ชุดฝึกปฏิบัตินาฏศิลป์ที่ 4 ใส่ใจคุณน่าอนุรักษ์

9

ก คำนำ ชุดฝก ปฏบิ ัตินาฏศลิ ป กลุมสาระการเรียนรศู ลิ ปะ สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พุทธศักราช 2551 สำหรับนกั เรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที่ 6 เลมน้ี จดั ทำข้ึน เพื่อใชเ ปน สื่อการเรยี นการสอนประกอบแผนการจดั การเรียนรู ไดดำเนนิ การจัดทำใหสอดคลอ งตามกรอบ ของหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 โดยสงเสริมใหนกั เรยี นมคี วามรู ความเขาใจในองคประกอบทางนาฏศิลป มีความกลาในการแสดงออกทางดานนาฏศิลป สามารถวิพากษ วิจารณน าฏศลิ ป ตลอดจนประยุกตใ ชในชวี ิตประจำวันได นอกจากนีย้ ังชวยใหนักเรียนเห็นคุณคา งานนาฏศิลปท่ีเปนมรดกทางวฒั นธรรมของไทย ซึง่ จะสงผลตอ การพฒั นาผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ในกลมุ สาระการเรียนรูศิลปะ สาระท่ี 3 นาฏศิลป ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ชดุ ฝก ปฏิบัตนิ าฏศลิ ป มีท้งั หมด 4 เลม ซง่ึ ประกอบดวย ชุดฝกปฏิบัตินาฏศิลปท ี่ 1 พน้ื ฐานนาฏศิลป ชดุ ฝกปฏิบัตินาฏศิลปที่ 2 โสภณิ ลลี าประกอบเพลง ชดุ ฝกปฏิบัตินาฏศิลปท ี่ 3 ครนื้ เครงการแสดงนาฏศลิ ปไทย ชุดฝกปฏิบตั นิ าฏศิลปที่ 4 ใสใจคุณคา นา อนุรกั ษ ผูจ ดั ทำหวังเปน อยางยิ่งวา ชุดฝก ปฏบิ ัตินาฏศิลปท่ี 4 ใสใจคณุ คานา อนุรกั ษ เลม นี้ จะเปนสอ่ื การเรียนการสอน ทอ่ี ำนวยความสะดวกตอ การเรยี นการสอนในกลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศิลป เพ่ือใหส ัมฤทธผิ์ ลตามมาตรฐานตวั ชี้วดั ที่กำหนดไวใ นหลักสตู รแกนกลางการศึกษา ข้นั พนื้ ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ชวยใหน ักเรียนเขาใจงา ย สามารถพัฒนาทักษะในการปฏบิ ัตทิ า รำ ไดอยางถูกตอ ง สวยงาม ซึ่งมีผลตอ การเรยี นรูและการพัฒนาผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นใหสูงขึน้ และเปนประโยชนตอผทู ส่ี นใจศกึ ษา ท่ีจะนำไปเปน แนวทางในการประยุกตใชใ นการจดั การเรยี นการสอน และนวตั กรรมทางการศกึ ษาตอไป สดุ ารตั น วฒั นพฤติไพศาล ผจู ัดทำ

ข สารบญั หนา คำนำ ก สารบัญ ข สารบญั ภาพ ง มาตรฐานการเรยี นร/ู ตวั ช้วี ดั /สาระสำคัญ/จดุ ประสงคก ารเรยี นรู/สาระการเรียนรู ............. 1 คำแนะนำการใชชดุ ฝก ปฏิบัตนิ าฏศลิ ป (สำหรบั ครูผสู อน) .................................................. 2 คำแนะนำการใชช ุดฝก ปฏบิ ตั นิ าฏศลิ ป (สำหรับนักเรยี น) ................................................... 3 แบบทดสอบกอนเรยี น .......................................................................................................... 4 เฉลยแบบกอ นเรยี น .............................................................................................................. 7 ผังมโนทศั นชุดฝกปฏิบัตินาฏศิลปท่ี 4 ใสใจคุณคานา อนรุ กั ษ ............................................ 8 ชุดฝก ปฏิบัตินาฏศิลปท ่ี 4 ใสใจคุณคา นาอนรุ ักษ .............................................................. 9 9 คุณคา ...................................................................................................................... 10 คุณคา การแสดงนาฏศิลป ........................................................................................ 13 อนรุ ักษ ………………………………………………………………………………………………………. 15 หลกั ในการชมการแสดง .......................................................................................... 16 มารยาทในการชมการแสดง .................................................................................... 18 ประวัตบิ ุคคลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไ ทย ............................................................. 24 กิจกรรมการเรยี นรูทายบทเรียน ชุดฝกปฏิบตั ินาฏศลิ ปที่ 4 ใสใจคุณคานา อนรุ ักษ ........... 25 ใบงานท่ี 1 เรอ่ื ง คณุ คาและการอนุรักษ ........................................................................... 26 เฉลยใบงานที่ 1 เร่ือง คณุ คาและการอนรุ กั ษ ................................................................... 27 แบบประเมนิ ใบงานที่ 1 เร่อื ง คณุ คาและการอนรุ ักษ ……………….................................. 28 เกณฑก ารใหค ะแนนแบบประเมนิ ใบงานท่ี 1 เร่อื ง คุณคา และการอนรุ กั ษ ………………. 29 ใบงานท่ี 2 แผนผงั ความคิด เรือ่ ง หลักการชมการแสดง ................................................. 30 เฉลยใบงานที่ 2 เร่ือง หลกั การชมการแสดง .................................................................... 31 แบบประเมนิ ใบงานท่ี 2 เร่อื ง หลักการชมการแสดง ........................................................ 32 เกณฑการใหค ะแนนแบบประเมนิ ใบงานที่ 2 เรื่อง หลกั การชมการแสดง ........................ 33 แบบประเมินการปฏบิ ตั ิ เรือ่ ง มารยาทในการชมการแสดง ................................................. 34 เกณฑก ารใหคะแนนแบบประเมินการปฏบิ ตั นิ าฏศิลป เรอ่ื ง มารยาทในการชมการแสดง .. 35 ใบงานท่ี 3 การนำเสนอผลงาน เรือ่ ง บุคคลสำคญั ในวงการนาฏศลิ ปไ ทย ...................... 36 แบบประเมินใบงานที่ 3 การนำเสนอผลงาน เรื่อง บุคคลสำคญั ในวงการนาฏศลิ ปไ ทย ... 37 เกณฑก ารใหค ะแนนการประเมนิ การนำเสนอผลงาน เรื่อง บุคคลสำคัญในวงการ นาฏศลิ ปไทย ........................................................................................................................

สารบญั (ตอ ) ค หนา แบบทดสอบหลังเรียน .......................................................................................................... 38 เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน .................................................................................................. 41 แบบบนั ทกึ คะแนนกอ นเรียน-หลังเรยี น.................................................................................. 42 แบบบันทึกสรปุ คะแนนผลการเรยี น……………………………………………………………………………. 43 บรรณานกุ รม ....................................................................................................................... 44

ง สารบญั ภาพ ภาพที่ หนา 1 โขนและการรำไทย …………………….………………………………………………………….. 9 2 ระบำศรีชยั สงิ ห ................................................................................................. 10 3 ฟอนบายศรีสูขวัญตอ นรบั กลุมนสิ ติ ชมรมฯอสี าน จุฬาฯ และนอ งคา ยเยาวชน ทมี่ าศึกษาดงู านคา ยกลางป 43 ณ บา นโนนหอม อำเภอเมอื ง จังหวดั สกลนคร .............................................................................................. 11 4 เซิง้ กระตบิ๊ ขา ว ……………………………………………………………………………………... 11 5 เซ้งิ บ้ังไฟ ……………………………………………………………………………………..……….. 12 6 ฟอนเผาไทยภูพาน ............................................................................................ 12 7 การแสดงโขน ..................................................................................................... 13 8 ระบำลพบุรี .............................................................................................................. 14 9 “ศิษยเ อม็ ทีไอ” รว มใจแตง หนา โขนหนาพระเมรมุ าศ รัชกาลที่ 9 ……………..... 15 10 การแตงกายเรยี บรอยชมการแสดงตาง ๆ ........................................................ 16 11 มารยาทสำคัญของผชู มการแสดงท่คี วรปรบมือ……………………………….............. 17 12 ครูเฉลย ศุขะวณิช …………………………………………………………………………………. 18 13 ทานผูหญงิ แผว สนิทวงศเ สนี ……………………………………………………………….. 19 14 ครูอาคม สายาคม ………………………………………………………………………………… 20 15 ครูลมุล ยมะคุปต ………………………………………………………………………………… 21 16 หมอ มครอู งึ่ หสิตะเสน …………………………………………………………………………. 22

1 ชดุ ฝกปฏิบตั ินาฏศลิ ปที่ 4 ใสใจคณุ คานาอนุรกั ษ สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป 1. มาตรฐาน ศ 3.1 เขาใจ และแสดงออกทางนาฏศิลป วิเคราะห วิพากษ วิจารณ คณุ คานาฏศิลป ถายทอดความรสู ึก ความคิดอิสระ ชื่นชมและประยกุ ตใชใ นชวี ติ ประจำวนั ศ 3.2 เขา ใจความสัมพนั ธระหวา งนาฏศิลป ประวัติศาสตรแ ละวฒั นธรรม เห็นคุณคา ของนาฏศิลปท่เี ปนมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปญญาทอ งถ่นิ ภูมปิ ญญาไทยและสากล 2. ตัวช้ีวัด ป. 6/5 แสดงความคิดเหน็ ในการชมการแสดง ป. 6/1 อธิบายส่ิงทมี่ ีความสำคญั ตอการแสดงนาฏศลิ ปแ ละละคร 3. สาระสำคญั นาฏศลิ ปเ ปนแหลง รวมศิลปะและการแสดงหลายรปู แบบเขาดวยกัน การศึกษาความรูพื้นฐาน เก่ยี วกับนาฏศลิ ปไ ทย คณุ คา การอนรุ ักษ หลกั การชมการแสดง มารยาทในการชมการแสดง จึงเปน ส่ิงทจ่ี ะสงเสริมใหบุคคลนน้ั เปน เยาวชนที่ดีในอนาคต สามารถท่ีจะสรางสรรค โดยมแี บบอยางจากบุคคล สำคญั ในวงการนาฏศิลปไ ทย อนุรักษแ ละถา ยทอดสบื สานตอ ไปได ปจจบุ นั ไดมีแนวทางการอนรุ กั ษ ซง่ึ เกดิ จากการจดั กิจกรรมตาง ๆ โดยการสง เสรมิ และสนับสนนุ ใหเ กดิ การสืบสานและพัฒนาอยา งตอ เน่ือง ทำใหเ กิดการตระหนกั ถงึ ความสำคัญของการอนุรกั ษศลิ ปวัฒนธรรมไทยไว 4. จดุ ประสงคการเรียนรู 4.1 ดา นความรู (K) - สามารถอธบิ ายความหมายของคุณคา และการอนรุ กั ษข องนาฏศิลปไทยได - สามารถอธิบายหลกั ในการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดงได - สามารถอธิบายประวตั บิ คุ คลสำคัญในวงการนาฏศิลปไทยได 4.2 ดา นทกั ษะกระบวนการ (P) - สามารถบอกคุณคาและวธิ ีการอนุรักษของนาฏศลิ ปได - สามารถปฏบิ ตั มิ ารยาทในการชมการแสดงได - สามารถจดั ปายนเิ ทศบุคคลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไ ทยได 4.3 ดา นเจตคติ (A) - เหน็ คุณคาและการอนรุ ักษของนาฏศลิ ปไ ด - ตระหนกั เหน็ ถึงมารยาทในการชมการแสดง - เห็นคุณคา ของบคุ คลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไทย

2 5. สาระการเรียนรู 5.1 คุณคา และการอนุรกั ษ 5.2 หลักการชมการแสดงและมารยาทในการชมการแสดง 5.3 บุคคลสำคัญในวงการนาฏศิลปไ ทย คำแนะนำการใชช ุดฝก ปฏิบัตินาฏศลิ ป (สำหรับครูผสู อน) การใชช ดุ ฝก ปฏิบตั ินาฏศลิ ปท ่ี 4 ใสใ จคุณคานาอนุรักษ กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป สำหรับนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที่ 6 ใชเ วลาในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู 2 ช่วั โมง ครผู ูสอนปฺฏบิ ัติตามขัน้ ตอน ดังน้ี 1. ศกึ ษาชดุ ฝกปฏิบตั นิ าฏศิลปใ หเขาใจกอ นที่จะจัดกจิ กรรมการเรียนรู 2. ตรวจสอบและจัดเตรยี มวัสดุอปุ กรณ สอื่ การเรียนรู เคร่ืองมือวดั และประเมินผล ทกี่ ำหนดไวใหอ ยใู นสภาพท่ีใชง านไดดี 3. ใหน กั เรียนเตรยี มความพรอ มของรา งกายกอ นการเรยี น และการทำความเคารพครูผสู อน 4. ชี้แจงใหน ักเรยี นอา นคำแนะนำการใชช ุดปฏิบัตินาฏศลิ ปอยางละเอยี ด และปฏิบตั ิ ตามข้ันตอนของคำแนะนำตามลำดับ 5. นักเรียนทำแบบทดสอบกอนเรยี น ชุดฝก ปฏิบตั ินาฏศิลปท ี่ 4 ใสใจคณุ คา นาอนรุ กั ษ จำนวน 10 ขอ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 6. ครแู จง จดุ ประสงคการเรยี นรูใหนกั เรยี นทราบ 7. แจกชุดฝก ปฏบิ ัตินาฏศิลปท ่ี 4 ใสใจคุณคานาอนรุ กั ษ ใหนักเรียนคนละ 1 เลม ใหนักเรียนศกึ ษาเนื้อหา เร่ือง คุณคาและการอนรุ ักษ หลักการชมการแสดง มารยาทในการชมการแสดง และการปฏบิ ัติ ประวตั บิ ุคคลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไ ทย 8. ครูดำเนนิ การสอนตามกจิ กรรมการเรียนรู ตามที่กำหนดไว 9. ครอู ธบิ ายและยกตวั อยางการแสดงนาฏศิลปไ ทยจากการเปดวีดีทัศนใ หน ักเรียนชม 1 รายการ และสนทนากบั นักเรยี นเกีย่ วกบั คุณคาและการอนรุ ักษ 10. ครูคอยดูแล และใหคำแนะนำนักเรียนในกรณีทน่ี ักเรยี นไมเขาใจและคอยกระตนุ ใหน กั เรียนปฏบิ ัตดิ ว ยตนเองใหมากที่สดุ 11. หลงั จากปฏิบตั ิกจิ กรรมการเรียนรูเสร็จแลว ครใู หนักเรียนปฏิบัตกิ ิจกรรมกลมุ และรายบคุ คล ดงั น้ี 11.1 นกั เรียนทำใบงานที่ 1 แผนผงั ความคิด เรื่อง คณุ คาและการอนรุ กั ษ 11.2 นักเรียนทำใบงานท่ี 2 เรือ่ ง หลกั การชมการแสดง 11.3 ประเมินการปฏบิ ตั ิ เร่อื ง มารยาทในการชมการแสดง 11.4 นกั เรยี นทำใบงานที่ 3 การนำเสนอผลงาน เรอื่ ง บคุ คลสำคัญในวงการ นาฏศิลปไ ทย 11.5 นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรยี น ชุดฝกปฏบิ ัตนิ าฏศิลปที่ 4 ใสใ จคุณคา นา อนุรักษ จำนวน 10 ขอ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 12. แจงคะแนนใหนกั เรียนทราบหลังจากไดฝ ก ปฏิบัตกิ จิ กรรม 13. เมื่อดำเนินการเสร็จ ครูควรตรวจสอบและเกบ็ วัสดุอปุ กรณใ นการสอนใหเรียบรอย เพื่อสะดวกในการสอนในครั้งตอ ไป

3 ขอเสนอแนะอ่ืน ๆ หากนกั เรยี นคนใดเรียนไมทนั ครคู วรใหค ำแนะหรอื มอบหมายงานใหนำชุดฝก ปฏิบัตนิ าฏศิลป ไปศึกษาเพมิ่ เตมิ ในเวลาวา ง คำแนะนำการใชช ดุ ฝกปฏบิ ัตนิ าฏศิลป (สำหรับนกั เรียน) การใชช ุดฝก ปฏบิ ตั ินาฏศิลปชุดที่ 4 ใสใจคุณคานา อนุรักษ ใชเพื่อจัดกิจกรรมการเรยี น การสอนนาฏศิลป สำหรับนกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปท่ี 6 ใชเวลาสอน 2 ช่วั โมง นกั เรียนสามารถ ศึกษาไดดวยตนเอง โดยอานคำแนะนำและปฏิบัติตามขน้ั ตอน ดงั นี้ 1. นกั เรยี นทุกคนมีการเตรยี มความพรอ มของรา งกายกอนการเรยี นและทำความเคารพ ครูผูสอน 2. นักเรยี นรบั ฟง คำช้แี จงคำแนะนำการใชชดุ ปฏิบตั นิ าฏศิลปอ ยางละเอยี ดและปฏิบัติ ตามข้นั ตอนของคำแนะนำตามลำดับ 3. ทำแบบทดสอบกอนเรียน ชดุ ฝกปฏบิ ัตนิ าฏศิลปท ่ี 4 ใสใ จคุณคานาอนรุ ักษ จำนวน 10 ขอ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 4. นักเรียนรับฟงคำชี้แจงจดุ ประสงคก ารเรยี นรู 5. นกั เรยี นรับชุดฝกปฏิบัตนิ าฏศิลปท ่ี 4 ใสใจคุณคานาอนุรักษ คนละ 1 เลม นกั เรียน ศึกษาเนอ้ื หา คณุ คาและการอนุรักษ หลกั การชมการแสดง มารยาทในการชมการแสดงและการปฏบิ ัติ ประวตั บิ ุคคลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไ ทย 6. นักเรยี นชมการแสดงนาฏศลิ ปไทยจากการเปดวดี ีทัศนท ่ีครเู ปด ใหช ม 1 รายการ และสนทนาเกยี่ วกบั คุณคา และการอนุรักษ 7. ครคู อยดูแลและใหคำแนะนำนักเรียนในกรณีทนี่ กั เรียนไมเ ขาใจและคอยกระตนุ ใหนกั เรียนปฏบิ ัติดวยตนเองใหมากที่สุด 8. ในขณะปฏิบตั ิกจิ กรรมหากสงสัยหรอื ไมเขา ใจ สามารถขอคำแนะนำจากครผู สู อนได 9. หลังจากปฏิบตั กิ ิจกรรมการเรียนรแู ลว นักเรยี นปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ 9.1 นกั เรียนทำใบงานที่ 1 แผนผงั ความคดิ เรื่อง คณุ คา และการอนุรกั ษ 9.2 นกั เรียนทำใบงานที่ 2 เร่อื ง หลักการชมการแสดง 9.3 นักเรยี นประเมินการปฏบิ ตั ิ เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง 9.4 นักเรียนทำใบงานท่ี 3 การนำเสนอผลงาน เร่ือง บคุ คลสำคัญในวงการ นาฏศิลปไทย 9.5 นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน ชดุ ฝก ปฏิบตั ินาฏศลิ ปท ี่ 4 ใสใจคุณคา นาอนุรักษ จำนวน 10 ขอ (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 10. นกั เรยี นรบั ทราบคะแนนหลงั จากไดฝ กปฏบิ ัตกิ จิ กรรม 11. ตรวจสอบและจัดเกบ็ วัสดอุ ปุ กรณในการเรียนใหเ รยี บรอย ขอ เสนอแนะอน่ื ๆ - นักเรยี นควรใชเ วลาวา งในการฝก ฝนดว ยตนเองอยางสม่ำเสมอ จนเกิดความชำนาญแมนยำ - ถานกั เรียนเรยี นไมท ัน สามารถนำชดุ ฝก ปฏิบตั ินาฏศลิ ปไปศึกษาเพม่ิ เตมิ นอกเวลาเรียนได

4 แบบทดสอบกอนเรยี น ชดุ ฝก ปฏบิ ตั ินาฏศิลปที่ 4 ใสใ จคุณคานา อนุรกั ษ กลมุ สาระการเรียนรศู ลิ ปะ สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป ช้ันประถมศกึ ษาปท ่ี 6 ******************************************************************************* คำชีแ้ จง 1. จงเลอื กคำตอบท่ถี ูกท่ีสุดเพยี งขอเดยี วแลว ทำเครื่องหมายกากบาท (×) ลงใน กระดาษคำตอบ 2. ขอ สอบมีท้งั หมด 10 ขอ (คะแนนเต็ม 10 คะแนน) 1. ขอใดไมใ ชประโยชนท ่ไี ดรับจากการชมการแสดงนาฏศลิ ปแ ละละคร ก. ดำเนินชีวติ ตามตัวละครทไี่ ดรับชม ข. สนกุ สนานบนั เทิงเม่ือไดช มการแสดง ค. ไดฝ ก จินตนาการขณะรบั ชมการแสดงละคร ง. นำขอคิดทีไ่ ดจากการชมไปปรับใชใ นชีวติ ประจำวัน 2. การเขา ไปชมการแสดง ผชู มการแสดงไมควรทำสง่ิ ใด ก. ไมคยุ กบั เพือ่ น ข. ไมว จิ ารณผูแสดง ค. ต้ังใจชมการแสดง ง. นั่งกมหนา หลบั ตา 3. การมมี ารยาทในการชมการแสดงท่ีดี สง ผลตอการแสดงอยางไร ก. การแสดงสำเรจ็ ลุลวงไปดว ยดี ข. การแสดงนา เบ่อื ไมม บี ุคคลสนใจ ค. การแสดงดำเนนิ ไปอยางรวดเรว็ มากขนึ้ ง. การแสดงไมเปนทน่ี าสนใจของบุคคลท่ัวไป 4. ผูชมทด่ี คี วรปฏิบัติอยา งไร ก. ปรบมอื เมอ่ื การแสดงจบ ข. เขาชมหลงั เวลาเรมิ่ เล็กนอ ย ค. คยุ กับเพอ่ื นเม่ือชมการแสดง ง. ออกกอนเวลาจบการแสดงเลก็ นอย 5. การปฏบิ ตั ิตามหลักการชมการแสดงจะเกดิ ผลอยา งไร ก. ทำใหชมการแสดงไมเ ขาใจ ข. ทำใหไมอ ยากชมการแสดงอีก ค. ทำใหผูแ สดงไมมสี มาธใิ นการแสดง ง. ทำใหเ กิดความซาบซ้งึ ในการชมการแสดง

5 6. ขอ ใดไมเกยี่ วขอ งกบั คุณคาของการแสดงนาฏศิลป ก. ดานความบนั เทิง ข. ดานศิลปวฒั นธรรม ดานจริยธรรม ค. ดานความคิด และดา นการศึกษา ง. ดา นศาสนา ประเพณี 7. การอนรุ กั ษรูปแบบของนาฏศลิ ปไ ทย หมายถึง ขอ ใด ก. การรกั ษาใหค งรูปด้ังเดิม ข. การสรา สรรคข น้ึ มาใหม ค. การปลูกจติ สำนกึ ใหร ำไทย ง. การเชาชมการแสดงทกุ สัปดาห 8. บรมครูทา นใดท่คี ิดประดษิ ฐทารำฟอ นมา นมยุ เชยี งตา ก. คุณหญงิ แผว สนิทวงศเสนี ข. ครูเฉลย ศขุ ะวณชิ ค. ครูลมลุ ยมะคปุ ต ง. ครจู ำเรยี ง พุทธประดบั 9. บรมครูทา นใดทีไ่ ดร ับยกยองใหด ำรงตำแหนงผูเ ชี่ยวชาญ (โขน) ก. ครอู าคม สายาคม ข. หมอมครูอ่งึ หสติ ะเสน ค. นางลมุล ยมะคุปต ง. คณุ หญงิ แผว สนทิ วงศเ สนี 10. บรมครูทา นใดทม่ี ผี ลงานดา นการประดษิ ฐท ารำและระบำ ระบำกนิ นร ระบำโบราณคดี 4 ชุด ก. ครูอาคม สายาคม ข. ครูเฉลย ศุขะวณิช ค. นางลมุล ยมะคุปต ง. คุณหญิงแผว สนทิ วงศเสนี

6 กระดาษคำตอบ ชดุ ฝกปฏิบตั ินาฏศิลปท่ี 4 ใสใ จคณุ คา นา อนุรกั ษ กลมุ สาระการเรียนรูศลิ ปะ สาระท่ี 3 นาฏศิลป ชน้ั ประถมศึกษาปท่ี 6 ******************************************************************************* ขอ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ขอใหเ ด็ก ๆ โชคดนี ะ

7 เฉลยแบบทดสอบกอนเรียน ชดุ ฝก ปฏบิ ัตินาฏศิลปที่ 4 ใสใ จคุณคา นาอนรุ กั ษ กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ สาระที่ 3 นาฏศลิ ป ชัน้ ประถมศึกษาปท ่ี 6 ขอ เฉลย 1ก 2ง 3ก 4ก 5ง 6ง 7ก 8ค 9ก 10 ข

8 ผังมโนทศั น ชุดฝก ปฏิบัตินาฏศิลปท ี่ 4 ใสใจคณุ คานา อนุรักษ คณุ คา การอนุรักษ ใสใจคุณคา นา อนรุ กั ษ หลกั การชม การแสดง มารยาท บุคคลสำคญั ในการชมการแสดง ในวงการนาฏศิลปไทย

9 ชดุ ฝกปฏิบตั นิ าฏศิลปท ่ี 4 ใสใจคณุ คานา อนุรักษ คุณคา นาฏศิลปแ ละละครไทยเปน ศลิ ปะการแสดงท่ีมีมาชานานมีความงดงาม และมคี ุณคาตอสงั คม เปนส่ิงทสี่ รา งความสนุกสนานบันเทิงใจใหแ กผูชม เปน ศิลปวัฒนธรรมและเปนเอกลักษณป ระจำชาตไิ ทย ที่ควรรวมกนั อนุรกั ษไ วใหค งอยคู ูชาตไิ ทยสืบไป ภาพที่ 1 “โขน” รามเกยี รต์ิ ชุด“รามราชจักรี” ทม่ี า : hiclasssociety (2556) คณุ คา คือ หลกั การในการดำเนนิ ชวี ติ พ้นื ฐานทใี่ ชในการตดั สินวา ส่งิ ใดดหี รอื ไมด ี ถูกหรอื ผดิ เปน สง่ิ ทเ่ี รายดึ ถือวา นาชื่นชม หรอื เปน สิ่งทีม่ ีความสำคัญในชีวติ ในอีกแงหนง่ึ คุณคากำหนดพ้นื ฐาน ของการกระทำของเรา โดยเฉพาะอยางยงิ่ การกระทำที่มีผูอ น่ื เขา มาเกย่ี วขอ ง

10 คุณคาของการแสดงนาฏศลิ ป นาฏศิลปข องไทย เปน มรดกทางวฒั นธรรมที่บรรพบรุ ษุ ไดส ั่งสมหรอื สบื ทอดกนั มาชานาน มคี ุณคาตอคนไทยดา นตาง ๆ พอสรปุ ได ดงั นี้ 1. คุณคา ดา นอารมณ การแสดงนาฏศิลปน นั้ มีจุดประสงคเพอ่ื ใหผชู มเพลิดเพลนิ ไดช มส่งิ ท่สี วยงาม ในเรือ่ งการแตงกาย ทารำทอ่ี อ นชอย ดนตรแี ละเพลงประกอบทไี่ พเราะ สว นคนแสดงออกกไ็ ดรบั ความเบกิ บานใจที่ไดแ สดงออกซ่งึ ความสวยงาม แสดงความสามารถและถือวาเปนผมู คี ุณคาความดี ตอสังคมมนุษย (จตุรงค โพนสงู เนิน, 2544 : 164) ภาพท่ี 2 ระบำศรีชัยสิงห ทีม่ า : บิกก้โี ฟโต 2562 2. คณุ คาทางดา นความคดิ เมอื่ เราไดมาแสดงออกซึง่ ความสนกุ สนานเบิกบานใจแลว สิ่งหนึง่ ทต่ี ามมาคอื ความคิด หรอื เจตคติท่ดี ีตอเพอื่ นรวมงาน ตอคนรอบขาง จงึ เกดิ ความเอือ้ เฟอ เผื่อแผ เกิดการเสียสละเพือ่ สวนรวม เกิดความสามัคคใี นหมูคณะ มคี วามสุขมุ มีความกรุณาปราณี มีความภาคภมู ิใจในถน่ิ กำเนดิ และบรรพบรุ ษุ สง่ิ เหลานีจ้ ะเกดิ ขนึ้ และซึมซบั คุณลกั ษณะที่พึงประสงคไ วโดยไมรูตวั (จตุรงค โพนสูงเนนิ , 2544 : 164) 3. คณุ คาดานความรู ถงึ แมก ารแสดงนาฏศลิ ปพ้นื เมืองเปน ส่งิ สนองทางอารมณ กอใหเกิดความสนุกสนาน เบกิ บานแตย ังแฝงไวซึง่ ความรูในเรอื่ งตา ง ๆ ดังตอไปน้ี 3.1 ความรูเกี่ยวกับความเช่อื ขนบธรรมเนยี มประเพณีทยี่ ึดถือปฏิบัตใิ นชมุ ชน เชน การทำ บายศรสี ูขวญั ของภาคอีสาน ในบทรอ งจะบอกใหร ถู งึ ความเชื่อเรอื่ งขวญั วามอี ำนาจ และพลังอยา งหน่ึง นอกจากนกี้ ย็ งั ทราบถงึ พธิ กี ารบายศรีสขู วญั วามีพาขวัญ มีดายผูกขอ มือ และยังทราบวา เมอ่ื ขวัญ ออกไปแลว อยูที่ใดบางเชน ปาเขาลำเนาไพร อยูในสวรรค การแสดงนาฏศิลปอีกหลายชุดที่ใหความรู ดงึ ครกดึงสาก ความเชือ่ เกี่ยวกบั การเสยี่ งทายวา ฝนจะดหี รือแลง รำฟดขา ว ความเช่อื เกี่ยวกับแมโพสพ ซง่ึ เปน ขวัญของชาวไทยเปน ตน (จตรุ งค โพนสงู เนนิ , 2544 : 164)

11 ภาพที่ 3 ฟอนบายศรีสขู วัญตอนรับกลุมนสิ ิตชมรมฯ อสี าน จุฬาฯ และนองคายเยาวชน ทม่ี าศึกษาดงู านคายกลางป 43 ณ บา นโนนหอม อำเภอเมอื ง จังหวัดสกลนคร ทม่ี า : ชมรมศิลปวัฒนธรรมอีสาน จฬุ าลงกรณมหาวิทยาลยั (2552) 3.2 ความรูเ กี่ยวกบั การดำเนนิ ชีวิตและอาชพี การแสดงนาฏศลิ ปพ น้ื เมอื งจำนวนมาก ทีแ่ สดงถึงความรเู รือ่ งการดำเนินชีวิตของคนในสังคมนัน้ ๆ เชน เตน กำรำเคียว เซิ้งทำนา เซ้งิ กระตบิ๊ ขาว แสดงถึงอาชพี ทำนา ฟอ นสาวไหมของภาคเหนือ กใ็ หความรเู กีย่ วกับการเล้ยี งไหมและการทอผา ไหม เซ้งิ ครกมอง ของภาคอีสานใหความรเู กย่ี วกับการตำขา วของคนอีสาน เซ้ิงสวิงแสดงถึงการทำมาหากิน ของคนอีสาน (จตรุ งค โพนสูงเนนิ , 2544 : 165) ภาพที่ 4 เซิง้ กระะติ๊บขาว ทมี่ า : ครจู ี นาฏยะ (2562)

12 3.3 ความรูเก่ยี วกบั สภาพแวดลอม เชน การรำวงของคนภาคกลาง เมอ่ื รำวงจะแสดง ใหเ หน็ สภาพของบา นเมอื งที่เกิดสงคราม เชน หวอ หวอ หวอ การเซง้ิ บง้ั ไฟ กแ็ สดงใหเหน็ สภาพบานเมอื งของคนอีสาน เพ่อื ชาวอีสานประสบภัยแหงแลง (จตรุ งค โพนสงู เนิน, 2544 : 165) ภาพท่ี 5 เซ้งิ บั้งไฟ ทีม่ า : ประจิต จารัตน (2563) 3.4 ความรเู กี่ยวกับประวตั คิ วามเปน มาของชุมชน ที่ถายทอดออกมาโดยใชนาฏศิลป พืน้ เมืองนนั้ มีจำนวนมาก เชน รำเผา ไทภพู าน ทำใหทราบประวัติความเปนมาของชนเผา ภไู ท โซ กะเลิง ยอ และแสก เปนตน (จตรุ งค โพนสงู เนิน, 2544 : 164) ภาพท่ี 6 ฟอนเผา ไทภูพาน ทมี่ า : Thai Music and Dance (2558)

13 3.5 ความรูเกย่ี วกบั การตอสูปอ งกนั ตวั เชน รำมวยโบราณของชาวอสี านที่สกลนคร เปนการรำแสดงลลี าของมวย เชน ทา จระเขฟาดหาง ทาเสอื ออกเหลา ทาหนุมานถวายแหวน ฯลฯ สีละ เปนการแสดงถงึ การตอสขู องคนในภาคใต ภาพที่ 7 การแสดงโขน ที่มา : ศาลาเฉลมิ กรุง (2563) 4. คณุ คาดานวรรณศิลป คุณคา วรรณศิลปนั้นเก่ียวของกบั การใชภ าษา การใชภาษา ในการแสดงพ้นื เมืองนนั้ ไดแก การแตง บทรอ งตาง ๆ บทรอ งท่ีใชใ นการแสดงพน้ื เมืองน้ันแสดงถงึ ความงามของภาษาไทย วิวฒั นาการทางภาษาขัน้ สงู เพราะการนำคำมาเรียบรอ ยถอ ยคำให ไพเราะ สละสลวย สือ่ ความหมายไดช ัดเจน มีการนำโวหาร การใชคำอุปมา ทีก่ ลาวมาแลว น้ันจะออกมา เปน บทรอ ง เชน กลอนลำของชาวอีสาน บทรองท่ีประกอบการฟอนเลบ็ ฟอนเทียน ของภาคเหนือ เปนตน (จตรุ งค โพนสูงเนนิ , 2544 : 165) อนุรักษ นาฏศิลปไทย เปน ผลผลิตทางวฒั นธรรมที่เปนรูปธรรม ซึง่ นบั เปนมรดกทางวฒั นธรรม ทีบ่ รรพบุรษุ ของเราไดส รา งและสัง่ สมภมู ิปญ ญามาแตโ บราณ เปน สงิ่ ที่แสดงถึงเอกลกั ษณข องชาติ ซึ่งแสดงใหเหน็ ถงึ ความเปน อารยประเทศของชาติไทยทีม่ ีความเปนเอกราชมาชานาน นานาประเทศในโลก ตา งชน่ื ชนนาฏศลิ ปไทยในความงดงามวิจติ รบรรจง เปนศิลปะทีม่ ีคุณคาควรแกก ารอนุรกั ษและสืบทอด แนวทางในการอนรุ ักษน าฏศิลปไ ทย 1. การอนุรกั ษร ปู แบบ หมายถึง การรักษาใหคงรปู ด้ังเดิม เชน เพลงพนื้ บา นก็ตอ งรกั ษา ขนั้ ตอนการรอง ทำนอง การแตงกาย ทา รำ ฯลฯ หรอื หากจะผลิตข้ึนใหมกใ็ หร กั ษารูปแบบเดมิ ไว 2. การอนรุ กั ษเนือ้ หา หมายถงึ การรักษาในดานเน้อื หาประโยชนคุณคาดว ยวิธีการผลิต การรวบรวมขอ มลู เพ่อื การศกึ ษา เชน เอกสาร และส่อื สารสนเทศตา ง ๆ การอนรุ ักษทัง้ 2 แบบนี้ หากไมมีการสบื ทอดและสงเสรมิ ก็คงไวประโยชนใ นทน่ี ี้ จะขอนำเสนอแนวทางในการสงเสรมิ เพือ่ อนุรักษนาฏศลิ ปไ ทย ดังน้ี

14 1) จดั การศกึ ษาเฉพาะทาง สง เสรมิ ใหมสี ถาบนั การศึกษาดานนาฏศิลปจ ัดการเรียน การสอน เพอ่ื สืบทอดงานศิลปะดานนาฏศลิ ป เชน วิทยาลยั นาฏศิลป สถาบนั เอกชน องคก รของรฐั บางแหง ฯลฯ 2) จดั การเรยี นการสอนในขัน้ พน้ื ฐาน โดยนำวชิ านาฏศลิ ปจัดเขาในหลกั สตู รและเขาสู ระบบการเรียนการสอนทกุ ระดับ ตามระบบท่คี วรจะใหเ ยาวชนไดรบั รเู ปนข้นั ตอนตงั้ แตอนบุ าล–ประถม มธั ยมศึกษา และอดุ มศกึ ษา ตลอดจนสถาบันการศึกษาทกุ ระดบั จัดรวบรวมขอ มลู ตาง ๆ เพ่ือประโยชน ตอ การศกึ ษาคน ควา และบริการแกช ุมชนไดด วย 3. มีการประชาสัมพันธใ นรปู แบบส่ือโฆษณาตา ง ๆ ท้ังวิทยุ โทรทัศน และหนงั สอื พิมพ โดยนำศิลปวัฒนธรรมดา นนาฏศิลปเ ขามาเกี่ยวของ เพ่ือเปนการสรางบทบาทของความเปน ไทย ใหเ ปนท่รี ูจกั 4. จดั เผยแพรศ ิลปวัฒนธรรม ในรปู แบบการแสดงนาฏศิลปแ กหนว ยงานรัฐและเอกชน โดยท่วั ไปท้งั ภายในประเทศและตางประเทศ 5. สงเสรมิ และปลกู ฝงมรดกทางศิลปวัฒนธรรมภายในครอบครัว ใหรซู งึ้ ถึงความเปนไทย และอนุรักษร กั ษาเอกลกั ษณไ ทย (นาฏศิลป ท.ศ. 3_1, 2563) ภาพที่ 8 ระบำลพบรุ ี ท่มี า : นาฏศิลปสัมพนั ธ (2551)

15 หลกั ในการชมการแสดง 1. ควรศกึ ษาเก่ยี วกับทารำ \"ทารำ\" ของนาฏศิลปไ ทยจัดไดว าเปน \"ภาษา\" ชนดิ หนึง่ ซึง่ ใชส อื่ ความหมายใหผ ูชมเขาใจถึงกิรยิ า อาการ และความรูสึก ตลอดจนอารมณของผแู สดง มที ง้ั ทา รำตามธรรมชาติและทาที่ประดิษฐใหว จิ ิตรสวยงามกวาธรรมชาติ 2. เขา ใจเก่ยี วกับภาษาหรือคำรอ งของเพลงตาง ๆ การแสดงนาฏศิลปจะตองใชดนตรีและเ พลงเขา ประกอบ ซง่ึ อาจจะมีทั้งเพลงขับรอ งและเพลงบรรเลง ในเร่อื งเพลงรอ งนน้ั จะตองมี \"คำรอง\" หรอื เนอื้ รองประกอบดวยบทรองเพลงไทย สว นมากจะเปน คำประพันธป ระเภทกลอนแปด หรือกลอน สภุ าพ เปน คำรอ งที่แตง ขน้ึ ใชกับเพลงน้นั ๆ โดยเฉพาะ หรือนำมาจากวรรณคดีไทยตอนใดตอนหน่งึ กไ็ ด ผูชมจะตอ งฟงภาษาทีใ่ ชรอ งใหเ ขาใจควบคกู บั การชมการแสดงดว ย จึงจะเขา ใจถึงเรื่องราวนาฏศลิ ป ทแ่ี สดงอยู 3. มคี วามเขาใจเกยี่ วกับดนตรีและเพลงตาง ๆ นาฏศิลปจ ำเปนตองมดี นตรีบรรเลงประกอบ ขณะแสดง ซึ่งอาจจะเปนแบบพื้นเมอื งหรอื แบบสมยั นยิ ม ผูชมจะตองฟง เพลงใหเ ขา ใจทงั้ ลลี า ทำนอง สำเนยี งของเพลง ตลอดจนจังหวะอารมณดวย จึงจะชมนาฏศลิ ปไ ดเ ขา ใจและไดรสของการแสดง อยา งสมบูรณ เชน เขาใจวา เพลงสำเนียงมอญ พมา ลาว ฯลฯ สามารถเขาใจถงึ ประเภทของเพลง และอารมณของเพลงแตละเพลง นอกจากน้ี จะตอ งรูจักถึงชื่อของเครื่องดนตรีและวงดนตรีทีใ่ ชป ระกอบ การแสดงทกุ ชนดิ ดวย 4. เขา ใจเก่ียวกับการแตงกายและแตงหนา ของผูแ สดง การแสดงนน้ั แบงออกหลายแบบ หลายประเภท ผูชมควรดูใหเขา ใจวา การแตงกายเหมาะสมกบั บรรยากาศและประเภทของการแสดง หรอื ไม เสือ้ ผา เครอื่ งประดบั และอปุ กรณตาง ๆ ทใ่ี ชใ นการแสดง ตลอดทง้ั การแตงหนาดวยวา เหมาะสมกลมกลนื กันเพียงใด เชน เหมาะสมกับฐานะหรือบทของผแู สดงหรือไม ภาพที่ 9 “ศษิ ยเ อม็ ทีไอ” รวมใจแตงหนา โขนหนาพระเมรุมาศ รัชกาลท่ี 9 ทม่ี า : travelintrend (2560)

16 5. เขาใจถงึ การออกแบบฉากและการใชแสงและเสียง ผชู มทด่ี ตี อ งมีความรู ความเขาใจเรื่องฉาก สถานที่และสถานการณตาง ๆ ของการแสดง คือตอ งดูใหเ ขาใจวา เหมาะสมกับการแสดงหรือไม บรรยากาศ แสง หรือเสยี งทใี่ ชน้ันเหมาะสมกบั ลักษณะของการแสดงเพียงใด 6. เขา ใจเก่ียวกบั บทบาทและฐานะของตัวแสดง คอื การแสดงท่เี ปนเร่ืองราวมีตวั แสดงหลายบท ซ่ึงจะตอ งแบงออกตามฐานะในเรอื่ งน้ัน ๆ เชน พระเอก นางเอก ตวั เอก ตวั นายโรง พระรอง นางรอง ตวั ตลก ฯลฯ 7. เขา ใจเก่ยี วกับเรอ่ื งราวของการแสดง ในกรณีท่ีเลนเปน เร่ืองราว เชน โขน ละคร ผูชมตองติดตามการแสดงใหต อ เนอ่ื งกนั ถึงจะเขา ใจถงึ เรือ่ งราวตา ง ๆ วาใคร ทำอะไร ทไ่ี หน อยางไร 8. ควรมีอารมณร วมกับการแสดง การแสดงนาฏศิลปไ ดบ รรจเุ อาลีลาทาทางหรอื อารมณตาง ๆ ของผูแสดงไวมากมาย ผูชมท่ีดีควรมสี วนรว มกบั ผแู สดงดว ย เชน สนุกสนานเฮฮาไปดว ย จะทำใหได รสของการแสดงอยางเต็มท่ีและผแู สดงจะสนกุ สนาน มีอารมณและกำลังใจในการแสดงดว ย (sittipanareerat422, 2558) มารยาทในการชมการแสดง 1. การแตง กายเรียบรอ ย ในการไปชมการแสดงตา ง ๆ ควรแตง กายใหเรยี บรอยเหมาะสม การแตงกายแบบสากลนยิ มจัดเปนสง่ิ จำเปนอยางย่ิง สว นนกั เรยี น นิสิต นักศึกษา สามารถ แตง เครือ่ งแบบไปชมได ซง่ึ ถือวาเปนการแตงกายที่เรยี บรอยเหมาะสมเชน กัน ภาพท่ี 10 การแตงกายเรยี บรอ ยชมการแสดงตา ง ๆ ที่มา : เชียงใหมน ิวส (2561) 2. การไปถงึ สถานที่แสดงกอ นเวลา ถือเปนธรรมเนยี มการปฏิบัตทิ ีผ่ ูเขา ชมควรไปถึงสถานท่แี สดง กอ นเวลาและนง่ั ตามทีน่ ่งั ใหเรยี บรอ ยกอนการแสดงจะเรม่ิ ตน ทงั้ น้ี เพ่ือความเปน ระเบียบเรียบรอย กอนที่การแสดงจะเร่มิ และไมเ ปน การรบกวนทง้ั ผชู มท่อี ยขู า งเคยี งและผแู สดง เพราะการมาสายทำให การเขา น่งั ตามทีร่ บกวนผูน ัง่ ขา งเคียง และบางคร้ังก็เกิดเสียงดงั ขณะเขา นัง่ ท่ี จนเปนการรบกวนสมาธิ ผแู สดงดว ย ดงั น้ัน ถามาสายควรหาที่นง่ั ขา งหลงั แลว หาโอกาสรอชวงท่ีจะรบี เขานง่ั ตามเลขทนี่ ั่งของตน

17 3. การอานสจู ิบัตร การแสดงประเภททม่ี ีเน้ือหาสาระ มักจะมีการจดั ทำสูจบิ ตั รจำหนา ย ณ สถานที่ ผูช มควรซือ้ สจู บิ ัตรอา นรายละเอยี ดขณะรอเวลาเริ่มแสดง เพ่ือทำความเขาใจในรายการ การแสดง รวมท้ังอานประวัตผิ ูแ สดงท่ีปรากฏอยูในสูจบิ ตั ร เพ่อื ใหทราบวาผูแสดงคอื ใคร เพราะการแสดงบางครง้ั จดุ เดน อาจมิไดอยทู ีบ่ ทเสียทเี ดียว แตอาจอยูท่ผี ูแสดงทมี่ ชี อื่ เสยี งกเ็ ปน ได 4. การมีสมาธใิ นการชมการแสดง ขณะชมการแสดงควรมีสมาธใิ นการชมการแสดงอยางจริงจัง ในขณะทชี่ มไมควรสนทนา พูดคุย หรือปฏิบัติส่งิ ใดใหเ ปนที่รบกวนของผูช มขา งเคียง 5. การปรบมอื เปนมารยาทสำคญั ของผชู มการแสดงที่ควรปรบมือ เม่อื มกี ารแสดงจบ เพอ่ื ใหเ กียรติแกผ ูแสดง ภาพที่ 11 มารยาทสำคญั ของผูชมการแสดงท่ีควรปรบมือ ท่มี า : เชียงใหมนวิ ส (2561) 6. การงดใชเครอ่ื งมอื สื่อสาร ปจ จุบันเครอ่ื งมือสอื่ สารท้ังวิทยุติดตามตวั และโทรศัพทมอื ถือ เปนส่งิ ทีค่ นสวนใหญม ปี ระจำตวั ในขณะชมการแสดงทว่ั ๆ ไป จงึ มกั จะไดยนิ เสียงจากเครื่องมอื สอื่ สาร เหลา น้อี ยเู สมอ สภาพเชน น้ไี มควรเกิดขนึ้ ในขณะชมการแสดงดนตรีประเภทน้ี เน่อื งจากเสยี งสัญญาณ ดังกลา วจะรบกวนสมาธิทั้งของผูฟงและผแู สดง จึงควรถือปฏิบตั มิ ารยาทดวยการงดใชเคร่ืองมือส่อื สาร ทุกประเภท ตลอดเวลาในขณะชมการแสดง 7. การถายภาพการแสดง ไมค วรนำกลองถายภาพ กลองถายวดี ิโอเขาไปบันทกึ การแสดง ในหอประชมุ เวนแตจะไดร ับอนญุ าตเปนกรณพี เิ ศษ เพราะการแสดงของตางประเทศหลายประเทศ มีลิขสิทธเ์ิ ฉพาะ ไมอ นญุ าตใหมีการบันทกึ ไปเผยแพรโ ดยบุคคลภายนอกหรือบอ ยครง้ั แมจะไมมี เร่ืองลขิ สิทธิ์ แตแ สงแฟลชจะรบกวนสมาธิทง้ั ผูช มและผูแ สดง 8. งดการนำอาหาร และเครอ่ื งดืม่ ทกุ ประเภทเขาไปในหอประชมุ เพราะนอกจากอาหาร บางประเภทจะสง กล่นิ รบกวนผอู นื่ ตลอดจนการแกะหีบหอ และการขบเค้ยี วจะทำใหเกิดเสยี งดงั แลวเศษอาหารและเครือ่ งดมื่ ยังทำใหม ด แมลงสาบ หรือหนมู าซอนตวั และกัดทีน่ ัง่ ในโรงใหเสียหาย อีกดว ย ดังน้นั จงึ ไมค วรนำอาหารและเครื่องดมื่ เขามารบั ประทานในโรง ยกเวน โรงกลางแจง หรอื ท่ีซง่ึ ไดรับการอนญุ าตใหน ำเขาไปได (เชียงใหมนวิ ส, 2561)

18 บคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศิลปไ ทย ครเู ฉลย ศขุ ะวณชิ ภาพที่ 12 ครเู ฉลย ศุขะวณชิ ทม่ี า : sittipanareerat422, (2558) คณุ ครเู ฉลย ศุขะวณิช เกิดเมอ่ื วนั ที่ 11 พฤศจิกายน พุทธศกั ราช 2447 เปน ผเู ช่ียวชาญ การสอนและออกแบบนาฏศลิ ปไทย แหง วิทยาลัยนาฏศลิ ป กรมศลิ ปากร ซง่ึ มีความรูค วามสามารถสงู ในกระบวนทา รำทุกประเภท ทางราชการไดม อบหมายใหเ ปน ผูว างรากฐานจดั สรางหลักสตู รการเรียน การสอนวชิ านาฏศลิ ปตง้ั แตระดับตนจนถึงข้นั ปรญิ ญา เปนผูมีความเมตตาเอ้อื อารี อุทิศตน เพ่ือประโยชน แกการศกึ ษาและงานศลิ ปอ ยางตอ เนอ่ื ง ไดรบั ปรญิ ญาครศุ าสตรบณั ฑิตกติ ตมิ ศกั ดิ์ สาขานาฏศลิ ป สหวทิ ยาลยั รตั นโกสนิ ทร วิทยาลยั ครูบานสมเด็จเจาพระยา นางเฉลย ศขุ ะวณิช สมควรไดรับ การยกยองเชดิ ชเู กียรตเิ ปนศิลปนแหงชาติ สาขาศลิ ปะการแสดง (นาฏศิลป) ประจำปพ ุทธศักราช 2530 ผลงานดานการประดิษฐทา รำและระบำ ระบำกินนร ระบำโบราณคดี 4 ชุด คือ ระบำทวารวดี ระบำศรีวิชัย ระบำลพบุรี และเชียงแสน ฟอ นแคน เซ้งิ สัมพนั ธ ระบำฉิ่งธเิ บต ระบำกรับ รำกิง่ ไมเงนิ ทองถวาย (บทประพันธข อง น.ส. ปราณี สำราญวงศ) เซงิ้ สราญ ระบำสวสั ดิรักษา ระบำมิตรไมตรีซีเกมส ระบำศรีชยั สิงห ระบำขอม (sittipanareerat422, 2558)

19 ทานผูหญงิ แผว สนิทวงศเ สนี ภาพที่ 13 ทานผหู ญิงแผว สนิทวงศเ สนี ที่มา : sittipanareerat422, (2558) มีนามเดิมวา แผว สุทธิบูรณ เกดิ เมอื่ วันที่ 25 ธันวาคม 2446 เมื่ออายุ 8 ขวบไดถวายตัว ในสมเด็จพระบรมวงศเ ธอ เจาฟาอษั ฎางคเดชาวุธ กรมหลวงนครราชสมี า และไดรบั การฝกหดั นาฏศิลป กับครอู าจารยผ ูทรงคณุ วุฒิในราชสำนัก เชน เจา จอมมารดาวาดและเจาจอมมารดาเขยี น ในรชั กาลที่ 4 เจา จอมมารดาทับทิม ในรชั กาลที่ 5 หมอมแยม ในนามสมเด็จเจาพระยาบรมมหาศรสี รุ ิยวงศ หมอมองึ่ ในสมเดจ็ พระบัณฑรู ฯ จนมีความรคู วามสามารถออกแสดงละครเปนตัวเอกในโอกาสที่แสดงถวาย ทอดพระเนตรหนาพระท่ีนง่ั ในพระบาทสมเดจ็ พระมงกฎุ เกลา เจาอยูหัว หลายครง้ั ทานแสดงเปนอิเหนา และนางดรสา ในเร่ือง อิเหนา เปนพระพิราพและทศกณั ฐใ นเร่อื งรามเกยี รติ์ ทางดา นการศึกษา วชิ าสามญั ทานจบหลกั สูตรจากโรงเรยี นในวงั สวนกุหลาบในรชั สมยั พระมหาธีรราชเจา ผลงานเกย่ี วกบั การแสดงศิลปะนาฏกรรม เชน ทารำของตัวพระ นาง ยกั ษ ลิง และตัวประกอบ การแสดงโขน ละครชาตรี ละครนอก ละครใน ละครพนั ทาง และระบำฟอ นตางๆ เปนผูคดั เลือก การแสดง จัดทำบทและเปนผูฝกสอน ฝกซอ ม อำนวยการแสดงถวายทอดพระเนตรหนา พระทน่ี ง่ั ในวโรกาสตอนรับพระราชอาคนั ตุกะ อาคันตกุ ะ และงานของรฐั บาล หนว ยงานองคกรตาง ๆ จดั ตอ นรับ เปนเกียรติแกแขกผมู าเยอื นประเทศไทย เปนผูคัดเลอื กตวั ละครใหเ หมาะสมตามบทบาทในการแสดง ตาง ๆ เปน ผูคดั เลอื กการแสดงวางตวั ศลิ ปน ผูแ สดงตา งประเทศเพอื่ เชื่อมสมั พันธไมตรี และเผยแพร ศลิ ปวัฒนธรรมไทยเปนผฝู ก สอนและอำนวยการฝกซอมในการแสดงโขน ละคร การละเลนพื้นเมอื ง ระบำ รำ ฟอ น ท่กี รมศิลปากรจัดแสดงแกป ระชาชน ณ โรงละครแหงชาติ สังคีตศาลา ในตางจงั หวัด และทางสถานีโทรทัศนตา ง ๆ ตลอดท้งั รว มในงานของหนวยราชการ องคก ร สถาบันการศกึ ษาและ เอกชน เปน วทิ ยากรบรรยายและตอบขอซกั ถามในการอบรมวิชานาฏศิลปและวรรณกรรม และ เปน ที่ปรกึ ษาในการสรางนาฏกรรมตา ง ๆ ท่จี ัดข้ึนดว ย (sittipanareerat422, 2558)

20 ครูอาคม สายาคม ภาพท่ี 14 ครูอาคม สายาคม ทีม่ า : sittipanareerat422, (2558) ครอู าคม สายาคม เดมิ ชอ่ื บุญสม เกดิ เม่อื วันที่ 26 ตุลาคม พ.ศ. 2406 ณ บานส่แี ยก หลานหลวง จงั หวดั พระนคร เปน บุตรของนายเจอื ศรยี าภัย และนางผาด ศรียาภยั สกุลเดมิ อศิ รางกูร ณ อยุธยา (นามสกุลสายาคมเปน นามสกุลทไ่ี ดรับพระราชทานจากรชั กาลที่ 6 ) ครอู าคมไดรับการฝกหดั โขนพรอมกับเรยี นหนังสอื จนจบชั้นมัธยมปท่ี 3 จากนนั้ เขา รบั ตำแหนง “พระ” แผนกโขนหลวง กรมพณิ พาทยและโขนหลวง กระทรวงวงั ตอมา พ.ศ. 2478 โอนมาประจำโรงเรยี นศลิ ปากร แผนกดุรยิ างค ดำรงตำแหนง นักวิชาการ ละครและดนตรี 7 กองการสังคีต กรมศิลปากร เม่อื เกษยี ณอายุ กรมศิลปากรไดเชิญใหเปน ผเู ชี่ยวชาญ นาฏศิลป สอนนักศกึ ษาปรญิ ญาตรี ผลงานดา นการแสดง ครูอาคมแสดงเปน ตัวเอก เชน พระราม อเิ หนา พระรวง พระอภัยมณี ขนุ แผน พระไวย ไกรทอง ฮเนา (เรอ่ื งเงาะปา) พระลอ อุณรทุ พระสังข เปนตน ผลงานดานประดิษฐทารำ ไดแ ก เพลงหนา พาทยตระนาฏราช เพลงหนา พาทยโ ปรยขา วตอก เพลงเชดิ จีน ลีลาประกอบทา เชือ่ ม ตำราทา รำ ผลงานดา นวชิ าการ เขยี นคำอธิบายนาฏยศพั ท บทความ เพลงพ้ืนเมือง เพลงหนาพาทย ความสำคัญของหวั โขน ระบำ รำ เตน การเลือกเด็กเขา ฝก หัดละครสมัยรชั กาลที่ 7 เปนตน ผลงานดานวิทยุกระจายเสียง ต้ังคณะสายเมธี แสดงนยิ ายและบรรเลงในแบบดนตรีสากลและ ดนตรไี ทย ตั้งคณะสายาคมแสดงเพลงพนื้ เมือง เปน ตน ผลงานดา นภาพยนตร แสดงเปนพระเอกภาพยนตร เรือ่ ง อมตาเทวี เรอื่ ง ไซอ๋วิ แสดงเปน พระถงั ซำจ๋งั และเปน ผูกำกบั การแสดง เปน ตน

21 ผลงานดา นกำกับเวที กำกบั การแสดงและการสอนโขนและละครเรอ่ื งตาง ๆ พ.ศ. 2505 ไดร ับมอบใหเ ปนผูป ระกอบพธิ ีไหวครู พ.ศ. 2506 ไดรบั ถา ยทอดทารำองคพ ระพิราพจากครรู งภกั ดี พ.ศ. 2507 ทำพิธคี รอบโขนละครในพธิ ีไหวค รปู ระจำป พระบาทสมเด็จพระเจา อยูหัว รชั กาลท่ี 9 โปรดเกลา ฯ ใหสมเดจ็ พระเทพรัตนราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมารแี ละสมเด็จพระเจาลูกเธอ เจา ฟาจฬุ าภรณว ลัยลกั ษณฯ รวมครอบในพธิ ีไหวครูดังกลา วดวย พ.ศ. 2508 เปน ตนมา ไดรับเชญิ เปน ประธานไหวครูของสถาบันการศกึ ษาตา งๆ ท้งั ของราชการ และเอกชน รวมท้ังทา นไดพ ยายามถายทอดวิชาความรูและประสบการณตางๆ ของทา นใหแ กเยาวชน รุนหลงั ไดรบั สบื ทอดตอ ไป ซึ่งนบั วา ครูอาคมไดป ฏบิ ัตภิ ารกิจดา นนาฏศลิ ปไ ทยอยางครบถว นสมบูรณ ครอู าคม สายาคม ไดสมรสกบั นางสาวเรณู วเิ ชียรนอย มบี ตุ ร 3 คน ครอู าคม สายาคม เสยี ชวี ิตเม่ือวนั ที่ 9 มถิ ุนายน พ.ศ. 2525 (sittipanareerat422, 2558) ครลู มุล ยมะคุปต ภาพที่ 15 นางลมุล ยมะคปุ ต ที่มา : sittipanareerat422, (2558) ครลู มุล ยมะคุปต เกิดเม่ือวันที่ 2 มิถนุ ายน พ.ศ. 2448 เปนชาวจงั หวัดนา น เปนธดิ า ของรอ ยโทนายแพทยจ ีน อญั ชัญภาติ กบั นางคำมอย บิดาพาไปถวายตัวเปน นางละคร ณ วังสวน กหุ ลาบ เริม่ ฝกหัดนาฏศลิ ปต้ังแตอ ายุ 5 ขวบและยายไปศึกษาดานละครใน ณ วงั เพชรบูรณ ผลงานดา นการแสดง ทา นแสดงเปน ตวั เอกเกอื บทกุ เรือ่ ง เพราะมีฝม อื เปน เย่ียม บทบาทท่ีทา น เคยแสดง เชน พระสังข เขยเล็ก เจา เงาะ ฮเนา ซมพลา พระวิษณกุ รรม พระอภยั มณี ศรสี ุวรรณ สดุ สาคร อุศเรน อิเหนา สยี ะตรา วหิ ยาสะกำ อณุ รุท พระราม พระลอ พระมงกุฎ อนิ ทรชิต พระนารายณ พระคเณศ สมิงพระราม พระไวย พลายบัว พระพนั วษา เปน ตน

22 ผลงานดานการประดิษฐทา รำ ที่ประดิษฐใหก รมศิลปากรในฐานะผเู ชี่ยวชาญ เชน รำแมบทใหญ รำซดั ชาตรี รำวงมาตรฐาน รำเถิดเทิง รำกิง่ ไมเงินทอง ระบำกลอง ระบำฉิ่ง ระบำกฤดาภินหิ าร ระบำนกยงู ระบำชมุ นมุ เผา ไทย ระบำอธิษฐาน ระบำในนำ้ มีปลา ระบำระฆงั ระบำนกสามหมู ระบำเชญิ พระขวญั ฟอนเง้ียว ฟอนเล็บ ฟอ นเทียน ฟอ นมานมุยเชยี งตา ฟอ นแพน ฟอนแคน เซิง้ สราญ เซ้ิงสมั พันธ เปน ตน ในการคดิ คน ทารำนั้น บางทา รำครูลมุล สามารถนำเอาทารำของนาฏศิลปเ พอื่ นบาน มาดดั แปลงประดิษฐขึ้นใหมไดอยา งแนบเนยี นกลมกลืน ซึ่งเปน แนวคิดและกลวธิ ที ค่ี รนู าฏศิลป ในรนุ ตอๆ มาไดน ำมาใชเปนแบบอยาง นอกจากน้ี ทา นยังเปนผูรางหลักสูตรใหแ กว ทิ ยาลยั นาฏศลิ ป ซ่งึ นบั วา ทา นเปน ครูนาฏศิลป คนแรกในการวางหลกั สตู รการเรียนการสอนนาฏศลิ ปไทย ทำใหก ารเรยี นนาฏศลิ ปม รี ะบบ มีขั้นตอน ในการฝกหดั นับเปน มรดกทางวัฒนธรรมอนั ล้ำคาท่ีทา นฝากไวแกแผน ดนิ (sittipanareerat422, 2558) หมอมครอู ึ่ง หสิตะเสน ภาพที่ 16 หมอ มครูอ่งึ หสติ ะเสน ทม่ี า : ชา งรำ (2555) หมอ มครูอ่ึง หสติ ะเสน หรอื เจาจอมอึ่ง เปน ผูวางรากฐานทา รำตวั ละครพระทั้งหมด ของคณะละครวงั สวนกุหลาบ เดิมเปน นางละครใน “เจาคุณจอมมารดาเอม” ในรัชกาลที่ 2 (พระมารดากรมพระราชวังบวรวไิ ชยชาญ) สอนคูกับหมอมครนู ุม นวรตั น ณ อยธุ ยา เปน ผูมี ความสามารถสงู สง ในการรายรำบทบาท ตัวละครพระ ถายทอดทา รำเพลงหนา พาทยต าง ๆ ทา รำเฉพาะบทบาท และทารำฉุยฉายของ ตัวพระ ทารำบทบาทพระเอก พระรอง และอื่น ๆ วิชาความรจู ากหมอ มครูอึง่ ที่ถา ยทอดผา นมายังวงั สวนกหุ ลาบ โดยมศี ษิ ยเอกทงั้ สามทาน ท่เี ปนศิลปน ในตำนาน คือ ทานผูห ญงิ แผว สนิทวงศเ สนี คุณครูลมุล ยมะคปุ ต และคณุ ครูเฉลย ศขุ ะวณิช เผยแพรและมอี ทิ ธพิ ลอยา งย่ิงตอ วงการนาฏศิลป และการเรยี นการสอน ในหลักสูตรนาฏศิลปไทยของกระทรวงศกึ ษาธิการใหพวกเราทุกคนไดเรียนกนั ในปจ จบุ ัน มดี ังนี้

23 1. ทารำเฉพาะบทบาทของตัวพระเอกตางๆ เชน พระวิศณุกรรม พระมาตลุ ี พระสงั ข พระราม ฯลฯ 2. ทารำเฉพาะบทบาทของตัวยกั ษ เชน อินทรชิต รามสรู ฯลฯ 3. ทา รำเพลงชา เพลงเร็ว 4. ทา รำเพลงหนาพาทยตาง ๆ เชน เพลงเชิด เพลงเสมอ เพลงพญาเดิน เพลงเสมอจีน เพลงกราวใน เพลงกราวนางยกั ษ เพลงตระนมิ ิต เพลงตระบองกัน เพลงชำนาญ เพลงสาธุการ เพลงเสมอมาร เพลงเสมอเถร เพลงพราหมณเขา เพลงพราหมณออก เพลงตระนารายณ บรรทมสนิ ธุ เพลงตระบรรทมไพร เพลงตระสันนบิ าต 5. ทา รำกรชิ คูสะระหมา (รบกรชิ อิเหนา) 6. ทารำกรชิ มลายสู ะระหมาแขก 7. ทารำกระบี่ 8. ทา รำทวน 9. ทา รำหอกซัด (ละครเรอื่ ง อิเหนา ตอน ศกึ กระหมังกหุ นงิ ) 10. ทา รำงา ว (รำอาวธุ เดี่ยวถวายหนาพระทีนั่ง) 11. ทา รำปฐมหางนกยูง (พระมาตุลีจัดพล) และวชิ าความรดู านการรำในบทบาท “ตัวละครพระ” อื่น ๆ อกี เปน อันมากแตช ีวติ ของครลู ะคร มกั อาภพั คณุ ครปู ระเมษฐ บณุ ยะชัย ผูเชยี่ วชาญดานนาฏศลิ ป สถาบันบัณฑติ พฒั นศิลป บอกเลา โดยจำมาจากบทสมั ภาษณคุณครลู มุล ยมะคุปต ใหข า พเจา(ผเู ขียน) ฟง วา “หมอ มครูอ่ึง กับ หมอมครนู มุ เปนหมอ มละคร ชวี ิตหมอ มละครมักอาภพั เมอื่ อยทู ี่วังสวนกหุ ลาบทา นไดเบย้ี เลย้ี ง เดอื นละไมกบ่ี าท พอทูลกระหมอ มอัษฏางคสิ้น ทานก็ออกมาอยขู างนอก ไมม ลี กู หลานคอยปรนนบิ ตั ิ คณุ ครูลมุล เลาใหฟงวา พอถึงเวลาส้นิ เดือน หมอ มครนู มุ กับหมอมครอู ึ่ง จะจงู มือกันมาหาคณุ ครูลมุล ศิษยรัก คุณครูลมุลตอบแทนพระคุณดวยการเออ้ื เฟอคาใชจา ยจำนวนหนึง่ ใหก ับหมอ มครูทงั้ สองทาน ทา นนาสงสารมากเพราะไมม ีลกู ไมมหี ลาน จนบั้นปลายชวี ิตทานกจ็ ากไปอยา งสงบ แตทนี่ า เห็นใจ มากกวานนั้ คือทา นสิ้นเมอื่ ครง้ั สงครามโลก ไมมีศษิ ยผูใ ดไปไวอ าลัยในพิธีศพทานไดเลย เพราะตา งคน ตา งกล็ ี้ภยั สงครามกนั ไปหมด หมอมครจู งึ จากโลกนไ้ี ปอยางเดียวดาย เปน เสนทางชวี ิตทที่ ำคุณประโยชน เพื่อผูอืน่ โดยเฉพาะแกป ระเทศชาติ แตชวี ติ อาภัพนกั ถาไมมีหมอ มครูอง่ึ พวกเราชาวนาฏศลิ ปก ็ไมม ี ทารำตวั พระสวยสงาไวรำกันหรอก ปา นน้คี งรำกนั อยางหวั มังกทุ า ยมังกร” (ชางรำ, 2555)

24 กจิ กรรมการเรยี นรทู ายบทเรียน ชดุ ฝกปฏบิ ตั นิ าฏศิลปท่ี 4 ใสใ จคณุ คานา อนรุ ักษ ประกอบดว ย 1. นกั เรียนทำใบงานท่ี 1 แผนผังความคิด เรือ่ ง คุณคาและการอนรุ ักษ 2. นักเรียนทำใบงานท่ี 2 แผนผงั ความคิด หลักการชมการแสดง 3. ประเมินการปฏบิ ตั ิ เรื่อง มารยาทในการชมการแสดง 4. นกั เรียนใบงานท่ี 3 การนำเสนอผลงาน เร่อื ง บุคคลสำคญั ในวงการนาฏศลิ ปไ ทย 5. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรียน ชุดฝกปฏบิ ตั นิ าฏศิลปท่ี 4 ใสใ จคุณคานา อนุรักษ

25 ใบงานที่ 1 แผนผงั ความคดิ เร่ือง คณุ คา และการอนุรักษ ********************************************************************************************************** ชื่อ.................................................นามสกุล..............................................ชน้ั .................เลขท.ี่ .............. คำชีแ้ จง ใหนักเรียนสรุปความคิด เรือ่ ง คุณคาและการอนรุ ักษ โดยเขียนแผนผังความคิด พรอ มตกแตง ระบายใหสวยงาม (20 คะแนน) คุณคา และ การอนรุ กั ษ

26 เฉลยใบงานที่ 1 แนวทางการตอบแผนผังความคิด เรอื่ ง คุณคาและการอนุรักษ ********************************************************************************************************** คณุ คา เปน หลักการในการ ปลกู จิตสำนกึ ของชมุ ชนใน สงเสริมและสนับสนุน ดำเนินชีวติ และเปน ทอ งถน่ิ ใหต ระหนักถึงคณุ คา เยาวชนท่สี ามารถ พ้นื ฐานในการตัดสนิ วาส่ิงใด และการอนุรกั ษการแสดง สรางสรรค อนุรกั ษแ ละ ดสี งิ่ ใดไมดี นาฏศลิ ป ถายทอดตอไปได คณุ คา และ การอนุรักษ สง เสรมิ สนับสนุนการจดั เกิดคณุ คา ดา นการศกึ ษา คณุ คาเกดิ จากความคดิ กจิ กรรมหรือเขารวมตาม ท่ีกอ ใหเ กิดประโยชนตอ การแสดงพ้นื เมอื งหลาย ประเพณแี ละวัฒนธรรม การศึกษาคน ควา ท้ังในดา น ประเภทเปนการแสดงทมี ี ตา งๆ ประวัตศิ าสตร วถิ ชี ีวิตความ ความสามารถดา นคิด เปน อยู สรา งสรรค สรางจนิ ตนาการ

27 แบบประเมินใบงานที่ 1 แผนผงั ความคดิ เรอื่ ง คุณคา และการอนรุ กั ษ คำชแ้ี จง ใหน กั เรยี นสรุปความคิด เรื่อง คุณคา และการอนุรกั ษ โดยเขียนแผนผังความคดิ พรอมตกแตง ระบายใหสวยงาม ตามรายการประเมนิ ตอ ไปนี้ รายการประเมนิ ความสะอาด รวม ระดับ สรุป ความเ ปนระเ ีบยบเรียบรอย สวยงาม ความ ้ัตงใจ เวลา เน้ือหา เลขท่ี คณุ ภาพ (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผาน ไมผ าน 1 2 3 4 5 6 ....... ....... 40 คะแนนรวม เฉล่ยี รอ ยละ ลงชอ่ื ...................................................ผบู นั ทกึ (นางสดุ ารัตน วฒั นพฤตไิ พศาล)

28 เกณฑก ารใหคะแนนแบบประเมิน ใบงานที่ 1 แผนผังความคิด เร่อื ง คณุ คาและการอนรุ กั ษ รายการ เกณฑก ารใหคะแนน ประเมนิ 4 (ดมี าก) 3 (ดี) 2 (พอใช) 1 (ปรับปรุง) 1. ความ แบบฝกหัดสะอาด แบบฝกหดั สะอาด แบบฝกหัดสะอาด แบบฝก หดั สะอาด สะอาด 80 % ขึน้ ไป 60 % ขนึ้ ไป 40 % ขึ้นไป 20 % ขึ้นไป 2. ความ - ตัวหนังสือสวยถกู อกั ขระ ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกวา เปนระเบียบ - ตัวหนงั สือชดั เจน 2 รายการ เรียบรอ ย - ขีดเสนกนั้ หนา ขน้ึ ไป - ขดี เสนใตหัวขอ สำคญั ๆ - เขยี นวนั ท/่ี ชอื่ -สกุล 3. ความตั้งใจ ต้ังใจทำงานอยางเต็มที่ ตงั้ ใจทำงานอยา ง ต้ังใจทำงานอยา ง ไมม ีความตั้งใจ ตลอดเวลา ไมทอถอย เตม็ ท่ีเปน สว นมาก เตม็ ท่ีเปน บางครงั้ ในการทำงาน เมื่อมอี ุปสรรค และแกไ ข ไมทอ ถอยเมื่อมี ไมท อ ถอยเมอื่ มี ทอ ถอยเมื่อมี ปญหาจนสำเร็จ อปุ สรรค และแกไ ข อุปสรรค และแกไ ข อปุ สรรค และแกไข ปญ หาจนสำเรจ็ ปญ หา ปญ หาไมไดเ ลย ไดบางครั้ง 4. เวลา ทำงานเสร็จกอนกำหนด ทำงานเสรจ็ ทำงานเสรจ็ ไมท ัน ทำงานเสร็จ และงานมีคุณภาพ ตามกำหนด และ ตามกำหนด ไมทนั งานมคี ุณภาพ แตง านมคี ณุ ภาพ ตามกำหนด และ งานไมม คี ณุ ภาพ 5. เน้ือหา - เน้อื หาถูกตอ ง ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกวา - เน้ือหาตรงตามหวั ขอ 2 รายการ เร่อื ง ข้นึ ไป - เนือ้ หาเปนตามทีก่ ำหนด - รายละเอียดครอบคลมุ นกั เรียนไดค ะแนนรอยละ 80 ขึน้ ไป ระดับคณุ ภาพดมี าก ถือวา ผานเกณฑ ระดับคณุ ภาพ 16– 20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก 11–15 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี 6–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถึง พอใช 1– 5 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 1 หมายถึง ปรับปรงุ

29 ใบงานท่ี 2 แผนผงั ความคิด เร่อื ง หลักการชมการแสดง *************************************************************************************************************************************************************** ช่ือ........................................................นามสกลุ ...................................................ช้นั ............เลขท่ี................. คำชแ้ี จง ใหนกั เรียนสรปุ ความคิด เร่ือง หลักการชมการแสดง โดยเขยี นเปนแผนผังความคดิ ในรูปแบบใดกไ็ ด พรอมตกแตงระบายสี ใหสวยงาม (คะแนนเตม็ 20 คะแนน) หลกั การ ชมการแสดง

30 เฉลยใบงานที่ 2 แนวทางการตอบแผนผงั ความคิด เรื่อง หลักการชมการแสดง ***************************************************************************** ศกึ ษาทารำของการแสดง มคี วามเขาใจเนื้อรอ งหรอื เขา ใจการแตงกาย แตงหนา เพอื่ ทำใหทราบความหมาย ภาษาของบทเพลงท่ใี ชใน ของผแู สดงวา เหมาะสมกบั ของทา รำและเขา ใจ การแสดง บรรยากาศ เรอ่ื งราวในการ การแสดง แสดงหรือไม มีความเขาใจเก่ยี วกับ หลกั การ เขาใจเกย่ี วกบั เรือ่ งราว ดนตรี รจู กั เคร่ืองดนตรี ชมการแสดง ของการแสดง วงดนตรี ควรมอี ามรมณร ว มกบั ผู เขา ใจเก่ยี วกับ การออกแบบ เขา ใจบทบาทและฐานะ แสดง และเปนกำลงั ใจ ฉาก แสง สี เสยี ง วาใชได ของตวั แสดงวาตวั แสดง ในการแสดง เหมาะสมกับสถานการณใ น แตล ะตวั เปนใคร ทำอะไร เรื่องราวการแสดงหรอื ไม ที่ไหน

31 แบบประเมนิ ใบงานที่ 2 แผนผงั ความคดิ เร่ือง หลกั การชมการแสดง คำช้ีแจง ใหนกั เรียนสรปุ ความคิด เร่อื ง หลักการชมการแสดง โดยเขียนแผนผังความคิด พรอ มตกแตงระบายสีใหส วยงาม ตามรายการประเมินตอ ไปน้ี รายการประเมิน ความสะอาด รวม ระดับ สรปุ ความเ ปนระเ ีบยบเรียบรอย สวยงาม ความ ้ัตงใจ เวลา เน้ือหา เลขที่ คณุ ภาพ (4) (4) (4) (4) (4) (20) (4) ผา น ไมผ าน 1 2 3 4 5 6 ....... ....... 40 คะแนนรวม เฉล่ยี รอ ยละ ลงชือ่ ...................................................ผูบนั ทกึ (นางสุดารัตน วัฒนพฤติไพศาล)

32 เกณฑการใหค ะแนนแบบประเมิน ใบงานท่ี 2 แผนผังความคดิ เรือ่ ง หลกั การชมการแสดง รายการ เกณฑการใหคะแนน ประเมิน 4 (ดีมาก) 3 (ด)ี 2 (พอใช) 1 (ปรับปรุง) 1. ความ แบบฝก หัดสะอาด แบบฝก หัดสะอาด แบบฝก หดั สะอาด แบบฝก หดั สะอาด สะอาด 80 % ข้ึนไป 60 % ข้ึนไป 40 % ขึน้ ไป 20 % ขนึ้ ไป 2. ความ - ตวั หนังสือสวยถกู อักขระ ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกวา เปนระเบยี บ - ตัวหนังสือชัดเจน 2 รายการ เรียบรอย - ขีดเสนกนั้ หนา ขึ้นไป - ขีดเสนใตหวั ขอ สำคัญ ๆ - เขียนวนั ท่/ี ชอ่ื -สกุล 3. ความตั้งใจ ต้งั ใจทำงานอยางเตม็ ท่ี ตงั้ ใจทำงานอยา ง ต้ังใจทำงานอยา ง ไมมีความตั้งใจ ตลอดเวลา ไมท อถอย เตม็ ทีเ่ ปนสว นมาก เต็มที่เปน บางครง้ั ในการทำงาน เมือ่ มอี ุปสรรค และแกไข ไมท อถอยเมื่อมี ไมท อถอยเม่ือมี ทอถอยเมื่อมี ปญ หาจนสำเร็จ อุปสรรค และแกไ ข อุปสรรค และแกไข อุปสรรค และแกไข ปญ หาจนสำเรจ็ ปญหา ปญหาไมไดเ ลย ไดบางครั้ง 4. เวลา ทำงานเสรจ็ กอนกำหนด ทำงานเสรจ็ ทำงานเสรจ็ ไมท ัน ทำงานเสร็จ และงานมคี ณุ ภาพ ตามกำหนด และ ตามกำหนด ไมทัน งานมคี ณุ ภาพ แตง านมคี ุณภาพ ตามกำหนด และ งานไมม คี ณุ ภาพ 5. เนื้อหา - เนอ้ื หาถูกตอง ขาด 1 รายการ ขาด 2 รายการ ขาดมากกวา - เนื้อหาตรงตามหัวขอ 2 รายการ เรื่อง ขึน้ ไป - เนื้อหาเปนตามทกี่ ำหนด - รายละเอยี ดครอบคลมุ นกั เรียนไดค ะแนนรอยละ 80 ขึน้ ไป ระดับคณุ ภาพดมี าก ถือวาผานเกณฑ ระดบั คุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถึง ดมี าก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถงึ พอใช 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง ปรบั ปรุง

33 แบบประเมินการปฏิบตั ิ เรือ่ ง มารยาทในการชมการแสดง ******************************************************************************* คำช้ีแจง ใหนักเรยี นเขา ชมวีดีทัศนการแสดงนาฏศลิ ปจากส่ือทางอินเทอรเ น็ต 1 สถานการณ ตามทีค่ รกู ำหนดให เพอื่ ประเมนิ มารยาทในการเขาชมการแสดง ตามรายการตอไปนี้ รายการประเมิน เลขที่ แ ตงกายเรียบรอย รวม ระดับ สรปุ ึถงสถาน ่ีทแสดงกอนเวลา คุณภาพ มีสมาธิในการชมการแสดง ปรบมือ เ ื่มอ ีมการแสดงจบ งดใ ชเคร่ือง ืมอ ื่สอสารและงดนำอาหาร เ ขาไปรับประทาน (4) (4) (4) (4) (4) (20) ผาน ไมผ า น 1 2 3 4 5 6 …… 40 คะแนนรวม เฉล่ยี รอยละ ลงชอ่ื ...................................................ผบู ันทกึ (นางสุดารัตน วัฒนพฤตไิ พศาล)

34 รายการประเมิน เกณฑการใหค ะแนนแบบประเมินการปฏบิ ตั ิ 1 (ปรับปรุง) เร่อื ง มารยาทในการชมการแสดง แตง กายไมส ภุ าพ เกณฑการใหค ะแนน เรียบรอ ย 4 (ดีมาก) 3 (ดี) 2 (พอใช) ไปถึงสถานทีห่ ลังจาก การแสดงเรมิ่ ไปแลว 1. การแตงกาย แตงกายเรียบรอ ย แตงกายเรยี บรอย แตง กายไมสภุ าพ 5-10 นาที และยัง สะอาดและเหมาะสม สะอาด ใหเกียรติ ตองเดนิ หาที่น่ัง กบั เพศ ใหเ กียรติ สถานที่เปนบางครง้ั ขณะชมการแสดง สถานท่ีอยางไมม ี คยุ กบั ผอู ืน่ เสยี งดงั ขอบกพรอ ง และออกจากทนี่ ่ัง 2. ถงึ สถานที่ ไปถึงสถานที่กอ น ไปถงึ สถานทีก่ อน ไปถึงสถานทพี่ อดีกบั บอ ยครัง้ กอ นเวลา เวลาแสดง 20 นาที เวลาแสดง 20 นาที การแสดงเริม่ แสดง และเลอื กทีน่ ่งั และเลือกที่นั่ง และยงั หาทีน่ ง่ั เมอ่ื การแสดงจบ เหมาะสมไมเ ปลยี่ น เรยี บรอย แตมกี าร ไมเหมาะสม ปรบมอื เสยี งดังมาก ทนี่ ่ัง เปล่ยี นท่นี ั่ง กบั ใจตนเอง หรอื มีเสียงเปาปาก 3. มีสมาธิ ขณะชมการแสดง ขณะชมการแสดง ขณะชมการแสดง และรองตะโกน ในการชม ไมค ยุ กับผอู ืน่ ไมค ยุ กนั กับเพอ่ื น ไมชวนผูอ ่ืนคยุ นำเคร่ืองมือสอ่ื สาร การแสดง ไมห วั เราะเสยี งดัง แตมีการหัวเราะและ ตลอดเวลา และใช เขา ไปโดยเปดเคร่อื ง วิจารณการแสดงใน เสยี งดังในบางตอนที่ และส่อื สารปกติ บางครงั้ พอใจและไมพ อใจ โดยไมเ กรงใจผูอ่นื เปน ชว ง ๆ พรอ มกับนำอาหาร 4. ปรบมือ เมอ่ื การแสดงจบ เมื่อการแสดงจบ เม่อื การแสดงจบ ท่ีมกี ล่ินแรงเขา ไป ใหเกยี รติ ปรบมอื เสียงดงั ปรบมือเสยี งดงั มาก ปรบมือเสียงดังมาก แลว เคยี้ วเสียงดงั แกผ แู สดง ใหเ กียรติแกผ ูแ สดง และปรบมอื ยาว หรอื มีเสยี งเปาปาก รบกวนผูอื่น ไดอยางเหมาะสม เกินควร 5. งดการใช ไมน ำเครอื่ งมือ นำเครอ่ื งมอื สอื่ สาร นำเครื่องมอื สือ่ สาร เคร่ืองมอื ส่อื สาร สื่อสารเขาไป เขา ไปดวย แตใ ช เขาไปแตใชส ญั ญาณ งดการนำอาหาร หรือนำเขา ไปกป็ ด สญั ญาณแบบ แบบส่ันสะเทือน เขาไปรับประทาน เครือ่ งมือส่ือสารและ ส่ันสะเทอื น ไมนำอาหารเขา ไป ไมนำของขบเคย้ี ว ไมน ำอาหารเขา ไป แตนำลกู อมที่มกี ลิ่น และอาหารเขา ไป แตน ำลูกอมท่ีมกี ลนิ่ เขา มาแตเคย้ี ว รับประทาน ไมแ รงเขามา เสียงดงั รับประทาน นกั เรยี นไดคะแนนรอยละ 80 ขึน้ ไป ระดับคุณภาพดีมาก ถือวาผานเกณฑ ระดับคณุ ภาพ 16– 20 คะแนน ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถึง ดี 6–10 คะแนน ระดบั คุณภาพ 2 หมายถงึ พอใช 1– 5 คะแนน ระดบั คุณภาพ 1 หมายถึง ปรับปรุง

35 ใบงานท่ี 3 การนำเสนอผลงาน เรือ่ ง บุคคลสำคญั ในวงการนาฏศลิ ปไ ทย ********************************************************************** คำชี้แจง ใหน ักเรยี นแตละกลมุ สง ตวั แทนออกมาจบั สลาก เกยี่ วกบั บุคคลสำคัญในวงการนาฏศลิ ปไทย 1 ทาน จากนนั้ รวมกันศึกษาประวตั คิ วามเปนมา รวบรวมขอ มลู และออกแบบการจัดทำปายนเิ ทศ ตกแตง ใหส วยงาม พรอ มนำเสนอผลงานทลี ะกลุม และเผยแพรประชาสมั พนั ธ (20 คะแนน) นางลมลุ ยมะคปุ ต หมอ มครอู ง่ึ หสิตะเสน ครอู าคม สายาคม ทานผูหญิงแผว สนทิ วงศเสนี คุณครูเฉลย ศุขะวณชิ

36 แบบประเมนิ ใบงานที่ 3 การนำเสนอผลงาน เรื่อง บคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศลิ ปไทย ******************************************************************************* คำชีแ้ จง ใหน ักเรียนแตล ะกลมุ สงตัวแทนออกมาจบั สลาก เกย่ี วกับบุคคลสำคญั ในวงการนาฏศิลปไ ทย 1 ทา น จากนนั้ รวมกันศกึ ษาประวัติความเปนมา รวบรวมขอ มลู และออกแบบการจัดทำปายนเิ ทศ ตกแตง ใหสวยงาม พรอ มนำเสนอผลงานทีละกลุม และเผยแพรป ระชาสมั พนั ธ รายการประเมนิ ความรับ ิผดชอบ รวม ระดบั สรปุ ความรวม ืมอกับ ูผอื่น คุณภาพ (กลมุ ที่) ้ัขนตอนการทำงาน เวลา เนื้อหา (4) (4) (4) (4) (4) (20) ผา น ไมผ าน 1 2 3 4 5 คะแนนรวม เฉลีย่ รอ ยละ ลงชอ่ื ...................................................ผบู นั ทกึ (นางสุดารัตน วฒั นพฤติไพศาล)

37 เกณฑการใหคะแนนแบบประเมนิ ใบงานท่ี 3 การนำเสนอผลงาน เรอื่ ง บคุ คลสำคญั ในวงการนาฏศิลปไทย รายการประเมิน 4 (ดมี าก) เกณฑก ารใหคะแนน 1 (ปรับปรงุ ) 3 (ดี) 2 (พอใช) 1. ความ ทุกคนมหี นาทแี่ ละตง้ั ใจ มผี มู หี นา ที่และ มีผมู ีหนาท่ีและ มีผูมหี นา ทแี่ ละ รบั ผดิ ชอบ ปฏบิ ัติงานจนสำเร็จ ตงั้ ใจปฏิบัตงิ าน ตั้งใจปฏบิ ตั งิ าน ตั้งใจปฏิบัตงิ าน และมีความรับผดิ ชอบ แตไ มรบั ผิดชอบ แตไมรบั ผดิ ชอบ แตไมร บั ผดิ ชอบ ตอ หนา ที่ของตนเอง 1 คน 2 คน 2 คน ข้นึ ไป 2. ความรว มมือ ทุกคนมสี วนรว มและให 80 % ของกลุม 60 % ของกลุม 40 % ของกลุม กบั ผอู นื่ ความรว มมืออยา งเตม็ ท่ี ทุกคนมีสว นรว ม ทุกคนมสี วนรวม ทุกคนมีสวนรว ม ยอมรบั ความคิดเห็นของ และใหความรว มมอื และใหค วาม และใหความ ผอู ื่น มคี วามสามคั คี อยางเตม็ ท่ี รว มมืออยางเตม็ ที่ รวมมอื อยางเต็มที่ ยอมรบั ความ ยอมรับความ ยอมรบั ความ คดิ เหน็ ของผูอ่นื คิดเห็นของผอู น่ื คดิ เหน็ ของผูอน่ื มคี วามสามัคคี มคี วามสามัคคี มีความสามัคคี 3. ขัน้ ตอน - คัดเลือกและเตรียม ขาด 1 ขัน้ ตอน ขาด 2 ขัน้ ตอน ขาดมากกวา การทำงาน ขอ มลู ไดเ หมาะสม หรือไมชดั เจน หรือไมช ดั เจน 2 ขั้นตอน และ - มกี ารปรึกษาหารือกนั ไมชัดเจน - มกี ารวางแผนการทำงาน - มีการเตรียมวัสดอุ ุปกรณ - มกี ารปฏิบัติตามแผน และเปน ไปตามขัน้ ตอน 4. เวลา ทำงานเสรจ็ กอนกำหนด ทำงานเสรจ็ ตาม ทำงานไมท ันตาม ทำงานไมท ัน และงานมีคุณภาพ กำหนดและงานมี กำหนดแตงาน ตามกำหนดและ คณุ ภาพ มคี ณุ ภาพ งานไมมีคุณภาพ 5. เน้ือหา เน้ือหาถูกตอง ครบถว น เนอื้ หาถูกตอ ง เนื้อหาถูกตอ ง เนือ้ หาถกู ตอง 80 % ขึน้ ไป ครบถวน 60 % ครบถว น 40 % ครบถว น 20 % ขน้ึ ไป ขึน้ ไป ขน้ึ ไป นักเรยี นไดค ะแนนรอยละ 80 ขึ้นไป ระดบั คุณภาพดมี าก ถอื วาผา นเกณฑ ระดับคุณภาพ 16– 20 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดมี าก 11–15 คะแนน ระดับคุณภาพ 3 หมายถงึ ดี 6–10 คะแนน ระดบั คณุ ภาพ 2 หมายถงึ พอใช 1– 5 คะแนน ระดับคุณภาพ 1 หมายถงึ ปรับปรุง

38 แบบทดสอบหลังเรียน ชดุ ฝกปฏิบัตินาฏศลิ ปที่ 4 ใสใจคณุ คานาอนรุ ักษ คำช้แี จง 1. จงเลือกคำตอบทีถ่ ูกท่ีสดุ เพยี งขอเดียวแลวทำเครื่องหมายกากบาท (×) ลงใน กระดาษคำตอบ 2. ขอสอบมีทง้ั หมด 10 ขอ ขอ ละ 1 คะแนน (คะแนนเตม็ 10 คะแนน) 1. ขอใดไมใ ชประโยชนทไ่ี ดร บั จากการชมการแสดงนาฏศิลปแ ละละคร ก. ดำเนินชีวติ ตามตัวละครทไ่ี ดรับชม ข. สนกุ สนานบันเทงิ เมอื่ ไดช มการแสดง ค. ไดฝ ก จนิ ตนาการขณะรับชมการแสดงละคร ง. นำขอ คดิ ทไี่ ดจากการชมไปปรับใชในชวี ิตประจำวนั 2. การเขาไปชมการแสดง ผชู มการแสดงไมค วรทำสิ่งใด ก. ไมคุยกับเพื่อน ข. ไมวิจารณผ ูแสดง ค. ตัง้ ใจชมการแสดง ง. นงั่ กม หนาหลับตา 3. การมมี ารยาทในการชมการแสดงท่ีดี สงผลตอการแสดงอยางไร ก. การแสดงสำเร็จลุลว งไปดวยดี ข. การแสดงนาเบอื่ ไมม ีบคุ คลสนใจ ค. การแสดงดำเนินไปอยา งรวดเร็วมากขนึ้ ง. การแสดงไมเ ปน ท่นี า สนใจของบคุ คลท่วั ไป 4. ผูช มท่ดี ีควรปฏิบัติอยา งไร ก. ปรบมอื เม่ือการแสดงจบ ข. เขาชมหลงั เวลาเริม่ เล็กนอ ย ค. คุยกับเพ่อื นเมอ่ื ชมการแสดง ง. ออกกอ นเวลาจบการแสดงเลก็ นอย 5. การปฏบิ ตั ติ ามหลักการชมการแสดงจะเกดิ ผลอยา งไร ก. ทำใหชมการแสดงไมเขา ใจ ข. ทำใหไ มอ ยากชมการแสดงอีก ค. ทำใหผูแสดงไมม ีสมาธิในการแสดง ง. ทำใหเ กิดความซาบซงึ้ ในการชมการแสดง

39 6. ขอ ใดไมเกยี่ วของกับคณุ คาของการแสดงนาฏศิลป ก. ดา นความบนั เทิง ข. ดา นศิลปวัฒนธรรม ดา นจรยิ ธรรม ค. ดานความคดิ และดานการศึกษา ง. ดานศาสนา ประเพณี 7. การอนุรกั ษรปู แบบของนาฏศลิ ปไทย หมายถึง ขอ ใด ก. การรักษาใหคงรูปดัง้ เดมิ ข. การสราสรรคข ึ้นมาใหม ค. การปลูกจติ สำนึกใหร ำไทย ง. การเชาชมการแสดงทุกสัปดาห 8. บรมครทู านใดทคี่ ิดประดษิ ฐทารำฟอ นมา นมุยเชียงตา ก. คณุ หญิงแผว สนทิ วงศเ สนี ข. ครูเฉลย ศุขะวณชิ ค. ครูลมลุ ยมะคปุ ต ง. ครูจำเรียง พทุ ธประดับ 9. บรมครทู า นใดที่ไดร บั ยกยองใหดำรงตำแหนงผูเช่ียวชาญ (โขน) ก. ครูอาคม สายาคม ข. หมอ มครอู ง่ึ หสิตะเสน ค. นางลมุล ยมะคปุ ต ง. คณุ หญงิ แผว สนิทวงศเ สนี 10. บรมครทู านใดท่มี ผี ลงานดา นการประดษิ ฐทารำและระบำ ระบำกนิ นร ระบำโบราณคดี 4 ชุด ก. ครูอาคม สายาคม ข. ครูเฉลย ศขุ ะวณชิ ค. นางลมลุ ยมะคุปต ง. คุณหญิงแผว สนิทวงศเ สนี

40 กระดาษคำตอบ ชดุ ฝกปฏิบตั นิ าฏศิลปท ่ี 4 ใสใจคณุ คานาอนรุ กั ษ กลุมสาระการเรยี นรศู ลิ ปะ สาระที่ 3 นาฏศลิ ป ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 6 ******************************************************************************* ขอ ก ข ค ง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ขอใหเด็ก ๆ โชคดีนะ

41 เฉลยแบบทดสอบหลงั เรียน ชดุ ฝกปฏบิ ตั ินาฏศิลปท ่ี 4 ใสใ จคณุ คานา อนรุ กั ษ กลุมสาระการเรยี นรูศลิ ปะ สาระท่ี 3 นาฏศลิ ป ชัน้ ประถมศึกษาปท่ี 6 ขอ เฉลย 1ก 2ง 3ก 4ก 5ง 6ง 7ก 8ค 9ก 10 ข

42 แบบบันทกึ คะแนนกอ นเรียน-หลงั เรียน ชุดฝกปฏิบตั นิ าฏศิลปที่ 4 ใสใ จคุณคานาอนุรกั ษ เลขท่ี คะแนนกอ นเรยี น คะแนนหลงั เรียน ผาน ไมผา น 10 คะแนน 10 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 …. …. …. …. …. …. …. 40 รวม เฉลี่ย รอยละ ลงชอ่ื ...................................................ผบู นั ทกึ (นางสดุ ารตั น วัฒนพฤติไพศาล)

43 แบบบันทกึ คะแนนสรปุ ผลการเรียน ชุดฝกปฏบิ ตั นิ าฏศิลปที่ 4 ใสใจคณุ คา นาอนรุ กั ษ ทฤษฎี ปฏบิ ัติ (40 คะแนน) (40 คะแนน) ใบงาน ี่ท 1 ุคณ คา/การอนุรัก ษ (20 คะแนน) ใบงาน ่ีท 2 ห ัลกการชมการแสดง (20 คะแนน) การป ิฏ ับ ิตมารยาทในการชมการแสดงและ ป ิฏ ับ ิตตนเ ปน ูผชม ่ีท ีด (20 คะแนน) ใบงาน ่ีท 3 นำเสนอผลงาน ัจด ปายนิเทศ ุบคคล สำ ัคญในวงการนาฏ ิศล ป (20 คะแนน) เลขที่ รวม รอยละ ผา น ไมผ าน 80 คะแนน 1 2 3 4 5 6 7 8 …. …. …. 40 รวม เฉล่ีย รอยละ ลงชื่อ...................................................ผบู นั ทกึ (นางสุดารัตน วฒั นพฤติไพศาล)

44 บรรณานุกรม ครจู ี นาฏยะ. เซิ้งกระตบิ๊ ขาว. สืบคนเม่ือ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://web.facebook.com/photo.php?fbid=2373926862846658&set=pb. 100006881019599.-2207520000..&type=3&theater&_rdc=1&_rdr, 2562. จตุรงค โพนสงู เนิน. เอกสารปประกอบการสอน รายวิชา นาฏศลิ ปพ น้ื เมือง 1 ศ 0225. โรงเรยี นพระซองสามัคคีวิทยา ตำบลพระซอง อำเภอนาแก จังหวดั นครพนม, 2544. ชมรมศลิ ปวัฒนธรรมอสี าน จุฬาลงกรณม หาวทิ ยาลัย. ฟอนบายศรสี ูข วญั ตอนรบั กลุม นิสิตชมรมฯ อีสานจฬุ าฯ และนอ งคายเยาวชนท่ีมาศึกษาดงู านคา ยกลางป 43 ณ บานโนนหอม อำเภอเมือง จังหวัดสกลนคร. สืบคน เม่อื 20 พฤศจกิ ายน 2563. จาก : http://www.isan.clubs.chula.ac.th/simboard/post_view.php?room_ no=20&id_main=994&star=0, 2552. ชา งรำ. หมอมครูอ่งึ หสิตะเสน. สบื คนเม่ือ 20 มกราคม 2560. จาก : http://changrum.com/%E0%B8%AB%E0%B8%A1%E0%B9%88%E0% B8%AD%E0%B8%A1%E0%B8%84%E0%B8%A3%E0%B8%B9%E0%B8%AD%E0% B8%B8%B6%E0%B9%88%E0%B8%87%E0%B8%AB%E0%B8%AA%E0%B8%B4% E0%B8%95%E0%B8%B0% E0%B9%80%E0%B8%AA%E0%B8%99/, 2555. เชยี งใหมน วิ ส. การแตง กายเรยี บรอยชมการแสดงตาง ๆ. สืบคนเมื่อ 20 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://www.chiangmainews.co.th/page/archives/740502/, 2561. ________. มารยาทสำคญั ของผชู มการแสดงท่ีควรปรบมือ. สืบคนเม่ือ 20 พฤศจกิ ายน 2563. จาก : https://www.chiangmainews.co.th/page/archives/740502/, 2561. นาฏศลิ ปสัมพนั ธ. ระบำลพบรุ ี. สืบคนเม่ือ 5 มกราคม 2560. จาก : https://www.nattasampun.com/?action=show_category&id=31, 2551. นาฏศลิ ป ท.ศ. 3_1. การอนุรกั ษน าฏศลิ ปไทย. สบื คนเมื่อ 25 พฤศจกิ ายน 2563. จาก : https://web.facebook.com/102479774664436/photos/a. 102507667994980/118279416417805/?type=3&theater, 2563. บกิ กีโ้ ฟโต. ระบำศรีชยสิงห. สบื คนเมื่อ 20 พฤศจกิ ายน 2563 จาก : https://www.pinterest.com/pin/313844667780722181/, 2562. ประจติ จารัตน. เซ้ิงบ้ังไฟ. สืบคนเมอื่ 25 พฤศจกิ ายน 2563. จาก : https://www.pinterest.com/pin/313844667780834206/, 2563. ศาลาเฉลมิ กรงุ . การแสดงโขน. สืบคน เมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : http://www.salachalermkrung.com/?c=news&m=detail&cid=57, 2563. Hiclasssociety. “โขน” รามเกียรต์ิ ชุด“รามราชจกั รี”. สืบคนเมื่อ 25 พฤศจกิ ายน 2563. จาก : http://www.hiclasssociety.com/?p=43106, 2556.

45 sittipanareerat422. หลกั การชมการแสดงนาฏศิลปและละคร. สืบคน เมือ่ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://sites.google.com/ site/sittipanareerat422/bth-thi-4-kar-chm-wicarn- laea-pramein-khunphaph-kar-saedng/hlak-kar-chm-kar-saedng-natsilp-laea- lakhr, 2558. ________. ครเู ฉลย ศุขะวณิช. สืบคนเมื่อ 20 มกราคม 2560. จาก : https://sites.google.com/ site/sittipanareerat422/bth-thi-4-kar-chm-wicarn- laea-pramein-khunphaph-kar-saedng/hlak-kar-chm-kar-saedng-natsilp-laea-lakhr, 2558. ________. ครูอาคม สายาคม. สืบคนเม่ือ 20 มกราคม 2560. จาก : https://sites.google.com/ site/sittipanareerat422/bth-thi-4-kar-chm-wicarn- laea-pramein-khunphaph-kar-saedng/hlak-kar-chm-kar-saedng-natsilp-laea-lakhr, 2558. ________. ทา นผูหญิงแผว สนิทวงศเสนี. สืบคนเมื่อ 20 มกราคม 2560. จาก : https://sites.google.com/ site/sittipanareerat422/bth-thi-4-kar-chm-wicarn- laea-pramein-khunphaph-kar-saedng/hlak-kar-chm-kar-saedng-natsilp-laea-lakhr, 2558. ________. นางลมลุ ยมะคปุ ต. สบื คน เมื่อ 20 มกราคม 2560. จาก : https://sites.google.com/ site/sittipanareerat422/bth-thi-4-kar-chm-wicarn- laea-pramein-khunphaph-kar-saedng/hlak-kar-chm-kar-saedng-natsilp-laea-lakhr, 2558. Travelintrend. รวมใจแตงหนาโขนหนาพระเมรุมาศ รัชกาลท่ี 9 สืบคนเมื่อ 25 พฤศจิกายน 2563. จาก : https://travelintrend.com/pr/mti-makeup- for-king-rama9.html, 2560. Thai Music and Dance. ฟอนเผาไทภพู าน Forn phao Thai phuphan [Video file]. สบื คนเม่อื 19 พฤศจิกายน 2559. จาก https://www.youtube.com/watch?v=TviZoNrLod8, 2558.