ ງ ຋ໄ ຫາກໂຈ຾໅ ຂາົ໅ ອຽຌ ຎະມາຌຎສຬຄຎ. ຾ຈກັ ຌຬ໅ ງ ຋ໄ ມ຃ວາມ຃ຸຌ໅ ຾຃ງກຍັ ເອຄອຽຌ ຿ລະ ອສ໅ ກຶ ສະຍາງໃ ກຍັ ກຈິ ຅ະວຈັ ຂຬຄເອຄອຽຌ. ຑວກ຾ຂາົ ມກາຌອຍັ ອ຋໅ າຄຑາສາ຿ຍຍລວມໃ ຾ຆໄ ຄິ ໝ ຑວກ຾ຂາົ ສະ຿ຈຄແຫ຾໅ ຫຌັ ຾ຊຄິ ຃ວາມສຌົ ແ຅຋ໄ ຾ຑໄ ມຂຌຶ໅ າງ຃ວາມວໄ າ ຑວກ຾ຂາົ ຾ຂາົ໅ ແ຅຃ວາມໝາງຂຬຄ ກໄ ຽວກຍັ ວ຋ິ ກາຌວ຾ິ ຃າະ ຿ລະ ມ຃ວາມ຾ຂາົ໅ ແ຅ວໄ າ ຂ຃໅ ວາມ ຿ຉໄ ງຄັ ຍໄ ຋ຌັ ສາມາຈວ຾ິ ຃າະຑາສາໂຈ຾໅ ຋ໄ ຬ. ຑາສາ ຾ອຈັ ວຽກ຿ຍຍແຈ. ຑວກ຾ຂາົ ມ຋ກັ ສະກາຌຬໄ າຌ ຿ລະ ຂຽຌ຋ໄ ຅າກຈັ – ຑວກ຾ຂາົ ມ຋ກັ ສະ຋ໄ ຑຈັ ຋ະຌາ຿ລວ໅ ຾ຑໄ ຬກາງ຾ຎັຌຏ໅ ລວມ຋ຄັ ແຌຑາສາຂຬຄຑວກ຾ຂາົ ຾ຬຄ. ຬໄ າຌ ຿ລະ ຏຂ໅ ຽຌ. ເຈງລວມ຿ລວ໅ , ຑວກ຾ຂາົ ຅ະ຃ຈິ ຾ຊຄິ ຉວົ ຾ຬຄ ຫຼາງ ຑວກ຾ຂາົ ມ຃ວາມອຍັ ອ຋໅ ໄ ຾ຑໄ ມຂຌຶ໅ ກໄ ຽວກຍັ ຏຬ໅ ໄ ຌ ຿ລະ ກວໄ າ຃ຌົ ຬໄ ຌ. ຋ຈັ ສະຌະຂຬຄຑວກ຾ຂາົ . ຑວກ຾ຂາົ ມ຃ວາມອ໅ ກໄ ຽວກຍັ ເລກ ຢໄ າຄ຅າກຈັ . ຑວກ຾ຂາົ ມ຃ວາມອຍັ ອ຋໅ ໄ ຾ຑໄ ມຂຌຶ໅ ກໄ ຽວກຍັ ເລກຬຬ໅ ມ ຑວກ຾ຂາົ ມໄ ວຌຆໄ ຌກຍັ ຃ວາມໂຐໄ ຐັຌ, ຅ຌິ ຉະຌາກາຌ ຉວົ . ຿ລະ ກາຌ຾຃ໄ ຬຌໂຫວ. ຑວກ຾ຂາົ ຾ລໄ ມຉຌົ໅ ສະ຿ຈຄຬຬກ຾ຊຄິ ຃ວາມສຌົ ແ຅ ກໄ ຽວ ກຍັ ຍຌັ ຫາແຌຆວຈິ ຅ຄິ .

1. ກຈິ ຅ະກາດໃ ູເຌຎຓໄ ຾ຍຍອຼຌ ຾ຓໃ ຌກຈິ ຅ະກາຎະຽຑຈເຈ? Super Minds Beep Shine On Listen and look. Listen, point and repeat. Listen and point. Say. Listen and say the words. Listen and trace. Stick. Listen and chant. Listen, say and number. Chant. Listen and number the Trace and say. Listen and circle. Say. pictures. Listen and chant. Sing. Listen and say. Listen to the story. Draw. Play a guessing game. Listen and sing. Listen and draw. Listen and sing. Listen and look. Act it out. Listen and stick. Listen and say the words. Listen and repeat. Listen and say. Listen and stick. Play the chain game. Match and say. Story. Listen and draw lines. Read and circle. Draw and write about your bag.

2. ກຈິ ຅ະກາຈໃ ຄັ ກໃ າວ ສຸຓເສໃ ຋ກັ ສະເຈຫົາງ຋ໃ ສຸຈ? Super Minds Beep Shine On Listen and look. Listen, point and repeat. Listen and point. Say. Listen and say the words. Listen and trace. Stick. Listen and chant. Listen, say and number. Chant. Listen and number the Trace and say. Listen and circle. Say. pictures. Listen and chant. Sing. Listen and say. Listen to the story. Draw. Play a guessing game. Listen and sing. Listen and draw. Listen and sing. Listen and look. Act it out. Listen and stick. Listen and say the words. Listen and repeat. Listen and say. Listen and stick. Play the chain game. Match and say. Story. Listen and draw lines. Read and circle. Draw and write about your bag.

2. ກຈິ ຅ະກາຈໃ ຄັ ກໃ າວ ສຸຓເສໃ ຋ກັ ສະເຈຫົາງ຋ໃ ສຸຈ? Super Minds Beep Shine On Listen and look. Listen, point and repeat. Listen and point. Say. Listen and say the words. Listen and trace. Stick. Listen and chant. Listen, say and number. Chant. Listen and number the Trace and say. Listen and circle. Say. pictures. Listen and chant. Sing. Listen and say. Listen to the story. Draw. Play a guessing game. Listen and sing. Listen and draw. Listen and sing. Listen and look. Act it out. Listen and stick. Listen and say the words. Listen and repeat. Listen and say. Listen and stick. Play the chain game. Match and say. Story. Listen and draw lines. Read and circle. Draw and write about your bag.

຅ຈຸ ສຸຓ ກໃ ຼວກຍັ ກຈິ ຅ະກາກາຌຒັຄ • ກ຃ກື ຌັ ກຍັ ກາຌອຼຌຑາສາ຾ຓໃ ຉໃ າຄໂ, ຑາສາຬຄັ ກຈິ ຃ວຌຽລໃ ຓຉຌ຺ໄ ຈວໄ ງກາຌຽຌຌັໄ ໜກັ ເສໃ ກາຌຒັຄ ຾ລະ ກາຌຽວາ຺ໄ ກໃ ຬຌ. • ກາຌຒັຄ ຾ຓໃ ຌຓ຃ວາຓສາ຃ຌັ ຫົາງ ສາລຍັ ກາຌອຼຌຑາສາ ງຬໄ ຌວໃ າ ຓຌັ ຽຎັຌກາຌ ຎໄຬຌຂໄ ຓູຌ (input) - ຊາໄ ຍໃ ຓ຿ຬກາຈແຈຒໄ ັຄ (຾ລະ ຽຍໃ ຄິ ) ກໃ ຼວກຍັ ຑາສາຈໃ ຄັ ກໃ າວ, ກ຅ະຍໃ ຽກຈຓ ກາຌ຃ຬຍ຃ຬຄຽຬາ຺ ຑາສາຈໃ ຄັ ກໃ າວແຈ.ໄ • ສາລຍັ ຏູຽໄ ລໃ ຓຉຌ຺ໄ , ຊາໄ ຓ຿ຬກາຈແຈຒໄ ັຄດໃ ູຽລຬືໄ ງໂ ກ຅ະຽຎັຌກາຌ ຫຸົຈຏໃ ຬຌ຾ອຄກຈ຺ ຈຌັ ເຌ ກາຌເຆຑໄ າສາຈໃ ຄັ ກໃ າວເຌ຋ຌັ ຋. • ຌຬກ຅າກຌ,ໄ ກາຌຒັຄ ງຄັ ຆໃ ວງເຫຏໄ ູອໄ ຼຌ ແຈສໄ າຑຈັ ກຍັ ກາຌສາ຋ຈິ ຽຎັຌ຾ຍຍດໃ າຄ ຋ໃ ຑວກ ຽຂາ຺ ສາຓາຈຽຬາ຺ ແຎຎະຉຍິ ຈັ ແຈໄ ເຌຽວລາ຋ໃ ຅ະຽວາ຺ໄ ແຈ.ໄ

Teaching Listening (ກາຌສຬຌ ກໃ ຼວກຍັ ກາຌຒັຄ) • ຽຑໃ ຬື ເຫຽໄ ຈກັ ຌຬໄ ງ ແຈຐໄ ກ຾ຬຍກາຌຒັຄເຫຫໄ ົາງຂຌໄ ຾ລະ ຽຑໃ ຬື ຆໃ ວງເຫຑໄ ວກຽຂາ຺ ສາຓາຈ ຎັຍຉວ຺ ເຫຽໄ ຂາ຺ໄ ກຍັ ຑາສາຬຄັ ກຈິ , ເຌຉຬຌຉຌ຺ໄ ຂຬຄຎຓໄ ຾ຍຍອຼຌຫົາງໂຫວ຺ ຅ະ຾ຌະຌາ ກຈິ ຅ະກາຉໃ າຄໂ ຋ໃ ຽຈກັ ຌຬໄ ງ ຅າຽຎັຌຉຬໄ ຄ຋າກາຌ ຉຬຍ຾ຍຍຍໃ ຉຬໄ ຄຽວາ຺ໄ ຬຬກຓາ (non- verbal responses). • ກາຌຉຬຍ຾ຍຍຍໃ ຉຬໄ ຄຽວາ຺ໄ ຬຬກຓາ ຅ະຆໃ ວງເຫຑໄ ວກຽຂາ຺ ສາຓາຈສຸຓເສໃ ຽຌຬືໄ ເຌ ຾ລະ ຃ວາຓໝາງ ແຈຫໄ ົາງຂຌໄ . • ງກ຺ ຉວ຺ ດໃ າຄ: – ກາຌຒັຄຽຑຄ ຾ລະ ສະ຾ຈຄ຋ໃ າ຋າຄ – ກາຌຒັຄຌ຋ິ າຌ, ເຌຂະຌະ຋ໃ ກາລຄັ ຽຍໃ ຄິ ແຎ຋ໃ ອູຍຑາຍ ຾ລະ ຋ໃ າ຋າຄ ຾ລະ ກາຌສະ຾ຈຄຬາລຓ຺ ຏໃ າຌສໜາໄ ຂຬຄ຃ູ – ກາຌຒັຄ຃າ຾ຌະຌາ ຾ລະ ສະ຾ຈຄ຋ໃ າ຋າຄ – ກາຌຒັຄ຃າສຍັ ຾ລະ ຆແໄ ຎ຋ໃ ວຈັ ຊຸ ຫົື ອູຍຑາຍ

ກາຌຒັຄຌ຋ິ າຌ www.bequal-laos.org

Listening to stories (ກາຌຒັຄຌ຋ິ າຌ) • ກາຌຒັຄຌ຋ິ າຌ ຾ຓໃ ຌກຈິ ຅ະກາ຋ໃ ກໃ ຼວຂຬໄ ຄກຍັ ຿ລກ຾ຫໃ ຄ຃ວາຓຽຎັຌ຅ຄິ ຾ລະ ຽຎັຌ຋ໃ ຌງິ ຓ຺ ກຌັ ເຌໝໃ ຽູ ຈກັ ຌຬໄ ງ. • ກາຌອຼຌຑາສາ ຅ະຄໃາງຈາງຂຌໄ ງຬໄ ຌວໃ າຌ຋ິ າຌຉໃ າຄໂ ຾ຓໃ ຌຎະກຬຍແຎຈວໄ ງ ກາຌຽວາ຺ໄ ລຓືໄ ຃ຌື ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຽຆໃ ຄິ ຅ະ ຽອຈັ ເຫຑໄ າສາຈໃ ຄັ ກໃ າວ ຓ຃ວາຓຆຈັ ຽ຅ຌຽຑໃ ຓຂຌໄ . • ຽຈກັ ຌຬໄ ງ ຅ະຽຫຌັ ແຈຽໄ ຊຄິ ອູຍ຾ຍຍຉໃ າຄໂ ດໃ ູເຌຌ຋ິ າຌ - ຃ວາຓສາຓາຈເຌກາຌ຃າຈຽຈາ຺ ຅ະງກ຺ ສູຄ຃ວາຓຽຂາ຺ໄ ເ຅ແຈ.ໄ ຌຬກ຅າກຌ,ໄ ອູຍຑາຍຉໃ າຄໂ ງຄັ ຆໃ ວງງກ຺ ສູຄ຃ວາຓຽຂາ຺ໄ ເ຅ຉໃ ຓື ຬກ. • ອູຍ຾ຍຍຑາສາ ຋ໃ ເຆຆໄ າໄ ແຎຓາ ດໃ ູເຌຌ຋ິ າຌ ສາຓາຈຊກື ຌາເຆໄ ຽຎັຌ ຾ຍຍດໃ າຄ ສາລຍັ ກາຌ ຐກຽວາ຺ໄ . • ສກໃ ວຌັ ຌໝເຫາງງ຃ໃ ຾ວລາວໄ ຓ,ວຽໃ າຈ:ກັ ກຌາຬຌໄ ງຎະຉກຬໄ ຬຄຍກສາໃຌວ຋ຌໃ ຅ຂະຬຽຄຂລາ຺ໄ າອງໃ ວຍຓຸກເ຃ຌຌ຺ ກ຾າຌຓຽໃ ຌລໃ ສາ຺ ໃຌຄິ ຋຋ິ ໃ ຑາຌວກ- ຽກຂາາ຺ ຌຬແຈາສ຿ໄ ຬາຽລໄອຓ຺ຈັ ຽຬຄ ຾ລະ ອູສໄ ກຎຬຈແຑ ຫົື ຌກັ ອຼຌ ຍໃ ຅າຽຎັຌຉຬໄ ຄຊກື ຍຄັ ຃ຍັ ເຫຽໄ ຂາ຺ໄ ອໃ ວຓ.

3. ຌກັ ອຼຌ ຉຬໄ ຄແຈເໄ ຆຑໄ າສາຎາກຽວາ຺ໄ ຍ? • ຾ຓໃ ຌ ຾ຉໃ ດໃ ູເຌອູຍ຾ຍຍ຋ໃ ຊກື ຃ວຍ຃ຸຓແວ.ໄ • ງກ຺ ຉວ຺ ດໃ າຄ – ກຈິ ຅ະກາກາຌຽຍໃ ຄິ ຾ລະ ກາຌຽວາ຺ໄ , ກາຌສຌ຺ ຋ະຌາກຌັ ຾ຍຍຄໃາງໂ, ກາຌ ຫົຌິໄ ຽກຓ, ກາຌອຬໄ ຄຽຑຄ.

4. ແຈຓໄ ກາຌ຾ຌະຌາ ຾ລະ ສຬຌ ກໃ ຼວກຍັ ແວງາກຬຌ ຾ຍຍເຈ? • ຿຃ຄສາໄ ຄແວງາກຬຌ ຉຬໄ ຄຊກື ສຬຌ ຾ຍຍຽຎັຌກໃ ຸຓ຃າ. • ຌກັ ອຼຌ ຅ະຍໃ ວຽິ ຃າະ ຽຎັຌ຾ຍຍກໃ ຸຓ຃າ ຫົື ຽວາ຺ໄ ກໃ ຼວກຍັ ຫົກັ ແວງາກຬຌຽຎັຌຬຌັ ສະຽຑາະ. • ຿຃ຄສາໄ ຄແວງາກຬຌ ຅ະຊກື ຌາສະຽໜ ຏໃ າຌ຋າຄກຈິ ຅ະກາກາຌຫົຌິໄ ຽກຓ, ກາຌອຬໄ ຄຽຑຄ, ກາຌສຌ຺ ຋ະຌາກຌັ ຾ຍຍຄໃາງໂ ຾ລະ ກຈິ ຅ະກາກາຌຒັຄ.

5. ແຈຓໄ ກາຌ຾ຌະຌາ ຾ລະ ສຬຌ ກໃ ຼວກຍັ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຾ຍຍເຈ? • ເກຌາຌຉຽຬຍໃຌຄິ /ຉກຌ຺ໄ ,າຌ຃ຆາສແໄ ຎຍັ ຋ເໃ ໝອູໃຍຉໃຑາຄາໂຍ ຅ະແຈອໄ ຍັ ກາຌ຾ຌະຌາ ຏໃ າຌ຋າຄກຈິ ຅ະກາກາຌຒັຄ ຾ລະ ຾ລະ ຃າສຍັ .

5. ແຈຓໄ ກາຌ຾ຌະຌາ ຾ລະ ສຬຌ ກໃ ຼວກຍັ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຾ຍຍເຈ? • ຓຌັ ຅ະຊກື ຌາເຆອໄ ໃ ວຓກຍັ ຿຃ຄສາໄ ຄແວງາກຬຌ. • ຌກັ ອຼຌ ຅ະຐກ຾ຬຍຌາເຆຫໄ ົກັ ແວງາກຬຌ ຾ລະ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ດໃ ູເຌກຈິ ຅ະກາ຋ໃ ຾ຉກຉໃ າຄ ກຌັ ດໃ ູເຌຍຈ຺ ອຼຌຍຈ຺ ຌຌັໄ ໂ.

Teaching vocabulary and grammar (ກາຌສຬຌ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຾ລະ ແວງາກຬຌ) • ຏູຽໄ ວາ຺ໄ ຋ໃ ຽຎັຌຽ຅າ຺ໄ ຂຬຄຑາສາ ຅ະສາຓາຈຌາເຆ຃ໄ າສຍັ ຾ລະ ຫົກັ ແວງາກຬຌອໃ ວຓກຌັ ແຈດໄ ໃ າຄ ຃ໃ ຬຄ຾຃ວໄ ຿ຈງ຋ໃ ວ຺ ແຎ຾ລວໄ ຾ຓໃ ຌ຅ະເຆຽໄ ຎັຌກາຌລວຓຽຬາ຺ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂຓາຽຆໃ ຬື ຓຉໃ ຽຂາ຺ໄ ກຌັ ກໃ ຸຓ຃າສຍັ (chunks). • ຏູຽໄ ວາ຺ໄ ຅ະ຅ຈັ ຽກຍັ ຾ລະ ຈຄຽຬາ຺ ວະລຉໃ າຄໂ ຬຬກຓາເຆຽໄ ຎັຌກໃ ຸຓ຃າຽລງ ຾຋ຌ຋ໃ ຅ະ຾ງກ ຬຬກຽຎັຌ຾ຉໃ ລະ຃າສຍັ ຽຆໃ ຌັ : ‘ຽ຅າ຺ ໄ ກາລຄັ ຽອຈັ ຫງຄັ ດໃ ູ?’. • ຌຬກ຅າກຌ,ໄ ຏູຽໄ ວາ຺ໄ ຋ໃ ຽຎັຌຽ຅າ຺ໄ ຂຬຄຑາສາ ງຄັ ອູ ໄ ກໃ ຼວກຍັ ວ຋ິ ກາຌ຅ຈັ ລຼຌ຃າສຍັ – ອູ຅ໄ ກັ ຿ອຓ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຽຂາ຺ໄ ກຌັ ຾ຍຍ຋າຓະຈາ. ງກ຺ ຉວ຺ ດໃ າຄ: ຑວກຽອາ຺ ຽວາ຺ໄ ວໃ າ: ‘a tall tree’ ຍໃ ຾ຓໃ ຌ ‘a high tree’ ຾ລະ ‘take medicine’ ຍໃ ຾ຓໃ ຌ ‘eat / drink medicine’. • ແຑວວງກາຽກອຬາ຺ ຌ຃ວ຾ຌລສະຬ຃ຌາສສຬຍັ ຄຉດໃ າໃ າຄຄໂຌ຅ແໄ ຎະຑຊຬໄກື ຓ຅ໂຈັ ກຽຌກັ .ຍັ ຽຂາ຺ໄ ແວຌໄ າກຌັ ແວດໄ ໃ ູເຌສະໝຬຄ ຈໃ ຄັ ຌຌັໄ • ຽຓໃ ຬື ຽຈກັ ຌຬໄ ງ ອຼຌກໃ ຸຓ຃າສຍັ ຋າຬຈິ ຂຬຄຑວກຽຂາ຺ ; ສໃ ວຌເຫງໃ ຾ລວໄ ຑວກຽຂາ຺ ຅ະອຼຌ ຫົກັ ແວງາກຬຌ ຾ລະ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ແຎຑຬໄ ຓໂກຌັ .

Teaching vocabulary and grammar (ກາຌສຬຌ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຾ລະ ແວງາກຬຌ) • ຏູອໄ ຼຌໜໃ ຸຓຌຬໄ ງ ງຄັ ຍໃ ຋ຌັ ຓ຃ວາຓຑຬໄ ຓ ຫົື ງຄັ ຍໃ ສຌ຺ ເ຅ ຋ໃ ຅ະ຋າກາຌ ວຽິ ຃າະຑາສາຽ຋ໃ ຬື . • ກາຌອຼຌແວງາກຬຌ ຾ລະ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ຾ຓໃ ຌສໃ ຄິ ຋າໄ ຋າງ ຾ລະ ຃ູ ຅າຽຎັຌ ຉຬໄ ຄແຈສໄ ະໜຬຄ຿ຬກາຈເຫຌໄ ກັ ອຼຌ ແຈ຋ໄ າກາຌ ຐກ຾ຬຍ຋ໃ ຓ ຎະສຈິ ຋ຑິ າຍ, ຓ຃າ຾ຌະຌາ຋ໃ ກະ຅ໃ າຄ຾຅ຄໄ ຾ລະ ຓກາຌຌາຽຬາ຺ ວຈັ ສະຈຸຽກໃ າ຺ ຓາໝຌູ ເຆ຃ໄ ຌື (recycling). • ວ຋ິ ກາຌອຼຌ຾ຍຍລວຓໂ ຽຆໃ ຌັ : ກາຌຽລໃ າ຺ ຌ຋ິ າຌ ຾ລະ ກາຌອຬໄ ຄຽຑຄ ຾ຓໃ ຌ ວ຋ິ ກາຌ຋ໃ ຈຫົາງ ຋ໃ ເຆຽໄ ຑໃ ຬື ສຬຌແວງາກຬຌ ຾ລະ ຃າສຍັ ຉໃ າຄໂ ແຎຑຬໄ ຓໂ ກຌັ .

6. ຓກາຌ຃າຈຫວຄັ ເຫໄ ຌກັ ອຼຌ ຉຬໄ ຄຬໃ າຌ ຫົື ຂຼຌ ຍ? • ເຌຂຌັໄ ຉຬຌຌ,ໄ ຌກັ ອຼຌ ຅ະຍໃ ແຈຊໄ ກື ຃າຈຫວຄັ ເຫຎໄ ະຉຍິ ຈັ ກຈິ ຅ະກາກາຌຬໃ າຌ ຫົື ຂຼຌ ຫົາງຽກຌແຎ. • ສໃ ວຌຫົາງ ຅ະ຾ຓໃ ຌກຈິ ຅ະກາ຾ຍຍຄໃາງຈາງ.

7. ຓກຈິ ຅ະກາເຈຍ ຋ໃ ຌກັ ອຼຌ ແຈອໄ ຼຌອູຏໄ ໃ າຌ຋າຄກາຌສາຑຈັ ຫົື ກາຌຽ຃ໃ ຬື ຌແຫວ? • ຾ຓໃ ຌ຾ລວໄ , ຓຍາຄຉວ຺ ດໃ າຄຂຬຄກຈິ ຅ະກາ ຋ໃ ຌກັ ອຼຌ ແຈຌໄ າເຆ຅ໄ ຈິ ສາຑຈັ ຫົາງຬຌັ ຋ໃ ຾ຉກ ຉໃ າຄກຌັ .

8. ຽ຅າ຺ໄ ຃ຈິ ຾ຌວເຈ ກໃ ຼວກຍັ ກາຌຬຬກ຾ຍຍສໃ ກື າຌສຬຌຉໃ າຄໂ? ສສຌັ ສວງຄາຓ ຄໃ າງຉໃ ກາຌຎະຉຍິ ຈັ ຉາຓ ຽໝາະສຓ຺ ກຍັ ຽກຌຬາງຸ ໜາໄ ສຌ຺ ເ຅ ຽຎັຌຓຈິ ກຍັ ຽຈກັ ຌຬໄ ງ ຓອູຍຑາຍຽຂາ຺ໄ ຓາ ຓ຃າ຾ຌະຌາ຋ໃ ຅ະ຾຅ຄໄ ຍໃ ຓຽຌຬືໄ ເຌຫົາງຽກຌແຎ ກໃ ຼວຂຬໄ ຄ

Teaching Listening (ກາຌສຬຌຟັຄ) • ຠ຋ີ ກັ ສະງໆ ຬງພຌ໇ ຊາຌມໆ ສຬຄຬຌັ ຋ໆ ຌີ ກັ ຟັຄເກໆ ຄັ ໅ ຌາໃຆມ໇ ໆ ຋ຸກເວລາ. Top-down listening skills (຋ກັ ສະກາຌຟັຄແຍຍໃຆ຃໇ ວາຠອ຋໇ ໆ ຠີ )ີ ຌາໃຆ຃໇ ວາຠອ໇ ເພໆ ຬ຋າ຃ວາຠເຂາົ໇ ໃ຅ ກໆ ຽວກຍັ ຃ວາຠໝາງ ແລະ Bottom-up listening skills (຋ກັ ສະກາຌຟັຄແຍຍວເິ ຃າະເຬາົ ) ຋າກາຌວເິ ຃າະສຽຄ, ຃າສຍັ , ຎະໂຫງກ ແລະ ຍຈົ ຃ວາຠ ເພໆ ຬ຋າ຃ວາຠ ເຂາົ໇ ໃ຅ ກໆ ຽວກຍັ ຃ວາຠໝາງ

Bottom-up listening skills (຋ກັ ສະກາຌຟັຄແຍຍວເິ ຃າະເຬາົ ) Language Meaning ພາສາ ຃ວາຠໝາງ • ຏອ໇ ຽຌ ຅າເຎັຌຉຬ໇ ຄຠີ ຃ຄັ ຃າສຍັ ຂະໜາຈໃຫງໆ ແລະ ຉຬ໇ ຄຠ຃ີ ວາຠອ໇ ກໆ ຽວກຍັ ຫກັ ໄວງາກຬຌ ຋ໆ ໜີ ກັ ແໜຌ໇ ເພໆ ຬ຋າ຃ວາຠເຂາົ໇ ໃ຅ຍຈົ ຈວ໇ ງກາຌວເິ ຃າະເຬາົ . • ຏເ໇ ວາົ໇ ໃຌ຋ຸກເກຌຬາງຸ ອສ໇ ກຶ ວໆ າ຋ກັ ສະຈໆ ຄັ ກໆ າວຌີ໇ ແຠໆ ຌຠ຃ີ ວາຠຫງຸຄ໇ ງາກຫາງ. • ໂຈງລວຠແລວ໇ , ຏອ໇ ຽຌໜໆ ຸຠຌຬ໇ ງ ຠກັ ຅ະພຍົ ກຍັ ສໆ ຄິ ຋າ໇ ຋າງ ກໆ ຽວກຍັ ຍຌັ ຫາຌີ໇ ງຬ໇ ຌວໆ າ ພວກເຂາົ ຍໆ ຠ຃ີ ຄັ ຃າສຍັ ຫາງພ ຫ ຃ວາຠອຈ໇ າ໇ ຌຫກັ ໄວງາກຬຌ ງຄັ ຅າກຈັ – ຈໆ ຄັ ຌຌັ໇ , ຠຌັ ຅ໆ ຄຶ ເຎັຌກາຌງາກ ສາລຍັ ພວກເຂາົ ຋ໆ ຅ີ ະເຂາົ໇ ໃ຅ພາສາແຍຍວເິ ຃າະເຬາົ . • ສໆ ວຌຫາງແລວ໇ , ກາຌໃຆຂ໇ ຌັ໇ ຉຬຌຟັຄແຍຍວເິ ຃າະເຬາົ ພຽຄມໆ າຄຈຽວ ແຠໆ ຌ຅ະຍໆ ສາຠາຈ຋າ ຃ວາຠເຂາົ໇ ໃ຅ຂ຃໇ ວາຠຉໆ າຄ໅ໄຈ.໇

Top-down listening skills (຋ກັ ສະກາຌຟັຄແຍຍໃຆ຃໇ ວາຠອ຋໇ ໆ ຠີ ມີ ໆ ) Meaning Language ຃ວາຠໝາງ ພາສາ • ມໆ ໃຌຂຌັ໇ ຉຬຌຂຬຄກາຌໃຆ຃໇ ວາຠອ຋໇ ໆ ຠີ ມີ ໆ , ຏຟ໇ ັຄ ຅ະຌາໃຆ໇ ຃ວາຠອຬ໇ ຬ໇ ຠໂຉ ຂຬຄພວກເຂາົ ເພໆ ຬ ເຉຠີ ເຉຠັ ຆໆ ຬຄຫວໆ າຄຂຠ໇ ຌ຋ໆ ຂີ າຈຫາງໄຎ, ເພໆ ຬ຋າກາຌ ຃າຈເຈາົ ແລະ ຉ຃ີ ວາຠໝາງ ແລະ ຉຈິ ຉາຠເຬາົ ຂ຃໇ ວາຠ຋ໆ ກີ າລຄັ ຟັຄມໆ . • ໂຈງລວຠແລວ໇ , ຏອ໇ ຽຌໜໆ ຸຠຌຬ໇ ງ ແຠໆ ຌ຅ະພຍົ ຃ວາຠ຋າ໇ ຋າງ ກໆ ຽວກຍັ ຋ກັ ສະຈໆ ຄັ ກໆ າວຌີ໇ ງຬ໇ ຌວໆ າ ພວກເຂາົ ຠ຃ີ ວາຠອ໇ ກໆ ຽວກຍັ ໂລກຬຬ໇ ຠໂຉ ມໆ ມໆ າຄ຅າກຈັ .

Listening Skills (຋ກັ ສະກາຌຟັຄ) ສຌົ ຋ະຌາກຍັ ເພໆ ຬຌຂຬຄ຋ໆ າຌ ກໆ ຽວກຍັ ຃າຊາຠລໆ ຸຠຌ.ີ໇ ສໆສຄິ ໆ ໃຄິ ຋ຈໆ ຋຋ີ ໆ ເີາ໇ ຅຋າົ໇າງເຫເຌັຠວໆ ຬໆ າຟເັຄຎ຃ັຌຌົ ສໃໆ ຄິຈ຋຃ໆ ຄີ ຌົໆາງໜໆ ຫຄຶ ເຎັຌ ພາສາຬຄັ ກຈິ ? ເວາົ໇

຅ຈຸ ສຸຓ ກໃ ຼວກຍັ ກຈິ ຅ະກາກາຌຒັຄ • ກ຃ກື ຌັ ກຍັ ກາຌອຼຌຑາສາ຾ຓໃ ຉໃ າຄໂ, ຑາສາຬຄັ ກຈິ ຃ວຌຽລໃ ຓຉຌ຺ໄ ຈວໄ ງກາຌຽຌຌັໄ ໜກັ ເສໃ ກາຌຒັຄ ຾ລະ ກາຌຽວາ຺ໄ ກໃ ຬຌ. • ກາຌຒັຄ ຾ຓໃ ຌຓ຃ວາຓສາ຃ຌັ ຫົາງ ສາລຍັ ກາຌອຼຌຑາສາ ງຬໄ ຌວໃ າ ຓຌັ ຽຎັຌກາຌ ຎໄຬຌຂໄ ຓູຌ (input) - ຊາໄ ຍໃ ຓ຿ຬກາຈແຈຒໄ ັຄ (຾ລະ ຽຍໃ ຄິ ) ກໃ ຼວກຍັ ຑາສາຈໃ ຄັ ກໃ າວ, ກ຅ະຍໃ ຽກຈຓ ກາຌ຃ຬຍ຃ຬຄຽຬາ຺ ຑາສາຈໃ ຄັ ກໃ າວແຈ.ໄ • ສາລຍັ ຏູຽໄ ລໃ ຓຉຌ຺ໄ , ຊາໄ ຓ຿ຬກາຈແຈຒໄ ັຄດໃ ູຽລຬືໄ ງໂ ກ຅ະຽຎັຌກາຌ ຫຸົຈຏໃ ຬຌ຾ອຄກຈ຺ ຈຌັ ເຌ ກາຌເຆຑໄ າສາຈໃ ຄັ ກໃ າວເຌ຋ຌັ ຋. • ຌຬກ຅າກຌ,ໄ ກາຌຒັຄ ງຄັ ຆໃ ວງເຫຏໄ ູອໄ ຼຌ ແຈສໄ າຑຈັ ກຍັ ກາຌສາ຋ຈິ ຽຎັຌ຾ຍຍດໃ າຄ ຋ໃ ຑວກ ຽຂາ຺ ສາຓາຈຽຬາ຺ ແຎຎະຉຍິ ຈັ ແຈໄ ເຌຽວລາ຋ໃ ຅ະຽວາ຺ໄ ແຈ.ໄ

Teaching Listening (ກາຌສຬຌ ກໃ ຼວກຍັ ກາຌຒັຄ) • ຽຑໃ ຬື ເຫຽໄ ຈກັ ຌຬໄ ງ ແຈຐໄ ຶກ຾ຬຍກາຌຒັຄເຫຫໄ ົາງຂຌຶໄ ຾ລະ ຽຑໃ ຬື ຆໃ ວງເຫຑໄ ວກຽຂາ຺ ສາຓາຈ ຎັຍຉວ຺ ເຫຽໄ ຂາ຺ໄ ກຍັ ຑາສາຬຄັ ກຈິ , ເຌຉຬຌຉຌ຺ໄ ຂຬຄຎຶຓໄ ຾ຍຍອຼຌຫົາງໂຫວ຺ ຅ະ຾ຌະຌາ ກຈິ ຅ະກາຉໃ າຄໂ ຋ໃ ຽຈກັ ຌຬໄ ງ ຅າຽຎັຌຉຬໄ ຄ຋າກາຌ ຉຬຍ຾ຍຍຍໃ ຉຬໄ ຄຽວາ຺ໄ ຬຬກຓາ (non- verbal responses). • ກາຌຉຬຍ຾ຍຍຍໃ ຉຬໄ ຄຽວາ຺ໄ ຬຬກຓາ ຅ະຆໃ ວງເຫຑໄ ວກຽຂາ຺ ສາຓາຈສຸຓເສໃ ຽຌຬືໄ ເຌ ຾ລະ ຃ວາຓໝາງ ແຈຫໄ ົາງຂຌຶໄ . • ງກ຺ ຉວ຺ ດໃ າຄ: – ກາຌຒັຄຽຑຄ ຾ລະ ສະ຾ຈຄ຋ໃ າ຋າຄ – ກາຌຒັຄຌ຋ິ າຌ, ເຌຂະຌະ຋ໃ ກາລຄັ ຽຍໃ ຄິ ແຎ຋ໃ ອູຍຑາຍ ຾ລະ ຋ໃ າ຋າຄ ຾ລະ ກາຌສະ຾ຈຄຬາລຓ຺ ຏໃ າຌສໜາໄ ຂຬຄ຃ູ – ກາຌຒັຄ຃າ຾ຌະຌາ ຾ລະ ສະ຾ຈຄ຋ໃ າ຋າຄ – ກາຌຒັຄ຃າສຍັ ຾ລະ ຆແໄ ຎ຋ໃ ວຈັ ຊຸ ຫົື ອູຍຑາຍ

Lesson 10: Speaking Skills

Speaking English ເຑໆ ຬ຋ໆ ຅ະເວາ໇ ຑາສາຬຄັ ກຈິ , ຑວກເອາ ຉຬ໇ ຄຓ຃ວາຓ ຆໆ ຽວຆາຌ ກໆ ຽວກຍັ ລະຍຍຑາສາ຋ຄັ 3ດໆ າຄ ຃: 1. ລະຍຍຂຬຄ ກາຌຬຬກສຽຄ (sounds) 2. ລະຍຍ ຃ຄັ ຃າສຍັ (vocabulary) 3. ລະຍຍ ຫກັ ໄວງາກຬຌ (grammar)

Teaching Speaking • ກາຌອຽຌເວາ໇ ໃຫຓ໇ ຃ວາຓຆຈັ ເ຅ຌ ແລະ ຃ໆ ຬຄແ຃ວ໇ ແຓໆ ຌໜໆ ຄໃຌສໆ ຄິ ຋າ໇ ຋າງໃຫງໆ ສາລຍັ ຏອ໇ ຽຌຂຬຄ຋ຸກຑາສາ. • ຌຌັ໇ ກງຬ໇ ຌວໆ າ ເຑໆ ຬ຋ໆ ຅ະສາຓາຈເວາ໇ ໄຈດ໇ ໆ າຄ຃ໆ ຬຄແ຃ວ໇ ຌຌັ໇ , ຑວກເອາ ຉຬ໇ ຄ ແ຋ສສໆໆລາຄິຑຓ຋ະວໆ າຑກຈຈວເຈັ ອເກຎວາເັຍາອ໇ ເສວແາໆ ລຄາິກ໇ ຋,ະາໆຑເລວ຃ວຄັ າຈິ໇຅ກຏະເເຈິ ອຎເວາັຌໃາ໇ ຫງຑຉໆ ຄາັຊຬ໇ ສຉກກາຬ໇ .ຌຉຄໄຌັຬ໇໇ ຈ໅ຄ໇ ຉໃຈິຌຉເວາຓລເາຍຈໆ ຄິຽວສໆ ກຄິ ຋ຌັ ໆ ໄເອຈາ.໇ ເວໃຌາ໇ ຬຂຬະກຌໄະຎ ລວຓ຋ຄັ ກາຌວາຄແຏຌ ກໆ ຽວກຍັ • ຌຬກ຅າກຌ,໇ ຑວກເອາ ງຄັ ຉຬ໇ ຄອ໇ ກໆ ຽວກຍັ ສໆ ຄິ ຋ໆ ເໝາະສຓ ຫ ຍໆ ເໝາະ ສຓ – ສໆ ຄິ ຋ໆ ຃ວຌເວາ໇ ແລະ ວ຋ິ ເວາ໇ ຓຌັ ຬຬກໄຎ.

Teaching Speaking • ສາລຍັ ຏອ໇ ຽຌໜໆ ຸຓຌຬ໇ ງ, ຑາສາເວາ໇ ແຓໆ ຌດໆ ໃຌລະຈຍັ ກາຄ ໂຈງຏໆ າຌ຋າຄ ຑາສາໃໝໆ ຋ໆ ໄຈອ໇ ຍັ ກາຌ ຑຍຑ,໇ ເຂາ໇ ໃ຅, ຐກແຬຍຍ ແລະ ໄຈອ໇ ຽຌ. • ຌຬກ຅າກຑາສາຎາກເວາ໇ ຋ໆ ເຎັຌໜໆ ຄແຄໆຓຸຓຂຬຄກາຌອຽຌຑາສາແລວ໇ , ອຍ ແຍຍກາຌເວາ໇ ຂຬຄຑາສາ ດໆ ໃຌຫຬ໇ ຄອຽຌຂຬຄຏອ໇ ຽຌໜໆ ຸຓຌຬ໇ ງ ຅ະເຎັຌ຃ກຌັ ກຍັ ແຫໆ ຄ຋ໆ ຓາ ຂຬຄກາຌອຽຌຑາສາ. • ແຉໆ ວໆ າ ຃ວາຓໝາງຂຬຄຓຌັ ແຓໆ ຌຉຬ໇ ຄຓາກໆ ຬຌ. ຊາ໇ ຌກັ ອຽຌ ຍໆ ສາຓາຈເຂາ໇ ໃ຅ ຑາສາເວາ໇ ໄຈ,໇ ຑວກເຂາ ກ຅ະຍໆ ສາຓາຈອຽຌຓຌັ ໄຈ.໇

Controlled Activities vs Free Activities 1. ແຓໆ ຌຫງຄັ ຋ໆ ເຎັຌ ກຈິ ຅ະກາກາຌເວາ໇ ແຍຍ຃ວຍ຃ຸຓ (controlled speaking activity)? ຃ໃຌສກະໜຈິ ຅ຬະຄໃກຫາກ,໇ າ຋ຌໆ ຓເວດໆ າ໇ໃແຌຍຎຍຓ໇ ຌແກັ ຍອຍຽອຌຽຌ຅ະຫ຋ຒາກາງາຌສ຋ຽຄຬ.ຈແຍຍອຍແຍຍຑາສາ ຋ໆ 2. ແຓໆ ຌຫງຄັ ຋ໆ ເຎັຌ ກຈິ ຅ະກາກາຌເວາ໇ ແຍຍເຬກະລາຈ (free speaking activity)? ຑໃຌາສກາຈິ ໃ຅ຈະກໆກໄຈາກ໇ ຋າໆຌຑເວວກາ໇ ແເຂຍາຍອເຬ໇ ເກຑໆະຬລສາໆ ສຈາ,ຌຏຬອ໇ ຬຽກຌເຎຓັຌສຂຈິ ຃໇ ເວສາລຓຑຫາຍເຑ຋ໆ ໆຬ຅ຎະະຌຉາຍິໃຈຆັ ໇ ໜາ໇ ວຽກໃຫສ໇ າເລຈັ .

 ກຈິ ຅ະກາກາຌເວາ໇ ເກຬຍ຋ຄັ ໝຈ ດໆ ໃຌສໆ ກາຌສຬຌ ສາລຍັ ຏອ໇ ຽຌ ໜໆ ຸຓຌຬ໇ ງ ແຓໆ ຌກຈິ ຅ະກາກາຌເວາ໇ ໃຌອຍແຍຍ ຃ວຍ຃ຸຓ ແລະ ກາຌຊຬຈແຍຍ.  ກຆຸຈາຌຉເໆ າວຄາ໅໇ ຅ແະລເລະໆ ຓເອຉຈັຌ໇ ລຈຓ໇ວ໇ ຃ງຌກາອຌຍຐແກຍແຍຬຈຍໆ ຄັ ກແໆ າລວະ. ຒັຄ ກໆ ຽວກຍັ ວະລ

Brewster. J and Ellis. G (2002). The Primary English Teacher’s Guide. Pearson Education Ltd: Edinburgh.

Teaching vocabulary ກາຌ ‘ອ’໇ ຃າສຍັ ໝາງ຃ວາມວໆ າແຌວໃຈ? – Understanding (ກາຌເຂາ໇ ໃ຅) ຃າສຍັ ໃຈໜໆ ຄ ຋ໆ ເວາ໇ ຫືຼ ຂຽຌ. – Remembering (ກາຌ຅ໆ ຅ຼື າ) ຃າສຍັ ໃຈໜໆ ຄ ແລະ ເຬຌ໇ ມຌັ ຃ຌືຼ ມາໄຈ໇ ເມໆ ຬືຼ ຉຬ໇ ຄກາຌ. – ຌາໃຆມ໇ ຌັ ໃຌແຍຍ຋ໆ ຊກືຼ ຉຬ໇ ຄຉາມ຃ວາມໝາງຂຬຄມຌັ , ເຆໆ ຌັ : ຍໆ ເຬຌ໇ ໂຉະ ວໆ າ ຉໆ ຄັ . – ຌາໃຆມ໇ ຌັ ໃຌແຍຍ ຋ໆ ຊກຼື ຉຬ໇ ຄຉາມຫກັ ໄວງາກຬຌ, ເຆໆ ຌັ : ຌາຄ ເຉຌັ໇ ເກໆ ຄັ ຫາງ - ຍໆ ແມໆ ຌ ຌາຄ ເຉຌັ໇ ຈຫາງ. – Pronouncing (ກາຌຬຬກສຽຄ) ມຌັ ໄຈຢ໇ ໆ າຄຊືຼກຉຬ໇ ຄ - ເຑໆ ຬືຼ ໃຫ຃໇ ຌຬໆ ຌືຼ ສາມາຈເຂາ໇ ໃ຅ໄຈ.໇ – ອວ໇ ໆ າ ຅ະໃຆ຃໇ າໃຈ ອໆ ວມກຍັ ຃າຈໆ ຄັ ກໆ າວ ເຆໆ ຌັ : ລຈ຅ກັ ແລໆ ຌໄວ ຍໆ ແມໆ ຌ ລຈ຅ກັ ແລໆ ຌວໆ ຬຄໄວ. – Spelling (ສະກຈ) ມຌັ ໄຈຢ໇ ໆ າຄຊກຼື ຉຬ໇ ຄ. – ຌາໃຆມ໇ ຌັ ໃຌສະຊາຌະກາຌ຋ໆ ຊກຼື ຉຬ໇ ຄ. – ໝອວ໇ າໆ າງແມຐຌັ ຄມໃຌ຃ແວຄາໆລມຍໝ຋າໆ ງເວແາ໇ຐເຊຄໃຄິ ຌຍແາຄຄໆ຃ຍວຌກ຋ໆ ສຫະຼື ຫແຄາໆລຈຍແ, ຉເໆ ຆມໆ ຌັ ກັ :ຬ຃ວາຈວໆຬາໆ ຄສ. ະ຃ຫາວາໆຈາ ແສຍະຍຫອາໄຈ໇ ຎສໝໆ ຬຄຈໃ຋ສຸກມເລ຃ໆ ຬືຼ ວຄາມມໝ຃ວາງາມ ແຐຄໃຌແຄໆ ຈ – ອ໇ ວ຋ິ ຬະ຋ຍິ າງ ກໆ ຽວກຍັ ຃າສຍັ ໃຈໜໆ ຄ – ເຆໆ ຌັ : ໂຉະ ເຎັຌ຃າຌາມ, ໄວ ເຎັຌ຃າ຃ຸຌຌາມ Brewster. J and Ellis. G (2002). The Primary English Teacher’s Guide. Pearson Education Ltd: Edinburgh.

ຑວກເອາ ຅ໆ ຅ຼື າຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? • ມຬຄຎະກຬຍ຃ວາມ຅ໆ ຅ືຼ າຢໆ ສາມຬຌັ ຋ໆ ແຉກຉໆ າຄກຌັ ໃຌກາຌ຅ຈ຅າ ຫືຼ ຅ໆ ຅ຼື າ ຑາສາໃໝໆ ໅ 1 2 3 ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌ ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌ ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າ ຎະສາຈສາຑຈັ ກາຌເອຈັ ວຽກ ໄລງະງາວ (ໜຬ໇ ງກວໆ າ 1 ວຌິ າ຋) (ຎະມາຌ 20 ວຌິ າ຋) (ເຎັຌເວລາຌາຌ) ຃າສຍັ ຃ວາມອຍັ ອ໇ ໃສໆ ໃ຅ ຊໆ າງໂຬຌ ໃໝໆ ເຬາ຃ຌຼື ມາໃຆ໇

ຑວກເອາ ຅ໆ ຅ຼື າຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? 1 ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌຎະສາຈສາຑຈັ • ເມໆ ຬຼື ຑວກເອາ ໄຈເ໇ ຫຌັ ຫືຼ ໄຈງ໇ ຌິ ຃າສຍັ ໃໝໆ ເ຋ໆ ຬືຼ ຋າຬຈິ , ຃ວາມອຍັ ອ໇ ຂຬຄຂມ໇ ຌ ຈໆ ຄັ ກໆ າວ ກໆ ຅ະເຂາ໇ ໄຎຏໆ າຌໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌຎະສາຈສາຑຈັ . • ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌຎະສາຈສາຑຈັ ຅ະ຅ຈ຅າເຬາຂມ໇ ຌ ໄວໜ໇ ຬ໇ ງກວໆ າໜໆ ຄວຌິ າ຋ - ເຆໆ ຄິ ເຎັຌເວລາຑຽຄຑ ຋ໆ ຅ະງາ໇ ງມຌັ ໄຎຫາໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກ. • ຊາ໇ ຑວກເອາ ຍໆ ໃສໆ ໃ຅ ຉໆ ກຍັ ຃າສຍັ ໃໝໆ ຈໆ ຄັ ກໆ າວ, ຃າສຍັ ຈໆ ຄັ ກໆ າວ ກ຅ະຍໆ ງາ໇ ງໄຎຢໆ ໃຌ ຫຌໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກຂຬຄຑວກເອາໄຈ.໇

ຑວກເອາ ຅ໆ ຅ຼື າຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? 2 ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກ • ຌຬກ຅າກຌ,໇ ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກຂຬຄຑວກເອາ ງຄັ ຊກືຼ ເຬຌ໇ ວໆ າ ໜໆ ວງ ຃ວາມ຅າໄລງະສຌັ໇ . • ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກ ຅ະ຃ວຍ຃ຸມຂມ໇ ຌ຋ໆ ມາ຅າກໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌ ຎະສາຈສາຑຈັ ແລະ ຎຸຄແຉໆ ຄມຌັ ໄຎ຅ຈັ ເກຍັ ໄວຢ໇ ໆ ໃຌໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ ລວມ ຋ຄັ ກາຌຈຄເຬາຂມ໇ ຌມາ຅າກໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ. • ແຉໆ ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກ ແມໆ ຌມຢໆ ຢໆ າຄ຅າກຈັ - ມຌັ ຅ະສາມາຈ຅ຈ຅າຂ໇ ມຌໄວໄ໇ ຈຎ໇ ະມາຌ 20 ວຌິ າ຋ ແລະ ໂຈງ຋ໆ ວໄຎແລວ໇ ຅ະສາມາເກຍັ ກາຂມ໇ ຌໄຈຍ໇ ໆ ເກຌ 7 ຬຌັ ຉໆ ໜໆ ຄ຃ຄັ໇ .

ຑວກເອາ ຅ໆ ຅ືຼ າຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? 3 ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ • ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ ແມໆ ຌມຂຈ຃ວາມສາມາຈ ຢໆ ແຍຍຍໆ ມຂຈ຅າກຈັ . • ມຌັ ຍຌັ ຅຃ຸ ວາມອຂ໇ ຬຄຑວກເອາໝຈ຋ຸກຬຌັ ແລະ ມຌັ ຅ະມສະຊຽຌລະຑາຍສຄກວໆ າ ຫຌໆ ວງ຃ວາມ຅າຈາ໇ ຌກາຌເອຈັ ວຽກຂຬຄຑວກເອາ. • ຅ຊ຅ະຈຸາ໇ ຂສຎມາ໇ະມຌສາໃຄຈຈຂ຅ໜຬໆ ຅ືຼ ຄໆ ຄາຑໄຊວຈກຼືກ໇ ໃໂເຌອຬໄາຌລແງງມາ໇ ະໆງຌງໄເາຎຑວໆ ຫຬຼື -ຆາໜໆ ຈວໆ ໆຄັງວຌຌງຌັ໇ ກັ຃ເອວມຽາໆ ຬຼືມຌຑ຅ເວາ຃ໄໆກຬືຼ ລເຌງອງະາາງ໇ ກງາາຑວລາຂຄັສສຬາໃຬຄຑໝຌວໆ ຑ໅ກາສໄເອຎາາຬຢ,ໆ ຄັໃຑກຌວຈິ ກ-ເອາ ຫຌໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວຂຬຄຑວກເຂາ.

ຑວກເອາ ຅ະຆໆ ວງໃຫຌ໇ ກັ ອຽຌ ຅ໆ ຅ືຼ າ຃າສຍັ ໃໝໆ ໅ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? • ເຑໆ ຬືຼ ຆໆ ວງໃຫຌ໇ ກັ ອຽຌ ຅ໆ ຅ຼື າ຃າສຍັ ແລະ ຑາສາໃໝໆ ໅ - ຫືຼ ເ຃ໆ ຬຼື ຌງາ໇ ງ຃າສຍັ ໃໝໆ ໅ ໄຎຢໆ ໃຌໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ, ຑວກເຂາ ຅າເຎັຌຉຬ໇ ຄ: ລມືຼ໇ ຃ຌືຼ ຈຄເຬາມາໃຆ ໇ ຃ວາມອຍັ ອເ໇ ຆຄເລກິ ຆຸຈ຃າສຍັ ຉໆ າຄ໅ ຌາໃຆ ໇ ໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວ ຅ຄັ ຫວະກາຌອຽຌ ກາຌເວຌັ໇ ວກັ

ຑວກເອາ ຅ະຆໆ ວງໃຫຌ໇ ກັ ອຽຌ ເ຃ໆ ຬືຼ ຌງາ໇ ງ ຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຎຢໆ ໃຌໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວຂຬຄຑວກເຂາ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? • ເRຫຎຫລໆ ະາາeຬຼື໇ງຄສpກງ໅ຈິ eຌັ໅຃຋t.iຄັ໇ໃຑິtiຌເາoຑຍຂໆ nຬຼື ສະຆຄຌ(ໆ ຂກວະຌາ໇ງ຋ຌໆໃ຋ຊລຫາາມ໇໇ ກຑຫ໇ ຃ວາາຌຌືຼ ກກ)຃ວເໆ ຂໆ–ຬາາງກຌ໅຅ກາັ ໆ ງ຅ຌຼື ອຍາັລຽມຫມ໇ຌຌັໆ າ຃ໄຄ຅ຌືຼຈຆາໆຈເວ໇ ແໆຎຄັຄຍັກຌໄໆ ຍລາຉວຊງຬ໇ ະາຄຊວຎເກືຼວຬະລຎເຌຆາະ.ຂຌຉກຬໜຍິ າຄຈັຌກາ໇ ກໃລາຌຌຍັມ໇ ຆລ຃຃ໆ ວາມ໇ຌືຼ ສຄ຃ຈໄຍັ ໆລຌືຼຄັໃກງຌຈໆ າະຌັໜ໇ ວເຬໆວຄ຅ຬລະກາມໄ຋ຎໆ • ໃRຆe໇ tເrຆiໆ ຌeັ v: aກlາຌ(ກຌາາຌໃຈຆຄ຃໇ ເາຬສາຍມັ ໃາໃໝຆໆ )໇ ໃ-ຌເເມວໆ ຬຼືລຌາຂກັ ຽອຌຽຎຌະຉໂຫຬ໇ ງຄໄກຈໃຈ໇ຈຄໜເຬໆ ຄາ,຃ມາສຌັ ຍັ຅ໃະຈເອຫຈັ ຌໃໆ ຄຫຬກ໇ຬາກຌມຈາຄ ເຬາ຃າສຍັ ຈໆ ຄັ ກໆ າວ ມາຌາໃຆໃ໇ ຌຬະຌາ຃ຈໃຌແຍຍ຋ໆ ຄໆາງຈາງຂຌ໇ ກວໆ າເກໆ າ. • Sໜpໆ ວaງc຃iວnາgມ(຅ກາໄາຌລເງວະຌັ໇ ງວາກັວ)ໄ–ຈຈເ໇ ຍກໆ ຄິ ວ຃ໆ າາ໇ ງຊ຃າ໇ ກຫືຼ ຍັາກວໆວາໆ າຑກາາສຌາອໃຽໝຌໆ ໅ຈໆ ຄັ ຅ກະໆ າຊວກືຼ ເກ຅ຈຈັ ເຂກຌ໇ ຍັ ໃໄຌວໂຢ໇ຬໆ ໃກຌາຈ຋ໆ ມກາຌເວຌັ໇ ວກັ ຈວ໇ ງໄລງະ຋ໆ ແຉກຉໆ າຄ໅ກຌັ . • Pຂຌa໇ cຊinາ໇ ຑgວ(ກ຅ໆເຄັ ຂຫາວສະາກມາາຌຈອອຽຽຌຌ)ຈ–ວ໇ ຌງກັລອະຈຽຌຍັ ຅຅ໆ ຄັ ະຫ຅ວໆ ຅ຼື ະາກຑາຌາສອາຽໃຌໝຂໆ ໅ຬໄຄຈຑຢ໇ ວໆ າກຄມເຂຎາະເຬສຄຈິ ແ຋ລຑິ ະາຍໃສຌຄ ອຍແຍຍ຋ໆ ມ຃ວາມເໝາະສມກຍັ ກາຌອຽຌຂຬຄຑວກເຂາ

ຑວກເອາ ຅ະຆໆ ວງໃຫຌ໇ ກັ ອຽຌ ເ຃ໆ ຬຼື ຌງາ໇ ງ ຑາສາໃໝໆ ໅ ໄຎຢໆ ໃຌໜໆ ວງ຃ວາມ຅າໄລງະງາວຂຬຄຑວກເຂາ ໄຈແ໇ ຌວໃຈ? • U຃າsສeຍັ (ໃກໝາໆ ຌເຫຌໆ າາຌໃຆຌັ໇ )໇ ຊ–ກືຼ ກ຅າຈັ ຌເຌກາຍັ ໃໄຆວ຃໇ ໃ໇ າຌສໜຍັ ໆ ໃວໝງໆ຃ແວມາໆ ມຌ຅ວາ຋ິ ໄກລາງຌະ຋ງໆ ຈາວ຋ໆ.ສຈຸຈໆ ຄັ ຫເຑກັ ໆ ຬືຼ ກອາຍັຌຎ຋ໆະເຑກໆ ຌິຌັ ມໃຫກັ ໇ ເວາ໇ ກຌັ ວໆ າ: Use It or Lose It “ໃຆມ໇ ຌັ ຫຼື ລມຼື ມຌັ ”. • Cognitive depth (຃ວາມອຍັ ອເ໇ ຆຄເລກິ ) – ຃າສຍັ ຉໆ າຄ໅ ຅ະຊກືຼ ຅ໆ ຅ຼື າໄຈຈ໇ ກວໆ າ ເມໆ ຬືຼ ຌກັ ອຽຌ ຉຬ໇ ຄໄຈ຋໇ າກາຌຉຈັ ສຌິ ໃ຅ເອຈັ ຫງຄັ ກໆ ຽວກຍັ ຑວກມຌັ ເຆໆ ຌັ : ຋າກາຌ຃ຌ໇ ຃ຈິ ກໆ ຽວກຍັ ກາຌສະກຈ຃າ - ງໆ ຄິ ກາຌຉຈັ ສຌິ ໃຈຈໆ ຄັ ກໆ າວ ອຽກອຬ໇ ຄຉຬ໇ ຄກາຌຈາ໇ ຌກາຌອຍັ ອສ໇ ຄ ຂຌ໇ ເ຋ໆ າໃຈ, ຏຌໄຈອ໇ ຍັ ກງໆ ຄິ ໄຈຈ໇ ຂຌ໇ ເ຋ໆ າຌຌັ໇ . • Lexical sets (ຆຸຈ຃າສຍັ ຉໆ າຄ໅) – ຑວກເອາ ຅ຈັ ເກຍັ ຑາສາໄວຢ໇ ໆ ໃຌສະໝຬຄຂຬຄ ເຑກວຍັ ກໄເວອໃ໇ າຌໃກຌໆ ຸມອຈຍຽແວຍກຍຌັ ຆ,ຸຈ຃຃າາສສຍັ ຍັ ກຉໆໆ າຽຄວ໅ກ-ຍັ ງສກຈັ ຉ຅ວະຢຊໆ າກຄືຼ :຅຃ຈັ າເສກຍັ ຍັ ໄກວໆ ຽຌວາກກຍັຌັ ຬແາຫລະາຌຬໆ ຅ຌືຼ ະ໅ຊ. ກຼື ຅ຈັ ຈເຑໆ ຄັໆ ຬຼືຌຆຌັ໇ ໆ ວ, ງກໃາຌຫສຌ໇ ຬກັ ຌອ຃ຽາຌສສຍັ າໃມໝາໆ ຈ໅ໃ຅ຌໆ ຅ືຼ ແາຍ຃ຍາສເຎຍັ ໃັຌໝຆຸໆຈເຫ຃ໆ າາຌສຌັຍັ໇ ໄຉຈໆ າ.໇ຄ໅ ຅ໆ ຄເຎັຌຎະໂຫງຈຫາງ຋ໆ ສຸຈ Thornbury. S. (2002). How to teach vocabulary. Harlow: Longman. Schmitt. No (2000). Vocabulary in Language Teaching. Cambridge: Cambridge University Press.

ຍຈົ ​ສຬຌ​຋ີ 21: ກາຌ​ຬຬກສ​ ຽຄແ​ ຓໆ ຌຫ​ ງຄັ ? ແລະ ເຎັຌ​ຫງຄັ ຑ​ ວກ​ເອາົ ຅​ ໆ ຄ​ສຬຌກ​ າຌ​ຬຬກສ​ ຽຄ?

ກ​ າຌກ​ ະຉ​ ຌ໇ : ຫຌີ໇ ​ເກຓ​ສຽຄ​ຉວົ ​ຬກັ ສ​ ຬຌ຋​ າຬ​ ຈ ຂ​ ຬຄ​ຆໆ ຌກັ ​ອຽຌ.​ 2

ກາຌຌ​ າ​ເຂາົ໇ ສ​ ໆ ຍ​ ຈົ ອ​ ຽຌ: ​຃າ​ຊາຓ 5 ຂ​ເ໇ ຫໆ າົ ຌ​ ​຃ີ໇ ວຌ​ຌາ​ໄຎສ​ ຌົ ຋​ ະຌ​ າໃ​ ຌຉ​ ຬຌ​຋າ໇ ງຂ​ ຬຄ​ຍຈົ ​ອຽຌ: 1. ກາຌ​ຬຬກ​ສຽຄ​ແຓໆ ຌ​ຫງຄັ ? 2. ສຽຄ​ (ສຽຄແຉໆ ​ລະຬ​ ຌັ ໃ​ ຌ​຃າສ​ ຍັ ​ໃຈ​ໜໆ ຄ) ​ແຓໆ ຌຫ​ ງຄັ ? 3. ສຌັ ງ​ າ​ລກັ ສຽຄ ຫ ຉ​ ວົ ​ຬກັ ສ​ ຬຌ຋​ ໆ ​ສີ ະ​ແຈຄ​ເຊຄສ​ ຽຄຉ​ ໆ າຄ໅ແຓໆ ຌ​ຫງຄັ ? 4. ຓ​຅ີ ກັ ​ສຽຄຉ​ ວົ ​ຬກັ ສ​ ຬຌ​ຂຬຄຑ​ າ​ສາຬ​ ຄັ ກ​ ຈ຋​ ໆ ຑ​ີ ວກ​ຌຬ໇ ຄໄຈອ​໇ ຽຌອ​ ?໇ 5. ເຎັຌ​ຫງຄັ ​ຑວກ​ເອາົ ​຅ໆ ຄ​ສຬຌ​ກາຌ​ຬຬກສ​ ຽຄ? 3

 ຌາສ​ ະເ​ ໜຫ​ີ ວົ ​ຂຂ​໇ ຬຄ​ຍຈົ ​ອຽຌ  ຬໆ າຌ຃​ າ​ສຍັ ​ຉໆ ​ໄຎ​ຌີ໇ Ailuropoda melanoleuca Bambuseae  ຉຬຍ຃​ າຊ​ າຓເ​ ຫໆ າົ ​ຌີ໇ 1. ເ຅າົ໇ ຬ​ ໆ າຌ຃​ າ​ສຍັ ​ແຌວ​ໃຈ? 2. ເ຅າົ໇ ​ເຂາົ໇ ​ໃ຅​຃ວາຓ​ໝາງ​ຂຬຄ຃​ າສ​ ຍັ ​ຍ? 4

ຬໆ າຌ​ຍຈົ ​ເລໆ ຬຄ Ailuropoda melanoleuca this animal has a white body with black patches around its eyes and ears. The Ailuropoda melanoleuca is native to china. its diet consists of 99% bambuseae. 5

ກາຌຬ​ ໆ າຌ​ຎະກ​ ຬຍ​ຓ:ີ ຂະ​ຍວຌ​ກາຌ​ໃຌລ​ ະ​ຈຍັ ​ສຄ (ກ​ ະຉ​ ຌ໇ ຃​ ວາຓ​ອ​ເ໇ ຍຬ໇ ຄຫຄັ , ກາຌ຃​ າຈເ​ ຈາົ ແລະ ກາຌກວຈກ​ າກ​ າຌ​ ຃າຈ​ເຈາ​ົ ) Comprehending (ກາຌຬ​ ໆ າຌເ​ ຑໆ ຬ​຃ວາຓ​ເຂາົ໇ ​ໃ຅) ​ແລະ ຂະຍ​ ວຌ​ກາຌ​ໃຌລ​ ະ​ຈຍັ ຉ​ ໆ າ (ກາຌ​ອຍັ ອ​ ໇ ແລະ ຂະຍ​ ວຌ​ກາຌຎ​ ະ​ຓ​ວຌ຃​ າ​ສຍັ ແລະ ໂ຃ຄສ​ າ໇ ຄ) Decoding (ກາຌ​ຒຬ໇ ຄສ​ ຽຄ) 6

ກາຌຌ​ າ​ສະເ​ ໜ​ຉີ ໆ ກ​ ຍັ ກ​ າຌຬ​ ຬກ​ສຽຄ Phonics (ກາຌ​ຬຬກສ​ ຽຄ) ກາຌ​ຬຬກສ​ ຽຄ​ແຓໆ ຌ​ກາຌຑ​ ວົ ຑ​ ຌັ ​ກຌັ ລະ​ຫວໆ າຄຉ​ ວົ ​ຬກັ ​ສຬຌ​ຉໆ າຄ໅ ຫ ກາຌຎ​ ະສ​ ຓົ ຎ​ ະ​ສາຌ​ກຌັ ​ ຂຬຄ​ຉວົ ​ຬກັ ສ​ ຬຌໃ​ ຌ​ຑາສ​ າ​ຂຽຌ ແລະ ສຽຄ​ສະເ​ ຑາະໃ​ ຌ​ຑາ​ສາ​ເວາົ໇ . Phoneme (ສຽຄແ​ ຉໆ ​ລະຬ​ ຌັ ໃ​ ຌ​຃າ​ສຍັ ) ສ​ ຽຄແ​ ຉໆ ​ລະຬ​ ຌັ ໃ​ ຌ​຃າ​ສຍັ ​ ແຓໆ ຌສ​ ຽຄ​ສະ​ເຑາະ​ດໆ ​ໃຌ​຃າສ​ ຍັ ​ຌຌັ໇ ໅  ໃຌຑ​ າ​ສາຬ​ ຄັ ກ​ ຈ​ຓີ 44 ສຽຄສະ​ເຑາະ ຫ ສຽຄ ແລະ ຋​ ກ຃າສ​ ຍັ ​຋ໆ ຎ​ີ ະ​ກຬຍຈ​ ວ໇ ງ​ສຽຄ​ເຫໆ າົ ​ຌ.ີ໇  ຎົກກ​ ະຉ​ ​ແລ​້ວ໇ ຑ​ ວກເ​ ອາົ ​຅ະ​ເລໆ ຓີ ຉ​ ຌົ໇ ຈ​ ວ໇ ງກ​ າຌ​ສຬຌ​ເຈກັ ຌ​ ຬ໇ ງ 42 ສຽຄ ຫ ສຽຄສ​ ະເ​ ຑາະ. s at i pn c/ck e h r m d g ouf lb ai j oa ie ee or z w ng v oo OO y x ch sh th th 7 qu ou oi ue er ar