โครงสร้างรายวิชาภาษาอังกฤษพื้นฐาน ม.3 อ23102 2_2563

การจดั ทำโครงสร้างรายวิชา รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน รหัสวชิ า อ23102 กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ จดั ทำโดย นางสาววภิ าวี วิลาวรรณ ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย โรงเรยี นราชประราชนเุ คราะห์ 31 ตำบลชา่ งเคิ่ง อำเภอแมแ่ จม่ จังหวัดเชยี งใหม่ สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำอธบิ ายรายวชิ า รายวิชา ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน รหสั วิชา อ23102 ชนั้ มธั ยมศึกษาที่ 3 ภาคเรียนท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 เวลาเรยี น 60 ชัว่ โมง จำนวน 1.5 หน่วยกติ คำอธิบายรายวชิ า เข้าใจคำแนะนำ อ่านออกเสียงข้อความ และบทร้อยกรองสัน้ ๆ ถูกต้องตามหลกั การอ่าน ระบุ/เขยี น สื่อที่ไม่ใช่ความเรียงรูปแบบต่าง ๆ สัมพันธ์กับประโยคและข้อความที่ฟังและอ่าน เลือก/ระบุหัวข้อเรื่อง ใจความสำคัญ รายละเอียดสนับสนุน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน สนทนาและเขียน โต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่องต่าง ๆ ใกล้ตัว สถานการณ์ เรื่องที่อยู่ในความสนใจของสังคม ให้ คำแนะนำอย่างเหมาะสม พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยายความรู้สึกและความคิดเห็น บรรยาย เกี่ยวกับตนเอง ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์/เรื่อง/ประเด็นต่าง ๆ ที่อยู่ในความสนใจของสังคม สรุป ใจความสำคัญ/แก่นสาระ เลือกใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบคุ คลและโอกาส ตามมารยาท สังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา อธิบายเกี่ยวกับชีวิตความเป็นอยู่ ขนบธรรมเนียมและประเพณีของ เจ้าของภาษา เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ เปรียบเทียบ และอธิบายความ เหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง ๆ และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยค ของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย เปรียบเทียบและอธิบายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างชีวิต ความเป็นอยู่และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ข้อเท็จจริงที่ เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม (ภูมิศาสตร์และ ประวัติศาสตร์) จากแหล่งการเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์ จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน ใช้ภาษาต่างประเทศในการสืบค้น/ค้นคว้า รวบรวม และสรุป ความรู้/ข้อมูลต่าง ๆ จากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่าง ๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ เผยแพร่/ ประชาสัมพันธ์ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรียน ชุมชน และท้องถิ่น เป็นภาษาต่างประเทศ มีทักษะการใช้ ภาษาต่างประเทศ (เน้นการฟัง-พูด-อ่าน-เขียน) สื่อสารตามหัวเรื่องเกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียน สิ่งแวดล้อม อาหาร เครื่องดื่ม เวลาว่างและนันทนาการ สุขภาพและสวัสดิการ การซื้อ-ขาย การศึกษาและ อาชพี สถานท่ี และวิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี มีความใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มัน่ ในการทำงาน และอยู่อย่างพอเพียง ตวั ชี้วัด ต 1.2 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4, ม.3/5 ต 2.1 ม.3/1, ม.3/2 ต 1.1 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/4 ต 3.1 ม.3/1 ต 1.3 ม.3/1, ม.3/2, ม.3/3 ต 2.2 ม.3/2 ต 4.2 ม.3/1 ต 4.1 ม.3/1 รวมทั้งหมด 16 ตวั ช้ีวัด

ผงั มโนทศั น์ รายวิชา ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน รหสั วชิ า อ23102 ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 3 ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 หนว่ ยที่ 8 The More, the Better หนว่ ยท่ี 9 It’s Amazing! จำนวน 9 ชว่ั โมง : 10 คะแนน จำนวน 9 ชั่วโมง : 10 คะแนน หนว่ ยท่ี 7 Have You Ever? หนว่ ยท่ี Review 3 จำนวน 9 ชว่ั โมง : 10 คะแนน จำนวน 3 ชวั่ โมง : - คะแนน รายวชิ า ภาษาอังกฤษพ้ืนฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 60 ช่ัวโมง หนว่ ยท่ี 10 Leave My Things Alone! หน่วยท่ี Review 4 จำนวน 9 ชวั่ โมง : 10 คะแนน จำนวน 3 ช่วั โมง : - คะแนน หนว่ ยที่ 11 What Should I Do! หน่วยท่ี 12 Will You Miss Me? จำนวน 9 ชว่ั โมง : 10 คะแนน จำนวน 9 ชัว่ โมง : 10 คะแนน หมายเหตุ : คะแนนสอบกลางภาค 20 คะแนน คะแนนสอบปลายภาค 20 คะแนน รวม 40 คะแนน

โครงสรา้ ง รายวชิ า ภาษาอังกฤษพื้น ชั้น มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเ ที่ ชื่อหน่วย รหัส มฐ.ตัวช้วี ัด / ผลการเรียนรู้ 7 Have You Ever? มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วดั ห สาระที่ 1 : ภาษาเพื่อการสอื่ สาร บ 8 The More, the Better มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ป ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1 เก 9 It’s Amazing! สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุม่ สาระการ ร เรียนรู้อนื่ พ มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 เร สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสมั พันธ์กบั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.2 ม.3/1 มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชว้ี ัด ห สาระท่ี 1 : ภาษาเพื่อการสอื่ สาร ก มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, เก ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม.3/3 บ สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กบั กลมุ่ สาระ อ การเรยี นรอู้ ื่น พ มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 เร สาระที่ 4 : ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับชมุ ชนและ โลก ห มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 เป ข มาตรฐานการเรียนรแู้ ละตวั ชวี้ ดั ส สาระท่ี 1 : ภาษาเพ่ือการสือ่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/1

งรายวิชา เวลา น้ำหนกั คะแนน คะแนน นฐาน รหสั วิชา อ23102 (ชม.) K P A รวม เรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 9 5 3 2 10 สาระสำคญั หน่วยการเรียนรูน้ ้มี จี ุดมุ่งหมายใหน้ กั เรยี นฟังบทสนทนาเกยี่ วกบั บคุ คลพดู เลา่ ประสบการณ์ของตนเอง อ่านบทอา่ นบรรยาย ประสบการณท์ ีป่ ระทบั ใจของบคุ คล พดู และเขยี นบรรยาย กีย่ วกบั ประสบการณ์ท่ีประทบั ใจหรอื ไมเ่ คยลมื ของตนเอง รวมท้งั หน้าทภี่ าษา โครงสรา้ งประโยค และไวยากรณท์ เ่ี ปน็ พน้ื ฐานของกิจกรรมการฟงั พดู อา่ น และเขยี นในหนว่ ยการ รยี นร้นู ี้ หน่วยการเรียนรู้นี้มีจดุ ม่งุ หมายใหน้ กั เรยี นฟงั บทสนทนาวจิ ารณ์ 9 5 3 2 10 การเลน่ กีฬาของนักกีฬาทมี โปรด พูดแสดง ความคดิ เห็น กี่ยวกบั เมอื งท่ชี อบและเลอื กทจี่ ะไปอยอู่ าศัย อา่ นบทอา่ น บรรยายสถานท่ี และเขียนเปรียบเทยี บตนเองกบั บุคคล อน่ื รวมทั้งหน้าทภี่ าษา โครงสรา้ งประโยค และไวยากรณ์ทเี่ ปน็ พื้นฐานของกิจกรรมการฟงั พดู อ่าน และเขียนในหน่วยการ รียนร้นู ้ี หน่วยการเรยี นร้นู ม้ี จี ุดมุ่งหมายใหน้ กั เรยี นฟังขอ้ มูลเก่ยี วกบั สิง่ ที่ 9 532 10 ปน็ ที่สุดในโลก พดู ให้ข้อมูลเกยี่ วกับสงิ่ ที่เป็นทีส่ ดุ ของโลก อา่ น ขอ้ ความบรรยายเกยี่ วกับวาฬสนี ำ้ เงนิ และเขยี นบรรยายเก่ียวกับ สัตว์หรอื พชื ทีใ่ กลส้ ูญพันธุ์ รวมท้งั หน้าทภี่ าษา โครงสรา้ งประโยค

ที่ ชอื่ หน่วย รหสั มฐ.ตัวชว้ี ดั / ผลการเรียนรู้ แ เข Review 3 สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ ับกลุม่ สาระ 10 Leave My Things Alone! การเรียนรูอ้ ื่น ห มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 ค 11 What Should I Do? สาระที่ 4 : ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับชมุ ชนและ โค โลก ท มาตรฐาน ต 4.2 ม.3/1 ก - น ห มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัด ค สาระท่ี 1 : ภาษาเพ่ือการส่อื สาร แ มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/1, ค ต 1.2 ม.3/3, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, ต 1.3 ม. เล 3/1, ต 1.3 ม.3/2 ภ สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับกลุ่มสาระ ก การเรียนรอู้ ่ืน มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 ห สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสมั พนั ธ์กับชมุ ชนและ ให โลก เก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 แ มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชว้ี ัด ร สาระที่ 1 : ภาษาเพอื่ การส่ือสาร ไว มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/1, ต 1.1 ม.3/2, ต 1.1 ม.3/4, ห ต 1.2 ม.3/2, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.3 ม.3/1, ต 1.3 ม. 3/3 สาระท่ี 2 : ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1

สาระสำคัญ เวลา น้ำหนักคะแนน คะแนน (ชม.) K P A รวม และไวยากรณท์ เี่ ปน็ พืน้ ฐานของกิจกรรมการฟงั พูด อ่าน และ ขยี นในหน่วยการเรยี นร้นู ้ี หนว่ ยการเรยี นรนู้ ี้มจี ุดมุ่งหมายเพื่อทบทวนและประเมนิ 3 --- - ความสามารถของนักเรียนในการใชค้ ำศพั ท์ หนา้ ทภ่ี าษา 9 532 10 ครงสร้างประโยคและไวยากรณท์ ่ีเรยี นมาแลว้ ในหนว่ ยการเรียนรู้ ท่ี 7-9 เสริมศักยภาพในการฟังพดู อา่ น เขียน รวมทงั้ การทำ กจิ กรรมทางภาษาอน่ื ๆ ตลอดจนการศกึ ษาค้นควา้ ขอ้ มูลและ นำเสนอ หนว่ ยการเรียนรู้นีม้ จี ดุ ม่งุ หมายให้นกั เรยี นฟังบทสนทนาเกี่ยวกบั ความเป็นเจ้าของ พดู ขอและใหข้ ้อมลู เพอ่ื แสดงความเป็นเจ้าของ และเลา่ เกีย่ วกบั ประสบการณข์ องตนเอง อา่ นข้อความบรรยาย ความร้สู กึ ของบคุ คลเก่ยี วกับการอยูร่ ว่ มกับบคุ คลอื่น และเขยี น ลา่ ประสบการณ์ของตนในการอยู่รว่ มกบั บคุ คลอ่ืน รวมทั้งหน้าที่ ภาษา โครงสร้างประโยค และไวยากรณท์ ่เี ป็นพืน้ ฐานของ กิจกรรมการฟงั พูด อา่ น และเขียนในหน่วยการเรยี นรู้นี้ หน่วยการเรียนรู้นี้มีจุดม่งุ หมายให้นกั เรยี นฟงั ปัญหาของผอู้ ื่น พูด 9 532 10 ห้คำแนะนำเกย่ี วกับความเปลยี่ นแปลงในโรงเรยี นทีอ่ ยากให้ กิดขึน้ อ่านคำแนะนำเกยี่ วกบั ปญั หาสขุ ภาพของวยั รุ่น และเขยี น แสดงความคดิ เห็น ใหค้ ำแนะนำเก่ียวกบั การมีสุขภาพที่ดแี ละมี รา่ งกายสมสว่ น รวมทงั้ หน้าทภี่ าษา โครงสรา้ งประโยค และ วยากรณท์ ่ีเปน็ พนื้ ฐานของกิจกรรมการฟัง พดู อา่ น และเขยี นใน หนว่ ยการเรียนรูน้ ี้

ท่ี ชอื่ หนว่ ย รหสั มฐ.ตวั ชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้ 12 Will You Miss Me? สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสมั พันธก์ ับกลุ่มสาระ Review 4 การเรยี นรู้อน่ื มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ ับชมุ ชนและ โลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตวั ชี้วดั ห สาระท่ี 1 : ภาษาเพื่อการสื่อสาร เพ มาตรฐาน ต 1.1 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/4, ต 1.2 ม.3/5, แ ต 1.3 ม.3/1 อ สาระที่ 2 : ภาษาและวฒั นธรรม ป มาตรฐาน ต 2.1 ม.3/1, ต 2.1 ม.3/2, ต 2.2 ม.3/2 เป สาระที่ 3 : ภาษากบั ความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการ ภ เรยี นร้อู ่นื ก มาตรฐาน ต 3.1 ม.3/1 สาระท่ี 4 : ภาษากบั ความสมั พนั ธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต 4.1 ม.3/1, ต 4.2 ม.3/1 ห ค โค เร เข ค รวมทั้งส้นิ สอบกลางภ สอบปลายภ รวมคะแนนท้งั ภ

สาระสำคญั เวลา น้ำหนักคะแนน คะแนน (ชม.) K P A รวม หนว่ ยการเรียนรู้น้ีมจี ุดมุ่งหมายใหน้ ักเรยี นฟงั การสนทนาระหวา่ ง 9 532 10 พ่ือนเกย่ี วกบั การวางแผนทำกิจกรรมในช่วงปิดภาคเรียน พดู ขอ และใหข้ ้อมลู เกย่ี วกบั สิง่ ท่คี ิดถงึ มากทีส่ ุดเม่อื ยามจากบ้าน อา่ น อีเมลบรรยายการใช้ชีวติ ในต่างประเทศ เขียนอีเมลเล่า ประสบการณ์ทส่ี มมติข้ึนเอง และเขยี นเปรยี บเทยี บชวี ติ ความ ป็นอยแู่ ละวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย รวมท้ังหนา้ ที่ ภาษา โครงสรา้ งประโยค และไวยากรณท์ ี่เปน็ พื้นฐานของ กจิ กรรมการฟัง พูด อา่ น และเขียนในหน่วยการเรยี นร้นู ้ี หน่วยการเรยี นรู้นี้มีจุดมงุ่ หมายเพอื่ ทบทวนและประเมนิ 3 --- - ความสามารถของนกั เรยี นในการใชค้ ำศพั ท์ หนา้ ทภ่ี าษา ครงสรา้ งประโยค และไวยากรณ์ทีเ่ รียนมาแลว้ ในหนว่ ยการ รียนรู้ท่ี 10-12 เสริมศกั ยภาพในการฟงั พดู อา่ น และ ขียน รวมทั้งการทำกิจกรรมทางภาษาอ่ืน ๆ ตลอดจนการศึกษา ค้นคว้าข้อมลู และนำเสนอ 10 24 24 12 60 ภาค 20 ภาค 20 ภาคเรยี น 100

การวิเคราะห์มาต รายวิชา ภาษาอังกฤษพ้นื ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 3 ภาคเ ตวั ชีว้ ดั / รู้อะไร ทำอะไร ภา ผลการเรียนรู้ จบั ใจความสำคญั จากข้อความทฟี่ ังและอ่าน คำตอบทไ่ี ด้จากการทำกจิ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 7 ถอ้ ยคำพดู ถาม-ตอบเก่ยี ว Have You Ever? พดู ถาม-ตอบเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเอง ตา่ ง ๆ ต 1.1 ม.3/2 และกิจกรรมต่าง ๆ ถอ้ ยคำอา่ นออกเสยี งบทส ต 1.1 ม.3/4 ต 1.2 ม.3/1 อา่ นออกเสยี งบทสนทนาถูกตอ้ งตามหลกั การ คำตอบท่ีได้จากการเขยี น ต 1.2 ม.3/5 อา่ น กิจกรรม Listening ต 1.3 ม.3/1 ถอ้ ยคำพดู ถาม-ตอบเก่ยี ว ต 3.1 ม.3/1 ระบุรายละเอยี ดจากการฟงั บคุ คลเล่า ต 4.2 ม.3/1 ประสบการณ์ ถอ้ ยคำพดู อภิปรายเกย่ี วก หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 พดู ถาม-ตอบขอ้ มูลเกย่ี วกบั ตนเองและเรื่องตา่ ง คำตอบทไ่ี ด้จากการทำกจิ The More, the Better ๆ ใกล้ตัวไดอ้ ยา่ งเหมาะสม งานเขียนบรรยายประสบ ต 1.1 ม.3/2 ถ้อยคำพดู แลกเปลีย่ นขอ้ ม ต 1.1 ม.3/4 พูดอภปิ รายเกี่ยวกบั ประสบการณข์ องตนเอง ต 1.2 ม.3/4 และเพ่อื น คำตอบทีไ่ ด้จากการกระท ต 1.2 ม.3/5 ต 1.3 ม.3/1 ระบุรายละเอยี ดเกีย่ วกบั เรือ่ งทีอ่ ่าน ถอ้ ยคำอา่ นออกเสยี งบทส ต 1.3 ม.3/3 ต 3.1 ม.3/1 เขียนบรรยายประสบการณข์ องตนเอง ถอ้ ยคำพดู ตอบโต้ตอบ แส เกยี่ วกบั สัตว์ ใชภ้ าษาอังกฤษในการค้นคว้ารวบรวม และสรุป ความรู้ท่เี กี่ยวกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่ืน จาก ถอ้ ยคำอา่ นออกเสียงบทส แหลง่ เรียนร้ตู ่าง ๆ และนำเสนอด้วยการพดู ระบใุ จความสำคญั และรายละเอยี ดจากเรอื่ งที่ อ่านเกี่ยวกบั สตั ว์ อ่านออกเสยี งบทสนทนาถกู ตอ้ งตามหลกั การ อ่าน พูดโต้ตอบแสดงความเหน็ ดว้ ยและไมเ่ หน็ ด้วย เก่ียวกบั สัตว์ ในสถานการณจ์ ำลองท่เี กดิ ขนึ้ ใน ชัน้ เรียน อา่ นออกเสียงบทสนทนาถูกตอ้ งตามหลกั การ อ่าน

ตรฐานและตัวชว้ี ัด นฐาน รหัสวชิ า อ23102 เรยี นท่ี 2 ปีการศกึ ษา 2563 าระงาน / ชน้ั งาน สมรรถนะสำคัญ คุณลักษณะของ คุณลกั ษณะอันพงึ วชิ า ประสงค์ จกรรม Language Check การสื่อสาร วกับประสบการณ์ของตนเองและกิจกรรม การคดิ การฟัง : ระบุ ใฝเ่ รียนรู้ การใชท้ กั ษะชวี ติ รายละเอยี ด สนทนาในกจิ กรรม Conversation การใชเ้ ทคโนโลยี การพูด : อภปิ ราย เกี่ยวกบั ประสบการณ์ นระบรุ ายละเอยี ดที่ไดจ้ ากการฟงั ใน ของตนเองและเพื่อน การอา่ น : บอก วกับตนเองและเร่ืองตา่ ง ๆ ใกล้ตวั รายละเอยี ด การเขียน : เขยี น บรรยายประสบการณ์ กบั ประสบการณ์ของตนเองและเพือ่ น จกรรม About the Reading บการณ์ของตนเอง มลู เก่ียวกับทะเลทราย ทำกจิ กรรม Language Check การส่อื สาร การฟัง : จับใจความ รูจ้ กั เขา้ ใจ และภูมใิ จ สนทนา ในกจิ กรรม Pronunciation การคดิ สำคญั ในตนเอง สดงความคดิ เห็นดว้ ยและไม่เห็นด้วย การใชท้ ักษะชวี ติ การพูด : พูดแสดง การใชเ้ ทคโนโลยี ความคดิ เหน็ การอา่ น : จบั ใจความ สำคญั ระบุ รายละเอยี ด สนทนาในกจิ กรรม Conversation

ตวั ชี้วดั / รอู้ ะไร ทำอะไร ภา ผลการเรยี นรู้ ระบบใุ จความสำคญั และรายละเอียดจากบท คำตอบทีไ่ ดจ้ ากการทำกจิ ต 4.1 ม.3/1 สนทนา ต 4.2 ม.3/1 จบั ใจความสำคญั จากการฟงั บทสนทนาวิจารณ์ คำตอบทีไ่ ด้จากการทำกจิ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 9 ของนกั กีฬาทีมโปรด It’s Amazing! ต 1.1 ม.3/2 เขยี นประโยคเปรยี บเทียบตนเองกับเพอ่ื นสนิท การเขยี นประโยคเปรียบเ ต 1.1 ม.3/4 ต 1.2 ม.3/1 เขยี นบรรยายเปรียบเทียบตนเองกบั สมาชกิ ใน ผลงานเขียนบรรยายเปรยี ต 1.2 ม.3/4 ต 1.3 ม.3/1 ครอบครัวหรือเพ่ือนสนทิ หรือเพือ่ นสนทิ ต 3.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 จับใจความสำคญั และระบรุ ายละเอยี ดในบท คำตอบที่ได้จากการทำกจิ อา่ น พูดแสดงความคิดเห็นเก่ียวกบั เมืองทช่ี อบและ ถ้อยคำพดู แสดงความคิดเ เลอื กทีจ่ ะไปอยอู่ าศยั ในสถานการณจ์ ำลองใน อยอู่ าศยั ห้องเรยี น พูดนำเสนอขอ้ มูลเกยี่ วกบั เมืองทน่ี ่าอยแู่ ละมี ถอ้ ยคำพดู นำเสนอเมืองท คณุ ภาพชีวิตท่ีดี ทไี่ ด้จากการใชภ้ าษาองั กฤษ ค้นคว้า บันทกึ และสรุปขอ้ มูลที่เก่ียวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื จากสอ่ื และแหลง่ การ เรียนร้ตู ่าง ๆ บอกรายละเอียดเกยี่ วกับเรอ่ื งท่ีอา่ น คำตอบทไี่ ดจ้ ากการทำกจิ พดู ถาม-ตอบเก่ียวกบั สงิ่ ท่ีเป็นทส่ี ุดของโลก ถ้อยคำพูดถาม-ตอบเกย่ี ว อ่านออกเสียงบทสนทนาได้ถกู ตอ้ งตามหลกั การ ถ้อยคำอา่ นออกเสยี งบทส อา่ น จับใจความสำคญั จากขอ้ ความบรรยายท่ีฟัง คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำกจิ ใชภ้ าษาองั กฤษคน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ผลงานเขียนบรรยายสิ่งทเ่ี ขอ้ เท็จจริงที่เกีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อ่นื (ASEAN) และนำเสนอโดยการเขยี น พดู ให้ขอ้ มลู เก่ียวกับสง่ิ ท่ีเป็นทสี่ ุด ถ้อยคำพูดใหข้ ้อมลู เก่ียวก ระบรุ ายละเอยี ดจากการอา่ นบทอา่ นเกย่ี วกบั คำตอบที่ถกู ต้องจากการท วาฬสีนำ้ เงิน

าระงาน / ช้ันงาน สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะของ คุณลักษณะอนั พงึ วชิ า ประสงค์ จกรรม About the Conversation การเขียน : การเขียน จกรรม Listening บรรยายการ เปรียบเทียบ เทียบตนเองกับเพ่อื นสนิท ยบเทยี บตนเองกับสมาชกิ ในครอบครัว จกรรม About the Reading เห็นเกีย่ วกบั เมอื งที่ชอบและเลอื กทจี่ ะไป ท่ีนา่ อยแู่ ละมีคณุ ภาพชวี ิตทดี่ ี จกรรม Language Check การส่ือสาร การฟงั : สรปุ ใจความ ใฝเ่ รยี นรู้ วกับส่ิงท่ีเป็นทสี่ ดุ ของโลก การคิด สำคญั สนทนาในกิจกรรม Conversation การใชเ้ ทคโนโลยี การพดู : พูดให้ขอ้ มลู การอ่าน : ระบุ จกรรม Listening รายละเอยี ดหรือ เป็นทส่ี ุดของประเทศในกล่มุ อาเซยี น ข้อมูลเฉพาะ การเขียน : เขียน บรรยาย กับสง่ิ ที่เป็นท่ีสดุ ทำกจิ กรรม About the Reading

ตวั ชี้วดั / รูอ้ ะไร ทำอะไร ภา ผลการเรียนรู้ เขียนบรรยายเกยี่ วกับสตั วห์ รอื พชื ท่ีใกลส้ ญู พันธ์ุ งานเขียนบรรยายเก่ยี วกับ Review 3 และนำเสนอข้อมูลที่ได้จากการใชภ้ าษาอังกฤษ คน้ คว้ารวบรวม และสรุปข้อมูล ถ้อยคำพดู นำเสนอเกี่ยวก - ใชภ้ าษาอังกฤษคน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมูล และนำเสนอโดยการพดู การฝกึ และการทบทวนความรคู้ ำศัพท์ ไวยากรณ์ การฝึกอา่ นและเขยี น ตลอดจนการ ทดสอบทางภาษา การไดร้ ับข้อมูลยอ้ นกลบั จะ ชว่ ยทำใหก้ ารใชภ้ าษาของนักเรียนมคี วาม แม่นยำ และสามารถใช้ภาษาในการสอื่ สารได้ อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 10 บอกรายละเอยี ดจากบทสนทนาส้นั ๆ ที่อ่าน คำตอบท่ไี ดจ้ ากการทำกจิ Leave My Things Alone! พดู ขอและให้ขอ้ มลู เก่ียวกบั เจา้ ของของสิ่งของ ถอ้ ยคำพูดขอและใหข้ ้อมูล ต 1.1 ม.3/2 พดู ขอยืม/ใหย้ มื ส่ิงของ และตอบรับ/ปฏิเสธคำ ถ้อยคำพูดขอยมื /ใหย้ มื สิ่ง ต 1.1 ม.3/4 ขอ ต 1.2 ม.3/1 อา่ นออกเสยี งบทสนทนาถูกตอ้ งตามหลกั การ ถ้อยคำอา่ นออกเสียงบทส ต 1.2 ม.3/3 อา่ นออกเสียง ต 1.2 ม.3/4 คำตอบที่ได้จากการทำกจิ ต 1.2 ม.3/5 บอกรายละเอียดจากบทสนทนาสั้น ๆ ที่ฟังและ ต 1.3 ม.3/1 อา่ น คำตอบที่ไดจ้ ากการทำกจิ ต 1.3 ม.3/2 ถอ้ ยคำพดู ขอและใหข้ อ้ มูล ต 3.1 ม.3/1 ระบุรายละเอยี ดจากบทสนทนาทฟ่ี ัง ถอ้ ยคำสนทนาโต้ตอบในก ต 4.1 ม.3/1 ต 4.2 ม.3/1 พูดขอและใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับความเปน็ เจา้ ของ ใช้ภาษาสอ่ื สารเกีย่ วกับตนเอง เร่อื งต่าง ๆ ใกล้ ตัวและแสดงความคดิ เห็นเกี่ยวกับประสบการณ์ และให้เหตผุ ลประกอบในสถานการณ์ที่เกดิ ข้นึ ในหอ้ งเรียน

าระงาน / ช้ันงาน สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะของ คุณลกั ษณะอันพึง วิชา ประสงค์ บสตั ว์หรือพชื ทใี่ กล้สญู พนั ธ์ุ กับ Impressive World Records การส่อื สาร การฟงั : จบั ใจความ ใฝ่เรยี นรู้ การคิด สำคัญ ระบขุ อ้ มลู การใช้ทักษะชวี ิต เฉพาะ เคารพสทิ ธขิ องตนเอง การใช้เทคโนโลยี การพดู : พดู และผูอ้ ่ืน อภิปรายและแสดง จกรรม Language Check การส่ือสาร ความคิดเหน็ ลเกย่ี วกบั เจา้ ของของส่ิงของ การคิด การอา่ น : อ่านจบั งของ และตอบรับ/ปฏเิ สธคำขอ การใชท้ ักษะชวี ิต ใจความสำคัญ การใชเ้ ทคโนโลยี การเขียน : เขยี น สนทนา ในกจิ กรรม Conversation รายงานการคน้ ควา้ จกรรม About the Conversation การฟัง : ระบุ รายละเอียด จกรรม Listening การพดู : พดู ขอและ ลเก่ยี วกับความเปน็ เจ้าของ ใหข้ อ้ มูล กิจกรรม Speaking การอา่ น : จับใจความ สำคัญ บอก รายละเอียดสนบั สนนุ การเขียน : เขียนเล่า ประสบการณ์

ตัวชี้วัด / รู้อะไร ทำอะไร ภา ผลการเรยี นรู้ จบั ใจความสำคญั และบอกรายละเอยี ด คำตอบที่ไดจ้ ากการทำกจิ หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 11 สนับสนุน What Should I Do? ผลงานเขียนเลา่ ประสบกา ต 1.1 ม.3/1 เขียนเลา่ ประสบการณ์ของตนเองในการอยู่ ต 1.1 ม.3/2 รว่ มกบั ผู้อน่ื ถ้อยคำนำเสนอข้อมลู เก่ีย ต 1.1 ม.3/4 พูดนำเสนอข้อมลู เกย่ี วกบั คำแนะนำในการอยู่ พน่ี อ้ ง ต 1.2 ม.3/2 รว่ มกนั ระหวา่ งพ่ีนอ้ ง บนั ทกึ ขอ้ มลู ในรูปแบบตา ต 1.2 ม.3/4 คน้ ควา้ รวบรวม และสรปุ ต 1.3 ม.3/1 ใชภ้ าษาองั กฤษในการคน้ คว้า รวบรวม และ ต 1.3 ม.3/3 สรุปความรู้ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คำตอบทไี่ ดจ้ ากการทำกจิ ต 2.1 ม.3/1 อื่น จากแหลง่ เรียนรูต้ า่ ง ๆ ต 3.1 ม.3/1 เขา้ ใจและจบั ใจความสำคญั จากบทสนทนา ถ้อยคำพดู ขอและให้คำแน ต 4.1 ม.3/1 เก่ียวกบั การขอและใหค้ ำแนะนำ คำตอบที่ได้จากการทำกจิ ต 4.2 ม.3/1 พูดขอและให้คำแนะนำในสถานการณ์ตา่ ง ๆ จับใจความสำคัญจากการฟังและอา่ นบท ถ้อยคำอา่ นออกเสยี งบทส สนทนา อา่ นออกเสยี งบทสนทนาได้ถกู ต้องตามหลักการ คำตอบที่ไดจ้ ากการทำกจิ อ่าน ถ้อยคำพดู ขอและให้คำแน ระบุประโยคให้คำแนะนำทีเ่ หมาะสม ผลงานเขยี นให้คำแนะนำ พดู ขอและให้คำแนะนำตามสถานการณ์ ถ้อยคำพดู ใหค้ ำแนะนำเก เขยี นประโยคให้คำแนะนำเกย่ี วกบั เหตกุ ารณใ์ น ตนเอง โดยใช้ภาษาท่ีเหม ชีวิตประจำวนั พดู ให้คำแนะนำเกยี่ วกบั ความเปลี่ยนแปลงใน คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำกจิ โรงเรยี นของตนเอง โดยใช้ภาษาทีเ่ หมาะสมใน สถานการณจ์ ำลอง งานเขยี นแสดงความคิดเห ระบุใจความสำคัญจากบทอ่านใหค้ ำแนะนำ สุขภาพทดี่ ีและมรี า่ งกายส เกยี่ วกบั ปัญหาสุขภาพของวยั รุน่ ใชภ้ าษาองั กฤษค้นควา้ รวบรวม และสรปุ ข้อมลู ทเี่ กย่ี วขอ้ งกบั กล่มุ สาระการเรียนรอู้ นื่ และ นำเสนอโดยการเขียน

าระงาน / ชัน้ งาน สมรรถนะสำคญั คุณลกั ษณะของ คุณลกั ษณะอันพึง วิชา ประสงค์ จกรรม About the Reading ารณข์ องตนเองในการอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ื่น ยวกับคำแนะนำในการอย่รู ่วมกันระหวา่ ง ารางหรอื รายการข้อมูลท่ไี ดจ้ ากการ ปความรู้ จกรรม Language Check การสื่อสาร การฟัง : ระบุ มเี หตุผล การคิด รายละเอียด นะนำในสถานการณต์ า่ ง ๆ การแกป้ ญั หา การพูด : พูดให้ จกรรม About the Conversation การใชท้ ักษะชวี ติ คำแนะนำ การใชเ้ ทคโนโลยี การอา่ น : ระบุ สนทนาในกจิ กรรม Conversation ใจความสำคญั การเขยี น : เขยี นให้ จกรรม Listening คำแนะนำ นะนำตามสถานการณ์ ำเกยี่ วกบั เหตกุ ารณใ์ นชวี ติ ประจำวนั กีย่ วกับความเปลยี่ นแปลงในโรงเรียนของ มาะสมในสถานการณจ์ ำลอง จกรรม About the Reading หน็ และให้คำแนะนำเกี่ยวกับการมี สมสว่ น

ตวั ช้ีวัด / รอู้ ะไร ทำอะไร ภา ผลการเรียนรู้ ใชภ้ าษาตา่ งประเทศคน้ ควา้ รวบรวมและสรุป ถอ้ ยคำพูดนำเสนอเก่ยี วก หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 12 ขอ้ มลู ท่เี กีย่ วข้องกบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อ่นื และ Will You Miss Me? นำเสนอโดยการพูด คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำกจิ ต 1.1 ม.3/4 ถ้อยคำพดู ถาม-ตอบเก่ียว ต 1.2 ม.3/4 อา่ นข้อความเกย่ี วกบั การวางแผนเขา้ ใจ และ คำตอบทไี่ ด้จากการทำกจิ ต 1.2 ม.3/5 บอกรายละเอยี ดได้ ต 1.3 ม.3/1 ถ้อยคำพูดแสดงความยนิ ด ต 2.1 ม.3/1 พดู ถาม-ตอบเกีย่ วกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคตของ ต 2.1 ม.3/2 ตนเอง คำตอบที่ไดจ้ ากการทำกจิ ต 2.2 ม.3/2 ต 3.1 ม.3/1 ระบุขอ้ มลู หรอื รายละเอยี ดจากการฟังบท ผลงานเขียนแสดงความรู้ส ต 4.1 ม.3/1 สนทนาเกีย่ วกับการวางแผนศกึ ษาต่อใน งานเขียนทไี่ ด้จากการทำก ต 4.2 ม.3/1 สถานศึกษาแหง่ ใหม่ ถอ้ ยคำพดู ขอและใหข้ ้อมลู ใช้ภาษาองั กฤษในการค้นควา้ รวบรวม และ ต้องจากบา้ นไปเรยี นในสถ สรุปขอ้ เท็จจริงทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการ คำตอบท่ีได้จากการทำกจิ เรยี นรอู้ ่ืนจากสือ่ และแหล่งการเรียนรู้ และ ผลงานเขียนอเี มลเลา่ ประ นำเสนอโดยการพดู สรปุ ใจความสำคญั จากการฟงั บทสนทนา ระหว่างเพือ่ นเกย่ี วกับการวางแผนทำกจิ กรรม ในช่วงปดิ ภาคเรยี น เขียนแสดงความรสู้ ึกและความคดิ เห็นของ ตนเอง ใช้ภาษาอังกฤษในการคน้ ควา้ รวบรวม และ สรุปข้อเท็จจริงทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั กลมุ่ สาระการ เรียนรู้อ่ืน จากสื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ และ นำเสนอโดยการเขียน พูดขอและใหข้ อ้ มลู เกีย่ วกับสิง่ ทนี่ กั เรยี นน่าจะ คิดถงึ เมอ่ื ต้องจากบา้ นไปเรยี นในสถานศึกษาที่ ไกล ๆ ระบใุ จความสำคญั จากการอ่านอีเมลทบ่ี รรยาย การใช้ชีวติ ในตา่ งประเทศ เขยี นอเี มลเล่าประสบการณต์ ามสถานการณ์ สมมติ

าระงาน / ช้ันงาน สมรรถนะสำคัญ คุณลกั ษณะของ คณุ ลักษณะอันพึง วชิ า ประสงค์ กับวิธกี ารดแู ลใหม้ สี ขุ ภาพ จกรรม Language Check การส่อื สาร การฟัง : สรปุ ใจความ หม่นั พัฒนาตนเอง วกบั เหตกุ ารณ์ในอนาคตของตนเอง การคิด สำคัญ จกรรม About the Conversation การแกป้ ญั หา การพดู : สนทนา การใช้ทกั ษะชวี ติ แลกเปลี่ยนขอ้ มูล การใชเ้ ทคโนโลยี การอ่าน : อ่านออก เสยี ง ระบุรายละเอยี ด ดใี นภาษาของชนชาตกิ ลมุ่ อาเซยี น การเขียน : เขยี น อีเมล เขยี น เปรียบเทียบ จกรรม Listening สกึ และความคดิ เหน็ กจิ กรรม Grammar C ลเกย่ี วกับสิ่งทน่ี กั เรียนน่าจะคดิ ถงึ เมื่อ ถานศกึ ษาทีไ่ กล ๆ จกรรม About the Reading ะสบการณต์ ามสถานการณส์ มมติ

ตวั ชว้ี ดั / รู้อะไร ทำอะไร ภา ผลการเรียนรู้ ใชภ้ าษาองั กฤษในการค้นควา้ รวบรวม และ ถอ้ ยคำพดู นำเสนอขอ้ มลู ม Review 4 สรปุ ขอ้ มลู ตา่ ง ๆ จากสอ่ื ในการศึกษาตอ่ และ ตอ้ งการไปศกึ ษาตอ่ นำเสนอดว้ ยการพดู โครงงานเปรียบเทียบและ เขยี นเปรียบเทยี บและอธบิ ายความเหมอื นและ ระหว่างชีวิตความเป็นอย ความแตกต่างระหว่างชวี ิตความเปน็ อยแู่ ละ ไทย วฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของไทย - การฝึกและการทบทวนความรคู้ ำศพั ท์ ไวยากรณ์ การฝึกอา่ นและเขยี น ตลอดจนการ ทดสอบทางภาษา การไดร้ บั ขอ้ มูลย้อนกลับ จะ ช่วยทำใหก้ ารใชภ้ าษาของนักเรยี นมีความ แมน่ ยำ และสามารถใช้ภาษาในการสอื่ สารได้ อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ

าระงาน / ช้นั งาน สมรรถนะสำคัญ คณุ ลกั ษณะของ คุณลกั ษณะอนั พึง วิชา ประสงค์ มหาวทิ ยาลยั ในต่างประเทศทนี่ กั เรียน ะอธบิ ายความเหมอื นและความแตกตา่ ง การฟงั : จับใจความ ใฝเ่ รียนรู้ ูแ่ ละวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษากบั ของ สำคญั การพูด : พดู แสดง การสอ่ื สาร ความคิดเหน็ การคิด การอ่าน : อ่านจับ การใช้ทกั ษะชวี ิต ใจความสำคัญ การใชเ้ ทคโนโลยี การเขยี น : เขยี น รายงานการคน้ ควา้

การวัดและประเม รายวชิ า ภาษาอังกฤษพน้ื ชั้น มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 ภาคเ เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน / ชิน้ งาน วิธีวดั - หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 7 คำตอบที่ไดจ้ ากการทำ ประเมินผลความเขา้ ใจ แบ Have You Ever? กจิ กรรม Language Check จากจำนวนคำตอบที่ กจิ สาระสำคญั ถกู ต้อง หน่วยการเรยี นร้นู ี้มีจดุ มงุ่ หมายใหน้ กั เรยี น ถ้อยคำพดู ถาม-ตอบเกย่ี วกับ ประเมินการพูดถาม-ตอบ แบ ฟงั บทสนทนาวจิ ารณก์ ารเล่นกฬี าของ ประสบการณ์ของตนเองและ เส นักกฬี าทีมโปรด พูดแสดง ความคดิ เหน็ กจิ กรรมต่าง ๆ ประเมินการอ่านออกเสียง เกี่ยวกบั เมืองท่ีชอบและเลือกทจี่ ะไปอยู่ ถ้อยคำอา่ นออกเสยี งบท บทสนทนา - อาศัย อา่ นบทอา่ นบรรยายสถานท่ี และ สนทนาในกจิ กรรม เขียนเปรยี บเทยี บตนเองกับบุคคล Conversation ประเมนิ ผลการฟังจาก แบ อนื่ รวมทง้ั หนา้ ทภ่ี าษา โครงสรา้ งประโยค คำตอบที่ไดจ้ ากการเขยี น จำนวนคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง กิจ และไวยากรณท์ ี่เป็นพืน้ ฐานของกจิ กรรม ระบรุ ายละเอยี ดที่ได้จากการ การฟัง พูด อ่าน และเขียนในหนว่ ยการ ฟงั ในกจิ กรรม Listening ประเมินการพูดถาม-ตอบ แบ เรียนรู้น้ี ถ้อยคำพูดถาม-ตอบเกีย่ วกบั คว ตนเองและเรือ่ งต่าง ๆ ใกล้ ประเมนิ การพดู อภปิ ราย สน ตวั - ถอ้ ยคำพูดอภปิ รายเกยี่ วกบั ประเมนิ การอ่านบทอ่าน ประสบการณข์ องตนเองและ จากจำนวนคำตอบที่ แบ เพ่ือน ถกู ตอ้ ง คำตอบที่ได้จากการทำ ประเมินการเขียนบรรยาย แบ กจิ กรรม About the Reading ประเมนิ การพดู นำเสนอ งานเขยี นบรรยาย ข้อมลู ประสบการณ์ของตนเอง ถอ้ ยคำพูดแลกเปลีย่ นขอ้ มูล เกย่ี วกบั ทะเลทราย

มินผลการเรยี นรู้ นฐาน รหสั วิชา อ23102 เรียนท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 เครือ่ งมอื วดั ประเด็น / เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน ใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 - 20 บบประเมินการสนทนา - ความถูกต้อง 20 จกรรมคู่ - ความคล่องแคล่ว - - การแสดงท่าทาง/น้ำเสียงประกอบการพูด 20 บบประเมนิ การอ่านออก 20 สียง - ความถูกตอ้ ง - - การเนน้ คำ/โทน การขน้ึ ลงของเสียง 20 20 ใชเ้ กณฑ์ผ่านร้อยละ 70 บบประเมนิ การสนทนา - ความถกู ตอ้ ง จกรรมคู่ - ความคล่องแคล่ว - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสยี งประกอบการพูด บบประเมนิ วามสามารถในการ - ความถกู ต้อง นทนา - ความคล่องแคล่ว - การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสียงประกอบการพูด ใชเ้ กณฑผ์ ่านร้อยละ 60 บบประเมินการเขยี น - การใชภ้ าษา บบประเมินการพูด - เนื้อหา - ความถูกตอ้ ง - ความคล่องแคล่ว - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสียงประกอบการพูด

เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิน้ งาน วธิ ีวัด - แบ หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 8 คำตอบท่ไี ด้จากการกระทำ ประเมินความเข้าใจจาก เส The More, the Better กิจกรรม Language Check จำนวนคำตอบท่ถี กู ตอ้ ง แบ สาระสำคัญ ประเมินการอ่านออกเสียง กิจ หนว่ ยการเรียนรู้นม้ี จี ุดมุ่งหมายให้นักเรยี น ถอ้ ยคำอา่ นออกเสียงบท แบ ฟังบทสนทนาวิจารณก์ ารเลน่ กีฬาของ สนทนา ในกจิ กรรม ประเมนิ การพดู ตอบโต้ เส นกั กีฬาทมี โปรด พูดแสดง ความคดิ เหน็ Pronunciation - เก่ยี วกบั เมอื งท่ีชอบและเลือกทจ่ี ะไปอยู่ ประเมนิ การอ่านออกเสยี ง อาศยั อา่ นบทอา่ นบรรยายสถานที่ และ ถ้อยคำพูดตอบโตต้ อบ แสดง แบ เขียนเปรียบเทียบตนเองกับบุคคล ความคดิ เห็นด้วยและไมเ่ ห็น ประเมนิ ผลความเข้าใจบท อ่นื รวมท้ังหนา้ ทภ่ี าษา โครงสร้างประโยค ด้วยเกย่ี วกบั สัตว์ สนทนาจากจำนวนคำตอบ แบ และไวยากรณท์ ่เี ป็นพื้นฐานของกจิ กรรม ท่ถี ูกต้อง การฟงั พูด อ่าน และเขยี นในหน่วยการ ถอ้ ยคำอา่ นออกเสยี งบท ประเมนิ ผลการฟังจาก - เรยี นรูน้ ้ี สนทนาในกจิ กรรม จำนวนคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง Conversation ประเมินการเขียนประโยค แบ เปรยี บเทยี บ คำตอบท่ไี ดจ้ ากการทำ แบ กจิ กรรม About the ประเมนิ การเขียนบรรยาย Conversation เปรยี บเทียบ คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำ ประเมนิ การอา่ นบทอา่ น กิจกรรม Listening จากจำนวนคำตอบท่ี ถกู ต้อง การเขียนประโยค ประเมินการพดู แสดงความ เปรยี บเทียบตนเองกบั เพอื่ น คดิ เหน็ สนิท ประเมินการพดู นำเสนอ ผลงานเขยี นบรรยาย เปรยี บเทยี บตนเองกับ สมาชิกในครอบครวั หรอื เพือ่ นสนิท คำตอบทีไ่ ด้จากการทำ กจิ กรรม About the Reading ถ้อยคำพูดแสดงความคิดเห็น เกยี่ วกบั เมืองท่ีชอบและเลือก ท่จี ะไปอยู่อาศัย ถ้อยคำพดู นำเสนอเมอื งท่ีน่า อยแู่ ละมคี ุณภาพชีวติ ทด่ี ี

เครอ่ื งมอื วดั ประเดน็ / เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน ใชเ้ กณฑผ์ า่ นร้อยละ 70 - 20 บบประเมินการอ่านออก - ความถกู ตอ้ ง 20 สียง - การเน้นคำ/โทน การข้นึ ลงของเสียง 20 - บบประเมินการสนทนา - ความถูกต้อง - จกรรมคู่ - ความคล่องแคลว่ 20 - การแสดงทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบการพูด 20 บบประเมนิ การอา่ นออก สยี ง - ความถูกต้อง - - การเน้นคำ/โทน การข้ึนลงของเสยี ง 20 20 ใชเ้ กณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 70 บบประเมนิ การเขยี น ใชเ้ กณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 70 บบประเมินการเขยี น - การใชภ้ าษา - เนอ้ื หา - การใชภ้ าษา - เนอื้ หา ใช้เกณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 60 บบประเมินการพดู - ความถกู ต้อง บบประเมนิ การพดู - ความคลอ่ งแคลว่ - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสยี งประกอบการพูด - ความถูกต้อง - ความคลอ่ งแคลว่

เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิน้ งาน วธิ ีวัด หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 9 คำตอบทไ่ี ด้จากการทำ ประเมินความเข้าใจจาก - It’s Amazing! กิจกรรม Language Check จำนวนคำตอบทถ่ี กู ตอ้ ง แบ สาระสำคญั ถ้อยคำพดู ถาม-ตอบเกยี่ วกบั ประเมินการพดู ตอบโต้ กิจ หนว่ ยการเรยี นรู้น้มี ีจุดมุง่ หมายให้นักเรยี น ส่งิ ท่ีเป็นท่ีสดุ ของโลก แบ ฟงั ขอ้ มูลเก่ยี วกับสงิ่ ที่เป็นทส่ี ดุ ในโลก พดู ประเมินการอ่านออกเสียง เส ใหข้ ้อมูลเก่ียวกับสิ่งทเี่ ป็นท่ีสดุ ของโลก อา่ น ถ้อยคำอา่ นออกเสยี งบท ข้อความบรรยายเกย่ี วกับวาฬสนี ้ำเงนิ และ สนทนาในกจิ กรรม ประเมนิ ผลการฟังจาก แบ เขียนบรรยายเกยี่ วกับสัตวห์ รอื พชื ทีใ่ กลส้ ูญ Conversation จำนวนคำตอบที่ถูกต้อง พนั ธ์ุ รวมทงั้ หนา้ ทภี่ าษา โครงสร้าง คำตอบท่ีได้จากการทำ ประเมินการเขียนบรรยาย แบ ประโยค และไวยากรณท์ เ่ี ป็นพ้นื ฐานของ กิจกรรม Listening คว กิจกรรมการฟงั พดู อา่ น และเขยี นใน ผลงานเขียนบรรยายสง่ิ ท่ีเป็น ประเมนิ การให้ขอ้ มลู สน หน่วยการเรยี นรนู้ ้ี ทส่ี ดุ ของประเทศในกลมุ่ อาเซียน (ASEAN) ถอ้ ยคำพดู ใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับ ส่ิงที่เปน็ ทส่ี ุด คำตอบท่ีถูกต้องจากการทำ ประเมนิ การอา่ นบทอา่ น - กจิ กรรม About the จากจำนวนคำตอบที่ แบ Reading ถกู ตอ้ ง งานเขียนบรรยายเกี่ยวกบั ประเมินการเขียนบรรยาย สตั วห์ รือพชื ทใี่ กลส้ ูญพนั ธ์ุ ประเมนิ ความสามารถใน แบ ถ้อยคำพดู นำเสนอเกย่ี วกับ การพดู นำเสนอ Impressive World Review 3 Records -- สาระสำคญั หนว่ ยการเรียนรู้นม้ี จี ุดมุ่งหมายเพอื่ ทบทวน - และประเมินความสามารถของนักเรียนใน การใช้คำศพั ท์ หนา้ ท่ีภาษา โครงสร้าง

เคร่ืองมอื วดั ประเด็น / เกณฑก์ ารให้คะแนน คะแนน - การแสดงทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบการพดู - ใชเ้ กณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 70 20 20 บบประเมินการสนทนา - ความถกู ต้อง - จกรรมคู่ - ความคลอ่ งแคลว่ 20 - การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสียงประกอบการพูด 20 บบประเมินการอา่ นออก สียง - ความถูกตอ้ ง - - การเน้นคำ/โทน การข้นึ ลงของเสียง 20 20 ใช้เกณฑผ์ ่านร้อยละ 70 - บบประเมนิ การเขยี น - การใชภ้ าษา - เนอ้ื หา บบประเมนิ - ความกลา้ แสดงออก วามสามารถในการ - ความถูกต้อง นทนา - ความคลอ่ งแคลว่ - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสียงประกอบการพูด ใช้เกณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 60 บบประเมินการเขยี น - การใช้ภาษา บบประเมนิ การพดู - เน้อื หา - ความถกู ต้อง - ความคลอ่ งแคล่ว - การแสดงท่าทาง/น้ำเสียงประกอบการพดู -

เป้าหมายการเรยี นรู้ ภาระงาน / ชิน้ งาน วิธีวัด - แบ ประโยคและไวยากรณ์ท่ีเรยี นมาแลว้ ใน คำตอบทีไ่ ดจ้ ากการทำ ประเมนิ ความเขา้ ใจจาก กจิ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 7-9 เสรมิ ศกั ยภาพใน กจิ กรรม Language Check จำนวนคำตอบทถ่ี กู ต้อง แบ การฟงั พูด อา่ น เขยี น รวมท้งั การทำ ถอ้ ยคำพูดขอและใหข้ ้อมลู ประเมนิ การพดู กิจ กจิ กรรมทางภาษาอ่ืน ๆ ตลอดจน เกีย่ วกบั เจ้าของของสงิ่ ของ แบ การศกึ ษาคน้ ควา้ ขอ้ มูลและนำเสนอ ประเมนิ การพดู เส ถ้อยคำพดู ขอยืม/ใหย้ ืม - หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ 10 สงิ่ ของ และตอบรบั /ปฏเิ สธ ประเมนิ การอา่ นออกเสยี ง Leave My Things Alone! คำขอ แบ สาระสำคัญ ถอ้ ยคำอา่ นออกเสียงบท ประเมินผลความเข้าใจบท กิจ หน่วยการเรียนรูน้ มี้ จี ุดมงุ่ หมายให้นักเรยี น สนทนา ในกิจกรรม สนทนาจากจำนวนคำตอบ ฟงั บทสนทนาเกย่ี วกับความเปน็ Conversation ทถี่ กู ตอ้ ง เจ้าของ พดู ขอและใหข้ อ้ มลู เพ่ือแสดงความ คำตอบที่ได้จากการทำ ประเมินผลการฟังจาก เปน็ เจา้ ของและเล่าเกี่ยวกบั ประสบการณ์ กิจกรรม About the จำนวนคำตอบท่ถี ูกตอ้ ง ของตนเอง อ่านข้อความบรรยายความรูส้ ึก Conversation ประเมินการพดู ของบุคคลเกย่ี วกับการอย่รู ว่ มกบั บุคคล คำตอบที่ไดจ้ ากการทำ อ่ืน และเขยี นเล่าประสบการณ์ของตนใน กจิ กรรม Listening การอยรู่ ว่ มกับบคุ คลอืน่ รวมทัง้ หน้าท่ี ถ้อยคำพูดขอและใหข้ ้อมูล ภาษา โครงสรา้ งประโยค และไวยากรณท์ ่ี เกี่ยวกบั ความเป็นเจา้ ของ เป็นพนื้ ฐานของกิจกรรมการฟัง พูด อ่าน และเขยี นในหน่วยการเรียนร้นู ้ี ถอ้ ยคำสนทนาโต้ตอบใน ประเมนิ การสนทนา แบ กจิ กรรม Speaking โตต้ อบ คว สน คำตอบทไ่ี ด้จากการทำ ประเมนิ การอา่ นบทอ่าน - กิจกรรม About the จากจำนวนคำตอบท่ี Reading ถกู ตอ้ ง

เครอื่ งมอื วัด ประเด็น / เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน ใชเ้ กณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 70 - 20 บบประเมินการสนทนา - ความถกู ต้อง 20 จกรรมคู่ - ความคล่องแคล่ว 20 - การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการพูด - บบประเมนิ การสนทนา - จกรรมคู่ - ความถูกต้อง 20 - ความคล่องแคล่ว 20 บบประเมินการอา่ นออก - การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการพูด สียง - - ความถกู ต้อง - การเน้นคำ/โทน การข้นึ ลงของเสียง ใช้เกณฑผ์ ่านร้อยละ 60 ใชเ้ กณฑผ์ ่านรอ้ ยละ 70 บบประเมนิ การสนทนา - ความถกู ตอ้ ง จกรรมคู่ - ความคล่องแคล่ว - การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการพดู บบประเมนิ วามสามารถในการ - ความกล้าแสดงออก นทนา - ความถกู ต้อง - ความคลอ่ งแคล่ว - การแสดงทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบการพดู ใชเ้ กณฑผ์ า่ นรอ้ ยละ 60

เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน / ชนิ้ งาน วิธีวดั แบ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 11 ผลงานเขยี นเล่า ประเมินการเขยี น แบ What Should I Do? ประสบการณ์ของตนเองใน สาระสำคัญ การอย่รู ว่ มกบั ผ้อู น่ื ประเมินการพูด แบ หน่วยการเรียนรูน้ ีม้ จี ุดมงุ่ หมายให้นักเรยี น กล ฟงั ปัญหาของผู้อืน่ พูดให้คำแนะนำ ถอ้ ยคำนำเสนอขอ้ มูล ประเมนิ การทำงานกลุ่ม เก่ยี วกบั ความเปลยี่ นแปลงในโรงเรยี นที่ เกยี่ วกบั คำแนะนำในการอยู่ - อยากให้เกิดขึน้ อ่านคำแนะนำเกยี่ วกับ รว่ มกนั ระหวา่ ง ประเมนิ ความเขา้ ใจจาก แบ ปัญหาสุขภาพของวัยร่นุ และเขียนแสดง จำนวนคำตอบทถี่ ูกตอ้ ง กิจ ความคดิ เหน็ ให้คำแนะนำเกีย่ วกบั การมี พน่ี อ้ ง ประเมนิ การพูด - สุขภาพทด่ี แี ละมีร่างกายสมสว่ น รวมทง้ั หนา้ ท่ีภาษา โครงสร้างประโยค และ บันทึกขอ้ มูลในรูปแบบตาราง ประเมนิ ผลความเข้าใจบท แบ ไวยากรณ์ทีเ่ ป็นพ้ืนฐานของกิจกรรมการ หรอื รายการขอ้ มูลทไ่ี ดจ้ าก สนทนาจากจำนวนคำตอบ เส ฟัง พูด อา่ น และเขยี นในหนว่ ยการเรียนรู้ การคน้ ควา้ รวบรวม และ ท่ีถูกต้อง นี้ สรุปความรู้ ประเมนิ การอ่านออกเสียง แบ คว คำตอบทไ่ี ด้จากการทำ ประเมนิ ผลการฟังจาก สน กจิ กรรม Language Check จำนวนคำตอบท่ถี กู ต้อง ประเมนิ การพูด ถอ้ ยคำพูดขอและให้ คำแนะนำในสถานการณ์ ต่าง ๆ คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำ กจิ กรรม About the Conversation ถอ้ ยคำอา่ นออกเสยี งบท สนทนาในกิจกรรม Conversation คำตอบทไ่ี ดจ้ ากการทำ กจิ กรรม Listening ถ้อยคำพดู ขอและให้ คำแนะนำตามสถานการณ์ ผลงานเขียนใหค้ ำแนะนำ ประเมินการเขยี น แบ เกีย่ วกบั เหตกุ ารณใ์ น ชีวติ ประจำวัน

เคร่อื งมอื วดั ประเด็น / เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน บบประเมนิ การเขยี น - การใชภ้ าษา 20 - เนือ้ หา 20 บบประเมินการพดู - ความถูกตอ้ ง 20 - ความคลอ่ งแคล่ว - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสียงประกอบการพดู - 20 บบประเมินการทำงาน - ความรว่ มมอื - ลุ่ม - ขน้ั ตอนการทำงาน 20 - การแสดงความคิดเหน็ - - ความรับผดิ ชอบ 20 ใชเ้ กณฑ์ผ่านร้อยละ 70 20 บบประเมินการสนทนา - ความถูกต้อง จกรรมคู่ - ความคลอ่ งแคล่ว - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสยี งประกอบการพูด ใช้เกณฑ์ผ่านร้อยละ 70 บบประเมินการอา่ นออก - ความถกู ต้อง สียง - การเน้นคำ/โทน การขึน้ ลงของเสยี ง ใชเ้ กณฑ์ผ่านรอ้ ยละ 70 บบประเมิน - ความกล้าแสดงออก วามสามารถในการ - ความถกู ตอ้ ง นทนา - ความคลอ่ งแคลว่ - การแสดงทา่ ทาง/นำ้ เสียงประกอบการพดู บบประเมินการเขยี น - การใชภ้ าษา - เนอ้ื หา

เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชิ้นงาน วิธีวดั ถอ้ ยคำพูดใหค้ ำแนะนำ ประเมนิ การพดู ให้ แบ เก่ียวกบั ความเปลยี่ นแปลง คำแนะนำ คว ในโรงเรยี นของตนเอง โดยใช้ สน ภาษาท่เี หมาะสมใน ประเมนิ การอา่ นบทอ่าน สถานการณจ์ ำลอง จากจำนวนคำตอบท่ี - ถกู ต้อง คำตอบทไี่ ด้จากการทำ ประเมินการเขยี น แบ กิจกรรม About the Reading ประเมนิ การพดู นำเสนอ แบ งานเขยี นแสดงความคิดเห็น และใหค้ ำแนะนำเกี่ยวกับ การมีสุขภาพที่ดีและมี รา่ งกายสมสว่ น ถ้อยคำพูดนำเสนอเก่ียวกับ วธิ ีการดแู ลให้มีสุขภาพ หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 12 คำตอบท่ีไดจ้ ากการทำ ประเมินความเข้าใจจาก - Will You Miss Me? กิจกรรม Language Check จำนวนคำตอบท่ีถูกตอ้ ง แบ สาระสำคญั ถ้อยคำพูดถาม-ตอบเกยี่ วกับ ประเมนิ การพดู กิจ หน่วยการเรียนรู้นม้ี ีจดุ มงุ่ หมายให้นกั เรยี น เหตกุ ารณใ์ นอนาคตของ - ฟังการสนทนาระหวา่ งเพ่ือนเกย่ี วกบั การ ตนเอง ประเมนิ ผลความเขา้ ใจบท วางแผนทำกจิ กรรมในช่วงปิดภาคเรียน พูด คำตอบทไ่ี ด้จากการทำ สนทนาจากจำนวนคำตอบ แบ ขอและใหข้ อ้ มลู เก่ยี วกับสิ่งที่คดิ ถึงมากทส่ี ุด กจิ กรรม About the ที่ถกู ต้อง คว เม่ือยามจากบา้ น อา่ นอเี มลบรรยายการใช้ Conversation ประเมนิ การพดู สน ชวี ิตในตา่ งประเทศ เขยี นอเี มลเลา่ ถ้อยคำพดู แสดงความยนิ ดใี น ประสบการณ์ท่ีสมมตขิ น้ึ เอง และเขยี น ภาษาของชนชาตกิ ลุ่ม ประเมนิ ผลการฟังจาก แบ เปรยี บเทยี บชวี ติ ความเปน็ อยแู่ ละ อาเซยี น จำนวนคำตอบทีถ่ ูกต้อง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากบั ของไทย ประเมนิ การเขียน รวมทัง้ หนา้ ท่ีภาษา โครงสรา้ งประโยค และ คำตอบท่ไี ด้จากการทำ ไวยากรณ์ทเ่ี ป็นพื้นฐานของกจิ กรรมการฟงั กจิ กรรม Listening พูด อ่าน และเขยี นในหน่วยการเรียนรูน้ ้ี ผลงานเขียนแสดงความรสู้ ึก และความคิดเห็น

เครอื่ งมอื วดั ประเดน็ / เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน คะแนน บบประเมิน - ความกลา้ แสดงออก 20 วามสามารถในการ - ความถูกต้อง นทนา - ความคล่องแคลว่ - - การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสยี งประกอบการพูด 20 ใช้เกณฑผ์ ่านร้อยละ 60 20 - บบประเมินการเขยี น - การใช้ภาษา 20 - เนอ้ื หา - 20 บบประเมนิ การพูด - ความถูกตอ้ ง - ความคลอ่ งแคล่ว - - การแสดงท่าทาง/นำ้ เสยี งประกอบการพูด 20 ใช้เกณฑผ์ ่านร้อยละ 70 บบประเมนิ การสนทนา - ความถูกต้อง จกรรมคู่ - ความคล่องแคลว่ - การแสดงท่าทาง/น้ำเสยี งประกอบการพูด ใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 บบประเมนิ - ความกล้าแสดงออก วามสามารถในการ - ความถกู ต้อง นทนา - ความคล่องแคล่ว - การแสดงทา่ ทาง/นำ้ เสยี งประกอบการพดู บบประเมินการเขยี น ใชเ้ กณฑผ์ า่ นรอ้ ยละ 70 - การใช้ภาษา - เนื้อหา

เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชนิ้ งาน วิธวี ัด งานเขยี นที่ไดจ้ ากการทำ ประเมนิ การเขียน แบ กิจกรรม Grammar C ประเมินการพดู แบ ถอ้ ยคำพดู ขอและใหข้ อ้ มูล ประเมนิ การอา่ นบทอา่ น - เกย่ี วกบั ส่งิ ทน่ี ักเรียนน่าจะ จากจำนวนคำตอบที่ แบ คดิ ถงึ เม่ือตอ้ งจากบา้ นไป ถูกต้อง แบ เรียนในสถานศึกษาท่ีไกล ๆ ประเมนิ การเขียน - คำตอบท่ไี ดจ้ ากการทำ ประเมนิ การพดู - กิจกรรม About the กล Reading ประเมินโครงงาน ผลงานเขียนอีเมลเลา่ ประสบการณ์ตาม สถานการณส์ มมติ ถ้อยคำพูดนำเสนอข้อมลู มหาวิทยาลัยในตา่ งประเทศ ท่นี ักเรยี นตอ้ งการไปศกึ ษา ตอ่ โครงงานเปรียบเทียบและ อธบิ ายความเหมอื นและ ความแตกต่างระหว่างชวี ิต ความเปน็ อยแู่ ละวฒั นธรรม ของเจา้ ของภาษากบั ของไทย Review 4 - -- สาระสำคัญ หน่วยการเรยี นรู้นมี้ ีจุดมุ่งหมายเพื่อทบทวน และประเมินความสามารถของนกั เรยี นใน การใช้คำศพั ท์ หนา้ ที่ภาษา โครงสร้าง ประโยค และไวยากรณ์ท่เี รยี นมาแลว้ ใน หน่วยการเรียนรู้ท่ี 10-12 เสริมศกั ยภาพใน การฟงั พดู อ่าน และเขยี น รวมทง้ั การทำ

เคร่อื งมือวดั ประเดน็ / เกณฑ์การใหค้ ะแนน คะแนน บบประเมนิ การเขยี น - การใชภ้ าษา 20 - เนอ้ื หา 20 บบประเมนิ การพดู - ความถูกต้อง - ความคลอ่ งแคลว่ - - การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสียงประกอบการพดู 20 20 ใชเ้ กณฑ์ผา่ นรอ้ ยละ 60 20 บบประเมินการเขยี น - การใช้ภาษา 20 - เน้ือหา - บบประเมนิ การพูด - ความถูกต้อง - ความคล่องแคลว่ - การแสดงทา่ ทาง/น้ำเสียงประกอบการพดู แบบประเมนิ การเขียน - การใชภ้ าษา - เนื้อหา แบบประเมนิ การทำงาน - ความรว่ มมอื ล่มุ - ขั้นตอนการทำงาน - การแสดงความคดิ เหน็ - ความรบั ผิดชอบ -

เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน / ชน้ิ งาน วิธวี ดั กิจกรรมทางภาษาอ่นื ๆ ตลอดจน การศกึ ษาค้นควา้ ขอ้ มลู และนำเสนอ

เครื่องมอื วดั ประเดน็ / เกณฑ์การให้คะแนน คะแนน