انجاز ختام جديد-محول

‫العنوان ‪ :‬ملف انجاز‬ ‫المعلمة ‪ :‬ختام صبحي عبدالله حسنين‬ ‫الرقم الوزاري ‪141410 :‬‬ ‫التخصص ‪ :‬معلم صف‬ ‫المدرسة ‪ :‬الامير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫الخبرة ‪ 14 :‬عام في التعليم‬ ‫المدرسة ‪ :‬الامير زيد بن شاكر الأساسية الأولى‬ ‫المديرية ‪ :‬قصبة عمان‬ ‫بإشراف المديرة الفاضلة ‪ :‬سهام المحادين‬ ‫الصف ‪ :‬الثاني الأساسي \" ب\"‬

‫خطة التعلم عن بعد‬

‫خطة التعافي في مادة اللغة العربية‬

‫خطة التعافي لمادة الرياضيات‬

‫الخطط الفصلية‬



‫تحليل المحتوى‬

‫سجلات خطط علاجية‬ ‫الخطة العلاجية لمادة اللغة العربية للصف الثاني الاساسي‬ ‫( ‪)2021-2020‬‬ ‫ملاحظات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫التقويم والمتابعة‬ ‫النشاطات العلاجية‬ ‫المهارة المراد‬ ‫‪-‬‬ ‫اوراق العمل‬ ‫معالجتها‬ ‫تدريب‬ ‫طوال العام‬ ‫التصحيح‬ ‫الطلبة على التمييز بين الاصوات ( أول ‪ ,‬وسط ‪,‬‬ ‫مهارة الوعي‬ ‫الصوتي‬ ‫اخر الكلمة )‬ ‫‪-‬التدريب على التلاعب بالاصوات ( حذف ‪ ,‬استبدال‬ ‫‪ ,‬اضافة )‬ ‫التدريب على أصوات الحروف الهجائية‬ ‫‪-‬‬ ‫التعزيز‬

‫طوال العام‬ ‫اوراق العمل‬ ‫تعريف الطلبة باصوات الحروف الهجائية مكتوبة‬ ‫قراءة اصوات‬ ‫طوال العام‬ ‫التصحيح‬ ‫امامهم‬ ‫الحروف‬ ‫التعزيز‬ ‫تدريب الطلبة على قراءة أصوات الحروف ممدود‬ ‫المفردات‬ ‫اوراق العمل‬ ‫بالالف والياء والواو على مستوى المقاطع‬ ‫والكلمات‬ ‫التصحيح‬ ‫التعزيز‬ ‫تدريب الطلبة على التمييز بين الحركات الطويلة‬ ‫والقصيرة‬ ‫تدريب الطلبة على التمييز بين تنوين الفتح والضم‬ ‫والكسر‬ ‫تدريب الطلبة على تجريد الاصوات ( الاول والاخير‬ ‫‪-‬والاوسط من الكلمة‬ ‫تعريف الطالب بمعنى كلمة بدلالة كلمات مفتاحية‬ ‫واردة‬ ‫تدريب الطلبة على اشتقاق كلمات تنتمي الى جذر‬ ‫الكلمة‬ ‫تدريب الطلبة على التفريق بين معنى كلمتين‬ ‫‪-‬متشابهتين في اللفظ ومختلفتين في المعنى‬

‫تدريب الطلبة ‪-‬‬ ‫على اضافة‬ ‫صفة مناسبة‬ ‫متوقعة لكلمة‬ ‫في الجملة‬ ‫طوال العام‬ ‫‪-‬‬ ‫اوراق العمل‬ ‫‪ -‬تدريب الطلبة على استنتاج‬ ‫الاستيعاب‬ ‫التصحيح‬ ‫كلمات لها صلة بالكلمة‬ ‫القرائي‬ ‫الاخرى‬ ‫التعزيز‬ ‫تدريب الطلبة على التفكير‬ ‫بالمعرفة السابقة حول النص‬ ‫والتنبؤ بمحتواه من خلال‬ ‫الصورة والعنوان‬ ‫تدريب الطلبة على تكوين‬ ‫صور حسية ووضع التنبؤات‬ ‫بمضامين الاجزاء التالية‬ ‫للنص المقروء وطرح الاسئلة‬ ‫حول النص والاجابة عنها‬ ‫تدريب الطلبة على سرد النص‬ ‫وتلخيصه بجمل بسيطة بعد‬ ‫‪-‬قراءته‬

‫الخطة العلاجية لمادة الرياضيات للصف الثاني العام الدراسي (‪)2021/2020‬‬ ‫ملاحظات‬ ‫زمن التنفيذ‬ ‫التقويم والمتابعة‬ ‫النشاطات العلاجية‬ ‫المهارة المراد‬ ‫‪-‬‬ ‫معالجتها‬ ‫اوراق العمل ‪-‬‬ ‫استعمال بطاقات الاعداد‬ ‫طوال العام‬ ‫مهارة العد‬ ‫عد مجموعات صغيرة من الاشياء‬ ‫المحسوسة ‪-‬التصحيح‬ ‫‪ -‬التعزيز‬ ‫العد في مجموعات باستخدام اجزاء‬ ‫الجسم (ثنائية ‪ ,‬خماسية )‬ ‫العد في مجموعات كبيرة من الاشياء‬ ‫‪ -‬المحسوسة‬ ‫‪ -‬جمع وطرح اعداد مختلفة دون اعادة‬ ‫طوال العام‬ ‫التلاعب بالاعداد تجميع ( الحساب من منزلة واحدة ) اوراق العمل ‪-‬‬ ‫طوال العام‬ ‫‪-‬تدريب الطلبة على الحساب بمضاعفات‬ ‫التصحيح ‪-‬‬ ‫ال ‪100 ,10‬‬ ‫‪ -‬التعزيز‬ ‫‪-‬تدريب الطلبة على الاكمال ‪100 , 10‬‬ ‫‪,‬‬ ‫‪-‬تدريب الطلبة على الجمه الذهني‬ ‫‪-‬اعطاء الطلبة تدريبات على مضاعفة‬ ‫وتنصيف الاعداد‬ ‫اعطاء مسائل على الجمع والطرح‬ ‫حل المسائل ‪-‬والقسمة والضرب بانواعها المختلفة اوراق العمل ‪-‬‬ ‫التصحيح ‪-‬‬ ‫‪ -‬التعزيز‬

‫سجل رصد تحديات المنصة‬ ‫‪-1‬عدم قدرة بعض الطلبة بالدخول الى المنصة بالرغم من ان جميع بياناتهم صحيحة‬ ‫‪-2‬التفكك الأسري وعدم تفرغ أولياء الأمور العاملين ‪ ,‬وعدم اعتماد ابنائهم على‬ ‫التعلم بأنفسهم و خاصة طلبة الصفوف الأولى‬ ‫‪-3‬عدم توفر الأخهزة الإلكترونية اللازمة للدخول الى المنصة ‪ (,‬هواتف ذكية ‪،‬‬ ‫حاسوب ‪ ،‬لاب توب ‪ ،‬تاب )‬ ‫‪ -4‬ضعف أو عدم توفر شبكة انترنت في بعض المناطق‬ ‫‪ -5‬عدم المقدرة المادية لشراء حزم الانترنت‬ ‫‪ -6‬وجود اكثر من اخ داخل البيت يتعلمون في ذات الوقت‬ ‫‪ -7‬وجود مشكلات اسرية مثل الانفصال او الطلاق بين الوالدين‬ ‫‪ -8‬رغبة الاهل في إعادة العام الدراسي لهم ‪,‬لعدم قناعتهم بالتعلم عن بعد‬ ‫‪ -9‬المنصة لاتسمح بتقديم تغذية راجعة للطلاب‬ ‫‪ -10‬طريقة عرض الدروس لاتتناسب مع الفروقات الفردية للطلاب والوقت اللازم لشرحها‬ ‫‪ -11‬طريقة شرح المادة لاتتبع التنوع في الاستراتيجيات الحديثة المعتمدة‬

‫تقارير انجازات المدرسة في التعلم‬ ‫عن بعد‬ ‫انشاء قناة تعليمية على اليوتيوب باسم ختام صبحي – الصف الثاني‬ ‫لمتابعة الدروس اليومية‪.‬‬

‫انشاء صفحة فيس بوك لعرض الانشطة اللامنهجية والاثرائية باسم ختام‬ ‫صبحي‪-‬الصف الثاني‬



‫ربط المعرفة بالحياة من خلال اعداد فيديوهات تعليمية تعلمية لجميع‬ ‫المواد لزيادة اثراء الطلبة في الانشطة المنهجية واللامنهجية‬



‫لوحة التعليم عن بعد من خلال وضع ملفات تحوي انشطة‬ ‫وسابقات تخدم العملية التعليمية التعلمية وذلك بتجديدها وتفعيلها‬ ‫كل اسبوع‬



‫شهادات الشكر‬ ‫والتقدير‬



‫شهادات المشاركة‬ ‫في الدورات‬





‫الانشطة الاثرائية‬ ‫والعلاجية‬ ‫اوراق عمل علاجية‬ ‫اوراق عمل اثرائية‬ ‫حضور الطلبة وتدريسهم داخل المدرسة خلال الدوام مع‬ ‫مراعاة البروتوكول الصحي‬ ‫تجهيز لوحة التعليم عن بعد وتفعيلها كل اسبوع بواجبات‬ ‫على المنصة‬ ‫انشاء قناة يوتيوب تعليمية باسم ختام صبحي‬ ‫انشاء قناة على الفيس بوك باسم ختام صبحي‬ ‫مشاركة الطلاب في المناسبات الدينية والوطنية المختلفة‬





















‫نموذج تقييم المحتوى العلمي لحصص‬ ‫منصة درسك‬

‫صعوبات وتحديات الطلبة‬ ‫مع منصة درسك‬ ‫الاجراءات والحلول‬ ‫الصعوبات والتحديات‬ ‫كل طالب لايمتلك جهاز ذكي‪-‬جهاز‬ ‫عدم توفر هواتف حديثة لدى الاهل‬ ‫حاسوب‪-‬هاتف محمول‪-‬انترنت القدوم الى‬ ‫عدم توفر حواسيب لدى الاهل‬ ‫المدرسة وتقديم الامتحان من خلال اجهزة‬ ‫عدم توفر انترنت وحزم انترنت‬ ‫الحاسوب الموجودة في المدرسة‬ ‫مواجهة صعوبات في ارسال الواجب‬ ‫تفعيل مواقع التواصل الاجتماعي لنشر‬ ‫التوعية ( كيفية الدخول للامتحان ومواعيد‬ ‫الامتحانات)‬ ‫اي طالب يجد صعوبة في مسألة معينة‬ ‫عدم مراعاة الفروق الفردية وعدم تقديم تغذية‬ ‫يمكنه القدوم للمدرسة وتقوم المعلمة‬ ‫راجعة للطلاب‬ ‫بالشرح للطالب مع اتخاذ كافة اجراءات‬ ‫التباعد والسلامة العامة‬ ‫تفعيل الانشطة وعمل لوحات‬ ‫التفاعل الدائم والمستمر مع الاهالي سواء‬ ‫وجود اكثر من طالب يتعلم داخل المنزل في عن طريق صفحات المدرسة او عن طريق‬ ‫زيارة المدرسة‬ ‫نفس الوقت‬ ‫المتابعة الدائمة والمستمرة مع الطلبة‬ ‫المشكلات العائلية والتفكك الاسري‬

‫الانشطة الأثرائية‬ ‫و العلاجية‬









‫اوراق عمل مادة الرياضيات‬





‫السجلات التقويمية‬







‫واجبات الطلبة البيتية‬