1. INSTRUMEN AKREDITASI MUTU LUUSAN

INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN TAHUN 2020 KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN oleh Hidayaturrohmah Asesor BAN SM Jawa Tengah 2022

Observasi / 7. Rangkuman 1. 2. Sub Aspek Dalam IASP 2020 Dokumen / Hasil Penilaian Komponen Komponen Wawancara / Angket Aspek 3. Indikator dalam 6. Pembuktian IASP2020: Kinerja Skor 4, 3, 2, 1 5. Capaian 4. Pernyataan Kinerja

KOMPONEN 1 MUTU LULUSAN 11 BUTIR KINERJA INTI NOMOR BUTIR 1 - 11

Kepmendikbud Nomor 1005 Tahun 2020 Tanggal 12 November 2020 1. Tingkat MI : Halaman 6 - 116 2. Tingkat MTs : Halaman 117 - 230 3. Tingkat MA : Halaman 231 - 338

1 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Karakter Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan perilaku disiplin dalam berbagai situasi Disiplin siswa terbagi 3: 1. Disiplin terhadap WAKTU 2. Disiplin dalam BERPAKAIAN 3. Kepatuhan terhada TATIB Madrasah Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

1 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa menunjukkan perilaku disiplin yang membudaya berdasarkan tata tertib Madrasah dan menerima pengakuan atas prestasi kedisiplinan. 3 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib Madrasah dan menerima pengakuan atas prestasi kedisiplinan. 2 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib Madrasah namun terbatas di Madrasah. 1 Siswa menunjukkan perilaku disiplin berdasarkan tata tertib Madrasah namun terbatas di kelas.

1. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN 1. Disiplin 1. Kehadiran siswa di Madrasah 1. Tatib Madrasah Waktu 2. Kehadiran siswa di Kelas 2. Catatan Piket 3. Kehadiran Ekskul 3. Catatan Guru / Wali 1. Seragam Madrasah (Umum, Kelas / Tendik 2. Disiplin Pramuka, Batik, dll.) 1. Tatib Madrasah Berpakaian 2. Seragam Olah Raga 2. Catatan Piket 3. Seragam Praktik 3. Catatan Guru / Wali Kelas / Tendik Kepatuhan 1. Di dalam ruangan 1. Catatan Piket 3. Terhadap 2. Di luar ruangan 2. Catatan Guru / Wali 3. Tatib lain Tatib Kelas / Tendik

2 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Karakter Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan perilaku religius dalam aktivitas di Madrasah Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

2 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa menunjukkan perilaku religius yang membudaya sesuai ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di Madrasah. 3 Siswa menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di Madrasah. 2 Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku religius sesuai ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya dalam kehidupan sehari-hari di Madrasah. 1 Siswa berperilaku religius karena mematuhi tatib Madrasah.

2. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN 1. Perilaku a. kebiasaan berdoa pada setiap awal dan Laporan kegiatan Religius akhir pembelajaran /ujian; pembiasaan perilaku religius siswa yang b. kebiasaan mengucapkan salam; mencakup agenda / c. kepedulian sosial dan lingkungan jadwal dan jenis kegiatan. a. perilaku menghargai dan menghormati hak dan kewajiban; Sikap b. perilaku saling membantu dan Catatan guru tentang toleran dan menolong; sikap 2. kerukunan toleran dan kerukunan hidup c. perilaku menjaga keharmonisan dan hidup dalam beragama beragama perdamaian; d. tidak memaksakan kehendak untuk memeluk agama tertentu.

3 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Karakter Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan perilaku tangguh, dan bertanggung jawab dalam aktivitas di Madrasah Teknik Pengumpulan Data : Dokumen, Wawancara

3 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab yang membudaya dalam aktivitas sehari-hari di Madrasah. 3 Siswa menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas. 2 Siswa belum konsisten menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab dalam pembelajaran di kelas. 1 Siswa belum menunjukkan perilaku kerja keras, tangguh, dan bertanggung jawab.

3. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN a. pengerjaan tugas a. Portofolio tugas dalam pembelajaran yang selalu tepat waktu; mencakup materi dan nilai yang diperoleh 1. Perilaku b. belajar dengan siswa; Tangguh penuh semangat; b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra c. tidak mudah kurikuler yang mencakup jenis kegiatan, menyerah/putusasa. partisipasi siswa, dan dokumentasi kegiatan. 2. Perilaku a. pelaksanaan a. Portofolio tugas dalam pembelajaran yang bertanggun pekerjaan tanpa mencakup materi dan nilai yang diperoleh g jawab disuruh; siswa; dalam pembela- b. pelaporan setiap b. Laporan pelaksanaan kegiatan ekstra jaran pekerjaan yang kurikuler yang mencakup jenis kegiatan, dilakukan. partisipasi siswa, dan dokumentasi kegiatan.

4 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Karakter Siswa Pernyataan : Siswa terbebas dari perundungan (bully) di Madrasah Teknik Pengumpulan Data : Dokumen, Wawancara, Angket

4 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa membudayakan praktik bebas dari perundungan dan berperan aktif dalam program pencegahan perundungan di Madrasah. 3 Siswa bebas dari praktik perundungan di Madrasah. 2 Siswa melakukan/mengalami perundungan meskipun Madrasah telah melakukan upaya pencegahan. 1 Siswa melakukan/mengalami perundungan namun Madrasah tidak melakukan upaya pencegahan.

4. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN Perundungan Praktik a. Catatan guru/wali kelas yang perundungan fisik, mencakup jenis perundungan 1. yang dilaku- verbal, sosial, yang terjadi, bentuk pembinaan kan /dialami seksual, atau dunia yang diberikan, dan jenis sanksi maya yang diberikan siswa Kegiatan pencegahan a. Laporan kegiatan pencegahan perundungan fisik, perundungan yang mencakup 2. Pencegahan verbal, sosial, agenda, panduan, dan perundungan seksual, atau dunia partisipasi siswa; maya b. Media afirmasi dalam bentuk poster/banner/spanduk/ leaflet.

5 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan keteram- pilan berkomunikasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21 Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

5 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa telah menunjukkan budaya berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan TIK di dalam dan di luar Madrasah. 3 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan melalui berbagai media yang memanfaatkan TIK di dalam dan di luar Madrasah. 2 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam dan di luar Madrasah. 1 Siswa telah menunjukkan keterampilan berkomunikasi yang efektif dan beretika secara lisan dan tulisan dengan media tertentu di dalam Madrasah.

5. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN a. keterampilan bertanya dan a. Portofolio/tugas yang Keterampilan menjawab; mencakup tugas melalui berkomunikasi b. keterampilan media daring, media yang efektif dan mengemukakan luring, dan Nilai yang 1. beretika secara pendapat; diperoleh siswa; lisan dalam c. keterampilan b. Laporan hasil karya dan pembelajaran dan melakukan prestasi terkait kegiatan presentasi; keterampilan ekstrakurikuler d. keterampilan berkomunikasi yang efektif memanfaatkan TIK secara lisan. (multimedia).

5. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN Keterampilan a. keterampilan a. Portofolio/tugas yang membuat kalimat mencakup tugas melalui berkomunikasi efektif; media daring, media luring, dan Nilai yang yang efektif dan b. keterampilan diperoleh siswa; membuat paragraf 2. beretika secara efektif; b. Laporan hasil karya dan tertulis dalam prestasi terkait c. keterampilan keterampilan pembelajaran dan membuat karya tulis berkomunikasi yang efektif secara tertulis. kegiatan d. keterampilan membuat tulisan di ekstrakurikuler media elektronik /cetak.

6 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan keterampilan berkolaborasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke-21 Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

6 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram dengan GTK, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembelajaran dan ekskul serta penggunaan sumber daya belajar 3 Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi dengan GTK, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler serta penggunaan sumber daya belajar 4 Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram dengan GTK, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler secara terbatas. 5 Siswa telah menunjukkan budaya berkolaborasi yang terprogram dengan GTK, atau siswa lainnya dalam bentuk kegiatan pembelajaran secara terbatas.

6. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN 1. Kegiatan kemampuan siswa berkolaborasi a. Catatan penilaian sikap pembelajaran kolaborasi/kerja sama 2. Kegiatan a. partisipasi kolaborasi siswa dalam Laporan kegiatan yang berisi ekskul kegiatan ekskul; partisipasi kolaborasi siswa dalam kegiatan b. partisipasi kolaborasi siswa dalam ekstrakurikuler dan OSIS kegiatan OSIS. a. partisipasi kolaborasi siswa dalam mengikuti kegiatan bersama Laporan kegiatan bersama di Kegiatan madrasah lain luar madrasah yang 3. bersama di b. partisipasi kolaborasi siswa dalam mencakup jumlah dan jenis luar madrasah mengikuti kegiatan bersama yang kegiatan serta data diselenggarakan oleh lembaga non keterlibatan siswa. madrasah.

7 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah sesuai karakteristik abad ke-21 Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

7 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa menunjukkan budaya berpikir kritis dan pemecahan masalah secara konsisten dan sistematis yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan / tulisan. 3 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan / tulisan. 2 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa baik lisan / tulisan yang dilakukan secara terbatas. 1 Siswa menunjukkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa secara lisan.

7. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN Keterampilan a. keterampilan siswa dalam Portofolio/tugas mengidentifikasi masalah; dalam proses berpikir kritis pembelajaran dan b. keterampilan siswa dalam menganalisis nilai yang diperoleh 1. dan pemecahan masalah; siswa. masalah dalam c. keterampilan siswa dalam memecahkan proses masalah secara kreatif. pembelajaran 2. Hasil karya siswa a. hasil karya siswa yang menunjukkan Hasil karya dan terkait keterampilan dalam mengidentifikasi prestasi siswa yang keterampilan masalah; menunjukkan berpikir kritis keterampilan dan pemecahan b. hasil karya siswa yang menunjukkan berpikir kritis dan masalah secara keterampilan dalam menganalisis pemecahan masalah lisan maupun masalah; secara lisan maupun tulisan tulisan. c. hasil karya siswa yang menunjukkan keterampilan dalam memecahkan masalah secara kreatif.

8 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan keterampilan kreativitas dan inovasi sesuai karakteristik keterampilan abad ke- 21 Teknik Pengumpulan Data : Observasi, Dokumen, Wawancara

8 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa menunjukkan budaya kreatif dan inovatif secara konsisten yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan ekskul di dalam dan di luar Madrasah. 3 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler di dalam dan di luar Madrasah.

8 CAPAIAN KINERJA 2 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya melalui kegiatan pembelajaran dan ekstrakurikuler di dalam Madrasah. 1 Siswa menunjukkan keterampilan kreatif dan inovatif yang ditunjukkan melalui proses pembelajaran dan hasil karya siswa dalam bentuk lisan, tulisan, dan/atau karya lainnya dalam pembelajaran di kelas.

8. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN a. keterampilan siswa menemu-kan gagasan atau konsep baru; Portofolio tugas Keterampilan b. keterampilan siswa menganalisis pembelajaran yang menun- dan mengevaluasi ide-ide untuk yang mencakup jukkan kreati- meningkatkan kreativitas dan materi tentang 1. vitas dan ino- inovasi; pengembangan vasi melalui c. keterampilan siswa kreativitas dan proses pem- mengembangkan gagasan dan inovasi, serta nilai belajaran konsep yang sudah ada; dan yang diperoleh d. keterampilan siswa menerapkan siswa. gagasan dan konsep baru.

8. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN Hasil karya a. keterampilan siswa menemu- Laporan siswa yang menunjukkan kan gagasan atau konsep baru; pelaksanaan keterampilan kreatif dan b. keterampilan siswa kegiatan terkait 2. inovatif dalam bentuk lisan, menganalisis dan mengevaluasi keterampilan tulisan, dan bentuk lainnya ide-ide untuk meningkatkan kreatif dan inovatif melalui proses pembelajaran kreativitas dan inovasi; yang mencakup c. keterampilan siswa jenis kegiatan, data mengembangkan gagasan dan partisipasi siswa, konsep yang sudah ada; dan data karya dan d. keterampilan siswa prestasi, dan menerapkan gagasan dan dokumentasi konsep baru. kegiatan.

8. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN Hasil karya a. keterampilan siswa menemu- Laporan siswa yang kan gagasan atau konsep baru; pelaksanaan menunjukkan b. keterampilan siswa mengana- kegiatan terkait keterampilan lisis dan mengevaluasi ide-ide keterampilan kreatif kreatif dan untuk meningkatkan kreativitas dan inovatif yang 3. inovatif dalam dan inovasi; mencakup jenis bentuk lisan, c. keterampilan siswa mengem- kegiatan, data tulisan, dan bangkan gagasan dan konsep partisipasi siswa, bentuk lainnya yang sudah ada; data karya dan melalui kegi- d. keterampilan siswa prestasi, dan atan ekstraku- menerapkan gagasan dan dokumentasi rikuler konsep baru. kegiatan.

9 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen: Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan kemampuan mengekspresikan diri dan berkreasi dalam kegiatan pengembangan minat dan bakat Teknik Pengumpulan Data : Dokumen, Wawancara

9 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal, nasional maupun internasional. 3 Siswa berpartisipasi dan berprestasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan bakat yang dibuktikan dengan perolehan berbagai prestasi/penghargaan tingkat lokal. 2 Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan bakat di tingkat lokal. 1 Siswa berpartisipasi dalam berbagai kegiatan pengembangan minat dan bakat di tingkat Madrasah.

9. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN 1. Partisipasi siswa a. bidang olahraga; Laporan daring/luring dalam kegiatan b. bidang kesenian; tentang partisipasi siswa lomba yang terkait c. bidang keorganisasian / dalam kegiatan lomba yang dengan terkait dengan pengembangan minat Pramuka / PMR; pengembangan minat dan dan bakat d. bidang ilmiah / inovasi / bakat, serta tautan media KIR; sosial. e. bidang kerohanian. Laporan daring/luring 2. Prestasi/penghargaan a. bidang olahraga; tentang prestasi / dalam kegiatan b. bidang kesenian; penghargaan dalam pengembangan minat c. bidang keorganisasian / kegiatan pengembangan dan bakat (tingkat minat dan bakat, serta lokal, nasional, dan Pramuka / PMR; tautan media sosial. internasional) d. bidang ilmiah / inovasi / KIR; e. bidang kerohanian.

10 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kompetensi Siswa Pernyataan : Siswa menunjukkan peningkatan prestasi belajar Teknik Pengumpulan Data : Dokumen, Wawancara

10 CAPAIAN KINERJA 4 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas akhir yang meningkat secara konsisten dalam 3 (tiga) tahun terakhir dan berdampak pada persepsi positif masyarakat terhadap Madrasah. 3 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas akhir yang meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir. 2 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas akhir yang fluktuatif (naik-turun) dalam 3 (tiga) tahun terakhir. 1 Siswa memiliki rata-rata nilai ujian Madrasah dan rapor kelas akhir yang tidak meningkat dalam 3 (tiga) tahun terakhir.

10. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN a. daftar nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir; Data nilai UM dalam 3 (tiga) 1. Nilai UM b. rata-rata nilai ujian 3 (tiga) tahun terakhir. tahun terakhir; c. grafik nilai ujian Madrasah 3 (tiga) tahun terakhir. Nilai a. daftar nilai rapor kelas akhir 3 Leger nilai 2. Rapor (tiga) tahun terakhir; kelas akhir Kelas b. rata-rata nilai rapor kelas akhir 3 dalam 3 (tiga) Akhir (tiga) tahun terakhir. tahun terakhir.

11 Komponen : Mutu Lulusan Sub Komponen : Kepuasan Stakeholder Pernyataan : Pemangku kepentingan (stakeholders) puas terhadap mutu lulusan Madrasah Teknik Pengumpulan Data : Dokumen, Wawancara

11 CAPAIAN KINERJA 4 Stakeholder menyatakan sangat puas terhadap mutu lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka. 3 Stakeholder menyatakan puas terhadap mutu lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka. 2 Stakeholder menyatakan kurang puas terhadap mutu lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka. 1 Stakeholder menyatakan tidak puas terhadap mutu lulusan Madrasah terkait sikap, pengetahuan, dan keterampilan mereka.

11. PENGUMPULAN DATA / DOKUMEN YANG DIPERLUKAN NO. ASPEK INDIKATOR DOKUMEN a. sikap religiusitas; Laporan hasil tracer study Kepuasan terhadap b. sikap kejujuran; tentang kepuasan pemangku 1. kepentingan. sikap lulusan c. sikap tanggung jawab d. kedisiplinan. Kepuasan terhadap a. bidang ilmu pengetahuan; Laporan hasil tracer b. bidang teknologi; studytentang kepuasan 2. pengetahuan c. bidang seni; pemangku kepentingan. lulusan d. bidang budaya. Kepuasan terhadap a. kreativitas; Laporan hasil tracer b. produktivitas; studytentang kepuasan 3. keterampilan c. komunikasi; dan pemangku kepentingan. lulusan d. kolaborasi.