การบริหารการจัดการและการประกันคุณภาพการศึกษา

#Computer Education บทที 1 ความหมาย ความสาํ คัญ ทฤษฎี หลักการบรกิ าร การบรหิ ารการ ยุคสมยั ทีเปลียนแปลงไปทําใหป้ จจุบนั การประกอบธุรกิจมหี ลากหลายรปู แบบทีไมใ่ ชแ่ ค่เรอื ง จดั การและ ระบบ โรงงานและอุตสาหกรรมแต่เพยี งอยา่ งเดยี วเหมอื นเมอื ก่อน แต่ถึงอยา่ งนนั ทรพั ยากร การประกนั บุคคลก็ยงั คงเปนสงิ สาํ คัญกับการทํางานของทกุ ระบบและทกุ องค์กรเสมอไมว่ า่ จะยุคสมยั ใด คณุ ภาพการศกึ ษา ก็ตาม ซงึ การบรหิ ารทรพั ยากรบุคคล นนั อาจต่างกันไปตามลักษณะธุรกิจหรอื สไตล์ของแต่ละ องค์กร แต่ท้ายทีสดุ แล้วทกุ องค์กรต่างก็มจี ุดประสงค์ หลักเดยี วกันนนั ก็คือต้องการขบั เคลือน นางสาวกชกร บณั ฑติ ย 113 หอ้ ง 1 ใหอ้ งค์กรเดนิ หนา้ อยา่ งยอดเยยี มทีสดุ และประกอบธุรกิจใหม้ ี ประสทิ ธภิ าพสงู สดุ บทที 2 ภาวะผนู้ าํ ทางการศึกษา คณุ ลักษณะของผทู้ ีทําหนา้ ทีเปนผบู้ รหิ ารการศึกษาในการควบคมุ นาํ พาครหู รอื บุคลากรทางการศึกษา รวมทังผมู้ สี ว่ นเกียวขอ้ งกับการ ศึกษาเชน่ ผปู้ กครอง ชุมชน หนว่ ยงาน องค์กร มารว่ มมอื กันในการจดั การศึกษาใหบ้ รรลวุ ตั ถปุ ระสงค์มปี ระสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล บทที 3 การคิดอยา่ งเปนระบบ วธิ กี ารคิดอยา่ งมเี หตผุ ล ทําใหผ้ ลของการคิด หรอื ผลของการแก้ปญหาทีไดน้ นั มคี วามถกู ต้อง แมน่ ยาํ และรวดเรว็ (Seddon) การคิดอยา่ งเปนระบบ หมาย ถึง การคิดถึงสงิ ใดสงิ หนงึ ทีมองภาพรวมทีเปน ระบบ และมสี ว่ นประกอบยอ่ ย ๆ โดยอาศัยการคิดในรปู แบบ โดยตรง และโดยทางอ้อม ทฤษฎีระบบใหแ้ นวคิด วา่ ทกุ สงิ ล้วนยอ่ มอยูใ่ นเอกภพ รวมทังสงิ เล็กหรอื ใหญ่ ล้วนเปนระบบมวี งจรการทํางาน ปจจยั กระบวนการ เกิดจากการประสานงานกันหลาย ๆ ระบบ

#Computer Education บทที 4 วฒั นธรรมองค์กร การบรหิ ารการ เปนวถิ ีชวี ติ ทีคนกล่มุ ใดกล่มุ หนงึ ยดึ ถือปฏิบตั ิสบื ต่อกันมา จดั การและ ซงึ จะกลายเปนนสิ ยั และความเคยชนิ และกลายเปน การประกนั ขนบธรรมเนยี มประเพณี วถิ ีประพฤติปฏิบตั ิ ความเชอื ค่านยิ ม คณุ ภาพการศกึ ษา รวมทังภาษาวตั ถสุ งิ ของต่าง ๆ วฒั นธรรมท าใหค้ นรวมตัวกัน เปนสงั คม มกี ารอยูร่ ว่ มกันอยา่ งมรี ะเบยี บ ผลของวฒั นธรรมจะ นางสาวกชกร บณั ฑติ ย 113 หอ้ ง 1 ออกมาใน รปู จรยิ ธรรม บทที 5 มนษุ ยสมั พนั ธใ์ นองค์กร ความสมั พนั ธข์ องบุคลากรทีอยูใ่ นแวดล้อมขององค์กรรปู นยั ซงึ มี สมั พนั ธภาพระหวา่ งบุคคลในแนวตัง คือ ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งผู้ บงั คับบญั ชากับผใู้ ต้บงั คับบญั ชาตามลําดบั สายงานการบงั คับบญั ชา และ สมั พนั ธภาพระหวา่ งบุคคลในแนวนอนคือสมั พนั ธภาพระหวา่ ง บุคคลในระดบั เดยี วกัน และรวมถึงสมั พนั ธภาพ ระหวา่ งบุคคลต่อ บุคคลกล่มุ บุคคลต่อกล่มุ บุคคลดว้ ย บทที 6 การสอื สารในองค์กร เปนสงิ เชอื มความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งบุคลากรใน องค์กร และเพอื ใหเ้ กิดประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธผิ ล ต่อ องค์กรในทางบวก เพราะนโยบายการบรหิ ารงานการ จดั การขององค์กรเปนสว่ นส าคัญ และเพอื ใหก้ าร ดา เนนิ งานบรรลเุ ปาหมาย ทีวางไวก้ ารสอื สารภายใน องค์กร จงึ เปนสงิ จาเปนยงิ สาหรบั กิจกรรมและการ ดา เนนิ งานต่างๆ ทีจะเกิดขนึ ในองค์กร

#Computer Education บทที 7 องค์กรแห่งการเรยี นรู้ การบรหิ ารการ เปนองค์กรทีมกี ารสรา้ งชอ่ งทางใหเ้ กิดการถ่ายทอดความรซู้ งึ กัน จดั การและ และ กันภายในระหวา่ งบุคลากร ควบค่ไู ปกับการรบั ความรจู้ ากภายนอก การประกนั เป าประสงค์สาํ คัญ คือเอือใหเ้ กิด โอกาสในการหาแนวปฏิบตั ิทีดที ีสดุ คณุ ภาพการศกึ ษา (Best Practices) เพอื น าไปสกู่ ารพฒั นาและสรา้ งเปนฐานความรทู้ ี เขม้ แขง็ (Core competence) ของ องค์กร เพอื ใหท้ ันต่อการ นางสาวกชกร บณั ฑติ ย 113 หอ้ ง 1 เปลียนแปลงของสงั คมโลกทีเกิดขนึ อยูต่ ลอดเวลา บทที 8-9 หลักการและแนวคิดเกียวกับการ ประกันคณุ ภาพการศึกษา การประกันคณุ ภาพภายใน กระบวนการ การประกันคณุ ภาพภายนอก 1.การควบคมุ คณุ ภาพ 2.การตรวจสอบคณุ ภาพ 3.การประเมนิ คณุ ภาพ บทที 10 การดําเนนิ การประกัน คณุ ภาพภายในสถานศึกษา เปนระบบทีสถานศึกษารว่ มกับ ชุมชนและหนว่ ยงานที เกียวขอ้ ง ภายใต้การกํากับดแู ลและสนบั สนนุ สง่ เสรมิ ของ หนว่ ยงานต้นสงั กัด เพอื สรา้ งความมนั ใจทีตังอยูบ่ นพนื ฐาน ของหลักวชิ า ขอ้ มูลหลักฐาน ที ตรวจสอบได้ และการมสี ว่ น รว่ มของทกุ ฝายทีเกียวขอ้ งวา่ ผเู้ รยี นทกุ คนจะไดร้ บั บรกิ าร ดา้ นการศึกษาทีมี คณุ ภาพจากสถานศึกษา เพอื พฒั นาความรู้ ความสามารถและคณุ ลักษณะทีพงึ ประสงค์ตามทีกําหนดใน มาตรฐานหลักสตู ร การศึกษาขนั พนื ฐาน