8. EVALUASI DAN PELAPORAN

EVALUASI DAN PELAPORAN PENDAMPINGAN Coaching Clinic Pengawas Pendamping PSP1 Semarang, Nov 2022

Perkenalan Nama : Jabatan :

PERTANYAAN PEMANTIK TUJUAN Peserta : 1. Mampu menjelaskan konsep evaluasi 2. Mampu melakukan evaluasi program pendampingan 3. Memiliki karakter sebagai evaluator yang kompeten 4. Mampu menyusun laporan pendampingan

Pertanyaan Pemantik 1. Apa yang perlu dievaluasi dalam program sekolah penggerak? 2. Apa yang dilaporkan oleh pengawas setelah melakukan pendampingan pada sekolah penggerak ? Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

SKENARIO KEGIATAN • Buatlah dalam bentuk flowchat atau desain yang menarik PERKENALAN DIRI EKSPLORASI DISKUSI INFORMASI DAN APERSEPSI KONSEP/MENGAJAK EVALUASI PROGRAM 5 menit AN PERTANYAAN 15 menit PEMANTIK REFLEKSI DISKUSI INFORMASI 5 menit 5 menit PELAPORAN PEMODELAN PENDAMPINGAN EVALUASI PROGRAM 15 menit DAN LAPORAN PENDAMPINGAN 15 menit

EVALUASI PROGRAM Evaluasi secara umum dipahami sebagai sebuah proses penentuan nilai dan penentuan pencapaian dari sebuah tindakan. Fitzpatrick (2011: 7) Evaluasi program adalah suatu rangkaian kegiatan yang dilakukan dengan sengaja untuk melihat tingkat keberhasilan program (Suharsimi Arikunto, 2012: 325) Evaluasi program merupakan kegiatan penilaian atas program yang berujung pada keputusan lanjutkan jika sudah baik, perbaiki jika masih terdapat kelemahan, dan hentikan jika tidak memberikan dampak yang diharapkan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Evaluasi Program melalui pelaksanaan tahapan IRB (Identifikasi - Refleksi - Benahi) Identifikasi Menentukan masalah atas kelemahan tahapan atau kegiatan suatu program Refleksi Melakukan perenungan dan pemikiran atas permasalahan yang terjadi dalam pelaksanaan program. Mengurai dan memilah faktor-faktor yang menyebabkan permasalahan tersebut atau akar masalah Benahi Mentukan kegiatan untuk mengatasi akar masalah. Memilih prioritas solusi yang tepat atas masalah yang terjadi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR PADA SETIAP PROGRAM Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR PENGUATAN SDM 1. Satuan pendidikan memiliki program penguatan SDM 2. Komunitas belajar memiliki aktivitas rutin 3. Jumlah guru yang lulus pelatihan mandiri dalam PMM 4. Jumlah guru yang mengikuti webinar 5. Memiliki budaya refleksi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR Pembelajaran Paradigma Baru 1. Guru melaksanakan pemetaan siswa sebelum kegiatan pembelajaran 2. Guru mengembangan /menyiapkan Konten pembelajaran yang bervariasi 3. Guru mengembangkan proses pembelajaran untuk melayani kebutuhan belajar sesuai karakteristik peserta didik 4. Guru melakukan asesmen bukan hanya asesmen tertulis (bervariasa) 5. Penugasan siswa tidak seragam Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR Digitalisasi Sekolah 1. Sekolah telah mengakses raport pendidikan 2. Sekolah telah menyusun perencanaan menggunakan aplikas ARKAS 3. Sekolah telah menggunakan aplikasi tanya BOS dan SIPLAH 4. SSekolah telah login PMM 5. Prosentase guru yang telah tuntas pelatihan mandiri 6. Prosentase guru yang berbagi di PMM atau Platform Guru Berlajar dan berbagi Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR PERENCANAAN BERBASIS DATA 1. Satuan pendidikan telah mengunduh raport pendidikan 2. Sekolah mampu membaca dan memaknai data raport pendidikan 3. Sekolah mampu menganalisis data raport pendidikan dan menyusun rekomendasi 4. Sekolah mampu memilih prioritas program /benahi dengan tepat 5. Sekolah menyusun RKAS Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

INDIKATOR KETERLAKSANAAN PENDAMPINGAN KONSULTATIF ASIMETRIS 1. Terlaksana Coaching rutin dengan kepala sekolah 2. Terlaksana PMO Bulanan 3. Terlaksana Lokakarya sesuai kebutuhan sekolah 4. Terlaksana Forum Pemangku Kepentingan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Pendampingan Konsultatif Asimetris ● Terlaksana kegiatan coaching ● Terlaksana kegiatan PMO secara rutin ● Taerlaksana berbagai lokakarya sesuai sekubutuhan satuan pendidikan ● Terlaksana Forum Pemangku Kepentingan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

MEMBUAT ANALISIS KESENJANGAN No Program Target Capaian Kesenjangan 1. yang 2. 3. ditetapkan 4. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

PELAPORAN PENDAMPINGAN Pengawas melakukan pendampingan di sekolah penggerak atas penugasan dari Dinas Pendidikan Provinsi atau Kab./Kota. Sudah semestinya pengawas melakukan pelaporan setelah malaksanakan tugas kepada atasan langsungnya. Bagaimana kita harus melaporkan proses dan hasil pendampingan di sekolah penggerak? Apakah cukup secara lesan atau dengan format tulis sesuai jenis kegiatan pendampingannya. Marilah kita diskusikan format laporan pendampingan di sekolah penggerak Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

LAPORAN KEGIATAN PENDAMPINGAN No Program Analisis Hasil Catatan/rekomen 1 PenIngkatan SDM di pendampingan dasi Sekolah 2 Pembelajaran Paradigma Baru 3 Digitalisasi Sekolah 4 Perencanaan Berbasis Data Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Cover laporan LAPORAN PENDAMPINGAN SEKOLAH PENGGERAK DI SD NEGERI …. KABUPATEN … OLEH DIATRI KAMARATIH, M.Pd NIP. 196601011991022002 DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2023 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

SISTEMATIKA LAPORAN KATA PENGANTAR DAFTAR ISI BAB I Pendahuluan A. Latar Belakang B. Tujuan C. Sasaran D. Hasil yang diharapkan BAB II Pelaksanaan Pendampingan A. Waktu dan Tempat B. Aktivitas Pendampingan 1. Penguatan SDM di sekolah 2. Pembelajaran Paradigma Baru Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

BAB III Hasil Pendampingan A. Penguatan SDM di sekolah ………. A. Pembelajaran Paradigma Baru ………. BAB IV Penutup A. Simpulan B. Rekomendasi LAMPIRAN DOKUMENTASI Memuat Foto pendampingan, produk regulasi misalnya SK Kepanitiaan,.... Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

REFLEKSI 1. Hal baik apa yang Bapak Ibu dapatkan pada pembelajaran Materi ini ? 2. Setelah mengikuti pembelajaran ini apa respon anda ? ……. ……. jumlah …….

22