Perfil de ingreso El aspirante a la Licenciatura en la Enseñanza de la Lengua Inglesa deberá contar con: Gusto por la docencia Conocimiento y manejo del idioma inglés a un nivel A2 Capacidad para el aprendizaje de una lengua extranjera Aptitudes para la comunicación verbal y escrita Conocimiento y manejo de las TIC’s Capacidad de razonamiento crítico y reflexivo Capacidad de análisis y síntesis de textos Disposición para el trabajo en equipo Actitud positiva ante diferentes culturas Respeto, responsabilidad y compromiso
MÓDULOS ARITMÉTICA HISTORIA ¿DÓNDE PUEDES CURSAR? ICSHU
LICENCIATURA EN TRABAJO SOCIAL MISIÓN La misión del Área Académica de Trabajo Social es formar recursos humanos altamente calificados en las áreas humanista, científica, tecnológica y social, sustentado en los valores universales, mediante una actitud crítica, innovadora, propositiva y emprendedora en el estudio y la solución de los problemas de las personas, grupo y comunidad, comprometidos con el desarrollo y bienestar del estado, la región y el País. VISIÓN El Área Académica de Trabajo Social es un modelo de excelencia y calidad, líder en la formación de Trabajadores y Trabajadoras Sociales, reconocida por la calidad de su cuerpo académico que fomenta el desarrollo de investigaciones de problemas sociales, formulación de alternativas de atención hacia los mismos mediante la vinculación con los sectores social, público y privado, estimulando la participación activa de las y los alumnos en cada uno de los procesos; lo anterior sustentado en la evaluación permanente y acreditación de su programa académico.
MÓDULOS FILOSOFÍA HISTORIA ¿DÓNDE PUEDES CURSAR? ICSHU
LICENCIATURA EN PLANEACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL OBJETIVO Formar profesionales de excelencia, con una visión enriquecida para atender y apoyar a los sujetos del desarrollo a través de procesos participativos incluyentes, integrales, endógenos y sustentables para promover el mejoramiento integral de la comunidad. MISIÓN Impartir educación media superior, profesional media y superior; realizar investigación; crear y difundir la cultura, el deporte, la ciencia y la tecnología; vincular las funciones sustantivas al interior y con el entorno social y productivo, mediante programas educativos acreditados y asociados a proyectos de investigación que impulsan el desarrollo regional, nacional e internacional; en donde la formación integral, el espíritu emprendedor y el compromiso del estudiante con la sociedad son la prioridad. La principal innovación radica en la proyección del desarrollo institucional de la UAEH a través del uso de indicadores objetivos. Por tanto, se reconoce que el desarrollo académico de la UAEH está regido por las finalidades de la institución, así como por los lineamientos del PDI y sus diversos programas y subprogramas rectores.
LICENCIATURA EN PLANEACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL MISIÓN Impartir educación media superior, profesional media y superior; realizar investigación; crear y difundir la cultura, el deporte, la ciencia y la tecnología; vincular las funciones sustantivas al interior y con el entorno social y productivo, mediante programas educativos acreditados y asociados a proyectos de investigación que impulsan el desarrollo regional, nacional e internacional; en donde la formación integral, el espíritu emprendedor y el compromiso del estudiante con la sociedad son la prioridad. La principal innovación radica en la proyección del desarrollo institucional de la UAEH a través del uso de indicadores objetivos. Por tanto, se reconoce que el desarrollo académico de la UAEH está regido por las finalidades de la institución, así como por los lineamientos del PDI y sus diversos programas y subprogramas rectores. La medición de los resultados del plan, programas y subprogramas está determinada por grupos de indicadores objetivos, normalmente realizados por instancias externas a nuestra Universidad. Los indicadores se dividen en tres niveles: locales, regionales y globales. Los locales son útiles para contextualizar las exigencias y alcances institucionales y nacionales, ya que son compartidos por las instituciones de educación superior mexicanas, así como organismos gubernamentales. Por otra parte, los regionales son imprescindibles para posicionar a las instituciones de acuerdo con la división geopolítica en la que se encuentran.
LICENCIATURA EN PLANEACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL MISIÓN Los globales son contundentes para el tránsito libre del conocimiento, elemento cada vez más valorado por su relevancia en el desarrollo social y económico de las naciones, ya que el porvenir de la humanidad, al finalizar esta centuria, depende en gran medida del desarrollo cultural, científico y técnico. Las universidades contribuyen a forjar ese saber. Por ello es importante considerar a los indicadores con características de tipo cuantitativo que permiten apreciar de manera más objetiva los elementos de una institución. Su utilidad radica en su especificidad, trascendencia temporal y relevancia. A través de los indicadores se puede dar seguimiento a cualquier faceta de la institución, lo que favorece identificar en qué medida se logran los objetivos y metas. El alcance de la prospectiva está dividido en periodos rectorales de 6 años, iniciando en 2011. El trabajo se ha planeado con una visión al año 2035. La meta institucional es hacer de la UAEH una de las 500 mejores universidades del mundo, a partir de la medición del sistema Academic Ranking of World Universities (ARWU). Para efectos del presente documento se han tomado las decisiones estratégicas de máximo nivel, pues resulta sencillo retroceder las decisiones a niveles inferiores. En concreto, se pretende construir una universidad global y no solamente internacional. El paradigma de la internacionalización es un aspecto relevante, pero no único ni definitorio. Visualizar a la UAEH globalmente representa una institución de educación superior: Internacional en todas sus funciones y actividades, inclusiva, multicultural, responsable con el entorno, que contribuye al desarrollo local, regional y global, de reconocido prestigio local, nacional, regional e internacional mediante el uso estricto de indicadores objetivos.
LICENCIATURA EN PLANEACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL MISIÓN Adicionalmente, se debe tener en cuenta que la definición estratégica no elimina ni modifica el trabajo intrainstitucional, ni los objetivos y metas de cada dependencia o unidad académica, pues es necesaria la independencia y respeto de las visiones e innovación del personal. Simplemente existirá una garantía para dimensionar y proyectar ese trabajo en términos globales. Elimina rigidez en el funcionamiento de la administración y constituye una herramienta complementaria que enriquece el trabajo institucional. Las funciones tradicionales locales deben seguir vigentes, siempre que no constituyan en sí mismas un obstáculo para el logro de la decisión estratégica. Garantiza un trabajo con resultados ciertos y medibles, bajo indicadores mundialmente aceptados. Esto elimina el trabajo testimonial y la pérdida de tiempo en búsqueda de soluciones que ya existen. Obliga a las dependencias y a las unidades académicas a brindar resultados concretos y no sólo información sobre el trabajo cotidiano, que muchas veces es simplemente subjetivo y testimonial. Permite conocer el rendimiento real y los resultados reales del personal, los mandos directivos y el alumnado. El plan propuesto privilegia el uso de indicadores objetivos, internacional y globalmente aceptados para medir la calidad administrativa y académica de una institución de educación superior. Los indicadores deben ser organizados con base en un entendimiento multidimensional de una visión al año 2035.
LICENCIATURA EN PLANEACIÓN Y DESARROLLO REGIONAL VISIÓN La UAEH es una universidad global, reconocida por sus indicadores de excelencia y visible en los sistemas de medición internacional de la calidad académica como una de las mejores del mundo. Esta visión reúne todos los requisitos contemporáneos y es armónica con el contexto educativo mundial proyectado a 2050. En términos del plan la visión significa cumplir con una meta institucional en 2035, que es la pertenencia de la UAEH al ranking de las 500 mejores universidades del sistema de medición ARWU (lo cual implica haber rankeado a la UAEH en otros sistemas de medición menos exigentes). La visión a 2035 se despliega en visiones por periodo rectoral de seis años, lo cual permite fácilmente adaptar a contexto a la Universidad y revisar sus progresos. A continuación, se presentan las diversas visiones que deben ser entendidas como dimensiones de la visión general a 2035.
Perfil de ingreso • Conocimientos básicos de bachillerato general. • Capacidad de observación, análisis y síntesis. • Disposición para el aprendizaje de idiomas. • Actitud creativa, innovadora y emprendedora. • Dedicación de tiempo completo. • Sentido ético profesional y de responsabilidad social. • Sensibilidad por la preservación y conservación del medio ambiente. • Interés por el desarrollo económico y bienestar social de su comunidad y del estado Perfil de egreso El egresado de este programa deberá: · Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para analizar, diseñar, coordinar y controlar diversos procesos y actividades del desarrollo. · Contar bases administrativas, que le permitan realizar funciones de planeación, organización y dirección dentro de las áreas directivas, administrativas y operativas de las organizaciones productivas del sector del desarrollo. · Poseer conocimientos generales sobre sobre las diferentes áreas del desarrollo. · Desarrollar funciones directivas en el campo profesional del desarrollo. · Promover, diseñar, desarrollar, instrumentar, implementar, implantar, y evaluar planes, programas y proyectos que promuevan el desarrollo local, estatal, regional, y nacional; definiendo las estrategias funcionales; los requerimientos de recursos para su operación y administración del presupuesto para su instrumentación. · Planear, crear, administrar y dirigir empresas de diversos sectores con un enfoque hacia el desarrollo de la región. · Participar en la capacitación de recursos humanos en todos sus niveles orientados a satisfacer la demanda de trabajo, para la generación de empresas productivas. · Realizar actividades de experimentación y de investigación relacionadas con el desarrollo sustentable que le permitan generar y aplicar conocimiento en su práctica profesional
Malla Curricular 1° Semestre 2° Semestre Aprender a Aprender Estadística I Matemáticas Desarrollo Sustentable y Medio México Multicultural Ambiente Principios de Economía Economía Urbana y Regional Emergencia del Capitalismo Teoría Política de la Planeación Teoría Jurídica de la y Desarrollo Planeación Regional Sociedad Moderna 3° Semestre Métodos del Desarrollo Regional Estadística II Teorías y Modelos de Desarrollo 4° Semestre Demografía Teorías y Modelos para la Planeación Modelos Matemáticos y Estado Nación Mexicano Estadísticos para la Planeación Métodos del Desarrollo Regional II Sociología de la Población Fundamentos y Metodología de la Investigación Sistema Territorial de México Ordenamiento Territorial y Desarrollo Regional Métodos para la Planeación Urbana y Regional
Malla Curricular 5° Semestre 6° Semestre Diseño y Análisis de Base de Diseño de Investigación Datos Sistemas de Información Sistemas Nacionales de Geográfica Planeación Optativa IV Diseño y Evaluación de Optativa V Proyectos I Optativa VI Optativa I Análisis de Desarrollo Optativa II Regional Optativa III 8° Semestre 7HO°RASRIeOmeDsEtre ALMUERZO Proyecto terminal II Prácticas Profesionales Proyecto terminal I Geoestadística Servicio Social
Los egresados de este programa podrán encontrar su campo laborar en cualquier institución de carácter público o privado, orientadas al desarrollo. Además de insertarse en instituciones de nivel local, estatal, federal e internacional no gubernamentales. · En proyectos autónomos de desarrollo para gobierno, y la iniciativa privada. · Para las instituciones internacionales y organismos no gubernamentales involucrados en el desarrollo municipal. · La planeación, programación y control de la producción sustentable. · La gestión de sistemas de calidad total, incluyendo certificación de procesos. · La administración, evaluación y coordinación de proyectos. · Sistemas de gestión ambiental y seguridad e higiene en el trabajo. · Negocios alternativos como ecoturismo, desarrollos biotecnológicos. · Servicios de consultoría para proyectos ligados al desarrollo y medio ambiente. · La planeación y ordenamiento de actividades productivas territoriales.
MÓDULOS DERECHO PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA ¿DÓNDE PUEDES CURSAR? ICSHU
LICENCIATURA EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA OBJETIVO 1.Desarrollar habilidades docentes mediante una formación integral en el ámbito de la tecnología educativa para incorporar las TIC. 2.Intervenir en el diseño, implementación y evaluación de proyectos curriculares con el uso de las TIC a fin de innovar en estos procesos. 3. Utilizar los fundamentos de metodología de la investigación en el campo de la tecnología educativa a fin de identificar áreas de innovación. 4.Diseñar, implementar y evaluar propuestas que den soluciones creativas e innovadoras a problemáticas educativas vinculadas con la tecnología educativa. 5. Intervenir en los procesos de gestión del conocimiento de las organizaciones a través de la administración de proyectos innovadores de tecnología educativa.
LICENCIATURA EN INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA MISIÓN Formar profesionistas competentes en Tecnología Educativa para desempeñarse en los ámbitos de formación y contribuir al desarrollo de la educación a través del dominio de las fuentes de su campo disciplinar, la gestión del conocimiento y la intervención mediante proyectos innovadores. VISIÓN A 2022, la Licenciatura en Innovación y Tecnología Educativa del Sistema de Universidad Virtual de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo es un programa reconocido a nivel nacional e internacional porque atiende necesidades concretas relativas a la Sociedad del Conocimiento que promueve e incorpora innovaciones educativas con impacto social. Se sustenta en egresados competentes de alto nivel profesional que contribuyen al desarrollo de la educación aportando conocimientos vinculados con la Tecnología Educativa por lo que se considera un programa líder en el ámbito de la educación superior virtual.
Perfil de ingreso El Programa Educativo está dirigido a personas responsables y comprometidas, interesadas en estudiar en la modalidad virtual para incursionar en los campos de la Tecnología Educativa y la Educación a Distancia aspirando a la búsqueda y generación de innovaciones en dichos campos; que tengan las habilidades necesarias relativas al manejo de un equipo de cómputo con acceso a internet, que posean la capacidad para ser autodidactas y organizar su tiempo para el estudio y el desarrollo de actividades, esto es, que tengan la disciplina y la suficiente autonomía para vivir esta modalidad y concluir satisfactoriamente sus estudios. Perfil de egreso Como egresados, los Licenciados o las Licenciadas en Innovación y Tecnología Educativa, cuentan con conocimientos disciplinares en su campo de estudio, saben sobre las tendencias educativas y conocen las estrategias efectivas para incorporar las tecnologías en favor del aprendizaje presencial o en línea. Así también, conocen sobre los procesos de gestión del conocimiento y pueden identificar y describir las generaciones que han acontecido en este movimiento.
Perfil de egreso En cuanto a sus habilidades, los egresados de la licenciatura pueden desempeñarse como formadores y planificar la educación mediada por tecnologías de información y comunicación. Son capaces de identificar áreas de innovación, así como resolver problemáticas mediante la Tecnología Educativa; pueden concebir y gestionar proyectos innovadores, entre otras, contribuyendo con todo ello al desarrollo de la educación. En cuanto a sus actitudes, son ciudadanos autónomos con ética y moral profesional, que promueven los valores universales, comparten y difunden el conocimiento, saben trabajar colaborativamente, asumen la tecnología como instrumento para fomentar la equidad y la inclusión social y son conscientes del cuidado del medio ambiente, entre otras. Poseen además los valores de la disciplina, la honestidad, la tolerancia, la responsabilidad, el respeto, la lealtad, el compromiso, la solidaridad y la cooperación, valores institucionales, todos ellos. Con todo este cúmulo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores, los Licenciados y las Licenciadas en Innovación y Tecnología Educativa diseñan, implementan y evalúan soluciones innovadoras con base en la tecnología educativa y la gestión del conocimiento con la finalidad de atender las áreas de oportunidad educativas en instituciones públicas o privadas con ética, compromiso y sentido humanista.
Malla Curricular Calidad en la Educación a Distancia Creatividad y Problemas de Innovación Comunidades y Redes de Aprendizaje Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Epistemología e Historia de la Tecnología Educativa Estadística Aplicada Estrategias Didácticas para la Educación a Distancia Fundamentos de Educación a Distancia Herramientas para la Gestión del Conocimiento Intervención con Tecnología Educativa Diseño de Proyectos de Intervención Educativa
Malla Curricular Modelos de Diseño Instruccional Principios de Diseño de Material Didáctico Innovador Psicología del Aprendizaje Sociedades del Conocimiento Taller de Tecnologías para la Práctica Educativa Taller de Multimedia Educativo Tecnología y Comunicación Educativa Tecnología y Equidad Educativa Tendencias Pedagógicas Contemporáneas Teoría, Diseño y Evaluación Curricular Conversaciones Introductorias. Lengua Extranjera Eventos Pasados y Futuros. Lengua Extranjera
Malla Curricular Logros y Experiencias. Lengua Extranjera Decisiones Personales. Lengua Extranjera Causa y Efecto. Lengua Extranjera En Otras Palabras… Lengua Extranjera Actividades de Educación para una Vida Saludable Actividades Artísticas y Culturales Aprender a Aprender Desarrollo Sustentable y Medio Ambiente México Multicultural Fundamentos de Metodología de la Investigación Servicio Social Práctica Profesional
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LICENCIATURA EN HISTORIA DE MÉXICO MISIÓN El programa de la Licenciatura en Historia de México de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, forma historiadores con una perspectiva analítica y crítica de los procesos históricos, que poseen las herramientas teóricas y metodológicas que les permiten reinterpretar los hechos sociales, capaces de fomentar la valoración y preservación del patrimonio histórico y cultural de México, así como de participar activamente en la formación histórica de los miembros de la sociedad, en un marco de respeto a la diversidad cultural e histórica de los pueblos. La principal innovación radica en la proyección del desarrollo institucional de la UAEH a través del uso de indicadores objetivos. Por tanto, se reconoce que el desarrollo académico de la UAEH está regido por las finalidades de la institución, así como por los lineamientos del PDI y sus diversos programas y subprogramas rectores.
LICENCIATURA EN HISTORIA DE MÉXICO VISIÓN A 2018 el programa de la Licenciatura en Historia de México de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, egresa a historiadores de excelencia académica, en los ámbitos de investigación, docencia, extensión, difusión, divulgación y gestión de la cultura, con proyección nacional e internacional.
Perfil de ingreso Para ingresar a la licenciatura en Historia de México es necesario contar con Conocimientos: Básicos y generales acerca de lo que es la disciplina histórica Nociones acerca del proceso histórico nacional e internacional. Habilidades para: Pensamiento crítico Comprensión crítica de los textos Una correcta comunicación oral y escrita Actitudes: Vocación para la investigación, la docencia y la difusión del conocimiento histórico. Empatía histórica Valores: Honestidad Responsabilidad Respeto Compromiso Lealtad Perfil de egreso El egresado de la Licenciatura en Historia de México de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, es un profesional de la historia y, como tal, posee sólidos conocimientos sobre la Historia universal y en especial de la Historia de México; cuenta con las habilidades teóricas y metodológicas para generar conocimiento histórico desde una perspectiva crítica que permita comprender el presente; maneja las herramientas que le permiten contribuir a la formación histórica de los miembros de la sociedad, difundir y divulgar el conocimiento histórico, así como identificar y gestionar la conservación de los acervos históricos y el patrimonio cultural; posee una conciencia social que le impulsa a desempeñarse profesionalmente atendiendo a las demandas de la sociedad de manera que contribuya al desarrollo de ésta en sus diversos niveles y asuma como propia la responsabilidad del respeto a los derechos humanos y a la diversidad cultural.
Malla Curricular 1° Semestre 2° Semestre Métodos y Técnicas de Métodos y Técnicas de Investigación I Investigación II Filosofía de la Historia Teoría de la Historia Origen y Dispersión Humana Historia del Arte I Historia Antigua América Prehispánica Introducción a la México Prehispánico I Antropología Introducción a la Arqueología Introducción a la Geografía Introducción a la Lingüística Histórica 4° Semestre 3° Semestre Historiografía General II Historiografía General I Historiografía de México II Historiografía de México I Historia de España Historia del Arte II América Colonial Historia Medieval y del Renacimiento Descubrimiento, conquista y México Prehispánico II siglo XVI de México Estadística Aplicada a las Ciencias Introducción a la Historia Sociales Económica Sociología Introducción a la Historia de la Ciencia y Tecnología
Malla Curricular 5° Semestre 6° Semestre Paleografía y Diplomática I Paleografía y Diplomática II Procesamiento de la Análisis del Texto y del Discurso Información Historia de Estados Unidos Introducción a la Historia El mundo en el Siglo XIX Regional Independencia de México y La Era de las Revoluciones Siglo XIX México Colonial Siglo XVII y Didáctica de la Historia II XVIII Optativa II Didáctica de la Historia 1 Optativa I 8° Semestre 7HO°RASRIeOmeDsEtre Taller de Tesis ALMUERZO Taller del Historiador II Historia Oral Seminario de Tesis Postmodernismo y Taller del Historiador I Globalización Mundo en el Siglo XX Optativa IV México en el Siglo XX Teoría Política Difusión de la Historia Optativa III
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