PROJE RAPORU -son

DOĞADAN HABER VAR ETWİNNİNG PROJESİ

PROJE DEĞERLENDİRME RAPORU DOĞADAN HABER VAR Etwinning PROJESİ PROJENİN AMACI Projemizin amacı 7-10 yaş grubu ilkokul öğrencilerinin doğa ve çevre bilinci kazanmasını sağlamak,doğayı daha yakından tanımalarına olanak sağlamaktır.Doğadaki değişimleri gözlemleyebilen,bu gözlemleri anlamlandırabilen bireyler yetiştirmeyi amaçladık.Doğada daha fazla zaman geçirmek için isteklerini uyandırmayı hedefledik.Öğrencilerimiz çevre sorunlarına duyarlılık göstersin,bu sorunların çözümünde aktif rol almaya istekli davransın , daha da önemlisi bu konuda çözüm üretebilsinler istedik. Projemizde aynı zamanda öğrencilerimizi web2 araçlarıyla tanıştırarak bilişim teknolojilerini yararlı alanlarda kullanma becerisi kazandırmayı hedefledik. Çalışmalarımızda işbirlikçi etkinlikler,görev dağılımında sorumluluğunu yerine getirme ve eş zamanlı çalışmayı gerektiren etkinlikler kullanarak öğrencilerimize görev bilinci ve ortak çalışma ruhunu aşılamaya çalıştık. PROJEMİZİN ORTAKLARI Projemiz 10 ortaktan oluşmaktadır.Ankara,Balıkesir,Bolu,Bursa,Eskişehir ,İzmir ve Samsun illerimizden toplam 10 öğretmenimiz ve 84 öğrencimizle çalışmalarımızı yürüttük. Ortaklarımızla iletişimde ;öğrenci ve öğretmen webinarları,Twinspace,Twinmail,Whatsapp grupları,sohbet odası etkinliklerini kullandık. YAPILAN ÇALIŞMALAR Doğadan Haber Var Projesi çalışmaları şubat ,mart ve nisan aylarında gerçekleştirilmiştir. Çalışmalarımıza; üyelerin kabulü,tanışma webinarları,görev dağılımlarının yapılması ,veli izin belgelerinin alınması ile başladık. Projemizin afiş ve logosunu belirlemek için anketler oluşturduk. PROJE LOGO SEÇİM ANKETİ OKULLARIMIZ TARAFINDAN DUYRULMUŞTUR. Ankette 250 kişi oy kullanmıştır. Kullanılan oylardan 4. seçenek 62 oy alarak %24.9 luk oran ile birinci gelmiştir. Projenin logosu seçilmiştir. Aşağıda logo oy oranları ve 1. gelen logo görseli paylaşılmıştır.

Proje Poster Anket Sonuç Analizi • PROJE AFİŞ ANKETİMİZ OKULLARIMIZDA YAPILMIŞTIR. • 304 KİŞİ AFİŞ ANKETİMİZİ OYLAMIŞTIR. • 1.AFİŞ %28 OY ORANI VE TOPLAM 85 OY ALARAK 1. OLMUŞTUR. • OY ORANLARI VE OY DAĞILIMI GRAFİKLERİ AŞAĞIDA SUNULMUŞTUR. • 1.OLAN PROJE AFİŞİMİZ SAYFANIN EN SONUNDA SİZLERE SUNULMUŞTUR.

Projemizle ilgili öğretmen,veli,öğrenci ön değerlendirme anketleri yapmak çalışmalarımızı planlamada öngörü kazanmamızı sağladı. Öğretmen ön Değerlendirme Anketi ANKET SONUÇ ANALİZİ, • 10 ÖĞRETMENİMİZDEN 3'ü DAHA ÖNCE eTwinning PROJESİNE KATILMIŞ,7 ÖĞRETMENİMİZ İSE KATILMAMIŞTIR. • 10 ÖĞRETMENİMİZİN HEPSİ PROJENİN İÇERİĞİ İLE İLGİLİ YETERLİ BİLGİSİNİN OLDUĞUNU BELİRTMİŞTİR. • 10 ÖĞRETMENİMİZİN HEPSİ DE PROJENİN ÖĞRENCİLERİMİZİN GELİŞİMİNE KATKI SAĞLAYACAĞINI VE ÖĞRENCİLERDE DOĞA BİLİNCİNİ OLUŞTURACAĞINI BELİRTMİŞTİR. • ÖĞRETMENLERİMİZİN % 23 'Ü WEB2 ARAÇLARINI TANIYIP KULLANDIĞINI % 67 İSE WEB2 ARAÇLARINI KULLANMADIĞINI BELİRTMİŞTİR.

Proje Veli Ön Değerlendirme Anketi Proje veli anketine:108 kişi katılmıştır. 1. Ankete katılan 108 veliden, 35 kişi etwinning projelerinden bilgisi olduğunu,35 kişi bilgisi olmadığını, 38 kişi de kararsız cevap vermiştir. 2. Ankete katılan 108 kişiden 13 kişi daha önce çocuğunun bir eTwinning projesine katıldığını, 92 kişi katılmadığını, 3 kişi de çekimser cevap vermiştir. 3. Ankete katılan 108 veliden 69 u çocuğunun etwinning projesine katılmasının faydalı olacağını,32 tanesi faydalı olmayacağına, 7 si de çekimser kalmıştır. 4. Ankete katılan 108 kişiden web2.0 araçlarını duyduğunu, 75 i duymadığını, 11 i de kararsız cevap vermiştir. 5. Ankete katılan 108 veliden bu projeye katılmaktan memnun musunuz sorusuna 96 sı evet,1 hayır,11 karasız cevap vermiştir.

PROJE ÖĞRENCİ ÖN DEĞERLENDİRME ANKETİ 1.Ankete katılan 100 öğrencinin 87'si daha önce eTwinning projesine katılmamış, 13 öğrenci ise daha önce eTwinning projesine katılmıştır. 2.Ankete katılan 100 öğrencinin 83'ü projenin adını bildiklerini belirtirken, 17 öğrenci proje adını bilmediğini belirtmiştir. 3.Ankete katılan 100 öğrencinin 98'i projede yer almaktan mutlu olduğunu belirtirken, 2 öğrenci mutlu olmadığını belirtmiştir 4.Ankete katılan 100 öğrencinin 78'i web2.0 araçlarını daha önce duymadığını belirtirken, 22 öğrenci duyduğunu belirtmiştir. 5. Ankete katılan 100 öğrencinin 51'i doğa takvimi ile ilgili bir fikri olmadığını belirtirken, 49 öğrenci doğa takvimi ile ilgili bir fikri olduğunu belirtmiştir. Anketlerimizin sonuçları doğrultusunda şubat ayı öğretmen webinarımızda ,yapılacak çalışmalarımızı belirledik.Şubat Ayı doğa Takvimi,eGüvenlik Günü Çalışması,Leylek Origamisi ve öğrenci avatarları ile tanıtımlarının yapılmasına karar verildi.

Mart ayı çalışmalarımız için yine bir öğretmen webinarı düzenledik.Bu toplantıda 18 Mart Çanakkale Zaferi’nin Yıldönümü’nde bir öğrenci webinarı yapılmasına karar verildi.Mart ayı doğa takvimi,serçe puzzle çalışması,Ağacım kesme yapıştırma etkinliği,doğa olayları wordwall çalışması da bu ayın diğer etkinlikleri oldu.

Nisan ayı çalışmalarımız: Nisan Ayı Blokposter Doğa Takvimi,saksıda çiçek yetiştirme,Dünya Yunus Günü konulu mandala çalışması başlıklarını taşıyordu.

Bu çalışmalarda öğrencilerimizin el becerilerini geliştirmek,gözlem yeteneğini harekete geçirmek,web2 araçlarını kullanabilmek,yaparak,yaşayarak öğrenmek,kendini ifade edebilmelerini sağlamak kazanımlarını gerçekleştirdik. İŞBİRLİKÇİ ÇALIŞMALARIMIZ Answergarden Çalışması,e-Güvenlik günü videomuz,Dünya Su Günü videomuz,karma takım afiş ve slogan videolarımız işbirlikçi çalışmalarımızdır.

ORTAK ÜRÜN ÇALIŞMALARIMIZ Ortak ürün çalışmaları için ″EVİM TABİAT″ adlı akrostiş şiir yazma,ortak hikaye oluşturma ve karma okul takımı çalışmaları yapılması kararına vardık.

Ortak ürünümüz olan \"Arı,Serçe ve İpek Böceğinin Dostluğu\" hikayemizin her sayfasını bir ortak yazarak hikayeyi devam ettirdi. Karma okul takım çalışmamızda her takım kendi konusu ile ilgili gerekli çalışmaları (afiş ve slogan hazırlama)Forum bölümünde açılan anket oylama sonucuna göre en çok oyu alan \"KİRLETME HAVAYI,SUYU,TOPRAĞI KARARTMA YARINI\" sloganı belirlenmiştir. Bu slogan önceden belirlenen görev dağılımına uygun olarak her takımın görevli öğretmeni tarafından web2.0 aracı Phinsh Collan uyglaması kullanılarak, harfin içi takım çalışmaları fotoğrafları ile kolaj yapılıp, doldurulmuştur. Daha sonra sloganımızı oluşturan kelimelerin canva slaytlar uygulaması ile slaytı yapılıp ,video haline dönüştürülmüştür.Final ürünümüz olarak okullarımızın websitesinde yaygınlaştırma adına paylaşılmıştır.

Tüm bu çalışmalarımızın yanısıra doğasever öğretmenler ve öğrenciler olarak TEMA Vakfı yetkilisi ile bir webinar düzenleyerek öğrencilerimizi TEMA Vakfı çalışmalarıyla daha yakından tanıştırdık. \"Doğadan Haber Var\" projesi çalışmaları içinde TEMA VAKFI ile yapılan işbirliği kapsamında TEMA Vakfı Eskişehir temsilcisi Gürsel GÜR,tarafından öğrencilerimize doğanın ve toprağın tüm canlılar için önemini anlatan webinar düzenlenmiştir.Yapılan webinarda izletilen sunumlar ve bilgilendirmeler sonrasında öğrencilerimizin sorularına cevap verilerek konu pekiştirilmeye çalışılmıştır. Öğrencilere yönelik düzenlenen webinarımız TEMA Vakfı Eskişehir İl Temsilciliği Facebook sayfasında haber olmuştur.

Projemiz süresince öğrencilerimize doğayı sevdirmek,ekolojik okur-yazarlık becerisi kazandırmak ve çevre bilinci aşılamak amaçlarımızı önemli ölçüde gerçekleştirmeyi başardık.Bunun yanısıra grupla işbirliği yaparak çalışma,üzerine düşen sorumluluğu yerine getirme,düşüncelerini rahatça dile getirme,topluluk karşısında söz alıp konuşabilme,bilişim teknolojilerini araştırma ve öğrenme amaçlı kullanmabilme,kesme,yapıştırma,boyama gibi el becerilerini geliştirme,yaratıcı düşünme becerisiyle sorunlara çözümler üretebilme gibi kazanımlarda önemli ilerlemeler kaydettik. Proje sonunda yaptığımız değerlendirme anketleri de projemizin amacına ulaştığını sayısal verilerle de ortaya koymuştur. PROJE SONU ÖĞRETMEN DEĞERLENDİRME ANKETİ *Anket sonucunda bütün öğretmenlerin projeye katılmaktan memnun olduğu görülmüştür. *Proje sürecinde tüm öğretmenlerin bilgi edinmek amacıyla eğitimlere kaıldığı görülmüştür. *Proje sürecinde web2.0 araçlarını tanımak amacıyla öğretmenlerin eğitimlere katıldığı görülmüştür. *Alınan eğitimler ve uygulamalar sonucunda öğretmenlerin web2.0 araçlarının %100 arttığı görülmüştür. *Anket sonucunda bütün öğretmenler projenin amacına ulaştığını düşünmektedir. *Anket sonuçlarına göre öğretmenler ortaklar arası işbirliğininin %100 olduğunu düşünmektedir. *Öğretmenler bu projenin, öğrencilerinin web2.0 araçlarının kullanım becerilerini %100 oranda geliştirdiğini düşünmektedir. *Öğretmenlerin hepsi daha sonradan bir E-twinninng projesine katılmak istediğini belirtmiştir.

PROJE SONU VELİ DEĞERLENDİRME ANKETİ 1. Ankete katılan 79 velinin 73’ü ”Doğadan Haber Var” e-twinning projesi ile çocuğunun gelişimine olumlu katkı sağladığını belirtmiştir. 6 veli kısmen olarak geri bildirim vermiştir. 2. Ankete katılan 79 velinin 73’ü proje ile elde ettiği becerilerin çocuklarının öğrencilik hayatına olumlu katkı sağladığını belirtirken, 6 veli kısmen olarak geri bildirim vermiştir. 3. Ankete katılan 79 veliden 52’si çocuğunun web 2.0 araçlarını kullanma konusunda temel beceriler elde ettiğini, 3 veli beceri kazanamadığını, 24 veli de kısmen olarak kazandığı geri bildirimini vermiştir.

4. Ankete katılan 79 velinin 72’si çocuğunun doğa olaylarının oluşumunu çeşitli etkinliklerle öğrendiğini, 3 veli olumsuz yanıt, 4 veli de kısmen olarak geri bildirim vermiştir. 5. Ankete katılan 79 veliden 71‘i çocuğunun bir grup üyesi olmakla sorumluluklarını yerine getirmeyi öğrendiğini belirtmiş, 8 veli de kısmen olarak yanıt vermiştir. Yapılan ön ve son değerlendirme anketinde e-Twinning projelerinin bilinirliği ve öğrencilere katkısı ilk ankette %20,4 iken, son anket verilerine göre % 92,4 olarak gerçekleşmiştir. Web2.0 araçlarını tanıma ve kullanma oranı ilk ankette % 11 iken son anket verilerine göre % 65 olarak gerçekleşmiştir. Ön değerlendirme anketinde e-Twinning projelerine katılan öğrenci sayısı % 55,6 iken, son anket değerlendirme verilerine göre %100’e ulaşmıştır. Ön değerlendirme anketinde projenin faydalı olacağına katılım % 63 iken, son veli değerlendirme anketinde % 89,9 olarak gerçekleşmiştir. Sonuç olarak yapılan ön ve son değerlendirme anketleri karşılaştırıldığında projenin veli ve öğrencilerin gelişimine olumlu katkı sağladığı ve veliler tarafından memnuniyetle karşılandığı görülmüştür. Web2.0 tasarım araçlarını tanıma ve uygulama seviyesinin arttığı, doğa ile ilgili hususlarda bir farkındalık oluştuğu yapılan anketlerdeki geri bildirimlerle kanıtlanmıştır.

PROJE SONU ÖĞRENCİ DEĞERLENDİRME ANKETİ 1.Proje sonu öğrenci anketine katılan 73 öğrencimizden 72'si projemizi beğendiğini ifade ederken,1 öğrencimiz beğenmediğini ifade etmiştir. 2.Ankete katılan öğrencilerden 67'si tekrar bir eTwinning projesinde yer almak isterken,5 öğrencimiz kararsız olduğunu,1 öğrencimiz de istemediğini belirtmiştir. 3.63 öğrenci Web2.0 araçlarını kullanmayı sevdiğini,9 öğrenci kararsız olduğunu,1 öğrencimiz de sevmediğini ifade etmiştir. 4.72 öğrencimiz doğa ile ilgili yeni bilgiler ôgrenmekten mutlu olduğunu belirtirken,1 öğrencimiz kararsız olduğunu belirtmiştir. 5 .\"Projede en çok hangi etkinliği yapmak hoşunuza gitti?\"sorusuna 23 öğrenci Leylek Origamisi,17 öğrenci Doğa Takvimleri,17 öğrenci Serçe Puzzle Çalışması ve 16 öğrenci Ağacım çalışması cevabını vermiştir.



Projemiz süresince yaptığımız etkinliklerle ürettiğimiz tüm eserleri okullarımızda sergiledik.Sergilerin hazırlıklarında yine öğrencilerimiz başrollerde,en ön saflarda çalışıp emek verdiler.Tüm ortaklarımızın sergileri okullarında büyük ilgi ve beğeni ile karşılandı. Sergilerimize İlçe Milli Eğitim Müdürleri,şube müdürleri, pek çok kurum müdürü, okul müdürleri, veliler, öğretmen arkadaşlar ve öğrenciler katılmıştır.Proje süresince dijital içerikli çalışmalarımız,sınıf içi bireysel ve grup çalışmalarımız sergilenmiş ve ziyaretçilerden büyük beğeni almıştır. Son derece özenli ve büyük emekler harcanan projemizin sonunda öğrencilerimize Proje Katılım Sertifikaları verdik.Bu anlamlı projeyi ömür boyu hatırlamaları dileğiyle…

Sonuç olarak projemizde, eTwinning felsefesi olan ortaklar arası işbirliğini benimsedik.Ortak çalışmaları birlikte belirleyip kurguladık.Çalışmalardaki aşamaları belirlerken kullandığımız beyin fırtınası yöntemi yaratıcı fikirlerin ortaya çıkmasını sağladı.Yapılacak her çalışmanın zamanını da birlikte planladığımız için etkinliklerimizi eş zamanlı biçimde yapabilmeyi sağladık.Görev dağılımlarında net davrandık ve herkes zamanında görevini yerine getirdi.Ardıl çalışmalarda da her ortak aynı duyarlılığı gösterdi. Projemiz öğrenci odaklı bir proje oldu.Etkinliklerimiz; çocukların rahatlıkla ,bağımsız şekilde yapabilecekleri türde, eğlenceli etkinliklerdi.Konularımız eğitim müfredatımızla entegre olduğu için derslerimizde de rahatlıkla çalışmalarımıza zaman ayırabildik.Son olarak, tüm öğretmenlerimizin hem deneyimli olması hem de hala yeni bilgiler ve deneyimlere açık olması projemizin içeriğini ve dinamiğini zenginleştirip özgün hale getirdi. Projemizin başarıyla sona ermesinde emeği geçen öğrenci,öğretmen ve velilerimizin hepsine teşekkürü borç biliriz. DOĞADAN HABER VAR eTWİNNİNG PROJESİ ORTAKLARI