หน่วยที่ 4

หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แก้ไข ตกแต่งภาพเคล่ือนไหว

แผนการจดั การเรียนร้มู งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16 1. สาระสาคญั ในหน่วยการเรยี นรจู้ ะเป็นการใหผ้ เู้ รยี นไดฝ้ ึกสรา้ งภาพ ตกแต่ง แกไ้ ขภาพโดยใชโ้ ปรแกรม สาเรจ็ รปู Adobe Flash ซง่ึ ผเู้ รยี นสามารถสรา้ งภาพดว้ ยเคร่อื งมอื ต่าง ๆ ในโปรแกรม ไดแ้ ก่ line Tool, Pen Tool, Oval Tool, Rectangle Tool, Pencil Tool และ Bruch Tool นอกจากนัน้ ผู้เรยี น ยงั สามารถปรบั แตง่ ภาพทส่ี รา้ งขน้ึ ดว้ ยเครอ่ื งมอื ตา่ ง ๆ ในโปรแกรมเพอ่ื ใหภ้ าพทส่ี รา้ งนนั้ มคี วาม สวยงาม และยงั สามารถนาไฟลภ์ าพจากขา้ งนอกเขา้ มาประยกุ ตใ์ ชไ้ ด้ 2. สมรรถนะประจาหน่วย ออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหวดว้ ยโปรแกรม Adobe Flash 3. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 บอกขนั้ ตอนการสรา้ งภาพดว้ ยวตั ถแุ ตล่ ะชนิดได้ 3.1.2 อธบิ ายวธิ กี ารใชเ้ คร่อื งมอื ตา่ ง ๆ เพอ่ื ตกแต่งภาพได้ 3.1.3 3.2 ดา้ นทกั ษะ 3.2.1 สรา้ งวตั ถุดว้ ยเคร่ืองมอื ต่าง ๆ ได้ 3.2.2 ใชเ้ คร่ืองมอื ตกแต่งภาพได้ 3.3 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ 3.3.1 นาไฟลภ์ าพจากขา้ งนอกมาประยุกตใ์ ชง้ านได้

แผนการจดั การเรยี นร้มู งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคลอ่ื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 1. เนื้อหาสาระการเรียนรู้ จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรยี นรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16

แผนการจดั การเรียนรมู้ ่งุ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคลอ่ื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16 2. กิจกรรมการเรยี นการสอน 5.1 การนาเข้าสู่บทเรยี น 5.1.1 แจง้ สมรรถนะประจาหน่วยและจุดประสงคก์ ารเรยี นรปู้ ระจาหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคล่อื นไหว 5.1.2 ทาแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 5.2 การเรียนรู้ 5.2.1 เปิดหนงั สอื เรยี นวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 5.2.2 เปิดงานนาเสนอวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 5.2.3 ตอบคาถาม ขอ้ สงสยั ของผเู้ รยี นระหว่างเรยี น 5.3 การสรปุ 5.3.1 ทบทวนความเขา้ ใจและสรุปเน้อื หารว่ มกบั ผเู้ รยี นในหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 5.3.2 ผเู้ รยี นทาแบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 5.3.3 ผเู้ รยี นทาใบงานหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 5.3.4 ผเู้ รยี นทาแบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 5.4 การวดั และประเมินผล 5.4.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคลอ่ื นไหว 5.4.2 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคล่อื นไหว 5.4.3 ใบงานหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 5.4.4 แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคลอ่ื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16 6. สื่อการเรยี นร/ู้ แหลง่ การเรียนรู้ 6.1 สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ 6.1.1 หนงั สอื เรยี นวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคล่อื นไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 6.2 สอ่ื โสตทศั น์ (ถา้ ม)ี 6.2.1 งานนาเสนอวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 6.3 ห่นุ จาลองหรอื ของจรงิ (ถา้ ม)ี - 6.4 อน่ื ๆ (ถา้ ม)ี - 7. เอกสารประกอบการจดั การเรยี นรู้ (ใบความรู้ ใบงาน ใบมอบหมายงาน ฯลฯ) 7.1 หนงั สอื เรยี นวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคล่อื นไหว หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคลอ่ื นไหว 8. การบูรณาการ/ความสมั พนั ธก์ บั วิชาอ่ืน 8.1 บูรณาการกบั วชิ าภาษาไทย เร่อื ง การบอกขนั้ ตอนการสรา้ งภาพดว้ ยวตั ถแุ ตล่ ะชนดิ และการ อธบิ ายวธิ กี ารใชเ้ ครอ่ื งมอื ต่าง ๆ เพอ่ื ตกแตง่ ภาพ

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16 9. การวดั และประเมินผล 9.1 ก่อนเรยี น 9.1.1 เขา้ เรยี นตรงตอ่ เวลา 9.1.2 เตรยี มหนงั สอื รายวชิ า โปรแกรมสรา้ งภาพเคลอ่ื นไหว 9.1.3 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 9.2 ขณะเรียน 9.2.1 ใหค้ วามสนใจและตงั้ ใจฟังผสู้ อนอธบิ าย 9.2.2 ใหค้ วามร่วมมอื ในการทากจิ กรรมระหว่างการเรยี นการสอน 9.3 หลงั เรยี น 9.3.1 แบบทดสอบกอ่ นเรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 9.3.2 แบบฝึกหดั หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว 9.3.3 ใบงานหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคลอ่ื นไหว 9.3.4 แบบทดสอบหลงั เรยี นหน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแตง่ ภาพเคล่อื นไหว

แผนการจดั การเรยี นร้มู งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 4 หน่วยท่ี 4 การออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่ง สอนครงั้ ท่ี 11-14 ภาพเคล่อื นไหว ชวั่ โมงรวม 16 จานวนชวั่ โมง 16 10. บนั ทึกหลงั การสอน 10.1 ผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้ 10.1.1 เน้อื หาสอดคลอ้ งกบั จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 10.1.2 สามารถนาไปใชป้ ฏบิ ตั กิ ารสอนไดค้ รบตามกระบวนการเรยี นการสอน 10.1.3 สอ่ื การสอนสอดคลอ้ งกบั เน้ือหา 10.2 ผลการเรียนรขู้ องนักเรยี น นักศึกษา 10.2.1 ผเู้ รยี นสว่ นใหญ่มคี วามสนใจใฝ่รู้ เขา้ ใจในหน่วยเรยี น ตอบคาถามและร่วมกนั ปฏบิ ตั งิ านทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย 10.2.2 ผเู้ รยี นกระตอื รอื รน้ และรบั ผดิ ชอบในการทางานเพอ่ื ใหง้ านสาเรจ็ ทนั เวลาท่ี กาหนด 10.2.3 ผเู้ รยี นนาความรเู้ รอ่ื งการออกแบบ สรา้ ง แกไ้ ข ตกแต่งภาพเคลอ่ื นไหวไป ประยุกตใ์ ช้ 10.3 แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการเรยี นรู้ 10.3.1 พฒั นาและจดั หาสอ่ื คอมพวิ เตอรช์ ่วยสอนในการจดั การเรยี นรู้ 10.3.2 พฒั นากจิ กรรมทห่ี ลากหลายใหผ้ เู้ รยี นไดร้ บั องคค์ วามรู้และสนุนสนานกบั การ เรยี นรู้ 10.3.3 เชอ่ื มโยงหอ้ งเรยี นใหม้ อี งคค์ วามรใู้ นหอ้ งและนอกหอ้ งสอู่ งคค์ วามรทู้ เ่ี ป็นสากล โดยใชส้ อ่ื ทจ่ี ดั ทาขน้ึ เองและสอ่ื ออนไลน์ 10.3.4 วดั และประเมนิ ผลเพอ่ื การพฒั นาผเู้ รยี นไปสเู่ ป้าหมายทต่ี งั้ ไว้ สนับสนุนผทู้ เ่ี รยี นดี ใหไ้ ดศ้ กึ ษา และซ่อมเสรมิ นกั เรยี นทอ่ี อ่ นโดยใชบ้ ทเรยี นออนไลน์และบทเรยี น สาเรจ็ รปู ร่วมกบั ผปู้ กครอง 10.3.5 ประเมนิ ผลทุกระยะ เพอ่ื ใหท้ ราบสภาพจรงิ แกไ้ ขและวางแผนพฒั นาผเู้ รยี นอย่าง ต่อเน่อื ง