แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ด้านที่ ๓)ส่วนที่ ๑ ให้ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา มีวิทยฐานะหรือเลื่อนเป็นวิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ และวิทยฐานะเชี่ยวชาญ (สายงานบริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา)

ก.ค.ศ.๓/๒ (ดเี ดน ) แบบรายงานผลการปฏิบัติงาน (ดานท่ี ๓) สวนที่ ๑ ใหข า ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา มีวทิ ยฐานะหรือเลื่อนเปนวิทยฐานะ ชาํ นาญการพิเศษ และวทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ(สายงานบรหิ ารสถานศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา) ของ นายสรุ พล โชตธิ รรมโมตําแหนง ผูอ าํ นวยการ วิทยฐานะผูอาํ นวยการชาํ นาญการพเิ ศษ วทิ ยาลัยอาชีวศึกษานครศรีธรรมราช สังกัดสาํ นักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ

๒ ก.ค.ศ.3/2 (ดเี ดน ) แบบรายงานผลการปฏิบตั ิงาน (ดานท่ี 3 สวนที่ 1)ใหขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษามีวทิ ยฐานะหรือเลอื่ นเปนวิทยฐานะ ชํานาญการพิเศษ และวทิ ยฐานะเชี่ยวชาญ (สายงานบริหารสถานศึกษา สังกดั สํานกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา)1. ผูขอรบั การประเมินชอ่ื นายสุรพล นามสกุล โชตธิ รรมโมตาํ แหนง ผูอาํ นวยการ วทิ ยฐานะ ผอู าํ นวยการชํานาญการพเิ ศษเลขที่ตําแหนง 3171หนวยงานการศึกษา วิทยาลัยอาชวี ศกึ ษานครศรธี รรมราช จงั หวดั นครศรีธรรมราชสวนราชการ สาํ นกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษารบั เงินเดือนอบั ดบั คศ.4 (อาศัยเบิก) ขั้น 62,760 บาทเพ่อื มีหรือเล่ือนเปน วทิ ยฐานะ เชีย่ วชาญ2. ผลการปฏิบตั ิงาน (ดา นท่ี 3) มดี ังน้ี (ใหร ายงานขอ มลู ตามหวั ขอ ทก่ี ําหนดและแนบเอกสารหลกั ฐานอา งองิ แตล ะขอเพ่ือประกอบ การพจิ ารณาดว ย)สว นท่ี 1 ผลการพัฒนาคุณภาพในการบรหิ ารจัดการสถานศึกษา1. ผลการพฒั นาท่เี กดิ กับผเู รยี น1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นของผูเรยี นทุกสาขางานตามโครงสรางหลักสูตรของสาํ นกั งาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษาที่เปดสอนในสถานศึกษา 2 ปการศกึ ษา- สาขางานการบัญชี คาเฉล่ียรอยละ 96.86 ปก ารศกึ ษา 2557 คา เฉล่ียรอยละ 98.33 ปการศกึ ษา 2558 คา เฉลี่ยรอ ยละ 98.40 คา เฉล่ียรอยละ 98.53- สาขางานการตลาด คาเฉลี่ยรอยละ 97.78 ปการศึกษา 2557 คา เฉลีย่ รอ ยละ 95.01 ปการศกึ ษา 2558 คาเฉลยี่ รอ ยละ 97.21 คา เฉล่ียรอ ยละ 97.49- สาขางานการเลขานุการ คา เฉลย่ี รอ ยละ 94.49 ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลย่ี รอยละ 97.95 ปก ารศึกษา 2558- สาขางานคอมพิวเตอรธุรกจิ ปก ารศึกษา 2557 ปก ารศึกษา 2558- สาขางานธรุ กจิ คา ปลกี ทวั่ ไป (ทวิ) ปการศึกษา 2557 ปการศกึ ษา 2558

- สาขางานธุรกิจคาปลีกรานสะดวกซ้ือ (ทวิ) ๓ปการศกึ ษา 2557 คาเฉล่ียรอ ยละปการศึกษา 2558 คา เฉลี่ยรอยละ 96.73- สาขางานภาษาตางประเทศ 97.05ปการศึกษา 2557 คา เฉลีย่ รอยละ 97.36ปการศกึ ษา 2558 คา เฉล่ยี รอ ยละ 97.43- สาขางานเส้ือผาแฟชัน่ 93.07ปการศกึ ษา 2557 คา เฉลยี่ รอ ยละ 96.24ปการศึกษา 2558 คา เฉลย่ี รอยละ 99.11- สาขางานแฟชั่นดีไซน 97.92ปก ารศึกษา 2557 คา เฉล่ยี รอยละ 98.22ปการศึกษา 2558 คา เฉล่ยี รอ ยละ -- สาขางานออกแบบเสอ้ื ผา 98.58ปการศึกษา 2557 คาเฉลี่ยรอยละ 98.65ปการศกึ ษา 2558 คาเฉล่ยี รอ ยละ 94.64- สาขางานอาหารและโภชนาการ 97.63ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลี่ยรอยละ 97.55ปก ารศกึ ษา 2558 คา เฉล่ยี รอยละ 97.65- สาขางานธรุ กิจดอกไมแ ละงานประดษิ ฐ 100ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลี่ยรอยละปการศึกษา 2558 คาเฉลยี่ รอยละ -- สาขางานคหกรรมเพอื่ การโรงแรม 98.63ปการศึกษา 2557 คาเฉลีย่ รอยละ 96.20ปการศึกษา 2558 คาเฉล่ียรอ ยละ 93.33- สาขางานคหกรรมการผลิต 96.74ปการศึกษา 2557 คาเฉลี่ยรอยละ 100ปก ารศึกษา 2558 คา เฉลีย่ รอ ยละ 100- สาขางานการโรงแรม 99.11ปการศึกษา 2557 คาเฉลยี่ รอ ยละ 100ปการศึกษา 2558 คาเฉล่ียรอยละ- สาขางานการทองเที่ยวปก ารศกึ ษา 2557 คาเฉลีย่ รอ ยละปก ารศกึ ษา 2558 คา เฉล่ียรอ ยละ- สาขางานการพัฒนาเวบ็ เพจปการศกึ ษา 2557 คา เฉล่ยี รอยละปการศกึ ษา 2558 คา เฉลย่ี รอยละ- สาขางานเทคโนโลยีสํานกั งานปก ารศกึ ษา 2557 คาเฉล่ยี รอ ยละปการศกึ ษา 2558 คาเฉล่ียรอ ยละ

๔- สาขางานการจดั การทวั่ ไปปก ารศกึ ษา 2557 คา เฉลย่ี รอยละ 97.22ปการศกึ ษา 2558 คาเฉลย่ี รอ ยละ 98.47- สาขางานการจัดการสํานักงาน 100ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลี่ยรอยละ 100ปก ารศกึ ษา 2558 คา เฉลยี่ รอยละ 100- สาขางานการตัดเยบ็ เสอ้ื ผาสตรีข้ันสูง 100ปการศึกษา 2557 คา เฉล่ียรอยละ 100ปก ารศกึ ษา 2558 คา เฉล่ยี รอ ยละ 96.88- สาขางานออกแบบเสอ้ื ผาขนั้ สงู 96.38ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลยี่ รอยละ 99.67ปก ารศกึ ษา 2558 คาเฉลีย่ รอยละ 91.30- สาขางานการประกอบอาหาร 93.05ปการศกึ ษา 2557 คาเฉลี่ยรอ ยละ 96.89ปการศึกษา 2558 คาเฉล่ียรอ ยละ 97.81- สาขางานการประกอบอาหารในเรอื เดนิ ทะเลระหวา งประเทศ 93.06ปก ารศึกษา 2557 คา เฉลย่ี รอยละ 97.88ปการศึกษา 2558 คา เฉล่ียรอ ยละ- สาขางานบรกิ ารอาหารและเครอ่ื งดม่ื (ทว)ิปการศึกษา 2557 คา เฉลี่ยรอยละปก ารศกึ ษา 2558 คา เฉลย่ี รอ ยละ- สาขางานมคั คเุ ทศกศ ลิ ปวัฒนธรรม(ทวิ)ปก ารศึกษา 2557 คาเฉลยี่ รอยละปการศึกษา 2558 คาเฉลย่ี รอ ยละสรุป สาขางานทผ่ี ูเรียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเพม่ิ ขึ้นมีจํานวน 17 สาขางาน คดิ เปน รอ ยละ 80.95 (ตามเอกสารอางองิ เลม ที่ 1 หนา 1 - 183)1.2 ผลการประเมินคุณลักษณะอนั พงึ ประสงคของผูเรยี นตามหลักสูตรสถานศกึ ษาทุกขอ(2 ปการศึกษา)ขอ ที่ 1 ขยันปก ารศกึ ษาที่ 1 พ.ศ. 2557 จาํ นวนผูเ รียนทั้งหมด 3,791 คนจํานวนผูเรียนที่อยใู นระดับพอใช 290 คนจาํ นวนผเู รียนที่อยูในระดับดี 683 คนจํานวนผเู รยี นทอ่ี ยใู นระดับดีเยี่ยม 2,775 คนปก ารศกึ ษาท่ี 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผเู รยี นท้ังหมด 4,223 คนจํานวนผเู รยี นทอ่ี ยูในระดบั พอใช 268 คนจํานวนผูเ รยี นทีอ่ ยใู นระดบั ดี 1,270 คนจํานวนผเู รยี นทอี่ ยูในระดับดเี ยย่ี ม 2,642 คนสรปุ ผูเรียนมผี ลการประเมนิ ระดบั ดี-ดเี ยยี่ ม เพิม่ ขึ้น รอยละ 0.77 ผูเรียนมผี ลการประเมนิ ระดับดี-ดเี ยีย่ ม ปก ารศึกษาที่ 2 คดิ เปนรอ ยละ 91.99

๕ขอที่ 2 ประหยัดปการศึกษาที่ 1 พ.ศ. 2557 จํานวนผเู รียนทง้ั หมด 3,791 คนจาํ นวนผเู รียนทอ่ี ยูใ นระดบั พอใช 268 คนจาํ นวนผเู รียนที่อยูในระดบั ดี 676 คนจาํ นวนผูเรยี นท่อี ยใู นระดับดีเย่ียม 2,810 คนปก ารศึกษาท่ี 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผเู รียนทั้งหมด 4,223 คนจํานวนผูเรียนที่อยูในระดับพอใช 275 คนจํานวนผเู รยี นทอี่ ยูในระดับดี 1,775 คนจํานวนผเู รียนทอ่ี ยใู นระดับดีเยย่ี ม 2,143 คนสรุป ผูเรียนมผี ลการประเมนิ ระดับดี-ดเี ยยี่ ม เพม่ิ ข้ึน รอยละ 0.44ผเู รยี นมผี ลการประเมนิ ระดบั ดี-ดีเยี่ยม ปก ารศกึ ษาท่ี 2 คิดเปน รอยละ 92.39ขอ ที่ 3 ซอ่ื สตั ย 3,791 คนปการศึกษาที่ 1 พ.ศ. 2557 จาํ นวนผูเรียนทั้งหมดจาํ นวนผูเรียนทอ่ี ยูใ นระดบั พอใช 271 คนจาํ นวนผเู รยี นที่อยูในระดบั ดี 684 คนจาํ นวนผเู รยี นทอี่ ยูใ นระดับดีเยย่ี ม 2,788 คนปก ารศกึ ษาที่ 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผูเ รียนท้ังหมด 4,223 คนจาํ นวนผูเรียนท่อี ยใู นระดบั พอใช 271 คนจํานวนผูเรียนที่อยใู นระดับดี 1,267 คนจํานวนผูเรยี นที่อยูในระดบั ดีเยย่ี ม 2,647 คนสรุป ผเู รียนมผี ลการประเมนิ ระดบั ดี-ดเี ยีย่ ม เพ่ิมข้ึน รอยละ 0.57ผูเรียนมผี ลการประเมนิ ระดับดี-ดีเยย่ี ม ปการศกึ ษาท่ี 2 คิดเปนรอ ยละ 92.16ขอท่ี 4 มวี นิ ยั 3,791 คนปการศกึ ษาท่ี 1 พ.ศ. 2557 จาํ นวนผเู รียนทงั้ หมดจํานวนผเู รียนทอ่ี ยูในระดับพอใช 283 คนจํานวนผูเรยี นทอ่ี ยูในระดับดี 655 คนจํานวนผเู รียนทอ่ี ยใู นระดบั ดีเยี่ยม 2,790 คนปก ารศึกษาท่ี 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผูเรยี นทง้ั หมด 4,223 คนจาํ นวนผเู รยี นที่อยูในระดับพอใช 275 คนจํานวนผเู รยี นทีอ่ ยใู นระดับดี 1,275 คนจาํ นวนผูเรียนที่อยูในระดบั ดีเยย่ี ม 2,646 คนสรุป ผูเ รียนมีผลการประเมินระดับดี-ดีเยยี่ ม เพิ่มขึ้น รอยละ 1.04ผเู รียนมีผลการประเมนิ ระดับดี-ดีเยย่ี ม ปก ารศกึ ษาท่ี 2 คดิ เปนรอยละ 91.91

๖ขอ ที่ 5 สภุ าพปการศึกษาท่ี 1 พ.ศ. 2557 จํานวนผูเ รยี นท้ังหมด 3,791 คนจํานวนผูเ รยี นทีอ่ ยใู นระดับพอใช 283 คนจาํ นวนผูเรียนทอ่ี ยใู นระดับดี 669 คนจํานวนผเู รยี นที่อยใู นระดับดีเยยี่ ม 2,790 คนปการศกึ ษาที่ 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผเู รียนทั้งหมด 4,223 คนจํานวนผเู รยี นท่ีอยูในระดบั พอใช 222 คนจํานวนผูเรียนทอ่ี ยใู นระดบั ดี 1,265 คนจาํ นวนผูเรยี นที่อยใู นระดับดเี ยีย่ ม 2,707 คนสรุป ผูเรียนมผี ลการประเมนิ ระดับดี-ดีเยยี่ ม เพ่ิมขึ้น รอยละ 1.48ผเู รียนมีผลการประเมนิ ระดับดี-ดเี ยย่ี ม ปการศึกษาท่ี 2 คดิ เปน รอยละ 92.73ขอ ท่ี 6 สะอาด 3,791 คนปก ารศึกษาที่ 1 พ.ศ. 2557 จาํ นวนผเู รียนทั้งหมดจาํ นวนผูเรยี นท่ีอยใู นระดับพอใช 261 คนจาํ นวนผูเรียนท่ีอยูในระดบั ดี 684 คนจํานวนผเู รยี นท่ีอยูในระดับดีเยยี่ ม 2,800 คนปก ารศึกษาที่ 2 พ.ศ. 2558 จาํ นวนผเู รียนทั้งหมด 4,223 คนจํานวนผเู รยี นที่อยใู นระดับพอใช 290 คนจาํ นวนผเู รียนทีอ่ ยใู นระดับดี 1,715 คนจาํ นวนผเู รียนทอ่ี ยูในระดบั ดีเย่ยี ม 2,219 คนสรุป ผูเรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั ดี-ดเี ยย่ี ม เพิม่ ขน้ึ รอ ยละ 0.66ผูเรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั ดี-ดีเย่ยี ม ปการศกึ ษาที่ 2 คดิ เปนรอยละ 92.56ขอที่ 7 สามัคคีปก ารศกึ ษาท่ี 1 พ.ศ. 2557 จํานวนผเู รยี นทง้ั หมด 3,791 คนจาํ นวนผูเ รียนที่อยูในระดบั พอใช 292 คนจาํ นวนผูเรยี นทอ่ี ยใู นระดบั ดี 658 คนจาํ นวนผูเรยี นที่อยูในระดับดเี ยี่ยม 2,782 คนปการศึกษาท่ี 2 พ.ศ. 2558 จํานวนผเู รียนทง้ั หมด 4,223 คนจํานวนผูเรียนที่อยูใ นระดบั พอใช 263 คนจาํ นวนผูเ รยี นท่อี ยูในระดับดี 1,255 คนจาํ นวนผเู รยี นท่อี ยูในระดับดีเยี่ยม 2,664 คนสรปุ ผูเรยี นมผี ลการประเมนิ ระดับดี-ดีเยยี่ ม เพิ่มข้นึ รอยละ 1.09ผเู รียนมีผลการประเมนิ ระดับดี-ดเี ย่ยี ม ปการศึกษาท่ี 2 คิดเปนรอ ยละ 91.83

๗ขอที่ 8 มีน้ําใจปก ารศกึ ษาที่ 1 พ.ศ. 2557 จาํ นวนผเู รียนทัง้ หมด 3,791 คนจาํ นวนผเู รียนทีอ่ ยใู นระดับพอใช 284 คนจํานวนผเู รียนที่อยใู นระดบั ดี 711 คนจํานวนผเู รยี นท่อี ยใู นระดบั ดเี ยีย่ ม 2,737 คนปก ารศกึ ษาที่ 2 พ.ศ. 2558 จํานวนผูเรยี นทง้ั หมด 4,223 คนจํานวนผเู รยี นที่อยใู นระดบั พอใช 271 คนจํานวนผูเรยี นทอ่ี ยใู นระดับดี 1,264 คนจํานวนผูเรียนที่อยใู นระดับดีเยี่ยม 2,650 คนสรุป ผูเรยี นมีผลการประเมนิ ระดบั ดี-ดเี ยย่ี ม เพ่ิมข้นึ รอยละ 0.91ผูเ รยี นมผี ลการประเมนิ ระดบั ดี-ดเี ยยี่ ม ปก ารศกึ ษาท่ี 2 คิดเปน รอยละ 91.86 (ตามเอกสารอางองิ เลมท่ี 1 หนา 184 - 192)1.3 ผลการประเมนิ คุณภาพนอกของผสู าํ เร็จการศกึ ษา ตามมาตรฐานและตวั บง ชี้ การประเมนิ คณุ ภาพภายนอกดา นการอาชวี ศกึ ษา มาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพ ผสู าํ เร็จการศึกษา ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาดานผเู รียน ตวั บง ชี้ที่ 1-4, 6, 7 และ 15 ตวั บง ช้ีท่ี 1 มีผลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก คาคะแนนทีไ่ ด เทากับ 4.73 ตัวบง ชี้ท่ี 2 มผี ลการประเมนิ อยูใ นระดับ ดี คา คะแนนท่ไี ด เทากับ 4.06 ตวั บงชี้ที่ 3 มผี ลการประเมินอยูในระดับ ดี คาคะแนนท่ีได เทากับ 4.47 ตัวบงช้ที ี่ 4 มผี ลการประเมนิ อยูในระดับ ดีมาก คาคะแนนทีไ่ ด เทา กับ 5.00 ตวั บงช้ที ่ี 6 มผี ลการประเมนิ อยใู นระดับ ดมี าก คาคะแนนท่ไี ด เทากับ 5.00 ตวั บง ช้ที ี่ 7 มีผลการประเมนิ อยูในระดับ ดีมาก คาคะแนนที่ได เทา กับ 5.00 ตวั บงชี้ท่ี 15 มผี ลการประเมินอยใู นระดับ ดีมาก คา คะแนนที่ได เทา กับ 5.00 (ตามเอกสารอางอิง เลมที่ 1 หนา 193 - 203)1.4 ผลการทดสอบมาตรฐานวชิ าชพี ของสํานักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ในทกุ ระดับสูงสุดของสถานศกึ ษา ปการศึกษาปจจุบัน ปก ารศกึ ษา 2557 ระดบั ปวช. จํานวนผสู ําเร็จการศกึ ษา 706 คน และมผี ลการทดสอบผา นเกณฑจํานวน 706 คน คดิ เปน รอ ยละ 100 ระดับ ปวส. จาํ นวนผูสาํ เร็จการศึกษา 441 คน และมีผลการทดสอบผา นเกณฑจํานวน 440 คน คิดเปน รอ ยละ 99.77 ปก ารศึกษา 2558 ระดบั ปวช. จํานวนผสู าํ เรจ็ การศกึ ษา 765 คน และมผี ลการทดสอบผา นเกณฑจาํ นวน 759 คน คิดเปน รอยละ 99.22 ระดับ ปวส. จํานวนผูส ําเร็จการศึกษา 647 คน และมผี ลการทดสอบผานเกณฑจํานวน 642 คน คิดเปน รอ ยละ 99.23 (ตามเอกสารอางองิ เลม ท่ี 1 หนา 204 - 207)

๘1.5 ผลการพัฒนาความสามารถของผเู รียน - ผูเรยี นมีความสามารถดานศิลปะ (ตามเอกสารอางองิ เลมที่ 1 หนา 208 - 256) ปการศึกษา 2557 จํานวน 728 คน ปก ารศกึ ษา 2558 จาํ นวน 813 คน - ผเู รียนมคี วามสามารถดานภาษา (ตามเอกสารอางอิง เลมท่ี 1 หนา 257 - 294) ปการศกึ ษา 2557 จํานวน 351 คน ปการศึกษา 2558 จํานวน 799 คน - ผูเรยี นมีความสามารถดา นดนตรี (ตามเอกสารอา งอิง เลมที่ 1 หนา 295 - 340) ปก ารศึกษา 2557 จาํ นวน 351 คน ปการศึกษา 2558 จํานวน 799 คน - ผูเรยี นมีความสามารถดา นคอมพวิ เตอร (ตามเอกสารอา งองิ เลมที่ 1 หนา 341 - 367) ปก ารศกึ ษา 2557 จํานวน 293 คน ปการศึกษา 2558 จาํ นวน 511 คน - ผูเรยี นมีความสามารถดานมนุษยสมั พนั ธ (ตามเอกสารอางอิง เลมท่ี 1 หนา 368-369) ปการศึกษา 2557 จาํ นวน 3,791 คน ปการศึกษา 2558 จาํ นวน 4,223 คน - ผเู รยี นมคี วามสามารถดา นเขาใจตนเอง (ตามเอกสารอา งอิง เลมท่ี 1 หนา 370 - 371) ปการศกึ ษา 2557 จํานวน 3,791 คน ปก ารศกึ ษา 2558 จาํ นวน 4,223 คน - ผูเรยี นมีความสามารถดา นรอบรธู รรมชาติ (ตามเอกสารอา งองิ เลม ท่ี 1หนา372-373) ปการศึกษา 2557 จํานวน 3,791 คน ปการศกึ ษา 2558 จํานวน 4,223 คน - ผเู รียนมีความสามารถดานนวัตกรรม/สง่ิ ประดษิ ฐ/โครงงานฯ/งานวิจัย (ตามเอกสารอางอิง เลม ท่ี 1 หนา 374 - 382) ปก ารศึกษา 2557 จาํ นวน 516 คน ปการศกึ ษา 2558 จํานวน 657 คน - ผเู รียนมีความสามารถดานบริการวชิ าการและวิชาชีพสชู มุ ชน (ตามเอกสารอางองิ เลมที่ 1 หนา 383 - 429) ปก ารศกึ ษา 2557 จํานวน 259 คน ปการศึกษา 2558 จํานวน 284 คน1.6 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผูเรียนกลมุ เส่ยี งและกลมุ ทีม่ ปี ญหาในระบบดแู ล ชวยเหลอื นกั เรยี น - ปก ารศึกษา 2557 จาํ นวนผเู รียนกลุมเส่ียงและกลุมที่มีปญ หา จํานวน 54 คน แกป ญหาได 54 คน คิดเปนรอ ยละ 100 - ปก ารศึกษา 2558 จํานวนผเู รยี นกลมุ เสี่ยงและกลุม ที่มีปญ หา จาํ นวน 43 คน แกปญหาได 43 คน คดิ เปน รอยละ 100 - รวม 2 ปการศกึ ษา จาํ นวนผเู รียนกลมุ เสย่ี งและกลุม ท่ีมปี ญ หา จํานวน 97 คน แกปญ หาได 97 คน คิดเปนรอยละ 100 (ตามเอกสารอางอิง เลมที่ 1 หนา 430 - 431)

๙ 2. ผลการพัฒนาท่เี กิดกับครู ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม 2.1 ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกดา นประสิทธผิ ลของการจดั การเรียนการสอนที่เนนผูเรยี นเปน สาํ คญั ตัวบง ช้ที ่ี 5, 10 และ 6 ตัวบง ช้ที ่ี 5 มีผลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก คาคะแนนท่ีได เทา กับ 5.00 ตัวบงชี้ท่ี 10 มีผลการประเมินอยใู นระดับ ดมี าก คา คะแนนทไี่ ด เทากับ 5.00 ตวั บงช้ีที่ 16 มีผลการประเมินอยูในระดับ ดมี าก คาคะแนนทไ่ี ด เทา กับ 5.00 (ตามเอกสารอา งองิ เลม ท่ี 2 หนา 1 - 3) 2.2 ผลการพัฒนาทางวชิ าชพี จาํ นวนขาราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาไดเขา ศึกษา ฝกอบรม ดงู าน ปฏบิ ัติงานวิจยั และพัฒนา ประชุม เผยแพร แลกเปล่ยี นเรียนรู - ปการศกึ ษา 2557 จํานวนขา ราชการครูฯ ทงั้ หมด 124 คน ไดร บั การพัฒนา 102 คน คดิ เปน รอยละ 82.26 - ปก ารศึกษา 2558 จํานวนขา ราชการครฯู ทั้งหมด 124 คน ไดรับการพัฒนา 120 คน คิดเปน รอยละ 96.78 - รวม 2 ปการศกึ ษา ไดร บั การพัฒนาจาํ นวน 222 คน คิดรอ ยละ 89.52 (ตามเอกสารอางองิ เลม ที่ 2 หนา 4 - 18) 2.3 ผลการเสรมิ สรางวนิ ยั ผลการประเมินภายนอก มาตรฐานดานครู “ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติงานตามจรรยาบรรณของวชิ าชีพ” คร้งั สดุ ทา ย ดีมาก คาคะแนนที่ได เทา กับ 5.00 (ตามเอกสารอางอิง เลมท่ี 2 หนา 19) 2.4 ขา ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษาไดร ับการยกยอง เชิดชูเกยี รติจากหนวยงาน ของรัฐและหนว ยงานเอกชนในระยะเวลา 5 ป - ปการศึกษา 2554 จํานวนขาราชการครูฯ ทงั้ หมด 113 คน ไดรบั การยกยอ งฯ 32 คน - ปการศึกษา 2555 จํานวนขา ราชการครฯู ท้ังหมด 111 คน ไดร ับการยกยองฯ 47 คน - ปการศกึ ษา 2556 จาํ นวนขาราชการครฯู ท้ังหมด 121 คน ไดร บั การยกยองฯ 49 คน - ปการศกึ ษา 2557 จาํ นวนขาราชการครฯู ทงั้ หมด 124 คน ไดร บั การยกยอ งฯ 54 คน - ปการศกึ ษา 2558 จาํ นวนขาราชการครูฯ ทง้ั หมด 124 คน ไดรบั การยกยอ งฯ 28 คน - รวม 5 ป การศึกษาขาราชการครูไดรบั การยกยองฯ 210 คน คดิ เปนรอยละ 35.46 (ตามเอกสารอา งองิ เลม ที่ 2 หนา 20 - 33)

๑๐3. ผลการพฒั นาที่เกิดกบั สถานศึกษา ผลการประเมินคณุ ภาพภายนอกรอบสาม ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกท่ีเกีย่ วกบั การบริหารจดั การสถานศกึ ษา ตวั บง ชท้ี ี่ 8.2, 9, 11,12 และ 13 ตวั บง ช้ีที่ 8.2 มผี ลการประเมนิ อยใู นระดบั ดีมาก คา คะแนนท่ไี ด เทากบั 5.00 ตวั บง ช้ีที่ 9 มีผลการประเมนิ อยูในระดบั ดี คาคะแนนท่ไี ด เทากับ 4.50 ตัวบงชีท้ ี่ 11 มผี ลการประเมนิ อยใู นระดบั ดี คา คะแนนทไี่ ด เทากบั 4.50 ตัวบงชท้ี ่ี 12 มผี ลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก คาคะแนนท่ีได เทากบั 5.00 ตัวบงชที้ ี่ 13 มผี ลการประเมินอยูใ นระดับ ดมี าก คา คะแนนที่ได เทากบั 5.00 (ตามเอกสารอา งองิ เลมที่ 2 หนา 34 - 40)4. ผลการพฒั นาทเี่ กดิ กับชุมชนหรอื ทองถน่ิ ผลการประเมนิ คุณภาพภายนอกรอบสาม ผลการดาํ เนินงานโครงการพิเศษเพอ่ื สงเสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษา ตัวบงชท้ี ่ี 8.1 มีผลการประเมนิ อยูใ นระดับ ดี คา คะแนนทไ่ี ด เทากับ 4.50 ตัวบง ชท้ี ่ี 14.1 มผี ลการประเมนิ อยใู นระดับ ดีมาก คาคะแนนที่ได เทากับ 4.84 ตวั บง ชท้ี ี่ 14.2 มีผลการประเมินอยใู นระดบั ดมี าก คา คะแนนที่ได เทากับ 5.00 ตัวบง ชี้ที่ 17 มผี ลการประเมนิ อยใู นระดับ ดีมาก คาคะแนนทไ่ี ด เทา กับ 5.00 ตวั บง ชที้ ี่ 18 มผี ลการประเมินอยูในระดับ ดีมาก คา คะแนนทีไ่ ด เทา กับ 5.00 (ตามเอกสารอา งอิง เลมที่ 2 หนา 41 - 46)5. ปริมาณและสภาพของงาน  จํานวนขาราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาในสถานศึกษาต่าํ กวา เกณฑท่ี ก.ค.ศ.กําหนด  มีการจดั การศกึ ษาสาหรับนักเรยี นที่มีความตองการจําเปน พเิ ศษหรือท่ีมีความตองการจาํ เปน ใช ครุภณั ฑทางการศกึ ษาเปนพเิ ศษ  มโี ครงการหรอื หองเรยี นพิเศษทไ่ี ดร บั อนุมัตจิ ากสวนราชการตน สังกดั  มกี ารจัดการศึกษาสําหรบั นกั เรยี นทม่ี คี วามหลากหลายทางเศรษฐกจิ /วัฒนธรรม/สงั คม  ตั้งอยใู นพน้ื ท่ีภูเขา หรอื เกาะ หรอื ติดกบั รอยตะเขบ็ ชายแดน  ต้งั อยใู นพืน้ ท่ีมลี ักษณะพเิ ศษ เชน กันดาร เส่ียงภัย ตามประกาศของ  มผี ลการปฏบิ ัตงิ านดีเดน ของภาระงานดานตา ง ๆ อยา งนอย 1 รายการ  มกี ารจดั การเรยี นการสอน 2 ระดบั ขน้ึ ไป  มจี ํานวนนักเรยี น-นกั ศึกษาในสถานศึกษามากกวา 1,000 คน ขนึ้ ไป  จํานวนสาขาวิชา/สาขางานมากกวา 5 สาขาข้ึนไป (ตามเอกสารอา งอิง เลมที่ 2 หนา 47 - 128)

๑๑ขอรบั รองวาขอ มลู ดังกลาวขา งตน ถูกตอ ง และเปน จรงิ (ลงชื่อ)...........................................ผูรบั การประเมิน (นายสรุ พล โชติธรรมโม) ผอู ํานวยการวิทยาลัยอาชวี ศกึ ษานครศรีธรรมราช วนั ท่ี เดอื น เมษายน พ.ศ.๒๕๕๙การตรวจสอบและรบั รองของสว นราชการตน สงั กัด ไดต รวจสอบแลว รบั รองวา ขอมูลถูกตองและเปนความจรงิ (ลงชอ่ื )..................................................ผบู งั คบั บัญชาสูงสดุ ของสว นราชการ (...................................................)ตําแหนง.....................................................................วนั ท่ี ..............เดอื น...........................พ.ศ..................