คู่มือปฐมนิเทศ

คู่มอื นักศกึ ษา กศน. กจิ กรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) หลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต (กพช.) เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่จัดขึ้น ระดบั การศกึ ษา ระดบั การศกึ ษาแบง่ ระดับการศกึ ษาออกเป็น 3 ระดบั คือ ตามเงื่อนไขการจบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน -ระดบั ประถมศึกษา พุทธศักราช 2551 โดยให้ผู้เรียนไดพ้ ัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สังคม และ -ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น -ระดบั มัธยมศึกษาตอนปลาย กำหนดให้ผู้เรียนทุกระดับต้องเรียนรู้และปฏิบัติกิจกรรม จำนวนไม่น้อยกว่า 200 โดยแต่ละระดบั ใชเ้ วลาเรียน 4 ภาคเรยี นยกเว้นกรณีท่ีมีการเทียบโอน แตท่ ง้ั น้ตี ้องลงทะเบยี นเรยี นในสถานศกึ ษาอย่างนอ้ ย 1 ภาคเรียน ช่ัวโมง สาระการเรียนรู้ โครงสรา้ งหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน พุทธศกั ราช การเรียนร้ปู ระกอบด้วย 5 สาระดงั นี้ 2551 1.สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเก่ยี วกบั การเรียนรูด้ ้วยตนเอง การใช้แหลง่ เรยี นรู้ การจดั การความรู้ การคิดเปน็ และการวิจัยอยา่ งงา่ ย ท่ี สาระการเรียนรู้ จำนวนหนว่ ยกิต 2.สาระความรูพ้ ้ืนฐาน เปน็ สาระเกย่ี วกบั ภาษาและการสอ่ื สาร ประถมศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วิชาบังคบั วชิ าเลอื ก วิชาบงั คบั วชิ าเลอื ก วิชาบงั คับ วชิ าเลอื ก 3.สาระการประกอบอาชีพ เป็นสาระเกี่ยวกบั การมองเห็นช่องทางและ การตดั สินใจประกอบอาชีพทักษะอาชพี การจัดการอาชีพอย่างมคี ณุ ธรรมและ 1 ทักษะการเรยี นรู้ 5 5 5 การพัฒนาอาชพี ใหม้ ีความมน่ั คง 2 ความรพู้ ืน้ ฐาน 12 16 20 4.สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ เป็นสาระเก่ียวกับปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง สขุ ศกึ ษา-พลศึกษา และศิลปศกึ ษา 3 การประกอบอาชีพ 8 8 8 5.สาระการพัฒนาสงั คม เปน็ สาระเก่ียวกบั ภูมิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ 4 ทักษะการดำเนนิ ชวี ิต 5 5 5 เศรษฐศาสตร์การเมืองการปกครอง ศาสนาวัฒนธรรม ประเพณี หนา้ ท่ีพลเมือง และการพัฒนาตนเองครอบครวั ชมุ ชน สงั คม 5 การพัฒนาสงั คม 6 6 6 รวม 36 12 40 16 44 32 48 หนว่ ยกิต 56 หนว่ ยกติ 76 หน่วยกติ กิจกรรมพฒั นา 200 ช่ัวโมง 200 ชัว่ โมง 200 ชว่ั โมง คุณภาพชีวติ หมายเหตุ วิชาเลือกและวิชาบังคับในแตร่ ะดบั สถานศกึ ษาตอ้ งจัดใหผ้ เู้ รยี นเรยี นรู้จากการทำโครงงาน จำนวนอยา่ งน้อย 3 หนว่ ยกติ จากโครงสรา้ งหลักสตู รดงั กลา่ วขา้ งต้น สถานศึกษาตอ้ งจดั การเรียนรู้ให้ ผ้เู รยี นรายวิชาบงั คับ ตามทกี่ ำหนดไว้ในโครงสร้างหลกั สูตร สำหรับรายวชิ าเลือกนักศึกษาสามารถลง รายวชิ าทสี่ ำนักงาน กศน.จัดทำขนึ้ หรอื เพอื่ พฒั นาข้นึ ได้ตามความต้องการของผู้เรียนและชุมชน

การลงทะเบียนเรียนรายวชิ า รายวิชาบังคบั การลงทะเบียนเรียนตามโครงสร้างหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาพุทธศักราช 2551 ให้ลงทะเบียนเรียนเป็นรายวิชาและตาม ตามโครงสรา้ งหลักสตู รการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน จำนวนหนว่ ยกติ ในแตล่ ะภาคเรียน 1.ระดับประถมศึกษา ลงทะเบียนเรียนทั้งหมดไม่น้อยกว่า 48 หน่วยกติ พทุ ธศกั ราช 2551 ใหล้ งทะเบยี นภาคเรียนละไมเ่ กิน 14 หนว่ ยกติ 2.ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ลงทะเบียนเรียนทั้งหมดไม่น้อยกว่า 56 หน่วยกิต มาตร ระดับประถมศึกษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย เรยี นได้ภาคเรียนละไม่เกิน 17 หน่วยกิต 3.ระดับมัธยมศึกษาตอนปลายลงทะเบียนเรียนทั้งหมดไม่น้อยกว่า76 หน่วยกติ ฐานท่ี รหัส รายวิชา หนว่ รหัส รายวิชา หนว่ รหัส รายวิชา หน่ เรยี นได้ภาคเรยี นละไมเ่ กนิ 23 หนว่ ยกติ กรณีนักศึกษาจะต้องจบหลักสูตรแต่มีจำนวนหน่วยกิต ที่ต้อง รายวชิ า ยกิต รายวิชา ยกติ รายวชิ า วย ลงทะเบียนเรียนเกินหน่วยกิตที่กำหนดให้ลงทะเบียนเรียนในแต่ละภาคเรียน เน่ืองจากมีการเทียบโอนผลการเรียนนักศึกษาที่มกี ารสอบซ่อม ให้สถานศึกษา กิต จดั ใหม้ กี ารลงทะเบยี นเรียนเพ่ิมเติมในภาคเรียนเกิน 3 หน่วยกิต จากท่ีกำหนด ในแตล่ ะระดบั การศึกษา สาระทักษะการเรยี นรู้ 1.1- ทร11001 ทักษะการเรยี นรู้ 5 ทร21001 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 ทร31001 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 1.5 2.1 พท11001 ภาษาไทย สาระความรู้พ้ืนฐาน (ภาษาไทย) 4 พท31001 ภาษาไทย 5 3 พท21001 ภาษาไทย สาระความร้พู ืน้ ฐาน (ภาษาต่างประเทศ) 2.1 พต11001 ภาษาองั กฤษพ้ืนฐาน 3 พต21001 ภาษาองั กฤษพน้ื ฐาน 4 พต31001 ภาษาอังกฤษพืน้ ฐาน 5 2.2 พค11001 คณติ ศาสตร์ สาระความรู้พนื้ ฐาน (คณติ ศาสตร์) 4 พค31001 คณิตศาสตร์ 5 3 พค21001 คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ 5 สาระความรู้พนื้ ฐาน (วิทยาศาสตร์) ช่องทางการขยายอาชพี 2 2.2 พว11001 วิทยาศาสตร์ 3 พว21001 วิทยาศาสตร์ 4 พว31001 ทกั ษะการขยายอาชพี 4 สาระการประกอบอาชพี พฒั นาอาชพี ใหม้ ี 2 3.1 อช11001 ช่องทางการเขา้ สอู่ าชีพ 2 อช21001 ชอ่ งทางการพฒั นาอาชพี 2 อช31001 ความมั่นคง 1 3.2- อช11002 ทกั ษะการประกอบอาชพี 4 อช21002 ทกั ษะการพฒั นาอาชพี 4 อช31002 เศรษฐกิจพอเพยี ง 2 สุขศกึ ษาพลศกึ ษา 2 3.3 ศลิ ปศึกษา 3 3.4 อช11003 พฒั นาอาชีพใหม้ ีอยมู่ กี นิ 2 อช21003 พัฒนาอาชพี ใหม้ ีความ 2 อช31003 2 สงั คมศึกษา เข้มแขง็ ศาสนาและหน้าท่ี 1 4.1 ทช11001 เศรษฐกิจพอเพยี ง สาระการดำเนนิ ชีวิต 1 ทช31001 พลเมอื ง 1 ทช21001 เศรษฐกจิ พอเพยี ง การพฒั นาตนเอง ชมุ ชนสังคม 4.2 ทช11002 สุขศกึ ษาพลศกึ ษา 2 ทช21002 สขุ ศึกษาพลศกึ ษา 2 ทช31002 4.3 ทช11003 ศิลปศกึ ษา 2 ทช21003 ศิลปศึกษา 2 ทช31003 5.1 สค11001 สังคมศึกษา สาระการพฒั นาสงั คม 3 สค31001 3 สค21001 สังคมศึกษา 5.2- สค11002 ศาสนาและหน้าที่ 2 สค21002 ศาสนาและหน้าที่ 2 สค31002 5.3 พลเมือง พลเมือง 5.4 สค11003 การพฒั นาตนเอง 1 สค21003 การพัฒนาตนเอง 1 สค31003 ชุมชนสงั คม ชมุ ชนสังคม *** หมายเหตุ รายวิชาเลือกสถานศึกษาและผเู้ รียนร่วมกันกำหนด

โครงสรา้ งหลักสตู รรายวิชาบังคับ และรายวิชาเลอื กในแต่ละระดบั ตวั อยา่ ง โครงสรา้ งหลักสูตร ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ตวั อยา่ ง โครงสร้างหลักสตู ร ระดบั ประถมศึกษา ที่ สาระการเรียนรู้ ระดบั ประถมศึกษา หมายเหตุ ที่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศึกษา หมายเหตุ วิชาบังคบั วชิ าเลือก (หนว่ ยกิต) (หน่วยกิต) วชิ าบังคบั วชิ าเลือก 1 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 - (หน่วยกิต) (หน่วยกิต) 1 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 - 2 ความรพู้ ื้นฐาน 20 32 2 ความรู้พืน้ ฐาน 12 - 3 การประกอบอาชีพ 8 - 3 การประกอบอาชีพ 8 12 4 ทกั ษะการดำเนินชวี ิต 5 - 4 ทักษะการดำเนินชีวิต 5 - 5 การพัฒนาสังคม 6 - 5 การพฒั นาสงั คม 6 - รวมหน่วยกติ 44 32 76 หน่วยกิต รวมหนว่ ยกิต 36 12 48 หนว่ ยกิต กจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต 200 ชัว่ โมง กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชวี ิต 200 ชวั่ โมง หมายเหตุ ผู้เรียนเน้นการศึกษาต่อ จงึ เลือกเรียนรายวิชาเฉพาะสาระความรู้พ้ืนฐาน หมายเหตุ กลุ่มผู้เรยี นท่ีเนน้ การประกอบอาชพี จึงเลือกรายวิชาเลือกเฉพาะการประกอบอาชีพ เกณฑ์การจบหลกั สูตร ตวั อย่าง โครงสรา้ งหลักสตู ร ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น ท้ังระดบั ประถมศึกษา มัธยมศกึ ษาตอนตน้ และมัธยมศึกษาตอนปลาย ดังน้ี ที่ สาระการเรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา หมายเหตุ 1. ผ่านเกณฑ์การประเมนิ การเรียนรูร้ ายวิชาในแตล่ ะระดบั การศกึ ษาตาม โครงสรา้ งหลักสูตร วิชาบงั คับ วิชาเลือก 1.1 ระดบั ประถมศึกษา ไมน่ ้อยกว่า 48 หน่วยกติ แบ่งเป็น (หน่วยกิต) (หนว่ ยกิต) 1 ทกั ษะการเรยี นรู้ 5 2 2 ความรูพ้ ้นื ฐาน 16 3 รายวิชา บังคบั 36 หนว่ ยกิต และรายวิชาเลือกไม่น้อยกว่า 12 หนว่ ยกิต 3 การประกอบอาชพี 8 6 1.2 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนต้น ไม่นอ้ ยกว่า 56 หนว่ ยกิต แบ่งเปน็ 4 ทักษะการดำเนนิ ชีวติ 5 3 รายวิชาบังคบั 40 หน่วยกติ และรายวชิ าเลือกไมน่ ้อยกวา่ 16 หน่วยกติ 5 การพัฒนาสงั คม 6 2 1.3 ระดบั มธั ยมศึกษาตอนปลาย ไม่นอ้ ยกวา่ 76 หน่วยกติ แบง่ เป็น รวมหน่วยกติ 40 16 รายวชิ าบังคบั 44 หน่วยกติ และรายวชิ าเลือกไมน่ ้อยกวา่ 32 หนว่ ยกิต 56 หน่วยกิต 2. ผา่ นเกณฑ์การประเมินกจิ กรรมพฒั นาคุณภาพชีวิต (กพช.) ไม่นอ้ ยกว่า 200 ชัว่ โมง 3. ผ่านการประเมินคุณธรรม ในระดบั พอใช้ขน้ึ ไป กิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวติ 200 ช่วั โมง 4. เข้ารับการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษานอกระบบระดับชาติ หมายเหตุ กลมุ่ ผ้เู รยี นทมี่ ีความต้องการเรียนรอู้ ย่างหลากหลาย จึงเลอื ก รายวชิ าเลอื กคละกันทุกสาระการเรียน

แนวทางการจัดกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) 2.สถานศึกษาให้ผู้เรียนเสนอโครงการกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต การจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น และวางแผนการเรียนรู้ร่วมกับครูและทำกิจกรรมไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง โดย พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เป็นการจัดการศึกษาให้กับกลุ่มเป้าหมาย ให้ผู้เรียนเสนอโครงการได้ตลอดเวลาในทุกภาคเรียนเมื่อมีการวางแผน ประชาชนท่ัวไปทีไ่ ม่อยู่ในระบบโรงเรียน โดยมีจุดมุ่งหมายที่จะพัฒนาผู้เรียนให้ ประสานงาน และมีความพร้อมจะจัดทำโครงการ ทั้งนี้ให้เป็นไปตามแนวทาง มีคุณธรรม จริยธรรม สติปัญญา และคุณภาพชีวิตที่ดี มีศักยภาพในการ ข้ันตอนทส่ี ถานศึกษากำหนด ประกอบอาชีพและการเรียนรู้อย่างต่อเน่ืองมงุ่ เน้นใหผ้ ู้เรียนมีทักษะการดำเนิน ชีวิตที่ดี และสามารถจัดการกับชีวิต ชุมชนและสังคมได้อย่างมีความสุข 3.กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตเป็นกิจกรรมที่มีเจตนารมณ์ให้มีการ ตามปัจจัยทางเศรษฐกิจพอเพียง ภูมิใจในความเป็นไทยและการปกครอง พัฒนาคุณภาพชีวิตของตนเองอยู่ตลอดเวลาอย่างหลากหลายไม่สอดคล้องกับ ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษตั รยิ ์ทรงเป็นประมุข และสามารถบูรณา การเปลี่ยนแปลงของสังคม สิ่งแวดล้อม ซึ่งจะมีอยูใ่ นวิถีการดำเนินชวี ิตของตน การความรู้มาใชใ้ นการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชมุ ชน สงั คมและประเทศชาติ ตลอดเวลา จึงต้องมีการดำเนินการอย่างต่อเนื่อง ดังนั้นจึงไม่อนุญาตให้มีการ จากจุดมงุ่ หมายของหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เทียบโอน พุทธศักราช 2551 ได้กำหนดสาระการเรียนรู้เป็น 5 กลุ่มสาระ ได้แก่สาระ ทักษะการเรียนรู้ สาระความรู้พื้นฐาน สาระการประกอบอาชีพ สาระทักษะ 4.ผู้เรียนมีอิสระในการเลือกทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตตามความ การดำเนินชีวิต สาระการพัฒนาสังคม และกำหนดให้ผู้เรียนต้องทำกิจกรรม พรอ้ ม ความถนดั หรือตามความสนใจ พัฒนาคุณภาพชีวิตจำนวนไม่น้อยกว่า 200 ชั่วโมง เป็นเงื่อนไขในการจบหลักสูตร โดยเน้นให้ผู้เรียนนำข้อมูล ความรู้และประสบการณ์มาฝึกทักษะการคิด การ 5.การทำกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตจะปฏิบัติเป็นกลุ่มหรือเป็น วางแผนปฏิบัติการ ที่จะส่งผลต่อการจัดกิจกรรมการพัฒนาตนเอง ครอบครัว รายบคุ คลกไ็ ด้ ชุมชนและสงั คม เพ่ือให้ดำรงอยใู่ นสังคมอย่างมคี วามสุข 6.การประเมินค่ากิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต ให้ประเมินจากการทำ หลักการ กิจกรรมที่ผู้เรียนเสนอโครงการไว้ในแต่ละภาคเรียน โดยเน้นการประเมินแบบ 1.สถานศึกษาจัดให้มีการลงทะเบียนกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิตในภาค มีส่วนรว่ ม เรียนแรก เพื่อทำความเข้าใจให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับความรู้พื้นฐาน ของกิจกรรมพัฒนาคุณภาพชีวิต จนเกิดความตระหนัก และเห็นความสำคัญของ 7.กิจกรรมที่ได้รับการประเมินค่าแล้ว หากผู้เรียนประสงค์จะทำ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ สามารถเขียนโครงการ และดำเนนิ การตามโครงการได้ กิจกรรมในลักษณะเดิมอีก ต้องเสนอโครงการใหม่ที่ชี้ให้เห็นพัฒนาการของ กจิ กรรม

วตั ถปุ ระสงค์ ลกั ษณะกิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ (กพช.) 1.เพื่อให้ผู้เรียนมีโอกาสใช้กระบวนการกลุ่มแลกเปลี่ยนความรู้ ลกั ษณะการจัดกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ แบง่ เปน็ 2 ประเภทดงั นี้ ประสบการณ์โดยฝกึ ทักษะการคดิ การแก้ปญั หา และความมเี หตผุ ล 1.กิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการพัฒนาทักษะชีวิตของตนเองและ 2.เพื่อปลูกฝังให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และสามารถอยู่ร่วมกัน ครอบครัว โดยใช้กระบวนการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของผู้เรียน ดังตัวอย่าง กบั ผู้อ่นื ไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ต่อไปนี้ เชน่ 3.เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนได้พัฒนาตนเอง และมีส่วนร่วมในการพัฒนา - ดา้ นสขุ ภาพกายจิตเช่นโครงการกศน.ไรพ้ งุ ครอบครัว ชมุ ชนและสังคม ทำใหเ้ กดิ ความร้สู ึกผกู พันเปน็ สว่ นหนึ่งของชุมชนและสังคม - ด้านคุณธรรม จริยธรรม เช่นโครงการสามัคคีสร้างสุข โครงการ กระทำชีวิตโครงการ 1 ตำบล 1 วัด องค์ประกอบกิจกรรมพัฒนาคณุ ภาพชีวิต - ด้านเศรษฐกจิ พอเพยี ง เชน่ โครงการรู้รับ รู้จ่าย ร้ไู ด้ รู้เก็บ กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชีวติ ประกอบด้วย - ด้านการพัฒนาตนเองในดา้ นต่างๆ เชน่ โครงการพฒั นาบคุ ลกิ ภาพ 1. ความรู้พื้นฐาน เปน็ กิจกรรมการเรียนรู้ทีม่ ีขอบข่ายเนื้อหาเกี่ยวกับ - ทางด้านความปลอดภัยในชีวติ และทรัพย์สิน เชน่ โครงการเตรียมตัว เตรียมใจรบั ภยั ธรรมชาตโิ ดยต้องพิจารณาในประเดน็ สำคัญดังน้ี โครงสร้างและประโยชนข์ อง กพช. 1.ประโยชน์ที่ตนเอง/ครอบครัวได้รับ เป็นกิจกรรมที่สามารถสร้าง/ แนวทางการพัฒนาตนเอง ครอบครวั ชมุ ชน สงั คม พฒั นาทักษะการดำเนินชีวิตใหต้ นเอง/ครอบครวั อยูไ่ ด้อย่างมีความสุข กระบวนการกลมุ่ 2 การมีส่วนร่วมของผู้เรียนและครอบครัว เป็นกิจกรรมที่ดำเนินการ กระบวนการคิดเป็น ทำเป็น แก้ปัญหาเป็น และการนำไปใช้ใน และผเู้ รียนครอบครวั เหน็ ความสำคัญและใหค้ วามร่วมมอื การดำเนินชวี ติ 3. การใช้กระบวนการกลุ่ม เป็นกิจกรรมที่ทำให้เกิดความร่วมมือใน การประสานเครือขา่ ย การดำเนนิ งานมีการประสานงานความรบั ผิดชอบ เสียสละและจิตบริการ การเปน็ ผนู้ ำ ผูต้ าม 4.ความเหมาะสมในการใชร้ ะยะเวลาในการปฏบิ ัตงิ านตามโครงการ การวางแผน และประโยชนข์ องการวางแผน 5.ปัจจัยที่เอื้อต่อความสำเร็จ ได้แก่ ความรู้ แหล่งข้อมูล วัสดุ มนษุ ยส์ มั พนั ธ์ งบประมาณและ การเลอื กใช้ทรพั ยากรไดอ้ ยา่ งเหมาะสมและประหยดั การเขียนโครงการ 6.ความคดิ ริเริ่มสร้างสรรค์ เป็นการคิดส่งิ ใหม่ๆท่เี ป็นประโยชน์ต่อการ 2.กิจกรรมโครงการ เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ที่ให้ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติ พัฒนาตนเอง/ครอบครัว จริงในการทำกิจกรรมโครงการที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน และสังคม

2. กิจกรรมการเรียนรู้ที่มุ่งเน้นการพัฒนาชุมชน และสังคม โดยใช้ 4. การใช้ระยะเวลาในการปฏบิ ัตงิ านเป็นกจิ กรรมทใี่ ช้เวลาในการ กระบวนการทม่ี สี ว่ นร่วมของชุมชน ดงั ตัวอยา่ งต่อไปน้ี เชน่ ปฏิบตั งิ านใหม้ คี วามเหมาะสมกบั กิจกรรมโครงการทีน่ ำเสนอ - ด้านการพัฒนาชมุ ชนและสังคม เช่นโครงการอาสาสมคั ร ลกู เสือ 5. ปัจจัยที่เออ้ื ตอ่ ความสำเร็จในการจัดกิจกรรม เช่น บุคลากร วัสดุ ยวุ กาชาด/ชมรมอาสายุวกาชาดนอกโรงเรยี น งบประมาณ และการใช้ทรัพยากรท่ีมีอยูใ่ นชุมชนใหเ้ ปน็ ไปอย่างประหยัด และ ประยุกต์ใช้ได้อย่างเหมาะสม - ด้านการอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม เช่น โครงการ ลดโลกร้อนด้วยมอื เราโครงการหน้าบ้านน่ามอง โครงการอนรุ ักษป์ า่ ไม้ แม่นำ้ ลำคลอง 6. มีความคดิ รเิ รม่ิ สรา้ งสรรค์เปน็ การคิดสงิ่ ใหมๆ่ ทเี่ ปน็ ประโยชน์ และทำให้เกิดการพัฒนาชุมชน สังคมสิ่งแวดล้อม ตลอดจนสามารถพัฒนาได้ - ด้านศาสนา ศลิ ปะ วฒั นธรรมและประเพณี เช่น โครงการอนุรักษว์ ัฒนธรรม อยา่ งต่อเนื่องและอยา่ งยง่ั ยนื - ด้านภูมิปัญญาท้องถิ่นและแหล่งเรียนรู้ เช่น โครงการคลังสมองร่วม กระบวนการดำเนินงานกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ (กพช.) พัฒนาชุมชน - ด้านประชาธปิ ไตย เช่น โครงการเรียนรปู้ ระชาธปิ ไตยใส่ใจรกั ษาสทิ ธิ์ 1. ผู้เรียนลงทะเบียนกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ิต - ด้านการสนับสนุนส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม 2. ครใู หค้ วามรพู้ น้ื ฐานและใหแ้ นวทางการทำกจิ กรรมพฒั นาคณุ ภาพชีวติ อธั ยาศยั เช่น โครงการบรรณารักษอ์ าสา 3. ผู้เรยี นยื่นคำรอ้ งขอทำกจิ กรรม และเสนอโครงการตามแบบทก่ี ำหนด โดยต้องพจิ ารณาในประเด็นสำคญั ๆดังน้ี 4. ประสานงานกับบุคคลและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการทำกิจกรรมพัฒนา 1. ประโยชนท์ ีช่ มุ ชนและสังคมจะได้รบั หรือเปน็ บริการทีช่ ว่ ยสง่ เสรมิ หรือพัฒนาคุณภาพชีวิตทางด้านเศรษฐกิจ สังคม การเมืองการปกครอง คณุ ภาพชีวิต ตลอดจนสนับสนุนการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยและอื่นที่ 5. สถานศกึ ษาแต่งตัง้ คณะกรรมการประเมนิ โครงการ ตอบสนองนโยบายการพัฒนาประเทศ 6. ผู้เรียนดำเนินการตามโครงการที่ได้รับอนุมัติพร้อมบันทึกการปฏิบัติงาน 2. การมสี ่วนร่วมของคนในชมุ ชนเป็นกิจกรรมทด่ี ำเนนิ การแลว้ คนในชมุ ชนเหน็ ความสำคัญและให้ความรว่ มมือท้ังดา้ นความคิดแรงงานวัสดอุ ปุ กรณแ์ ละอ่ืนๆที่เกีย่ วข้อง เปน็ รายบุคคลโดยอยู่ในการกำกับดูแลของครูที่ปรึกษาโครงการ 3. การใช้กระบวนการกล่มุ เป็นกิจกรรมทที่ ำให้เกดิ ความร่วมมือใน 7. คณะกรรมการประเมินโครงการ นิเทศติดตามผลการดำเนินงานและ การทำงานการชว่ ยเหลือคดิ การประสานงานและการแบ่งความรับผดิ ชอบทำให้ เกิดความสามัคคีเสยี สละจติ บรกิ ารตามวิถปี ระชาธปิ ไตย ประเมนิ ผล 8. ผู้เรียนจัดทำเอกสารรายงานผลการดำเนินงานตามโครงการส่ง สถานศกึ ษาเมือ่ สน้ิ สดุ โครงการ 9. คณะกรรมการประเมนิ ค่าผลสำเร็จของโครงงานเป็นจำนวนช่วั โมงกจิ กรรม 10. สถานศกึ ษาและผู้เรยี นบันทกึ ผลจำนวนชวั่ โมงท่ที ำกจิ กรรมกพช.ไวเ้ ปน็ หลักฐาน