Bahan Belajar UP- Bahasa Indonesia

1. Menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsanya dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 2. Mempertahankan persatuan, kesatuan, serta kepentingan dan keselamatan bangsa dan negara sebagai kepentingan bersama di atas kepentingan pribadi dan golongan dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik 3. Menjunjung tinggi keunggulan bangsa Indonesia dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 4. Mengembangkan sikap rela berkorban untuk kepentingan negara dan bangsa dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

5. Menciptakan persamaan derajad, persamaan hak dan kewajiban asasi setiap manusia, tanpa membeda- bedakan suku, keturrunan, agama, kepercayaan, jenis kelamin, kedudukan sosial, dan warna kulit dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 6. Mengkarakteristikkan keputusan yang diambil harus dapat dipertanggungjawabkan secara moral kepada Tuhan Yang Maha Esa, menjunjung tinggi harkat dan martabat manusia, nilai-nilai kebenaran dan keadilan mengutamakan persatuan dan kesatuan kepentingan bersama dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 7. Mempertahankan kekayaan alam Indonesia dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 8. Mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga memperkuat jati diri bangsa Indonesia dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

9. Menunjukkan keberanian dalam membela kebenaran dan keadilan pada proses mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. 10. Mengembangkan pribadi yang taat serta menghormati hukum dan aturan pada proses mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. 11. Mengatakan benar atau salah sesuai dengan yang sebenarnya dalam mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik. 12. Menampilkan perilaku yang bijaksana meskipun dalam situasi yang sulit pada proses mendidik,mengajar, membimbing, mengarahkan,melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik.

13. Memberikan penghargaan atau hukuman kepada peserta didik sesuai tata tertib sekolah dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 14. Menampilkan sikap senang dan nyaman dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 15. Menunjukkan sikap kesiap-siagaan dalam proses mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 16. Menampilkan tanggapan sebagaimana yang dihayati peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

17. Merancang berbagai usaha untuk menuntaskan pekerjaan dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik 18. Menunjukkan kepedulian yang tinggi terhadap kebutuhan peserta didik dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 19. Mendeteksi situasi yang membutuhkan bantuan dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik. 20. Mendemonstrasikan sikap tanggung jawab pribadi terhadap situasi yang membutuhkan bantuan dalam mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik.

21. Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis morfologi, teruji dapat mengklasifikasikannya berdasarkan ranah kognitif. 22. Disajikan beberapa rumusan indikator pembelajaran tentang analisis sintaksis teruji dapat mengklasifikasikannya berdasarkan ranah kognitif. 23. Disajikan rumusan indikator pembelajaran bahasa Indonesia, teruji diminta menganalisis ketepatan penggunaan kata kerja dalam berbagai konteks. 24. Disajikan rumusan KD tentang kesastraan, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran

25. Disajikan rumusan KD teks nonfiksi, teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran 26. Disajikan rumusan KD tentang prosa (lama/baru), teruji diminta merumuskan indikator pembelajaran 27. Disajikan rumusan KD tentang puisi, teruji dapat merumuskan indikator pembelajaran 28. Disajikan rumusan KD tentang pembelajaran drama, teruji dapat menetapkan rumusan indikator pembelajaran drama yang paling tepat

29. Disajikan model pembelajaran keterampilan berbahasa produktif, teruji dapat menentukan prinsip-prinsip pembelajaran yang digunakannya. 30. Disajikan sebuah gagasan pokok, teruji dapat menentukan hasil pengembangan gagasan pokok menjadi teks deskripsi 31. Disajikan kutipan dari sebuah tajuk koran, teruji diminta menganalisis tiga proses afiksasi yang ada dalam teks.

32. Disajikan kutipan sebuah teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kalimat majemuk bertingkat yang ada dalam teks. 33. Disajikan kutipan teks dari surat kabar, teruji diminta menganalisis kata yang sama yang mengandung homonim dan polisemi. 34. Disajikan sebuah sebuah dialog yang sama dengan konteks yang berbeda, teruji diminta menganalisis dialog untuk menemukan konteks pembicaraannya.

35. Disajikan sebuah kutipan wacana singkat, teruji diminta menganalis unsur kohesi leksikal dalam kutipan wacana tersebut. 36. Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang tepat untuk pembelajaran morfologi. 37. Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang tepat untuk pembelajaran pragmatic

38. Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang tepat untuk pembelajaran wacana 39. Disajikan teks digital, teruji diminta menganalisis kalimat majemuk bertingkat dengan anak kalimat pengganti objek. 40. Disajikan kutipan teks digital, teruji diminta menganalisis fenomena deiksis dalam kutipan tersebut.

41. Disajikan kutipan teks digital, teruji diminta menganalisis kohesi gramatikal dalam kutipan tersebut. 42. Disajikan sebuah kutipan dari surat kabar cetak, teruji diminta mengkritik penggunaan kalimat hemat dalam kutipan tersebut. 43. Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang tepat untuk pembelajaran semantic 44. Disajikan beberapa sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat menentukan sumber belajar yang tepat untuk pembelajaran wacana

45. Disajikan sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat mengonstruksi bahan pembelajaran prosa secara tepat 46. Disajikan sumber belajar berbasis cetak, teruji dapat mengonstruksi bahan pembelajaran puisi secara tepat 47. Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa kutipan teks drama, teruji diminta menelaah unsur pembangun drama secara tepat

48. Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa prosa lama (hikayat/dongeng/legenda), teruji diminta menelaah struktur teks secara tepat 49. Disajikan sumber belajar berbasis cetak berupa kutipan teks puisi baru, teruji diminta menelaah unsur fisik teks puisi secara tepat 50. Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks prosa baru, teruji diminta menelaah pesan atau pandangan pengarang secara tepat

51. Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks puisi baru, teruji diminta menelaah unsur batin puisi secara tepat 52. Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks drama, teruji diminta menelaah struktur drama secara tepat 53. Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa kutipan teks prosa lama (hikayat/fabel/legenda/dongeng), teruji diminta menelaah informasi yang sesuai dengan kutipan teks

54. Disajikan sumber belajar berbasis digital berupa puisi rakyat, teruji diminta menelaah struktur retorik secara tepat 55. Disajikan sumber belajar cetak berupa kalimat-kalimat acak, teruji diminta mengurutkan agar menjadi susunan paragraf yang baik 56. Disajikan sumber belajar cetak berupa kutipan prosa baru, teruji diminta menelaah unsur kebahasaan teks secara tepat

57. Disajikan beberapa sumber belajar cetak berupa kutipan teks prosa baru, teruji diminta menelaah struktur teks secara tepat 58. Disajikan paparan tentang pembelajaran sastra dengan sumber belajar digital, teruji diminta menelaah ketepatan/ketidaktepatan penggunaan sumber belajar tersebut 59. Ditampilkan sebuah kutipan teks narasi, teruji diminta menganalisis tema dari kutipan teks tersebut.

60. Disajikan beberapa jenis bahan simakan, teruji dapat menentukan keterkaitannya dengan kehidupan sehari-hari 61. Disajikan kutipan teks drama, teruji dapat menentukan karakter positif yang sesuai dalam kehidupan sehari-hatri. 62. Disajikan sebuah konteks kekinian, teruji dapat menentukan hasil pengembangan puisi lama yang sesuai konteks

63. Disajikan cuplikan proses fiksi, teruji dapat menentukan niai-nilai posisif yang sesuai dengan karakter Indonesia 64. Disajikan sebuah peristiwa aktual dari dunia digital, teruji diminta memproduksi pantun yang sesuai dengan konteks tersebut. 65. Disajikan kutipan teks puisi angkatan 66,teruji diminta menentukan pernyataan tematis atau tema yang tepat.

66. Disajikan sebuah kutipan naskah drama pendek yang akan ditampilkan oleh siswa, teruji diminta memberikan kritik untuk persiapan penampilan yang lebih baik. 67. Disajikan kutipan teks prosa angkatan 66, teruji diminta menentukan pernyataan tematis atau tema yang tepat. 68. Disajikan sebuah peristiwa aktual dari dunia digital, teruji diminta memproduksi syair yang sesuai dengan konteks tersebut.

69. Disajikan cuplikan teks prosa berbasis digital, teruji dapat merumuskan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya 70. Disajikan satu bait puisi, teruji dapat menentukan citraannya.

71. Disajikan kutipan teks drama, teruji dapat merumuskan sikap hidup tokoh drama 72. Disajikan kutipan teks legenda teruji dapat mengasosiasikan karakteristik tokohnya dalam kehidupan modern. 73. Disajikan sebuah teks eksplanasi yang mengandung diagram/tabel/gambar, teruji diminta menganalisis informasi yang tersirat.

74. Disajikan teks multimodal berbentuk gambar dari media massa cetak, teruji diminta menganalisis pesan yang akan disampaikan. 75. Disajikan teks eksposisi yang mengandung diagram/tabel/gambar, teruji diminta merumuskan pernyataan tesisnya. 76. Disajikan sebuah teks multimodal berupa gambar/tabel/gambar, teruji diminta mengembangkannya menjadi puisi modern.

77. Disajikan sebuah diagram/tabel/gambar, teruji diminta menentukan hasil pengembangan teks eksposisi yang sesuai diagram/tabel/gambar. 78. Disajikan sebuah teks puisi kontemporer, teruji dapat menyimpulkan pesan yang terirat di dalmnya 79. Disajikan beberapa media komunikasi multimoda, teruji dapat membandingkan keunggulan media tersebut untuk pembelajaran kemahiran berbahasa

80. Disajikan beberapa media komunikasi modern, teruji diminta membandingkan keunggulan media tersebut untuk pembelajaran kesastraan. 81. Disajikan kutipan teks yang mengandung permasalahan kebahasaan, teruji dapat menentukan pemecahan permasalahan secara tepat 82. Disajikan sebuah gagasan, teruji dapat menentukan pengembangan paragraf yang berisi penalaran induktif

83. Disajikan sebuah teks, teruji dapat menganalisis literasi fungsional 84. Disajikan sebuah teks, teruji diminta menelaah ketepatan penggunaan teks tersebut dalam pembelajaran literasi etik 85. Disajikan sebuah konteks, teruji dapat menunjukkan kemahiran berbahasa produktif multimoda