รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ปการศึกษา 2563 โรงเรยี น รุงนภาอนุสรณศาสตร รหัสโรงเรียน 1131100016 151/2 หมูท่ี 5 ถนน บุรรี ัมย - ตาพระยา ตาํ บล/แขวง โนนดนิ แดง เขต/อาํ เภอ โนนดินแดง จงั หวัด บุรีรัมย 31260 โทรศัพท 0848319918 โทรสาร 044-606-037 สงั กดั สาํ นักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ
รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self - Assessment Report : SAR) ปการศกึ ษา 2563 สว นที่ 1 : บทสรุปของผูบ ริหาร สวนท่ี 1 บทสรปุ ของผูบ รหิ าร ตอนท่ี 1 ขอมูลพนื้ ฐาน โรงเรียนรุงนภาอนสุ รณศาสตร ทีต่ ั้งเลขที่ 151/ 2 หมู 5 ถนนบรุ ีรมั ย - ตาพระยา ตาํ บลโนนดินแดง อาํ เภอ โนนดนแิ ดง จังหวดั บุรรี มั ย 31260 สาํ นกั งานศึกษาธิการจงั หวดั บรุ ีรมั ย สงั กัดสาํ นักงานคณะกรรมการสง เสรมิ การ ศึกษาเอกชน โทรศพั ท 044-606037 email : [email protected] ไดรบั อนุญาตจัดต้ัง เมื่อ 28 มถิ นุ ายน 2533 จดั การเรยี นการสอนระดับปฐมวยั เปด สอนระดับชัน้ อนุบาล 1 ถงึ ระดับชัน้ อนุบาล 3 จาํ นวนนักเรยี น 33 คน จํานวนบุคลากรโรงเรียน 4 คน จดั ทาํ รายงานคณุ ภาพของตนเอง (SAR) ปก ารศึกษา 2563 เสนอ ตอหนว ยงานตน สงั กดั และหนวยงานอน่ื ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยใู นระดบั ดเี ลศิ ตอนที่ 2 การนําเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ในระดับ ดเี ลิศ คณุ ภาพ ดา นรา งกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยท่ีดี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองไดเด็กมีน้าํ หนักตามเกณฑสงู กวาเกณฑจํานวน 27 คน มนี ํ้าหนักสว นสูงตา่ํ กวาเกณฑจาํ นวน 6 คน กิจกรรมสง เสรมิ พัฒนาการทง้ั 4 ดาน เพ่ือความพรอ มสมบูรณตามวัย เปนโครงการท่สี ง เสรมิ พฒั นาการดานรางกายใหเ ด็กมพี ัฒนาการดานรา งกายแข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยทด่ี ี และดูแลความ ปลอดภยั ของตนเองไดร อยละ 81.82 มีผลการประเมนิ อยูในระดบั ดีเลศิ คณุ ภาพเด็กดา นอารมณ จติ ใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ ด โรงเรยี นไดจดั กจิ กรรมท่ีสง เสรมิ ใหเดก็ ๆ ไดส นุกสนาน ใหความอบอุนเหมือน อยู บา น มคี วามสุขในการเรียนรู จากโครงการพัฒนาการศึกษาตามนโยบายเรียนฟรี เรียนดี 15 ป อยางมคี ุณภาพ กิจกรรม พัฒนาผเู รยี น กิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม โครงการคุณธรรม จรยิ ธรรม หนูนอ ยฝก จติ โครงการคณุ ธรรม 8 ประการ กินเปน ใชเ ปน อยเู ปน ท่โี รงเรียนอนบุ าลชโลบล การเขา แถวรจู กั รอคอย อดทน อดกล้นั มคี วามมนั่ ใจ กลาพดู กลาแสดงออก รูจัก ชว ยเหลือ และแบงปน สง ผลใหมพี ัฒนาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ ดเ หมาะสม ตามวัย รอ ยละ 90.91 มผี ลการประเมินอยูในระดับ ดเี ลิศ คณุ ภาพเด็ก Page 2 of 43
ดานสงั คม ชวยเหลอื ตนเอง และเปน สมาชิกท่ดี ีของสงั คม เด็กทุกคนชวยเหลอื ตนเองในการทาํ กิจวัตรประจําวัน มวี ินยั ใน ตนเอง รูจักการประหยดั พอเพยี ง มสี วนรวม ในการดแู ลรกั ษาส่ิงแวดลอ มท้งั ในและนอกหองเรยี น มีมารยาททาง วฒั นธรรมไทย เชน การไหว การทักทาย พูดจาไพเราะ ออ นหวาน ไมโกหกไมพ ดู คําหยาบ ไมข โมยของผูอื่น จากโครงการ วนั สําคัญ กิจกรรมฝกสมาธเิ ดนิ จงกรม การนั่งวิปส สนา รูจ กั บาป บญุ คุณและโทษ รจู ักกตัญูตอ ผูม พี ระคณุ บิดา มารดา คณุ ครู โครงการคุณธรรม 8 ประการ กินเปนใชเปน อยเู ปน ที่โรงเรยี นอนบุ าลชโลบล กิจกรรมประหยดั น้าํ ประหยดั ไฟ สง ผลใหเ ดก็ มพี ฒั นาการดานสังคมชวยเหลอื ตนเอง และเปนสมาชกิ ทด่ี ีของสงั คมไดอ ยา งเหมาะสมกบั วยั รอ ยละ 77.78 มี ผลการประเมินอยูใ นระดบั ดีเลศิ คุณภาพเด็กดานสตปิ ญญา สื่อสาร ไดมที ักษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรไู ด เดก็ ทกุ คนสนทนาโตตอบและเลาเร่ืองใหผูอ่นื เขาใจ ตงั้ คาํ ถามในสงิ่ ท่ี ตนเอง สนใจหรอื สงสยั สงเสรมิ ใหเด็กมีพฒั นาการดานสตปิ ญ ญา เกดิ ความคิดรวบยอดในสง่ิ ที่เรียนรูม ีความคดิ สรา งสรรคแ ละจินตนาการ มีทกั ษะในการสอื่ สาร และสามารถแกป ญหา ไดเหมาะสมกับวยั โดยครจู ดั กจิ กรรม การเรียนรทู ี่หลากหลาย เพ่อื ใหเ ด็กไดค นควาหาความรดู วยตนเองจากแหลง การเรยี นรตู างๆท้ังภายในและภายนอก หองเรยี น เชนจดั ครใู หค รบช้นั ครูจัดประสบการณโดยใชหลกั สตู รปฐมวัย พ.ศ.2560 ใชแ ผนการจดั ประสบการณตาม หนว ยการเรียนรกู ารสอนแบบแผนผังความคิด Mind Map โดยการตง้ั คาํ ถาม ใหเ ดก็ คิด แกป ญ หา สามารถ ตัดสินใจตอบคําถามการเรียนการสอนแบบโครงการ (Project Approach) จัดใหม ีการเรียนภาคเรียนละ 1 ครงั้ จัด กจิ กรรมการเรียนรูตามกิจกรรมท่ีสง เสริมความคดิ รเิ ริ่ม สรา งสรรค จินตนาการ และทกั ษะทางภาษา อาทเิ ชน กจิ กรรม เลา นทิ านประกอบสอื่ ประกอบทาทาง สงเสรมิ การรกั การอาน ภาษานา รู สงผลใหเ ด็กมีพัฒนาการดา นสตปิ ญญาส่ือสาร ไดม ีทักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหาความรไู ด รอ ยละ 74.07 มผี ลการประเมินอยูในระดับ ดเี ลิศ มาตรฐานที่ 2 ดานกระบวนการจดั การบรหิ ารและการจดั การ ในระดบั ยอดเยีย่ ม โรงเรียนรุงนภา อนสุ รณศ าสตรไ ดจัดทาํ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ป แผนปฏบิ ตั กิ ารประจาํ ป จัดทําหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั พุทธศกั ราช 2560 ไดกาํ หนดปรัชญา วสิ ยั ทัศ กลยุทธ กําหนดตัวชวี้ ัดความสําเรจ็ จัดทาํ โครงการกิจกรรม กําหนด แผนการดาํ เนินงาน 4 งาน จัดหางบประมาณใหเ พียงพอ วางแผนจดั ทาํ โครงการงาน กิจกรรม ปฏิทิน ปฏิบตั ิงาน จัดทําคําสัง่ กาํ กบั ตรวจสอบโดยกาํ หนดบทบาทหนา ทีบ่ คุ ลากรของโรงเรยี นและผเู ก่ียวขอ ง การจดั หาครูให เพยี งพอตอชั้นเรยี น จัดครูใหมีความเหมาะสม กับการจัดประสบการณ สง เสริมใหครูมีทกั ษะในการจดั ประสบการณและประเมนิ พัฒนาการเดก็ เปน รายบคุ คล ทกั ษะการสงั เกต และการปฏสิ มั พันธทดี่ ีกบั เดก็ และผปู กครอง จากโครงการพัฒนาบุคลากร โครงการจัดหาสื่อเทคโนโลยีและซอมแซมครุภณั ฑ กิจกรรมPLC กิจกรรมการ ประชมุ สมั มนา กิจกรรมนิเทศเพื่อนครู สง เสริมพัฒนาครูบคุ ลากร อยา งตอ เน่ือง ใหมคี วามเช่ยี วชาญ ดาน การจัดประสบการณ สงผลใหครจู ัดประสบการณเรียนรใู หเ ดก็ ไดม คี วามรคู วามสามารถ เด็กไดร ู ไดเ ขา ใจ จดั สภาพแวดลอมภายในหอ งเรยี นและภายนอกหองเรยี น ที่คํานงึ ถึงความ ปลอดภยั ของเด็กกิจกรรมพัฒนาผูเ รียนทัศนศึกษา กจิ กรรมอนุรักษสิ่งแวดลอ ม สง เสริมใหเ กิดการเรียนรูภ ายในหองเรยี น และภายนอกหอ งเรยี น จดั หาสื่อการเรยี นการสอนใหเ พยี งพอ เทคโนโลยสี ารสนเทศ อุปกรณ เพ่ือสนับสนุนการจดั ประสบการณ จดั ทาํ แผนการจัดประสบการณทีส่ อดคลอ งกบั มาตรฐานตามหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั มีการ ประเมนิ ผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศึกษา ตดิ ตามผล การดําเนินงาน และจัดทาํ รายงานผลการประเมนิ ตนเอง Page 3 of 43
ประจําป มกี ารนําผลการประเมินไปปรับปรงุ พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา พรอ มทง้ั รายงานผลการประเมินตนเองใหหนวย งานตน สงั กดั อยา งตอ เน่อื ง จากโครงการการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สง ผลใหโ รงเรียนบรหิ ารจัดการทีเ่ ปด โอกาส ใหผเู ก่ียวของทกุ ฝา ยมีสวนรว ม รอ ยละ 4.67 มีผลการประเมนิ อยูในระดบั ยอดเยีย่ ม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณที่เนนเดก็ เปนสําคญั ในระดับ ดีเลิศ โรงเรียนรงุ นภาอนุสรณศาสตร จดั การศึกษาปฐมวยั มงุ เนน ความสําคัญของการพฒั นาการในทกุ ๆ ดาน สอดคลอ งกบั ปรชั ญาโรงเรียน พัฒนาการทุกดาน วางรากฐานสูอนาคต พฒั นาทางดานรางกาย อารมณจ ิตใจ สงั คมและสติปญญา มคี วามรู คุณธรรม จรยิ ธรรม และวัฒนธรรมในการดาํ รงชวี ิต การจดั ประสบการณการเรยี นรทู ่เี นนผเู รยี นเปน สาํ คัญ เดก็ ได ประสบการณโดยตรง โดยลงมอื ปฏิบตั ิจรงิ วเิ คราะหข อ มูลเดก็ รายบคุ คล การจัดการเรียนรรู ายกลุมใหญ และกลมุ ยอย จดั มุมประสบการณแ ละสื่อการเรียนรทู ี่หลากหลาย เหมาะสมกบั วยั จดั บรรยากาศใน ช้นั เรยี นทส่ี งเสรมิ ความสนใจใหแก ผูเรียน ชัน้ เรยี นมบี รรยากาศเตม็ ไปดวยความอบอุน ความเหน็ อกเห็นใจมีความเออ้ื เผ่อื ซ่ึงเปนแรงจงู ใจภายนอก ที่กระตุน ใหผ ูเรยี นรักการอยรู ว มกนั ในชัน้ เรียน และปลกู ฝงคณุ ธรรม จริยธรรม การเดนิ จงกลม การฝกจติ นั่งสมาธิ สง ผลใหเ ด็ก พูดจาไพเราะออนหวาน ไมพ ดู โกหก ไมพดู ใหเพ่อื นเสียใจ ไมขโมยสิ่งของผอู ืน่ จากการเรยี นผา นการ เลน ในรูปแบบบูรณาการ มงุ เนน กิจกรรมหลกั 6 กจิ กรรมดงั นี้ 1.กิจกรรมเคลอ่ื นไหวและจังหวะ 2 กจิ กรรมเสริม ประสบการณ ตามแผนการสอน ตามหนว ยการเรยี นรู 4 กลมุ สาระ 3.กจิ กรรมเสรี 4.กิจกรรมสรางสรรค 5.กจิ กรรมกลาง แจง 6.กรรมเกมการศกึ ษา แบบบรู ณาการ 6 กจิ กรรมหลกั จากการเรยี นผานการเลน ไดอยา งมคี วามสขุ การจดั กจิ กรรมปฐมวยั สามารถยดื หยุนไดต ามความเหมาะสม ใหค รอบคลุมพัฒนาการทกุ 4 ดาน ดงั น ี้ ดา นรางกาย พฒั นาการเคล่ือนไหวทางรางกายเดก็ เคลอ่ื นไหวอยางเหมาะสมตม จนิ ตนาการ เพ่ือใหรางกายทกุ สวนทัง้ กลา มเน้อื มดั ใหญมัดเล็กใหทํางานอยาง มีประสิทธิภาพ ดานอารมณ จติ ใจ เดก็ มพี ัฒนาการดา น อารมณค วามรสู ึกไดอ ยา งเหมาะสม รจู ักยบั ยงั้ ชัง่ ใจ รจู กั การรอคอย กลา แสดงออก ชวยเหลอื แบง ปน มคี วามรบั ผิดชอบ ดานสงั คม เด็กชว ยเหลือตวั เองในการปฏบิ ตั กิ จิ วัตรประจําวนั ได มวี ินัยในตนเอง มีความ นอบนอ มมมี ารยาทในการไหว ไหวสวย พดู จาไพเราะ สงผลเปน อตั ลกั ษณโ รงเรยี น เดก็ สามารถเลนรว มกบั ผูอนื่ ไดอ ยา งมี ความสขุ ดานสติปญญา สามารถส่ือสารและมีทักษะความคิดพ้นื ฐาน มี ความคดิ รว มยอด รูจกั การแกปญ หาแสวงหาความรูไดอ ยางเหมาะสมตามวยั การจัดประสบการณทเ่ี นน เด็กเปนสําคัญ จดั ทําแผนและใชแ ผนการจัดประสบการณจากการวเิ คราะหมาตรฐานคณุ ลกั ษณะท่พี ึงประสงคใ นหลักสตู รสถานศกึ ษา ใช แผนการจัดประสบการณต ามหนวยการเรียนรูการสอนแบบแผนผังความคิด Mind Map โดยการต้ังคาํ ถาม ใหเด็กคิด แก ปญหา สามารถตดั สินใจตอบคําถาม สงเสริมพัฒนาครูใชสื่อ Map สังเกตพฒั นาการเด็กเปนรายบคุ คล การจัด ประสบการณการเรียนการสอนแบบโครงการ (Project Approach) จดั ใหมีการเรียนภาคเรียนละ 1 คร้ัง จัดกจิ กรรมการ เรียนรูตามกจิ กรรมท่สี ง เสรมิ ความคดิ รเิ ริ่ม สรา งสรรค จนิ ตนาการ และทักษะทางภาษา อาทเิ ชน กิจกรรมเลา นิทาน ประกอบส่อื ประกอบทาทาง สงเสริมการรักการอาน ภาษานา รู มกี ารประเมินผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดําเนินงานและจดั ทํารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจําป มีการนําผลการประเมินไปปรับปรงุ พฒั นา Page 4 of 43
คณุ ภาพสถานศึกษา โดยทุกฝายมีสวนรว ม พรอมทง้ั รายงานผลการประเมินตนเองใหห นว ยงานตนสงั กัดอยา งตอเนอ่ื งสง ผลใหดา นการจดั ประสบการณทีเ่ นน เดก็ เปน สาํ คญั รอยละ 75.00 มีผลการประเมนิ อยูใ นระดับ ดเี ลศิ ดา นการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนาํ ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไป ปรับปรุงการจดั ประสบการณแ ละพัฒนาเด็ก โรงเรยี นมกี ระบวนการ การประเมินพฒั นาการของเด็กปฐมวยั จากการจดั โรงเรียน ประสบการณการเรยี นรู และการจัดกจิ วตั รประจาํ วัน ดว ยเครอ่ื งมือและวธิ ีการทีห่ ลากหลาย เชน การสังเกตการ สอบถาม การสํารวจ และการวเิ คราะหผ ลพัฒนาการของเดก็ โดยใหผ ูปกครองมีสว นรวม เพอ่ื ไดนาํ ผลการ ประเมินไป พัฒนาศักยภาพของเดก็ และพัฒนาการจดั ประสบการณก ารเรยี นรใู นชั้นเรยี น จากโครงการสงเสรมิ ศักยภาพทักษะพ้ืน ฐานผูเรยี นระดบั ปฐมวัย กจิ กรรมแขงขันทักษะทางวิชาการ สง ผลใหโรงเรยี นไดมกี ารประเมินพฒั นาการ เดก็ ตามสภาพ จริง และนําผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไป ปรับปรุงการจดั ประสบการณและพัฒนาเด็ก โรงเรยี นไดด ําเนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธกิ าร จดั การเรียนการสอนตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย พุทธศกั ราช 2560 โดยจัดกจิ กรรมตา งๆ เพ่ือมงุ เนน ผเู รียนเปนสาํ คญั โดยสงเสรมิ ใหผ ูเรยี นมที ักษะ ทางดา นความคิด รักการเรียนรู ควบคไู ปกับการพฒั นาทางดานรา งกาย อารมณ สังคม และสติปญ ญา การกาํ หนดคาเปาหมายประกาศโรงเรียนตามมาตรฐานการศึกษาและคาเปาหมายความ สําเร็จระดบั ปฐมวัยตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ลงนาม (ผอู ํานวยการโรงเรยี น) (นางสาวจุไร วรรณ วาปท ะ) วัน 25 เดือน พฤษภาคม พ.ศ.2564 ตอนที่ 1 ขอ มูลพนื้ ฐาน โรงเรยี น (School Name) : รงุ นภาอนสุ รณศาสตร ประเภทโรงเรยี น (School Type) : ในระบบ (การศกึ ษาสงเคราะห) รหสั โรงเรยี น : 1131100016 ท่ีอยู (Address) : 151/2 อาคาร (B ldg) : - หมทู ่ี (Village No.) : 5 ตรอก (Alley) : - ซอย (Lane) : สขุ าภบิ าล 12 ถนน (Street) : บุรีรัมย - ตาพระยา Page 5 of 43
ตําบล/แขวง (Sub-district) : โนนดนิ แดง เขต/อาํ เภอ (District) : โนนดนิ แดง จงั หวัด (Province) : บรุ รี ัมย รหสั ไปรษณยี (Post Code) : 31260 โทรศัพท (Tel.) : 0848319918 โทรสาร (Fax.) : 044-606-037 อีเมล (E-mail) : [email protected] เว็บไซต (Website) : http://www.rungnapayasothon1.com/Rungnapamemorialscience/ ไลน (Line) : Rungnapamemorialscience เฟซบุก (Facebook) : รงุ นภาอนสุ รณ ศาสตร จงั หวดั บุรรี มั ย ระดับท่ีเปด สอน ปกติ (สามัญศึกษา) : กอ นประถมศกึ ษา Page 6 of 43
ตอนท่ี 2 การนําเสนอผลการประเมนิ ตนเอง ระดับปฐมวัย 1. มาตรฐานการศึกษา มาตรฐานการศึกษา ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเดก็ ดีเลศิ 1. มพี ฒั นาดา นรางกาย แข็งแรง มสี ขุ นิสัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนองได ดเี ลิศ 2. มีพฒั นาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได ยอดเยย่ี ม 3. มพี ฒั นาการดานสงั คม ชว ยเหลอื ตนเองและเปน สมาชกิ ท่ีดีของสังคม ยอดเยย่ี ม 4. มพี ัฒนาการดานสตปิ ญญา สื่อสารได มที กั ษะการคดิ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรไู ด ยอดเยย่ี ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเย่ยี ม 1. มีหลักสตู รครอบคลุมพัฒนาการทั้งส่ดี า น สอดคลอ งกบั บริบทของทองถิ่น ยอดเยย่ี ม 2. จัดครใู หเพียงพอกับช้นั เรียน ยอดเยี่ยม 3. สง เสริมใหครมู คี วามเชย่ี วชาญดานการจดั ประสบการณ ยอดเย่ียม 4. จัดสภาพแวดลอมและสือ่ เพื่อการเรยี นรอู ยา งปลอดภยั และเพยี งพอ ยอดเยี่ยม 5. ใหบ รกิ ารสื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศและสื่อการเรียนรเู พือ่ สนบั สนุน การจดั ประสบการณ ยอดเยี่ยม 6. มรี ะบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปดโอกาสใหผ ูเกี่ยวขอ งทกุ ฝา ยมีสว นรวม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่เี นน เด็กเปนสําคัญ ดี 1. จดั ประสบการณทีส่ งเสรมิ ใหเด็กมพี ัฒนาการทกุ ดา น อยา งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ ดี 2. สรางโอกาสใหเ ด็กไดรับประสบการณต รง เลนและปฏบิ ตั ิอยางมคี วามสขุ ดี 3. จดั บรรยากาศที่เอ้ือตอ การเรียนรู ใชส อื่ และเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกบั วัย ดี 4. ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาํ ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรุง ดีเลศิ การจดั ประสบการณและพฒั นาเดก็ Page 7 of 43
มาตรฐานการศึกษา ระดับ สรปุ ผลการประเมนิ ระดับปฐมวยั คณุ ภาพ ดีเลศิ 2. หลกั ฐานสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเองตามระดับคณุ ภาพ ขอ มลู หลกั ฐานสนับสนุนผลการประเมินตนเอง ประเด็นความสําเรจ็ ดานคุณภาพผเู รียน ไดแ กโครงการพัฒนาการเรียนรูป ฐมวยั โครงการอาการดีมปี ระโยชน และอาหารเสรมิ นม โครงการเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกฝง คุณธรรม 8 ประการ โครงการคุณธรรม จริยธรรม หนนู อ ยฝก จิต โครงการสงเสริมคุณภาพเดก็ ปฐมวยั โครงการคดั แยกขยะ กจิ กรรมพัฒนาผูเื รียน กจิ กรรมหลกั 6 กจิ กรรม การ จดั การเรียนการสอบแบบแผนผังความคดิ Mind Map การจดั การเรียนการสอนแบบโครงการ(Project-Approach) สง เสรมิ ครใู ชส ่ือจดั ประสบการณ งานบริหารงาน 4 ฝาย โครงการการประกันคุณภาพภายในสถานศกึ ษา งานจดั ทําแผน ปฏิบัติการประจาํ ป งานจัดหาสอ่ื เทคโนโลยแี ละซอ มแซมครุภัณฑ โครงการพัฒนาสภาพแวดลอมทเี่ ออื้ ตการจดั การเรียนรู ปฐมวัย งานพัฒนาขอ มูลสารสนเทศปฐมวยั โครงการพัฒนาครู 3. โรงเรียนมีแผนจะพัฒนาตนเองตอไปอยางไรใหไดมาตรฐานทด่ี ขี ึ้นกวา เดมิ 1 ระดับ แผนพัฒนาคุณภาพเพือ่ ยกระดับใหสงู ข้นึ 1. แผนปฏบิ ตั งิ านท่ี 1 สง เสริมพัฒนาเดก็ ใหมคี วามสามารถในการคิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทาง คณติ ศาสตร และวิทยาศาสตร การคดิ แกปญหาและสามารถตดั สินใจในเรอื่ งงา ยๆ ได 2. แผนปฏิบัตงิ านที่ 2 สงเสรมิ พัฒนาเดก็ ใชส อื่ เทคโนโลยี เชน แวน ขยาย แมเ หล็ก กลองดจิ ติ อล ฯลฯ เปนเครอื่ งมือในการเรียนรูและแสวงหาความรไู ด 3. แผนปฏิบัติงานที่ 3 พฒั นาการจดั ประสบการณท เี่ ตรียมความพรอ มและไมเรงรดั วชิ าการจดั ประสบการณ ใหเหมาะสมกับวยั 4. แผนปฏิบตั งิ านที่ 4 สง เสรมิ พัฒนาสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อปุ กรณแ ละสอ่ื การเรียนร ู 5. แผนปฏิบัติงานท่ี 5 สง เสรมิ พฒั นาจัดบรรยากาศท่เี ออื้ ตอการ เรยี นรู ใชส ่ือ และเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกบั วัย 4. นวัตกรรม/แบบอยางท่ดี ี (Innovation/Best Practice) - นวัตกรรม/แบบอยางที่ดี : พือ่ พัฒนาครแู ละบคุ ลากรใหม คี วามรูความเขาใจในขอบขายภารกิจการบริหารสถาน ศกึ ษาข้ันพื้นฐาน มาตรฐานดาน : มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก, มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ, มาตรฐานท่ี Page 8 of 43
3 การจัดประสบการณท เี่ นนเดก็ เปนสําคัญ 5. ความโดดเดนของสถานศกึ ษา 6. โรงเรยี นดาํ เนินงานตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ - จัดการศึกษาทุกระดับ ทุกประเภท โดยใชหลกั สูตรฐานสมรรถนะ รวมท้งั แนวทางการจดั การเรียนรูเ ชงิ รกุ และ การวัดประเมนิ ผลเพ่อื พัฒนาผเู รียน ทสี่ อดคลองกับมาตรฐานการศึกษาแหง ชาติ - พัฒนาผูเรยี นใหมที กั ษะการคิดวิเคราะห สามารถแกไขสถานการณเฉพาะหนาไดอ ยางมปี ระสิทธิภาพ โดย จดั การเรยี นรูเ ชิงรุก (Active Learning) จากประสบการณจรงิ หรือจากสถานการณจ าํ ลองผา นการลงมอื ปฏิบตั ิ ตลอดจนจดั การเรยี นการสอนในเชงิ แสดงความคดิ เห็นเพื่อเปด โลกทศั นม ุมมองรวมกันของผูเรยี นและครูใหมาก ขึ้น - พัฒนาผูเรยี นใหม คี วามรอบรูและทกั ษะชีวติ เพ่ือเปน เครอ่ื งมอื ในการดาํ รงชวี ิตและสรา งอาชีพ อาทิ การใช เทคโนโลยดี จิ ิทลั สุขภาวะและทัศนคติทีด่ ีตอ การดูแลสขุ ภาพ - พฒั นาครใู หมีทักษะ ความรู และความชํานาญในการใชเทคโนโลยีดิจทิ ลั ปญ ญาประดษิ ฐ และภาษาองั กฤษ รวมทั้งการจดั การเรียนการสอนเพื่อฝก ทักษะการคิดวเิ คราะหอ ยางเปน ระบบและมเี หตผุ ลเปนข้ันตอน - ปลกู ฝงผูเรียนใหมีหลกั คดิ ท่ถี ูกตอ งดา นคณุ ธรรม จริยธรรม และเปนผูมีความพอเพยี ง วนิ ัย สจุ ริต จิตอาสา โดย กระบวนการลูกเสือ และยวุ กาชาด - สนับสนนุ กจิ กรรมการปองกันและปราบปรามการทจุ รติ และประพฤตมิ ิชอบ - พฒั นาครทู กุ ระดบั ใหม ีทกั ษะ ความรูทจ่ี าํ เปน เพือ่ ทําหนาที่วทิ ยากรมืออาชพี (Train The Trainer) และขยาย ผลการพฒั นาผานศูนยพฒั นาศักยภาพบคุ คลเพอ่ื ความเปน เลศิ (Human Capital Excellence Center: HCEC) - ใหผ ูเรยี น ครู ผบู ริหารทางการศึกษามีแผนพัฒนารายบุคคลผานแผนพัฒนารายบุคคลสคู วามเปน เลิศ (Excellence Individual Development Plan :EIDP) Page 9 of 43
ลงช่อื ........................................ (........นางสาวจไุ รวรรณ วาปทะ........) ตาํ แหนง ผูอาํ นวยการ Page 10 of 43
สวนที่ 2 : ขอมลู พื้นฐาน 1. โรงเรียน (School Name) : รงุ นภาอนุสรณศ าสตร (-) รหสั โรงเรียน : 1131100016 ทอ่ี ยู (Address) : 151/2 อาคาร (Bldg) : - หมูท ่ี (Village No.) : 5 ตรอก (Alley) : - ซอย (Lane) : สขุ าภิบาล 12 ถนน (Street) : บรุ รี ัมย - ตาพระยา ตาํ บล/แขวง (Sub-district) : โนนดินแดง เขต/อาํ เภอ (District) : โนนดนิ แดง จังหวดั (Province) : บุรีรมั ย รหสั ไปรษณีย (Post Code) : 31260 โทรศพั ท (Tel.) : 0848319918 โทรสาร (Fax.) : 044-606-037 อีเมล (E-mail) : [email protected] เว็บไซต (Website) : http://www.rungnapayasothon1.com/Rungnapamemorialscience/ ไลน (Line) : Rungnapamemorialscience เฟซบกุ (Facebook) : รงุ นภาอนุสรณ ศาสตร จงั หวัด บรุ รี มั ย 2. ระดบั ที่เปด สอน ปกติ (สามญั ศึกษา): : กอนประถมศึกษา Page 11 of 43
3. ขอมูลพ้นื ฐานแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา ปรชั ญา ความรคู คู ุณธรรม นาํ ชมุ ชนพัฒนา ใหการศกึ ษาผดู อยโอกาส วิสัยทัศน โรงเรยี นรุงนภาอนสุ รณศ าสตร จะดาํ เนนิ การจดั การศึกษาโดยพัฒนาใหผเู รยี นครู และผูบริหาร มี คณุ ภาพตามเปาหมายทุกมาตรฐาน พนั ธกิจ 1. พัฒนาเด็ก/ผูเรยี นใหม ีความสมบูรณท ั้งดา นรางกาย อารมณ สังคมและสตปิ ญญา 2. สงเสรมิ และฝก ทกั ษะใหเ ด็กสามารถคดิ เปน ทาํ เปน แกปญหาเปน และกลาแสดงออก 3. สงเสรมิ สนบั สนุน ใหเด็กใชเ วลาวางใหเ กิดประโยชนตอ ตนเอง ครอบครัว และ สังคม เปาหมาย 1. ผูเรียนมคี วามสามารถในการอานการเขยี น การสอื่ สารและการคิดคํานวณ 2. ผูเรยี นมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห คิดอยางมวี จิ ารณญาณ อภิปรายแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ และสามารถแกป ญ หาได 3. ผูเรียนมีความกาวหนา ดา นความรูและทักษะทจ่ี าํ เปนตามหลักสูตรสถานศึกษา 4. ผูเรียนมพี ฒั นาการดานผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นและผลการสอบระดบั ชาติ 5. ผเู รียนมคี วามพรอมในการศึกษาตอ การฝกงานหรอื การทาํ งาน ยุทธศาสตรห รือกลยุทธ 1. สง เสริมใหผ เู รยี นมคี วามสามารถในการอา น การเขยี น การสอื่ สารและการคิดคํานวณ 2. สง เสรมิ ใหผูเรียนมคี วามสามารถในการคิดวิเคราะห และคิดอยา งมวี ิจารณญาณสามารถ อภิปรายแลกเปล่ียนความคดิ เห็นและแกป ญหาได 3. สง เสรมิ ใหผเู รยี นมีความกา วหนาดา นความรู และทักษะที่จําเปนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษา Page 12 of 43
4. สง เสริมใหผ ูเรยี นมพี ฒั นาการดา นผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน และผลการทดสอบระดับชาติ 5. สงเสรมิ ใหผูเรียนมีความตระหนกั ถึงความสาํ คญั ของการศึกษาตอ และสามารถตัดสินใจในการ เลือกอาชีพไดอ ยา งเหมาะสม เอกลักษณ “ รกั การออม “ อตั ลกั ษณ “ รา เรงิ แจม ใส “ Page 13 of 43
4. จาํ นวนนักเรียน ระดบั ที่เปดสอน จาํ นวนหองเรยี น จาํ นวนผเู รยี น จาํ นวนผูเรียน รวมจาํ นวนผู ปกติ ท่มี ีความ เรยี น ตองการพิเศษ 14 - ชาย หญิง ชาย หญิง 10 - ระดับกอ นประถมการศึกษา 9 - อนบุ าลปที่ 1 หอ งเรยี นปกติ 1 12 2 - - 33 หอ งเรียน EP - - - - - 33 อนุบาลปที่ 2 หองเรยี นปกติ 1 6 4 - - หองเรียน EP - - - - - อนุบาลปท ่ี 3 หอ งเรียนปกติ 1 2 7 - - หองเรียน EP - - - - - รวม หองเรยี นปกติ 3 20 13 - - หองเรียน EP - รวมทั้งสนิ้ หองเรยี นปกติ 3 20 13 - - หองเรยี น EP - Page 14 of 43
5. จาํ นวนผูบรหิ ารสถานศึกษา ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา 5.1 ผบู ริหารสถานศกึ ษา - ตาํ แหนง : - ระดับการศึกษา : - 5.2 จาํ นวนครู และบคุ ลากรทางการศึกษา (เฉพาะทีบ่ รรจเุ ทา นนั้ ) 5.2.1 สรปุ จํานวนครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา จาํ แนกวุฒิการศกึ ษาและประเภท/ตาํ แหนง ประเภท/ตําแหนง ตาํ่ กวา ป.ตรี จํานวนครูและบคุ ลากรทางการศึกษา ป.เอก รวม ป.ตรี ป.บัณฑติ ป.โท ผูส อนการศกึ ษา ปฐมวยั 1. ครูไทย - 3 - 1 15 2. ครชู าวตางชาติ - - - - -- รวม - 3 - 1 1 5 บุคลากรทางการ ศกึ ษา - ธุรการ 1 - - - -1 บคุ ลากรอนื่ ๆ 1 - - - -1 รวม 2 - - - - 2 รวมท้ังสน้ิ 2 3 - 1 17 สรปุ อตั ราสว น สรปุ อัตราสวน จํานวน จาํ นวน จาํ นวน จาํ นวนผูเรยี นตอ จาํ นวนผเู รียนตอ หอง นักเรียน ครู ครู หอง Page 15 of 43
สรปุ อตั ราสว น จาํ นวน จาํ นวน จํานวน จํานวนผเู รียนตอ จาํ นวนผเู รียนตอ ผูส อนการศึกษา หอ ง นกั เรียน ครู ครู หอง ปฐมวยั 3 33 5 7:1 11:1 5.2.2 จํานวนครูจําแนกตามระดบั และกลมุ สาระการเรยี นรู จาํ นวนครูผูสอน ระดบั /กลุมสาระการเรียนรู ปฐมวัย รวม ปฐมวยั ตรงเอก ไมต รงเอก 3 ภาษาไทย - คณติ ศาสตร 12 - วทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี - สงั คมศึกษา ศาสนา วฒั นธรรม -- - สุขศึกษาและพลศึกษา - ศิลปะ -- - การงานอาชพี - ภาษาตา งประเทศ -- - รวม 3 -- -- -- -- -- 12 Page 16 of 43
5.2.4 สรปุ จํานวนครแู ละบุคลากรทางการลูกเสือ เนตรนารี ยุวกาชาดและผูบาํ เพ็ญประโยชน ลูกเสอื /เนตรนารี /ยุวกาชาด/ผบู าํ เพ็ญ จาํ นวนผบู งั คับ จํานวนวฒุ ิทาง สถานะการจัดตัง้ กอง ประโยชน บญั ชา ลูกเสอื ลูกเสอื มีวฒุ ิ ไมมวี ฒุ ิ ลูกเสอื เนตรนารี สาํ รอง - -- - ลูกเสอื เนตรนารี สามัญ - -- - ลูกเสือ เนตรนารี สามัญรุน ใหญ - -- - ลกู เสอื เนตรนารี วสิ ามัญ - -- - ยวุ กาชาด - -- - ผบู ําเพ็ญประโยชน - -- - รวม - - - 5.2.5 สรปุ จํานวนครทู ท่ี ําหนา ทคี่ ัดกรอง และนักเรียนท่มี ีความตอ งการจําเปน พเิ ศษ (กรณโี รงเรยี นมีนกั เรยี นพิเศษ เรยี นรว ม) จาํ นวนครทู ี่ทาํ หนาทค่ี ดั กรอง จาํ นวนนกั เรียนพเิ ศษ ครทู ไ่ี ดร บั การขนึ้ ทะเบยี น เปน ผคู ัดกรองของ ครทู ม่ี ีวฒุ ิทางการ ทั้งหมด ข้ึน ไมข นึ้ กระทรวงศึกษาธกิ าร ศึกษาพเิ ศษ ทะเบียน ทะเบียน - - -- - 5.2.6 สรุปจาํ นวนครูทเี่ ขารับการอบรมเก่ยี วกับโรงเรยี นคุณธรรม หนว ยงานที่เขา รับการอบรม จํานวนครทู เี่ ขา รบั การอบรม ปทอ่ี บรม - -- Page 17 of 43
สว นที่ 3 : ผลการดาํ เนินงาน 1. ผลการดําเนนิ งานตามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจาํ ปข องสถานศกึ ษา 1.1 ระดบั ปฐมวัย Page 18 of 43
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเ รียน 2.1 ระดับปฐมวัย ผลการพัฒนาเดก็ รอ ยละของเด็กตามระดับคณุ ภาพ ผลพัฒนาการดาน จาํ นวนเด็กทัง้ หมด ดี พอใช ปรับปรงุ จํานวน รอ ยละ จํานวน รอยละ จาํ นวน รอยละ 1. ดานรา งกาย 33 33 100.00 - - - - 2. ดานอารมณ-จติ ใจ 33 33 100.00 - - - - 3. ดา นสังคม 33 33 100.00 - - - - 4. ดานสตปิ ญ ญา 33 33 100.00 - - - - 3. นวัตกรรม/แบบอยางทีด่ ี (Innovation/Best Practice ) ชอ่ื นวัตกรรม/แบบอยา งทดี่ ี ระดับการศกึ ษา มาตรฐานดา น ระดบั ปฐมวยั พ่ือพฒั นาครูและบุคลากรใหม คี วามรู มาตรฐานที่ 1 คุณภาพ ความเขา ใจในขอบขา ยภารกจิ การบรหิ าร ของเดก็ , มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและ สถานศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน การจัดการ, มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ ที่เนนเดก็ เปนสาํ คัญ 4. รางวลั ทีส่ ถานศกึ ษาไดร ับ ระดับ หนว ยงานท่ีมอบรางวัล ปท ่ีไดร บั รางวัล - - - ชอื่ รางวลั ประเภทรางวลั - 5. ดําเนินงานตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร (ปรับตามนโยบายแตละป) ประเด็นตัวชวี้ ัด Page 19 of 43
- จัดการศกึ ษาทกุ ระดบั ทุกประเภท โดยใชห ลกั สูตรฐานสมรรถนะ รวมทั้งแนวทางการจดั การเรียนรูเ ชิงรกุ และการวัด ประเมนิ ผลเพ่ือพฒั นาผูเรียน ทีส่ อดคลอ งกบั มาตรฐานการศกึ ษาแหง ชาติ - พัฒนาผเู รียนใหมีทกั ษะการคดิ วเิ คราะห สามารถแกไ ขสถานการณเ ฉพาะหนา ไดอยางมปี ระสิทธภิ าพ โดยจัดการเรยี น รเู ชงิ รุก (Active Learning) จากประสบการณจรงิ หรือจากสถานการณจําลองผา นการลงมอื ปฏิบัติ ตลอดจนจดั การ เรียนการสอนในเชิงแสดงความคิดเห็นเพอ่ื เปดโลกทศั นมมุ มองรวมกันของผเู รียนและครใู หม ากขึ้น - พัฒนาผเู รียนใหม คี วามรอบรแู ละทักษะชวี ิต เพื่อเปน เครื่องมือในการดาํ รงชีวิตและสรา งอาชพี อาทิ การใชเ ทคโนโลยี ดิจทิ ัล สุขภาวะและทัศนคตทิ ี่ดตี อ การดแู ลสขุ ภาพ - พฒั นาครูใหมีทักษะ ความรู และความชาํ นาญในการใชเทคโนโลยีดจิ ิทัล ปญญาประดษิ ฐ และภาษาอังกฤษ รวมทง้ั การจดั การเรียนการสอนเพ่ือฝกทักษะการคิดวเิ คราะหอ ยางเปนระบบและมีเหตผุ ลเปนขนั้ ตอน - ปลูกฝง ผูเรียนใหม ีหลักคิดท่ถี กู ตอ งดา นคุณธรรม จรยิ ธรรม และเปนผมู ีความพอเพยี ง วนิ ัย สุจรติ จติ อาสา โดย กระบวนการลูกเสอื และยุวกาชาด - สนบั สนุนกิจกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตและประพฤตมิ ิชอบ - พัฒนาครูทุกระดับใหมีทักษะ ความรทู ่จี ําเปน เพอ่ื ทาํ หนา ทวี่ ิทยากรมืออาชีพ (Train The Trainer) และขยายผลการ พัฒนาผานศนู ยพ ฒั นาศักยภาพบุคคลเพือ่ ความเปน เลิศ (Human Capital Excellence Center: HCEC) - ใหผ ูเรียน ครู ผูบริหารทางการศึกษามแี ผนพัฒนารายบคุ คลผานแผนพัฒนารายบคุ คลสคู วามเปนเลศิ (Excellence Individual Development Plan :EIDP) Page 20 of 43
6. ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายนอกในรอบของ สมศ. ทีผ่ านมา การประเมินรอบท่ี 3 ระดบั ระดับผลการประเมิน ระดับคุณภาพ ผลการรับรอง ระดบั ปฐมวยั พอใช รบั รอง ระดบั การศึกษาข้นั พื้นฐาน -- การประเมินรอบที่ 4 ดา นที่ 1 ระดบั ผลการประเมิน ดานที่ 5 - ดา นท่ี 2 ดา นท่ี 3 ดานที่ 4 - ระดบั - - --- ระดบั ปฐมวัย --- ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐาน 7. หนว ยงานภายนอกทีโ่ รงเรยี นเขา รวมเปน สมาชิก - สมาคมคณะกรรมการประสานและสงเสรมิ การศกึ ษาเอกชน - สมาคมครูโรงเรียนเอกชนคาทอลิกแหง ประเทศไทย - สมาคมโรงเรยี นสอนภาษาจีน Page 21 of 43
สว นท่ี 4 : การประเมนิ ตนเอง (Self - Assessment) 1. ผลการประเมินรายมาตรฐาน ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ จาํ นวนเด็กทงั้ หมด : 33 การปฏบิ ัติงาน จํานวน ผลการ ผลการ เดก็ ที่ ประเมิน ประเมนิ ประเด็นพิจารณา ไม เปา ผา น (รอย คณุ ภาพ ปฏิบัติ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏบิ ตั ิ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ทไ่ี ด กําหนด (คน) 1. มพี ฒั นาดานรางกาย แข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ดี ี และดแู ลความ - 27 81.82 ดีเลิศ ปลอดภยั ของตนองได 1.1 รอยละของเดก็ มีนาํ้ หนัก สวนสงู ตาม √ - 28 เกณฑมาตรฐาน 1.2 รอ ยละของเดก็ เคลื่อนไหวรา งกาย √- 27 คลอ งแคลว ทรงตวั ไดดี ใชมือและตา ประสานสมั พันธไ ดดี 1.3 รอ ยละของเด็กดูแลรกั ษาสุขภาพ √- 28 อนามัยสว นตนและปฏิบตั ิจนเปนนสิ ยั 1.4 รอ ยละของเด็กปฏิบัตติ นตามขอ ตกลง √ - 25 เกยี่ วกบั ความปลอดภยั หลกี เลย่ี งสภาวะ ท่ี เสยี่ งตอโรค ส่งิ เสพตดิ และระวังภยั จาก บุคคล สงิ่ แวดลอม และสถานการณที่เส่ยี ง อนั ตราย Page 22 of 43
การปฏบิ ตั ิงาน จํานวน ผลการ ผลการ เด็กที่ ประเมิน ประเมนิ ประเด็นพิจารณา ไม เปา ผา น (รอ ย คุณภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท่ี ปฏิบัติ รอยละ โรงเรียน ละ) ทีไ่ ด กําหนด (คน) 2. มพี ัฒนาการดา นอารมณ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทาง - 30 90.91 ยอด อารมณได เยีย่ ม 2.1 รอ ยละของเดก็ รา เรงิ แจมใส แสดง √- 30 อารมณ ความรสู กึ ไดเ หมาะสม 2.2 รอยละของเด็กรูจกั ยบั ยั้งช่ังใจ อดทน √ - 30 ในการรอคอย 2.3 รอยละของเด็กยอมรับและพอใจใน √ - 30 ความสามารถ และผลงานของตนเองและผู อื่น 2.4 รอ ยละของเดก็ มีจติ สํานกึ และคา นิยมท่ี √ - 30 ดี 2.5 รอ ยละของเดก็ มคี วามมนั่ ใจ กลา พูด √ - 30 กลาแสดงออก 2.6 รอยละของเดก็ ชวยเหลอื แบง ปน √- 30 2.7 รอ ยละของเด็กเคารพสทิ ธิ รูหนาที่รับ √ - 30 ผดิ ชอบ อดทนอดกลนั้ 2.8 รอ ยละของเด็กซ่ือสัตยสุจริต มี √- 30 คุณธรรม จริยธรรม ตามที่สถานศกึ ษา กาํ หนด Page 23 of 43
การปฏบิ ัตงิ าน จาํ นวน ผลการ ผลการ เดก็ ท่ี ประเมนิ ประเมนิ ประเดน็ พจิ ารณา ไม เปา ผาน (รอย คุณภาพ ปฏิบตั ิ หมาย/ เกณฑท่ี ปฏิบตั ิ รอ ยละ โรงเรยี น ละ) ท่ีได กาํ หนด (คน) 2.9 รอ ยละของเด็กมีความสุขกับศลิ ปะ √- 30 ดนตรี และการเคล่อื นไหว 3. มีพัฒนาการดา นสังคม ชวยเหลอื ตนเองและเปน สมาชิกที่ดี - 30 90.91 ยอด ของสังคม เย่ยี ม 3.1 รอ ยละของเด็กชวยเหลือตนเอง ในการ √ - 30 ปฏิบัติกจิ วัตรประจาํ วนั มวี ินัย ในตนเอง 3.2 รอยละของเดก็ ประหยัดและพอเพียง √ - 30 3.3 รอ ยละของเดก็ มสี ว นรว มดูแลรักษาส่ิง √ - 30 แวดลอ มในและนอกหองเรียน 3.4 รอยละของเดก็ มีมารยาทตาม วฒั นธรรมไทย เชน การไหว การยิม้ √- 30 ทักทาย และมีสัมมาคารวะกับผใู หญ ฯลฯ 3.5 รอยละของเดก็ ยอมรบั หรอื เคารพ √ - 30 ความแตกตางระหวางบคุ คล เชน ความคดิ พฤตกิ รรม พน้ื ฐานครอบครวั เชอ้ื ชาติ ศาสนา วฒั นธรรม เปน ตน 3.6 รอยละของเด็กเลนและทาํ งานรวมกบั ผู √ - 30 อืน่ ได แกไขขอ ขดั แยง โดยปราศจาก การใช ความรุนแรง Page 24 of 43
การปฏบิ ัติงาน จํานวน ผลการ ผลการ เดก็ ที่ ประเมิน ประเมิน ประเดน็ พิจารณา ไม เปา ผา น (รอย คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท่ี ปฏิบัติ รอยละ โรงเรียน ละ) ท่ีได กําหนด (คน) 4. มีพฒั นาการดานสติปญ ญา สอ่ื สารได มที ักษะการคดิ พ้นื ฐาน - 30 90.91 ยอด และแสวงหาความรูได เย่ียม 4.1 รอ ยละของเดก็ สนทนาโตต อบและ เลา √ - 30 เรอื่ งใหผูอ่ืนเขาใจ 4.2 รอยละของเด็กต้งั คาํ ถามในสิง่ ท่ี ตนเอง √ - 30 สนใจหรือสงสัย และพยายามคนหาคาํ ตอบ 4.3 รอ ยละของเดก็ อา นนทิ านและเลา เรอื่ ง √ - 30 ทีต่ นเองอานไดเหมาะสมกับวัย 4.4 รอ ยละของเดก็ มคี วามสามารถในการ √ - 30 คดิ รวบยอด การคดิ เชงิ เหตุผลทาง คณติ ศาสตรและวิทยาศาสตร การคิดแก ปญ หาและสามารถตดั สนิ ใจในเร่ือง งาย ๆ ได 4.5 รอ ยละของเดก็ สรา งสรรคผลงานตาม √ - 30 ความคดิ และจินตนาการ เชน งานศลิ ปะ การเคล่ือนไหวทาทาง การเลนอสิ ระ ฯลฯ 4.6 รอ ยละของเดก็ ใชส ื่อเทคโนโลยี เชน √ - 30 แวนขยาย แมเหล็ก กลองดิจติ อล ฯลฯ เปน เครื่องมือในการเรยี นรูและแสวงหาความรู ได สรปุ ผลการประเมิน 88.64 ดเี ลศิ Page 25 of 43
จดุ เนนและกระบวนการพัฒนาที่สง ผลตอ ระดับคณุ ภาพของมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก โรงเรยี นสง เสรมิ สนับสนนุ ใหเ ดก็ มพี ฒั นาการในดา นรางกาย อารมณ จิตใจ สงั คม และสติปญญา โดยมกี ระบวนการ พัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาระดับปฐมวยั ดงั นี้ 1. คณะกรรมการบรหิ ารฝา ยวชิ าการจดั ประชมุ เพ่ือแตง ต้งั หัวหนาระดับปฐมวัยและครปู ระจําชั้นระดับ ปฐมวยั ตามความสามารถและเหมาะสมในการจัดประสบการณสําหรับเด็ก 2. ประชมุ คณะกรรมการบริหารหลกั สูตรสถานศึกษา 2.1 หัวหนา ระดับปฐมวัยประชุมคณะกรรมการบริหารระดับปฐมวยั เพอ่ื ประเมินและวางแผนอตั รากาํ ลงั และทรัพยากร ทางการศึกษาที่สอดคลอ งและจําเปน ตอ การจัดการเรียนรแู กเด็ก 2.2 หวั หนา ระดบั ปฐมวัยรวบรวมขอมลู สารสนเทศอัตรากําลังและทรพั ยากรทางการศกึ ษานาํ เสนอแกหวั หนา ฝายงาน วิชาการ 2.3 จัดอตั รากาํ ลงั ครผู ูสอนตามรายวิชาในกลมุ สาระการเรยี นรูแ ละภาระงานอื่นท่ีไดรบั มอบหมาย 2.4 จัดทําแผนปฏิบัตงิ านฝายวิชาการ 2.5 จดั ทําตารางการจัดประสบการณท่ีเนน เด็กเปน สาํ คัญ 2.6 ครูผสู อนจดั การจัดประสบการณท ่ีเนน เด็กเปนสําคญั และกจิ กรรมการเรียนรูต ามแผนการจดั การเรยี นรูท่ีไดร บั มอบ หมาย 2.7 นิเทศ ติดตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจัดประสบการณครผู ูสอน โดยเพื่อนครู หวั หนา ระดับปฐมวัย และผู บรหิ ารสถานศกึ ษา 2.8 ครผู สู อนประเมนิ ผลการจดั ประสบการณแ ละรายงานผลพฒั นาการเดก็ ตอหวั หนา ระดบั ปฐมวัย หวั หนางาน วชิ าการ รองผอู ํานวยการฝา ยวิชาการ และเสนอตอผอู ํานวยการโรงเรยี นเพอ่ื อนุมตั ผิ ลการประเมนิ ตามลาํ ดับ 2.9 รายงานผลการประเมนิ ผูเรยี นโดยใชแบบรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผูเ รียนรายบุคคลแกผ ปู กครอง 2.10 คณะกรรมการบรหิ ารงานวชิ าการ หวั หนา ระดับปฐมวยั และครปู ระจําชั้นรว มกบั ผูป กครอง พจิ ารณาผเู รียนใหซาํ้ ชน้ั Page 26 of 43
มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ เปาหมาย 5 ขอ การปฏิบัตงิ าน ผลการ ประเด็นพจิ ารณา ไม ผล ประเมนิ ปฏิบัติ ปฏิบัติ สาํ เร็จ คุณภาพ ทไี่ ด 1. มีหลกั สูตรครอบคลุมพฒั นาการท้งั สดี่ าน สอดคลอ งกบั บรบิ ทของทองถิ่น 5.00 ยอด เยี่ยม 1.1 มหี ลกั สูตรสถานศกึ ษาท่ียดื หยุน และสอดคลองกับหลกั สตู ร √ - การศกึ ษาปฐมวยั 1.2 ออกแบบจัดประสบการณทเี่ ตรยี มความพรอ มและไมเรงรัด √ - วิชาการ 1.3 ออกแบบการจดั ประสบการณทเ่ี นนการเรยี นรูผา นการเลน √ - และการลงมือปฏบิ ัติ (Active learning) 1.4 ออกแบบการจดั ประสบการณที่ตอบสนองความตอ งการและ √ - ความแตกตางของเดก็ ปกตแิ ละกลมุ เปา หมายเฉพาะท่สี อดคลอง กบั วถิ ชี ีวติ ของครอบครวั ชุมชนและทอ งถิ่น 1.5 มีการประเมนิ ตรวจสอบ และปรบั ปรุง / พัฒนาหลกั สูตร √- อยา งตอ เนอ่ื ง 2. จดั ครูใหเพยี งพอกบั ช้ันเรยี น 5.00 ยอด เยย่ี ม 2.1 จัดครคู รบชนั้ เรียน √- 2.2 จัดครใู หมีความเหมาะสมกบั ภารกิจการจัดประสบการณ √ - 2.3 จดั ครูไมจ บการศึกษาปฐมวยั แตผานการอบรมการศกึ ษา √- ปฐมวยั 2.4 จัดครูจบการศกึ ษาปฐมวยั √- Page 27 of 43
การปฏบิ ตั งิ าน ผลการ ประเดน็ พิจารณา ไม ผล ประเมิน ปฏิบัติ ปฏิบัติ สําเรจ็ คุณภาพ ทไี่ ด 2.5 จดั ครูจบการศกึ ษาปฐมวัยและผา นการอบรมการศึกษา √- ปฐมวัย 3. สงเสรมิ ใหค รูมีความเชีย่ วชาญดานการจัดประสบการณ 5.00 ยอด เยย่ี ม 3.1 มีการพฒั นาครแู ละบคุ ลากรใหม ีความรูความสามารถในการ √ - วเิ คราะหแ ละออกแบบหลักสตู รสถานศึกษา 3.2 สงเสรมิ ครใู หม ที ักษะในการจดั ประสบการณและการประเมิน √ - พัฒนาการเด็ก 3.3 สงเสริมครใู ชประสบการณส าํ คญั ในการออกแบบการจัด √ - กจิ กรรม จดั กิจกรรม สังเกตและประเมินพัฒนาการเดก็ เปนราย บุคคล 3.4 สงเสริมใหค รูมปี ฏสิ ัมพนั ธท ด่ี ีกับเดก็ และครอบครัว √- 3.5 สงเสรมิ ใหครพู ัฒนาการจดั ประสบการณโดยใชชมุ ชนแหง √- การเรยี นรูทางวิชาชีพ (PLC) 4. จดั สภาพแวดลอ มและสื่อเพ่ือการเรยี นรูอยา งปลอดภยั และเพยี งพอ 5.00 ยอด เย่ยี ม 4.1 จัดสภาพแวดลอ มภายในหอ งเรียนท่คี าํ นงึ ถึงความปลอดภยั √ - 4.2 จัดสภาพแวดลอมภายนอกหอ งเรียนท่ีคาํ นึงถงึ ความ √- ปลอดภยั 4.3 สงเสรมิ ใหเกดิ การเรียนรูทีเ่ ปนรายบคุ คลและกลุม เลน แบบ √ - รวมมือ รวมใจ Page 28 of 43
การปฏิบัติงาน ผลการ ประเดน็ พจิ ารณา ไม ผล ประเมิน ปฏิบตั ิ ปฏบิ ัติ สําเรจ็ คุณภาพ ที่ได 4.4 จัดใหม ีมุมประสบการณหลากหลาย มีสือ่ การเรียนรู ที่ ปลอดภยั และเพยี งพอ เชน ของเลน หนงั สือนิทาน ส่อื จาก √ - ธรรมชาติ สอ่ื สาํ หรบั เด็กมดุ ลอด ปน ปาย สื่อเทคโนโลยกี ารสบื เสาะหาความรู 4.5 จดั หองประกอบทเ่ี อื้อตอการจัดประสบการณและพัฒนาเด็ก √ - 5. ใหบ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรียนรเู พ่ือสนับสนนุ การจัด 5.00 ยอด ประสบการณ เยย่ี ม 5.1 อํานวยความสะดวกและใหบ ริการสื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ √ - วัสดุ อปุ กรณและส่อื การเรยี นรู 5.2 พฒั นาครใู หม คี วามรูค วามสามารถในการผลติ และใชส ือ่ ใน √ - การจัดประสบการณ 5.3 มีการนิเทศติดตามการใชส อ่ื ในการจดั ประสบการณ √- 5.4 มกี ารนาํ ผลการนิเทศติดตามการใชส ื่อมาใชเ ปน ขอมลู ในการ √ - พฒั นา 5.5 สงเสริม สนับสนนุ การเผยแพรการพัฒนาสือ่ และนวัตกรรม √ - เพือ่ การจดั ประสบการณ 6. มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปดโอกาสใหผเู กย่ี วขอ งทกุ ฝายมีสวนรวม 5.00 ยอด เยีย่ ม 6.1 กําหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาทส่ี อดคลองกบั √ - มาตรฐานการศึกษาปฐมวัยและอตั ลักษณของสถานศึกษา 6.2 จดั ทาํ แผนพัฒนาการศึกษาท่ีสอดรับกับมาตรฐานทส่ี ถาน √- ศกึ ษากําหนดและดําเนินการตามแผน Page 29 of 43
การปฏบิ ตั งิ าน ผลการ ประเดน็ พจิ ารณา ไม ผล ประเมิน ปฏบิ ัติ ปฏิบตั ิ สาํ เรจ็ คุณภาพ ทไ่ี ด 6.3 มกี ารประเมินผลและตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศึกษา √ - 6.4 มีการตดิ ตามผลการดําเนนิ งาน และจดั ทาํ รายงานผลการ √- ประเมนิ ตนเองประจาํ ป และรายงานผลการประเมินตนเองให หนว ยงานตนสงั กดั 6.5 นาํ ผลการประเมินไปปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพสถานศกึ ษา √ - โดยผปู กครองและผูเกี่ยวของทกุ ฝายมีสวนรวม สรปุ ผลการประเมนิ 5.00 ยอด เยี่ยม จดุ เนนและกระบวนการพฒั นาท่สี งผลตอระดับคณุ ภาพของมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สถานศกึ ษาดาํ เนนิ การบรหิ ารและจดั การสถานศกึ ษา ท่ีครอบคลมุ ดานวชิ าการ ดา นครแู ละบุคลากรดานขอมลู สารสนเทศ ดา นสภาพแวดลอ มและส่ือเพือ่ การเรียนรู และดานระบบประกันคณุ ภาพภายใน โดยเปดโอกาสใหผูเกย่ี วของทุกฝายมี สวนรว มในการจดั การศึกษา มีการกาํ กับตดิ ตามการดําเนินงานอยา งเปนระบบและตอเน่อื ง วเิ คราะหส ภาพปญ หา และ ผลการจัดการศึกษาท่ีผานมาโดยใชโรงเรียนเปน ฐานขอ มูลในการกาํ หนดเปาหมาย วิสยั ทัศน และพนั ธกจิ จดั ทาํ แผน พัฒนาคณุ ภาพจดั การศึกษา โดยใชกระบวนการ มสี วนรว มดงั น้ี 1.จัดประชมุ ใหค วามรแู ละสรางความเขา ใจทต่ี รงกันเกยี่ วกับการจัดทําแผนพัฒนาการศึกษาโดยเชิญวทิ ยากรจากหนวย งานตน สังกดั 2. วิเคราะหขอ มูลและกําหนดมาตรฐานรว มกันโดยผมู ีสว นไดส ว นเสยี ประกอบดวย หนว ยงานตน สงั กัด ผูบ รหิ าร รองผูอาํ นวยการ หวั หนางาน หัวหนาระดบั ปฐมวัย ครูผสู อน และครสู นับสนุนการ สอน 3. ประกาศมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาท่ีสอดคลอ งกับมาตรฐานการศึกษาชาติ และขอ กําหนด ในกฎกระทรวงการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา 4. สถานศึกษากาํ หนดเปาหมาย วิสัยทศั น และพันธกิจไวอ ยา งชดั เจน สอดคลอ งกับบรบิ ทของสถาน ศึกษา เพอ่ื จดั ทําแผนพฒั นาการศกึ ษาของสถานศกึ ษา Page 30 of 43
5. สถานศกึ ษาจดั ทาํ แผนพัฒนาการศึกษาของสถานศกึ ษาทีเ่ นน คุณภาพของเดก็ คุณภาพผูบริหาร สถานศึกษา และคณุ ภาพครูใหมีความสอดคลองกับมาตรฐานชาตขิ อกาํ หนดในกฎกระทรวงการ ประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา หนว ยงานตน สังกดั และทองถนิ่ 6. นาํ แผนพฒั นาการศึกษาของสถานศกึ ษาไปสกู ารปฏิบัตโิ ดยจดั ทาํ แผนปฏบิ ัตกิ ารประจําป และ สอดคลอ งกบั สถานการณท เ่ี ปลยี่ นแปลง สถานศึกษาดาํ เนนิ การบรหิ ารและจดั การสถานศกึ ษา ทค่ี รอบคลุมดานวชิ าการ ดานครแู ละบุคลากรดานขอ มูลสารสนเทศ ดา นสภาพแวดลอมและสือ่ เพือ่ การเรียนรู และดา นระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปด โอกาสใหผ เู ก่ยี วของทกุ ฝา ยมี สว นรว มในการจัดการศกึ ษา มกี ารกํากับติดตามการดําเนินงานอยา งเปน ระบบและตอเนื่อง เพอื่ สรางความมัน่ ใจตอ คุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษาโดยมวี ิธีการพฒั นาดังน้ี 1. คณะกรรมการบรหิ ารภายในสถานศกึ ษานําเสนอแผนพฒั นาสถานศกึ ษาและแผนปฏิบตั ิการประจาํ ปแกคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา 2. คณะกรรมการบริหารสถานศกึ ษาพิจารณาเหน็ ชอบและอนุมตั ิการใชแผนพัฒนาสถานศกึ ษาและ แผนปฏิบัติการประจําป 3. แตง ต้งั คณะกรรมการดําเนนิ งานตามแผนงานและโครงการทกี่ าํ หนดไวต ามแผนปฏบิ ัตกิ ารประจําป 4. นําแผนไปปฏิบัติเพอื่ พัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา 5. ตดิ ตามตรวจสอบประเมนิ ผลและปรับปรงุ พฒั นางานอยา งตอ เนอ่ื ง สถานศึกษาดาํ เนินการบรหิ ารและจดั การสถานศกึ ษาท่ีครอบคลมุ ดา นวิชาการ ดานครูและบุคลากรดานขอมลู สารสนเทศ ดานสภาพแวดลอมและสื่อเพอื่ การเรยี นรู และดา นระบบประกันคุณภาพภายใน โดยเปด โอกาสใหผเู กีย่ วของทุกฝา ยมี สวนรว มในการจัดการศกึ ษา มีการกาํ กบั ติดตามการดาํ เนนิ งานอยา งเปนระบบและตอเน่ือง เพ่ือสรา งความม่ันใจตอ คณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา โดยผา นการจดั ทําแผนงาน โครงการและกิจกรรมตาง ๆ ดังน้ี 1. จดั ซอ้ื วัสดุและครภุ ณั ฑพัฒนาแหลงเรียนรูแผนกปฐมวัย 2. พิธจี บหลักสตู รระดบั อนบุ าลศึกษาปท ี่ 3 3. การพฒั นาศกั ยภาพผูบริหาร ครแู ละบุคลากรสนบั สนนุ การสอน 1) พัฒนาผปู ระกอบวชิ าชพี ทางการศกึ ษาใหมมี าตรฐานวิชาชพี ตามท่ีครุ สุ ภากาํ หนด 2) การเสรมิ สรา งขวัญและกาํ ลงั ใจครูและบคุ ลากรสนับสนุนการสอน 3) การเยยี่ มบา นครแู ละบุคลากรสนับสนนุ การสอน 5. ประชุมผปู กครองนักเรียนโรงเรียนรงุ นภาอนุสรณศ าสตร Page 31 of 43
6. งานประกนั คุณภาพภายใน 1) งานตดิ ตาม ตรวจสอบ และประเมนิ ผลการประกนั คณุ ภาพ ภายในสถานศึกษา 2) งานอบรมและพัฒนาผบู ริหาร ครู และบุคลากรดา นการประกนั คุณภาพภายในสถานศกึ ษา 3) การสรา งเครือขา ยสรา งเสรมิ ความรูและทกั ษะความเปนพลเมือง (Civic Education) 4) การสรา งเครอื ขายดานกิจกรรมการตอ ตา นทจุ ริตคอรร ปั ชัน Page 32 of 43
มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท เี่ นนเดก็ เปน สาํ คญั จาํ นวนครทู ั้งหมด : 5 การปฏบิ ัติงาน จํานวน ผลการ ผลการ ครูท่ี ประเมนิ ประเมิน ประเดน็ พิจารณา ไม เปา ผาน (รอ ย คณุ ภาพ ปฏิบตั ิ หมาย/ เกณฑท่ี ปฏบิ ัติ รอ ยละ โรงเรียน ละ) ทีไ่ ด กําหนด (คน) 1. จดั ประสบการณท ส่ี ง เสรมิ ใหเดก็ มีพัฒนาการทุกดา น อยา ง - 3 60.00 ดี สมดุลเต็มศกั ยภาพ 1.1 มีการวิเคราะหข อ มลู เด็กเปนรายบุคคล √ - 4 1.2 จัดทาํ แผนและใชแ ผนการจัด √ - 2 ประสบการณจ ากการวเิ คราะหม าตรฐาน คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงคในหลักสตู รสถาน ศึกษา 1.3 จัดกจิ กรรมที่สงเสรมิ พัฒนาการเด็ก 4 ครบทุกดา น ทัง้ ดา นรางกาย ดานอารมณ จติ ใจ ดา นสังคม และดานสตปิ ญญา โดย √ - ไมม งุ เนน การพฒั นาดานใดดานหนง่ึ เพยี ง ดานเดียว 2. สรางโอกาสใหเดก็ ไดร บั ประสบการณต รง เลน และปฏิบตั ิ - 3 60.00 ดี อยา งมคี วามสขุ 2.1 จดั ประสบการณทเ่ี ช่ือมโยงกับ √- 2 ประสบการณเดมิ Page 33 of 43
การปฏบิ ตั ิงาน จาํ นวน ผลการ ผลการ ครทู ่ี ประเมนิ ประเมิน ประเดน็ พิจารณา ไม เปา ผาน (รอ ย คณุ ภาพ ปฏบิ ตั ิ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบตั ิ รอยละ โรงเรยี น ละ) ทไ่ี ด กาํ หนด (คน) 2.2 ใหเดก็ มโี อกาสเลือกทาํ กจิ กรรมอยาง √ - 4 อิสระ ตามความตองการความสนใจ ความ สามารถ ตอบสนองตอ วิธีการเรยี นรขู องเดก็ เปนรายบคุ คล หลากหลายรูปแบบจาก แหลง เรียนรูที่หลากหลาย 2.3 เดก็ ไดเ ลอื กเลน เรยี นรูลงมือ กระทํา √ - 2 และสรางองคความรูดวยตนเอง 3. จดั บรรยากาศทเ่ี ออ้ื ตอ การเรยี นรู ใชสือ่ และเทคโนโลยี ท่ี - 3 60.00 ดี เหมาะสมกบั วยั 3.1 จดั บรรยากาศและสภาพแวดลอมใน 4 หอ งเรยี นไดส ะอาด ปลอดภยั และอากาศ √ - ถา ยเทสะดวก 3.2 จดั ใหม ีพ้นื ท่ีแสดงผลงานเด็ก พ้ืนที่ √- 2 สําหรบั มุมประสบการณและการจดั กิจกรรม 3.3 จดั ใหเ ด็กมีสวนรวมในการจดั ภาพ 2 แวดลอมในหอ งเรยี น เชน ปายนเิ ทศ การ √ - ดูแลตนไม เปน ตน Page 34 of 43
การปฏบิ ตั งิ าน จํานวน ผลการ ผลการ ครทู ี่ ประเมิน ประเมิน ประเด็นพิจารณา ไม เปา ผาน (รอย คุณภาพ ปฏิบัติ หมาย/ เกณฑท ี่ ปฏิบตั ิ รอยละ โรงเรยี น ละ) ที่ได กําหนด (คน) 3.4 ใชสอื่ และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับชว ง √ - 2 อายุ ระยะความสนใจ และวถิ ีการเรียนรู ของเดก็ เชน กลอ งดจิ ติ อล คอมพวิ เตอร สาํ หรบั การเรยี นรูก ลุม ยอย ส่อื ของเลนที่ กระตนุ ใหคิดและหาคาํ ตอบ เปน ตน 4. ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาํ ผลการประเมนิ - 4 80.00 ดเี ลิศ พัฒนาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณแ ละพฒั นาเดก็ 4.1 ประเมนิ พฒั นาการเด็กจากกิจกรรม √ - 2 และกจิ วัตรประจําวันดว ยเครือ่ งมือและวธิ ี การทีห่ ลากหลาย 4.2 วเิ คราะหผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ √ - 4 โดยผปู กครองและผเู กีย่ วของมสี วนรว ม 4.3 นําผลการประเมินทไ่ี ดไปพฒั นา √- 4 คณุ ภาพเดก็ อยา งเปน ระบบและตอ เน่ือง 4.4 นาํ ผลการประเมนิ แลกเปลี่ยนเรยี นรู 4 โดยใชกระบวนการชุมชนแหงการเรียนรู √ - ทางวชิ าชีพ สรปุ ผลการประเมนิ 65.00 ดี จุดเนนและกระบวนการพัฒนาท่ีสง ผลตอระดบั คุณภาพของมาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณท่ีเนนเดก็ เปน สําคัญ Page 35 of 43
ครูจัดประสบการณใ หเดก็ มพี ฒั นาการทกุ ดานอยา งสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ รูจ ักเด็กเปน รายบคุ คลและสรางโอกาสใหเ ด็กทกุ คนไดรับประสบการณต รง เลนและลงมือกระทําผา นประสาทสมั ผสั จดั บรรยากาศที่เออื้ ตอการเรยี นรูใชส อ่ื และเทคโนโลยี ท่ีเหมาะสมกบั วัย มกี ารตดิ ตาม และประเมนิ ผลพัฒนาการเด็กอยา งเปน ระบบ ทัง้ นโี้ รงเรียนสงเสริม สนบั สนุนใหเ ดก็ มี พฒั นาการในดานรางกาย อารมณ จิตใจ สงั คม และสติปญ ญา โดยมีกระบวนการพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษาระดบั ปฐมวยั ดังนี้ 1. คณะกรรมการบรหิ ารฝา ยวิชาการจัดประชุมเพ่ือแตง ตง้ั หวั หนาระดับปฐมวยั และครปู ระจาํ ช้ันระดบั ปฐมวยั 2. ประชมุ คณะกรรมการบริหารหลักสูตรปฐมวัย 2.1 หวั หนาระดบั ปฐมวัยประชมุ คณะกรรมการบริหารระดับปฐมวยั เพ่ือประเมนิ และวางแผนอตั รากําลงั และทรพั ยากร ทางการศกึ ษาทีส่ อดคลอ งและจําเปนตอการจดั การเรียนรแู กเ ด็ก 2.2 หวั หนา ระดบั ปฐมวัยรวบรวมขอ มลู สารสนเทศอตั รากาํ ลังและทรพั ยากรทางการศึกษานําเสนอแกหัวหนาฝายงาน วชิ าการ 2.3 จดั อัตรากําลงั ครูผูสอนตามความถนดั และเหมาะสมในการจดั ประสลการณสาํ หรบั เดก็ ปฐมวัย2.4 จัดทาํ แผนปฏิบัติ งานแผนกปฐมวยั 2.5 จดั ทําตารางการจดั ประสบการณทีเ่ นน เด็กเปนสาํ คญั 2.6 ครผู สู อนวเิ คราะหขอ มลู เด็กเปน รายบคุ คล จดั ทําแผนการจัดประสบการณจากการวเิ คราะหมาตรฐานคุณลกั ษณะท่ี พงึ ประสงคใ นหลกั สตู รสถานศึกษา โดยมีกิจกรรมท่สี ง เสรมิ พฒั นาการเด็กครบทกุ ดาน ทงั้ ดานรางกาย อารมณจิตใจ สังคม และสตปิ ญญา ไมมงุ เนนการพัฒนา ดานใดดานหน่ึงเพียงดานเดยี ว 2.7 นิเทศ ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ ผลการจดั ประสบการณค รูผสู อน โดยเพ่อื นครู หวั หนาระดับปฐมวัย และผู บริหารสถานศึกษา 2.8 ครูผสู อนประเมินผลการจดั ประสบการณแ ละรายงานผลพฒั นาการเดก็ ตอหัวหนา ระดบั ปฐมวยั หนางานวิชาการ รองผอู ํานวยการฝายวชิ าการ และเสนอตอผูอาํ นวยการโรงเรยี นเพอื่ อนมุ ัตผิ ลการประเมินตามลําดบั 2.9 รายงานผลการประเมนิ ผเู รยี นโดยใชแ บบรายงานผลการพฒั นาคุณภาพผเู รียนรายบคุ คล แกผ ปู กครอง 2.10 คณะกรรมการบรหิ ารงานวิชาการ หวั หนา ระดับปฐมวัย และครูประจาํ ช้นั รว มกบั ผปู กครอง พจิ ารณาผูเรยี นใหซํ้า ชัน้ สถานศกึ ษาสงเสริมและสนับสนนุ ครใู หจ ดั ประสบการณใ หเ ดก็ มพี ัฒนาการดา นรางกาย อารมณจติ ใจ สังคม และสติ ปญ ญาอยา งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ รจู ักเด็กเปนรายบคุ คลและสรางโอกาสใหเด็กทกุ คนไดรับประสบการณต รงเลนและ ลงมือกระทําผา นประสาทสมั ผสั จัดบรรยากาศทเี่ ออ้ื ตอ การเรยี นรูใชสื่อและเทคโนโลยี ท่ีเหมาะสมกบั วัย มีการติดตาม และประเมนิ ผลพฒั นาการเดก็ อยา งเปนระบบ โดยการดาํ เนนิ งานโครงการ/แผนงานและกิจกรรมทห่ี ลากหลายดงั ตอไปนี้ 1. แผนพฒั นาครูผสู อนแผนกปฐมวัย Page 36 of 43
2. สงเสรมิ คณุ ธรรมจริยธรรมของครู และนักเรียนตามวถิ คี ริสต 1) อบรมจริยธรรมประจาํ สปั ดาห 2) ชมรมศษิ ยพระครสิ ต 3) การนมัสการบุคลากรประจําสปั ดาหและประจําเดือน 4) การนมสั การพนักงานประจําสปั ดาห 5) การนมสั การกอ นเปดและปด ภาคเรียน 6) สอื่ และอปุ กรณฝ า ยศาสนกิจ 7) พระธรรมนําชีวติ 3. การพฒั นาศกั ยภาพผูบ ริหาร ครูและบุคลากรสนับสนนุ การสอน 1) พัฒนาผปู ระกอบวิชาชีพทางการศึกษาใหมีมาตรฐานวิชาชพี ตามทีค่ รุ ุสภากาํ หนด 2) การเสรมิ สรางขวญั และกาํ ลังใจครูและบุคลากรสนับสนุนการสอน 3) การเย่ียมบา นครูและบุคลากรสนบั สนุนการสอน 4. งานหลักสูตรและการสอน 1) งานพฒั นาความรูพ น้ื ฐานครูดานการจัดการหลักสูตร 2) งานประเมินหลักสตู รสถานศกึ ษา 3) งานปรบั ปรงุ พฒั นาหลกั สตู รตามสถานการณป จจุบนั 4) งานจัดการเรียนรตู ามตวั ชวี้ ดั ของหลักสูตรสถานศกึ ษา 5) งานสรางเครือขายการจัดการศึกษาผเู รยี นทมี่ ีความตอ งการจําเปน พเิ ศษ 6) งานจดั การศึกษาแบบเรียนรวม 7) งานนเิ ทศภายใน Page 37 of 43
2. สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัย มาตรฐานการศกึ ษา ระดับ คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ดีเลิศ 1. มพี ฒั นาดา นรา งกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนองได ดีเลศิ 2. มีพฒั นาการดา นอารมณ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณได ยอดเยย่ี ม 3. มีพัฒนาการดานสังคม ชวยเหลือตนเองและเปน สมาชิกทีด่ ขี องสงั คม ยอดเยีย่ ม 4. มีพัฒนาการดานสติปญญา ส่อื สารได มที กั ษะการคดิ พนื้ ฐาน และแสวงหาความรูได ยอดเยี่ยม มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเยี่ยม 1. มหี ลักสูตรครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ สดี่ าน สอดคลองกบั บรบิ ทของทอ งถ่นิ ยอดเยย่ี ม 2. จัดครูใหเพียงพอกับช้ันเรยี น ยอดเยี่ยม 3. สงเสรมิ ใหค รูมีความเช่ยี วชาญดานการจัดประสบการณ ยอดเยี่ยม 4. จดั สภาพแวดลอ มและสอื่ เพอ่ื การเรียนรูอยางปลอดภยั และเพียงพอ ยอดเยี่ยม 5. ใหบ รกิ ารสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรเู พ่ือสนบั สนุน การจดั ประสบการณ ยอดเยย่ี ม 6. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปด โอกาสใหผ ูเกี่ยวขอ งทุกฝายมีสวนรว ม ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี 3 การจดั ประสบการณทเ่ี นน เด็กเปนสาํ คญั ดี 1. จัดประสบการณท ่สี งเสรมิ ใหเดก็ มพี ัฒนาการทกุ ดาน อยา งสมดลุ เตม็ ศกั ยภาพ ดี 2. สรา งโอกาสใหเดก็ ไดรับประสบการณตรง เลนและปฏบิ ตั ิอยางมคี วามสุข ดี 3. จดั บรรยากาศทเี่ อื้อตอ การเรียนรู ใชส ื่อและเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกับวยั ดี 4. ประเมนิ พัฒนาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนําผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ ดเี ลศิ การจดั ประสบการณแ ละพฒั นาเดก็ สรปุ ผลการประเมินระดับปฐมวัย ดเี ลิศ Page 38 of 43
3. จดุ เดน ระดบั ปฐมวยั คุณภาพของเด็ก 1. เด็กมีทักษะการเคลอ่ื นไหวตามวัย สามารถดแู ลรกั ษาสุขภาพสว นตนปฏิบตั จิ นเปนนิสัย รา เริงแจมใสอารมณด ี สนกุ สนาน รจู ักอดทนรอคอย มคี วามม่นั ใจ กลา พูดกลาแสดงออก รูจักแบง ปน มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คานยิ มท่ีพงึ ประสงค ทํางานรวมกบั ผูอนื่ ไดอ ยา งมคี วามสขุ มสี ตปิ ญ ญาเรยี นรูไดตามกจิ กรรมประจําวันอยางดี 2. ปลกู ฝงในเร่อื งสุข นิสยั ท่ดี ี เชน การลางมือกอนขนึ้ หอ งเรียน การลางมอื กอนรบั ประทานอาหาร ลางมือกอ นออกจากหองนํ้า หองสว ม และ การเลอื กรบั ประทานอาหารทมี่ ปี ระโยชน ใหเ ปนนิสยั 3. สง เสรมิ ใหเ ดก็ รกั การอา น โดยการเลา นทิ าน 4. สงเสริมใหเด็ก ประพฤตติ นตามวัฒนธรรมไทย เชน การยืนตรงเม่ือไดย ินเพลงชําติ การใชคําพดู ขอบคุณ ขอโทษ การใชว าจาสุภาพเหมาะ สมกับวัย กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. โรงเรียนมีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการทง้ั 4 ดาน สอดคลอ งกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย 2.โรงเรยี นมแี ผนพฒั นา สถานศึกษา แผนปฏิบัตกิ ารประจาํ ป พนั ธกิจ เปาหมาย กลยุทธ 3.โรงเรยี นมกี ารกําหนดมาตรฐานการศึกษาและคา เปา หมาย ตามกาํ หนดในกฎกระทรวง 4. ครูไดรบั การพัฒนาดานวิชาชีพ การจดั ประสบการณท่ีเนน เดก็ เปนสาํ คญั 1. เดก็ มพี ฒั นาการอยา งสมดลุ เพื่อสงเสรมิ พัฒนาการเด็กใหมีคณุ ลักษณท ่พี ึงประสงค 2. ปลูกฝง ใหเ ดก็ มคี ุณธรรม จริยธรรม 3. เดก็ เรยี นรูจากการเลน และปฏิบตั กิ จิ กรรม 4. มบี รรยากาศสภาพหองเรียนเอ้อื ตอ การเรยี นรู อากาศถา ยเทได ดี 5. มกี ารประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนําผลการประเมนิ พัฒนาการเด็กไปปรับปรงุ 4. จุดควรพัฒนา ระดับปฐมวยั คุณภาพของเด็ก 1. เดก็ มคี วามสามารถในการคดิ รวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ลทางคณติ ศาสตรแ ละวิทยาศาสตร การคิดแกปญ หาและ สามารถตัดสนิ ใจในเรอ่ื งงา ย ๆ ได 2. เดก็ ใชส ื่อเทคโนโลยี เชน แวน ขยาย แมเ หลก็ กลองดจิ ิตอล ฯลฯ เปนเครื่องมือใน การเรยี นรแู ละแสวงหาความรูได กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. บริหารการจดั การงาน 4 งาน โดยใชกระบวนการ PDCA 2. ออกแบบการจดั ประสบการณท ี่เตรียมความพรอมและไม เรง รัดวชิ าการ 3. อํานวยความสะดวกและใหบริการสือ่ เทคโนโลยีสารสนเทศ วัสดุ อุปกรณและสือ่ การเรยี น การจัดประสบการณท่เี นน เดก็ เปน สําคญั 1.จดั บรรยากาศท่ีเออื้ ตอการเรียนรู ใชส ื่อและเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั วัย 2.ประเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนํา ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณและพัฒนาเดก็ Page 39 of 43
5. แนวทางการพฒั นา โรงเรียนปรับปรุงเปลยี่ นแปลงระบบของสถานศึกษา การบรหิ ารงาน 4 งานใหเปน ระบบโดยมีแผนการดาํ เนินการ ให บรรลุเปาหมายและวัตถปุ ระสงคท ่ีกาํ หนดโดยใชก ระบวนอยางมีระบบ และทรพั ยากรตลอดจนเทคนคิ ตางๆ อยา งเหมาะ สม ใหสอดคลอ งกบั จดุ มุง หมายของหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั พทุ ธศกั ราช 2560 ซึง่ เด็กปฐมวยั ทกุ คนจะตองไดร บั การ พัฒนาอยางเปนองคร วม โดยพัฒนาอยางรอบดา นอยา งสมดลุ อบรม สั่งและสอน ใหนกั เรยี นมีคณุ ลกั ษณะทพี่ ึงประสงค ใหความอบอนุ มคี วามรคู คู ุณธรรม ดี เกง มีสขุ เปน มนษุ ยท ส่ี มบรู ณเปนพลเมืองที่ดีของประเทศ ของโลกและอยใู นสงั คม อยา งมีความสขุ เพ่ือใหก ารบริหารและการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาไดมาตรฐานและมีคณุ ภาพสอดคลอง?กบั ระบบ ประกันคุณภาพการศึกษา การประเมนิ คณุ ภาพภายใน 5.1 พัฒนากระบวนการบริหารการจัดการงาน 4 งาน โดยใชกระบวนการ PDCA ใหมีประสทิ ธิภาพ 5.2 จัดหางบประมาณใหเ พยี งพอในการบรหิ ารจดั การ 5.3 พฒั นาครูและบุคลากรใหม ีประสิทธิภาพมากยง่ิ ขน้ึ 5.4 พัฒนาการจดั ประสบการณท่เี นนเดก็ เปน สําคัญโดยนาํ นวตั กรรมในการจดั การเรียนการสอน 6. ความตองการชวยเหลือ 1.การฝกอบรมครูและบคุ ลากรอยา งตอ เน่ืองจากหนวยงานตน สงั กัด 7. ความโดดเดนของสถานศกึ ษา(ถาม)ี -- ระดบั การศึกษา : ไดรับการยอมรบั เปน ตน แบบระดบั : นานาชาติ (C3) กระบวนการพัฒนาความโดดเดนของสถานศกึ ษา - Page 40 of 43
รายงานรวบรวมโดย (Prepared by) นางสาวจุไรวรรณ วาปท ะ ผูอ าํ นวยการ นางเบญจวรรณ ศลิ าทะเล เจาหนา ท่ี Page 41 of 43
ภาคผนวก Page 42 of 43
Page 43 of 43
ประกาศโรงเรยี น เร่ือง การกาํ หนดมาตรฐานการศกึ ษาและคา เปา หมายความสําเร็จของ โรงเรียนระดับปฐมวยั และระดบั การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน (การกําหนดคาเปา หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา)
ประกาศโรงเรยี นรุ่งนภาอนสุ รณ์ศาสตร์ เรือ่ ง การกำหนดค่าเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย เพ่อื การประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ------------------------------------------- โดยท่มี ีการประกาศใช้กฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลกั เกณฑ์ และวธิ กี ารประกนั คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ทีป่ รบั ปรุงใหม่ ประกาศกระทรวงศึกษาธกิ าร เรื่อง ใหใ้ ช้มาตรฐานการศึกษาปฐมวยั เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ประกาศคณะกรรมการประกนั คณุ ภาพภายใน ระดับการศึกษาปฐมวัย นโยบายการปฏริ ูปการศึกษาในทศวรรษทส่ี องท่ีกำหนดเป้าหมายและยทุ ธศาสตร์อยา่ งชัดเจนในการพฒั นาคุณภาพค นไทยและการศึกษาไทยในอนาคต รวมท้งั อตั ลักษณแ์ ละจุดเน้นของสถานศึกษา โรงเรียนรุ่งนภาอนสุ รณ์ศาสตร์ จงึ ปรับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวยั และไดก้ ำหนดค่าเป้าหมายของการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพืน้ ฐานและการมีส่วนรว่ มของผู้เกย่ี วขอ้ งท้ังบุคลากรทุกคนในโรง เรยี น ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชน เพอ่ื นำไปสกู่ ารพัฒนาคณุ ภาพมาตรฐานการศึกษา การประเมนิ คณุ ภาพภายใน และเพ่ือรองรบั การประเมินคุณภาพภายนอก เพื่อให้การพฒั นาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นรุ่งนภาอนสุ รณศ์ าสตร์ มีคุณภาพและได้มาตรฐสาน โรงเรียนจงึ ได้กำหนดค่าเปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวัย ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศนี้ เพื่อเปน็ เปา้ หมายในการพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวยั และการประเมินคุณภาพภายใน ประกาศ ณ วันที่ ๑ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ( นางสาวจไุ รวรรณ วาปที ะ ) ผู้อำนวยการโรงเรียนรงุ่ นภาอนุสรณ์ศาสตร์
การกำหนดประกาศค่าเป้าหมาย แนบท้ายประกาศโรงเรียนรุ่งนภาอนสุ รณศ์ าสตร์ เรือ่ ง การกำหนดคา่ เปา้ หมายการพฒั นาตามมาตรฐานการศกี ษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย เพ่ือการประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา (ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓) มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพผู้เรยี น มาตรฐานท่ี ๑ เด็กมีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย ระดบั ดี ๑.๑ มนี ้ำหนกั ส่วนสงู เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน รอ้ ยละ ๙๐ ได้ระดบั ดีข้ึนไป ๑.๒ มที กั ษะการเคลื่อนไหวตามวยั ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป ๑.๓ มีสุขนิสยั ในการดูแลสุขภาพของตน ร้อยละ ๘๕ ได้ระดบั ดีข้ึนไป ๑.๔ หลีกเล่ียงตอ่ สภาวะทเ่ี ส่ียงต่อโรค อบุ ัติเหตุ ภยั และส่งิ เสพตดิ รอ้ ยละ ๙๐ ได้ระดบั ดขี ึ้นไป มาตรฐานท่ี ๒ เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณแ์ ละจติ ใจ ระดับดี ๒.๑ รา่ เรงิ แจ่มใส มีความร้สู กึ ทด่ี ตี ่อตนเอง รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดีขน้ึ ไป ๒.๒ มคี วามม่นั ใจและกล้าแสดงออก ร้อยละ ๘๐ ได้ระดับดีขน้ึ ไป ๒.๓ ควบคุมอารมณต์ นเองไดเ้ หมาะสมกับวัย รอ้ ยละ ๘๐ ได้ระดับดีขึ้นไป ๒.๔ ชน่ื ชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดีขึ้นไป มาตรฐานท่ี ๓ เด็กมพี ัฒนาการด้านสงั คม ระดับดี ๓.๑ มีวนิ ยั รบั ผดิ ชอบ เชอื่ ฟังคำสง่ั สอนของพ่อแม่ ครอู าจารย์ รอ้ ยละ ๘๕ ได้ระดับดขี ึ้นไป ๓.๒ มีความซื่อสัตย์สจุ รติ ช่วยเหลอื แบ่งปนั รอ้ ยละ ๙๐ ได้ระดบั ดขี ึ้นไป ๓.๓ เล่นและทำงานร่วมกบั ผอู้ น่ื ได้ รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดขี ึ้นไป ๓.๔ ประพฤตติ นตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาท่ีตนนบั ถือ ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดขี ้ึนไป มาตรฐานท่ี ๔ เดก็ มีพัฒนาการด้านสติปญั ญา ระดบั ดี ๔.๑ สนใจเรียนรสู้ ง่ิ รอบตัว ซักถามอย่างตงั้ ใจ และรกั การเรยี นรู้ รอ้ ยละ ๘๐ ไดร้ ะดับดีขน้ึ ไป ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั ส่ิงตา่ งๆ ทเ่ี กดิ จากประสบการณ์การเรียนรู้ ร้อยละ ๘๐ ไดร้ ะดบั ดีขน้ึ ไป ๔.๓ มีทกั ษะทางภาษาทเี่ หมาะสมกับวยั ร้อยละ ๘๐ ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป ๔.๔ มที กั ษะกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ ร้อยละ ๘๐ ไดร้ ะดบั ดขี ึ้นไป ๔.๕ มจี นิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ร้อยละ ๘๐ ได้ระดบั ดขี ึน้ ไป
มาตรฐาน/ตัวบ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ มาตรฐานดา้ นคณุ ภาพผ้เู รียน มาตรฐานท่ี ๕ ครปู ฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธิผล ระดบั ดี ๕.๑ ครูเขา้ ใจปรชั ญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดีขึ้นไป และสามารถนำมาประยกุ ต์ใชใ้ นการจัดประสบการณ์ ครูจัดทำแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับหลกั สตู รการศึกษาปฐมวยั รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั ดขี น้ึ ไป ๕.๒ และสามารถจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ที่หลากหลาย สอดคล้องกบั ความแตกต่างระหว่างบคุ คล ๕.๓ ครบู ริหารจดั การชั้นเรยี นทีส่ ร้างวินยั เชิงบวก รอ้ ยละ ๙๐ ได้ระดับดขี น้ึ ไป ๕.๔ ครใู ช้สอ่ื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสม สอดคล้องกบั พฒั นาการของเด็ก ร้อยละ ๙๐ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป ๕.๕ ครูใช้เครอื่ งมือการวดั และประเมนิ พฒั นาการของเด็กอยา่ งหลากหลาย ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั ดีขนึ้ ไป และสรุปรายงานผลพฒั นาการของเด็กแกผ่ ูป้ กครอง ๕.๖ ครวู จิ ัยและพัฒนาการจดั การเรียนรทู้ ่ตี นรบั ผดิ ชอบ รอ้ ยละ ๙๐ ได้ระดับดขี ึ้นไป และใชผ้ ลในการปรบั การจัดประสบการณ์ ๕.๗ ครจู ดั สง่ิ แวดล้อมใหเ้ กิดการเรียนรู้ไดต้ ลอดเวลา ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดับดีข้นึ ไป ๕.๘ ครูมปี ฏิสมั พนั ธท์ ่ีดีกบั เด็ก และผปู้ กครอง ร้อยละ ๙๐ ได้ระดบั ดีขน้ึ ไป ๕.๙ ครูมวี ุฒแิ ละความรู้ความสามารถในด้านการศึกษาปฐมวัย ร้อยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั ดขี นึ้ ไป ๕.๑๐ ครจู ัดทำสารนิทัศน์และนำมาไตร่ตรอง เพือ่ ใชป้ ระโยชนใ์ นการพัฒนาเด็ก รอ้ ยละ ๙๐ ไดร้ ะดบั ดขี ึน้ ไป มาตรฐานที่ ๖ ผ้บู รหิ ารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าทอี่ ย่างมีประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล ระดับดี ๖.๑ ผูบ้ รหิ ารเขา้ ใจปรัชญาและหลักการจดั การศกึ ษาปฐมวยั ระดับดี ๖.๒ ผ้บู ริหารมวี สิ ัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิดรเิ ร่ิมทเี่ น้นการพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ระดบั ดี ๖.๓ ผบู้ ริหารใช้หลักการบริหารแบบมีส่วนร่วมและใชข้ ้อมลู การประเมินผลหรือก ระดบั ดี ารวจิ ัยเป็นฐานคดิ ทงั้ ด้านวชิ าการและการจัดการ ๖.๔ ผูบ้ ริหารสามารถบรหิ ารจดั การการศกึ ษาให้บรรลุเปา้ หมายตามแผนพัฒนาคุ ระดบั ดี ณภาพสถานศกึ ษา ๖.๕ ผบู้ รหิ ารส่งเสรมิ และพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรให้มปี ระสิทธิภาพ ระดับดี ๖.๖ ผู้บรหิ ารให้คำแนะนำ ระดบั ดี คำปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใสก่ ารจดั การศกึ ษาปฐมวยั เตม็ ศักยภาพและเตม็ เวลา ๖.๗ เด็ก ผูป้ กครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวยั ระดบั ดี
มาตรฐาน/ตวั บ่งชี้ ค่าเป้าหมาย มาตรฐาน/ตัวบ่งช้ี มาตรฐานท่ี ๗ แนวการจัดการศกึ ษา ระดบั ดี ๗.๑ มหี ลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนำสู่การปฏบิ ัติได้อยา่ งมีประ ระดับดี สทิ ธิภาพ ระดับดี ๗.๒ มรี ะบบและกลไกใหผ้ ู้มสี ่วนร่วมทุกฝ่ายตระหนักและเข้าใจการจดั การศึกษาป ฐมวัย ระดับดี ๗.๓ จดั กิจกรรมเสริมสร้างความตระหนักรู้และความเขา้ ใจหลกั การจดั การศกึ ษาป ระดบั ดี ฐมวยั ระดับดี ระดับดี ๗.๔ สร้างการมสี ว่ นร่วมและแสวงหาความรว่ มมือกับผปู้ กครอง ชุมชนและท้องถิน่ ระดบั ดี ๗.๕ จัดส่ิงอำนวยความสะดวกเพ่ือพัฒนาเดก็ อย่างรอบด้าน ระดับดี มาตรฐานที่ ๘ ระดบั ดี สถานศึกษามีการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษาตามที่กำหนดในกฎกระทรวง ระดับดี ระดบั ดี ๘.๑ กำหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั ของสถานศกึ ษา ระดบั ดี ๘.๒ จดั ทำและดำเนนิ การตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษาท่ีมุ่งพั ฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั ดี ๘.๓ จดั ระบบข้อมลู สารสนเทศและใชส้ ารสนเทศในการบรหิ ารจดั การ ระดบั ดี ระดบั ดี ๘.๔ ตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินผลการดำเนินงานคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับดี ระดบั ดี ๘.๕ นำผลการประเมินคณุ ภาพทง้ั ภายในและภายนอกไปใชว้ างแผนพฒั นาคุณภา ระดับดี พการศกึ ษาอย่างต่อเนื่อง ๘.๖ จัดทำรายงานประจำปีที่เป็นรายงานการประเมนิ คุณภาพภายใน มาตรฐานด้านการสร้างสังคมแหง่ การเรียนรู่้ มาตรฐานท่ี ๙ สถานศึกษามีการสร้าง ส่งเสรมิ สนับสนนุ ใหส้ ถานศึกษาเป็นสงั คมแห่งการเรยี นรู้ ๙.๑ เป็นแหล่งเรยี นรูเ้ พื่อพฒั นาการเรยี นร้ขู องเด็กและบคุ ลากรในสถานศึกษา ๙.๒ มกี ารแลกเปลย่ี นเรียนรูร้ ่วมกันภายในสถานศึกษา ระหวา่ งสถานศึกษากับครอบครัว ชมุ ชน และองค์กรที่เกี่ยวขอ้ ง มาตรฐานด้านอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๑๐ การพฒั นาสถานศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามปรัชญา วสิ ัยทัศน์ และจดุ เน้นของการศึกษาปฐมวัย ๑๐.๑ จดั โครงการ กิจกรรมท่ีส่งเสริมให้เดก็ บรรลุตามเป้าหมายปรัชญาวสิ ัยทัศน์และจุดเนน้ การจดั การศกึ ษาปฐมวัยของสถานศกึ ษา ๑๐.๒ ผลการดำเนินงานบรรลุเป้าหมาย
มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี คา่ เปา้ หมาย มาตรฐาน/ตวั บ่งช้ี มาตรฐานด้านมาตรการสง่ เสริม ระดบั ดี มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏริ ปู การศกึ ษาเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพใหส้ งู ขนึ้ ระดบั ดี ระดบั ดี ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมที่ส่งเสริมสนับสนุนตามนโยบายเก่ียวกับ การจัดการศกึ ษาปฐมวัย ๑๑.๒ ผลการดำเนินงานบรรลเุ ปา้ หมาย
Search
