نجاح عمر عبده العمري

‫مديرية تربية لواء الأغوار الشمالية‬ ‫ملف إنجاز التعلم عن بُعد‬ ‫اولاً‪ :‬تعريف التعلم عن بُعد‬

‫ثانياً‪ :‬وسائل التعلم عن بًعد المستخدمة‬ ‫* من ّصة درسك لعرض الدروس المتنوعة‪.‬‬ ‫* منصة درسك للتفاعل مع الطلبة في ارسال الواجبات و الاختبارات الالكترونية‬ ‫واعلانات ومشاركات الطلبة على منصات البادلت وجسور التعلم‪.‬‬

‫ثالثا‪ :‬انجازات التعلم ع بًعد‪ :‬ارسال الواجبات البيتية للطلاب ‪:‬‬









‫• رصد العلامات على السجل الجانبي والرئيسي‬

‫• عمل مبادرات متعددة داخل المدرسة ‪:‬‬ ‫‪-1‬مبادرة بيتي الاجمل ‪ :‬تقوم هذه المبادرة على تجميل وتزيين المدرسة‬ ‫والمحافظة عل نظافتها‬ ‫‪-2‬‬











‫• مبادرة بحبك يا رسول الله‬







‫• مبادرة كمامتي وقايتي‬

‫• انشاء سجل لمتابعة الطالبات على منصة درسك‬



‫• تطوير الخطة الفصلية لمواكبة استراتيجيات التعلم عن بعد ‪.‬‬

‫• منشورات ومطويات عن فيروس كورونا قمت بعملها‬

‫• عمل شهادات تحفيزية للطلبة الذين يتابعون الدروس والواجبات‬







‫• أمثلة على النتاجات التي تحققت في التعلم عن بُعد‪:‬‬ ‫‪ )1‬تحسين التفاعل المتبادل و التغذية الراجعة‬ ‫في البداية كانت معظم الطالبات لا يدخلن على المنصة ولا يبعثن الواجبات‪ ..‬فرصدت اسماء‬ ‫الطالبات المتابعات وتحفيزهن حتى تتولد عند الجميع روح المنافسة وكنت انشر الاسماء اولا‬ ‫بأول على جميع الوسائل المتاحة‪ ..‬حتى ازدادت اعداد الطالبات المتفاعلات‬ ‫‪)3‬‬ ‫حاجات الطالب التي تم توفيرها‬ ‫نتناقش برسائل خاصة على المنصة لأي طالبة كانت تحتاج لمساعدة او شرح اضافي‪..‬‬ ‫والسؤال عنها اذا لم تتابع دروسها برسائل خاصه‬ ‫‪ )4‬مرحلة التقييم والتغذية الراجعة‬ ‫تقييم الطالبات من خلال متابعة الدروس والواجبات والحل الصحيح للواجب مع رصد الاسماء‬ ‫وعدد الواجبات والاجابات الصحيحة لها‪ .‬مع ارسال اسئلة اختيار من متعدد بين الفترة‬ ‫والاخرى كنوع من اختبارات قصيرة لرصد المشاركات وللتأكد من فهم الدرس‪ ..‬وارسال‬ ‫رسائل على المنصة لشرح اضافي لقاعدة معينه كانت تحتاج الى تمارين وشرح اكثر‬ ‫مستمرون بالعطاء‬