รายงานการสอนออนไลน์ ของครูเบญจมาศ มีต้องปัน

ระหวา่ งวนั ท่ี 14 ก.ย. 2564 ท 31101 ภาษาไทย นางสาวเบญจมาศ มตี อ้ งปนั ม.4/8 44 คน ขน้ั นำ - ครใู ช้ Google Meet ในการเรยี นการสอน เร่ืองนริ าศนรินทร์คำโคลง - ครูใหน้ กั เรยี นศึกษาจากหนงั สอื เรียนและเอกสารประกอบการสอน Google Slide โดยนักเรียนสามารถดาวน์โหลดไดท้ ่ี Google Site - ครูสนทนาซกั ถามกระตนุ้ ความสนใจในหวั ขอ้ การตามรอยละครใน ดวงใจ ให้นกั เรยี นแลกเปลีย่ นประสบการณใ์ นการเดนิ ทางกัน ขน้ั สอน - นักเรียนอา่ นเร่อื งนริ าศนรินทรค์ ำโคลงจากหนงั สอื เรียนวรรณคดแี ละ วรรณกรรม และศึกษาการวิเคราะห์คุณคา่ จาก Power Point - นกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายในประเด็นท่สี นใจ เชน่ คณุ คา่ ของวรรณคดี นริ าศทมี่ คี วามเศรา้ เพราะรกั ร้าง หรือการลาจากเป็นแก่นเรอ่ื งและมี การใช้ธรรมชาติเปน็ สอ่ื โวหารภาพพจนท์ ่ีปรากฏในบทประพันธ์ ขนั้ สรปุ - ครแู ละนักเรยี นช่วยกันสรุปคณุ คา่ ของเร่ือง นักเรยี นทำแบบดสอบทา้ ย บทเพือ่ ประเมินผลการเรียนรู้ -

กจิ กรรมการจัดการเรยี นรู้ ข้นั นำ - ครใู ช้ Google Meet ในการเรยี นการสอน เร่ืองนิราศนรินทร์คำโคลง - ครูใหน้ กั เรียนศกึ ษาจากหนังสอื เรยี นและเอกสารประกอบการสอน Google Slide โดยนักเรยี นสามารถ ดาวนโ์ หลดได้ที่ Google Site - ครูสนทนาซกั ถามกระต้นุ ความสนใจในหวั ข้อการตามรอยละครในดวงใจ ใหน้ ักเรยี นแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ในการเดนิ ทางกัน - นกั เรยี นตอบคำถามกระตนุ้ ความคดิ

ข้นั สอน - นักเรียนอา่ นเรือ่ งนิราศนรนิ ทร์คำโคลงจากหนงั สอื เรยี นวรรณคดีและวรรณกรรม และศึกษาการวเิ คราะห์ คณุ คา่ จาก Power Point - ครูกำหนดหวั ข้อให้นกั เรยี นแต่ละกล่มุ ร่วมกันศึกษาเรื่อง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง จากหนงั สอื เรยี น หอ้ งสมุด หรือแหลง่ ขอ้ มลู สารสนเทศ ตามประเดน็ ทีค่ รกู ำหนด ดังน้ี 1) จดุ ม่งุ หมายในการแต่ง 2) รปู แบบของเรื่อง 3) เนือ้ หาและกลวิธใี นการแต่ง 4) การวเิ คราะห์และวจิ ารณเ์ รื่อง - นกั เรียนร่วมกันอภิปรายในประเดน็ ทส่ี นใจ เช่น คุณคา่ ของวรรณคดนี ิราศท่มี ีความเศรา้ เพราะรักรา้ ง หรือ การลาจากเป็นแกน่ เร่ืองและมกี ารใชธ้ รรมชาตเิ ป็นส่ือ โวหารภาพพจน์ทป่ี รากฏในบทประพนั ธ์

ข้นั สรุป - นกั เรยี นนำเสนอผลงานการวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณเ์ รือ่ ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง - ครแู ละนักเรยี นช่วยกนั สรปุ คุณค่าของเร่ือง นักเรียนทำแบบดสอบท้ายบทเพ่อื ประเมนิ ผลการเรียนรู้

บนั ทึกหลังสอน ผลการจดั การเรยี นร/ู นกั เรียนรอ) ยละ 98 มีความกระตือรอื ร)นและตั้งใจเรยี นดีมาก เขา) เรียนออนไลน=ทุกครั้งตามตารางเรยี น สามารถทำกจิ กรรมที่ครกู ำหนดใหไ) ดอ) ยGางดี ใช)ภาษาไดอ) ยGางถูกต)อง สามารถตอบคำถามได) วเิ คราะห=คณุ คGาท่ี ปรากฏในเร่อื งไดอ) ยGางถกู ต)องและมเี หตมุ ีผล ผGานเกณฑท= คี่ รูกำหนด มีนักเรียนรอ) ยละ 2 ทยี่ ังไมเG ขา) ใจ ไมGสามารถ วเิ คราะห=คุณคาG ท่ีปรากฏในเร่อื งไดอ) ยาG งถูกต)องและมีเหตมุ ผี ล และใชภ) าษาไมGถกู ต)อง ทำใหไ) มGผาG นเกณฑ=ท่ีครู กำหนด ปญ1 หาและอปุ สรรค นกั เรียนร)อยละ 2 ทยี่ งั ไมGเขา) ใจ ไมGสามารถวิเคราะห=คุณคGาท่ปี รากฏในเร่ืองไดอ) ยGางถกู ต)องและมเี หตุมี ผล และใชภ) าษาไมGถูกต)อง ทำใหไ) มผG Gานเกณฑ=ทีค่ รกู ำหนด แนวทางการแกป/ ญ1 หา ครอู ธิบายเพิ่มเตมิ ใหแ) กนG กั เรียนทยี่ ังไมสG ามารถวิเคราะหค= ณุ คาG ดา) นเนอื้ หาและดา) นวรรณศลิ ปทU ป่ี รากฏ ในเรอ่ื ง เพื่อให)สามารถวเิ คราะห=ไดอ) ยGางถูกตอ) ง ใหท) บทวนเน้ือหาและทำแบบฝWกเพิม่ เตมิ โดยมเี พ่ือนแนะนำใน ลกั ษณะเพื่อนชGวยเพ่อื น และมีครคู อยดูแลอยาG งใกลช) ิดผาG นการ Meet กลุGมยGอย จนสามารถสามารถวเิ คราะห=ได) อยาG งถูกตอ) ง เมอื่ เขา) ใจดแี ล)วก็ใหท) ำแบบทดสอบอกี คร้ัง จนผาG นเกณฑท= ค่ี รกู ำหนด ลงชื่อ ผร)ู ายงาน (นางสาวเบญจมาศ มตี )องป_น) 14 กนั ยายน 2564

ÀÒ¤¼¹Ç¡ - วฒุ ิบตั ร ผา่ นการอบรม เร3ืองทกั ษะความเข้าใจ และใช้เทคโนโลยีดจิ ิทลั (Digital Literacy) - แผนการสอน - สอื3 การสอน

วุฒบิ ตั ร ผ่านการอบรม เร3ืองทกั ษะความเข้าใจและใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ลั (Digital Literacy)

แผนการจัดการเรียนร้ทู ี0 3 นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง 1 ช่วั โมง 1 สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การศึกษาเรอ่ื ง นิราศนรินทรค์ ำโคลง จะตอ้ งวเิ คราะหแ์ ละวิจารณเ์ ร่อื งตามหลกั การวจิ ารณเ์ บอื้ งต้น 2 ตวั ชว้ี ดั /จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 2.1 ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.4-6/1 วิเคราะห์และวจิ ารณ์วรรณคดแี ละวรรณกรรมตามหลกั การวิจารณเ์ บ้อื งต้น 2.2 จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ - วิเคราะห์และวิจารณเ์ ร่อื ง นิราศนรนิ ทรค์ ำโคลง ตามหลกั การวจิ ารณ์เบ้อื งต้นได้ 3 สาระการเรียนรู้ 3.1 สาระการเรียนร้แู กนกลาง — หลกั การวเิ คราะหแ์ ละวจิ ารณ์วรรณคดเี บ้อื งตน้ - จุดมงุ่ หมายการแตง่ วรรณคดี - การพิจารณารูปแบบของวรรณคดี - การพจิ ารณาเน้ือหาและกลวิธใี นวรรณคดี - การวิเคราะห์และการวจิ ารณ์วรรณคดี 4 สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 4.1 ความสามารถในการสือ่ สาร 4.2 ความสามารถในการคดิ 1) ทกั ษะการตคี วาม 2) ทกั ษะการวเิ คราะห์ 3) ทักษะกระบวนการคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 4.3 ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

5 คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 2. มีวนิ ัย 3. ใฝ่เรยี นรู้ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ 5. รกั ความเปน็ ไทย 4. มุง่ มนั่ ในการทำงาน 6 กจิ กรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำ - ครใู ช้ Google Meet ในการเรียนการสอน เรือ่ งนิราศนรนิ ทร์คำโคลง - ครใู หน้ ักเรยี นศึกษาจากหนังสือเรียนและเอกสารประกอบการสอน Google Slide โดยนักเรยี นสามารถ ดาวน์โหลดไดท้ ่ี Google Site - ครูสนทนาซักถามกระตุน้ ความสนใจในหวั ขอ้ การตามรอยละครในดวงใจ ใหน้ ักเรยี นแลกเปลย่ี น ประสบการณ์ในการเดินทางกัน - นักเรียนตอบคำถามกระต้นุ ความคดิ ขั้นสอน - นักเรยี นอา่ นเรอื่ งนริ าศนรนิ ทรค์ ำโคลงจากหนงั สอื เรียนวรรณคดีและวรรณกรรม และศกึ ษาการวเิ คราะห์ คณุ ค่าจาก Power Point - ครกู ำหนดหวั ขอ้ ใหน้ กั เรยี นแต่ละกลมุ่ ร่วมกันศกึ ษาเรอ่ื ง นิราศนรินทร์คำโคลง จากหนังสอื เรียน หอ้ งสมุด หรอื แหลง่ ข้อมูลสารสนเทศ ตามประเด็นทีค่ รูกำหนด ดงั น้ี 1) จดุ มุ่งหมายในการแต่ง 2) รปู แบบของเรื่อง 3) เน้ือหาและกลวิธีในการแต่ง 4) การวเิ คราะห์และวิจารณเ์ รื่อง - นักเรียนรว่ มกนั อภิปรายในประเดน็ ทีส่ นใจ เช่น คณุ ค่าของวรรณคดนี ริ าศท่ีมคี วามเศรา้ เพราะรักร้าง หรอื การลาจากเป็นแกน่ เรื่องและมกี ารใชธ้ รรมชาตเิ ปน็ สอ่ื โวหารภาพพจน์ท่ีปรากฏในบทประพันธ์ ขั้นสรปุ - นกั เรยี นนำเสนอผลงานการวเิ คราะห์และวิจารณเ์ รอ่ื ง นิราศนรนิ ทร์คำโคลง - ครูและนักเรยี นช่วยกันสรุปคุณคา่ ของเร่ือง นักเรียนทำแบบดสอบท้ายบทเพอื่ ประเมนิ ผลการเรียนรู้

7 การวัดและประเมินผล เครอ่ื งมือ เกณฑ์ แบบประเมินการนำเสนอผลงาน วิธีการ แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ น เกณฑ์ ประเมินการนำเสนอผลงาน ระดับคุณภาพ 2 ผา่ น สงั เกตความรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ มวี ินัย เกณฑ์ ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน และรกั ความ เป็นไทย 8 สือ่ /แหล่งการเรียนรู้ 8.1 สือ่ การเรยี นรู้ - หนังสอื เรยี น ภาษาไทย : วรรณคดีและวรรณกรรม ม.4 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 1) หอ้ งสมุดออนไลน์ 2) แหล่งขอ้ มูลสารสนเทศ http://www.trueplookpanya.com/true/knowledge_detail.php?mul_content_id=2269

ÊèÍ× ¡ÒÃÊ͹













¢Íº¤Ø³¤Ðè