ทกั ษะแหง่ ศตวรรษท่ี 21
ครูตอ้ งปรบั ตวั อย่างไร
ครูตอ้ งปรบั ตวั อย่างไร
ครูตอ้ งปรบั ตวั อย่างไร นาน 5 นาที
ครูทกุ คนตอ้ งพรอ้ มปรบั เปลย่ี น สรา้ งสอ่ื การสอนใหพ้ รอ้ มใช้ ทงั้ สอนในหอ้ งเรยี น สอนนอกหอ้ งเรยี น Online ครูสมยั น้ตี อ้ งพรอ้ มทางานจากบา้ น (Work From Home) .................... ในอนาคต อาจจะตอ้ ง เตรยี มพรอ้ มผูเ้รยี น Learn from Home
สวสั ดี
แนวทางการจัดการเรยี นการสอน ในสถานการณก์ ารแพร่ระบาด ของโรคตดิ เชอื้ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19)
รปู แบบการจดั การเรียนการสอน
การจดั การเรียนการสอนตามปกติ
การจัดการเรียนการสอนแบบผสมผสาน(Blended Learning)
บทบาทในการเรียนของนักเรยี น
บทบาทในการสอนของครู
การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี น
การจดั การเรยี นการสอนของโรงเรยี น
มาตรการป้องกนั COVID-19 ของสถานศกึ ษา
เม่อื เกดิ ความเปลี่ยนแปลงของโลกการศกึ ษาจากวกิ ฤติ โควดิ -19 แลว้ อนาคตทางการศกึ ษาของไทย ควรเปน็ อย่างไรตอ่ ไป
Active Learning เป็นกระบวนการเรียนการสอนอยา่ ง หน่ึง คือเป็นการเรียนรู้ผา่ นการปฏิบตั ิ หรือ การลงมือทาซ่ึง ” ความรู้ ” ท่ีเกิดข้ึนกเ็ ป็นความรู้ที่ไดจ้ ากประสบการณ์ กระบวนการในการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ท่ีผเู้ รียนตอ้ งไดม้ ี โอกาสลงมือกระทามากกวา่ การฟังเพยี งอยา่ งเดียว ตอ้ งจดั กิจกรรมใหผ้ เู้ รียนไดก้ ารเรียนรู้โดยการอ่าน, การเขียน, การ โตต้ อบ, และการวเิ คราะห์ปัญหา อีกท้งั ใหผ้ เู้ รียนไดใ้ ช้ กระบวนการคิดข้นั สูง ไดแ้ ก่ การวเิ คราะห์, การสงั เคราะห์, และการประเมินค่า
(Active Learning)
กระบวนการ PLC ในความคดิ ของ คุณครู คืออะไร
PLC หมายถึง การรวมตวั ร่วมใจ ร่วมพลงั ร่วมทา และร่วม เรียนรู้ร่วมกนั ของครู ผู้บริหาร และ นักการศึกษา บนพืน้ ฐาน วฒั นธรรมความสัมพนั ธ์แบบกลั ยาณมติ ร สู่คุณภาพการ จดั การเรียนรู้ทเี่ น้น ความสาเร็จหรือประสิทธิผลของผู้เรียน เป็ นสาคญั และความสุขของการทางานร่วมกนั ของสมาชิกใน ชุมชน ยา้ PLC เป็ นเครื่องมือในการพฒั นา ไม่ใช่ หัวเร่ืองในการสอน
วตั ถุประสงค์ของ PLC 1. เพ่ือเป็นเคร่ืองมือที่ช่วยใหก้ ารแลกเปลี่ยนเรียนรู้มี ประสิทธิภาพ 2. เพื่อใหเ้ กิดการร่วมมือ รวมพลงั ของทุกฝาุ ยในการ พฒั นาการเรียนการสอนสู่คุณภาพของ ผเู้ รียน 3. เพ่อื ใหเ้ กิดการพฒั นาวชิ าชีพครูดว้ ยการพฒั นา ผเู้ รียน
ความเชื่อของ PLC 1. ยอมรับวา่ การสอนและการปฏิบตั ิงานของครู มีผลต่อการ เรียนรู้ของผเู้ รียน 2. ยอมรับหลกั การที่วา่ การเรียนรู้ของครู คือการเรียนรู้ของ ผเู้ รียน 3. ยอมรับวา่ ครูมีความแตกต่างกนั 4. ยอมรับวา่ การสอนบางคร้ังตอ้ งอาศยั ความร่วมมือ ร่วมใจ และสมั พนั ธภาพแบบกลั ยาณมิตร
องค์ประกอบสาคัญของ PLC 1. ตอ้ งมีวสิ ัยทศั นร์ ่วมกนั หมายถึง มีเป้าหมาย ทิศทางเดียวกนั มุ่งสู่การพฒั นาการ เรียน การสอน สู่คุณภาพผเู้ รียน 2. ร่วมแรง ร่วมใจ และร่วมมือ หมายถึง ตอ้ งเปิ ดใจ รับฟัง เสนอวธิ ีการ นาสู่การปฏิบตั ิ และ ประเมินร่วมกนั Open เปิ ดใจรับและให้ Care และ Share 3. ภาวะผนู้ าร่วม หมายถึง การทา PLC ตอ้ งมีผนู้ าและผตู้ ามในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ 4. กลั ยาณมิตร หมายถึง เป็นเพื่อนร่วมวชิ าชีพ เติมเตม็ ส่วนที่ขาดของแต่ละคน 5. ตอ้ งปรับเปล่ียนวฒั นธรรมองคก์ ร หมายถึง ตอ้ งเนน้ การทางานท่ีเปิ ดโอกาสการ ทางาน ท่ีช่วยเหลือกนั มากกวา่ การส่ังการ มีชว่ั โมงพดู คุย 6. การเรียนรู้และพฒั นาวชิ าชีพ หมายถึง การเรียนรู้การปฏิบตั ิงานและตรงกบั ภาระ งานคือ การสอน สู่คุณภาพผเู้ รียน
เทคนิค หรือเคลด็ ลบั ทจ่ี าเป็ นในการเสริมกระบวนการ PLC 1.ทกั ษะการฟัง 2. เร่ืองเล่าเร้าพลงั 3. การวเิ คราะห์ปัญหาและแนวทางการแก้ปัญหา 4. AAR 5. ระดบั การพฒั นาของนักเรียน 6. ICT
Search
