คู่มือการทำแผนการเรียนรู้(บางระจัน)(1)

ค่มู อื การจดั ทาแผนการเรยี นรู้ หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พทุ ธศกั ราช 2555) จดั ทาโดย ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั สานกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวัดสงิ หบ์ รุ ี สานักงานการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สานักงานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร

ก คานา เอกสารคู่มือจัดทาแผนการเรยี นรู้ หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรบั ปรงุ พุทธศกั ราช 2555) เล่มน้ี เป็นการรวบรวมความร้จู ากเอกสาร ตารา การเขา้ รับการอบรม โดยนาความรูเ้ หลา่ นั้นมาประมวลเป็นคู่มอื จัดทาแผนการเรยี นรู้ สาหรบั ครู กศน. และผูท้ ่ีเก่ยี วข้อง ซง่ึ มีเนอื้ หาประกอบด้วย การเขียนแผนการจัดการเรยี นรู้ ความหมายของการวางแผน การสอน ความสาคัญของการวางแผนการสอน แนวทางการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ความสาคญั ของแผนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นตอนการจัดทาแผนการจัดการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบและรูปแบบของแผนการ จัดการเรียนรู้ รูปแบบ 1 การเขยี นแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบบรรยาย บันทกึ หลังการจัดการเรียนรู้ รูปแบบท่ี 2 การเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ แบบตาราง บันทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ แนวทางการประเมิน แผนการจัดการเรยี นรู้ด้วยตนเอง ตัวอยา่ งปฏิทนิ การเรียนการพบกลุม่ รายสปั ดาห์ ตัวอยา่ งการวิเคราะห์ ความยากง่ายในการจดั การเรียนรู้ ตัวอยา่ งแผนการพบกลุ่ม ตวั อยา่ งแผนการเรยี นรู้ต่อเนอื่ ง เพอ่ื ให้ ครูผู้สอน กศน.อาเภอบางระจัน ไดศ้ ึกษาแนวทางการจดั ทาแผนการเรียนรู้ สามารถปฏิบัติงานใหเ้ ปน็ ระบบ และมีมาตรฐานเดยี วกนั การจัดทาคมู่ อื จัดทาแผนการเรียนรู้เลม่ นี้ ได้มีการปรับปรุง ให้มีความสมบรู ณ์ยง่ิ ขึน้ จากการทไ่ี ดท้ ดลองใช้มาแล้วในภาคเรียนท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จงึ หวงั วา่ เอกสารคมู่ ือจดั ทาแผนการเรยี นรู้ เลม่ นี้ จะยงั เปน็ ประโยชน์กบั ครู กศน.อาเภอบางระจัน และผู้ทเ่ี กีย่ วข้องจะได้นาไปใช้ให้มีประสิทธิภาพต่อไป เมษายน 2564 กศน.อาเภอบางระจัน

การเขียนแผนการจดั การเรยี นรู้ สารบัญ ข ความหมายของการวางแผนการสอน 1 ความสาคญั ของการวางแผนการสอน 1 3 แนวทางการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ 3 3 ความสาคญั ของแผนการจดั การเรียนรู้ 4 6 ขนั้ ตอนการจัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ 9 10 องค์ประกอบและรปู แบบของแผนการจัดการเรียนรู้ 12 16 รปู แบบ 1 การเขียนแผนการจดั การเรียนรู้ แบบบรรยาย 17 19 บนั ทึกหลังการจัดการเรยี นรู้ 24 37 รปู แบบที่ 2 การเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ แบบตาราง 44 บันทึกหลังการจดั การเรยี นรู้ แนวทางการประเมนิ แผนการจัดการเรียนรู้ดว้ ยตนเอง ตวั อยา่ งปฏิทนิ การเรยี นการพบกลมุ่ รายสปั ดาห์ ตวั อย่างการวิเคราะหค์ วามยากง่ายในการจดั การเรยี นรู้ ตัวอย่างแผนการพบกลมุ่ ตัวอยา่ งแผนการเรยี นรูต้ อ่ เน่ือง เอกสารอา้ งองิ คณะผู้จัดทา

1 การเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ คอื ภารกิจของ ครู กศน. การวางแผนการจัดการเรียนรู้ การวางแผนการจัดการเรียนรู้ เป็นภารกจิ สาคัญ ของครูผู้สอน ทาใหผ้ ู้สอน ทราบลว่ งหน้าว่าจะสอนอะไร เพอ่ื จุดประสงคใ์ ด สอนอยา่ งใด ใชส้ ่อื อะไร และ วัดผลประเมนิ ผลโดยวธิ ใี ดเปน็ การเตรียมตัวใหพ้ ร้อมกอ่ นสอน การท่ผี ้สู อนได้ วางแผนการสอนอย่างถกู ต้องตามหลกั การยอ่ มชว่ ยให้เกดิ ความม่นั ใจในการ สอน ทาให้สอนไดค้ รอบคลุมเนื้อหา สอนอยา่ งมแี นวทางและมเี ป้าหมาย และเปน็ การสอนทใี่ ห้คณุ คา่ แก่ ผูเ้ รยี น ดงั นนั้ ผ้สู อนจึงจาเปน็ ตอ้ งมีความรู้ความเข้าใจ เกี่ยวกบั ความหมาย ความสาคญั ลักษณะ ข้ันตอนการ จดั ทาและหลกั การวางแผนการการจดั การเรียนรู้ ตลอดจนลกั ษณะของแผนการการจดั การเรียนรู้ท่ดี ี เพอ่ื ส่งผลให้การเรียนการสอนดาเนนิ ไปสู่จดุ หมายปลายทางทีก่ าหนดไวอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ ความหมายของการวางแผนการสอน การวางแผนการสอนเปน็ การจัดวางโปรแกรมการสอนทง้ั หมดในวิชาใดวิชาหนงึ่ ไว้ล่วงหน้า เพ่อื ช่วยใหค้ รูผู้สอนไดจ้ ัดดาเนนิ กระบวนการเรยี นการสอนใหเ้ ป็นไปตามจดุ มงุ่ หมายของหลักสูตรท่ีวางไว้ ดังนัน้ ในแผนการสอนจะตอ้ งประกอบไปดว้ ยรายละเอียดตามท่ีหลกั สูตรกาหนดไว้ เช่น มจี ุดประสงคค์ วามคดิ รวบยอด/หลกั การ เน้อื หา กิจกรรมการเรียนการสอน ส่อื การเรียนการสอน การวดั ผล/ประเมนิ ผล และ จานวนคาบเวลาท่ใี ชส้ อน ทกุ สิง่ ทุกอยา่ งจะต้องจดั รวมไวอ้ ย่างมรี ะบบระเบียบในแผนการสอน การวางแผนการสอนเปน็ การเตรียมตัวล่วงหน้ากอ่ นสอน เพ่อื ให้การเรยี นการสอนบรรลุ จดุ มงุ่ หมายทก่ี าหนดไว้ โดยใชข้ ้อมูลท่ไี ดจ้ ากการสารวจปัญหาการสารวจทรัพยากรการวิเคราะหเ์ นือ้ หาการ วเิ คราะห์ผเู้ รียนการกาหนดมโนมติ วัตถุประสงค์ กิจกรรมการเรยี น ส่อื การสอน และการประเมินผล แล้ว เขียนแผนออกมาในรปู ของแผนการสอน การวางแผนการสอน คอื กิจกรรมในการคิดและการทาของครูก่อนทจี่ ะเรมิ่ ดาเนนิ การสอนวิชาใด วิชาหนง่ึ ซึ่งโดยท่ัวไปจะประกอบด้วยการกาหนดจดุ มงุ่ หมาย การคัดเลอื กเนือ้ หา การกาหนดกิจกรรมการ เรยี นการสอน การเลอื กตารา เอกสาร อุปกรณ์ การประเมนิ ผล และการพิมพ์ประมวลการสอนรายวิชา จากความหมายดงั กล่าวข้างต้นพิจารณาไดว้ ่า เป็นความหมายทอี่ ธิบายถึงกจิ กรรมและข้อมูลท่ี จะตอ้ งใช้ในการวางแผนการสอน จงึ สรุปความหมายได้วา่ การวางแผนการสอน คือ การเตรยี มการสอนอยา่ ง เปน็ ลายลักษณ์อกั ษรไว้ลว่ งหน้า เพ่อื เป็นแนวทางการสอนสาหรบั ครู อนั จะชว่ ยให้การเรียนการสอนบรรลุ จดุ ประสงคท์ ่กี าหนดไวอ้ ย่างมีประสิทธิภาพ

2 ขอ้ มูลทีผ่ ู้สอนตอ้ งเตรยี มในการวางแผนการสอน ได้แก่ 1. การกาหนดจดุ ประสงค์ 2. การคดั เลือกเนือ้ หา 3. การกาหนดกจิ กรรมการเรียนการสอน 4. การเลอื กส่ือการเรียนการสอน 5. การวดั ผลประเมินผล ผูส้ อนควรได้จัดเตรยี มข้อมลู เหล่านีอ้ ย่างสอดคลอ้ งตอ่ เน่ืองกนั เพื่อประโยชน์ในการนาไปปฏบิ ตั ิจรงิ ความสาคัญของการวางแผนการสอน การวางแผนการสอน เป็นงานสาคัญของครผู ้สู อน การสอนจะประสบผลสาเร็จด้วยดีหรอื ไมม่ าก น้อยเพยี งใด ขึ้นอย่กู ับการวางแผนการสอนเปน็ สาคัญประการหนง่ึ ถา้ ผ้สู อนมกี ารวางแผนการสอนทด่ี กี ็ เท่ากบั บรรลุจุดหมายปลายทางไปแล้วครงึ่ หน่งึ การวางแผนการสอนจงึ มคี วามสาคญั หลายประการ ดังนี้ 1. ทาใหผ้ ู้สอนสอนดว้ ยความม่ันใจเมื่อเกิดความมัน่ ใจในการสอนยอ่ มจะสอนด้วยความ แคล่วคล่อง เป็นไปตามลาดบั ขัน้ ตอนอยา่ งราบร่ืน ไม่ตดิ ขดั เพราะไดเ้ ตรียมการทกุ อย่างไวพ้ ร้อมแลว้ การสอน ก็จะดาเนนิ ไปสจู่ ุดมุ่งหมายปลายทางอย่างสมบูรณ์ 2. ทาใหเ้ ปน็ การสอนท่ีมีคณุ คา่ คมุ้ กับเวลาท่ีผา่ นไป เพราะผูส้ อนสอนอย่างมี แผน มีเป้าหมาย และมีทิศทางในการสอน มใิ ช่สอนอยา่ งเลอื่ นลอย ผ้เู รยี นก็จะได้รบั ความรู้ ความคดิ เกิดเจตคติ เกิดทกั ษะ และเกิดประสบการณใ์ หมต่ ามท่ีผู้สอนวางแผนไว้ ทาใหเ้ ปน็ การเรียนการสอนทมี่ ีคณุ ค่า 3. ทาให้เป็นการสอนที่ตรงตามหลักสูตร ทัง้ น้เี พราะในการวางแผนการสอน ผสู้ อนตอ้ งศึกษา หลกั สูตรทงั้ ด้านจุดประสงค์การสอนเนือ้ หาสาระทจ่ี ะสอนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สือ่ การ สอน และการวัดผลประเมินผล แล้วจดั ทาออกมาเปน็ แผนการสอน เมอ่ื ผ้สู อนสอนตามแผนการสอน ก็ย่อม ทาใหเ้ ปน็ การสอนท่ตี รงตามจุดหมายและทิศทางของหลักสตู ร 4. ทาให้การสอนบรรลุผลอย่างมีประสิทธภิ าพดกี ว่าการสอนที่ไมม่ ีการวางแผนเนอื่ งจากในการ วางแผนการสอนผสู้ อนตอ้ งวางแผนอยา่ งรอบคอบในทุกองคป์ ระกอบของการสอน รวมทั้งการจดั เวลา สถานที่ และส่งิ อานวยความสะดวกต่าง ๆ ซ่งึ จะเออ้ื อานวยให้เกดิ การเรยี นรู้ไดโ้ ดยสะดวกและงา่ ยดายขึ้น ดังนั้น เมื่อมี การวางแผนการสอนทร่ี อบคอบและปฏิบัติตามแผนการสอนท่ีวางไว้ ผลของการสอนย่อมสาเรจ็ ไดด้ ีกวา่ การ ไมไ่ ด้วางแผนการสอน 5. ทาใหผ้ ู้สอนมเี อกสารเตือนความจา สามารถนามาใชเ้ ป็นแนวทางในการสอนตอ่ ไป ทาใหไ้ ม่ เกดิ ความซ้าซ้อนและเปน็ แนวทางในการทบทวนหรือการออกขอ้ ทดสอบเพื่อวัดผลประเมนิ ผเู้ รยี นได้ นอกจากนี้ทาให้ผู้สอนมเี อกสารไวใ้ หแ้ นวทางแกผ่ ู้ท่เี ขา้ สอนแทนในกรณจี าเปน็ เมื่อผู้สอนไม่สามารถเขา้ สอน เองได้ ผู้เรยี นจะไดร้ บั ความรแู้ ละประสบการณท์ ่ีต่อเน่ืองกนั

3 6. ทาใหผ้ ู้เรยี นเกิดเจตคติที่ดีตอ่ ผู้สอนและต่อวชิ าท่เี รยี น ท้งั นี้เพราะผู้สอน สอนด้วยความพร้อม เปน็ ความพรอ้ มทง้ั ทางดา้ นจิตใจ และความพร้อมทางด้านวัตถุ ความพรอ้ มทางด้านจติ ใจคือความม่ันใจในการ สอน เพราะผสู้ อนได้เตรียมการสอนมาอยา่ งรอบคอบ สว่ นความพร้อมทางดา้ นวัตถคุ ือ การที่ผ้สู อนไดเ้ ตรียม เอกสารหรือส่ือการสอนไวอ้ ยา่ งพรอ้ มเพียง เม่ือผูส้ อนเกิดความพรอ้ มในการสอน ย่อมสอนด้วยความกระจา่ ง แจ้ง ทาใหผ้ ู้เรียนเกดิ ความเข้าใจอยา่ งชดั เจนในบทเรียน อนั สง่ ผลให้ผู้เรียนเกิดเจตคติทด่ี ตี อ่ ผูส้ อนและตอ่ วชิ า ทเ่ี รียน แนวทางการจดั ทาแผนการจัดการเรยี นรู้ คอื การวางแผนจัดกิจกรรมเป็นลายลกั ษณ์อกั ษรไว้ล่วงหน้าอยา่ งเป็นระบบ เพือ่ เป็นแนวทางในการ จัดการเรยี นรู้ โดยนาสาระการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ คาอธิบายรายวิชา รายละเอยี ดคาอธิบายรายวชิ า และ กระบวนการเรียนรู้ เขียนเปน็ แผนการจัดการเรียนรูใ้ ห้เป็นไปตามจุดหมายของหลักสูตร และศกั ยภาพ ของผเู้ รียน ความสาคัญของแผนการจดั การเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรเู้ ปรียบเสมอื นเข็มทศิ ในการจดั กระบวนการเรียนรู้ โดยมีความสาคญั คอื 1. เปน็ เคร่ืองมอื ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหส้ ามารถบรรลุจดุ ประสงค์การเรียนรู้ ที่กาหนด 2. เปน็ เครื่องมอื สาหรับผูป้ ฏบิ ัติการสอนสามารถจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ตามสาระทก่ี าหนดได้อยา่ ง เหมาะสม 3. เป็นเครอ่ื งมือวัดประสทิ ธิภาพการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ เพื่อทราบความเหมาะสมในการ จัดกจิ กรรมการเรียนร้แู ต่ละเน้ือหา และเปน็ ขอ้ มูลพื้นฐานในการพฒั นากจิ กรรมให้มปี ระสทิ ธิภาพย่ิง 4. ช่วยให้ผู้สอนมโี อกาสศึกษาค้นควา้ และเรียนร้กู ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรูใ้ นรูปแบบต่าง ๆ เพือ่ ประกอบการเขียนแผนการเรียนรทู้ ่ีเหมาะสมกับเน้ือหาและศกั ยภาพผู้เรยี น 5. ชว่ ยใหผ้ ู้สอนสามารถจัดกจิ กรรมการเรียนรูอ้ ยา่ งเป็นระบบ ตามข้นั ตอนท่ีกาหนด 6. ช่วยให้ผู้สอนได้ทบทวนประสบการณก์ ารจัดกิจกรรมการเรยี นรขู้ องตนเอง 7. เปน็ หลกั ฐานทางวชิ าการในด้านการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขนั้ ตอนการจดั ทาแผนการจดั การเรยี นรู้ ในการจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ผสู้ อนสามารถออกแบบแผนการจดั การเรยี นรู้ไดท้ ้งั แบบบรู ณาการ โดยจดั ทาหน่วยการเรยี นรูซ้ ่ึงได้จากการร่วมกนั ระหว่างครู นกั ศึกษา ในการวเิ คราะหส์ ภาพปญั หาความ ต้องการของครู และผ้เู รยี น สามารถเชอื่ มโยงกบั สาระการเรียนรู้ตามหลกั สูตร แต่ละรายวชิ า เพื่อจัดการเรียนรู้ ใหต้ อบโจทยต์ ามจดุ หมายของหลกั สูตรและสภาพปญั หาความตอ้ งการของผู้เรียนโดยมขี ัน้ ตอนดังนี้

4 1. วิเคราะหห์ ลกั สูตร ประกอบด้วย หลักการ จุดหมาย โครงสร้าง สาระการเรียนรู้ มาตรฐานการ เรยี นรู้ ผลการเรียนรทู้ คี่ าดหวัง เวลาเรยี น แนวทางการดาเนินการจดั การเรยี นรูท้ ี่สนองจุดประสงค์ และ จดุ มงุ่ หมายของหลักสูตร ซ่ึงจะระบุ ตัวช้ีวดั และเนื้อหาที่ตอ้ งให้ผู้เรียนได้เรยี นรตู้ ามลาดับข้ันตอน 2. ศึกษาความสอดคลอ้ งสมั พนั ธ์กันแตล่ ะองคป์ ระกอบของหลักสูตร 3. ศกึ ษาคาอธิบายรายวิชา ซ่งึ มรี ายละเอียดเกี่ยวกับ ช่อื รายวชิ า จานวนหนว่ ยกติ ระดับชัน้ มาตรฐานการเรียนรู้ กรอบสาระการเรยี นรู้ การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้ และการวดั และประเมินผล ในส่วนของตารางทีเ่ สนอ หัวเร่อื ง ตัวช้วี ัด เนือ้ หา การวิเคราะหร์ ะดับความยากง่าย การจัดการเรียนรู้ 4. การวเิ คราะหค์ วามยากง่ายของเนื้อหารว่ มกับผู้เรยี น โดยแบง่ กล่มุ เนอ้ื หาสาระแต่ละรายวิชาเป็น 3 กลุ่ม ประกอบด้วย เนอ้ื หาที่ผ้เู รียนสามารถเรียนรู้ไดด้ ้วยตนเองจดั เปน็ เน้อื หางา่ ย เน้ือหาที่ครูสามารถ จัดการเรยี นรูใ้ หผ้ ้เู รียนบรรลตุ ามจุดประสงค์หรอื ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวังจดั เปน็ เนอื้ หาทย่ี ากระดบั ปานกลาง และเน้อื หาท่ีตอ้ งให้ผ้ทู ม่ี คี วามสามารถเฉพาะเร่อื งนั้นสอน จัดเป็นเนือ้ หายาก 5. กาหนดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ตามขั้นตอนท่ีกาหนดในคาอธิบายรายวชิ า และรายละเอยี ดคาอธิบาย รายวิชา ท่ีเหมาะสมกบั เนื้อหาสาระ โดยเนอ้ื หางา่ ยจดั ทาแผนการเรยี นรู้ด้วยตนเองเปน็ แผนการเรียนรู้ รายบุคคลของผู้เรียน พร้อมกาหนดขอ้ ตกลงการเรยี นรู้ หรอื สญั ญาการเรียน สว่ นเน้ือหาที่ยาก จัดทาเปน็ แผนสาหรับการสอนเสรมิ นาเนื้อหาทย่ี ากปานกลาง มากาหนดเปน็ ปฏิทินการจัดการเรยี นรูร้ ายภาค 18 - 20 สัปดาห์ และจัดทาแผนการจดั การเรียนรู้รายสัปดาห์ 6. กาหนดเวลาจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ให้เหมาะสมกบั ขอบขา่ ยเนอ้ื หาสาระแต่ละรายวชิ า 7. ประมวลรายละเอยี ดจากจากการวเิ คราะหห์ ลักสูตร วิเคราะหค์ วามสอดคลอ้ งองค์ประกอบของ หลักสตู ร ศกึ ษาคาอธบิ ายรายวชิ า รายละเอยี ดคาอธิบายรายวิชา วเิ คราะห์ความยาก – งา่ ย ของเนอื้ หาสาระ การกาหนดกิจกรมการเรียนรแู้ ละปฏิทินการเรยี นรู้รายภาค มาจัดทาเอกสารทใี่ ช้เปน็ แนวทางการจดั การเรียนรู้ หรือที่เรยี กว่าแผนการจัดการเรยี นรู้ องคป์ ระกอบและรปู แบบของแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยทว่ั ไปแผนการจัดการเรยี นรู้ มอี งค์ประกอบหลักประกอบดว้ ย 1. สาระสาคญั ให้ร้วู า่ สอนอะไร หนว่ ยเรียนรอู้ ะไร หวั เรื่องอะไร 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ สอนเพื่ออะไร โดยจะเขียนเนน้ ความสามารถของผเู้ รยี น 3 ดา้ นประกอบด้วย ดา้ นความรหู้ รอื พุทธพิ สิ ยั ดา้ นทักษะหรือทกั ษะพสิ ยั และด้านเจตคติหรอื จติ พิสยั ในสว่ นของรูปแบบแผนการ จดั การเรียนรู้ กศน. หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน พุทธศกั ราช 2551 ในสว่ นของ องค์ประกอบน้ี จะนาผลการเรียนร้ทู ค่ี าดหวงั และ ตวั ชว้ี ดั อยูใ่ นองค์ประกอบนี้

5 3. เน้ือหาสาระ สะทอ้ นดา้ นโครงสร้างเนือ้ หา สาระการเรยี นรู้ 4. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ โดยเน้นกระบวนการเรียนรู้ท่ยี ดึ ผู้เรียนเป็นสาคญั และกระบวนการ เรียนรู้ท่สี ง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี น คดิ เป็น เช่น ONIE Model 5. สอ่ื และอปุ กรณก์ ารเรียนรู้ ดว้ ยสือ่ และอปุ กรณก์ ารจดั การเรียนร้อู ะไรบา้ ง 6. การวดั ผลประเมนิ ผล ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลายเพ่ือทราบผลการจัดการเรยี นร้วู ่าประสบความสาเร็จ หรือไม่ 7. แหลง่ การเรียนรู้และสบื คน้ ขอ้ มลู เพิม่ เตมิ 8. ความคดิ เหน็ ของผู้บรหิ าร เม่อื จัดทาแผนการจัดการเรียนร้เู สร็จแล้ว ครูควรเสนอแผนให้ผบู้ รหิ าร พจิ ารณาเพ่ือให้ข้อแนะนา ข้อเสนอแนะ ก่อนการนาแผนไปใช้ 9. การบนั ทกึ หลงั การจดั การเรยี นรู้ เม่อื ครูจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรยี นรู้เสรจ็ แลว้ ตอ้ งบนั ทึกผลการจดั การเรียนรทู้ กุ ครง้ั ในประเด็น สภาพปญั หาและอุปสรรคของการจดั การเรียนรู้ ผลการใช้ แผนการจดั การเรยี นรูม้ จี ดุ อ่อน จุดแข็งในเร่อื งใด ผลท่เี กิดกบั ผ้เู รยี นเป็นไปตามจุดประสงค์ หรอื ผลการเรียนรู้ ท่ีคาดหวงั หรือ ตวั ช้ีวดั หรอื ไม่ มีปัญหาอุปสรรคเร่ืองใด และผเู้ รียนทีไ่ ม่บรรลุวตั ถปุ ระสงค์ ครูมีกระบวนการในการแก้ปัญหาอยา่ งไร ซึ่งการบนั ทึกผลหลังการจดั การเรยี นรู้นี้ จะเป็นขอ้ มลู สว่ นหนงึ่ ทคี่ รู สามารถใชว้ างแผนเพอ่ื แก้ปัญหาการจดั การเรียนรู้ ดว้ ยการวจิ ยั ในชน้ั เรียน ต่อไป รปู แบบการเรยี นแผนการ จดั การเรียนรู้ มี 2 รปู แบบ ดังน้ี

6 รูปแบบ 1 การเขียนแผนการจัดการเรยี นรู้ แบบบรรยาย กลุม่ สาระ...................................รายวิชา .....................................รหสั วชิ า....................ระดบั ..................... แผนการจัดการเรียนรู้เรื่อง ......................................... เวลาสอน...................................................ชั่วโมง สอนวนั ท่.ี ............เดือน.................................พ.ศ. .........................ภาคเรียนท่ี.........ปีการศกึ ษา.................. มาตรฐานการเรยี นรู้ .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ตัวช้ีวัด 1. ........................................................................................................................................................... 2. ........................................................................................................................................................... 3. ........................................................................................................................................................... 4. ........................................................................................................................................................... เน้ือหา เรื่องที่ 1 ................................................................................................................................................ เร่ืองที่ 2 ................................................................................................................................................ เร่อื งท่ี 3 ................................................................................................................................................ เรื่องที่ 4 ................................................................................................................................................ คณุ ธรรม 1. ......................................................................................................................................................... 2. ......................................................................................................................................................... 3. ......................................................................................................................................................... 4. .......................................................................................................................................................

7 กระบวนการจดั การเรยี นรู้ ขั้นนา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ข้ันจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ขนั้ สรุป ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ส่อื และแหล่งเรยี นรู้ 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. การวัดและประเมนิ ผล 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. แหลง่ การเรยี นรู้/สืบคน้ ขอ้ มูลเพมิ่ เติม 1. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 2. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 3. ……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 4. ………………………………………………………………………………………………………………………………………..

8 ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา พจิ ารณาแล้ว.......................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชอื่ .................................................... (.................................................) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

9 บันทึกหลงั การจัดการเรยี นรู้ สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ (ครูผสู้ อน) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลท่ีเกดิ ข้นึ กับนักศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................... (.................................................) ครู………………………………………… วันท่ี ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........ ความคดิ เห็นและข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................... (.................................................) ผ้อู านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ท่ี ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........

10 รปู แบบท่ี 2 การเขยี นแผนการจัดการเรียนรู้ แบบตาราง กลมุ่ สาระ...................................รายวชิ า .....................................รหัสวิชา....................ระดบั ..................... แผนการจัดการเรยี นรเู้ รอื่ ง ......................................... เวลาสอน...................................................ชวั่ โมง สอนวนั ท.ี่ ............เดอื น.................................พ.ศ. .........................ภาคเรียนท.ี่ ........ปีการศึกษา.................. ตัวชีว้ ัด เนอ้ื หา คณุ ธรรม การจดั กระบวนการเรยี นรู้ สือ่ และ การวัดและ แหลง่ เรียนรู้ ประเมินผล ข้นั นา ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ขน้ั จัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ขัน้ สรุป ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ........................................................................... ...........................................................................

11 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษาพจิ ารณาแล้ว .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ .................................................... (.................................................) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วันที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

12 บนั ทึกหลงั การจดั การเรยี นรู้ สภาพปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ (ครูผสู้ อน) ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลที่เกดิ ขนึ้ กับนักศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ .................................................... (.................................................) ครู……………………………………. วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........ ความคดิ เหน็ และข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่ือ .................................................... (.................................................) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ท่ี ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........

13 จากรปู แบบการเขยี นแผนการจัดการเรียนร้ทู ง้ั สองแบบ จะเหน็ วา่ มีหัวขอ้ หลักเหมือนกัน แตกต่าง เฉพาะแบบฟอร์มท่เี ขียนในรูปคาบรรยายกับตารางขอ้ มลู เท่านัน้ เพอ่ื ให้ครูมคี วามเข้าใจและชดั เจนมากยงิ่ ขนึ้ จึงขออธบิ ายแตล่ ะข้อเพม่ิ เติม ดังน้ี 1. แผนการจัดการเรียนรู้ วันท.่ี .... เดอื น............ พ.ศ....... ครูระบุวนั เดือน และปี ท่ีใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ น้ีพบกล่มุ ซ่ึงต้องตรงกับแผนการพบกลุ่มรายภาคเรียน หรอื ปฏทิ นิ การพบกลุ่ม 2. รายวิชา........ สาระการเรยี นรู้......... ครูควรระบชุ ือ่ รายวชิ า และสาระการเรยี นรู้ ทจี่ ัดทาแผนการจัด การเรียนรูค้ รัง้ น้ี เช่น รายวชิ าคณติ ศาสตร์ สาระการเรียนรู้ ความรูพ้ ื้นฐาน 3. เรือ่ ง ................. จานวน ........... ชว่ั โมง ครูระบุหัวเรอ่ื งจากหลักสูตรรายวิชาที่ตอ้ งการจะนามาจัดทา แผนการจดั การเรยี นรนู้ ี้ เช่น เรื่อง การวดั จานวน 3 ชัว่ โมง 4. มาตรฐานการเรียนรู้...........................ครตู อ้ งระบุมาตรฐานการเรียนรู้ตามโครงสร้างหลักสูตร 5. ตวั ช้วี ัด................... ครรู ะบุตัวชว้ี ัดจากรายละเอยี ดของคาอธิบายรายวชิ าในหลกั สูตรรายวชิ า เพอ่ื นามาใช้ จดั กจิ กรรมการเรียนรทู้ ี่เหมาะสมกบั เวลาท่ีใช้พบกลุม่ 6. เนือ้ หา............. ครรู ะบเุ นอื้ หาจากรายละเอียดของคาอธิบายรายวิชาในหลกั สูตรรายวชิ าที่สอดคลอ้ ง และครอบคลมุ ตวั ชว้ี ัด 7. คุณธรรม............. ครูระบคุ ณุ ธรรมบางประการ จาก 11 ประการ ในหลกั สตู รสถานศึกษา อาจมากกว่าหนง่ึ คณุ ธรรมกไ็ ด้ 8. การจดั กระบวนการเรียนร.ู้ .................... ครอู อกแบบกิจกรรมการจดั กระบวนการเรยี นรู้ ตามที่กาหนดไว้ ในหวั ขอ้ “การจดั ประสบการณ์การเรยี นรู้” ในคาอธบิ ายรายวชิ าของหลักสตู รรายวชิ า และกาหนดกระบวนการ เรยี นรใู้ ห้สอดคล้องกับทร่ี ะบไุ ว้ในหลกั สูตรสถานศึกษา ดงั นี้ 8.1 ข้นั นา ...........เปน็ ข้นั ที่ครูวางแผนจัดกจิ กรรม เพือ่ ใหน้ ักศึกษามีความพรอ้ มสาหรับการเรยี นรู้ ในเวลาตอ่ ไป ไมค่ วรใชเ้ วลานาน ประมาณ 5-10 นาที 8.2 ขน้ั จดั กิจกรรมการเรยี นรู้......... เป็นขน้ั ทค่ี รูออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ทู เ่ี นน้ นกั ศกึ ษาเป็นสาคัญ เพ่ือให้นกั ศึกษามคี วามรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ รวมทั้งมีคณุ ธรรมทต่ี อ้ งการใหเ้ กดิ ขน้ึ กับนกั ศึกษา ตามท่ีปรากฏในตัวช้วี ดั และคุณธรรมในแผนการจัดการเรียนรคู้ รง้ั น้ี 8.3 ขั้นสรปุ ...... เป็นข้นั ทคี่ รูกับนกั ศึกษา รว่ มกนั สรปุ ความร้ตู ามตัวช้ีวัดในแผนการจัดการเรียนร้คู รง้ั น้ี

14 9. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ ................ ครูระบุสอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ ทใ่ี ช้สาหรบั จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ท่อี อกแบบไว้ในแผนการจัดการเรยี นรู้ครัง้ น้ี เพื่อครจู ะไดจ้ ดั เตรียมส่อื ต่างๆ ให้ครบถ้วน และประสานงาน แหล่งเรียนรใู้ ห้เรียบรอ้ ยกอ่ นถงึ วันพบกล่มุ เพอ่ื จดั กจิ กรรมการเรียนรูต้ ามแผนการจดั การเรียนรู้ 10. การวัดและประเมนิ ผล ...................... ครูระบุวธิ ีการวดั และประเมนิ ผลใหส้ อดคล้องกับทก่ี าหนดไว้ใน หัวข้อ “การวัดและประเมนิ ผล” ในคาอธิบายรายวชิ าของหลักสตู รรายวชิ า และครูตอ้ งจดั เตรยี มเครอ่ื งมือ วัดผลการเรยี นรู้ดงั กลา่ วใหเ้ สรจ็ เรยี บรอ้ ยกอ่ นถงึ วนั พบกลุ่ม 11. แหล่งการเรยี นร/ู้ สบื คน้ ข้อมลู เพม่ิ เตมิ ..........................ครูระบุแหล่งการเรียนรู้เพิ่มเติม 12. ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา ........... ผู้บริหารสถานศึกษาควรพจิ ารณาแผนการ จดั การเรยี นรู้ของครทู ุกภาคเรียนก่อนนาไปใช้ พรอ้ มทั้งใหข้ ้อคดิ เห็นเก่ียวกับคณุ ภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ และข้อเสนอแนะสาหรบั การพฒั นา ปรับปรุงแผนการจัดการเรยี นรู้ก่อนนาไปใช้ 13. บนั ทึกหลงั จดั การเรยี นรู้ ................. ครบู ันทึกผลท่เี กิดจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ด้วยวิธีการ ประเมนิ ผลการเรยี นรูท้ ห่ี ลากหลาย เช่น วิธีการสังเกต การทดสอบ การตงั้ คาถาม และการมอบหมายให้ใบงาน เปน็ ต้น เพ่อื ตรวจสอบผลของการนาแผนการจดั การเรยี นรมู้ าใช้ สาหรบั การนาผลไปใชพ้ ฒั นาหลักสูตร สถานศึกษาต่อไป และเพื่อตรวจสอบผลการเรยี นรขู้ องผเู้ รยี นวา่ บรรลตุ ามตวั ชี้วัด/คุณธรรมทีก่ าหนดไวห้ รอื ไม่ ถ้าหากยังไมบ่ รรลคุ รูมขี ้อเสนอแนะในการจัดการเรียนร้อู ยา่ งไรตอ่ ไป สาหรบั การนาผลไปใช้จัดทาวจิ ยั ในชนั้ เรียน เพอื่ พฒั นาการเรียนรขู้ องนักศึกษาและพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรขู้ องครูตอ่ ไป 13.1 สภาพปญั หาและอปุ สรรค.....................ครูบันทึกสภาพปัญหาและอุปสรรคในการจัดการ เรียนรู้ 13.2 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ......... ครบู นั ทึกสภาพทั้งท่ีเป็นจุดเดน่ และปญั หา ของการนา แผนการจัดการเรียนร้ไู ปใช้ เพือ่ นาผลไปพฒั นาแผนการจดั การเรียนรู้ ครงั้ ตอ่ ไป รวมท้งั ปรับปรุง และพัฒนาหลักสตู รรายวิชาในหลกั สตู รสถานศึกษาต่อไป ควรบนั ทกึ หลังจากเสรจ็ การพบกลมุ่ ทนั ที ให้เป็นขอ้ มูลปัจจบุ นั 13.3 ผลที่เกิดขนึ้ กบั นักศกึ ษา ........... ครูบนั ทกึ ผลการเรียนรวู้ า่ นักศกึ ษามคี วามรู้ ความเข้าใจ หรอื ปฏบิ ตั ไิ ด้ตามตวั ชี้วัดท่ีกาหนดในแผนการจดั การเรียนรหู้ รอื ไม่ พรอ้ มทั้งระบสุ าเหตุ ของการไม่บรรลุตามตัวช้ีวดั รวมทั้ง คุณธรรมของนกั ศึกษาเปน็ ไปตามที่กาหนดไวห้ รอื ไม่ จากการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ 13.4 ขอ้ เสนอแนะ ................... ครใู ห้ขอ้ เสนอแนะในการจัดทาแผนจดั การเรียนรู้ครั้งตอ่ ไป รวมท้ังขอ้ เสนอแนะในการจัดกระบวนการเรยี นรู้เพอื่ ให้นกั ศึกษาท่ไี มบ่ รรลุตามตวั ช้ีวัด มคี วามรู้

15 14. ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผู้บริหารสถานศกึ ษา ............ ผู้บรหิ ารสถานศึกษาให้ความคดิ เห็น หรอื ข้อเสนอแนะเกี่ยวกบั บนั ทึกหลังจดั การเรยี นรขู้ องครู เพ่ือครูจะได้นาไปพฒั นา ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ และจัดทาแผนการเรยี นรู้ครัง้ ตอ่ ไป แนวทางการประเมินแผนการจัดการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง หลังจากทีจ่ ัดทาแผนการจดั การเรยี นร้แู ลว้ ครูควรมกี ารตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรูแ้ ละประเมนิ แผนการจัดการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง ว่าแผนการจัดการเรยี นรทู้ คี่ รูออกแบบไว้นัน้ สามารถพัฒนาผู้เรียนให้เปน็ ไป ตามจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เป็นไปตามผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หรอื เปน็ ไปตามตวั ชว้ี ดั หรือไม่ มีสง่ิ ใดทตี่ ้อง ปรบั ปรงุ เพอ่ื ใหก้ ารนาแผนการจัดการเรยี นรูส้ ามารถนาไปใช้อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ข้ึน ตัวอยา่ ง แบบประเมินแผนการจดั การเรยี นร้ดู ้วยตนเอง (สถาบันสง่ เสรมิ การสอนวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี อ้างองิ ใน https://sites.google.com) คาชแ้ี จง ให้ทา่ นประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ทีท่ ่านเขียนขน้ึ มา ว่าในรายการประเมนิ อยใู่ นระดับใด โดยทาเครื่องหมาย / ลงในช่องทีก่ าหนดให้ และให้น้าหนกั คะแนนตามความหมายตอ่ ไปนี้ 5 หมายถงึ ดมี าก 4 หมายถงึ ดี 3 หมายถงึ พอใช้ 2 หมายถงึ ปรบั ปรงุ 1 หมายถงึ ใช้ไมไ่ ด้ การแปลผลของการประเมนิ แผนการจดั การเรียนร้ดู ว้ ยตนเอง 80 – 100 อยูใ่ นระดบั ดีมาก 60 – 79 อยู่ในระดบั ดี 40 – 59 อยู่ในระดบั พอใช้ 20 – 39 อยู่ในระดบั ปรบั ปรุง ต่ากวา่ 20 อยู่ในระดบั ใช้ไมไ่ ด้

แบบประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้ด้วยตนเอง 16 หมายเหตุ รายการประเมนิ ระดับ 1. จุดประสงค์การเรยี นรู้ ดมี าก ดี พอใช้ ปรับปรงุ ใชไ่ มไ่ ด้ - ความครอบคลุมและชัดเจน - ความเหมาะสม 2. เน้ือหาสาระ - ความถกู ตอ้ ง และชดั เจน - ความรอบคลุม 3. กิจกรรมการเรียนการสอน - ความน่าสนใจ - ความเหมาะสม - ความคิดริเรม่ิ 4. สือ่ การเรียนการสอน - ความนา่ สนใจชว่ ยให้เกิดการเรยี นรไู้ ด้เร็ว - ความประหยัด - ตรงกบั เน้ือหาร 5. การประเมินผล - ความเทีย่ งตรง - ความเช่ือถอื ได้ - ความสามารถประยุกต์ได้ 6. ความสอดคล้อง - จดุ ประสงคก์ ารเรียนรูก้ บั กจิ กรรมการเรียนการสอน - เน้ือหากับกจิ กรรมการเรียนการสอน - กิจกรรมการเรยี นการสอนกับสือ่ การเรียนการสอน - จดุ ประสงค์การเรียนร้กู บั การวัดและประเมนิ ผล - เน้อื หากับการวัดและประเมนิ ผล รวม

17 ตัวอย่างปฏทิ ินการเรยี นการพบกลุ่มรายสปั ดาห์ หลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ประจาภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 สัปดาหท์ ่ี ว/ด/ป กิจกรรม สถานท่ี สัปดาห์ท่ี 1 ........กรกฎาคม 2564 ปฐมนเิ ทศนักศกึ ษา สปั ดาห์ท่ี 2 ........กรกฎาคม 2564 วิชา ภาษาไทย หวั เร่ือง สัปดาห์ท่ี 3 ........กรกฎาคม 2564 วิชา ช่องทางการขยายอาชพี หัวเรื่อง สัปดาห์ท่ี 4 ........กรกฎาคม 2564 วิชา เศรษฐกจิ พอเพยี ง หัวเรอื่ ง สัปดาห์ที่ 5 ........กรกฎาคม 2564 วชิ า ศาสนาและหน้าท่ีพลเมอื ง หวั เรื่อง สปั ดาห์ท่ี 6 ........สิงหาคม 2564 วิชา การใช้พลงั งานไฟฟ้าในชวี ิตประจาวัน 3 หัวเรอ่ื ง สปั ดาห์ที่ 7 ........สิงหาคม 2564 วชิ า ศิลปศกึ ษา หัวเรอื่ ง สัปดาห์ที่ 8 ........สิงหาคม 2564 วิชา รกั ษท์ ้องถน่ิ หวั เรื่อง สัปดาห์ท่ี 9 ........สิงหาคม 2564 วิชา พชื สมุนไพรกบั การดูแลสุขภาพ หวั เร่อื ง สัปดาห์ท1่ี 0 ........กันยายน 2564 วชิ า ภาษาไทย หัวเรื่อง สปั ดาห์ที่ 11 ........กันยายน 2564 วิชา ภาษาไทย หัวเร่ือง สัปดาห์ที่ 12 ........กนั ยายน 2564 วชิ า ช่องทางการขยายอาชีพ หวั เร่อื ง สัปดาห์ที1่ 3 ........กนั ยายน 2564 วิชา ศาสนาและหน้าท่พี ลเมือง หัวเรอื่ ง สปั ดาห์ท่ี 14 ........ตลุ าคม 2564 วิชา การใชพ้ ลังงานไฟฟา้ ในชวี ติ ประจาวัน 3 หวั เรื่อง สปั ดาห์ที่ 15 ........ตุลาคม 2564 วิชา ศิลปศึกษา หัวเรอื่ ง

สปั ดาหท์ ี่ ว/ด/ป กจิ กรรม 18 สัปดาห์ท่ี 16 สถานที่ ........ตุลาคม 2564 วชิ า รักษ์ทอ้ งถ่ินหวั เรอ่ื ง สปั ดาห์ท่ี 17 ........ตลุ าคม 2564 วชิ า พืชสมนุ ไพรกบั การดูแลสุขภาพ หวั เร่อื ง สัปดาห์ท1่ี 8 ........ตุลาคม 2564 วิชา ภาษาไทย หวั เรื่อง สัปดาห์ท่ี 19 .......พฤศจิกายน 2564 วชิ า การใช้พลงั งานไฟฟ้าในชีวิตประจาวนั 3 หัวเรอ่ื ง สัปดาห์ท่ี 20 .......พฤศจกิ ายน 2564 ปัจฉมิ นเิ ทศ หมายเหตุ เพ่อื ให้เป็นไปตามเกณฑ์การใหค้ ะแนนใน กศน.4 ทกุ ระดับการศึกษาตอ้ งพบกลมุ่ จานวน 20 คร้ัง

19 ตัวอย่างการวิเคราะห์ความยากง่ายในการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการประกอบอาชพี ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย วิชา การพัฒนาอาชีพให้มคี วามมั่นคง รหสั อช 31003 จานวน 2 หน่วยกติ ( 80 ช่ัวโมง) มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาอาชพี จาเปน็ ต้องมกี ารวเิ คราะหศ์ กั ยภาพธรุ กิจ ตาแหน่งธรุ กิจในระยะต่าง ๆ และวิเคราะห์ ศกั ยภาพของธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา เพอ่ื สร้างธรุ กิจให้มคี วามมน่ั คง หวั เรื่อง ตัวช้ีวัด ระดบั ความยากง่าย การจดั การเรยี นรู้ เนื้อหา ยาก ปาน งา่ ย สอน พบ กรต. กลาง เสริม กลุ่ม ศักยภาพ 1. อธิบาย เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย  6 ธรุ กิจ ความหมาย ความสาคญั และ ความสาคญั และ ความจาเปน็ ของการ ความจาเปน็ ของการ พฒั นาอาชพี เพือ่ พัฒนาอาชพี เพ่ือ ความมน่ั คง ความมัน่ คง เรอ่ื งท่ี 2 ความ 2. อธิบายความ จาเปน็ ของการ จาเปน็ ของการ วเิ คราะหศ์ กั ยภาพ วิเคราะห์ศกั ยภาพ ธรุ กจิ ธรุ กจิ เรอ่ื งที่ 3 การ 3. วิเคราะหต์ าแหนง่ วเิ คราะหต์ าแหนง่ ธุรกจิ ในระยะ ธรุ กจิ ต่าง ๆ เรอ่ื งท่ี 4 การ 4. วิเคราะหศ์ ักยภาพ วิเคราะหศ์ กั ยภาพ ของธุรกิจบนเสน้ ทาง ธุรกิจบนเสน้ ทางของ ของเวลา เวลา รวม 6

20 มาตรฐานการเรยี นรู้ การจดั ทาแผนพฒั นาการตลาดเป็นการพัฒนาการตลาดของสนิ คา้ ให้สามารถแขง่ ขนั ได้ โดยการ กาหนดเปา้ หมายและกลยุทธต์ ่างๆ เพอ่ื ใหบ้ รรลุเปา้ หมาย ทางการตลาดที่กาหนดไว้ หวั เร่ือง ตวั ช้ีวัด เนือ้ หา ระดับความยากงา่ ย การจดั การเรียนรู้ ยอดยกมา ยาก ปาน งา่ ย สอน พบ กรต. กลาง เสรมิ กล่มุ 6 การจัดทา 1. กาหนดทศิ ทาง เรอ่ื งท่ี 1 การ  6 แผนพฒั นา การตลาด และเป้าหมาย กาหนดทศิ ทาง การตลาดของสินค้า การตลาด หรือบริการได้ เปา้ หมาย กลยทุ ธ์ 2. กาหนดและ ในการขยายอาชีพ วเิ คราะห์กลยทุ ธ์สู่ เรือ่ งท่ี 2 การ เป้าหมายการตลาด วเิ คราะห์กลยทุ ธ์ ได้ เรื่องท่ี 3 การ 3. กาหนดกิจกรรม กาหนดกจิ กรรม และแผนการ และแผนการ พฒั นาการตลาดได้ พัฒนาการตลาด รวม 12

21 มาตรฐานการเรียนรู้ การพฒั นาการผลิตหรือการบรกิ ารเกิดจากการกาหนดคุณภาพผลผลิตหรอื การบริการ วเิ คราะห์ทนุ ปัจจยั กาหนดเป้าหมาย กาหนดแผนกจิ กรรม เป็นการพฒั นาระบบการผลติ หรอื การบริการ หวั เรือ่ ง ตวั ชี้วัด เนือ้ หา ระดับความยากง่าย การจดั การเรยี นรู้ ยอดยกมา ยาก ปาน ง่าย สอน พบ กรต. กลาง เสริม กลมุ่ 12 การจัดทา 1. อธิบายการ เรอ่ื งท่ี 1 การ แผนพัฒนา กาหนดคณุ ภาพ กาหนดคณุ ภาพ  6  8 การผลิตหรอื ผลผลติ หรอื การ ผลผลิตหรอื การ  6  6 การบริการ บริการ บริการ  6 2. สามารถ เรื่องที่ 2 การ วเิ คราะห์ ทนุ ปจั จยั วิเคราะห์ทุนปัจจัย การผลติ หรือการ การผลติ หรือการ บรกิ าร บรกิ าร 3. กาหนด เรอ่ื งที่ 3 การ เปา้ หมายการผลิต กาหนดเป้าหมาย หรือการบริการ การผลิตหรือการ 4. กาหนดแผน บริการ กิจกรรมการผลติ เร่อื งที่ 4 การ 5. พัฒนาระบบการ กาหนดแผน ผลติ หรือการ กจิ กรรมการผลิต บรกิ าร เร่อื งท่ี 5 การ พฒั นาระบบการ ผลิตหรือการ บริการ รวม 12 32

22 มาตรฐานการเรยี นรู้ การพฒั นาอาชีพให้มคี วามม่นั คง จาเป็นจะต้องเห็นถึงคุณค่าของธรุ กิจเชงิ รุก การแทรกความนยิ มเข้า สู่ความต้องการของผูบ้ ริโภค การสร้างรปู ลกั ษณ์คุณภาพสนิ ค้าใหม่และการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมั่นคง เข้มแข็ง ยงั่ ยืน คือ พออย่พู อกนิ มีรายได้ มีการออม และมีทนุ ในการขยายอาชีพ หัวเรอ่ื ง ตวั ชีว้ ัด เนอ้ื หา ระดับความยากงา่ ย การจัดการเรยี นรู้ ยาก ปาน ง่าย สอน พบ กรต. กลาง เสรมิ กลมุ่ ยอดยกมา 12 32 การ 1. อธิบายความ เรอ่ื งท่ี 1 ความ พฒั นา ธรุ กจิ เชิง จาเปน็ และคุณค่า จาเป็นและคุณค่า 6 รุก 6 ของธุรกิจเชงิ รกุ ของธุรกิจเชงิ รกุ 6  2. อธิบายการแทรก เรือ่ งท่ี 2 การแทรก 6 ความนิยมเข้าสู่ ความนยิ มเข้าสู่ 12 56 ความต้องการของ ความตอ้ งการของ ผบู้ รโิ ภคได้อยา่ ง ผบู้ ริโภค แท้จรงิ เรื่องท่ี 3 การสร้าง 3. อธบิ ายการสรา้ ง รูปลักษณค์ ุณภาพ รูปลกั ษณค์ ุณภาพ สนิ คา้ ใหม่ สนิ คา้ ใหม่ เรือ่ ง 4 การพัฒนา 4. อธิบายการพัฒนา อาชพี ใหม้ ี อาชพี ใหม้ ีความ ความม่ันคง มัน่ คง รวม

23 มาตรฐานการเรียนรู้ การจดั ทาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ใหม้ คี วามมนั่ คง เพ่อื ใช้ในการตรวจสอบ ปรบั ปรุงแกไ้ ขพรอ้ ม จะนาไปสกู่ ารปฏบิ ตั ิ หัวเรื่อง ตัวชีว้ ัด เนื้อหา ระดับความยากงา่ ย การจดั การเรยี นรู้ ยอกยกมา ยาก ปาน งา่ ย สอน พบ กรต. กลาง เสริม กลุม่ 12 56 โครงการ 1. วิเคราะหค์ วาม เร่อื งที่ 1 การ พฒั นา เป็นไปได้ของ วิเคราะหค์ วาม  3  3 อาชพี สู่ แผนการผลิตหรอื เปน็ ไปไดข้ อง  3  3 ความมัน่ คง บรกิ าร แผนการผลติ หรอื 2. เขียนโครงการ บรกิ าร พฒั นาอาชีพได้ เรื่องที่ 2 การเขียน 3. ตรวจสอบความ โครงการพฒั นา เปน็ ไปไดข้ อง อาชพี สคู่ วามมัน่ คง โครงการพฒั นา เรอ่ื งท่ี 3 การ อาชพี ตรวจสอบความ 4. ปรับปรุงโครงการ เป็นไปได้ของ พัฒนาอาชพี โครงการ เรื่องที่ 4 การ ปรับปรุงโครงการ พฒั นาอาชีพ รวมทง้ั สิ้น 24 56

24 ตัวอยา่ งแผนการพบกลมุ่ หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาช้ันพน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 สาระการประกอบอาชีพ วิชา พฒั นาอาชพี ใหม้ ีความม่ันคง (อช31003) จานวน 24 ชั่วโมง ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย โดย นางสาว............................. คร.ู ........................... ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อาเภอบางระจนั สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จงั หวัดสิงห์บรุ ี สานกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

25 แผนการพบกลุ่ม กลมุ่ สาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชีพใหม้ คี วามมัน่ คง อช31003 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย แผนการจดั การเรียนรู้เร่อื ง ศกั ยภาพธุรกิจ เวลาสอน 6 ชั่วโมง สอนวนั ท.ี่ ............เดือน.................................พ.ศ. .........................ภาคเรยี นท.่ี ........ปีการศกึ ษา.................. มาตรฐานการเรยี นรู้ การพัฒนาอาชีพจาเปน็ ตอ้ งมกี ารวเิ คราะหศ์ ักยภาพธรุ กจิ ตาแหน่งธุรกจิ ในระยะต่าง ๆ และวิเคราะห์ ศกั ยภาพของธุรกิจบนเสน้ ทางของเวลา เพอื่ สรา้ งธุรกจิ ให้มคี วามม่ันคง ตวั ชีว้ ัด 1. อธบิ ายความหมาย ความสาคญั และความจาเป็นของการพฒั นาอาชพี เพ่อื ความมั่นคง 2. อธิบายความจาเปน็ ของการวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกิจ 3. วิเคราะห์ตาแหน่งธุรกจิ ในระยะต่าง ๆ 4. วิเคราะหศ์ กั ยภาพของธรุ กิจบนเสน้ ทางของเวลา เนื้อหา เรอ่ื งที่ 1 ความหมาย ความสาคญั และความจาเป็นของการพฒั นาอาชพี เพอื่ ความม่นั คง เรื่องที่ 2 ความจาเปน็ ของการวเิ คราะห์ศกั ยภาพธุรกจิ เรือ่ งท่ี 3 การวิเคราะห์ตาแหนง่ ธรุ กิจ เร่อื งท่ี 4 การวเิ คราะห์ศกั ยภาพธรุ กจิ บนเส้นทางของเวลา คณุ ธรรม 1. เพอ่ื การพัฒนาตน 2. เพอ่ื การพฒั นาการทางาน 3. เพ่ือการพฒั นาการอยรู่ ่วมกนั ในสังคม 4. เพือ่ การพฒั นาประเทศชาติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ข้ันนา - ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันอภิปรายแลกเปลีย่ นเรียนรเู้ กี่ยวกบั แนวทางการพฒั นาอาชีพ ให้มคี วามมนั่ คง

26 ขนั้ จดั กิจกรรมการเรยี นรู้ - ครูให้ผู้เรียนทดสอบก่อนเรยี น - ครูและผู้เรียนร่วมกนั กาหนดสภาพปญั หา ความต้องการในการเรียนรู้เรื่องความหมาย ความสาคญั และความจาเปน็ ของการพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความม่ันคง - ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์ และทาความเข้าใจกับสภาพปัญหา ศกั ยภาพธุรกจิ ประเภทต่าง ๆ - ครแู ละผู้เรยี นร่วมกันวิเคราะห์ศักยภาพของธุรกิจตา่ ง ๆ ในสภาพปัจจุบัน - ครูให้ผู้เรยี นออกมานาเสนอ - ครูให้ผูเ้ รยี นทดสอบหลังเรียน ขัน้ สรปุ - ครูสรุปความรทู้ ไ่ี ด้รบั และเตมิ เตม็ องค์ความร้พู ร้อมกบั มอบหมายงานให้ไปศกึ ษาด้วยตนเอง เพิ่มเตมิ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สือแบบเรียน 3. กระดาษบร๊ฟู 4. ปากกาเคมี 5. ใบงาน การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤติกรรมระหวา่ งการเรยี นรู้ 2. วัดความรจู้ ากการทากิจกรรมในใบงาน 3. การนาเสนอผลการเรียนรู้ 4. แบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน

27 แหล่งการเรยี นร/ู้ สบื คน้ ข้อมลู เพมิ่ เติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มูลสารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมปิ ญั ญา / แหล่งเรยี นรู้ 6. ชุดกิจกรรมการเรยี นรู้ ความคิดเห็นและขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศึกษา พิจารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................... (.................................................) ผูอ้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

28 บนั ทกึ หลังการจัดการเรยี นรู้ สภาพปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลท่ีเกิดขนึ้ กับนักศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงช่ือ .................................................... (.................................................) ครู……………………………………. วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........ ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชื่อ .................................................... (.................................................) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........

29 แผนการพบกลุม่ กลุ่มสาระการประกอบอาชพี รายวิชา พัฒนาอาชีพให้มีความม่นั คง อช31003 ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรู้เรือ่ ง การจัดทาแผนพฒั นาการตลาด เวลาสอน 6 ชว่ั โมง สอนวนั ท่.ี ............เดือน.................................พ.ศ. .........................ภาคเรียนท.ี่ ........ปีการศกึ ษา........................ มาตรฐานการเรียนรู้ การจัดทาแผนพฒั นาการตลาดเปน็ การพัฒนาการตลาดของสินค้าให้สามารถแข่งขนั ได้ โดยการกาหนดเป้าหมายและกลยุทธต์ ่างๆ เพ่ือให้บรรลุเป้าหมายทางการตลาดทีก่ าหนดไว้ ตัวชี้วัด 1. กาหนดทศิ ทางและเปา้ หมายการตลาดของสินค้าหรือบรกิ ารได้ 2. กาหนดและวิเคราะหก์ ลยุทธส์ ูเ่ ป้าหมายการตลาดได้ 3. กาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาดได้ เนือ้ หา เรอื่ งท่ี 1 การกาหนดทิศทางการตลาด เป้าหมาย กลยุทธ์ในการขยายอาชีพ เรื่องที่ 2 การวิเคราะห์กลยทุ ธ์ เรื่องท่ี 3 การกาหนดกิจกรรมและแผนการพฒั นาการตลาด คณุ ธรรม 1. เพ่ือการพัฒนาตน 2. เพ่อื การพัฒนาการทางาน 3. เพือ่ การพฒั นาการอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม 4. เพือ่ การพัฒนาประเทศชาติ กระบวนการจดั การเรียนรู้ ขน้ั นา - ครทู บทวนความรู้เดมิ และนาเสนอผทู้ ีป่ ระสบผลสาเรจ็ เร่ืองของการางแผนในการประกอบ อาชีพ ขัน้ จดั กจิ กรรมการเรียนรู้ - ทดสอบก่อนเรียน - ครแู ละผู้เรยี นรว่ มกนั วางแผน และกาหนดแนวทางในการเรยี นรู้ดว้ ยตนเอง - ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั กาหนดสภาพปัญหา ความต้องการกาหนดทศิ ทางการตลาด เปา้ หมายการตลาด และกลยุทธส์ ู่เป้าหมาย และการวเิ คราะหก์ ลยทุ ธ์

30 - ครแู ละผู้เรียนร่วมกนั วเิ คราะห์ และทาความเข้าใจกับสภาพปญั หาของการทาหนดทิศทาง การตลาด การกาหนดเปา้ หมายการตลาด การกาหนดกลยทุ ธส์ เู่ ป้าหมาย และการวเิ คราะหก์ ลยุทธ์ - ครูและผู้เรียนรว่ มกันวางแผน และกาหนดแนวทางในการเรยี นรดู้ ้วยตนเอง - ทดสอบหลงั เรียน ขน้ั สรปุ - ครูผู้สอนสรปุ ความรทู้ ี่ไดร้ บั และเติมเต็มองค์ความรู้พร้อมกบั มอบหมายงานให้ไปศึกษา ด้วยตนเองเพ่ิมเตมิ สือ่ และแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. คลปิ กรณีตวั อย่าง 3. หนังสือแบบเรียน 4. ใบความรู้ 5. กระดาษบรฟู๊ 6. ปากกาเคมี 7. ใบงาน การวดั และประเมินผล 1. สงั เกตพฤตกิ รรมระหวา่ งการเรยี นรู้ 2. วดั ความรจู้ ากการทากิจกรรมในใบงาน 3. การนาเสนอผลการเรยี นรู้ 4. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น/หลงั เรียน แหล่งการเรียนร้/ู สืบคน้ ข้อมูลเพม่ิ เติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหล่งข้อมลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ภูมปิ ญั ญา / แหลง่ เรียนรู้ 6. ชุดกิจกรรมการเรียนรู้

31 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศึกษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................... (.................................................) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

32 บนั ทกึ หลงั การจดั การเรียนรู้ สภาพปญั หาและอปุ สรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลที่เกดิ ขน้ึ กบั นักศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชื่อ .................................................... (.................................................) ครู……………………………………. วนั ที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........ ความคดิ เหน็ และขอ้ เสนอแนะของผ้บู ริหารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................... (.................................................) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........

33 แผนการพบกลมุ่ กลุ่มสาระการประกอบอาชพี รายวิชา พฒั นาอาชีพใหม้ คี วามมั่นคง อช31003 ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรียนรเู้ รอ่ื ง โครงการพัฒนาอาชีพสู่ความมั่นคง เวลาสอน 12 ช่ัวโมง สอนวันท.ี่ ............เดอื น.................................พ.ศ. .........................ภาคเรยี นท่ี.........ปกี ารศกึ ษา........................ มาตรฐานการเรยี นรู้ การจดั ทาแผนและโครงการพฒั นาอาชพี ให้มีความมน่ั คง เพ่อื ใชใ้ นการตรวจสอบ ปรับปรงุ แก้ไขพรอ้ ม จะนาไปสู่การปฏิบตั ิ ตวั ชีว้ ัด 1. วิเคราะหค์ วามเปน็ ไปได้ของแผนการผลิตหรือบริการ 2. เขียนโครงการพฒั นาอาชีพได้ 3. ตรวจสอบความเปน็ ไปไดข้ องโครงการพัฒนาอาชพี 4. ปรับปรุงโครงการพัฒนาอาชีพ เนือ้ หา เรื่องท่ี 1 การวิเคราะหค์ วามเป็นไปไดข้ องแผนการผลติ หรือบริการ เรื่องท่ี 2 การเขียนโครงการพัฒนาอาชพี สูค่ วามม่ันคง เร่ืองท่ี 3 การตรวจสอบความเป็นไปได้ของโครงการ เรื่องท่ี 4 การปรบั ปรุงโครงการพฒั นาอาชีพ คุณธรรม 1. เพื่อการพัฒนาตน 2. เพอื่ การพฒั นาการทางาน 3. เพ่อื การพฒั นาการอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม 4. เพ่อื การพัฒนาประเทศชาติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั นา - ครูทบทวนความรเู้ ดมิ - ครแู ละผู้เรียนรว่ มกันอภิปรายพูดคุยแลกเปล่ยี นเรียนร้เู ก่ยี วกับความเปน็ ไปได้ของแผนการ ผลิตหรอื บริการทีม่ อี ยรู่ อบตวั เรา

34 ขนั้ จดั กิจกรรมการเรียนรู้ - ครูและผู้เรียนร่วมกันวเิ คราะห์ แผนการขยายอาชีพของตนเองในปจั จุบัน - ครูอธิบายหลักการเขียนโครงการ - ครใู ห้ผูเ้ รยี นทกุ คนเขียนโครงการเพอื่ ของบประมาณขยายอาชีพของตนเอง - ครูและผู้เรยี นร่วมกันวิเคราะห์ การเขียน การตรวจสอบ และการปรับปรุงโครงการ เพ่อื พัฒนาอาชีพ ขั้นสรปุ - ครผู ู้สอนสรปุ ความร้ทู ่ไี ดร้ ับและเตมิ เต็มองค์ความรพู้ ร้อมกบั มอบหมายงานใหไ้ ปศกึ ษา ด้วยตนเองเพิ่มเตมิ ส่ือและแหล่งเรียนรู้ 1. ใบความรู้ 2. หนงั สอื แบบเรียน 3. กระดาษเอ 4 4. กระดาษบรู๊ฟ 5. ปากกาเคมี 6. ใบงาน การวัดและประเมินผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมระหว่างการเรียนรู้ 2. วัดความรจู้ ากการทากจิ กรรมในใบงาน 3. การนาเสนอผลการเรียนรู้ 4. แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น แหลง่ การเรียนรู/้ สืบค้นข้อมลู เพ่ิมเติม 1. ห้องสมุดประชาชน 2. กศน.ตาบล 3. แหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ 4. Internet 5. ภมู ปิ ญั ญา / แหลง่ เรยี นรู้ 6. ชดุ กิจกรรมการเรยี นรู้

35 ความคิดเห็นและข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารสถานศกึ ษา พจิ ารณาแลว้ .......................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงช่อื .................................................... (.................................................) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

36 บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ สภาพปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลท่ีเกิดขึน้ กบั นักศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .................................................... (.................................................) ครู……………………………………. วนั ท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ........ ความคิดเหน็ และขอ้ เสนอแนะของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................... (.................................................) ผู้อานวยการ กศน.อาเภอ...................... วันที่ ........... เดอื น ................. พ.ศ. ........

37 ตัวอยา่ งแผนการเรียนรู้ตอ่ เนื่อง หลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาชนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 สาระการประกอบอาชพี วชิ า พัฒนาอาชีพให้มคี วามม่ันคง (อช31003) จานวน 56 ช่ัวโมง ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย โดย นางสาว............................. ตาแหน่ง ครู……………………. ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางระจนั สานักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั จังหวัดสิงห์บรุ ี สานักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สานักงานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

38 แผนการเรียนร้ตู ่อเนอื่ ง กลุ่มสาระการประกอบอาชีพ รายวชิ า พัฒนาอาชีพใหม้ ีความมน่ั คง อช31003 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย แผนการจัดการเรยี นรเู้ ร่ือง การจัดทาแผนพฒั นาการผลติ หรือการบรกิ าร จานวน 32 ชว่ั โมง ภาคเรียนที่..............ปีการศึกษา..................................................................................................................... มาตรฐานการเรียนรู้ การพัฒนาการผลิตหรือการบริการเกิดจากการกาหนดคณุ ภาพผลผลติ หรอื การบริการ วเิ คราะหท์ นุ ปัจจัย กาหนดเป้าหมาย กาหนดแผนกจิ กรรม เป็นการพฒั นาระบบการผลติ หรอื การบริการ ตวั ชีว้ ัด 1. อธิบายการกาหนดคณุ ภาพผลผลิตหรือการบรกิ าร 2. สามารถวเิ คราะห์ ทุนปัจจยั การผลิตหรือการบริการ 3. กาหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบรกิ าร 4. กาหนดแผนกิจกรรมการผลิต 5. พัฒนาระบบการผลิตหรือการบรกิ าร เนอ้ื หา เรื่องที่ 1 การกาหนดคุณภาพผลผลิตหรอื การบริการ เรือ่ งที่ 2 การวิเคราะห์ทุนปจั จยั การผลิตหรือการบรกิ าร เร่อื งที่ 3 การกาหนดเป้าหมายการผลิตหรอื การบรกิ าร เรือ่ งท่ี 4 การกาหนดแผนกจิ กรรมการผลิต เรื่องท่ี 5 การพัฒนาระบบการผลิตหรือการบริการ คุณธรรม 1. เพอ่ื การพฒั นาตน 2. เพอื่ การพฒั นาการทางาน 3. เพอ่ื การพฒั นาการอยู่ร่วมกนั ในสังคม 4. เพื่อการพัฒนาประเทศชาติ

39 กิจกรรมการเรยี นรตู้ ่อเนื่อง 1. ใหผ้ เู้ รียนสรุปเนอื้ หาท่ไี ดจ้ ากการศกึ ษาค้นควา้ เรื่อง การกาหนดคณุ ภาพผลผลิตหรือการ บริการ การวเิ คราะห์ทนุ ปัจจัยการผลิตหรือการบริการ การกาหนดเป้าหมายการผลิตหรอื การบริการ การกาหนดแผนกิจกรรมการผลิต และการพฒั นาระบบการผลิตหรือการบริการ 2. ให้ผู้เรยี นกาหนดคุณภาพผลผลิตหรอื การบรกิ ารทสี่ อดคลอ้ งกับความต้องการของกลมุ่ ลูกคา้ ของอาชีพท่ีผูเ้ รียนดาเนนิ การหรืออาชีพท่ีสนใจลงในแบบบนั ทึก 3. ใหผ้ ู้เรยี นกรอกขอ้ มูลเกยี่ วกับ การกาหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบริการ ท่ผี เู้ รียน ดาเนนิ การเอง หรอื อาชพี ท่สี นใจ โดยการกรอกรายละเอยี ดในการกาหนดเปา้ หมายการผลิตหรอื การบริการ อยา่ งไร 3.1 ลักษณะงานอาชพี …………………………………….…………………..…………….............. 3.2 ประเภทของผลผลติ หรอื การบรกิ าร……………………………….………………………….. 3.3 ชือ่ เจ้าของธุรกิจ………………………………………….…………………………………………… 3.4 ท่ีตั้งของธรุ กิจ………………………………………………………………..………………….……. 3.5. เปา้ หมายการผลิตหรือการบริการ…………………………………………..………….…….. 3.6 เหตุผลในการกาหนดเป้าหมายการผลติ หรือการบริการ เพราะ.......................... 4. ให้ผเู้ รยี นเขียนแผนกิจกรรมการผลิตหรอื แผนบริการทต่ี ้องการขยายอาชีพเป็นอาชพี ของ ผเู้ รียนดาเนินการเอง หรืออาชีพที่สนใจ ว่ามแี ผนกจิ กรรมการผลิตหรือการบรกิ ารอยา่ งไร ลกั ษณะงานอาชพี …………………………………………………………………………………………. ประเภทของผลผลิตหรอื การบริการ…………………………………………………………………. ชื่อเจา้ ของธรุ กิจ……………………………………………………………………..……………………… ทตี่ ั้งของธรุ กจิ ……………………………………………………………………………….……..………… แผนกิจกรรมการผลิตหรือการบรกิ าร คือ…………………………………………..……………… 5. ใหผ้ ้เู รยี นบันทกึ เกย่ี วกับ การพัฒนาระบบการผลติ หรอื การบริการทผี่ ู้เรียนดาเนินการเอง หรืออาชพี ทสี่ นใจ ว่ามีการพัฒนาระบบการผลิตหรอื การบรกิ ารอยา่ งไร ........................................................................................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................... ......... ................................................................................................................................................................

40 6. ให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบดงั ตอ่ ไปนี้ คาชแ้ี จง ข้อสอบเปน็ แบบปรนัยเลอื กตอบมีท้ังหมด 10 ข้อ ใหผ้ เู้ รียนเลือกคาตอบทถ่ี ูกตอ้ งท่ีสดุ เพยี งคาตอบเดยี วและทาเครื่องหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ จงบอกคาตอบที่ถกู ต้องที่สุดในแตล่ ะขอ้ จากคาถามต่อไปน้ี 1. การกาหนดทิศทางการตลาดควรมีวธิ ีการอย่างไร ก. ตรวจสอบตลาดในเบ้ืองตน้ ข. มองความสาคญั ของลูกค้าในอนาคต ค. แสวงหาตลาดที่กลุม่ เป้าหมายเฉพาะ ง. เป็นไปตามนโยบายของสถานประกอบการแตล่ ะแหง่ 2. ขอ้ ใดคือส่งิ ที่ต้องกาหนดในการวางแผนประกอบธุรกิจเพื่อใหผ้ ลลัพธ์เป็นไปตามวิสัยทัศน์ ก. กาหนดพันธกิจ ข. กาหนดกลยุทธ์ ค. กาหนดเป้าหมาย ง. กาหนดแผนปฏบิ ัติงาน 3. ขอ้ ใดคอื การกาหนดทศิ ทางการผลิตสนิ ค้าโดยกาหนดเปา้ หมายที่มีความเป็นไปได้ ก. กาหนดปญั หาของแผน ข. กาหนดเค้าโครงของแผน ค. กาหนดขอบเขตของแผน ง. กาหนดเปา้ หมายการตลาด 4. แนวคิดในเรอ่ื งการใช้ทรัพยากรเพื่อการพฒั นาที่ยง่ั ยืนเป็นผลจากส่ิงใด ก. การพัฒนาทเี่ นน้ ความเจริญทางวัตถุ ข. การพฒั นาที่ขาดประสิทธภิ าพของการพฒั นาความเจรญิ ค. การพฒั นาทสี่ ง่ ผลต่อทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ง. ความเสอ่ื มโทรมของทรัพยากรธรรมชาติและสงิ่ แวดลอ้ ม

41 5. การกาหนดกลยุทธส์ ู่เป้าหมายการตลาดทาให้ทราบถงึ อะไร ก. เกดิ ความชัดเจน ข. ทาใหว้ ดั และประเมนิ ผลได้ ค. ทาใหก้ ารปฏบิ ัตเิ ปน็ ไปไดด้ ียง่ิ ขนึ้ ง. สถานประกอบการน้ันสามารถทาอะไรไดภ้ ายในระยะเวลาใด 6. สมศรมี อี าชพี ขายผลไมส้ ง่ ออก ได้วิเคราะหส์ ารวจสภาพขององคก์ ร เพ่อื นามาวางแผนการตลาด สมศรไี ด้ ดาเนนิ การในขน้ั ตอนใดในการวางแผนการพฒั นาการตลาด ก. กาหนดพันธกจิ ข. กาหนดวิสยั ทัศน์ ค. การวเิ คราะหก์ ลยุทธ์ ง. กาหนดกลมุ่ ลูกคา้ เป้าหมาย 7. ผใู้ ดสามารถกาหนดกลยุทธ์ส่เู ป้าหมายการขยายตลาดไดเ้ หมาะสมท่ีสดุ ก. แดง ใช้สารเคมีเรง่ ดอกไม้ใหโ้ ตเรว็ ข. ขาว ใช้สารฟอกขาวเพื่อให้ถั่วงอกขาวขายไดร้ าคาดี ค. เหลือง เพิ่มการสอนภาษาเขมรในโรงเรียนสอนภาษาของตนเอง ง. เขียว เชา่ พื้นท่ีขายเสอ้ื ผา้ ในราคาแพง เพื่อดงึ ดดู ลูกค้าทม่ี ีรสนิยม 8. ขอ้ ใดไม่ใช้กระบวนการข้นั ดาเนินการในการวางแผนพฒั นาการตลาดสกู่ ารปฏิบัติ ก. การประชาสมั พนั ธ์ ข. การจัดฐานขอ้ มูลลูกค้า ค. การโฆษณาประชาสมั พันธ์ ง. การกาหนดเปา้ หมายในการขาย 9. การกาหนดกจิ กรรมและแผนการพฒั นาการตลาดมีความจาเปน็ ต่อการพัฒนาอาชีพอย่างไร ก. สามารถปฏิบตั งิ านไดต้ ามจดุ มุ่งหมาย ข. สามารถปฏิบัติงานได้ตามแผนทวี่ างไว้ ค. ชว่ ยประหยดั ต้นทนุ ในการประกอบอาชีพ ง. ชว่ ยให้การพัฒนาอาชพี ประสบความสาเรจ็ และมีประสทิ ธิภาพ

42 10. การตลาดมีความสาคญั ตอ่ การบรรลเุ ป้าหมายสุดทา้ ยของการดาเนนิ ธรุ กิจ ดงั นั้นการทาธุรกจิ ตอ้ งเริ่มจาก อะไร ก. กาหนดวธิ ีการทาให้ลูกค้ารจู้ ักสนิ คา้ ข. ศกึ ษาความตอ้ งการทีแ่ ท้จรงิ ของลูกค้า ค. กาหนดราคาทเ่ี หมาะสมกับกาลงั ซ้อื ของผู้บริโภค ง. สรา้ งสนิ ค้าหรอื บริการทีท่ าให้ลกู ค้าเกิดความพอใจ

43 บนั ทกึ หลงั การจัดการเรยี นรู้ ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ผลที่เกิดขน้ึ กบั นักศกึ ษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ขอ้ เสนอแนะ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชือ่ .................................................... (.................................................) ครู……………………………………. วนั ท่ี ........... เดือน ................. พ.ศ. ........ ความคิดเหน็ และข้อเสนอแนะของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ลงชอ่ื .................................................... (.................................................) ผอู้ านวยการ กศน.อาเภอ...................... วนั ที่ ........... เดือน ................. พ.ศ. ........

44 แผนการเรยี นร้ตู อ่ เนอื่ ง กลุ่มสาระการประกอบอาชีพ รายวิชา พัฒนาอาชพี ให้มีความมน่ั คง อช31003 ช้นั มัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการจัดการเรยี นรู้เรอ่ื ง การพัฒนาธรุ กิจเชิงรุก จานวน 24 ชัว่ โมง ภาคเรยี นท่.ี ........ปีการศกึ ษา............................................................................................................................ มาตรฐานการเรียนรู้ การพฒั นาอาชีพให้มคี วามมัน่ คง จาเปน็ จะต้องเห็นถงึ คุณค่าของธุรกิจเชงิ รกุ การแทรกความนยิ มเข้า สู่ความต้องการของผ้บู รโิ ภค การสร้างรปู ลกั ษณ์คุณภาพสินคา้ ใหม่และการพฒั นาอาชพี ใหม้ ีความม่ันคง เขม้ แข็ง ยง่ั ยืน คือ พออยูพ่ อกิน มีรายได้ มีการออม และมีทนุ ในการขยายอาชีพ ตวั ชี้วัด 1. อธิบายความจาเป็นและคุณค่าของธรุ กิจเชิงรกุ 2. อธบิ ายการแทรกความนิยมเข้าสคู่ วามตอ้ งการของผูบ้ ริโภคได้อยา่ งแท้จรงิ 3. อธิบายการสร้างรปู ลักษณ์คุณภาพสินคา้ ใหม่ 4. อธบิ ายการพัฒนาอาชพี ให้มคี วามมั่นคง เนอ้ื หา เรอ่ื งที 1 ความจาเปน็ และคุณค่าของธุรกจิ เชงิ รกุ เรื่องท่ี 2 การแทรกความนิยมเข้าสคู่ วามต้องการของผูบ้ ริโภค เรอ่ื งท่ี 3 การสร้างรปู ลกั ษณ์คุณภาพสินคา้ ใหม่ เรื่องที่ 4 การพัฒนาอาชพี ใหม้ คี วามมัน่ คง คณุ ธรรม 1. เพอ่ื การพัฒนาตน 2. เพอ่ื การพฒั นาการทางาน 3. เพ่ือการพัฒนาการอยรู่ ว่ มกนั ในสงั คม 4. เพ่ือการพัฒนาประเทศชาติ กระบวนการจัดการเรียนรู้ 1. ให้ผูเ้ รียนสรปุ เนอื้ หาที่ไดจ้ ากการศกึ ษาคน้ ควา้ เรือ่ ง ความจาเปน็ และคณุ คา่ ของธรุ กิจเชิงรุก การแทรกความนิยมเข้าสู่ความต้องการของผู้บริโภค การสรา้ งรูปลกั ษณ์คุณภาพสนิ ค้าใหม่ และการพัฒนา อาชพี ให้มคี วามมั่นคง 2. ใหผ้ ูเ้ รียนศกึ ษาพิจารณาวา่ จะสรา้ งรูปลกั ษณค์ ุณภาพสินค้าใหม่ / บริการใหมไ่ ดอ้ ย่างไร และให้ อธบิ ายกระบวนการพฒั นาการสรา้ งรูปลกั ษณด์ ้วย

45 3. ใหผ้ ู้เรียนค้นคว้าเกี่ยวกบั ความหมาย ความสาคัญของคาเหลา่ น้ี 3.1 อยู่พอดกี นิ พอดี.............................................................................................................. 3.2 การพึ่งตนเอง หมายถงึ .................................................................................................. 3.3 ความยัง่ ยนื หมายถงึ …………………………………………………………………………………………. 3.4 ความคุ้มคา่ หมายถึง..................................................................................................... 4. ให้ผูเ้ รยี นสัมภาษณ์ผู้ที่ประสบความสาเร็จเกี่ยวกับองค์ประกอบการพัฒนาอาชีพ 5. นาองค์ประกอบการพัฒนาอาชีพของผู้ทปี่ ระสบความสาเร็จมาใชว้ ิเคราะห์ตามความร้ทู ่ีเรยี นรมู้ า 6. ทบทวนประสบการณ์ของตนเองแลว้ วเิ คราะหค์ วามเปน็ ไปไดท้ จี่ ะทาได้จรงิ โดยนาจุดออ่ น จดุ แขง็ มาพัฒนาเป็นองค์ความร้เู พอื่ พฒั นาตนเอง 7. ให้ผเู้ รียนทาแบบทดสอบดังต่อไปนี้ คาช้แี จง ขอ้ สอบเปน็ แบบปรนยั เลอื กตอบมีท้ังหมด 10 ขอ้ ให้ผเู้ รยี นเลือกคาตอบทีถ่ ูกตอ้ งที่สดุ เพียงคาตอบเดยี วและทาเครอ่ื งหมาย (X) ลงในกระดาษคาตอบ จงบอกคาตอบที่ถกู ตอ้ งทสี่ ุดในแตล่ ะข้อ จากคาถามต่อไปนี้ 1. เปา้ หมายสาคญั ของธรุ กิจเชงิ รกุ ควรเป็นอย่างไร ก. ร้านเจริญดี โจมตีร้านค่แู ขง่ ข. ร้านเจริญยง่ิ คน้ หาจุดอ่อนรา้ นคู่แข่ง ค. รา้ นเจริญทรัพย์ ประเมินจดุ แขง็ ร้านคแู่ ข่ง ง. รา้ นเจรญิ จรงิ ชิงสว่ นแบ่งทางการตลาดจากรา้ นคูแ่ ขง่ ได้ 2. ขอ้ ใดต่อไปนี้จัดวา่ เป็นการทาธรุ กิจเชิงรุก ที่ประสบความสาเรจ็ มากท่ีสดุ ก. รา้ นเซเว่น อเี ลฟเวน่ ข. หา้ งสรรพสนิ ค้า บิก๊ ซี ค. ร้านกาแฟในปั้มน้ามัน ง. ร้านขายของโชห่วยในทอ้ งถน่ิ

46 3. ถ้าทา่ นเปน็ ผู้ผลิตแซมพสู มนุ ไพรยี่หอ้ หนงึ่ ทา่ นจะมีวิธีอยา่ งไร ท่ีจะทาให้ผบู้ รโิ ภคเข้าถึงและรับรู้ รายละเอียดผลติ ภณั ฑ์ของท่านไดม้ ากทส่ี ุด ก. การจัดแสดงสินคา้ ข. การโฆษณาทางวทิ ยุ ค. การแจกเอกสารในปลิว ง. การโฆษณาทางโทรศัพท์ 4. ขอ้ ใดต่อไปน้ี ควรดาเนินการกอ่ นท่ีจะนาสินคา้ ใหม่เขา้ สตู่ ลาด ก. การทดลองชายสนิ ค้า ข. การลด แลก แจก แถม ค. การศึกษาความตอ้ งการชองผู้ซ้ือ ง. การทมุ่ งบประมาณในการโฆษณา 5. ขอ้ ใดเป็นปจั จัยสาคัญในการลดความเส่ยี งของการผลิตสินคา้ ก. การสรา้ งความหลากหลายในตวั สนิ คา้ ข. การเพิ่มจานวนสาขาในการจาหนา่ ยสนิ ค้า ค. การเพ่มิ สนิ คา้ ตามความตอ้ งการของตลาด ง. การหมุนเวียนเปล่ียนสนิ ค้าใหม่ ๆ เข้าสตู่ ลาด 6. ขอ้ ใดตอ่ ไปนีท้ แ่ี สดงใหเ้ หน็ ว่าอาชีพยังขาดความมน่ั คง ก. สินค้าไดร้ ับความนยิ มจากผซู้ อื้ ข. มีสนิ ค้าท่หี ลากหลายและมคี ณุ ภาพ ค. มีการผลินสินคา้ ออกสู่ตลาดที่หลากหลาย ง. รายได้จากการประกอบอาชพี ข้ึนอยูก่ ับยอดชาย 7. หลกั ธรรมขอ้ ใดท่ีจาเปน็ มากท่สี ดุ ในการทาธุรกจิ เก่ยี วกับการขายประกันชีวิต ก. ความมวี นิ ัย ข. ความประหยดั ค. ความซอื่ สัตย์ สุจริต ง. ความกตัญญู กตเวที