นิเทศ2

ตน้ ไมค้ วามมุ่งหมายการนเิ ทศการศกึ ษา ผล = นักเรยี น/ผูเ้ รียน ใบ = ครู/ผู้รบั การนิเทศ ลาต้น กิ่งก้านสาขา = ผนู้ ิเทศ ราก= ปรชั ญาการศกึ ษา หลักวชิ าและทฤษฎที ีเ่ กยี่ วข้องกบั การนิเทศการศึกษา

กระบวนการนิเทศการศึกษา

กระบวนการนิเทศการศึกษาไว้ดงั นี้ • ข้นั วางแผน (Planning) ได้แก่ การคดิ การต้งั วตั ถุประสงค์ การคาดการณ์ล่วงหน้าการกาหนดตาราง งาน การค้นหาวธิ ีปฏบิ ตั งิ าน และการวางโปรแกรมงาน • ข้นั การจัดโครงการ (Organizing) ได้แก่ การต้งั เกณฑ์มาตรฐาน การรวบรวมทรัพยากรทม่ี อี ยู่ท้งั คนและวสั ดุ อปุ กรณ์ ความสัมพนั ธ์แต่ละข้นั การมอบหมายงาน การประสานงาน การ กระจายอานาจตามหน้าที่ โครงสร้างขององค์การ และการพฒั นานโยบาย

กระบวนการนิเทศการศึกษาไว้ดงั นี้ • ข้นั การนาเข้าสู่การปฏิบัติ (Leading) ได้แก่ การตัดสินใจ การเลือกสรรบุคคล การเร้าจูงใจให้มีกาลงั ใจคดิ ริเริ่มอะไรใหม่ ๆ การสาธิต การจูงใจ และให้ คาแนะนา การสื่อสาร การกระตุ้น ส่งเสริมกาลงั ใจ การแนะนานวตั กรรมใหม่ ๆ และ ให้ความสะดวกในการทางาน • ข้นั การควบคุม (Controlling) ได้แก่ การส่ังการ การให้รางวลั การลงโทษ การ ให้โอกาสการตาหนิ การไล่ออก และการบังคบั ให้กระทาตาม • ข้นั ประเมินผล (Appraising) ได้แก่ การตดั สินการปฏิบตั งิ าน การวจิ ยั และ การวดั ผลการปฏบิ ัตงิ าน กจิ กรรมทส่ี าคญั คือพจิ ารณาผลงานในเชิงปฏบิ ัตวิ ่าได้ผล มากน้อยเพยี งใด และวดั ผลด้วยการประเมนิ อย่างมแี บบแผน มคี วามเทย่ี งตรง ท้งั นี้ ควรจะมีการวจิ ยั ด้วย

การนเิ ทศการศึกษาทม่ี ปี ระสิทธิภาพจะต้องอาศัยหลกั การต่าง ๆ ดงั นี้ • หลกั สภาพผู้นา (Leadership) คือการใช้อทิ ธิพลของบุคคลทจ่ี ะทาให้ กจิ กรรมต่าง ๆ ของกลุ่มเป็ นไปตามเป้าประสงค์ • หลกั ความร่วมมือ (Cooperation) คือการกระทาร่วมกนั และรวม พลงั ท้งั หมดเพ่ือแก้ปัญหาด้วยกนั โดยยอมรับและยกย่องผลของความร่วมมือ ในการปรับปรุงการเรียนการสอนจากหลายฝ่ ายและทาหน้าทแ่ี ละความ รับผดิ ชอบชัดแจ้งในการจัดองค์การ การประเมนิ ผล ตลอดจนการ ประสานงาน

การนิเทศการศึกษาทมี่ ีประสิทธิภาพจะต้องอาศัยหลกั การต่าง ๆ ดงั นี้ • หลกั การเห็นใจ (Considerateness) คือการนิเทศการศึกษาจะตอ้ ง คานึงถึงตวั บุคคลท่ีร่วมงานดว้ ยการเห็นใจ จะทาใหต้ ระหนกั ในคุณคา่ ของ มนุษยสัมพนั ธ์ • หลกั การสร้างสรรค์ (Creativity) คือการนิเทศการศึกษา จะตอ้ งทาใหค้ รู เกิดพลงั ที่จะคิดเร่ิมสิ่งใหม่ ๆ แปลก ๆ หรือทางานดว้ ยตนเองได้ • หลกั การบูรณาการ (Integration) เป็นกระบวนการซ่ึงรวมส่ิงกระจดั กระจายใหส้ มบูรณ์มองเห็นได้

การนิเทศการศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพจะต้องอาศัยหลกั การต่าง ๆ ดงั นี้ • หลกั การบูรณาการ (Integration) เป็ นกระบวนการซ่ึงรวมส่ิงกระจดั กระจายให้สมบูรณ์มองเห็นได้ • หลกั การมุ่งชุมชน (Community) เป็ นการแสวงหาปัจจยั ทส่ี าคญั ในชุมชน และการปรับปรุงปัจจยั เหล่าน้ัน เพื่อ ส่งเสริมความเป็ นอยู่ในชุมชนให้ดขี นึ้ • หลกั การวางแผน (Planning) หมายถงึ กระบวนการวเิ คราะห์ซ่ึงเกย่ี วกบั การแสวงผลในอนาคตการกาหนด จุดประสงค์ทต่ี ้องการล่วงหน้า การพฒั นาทางเลือกเพ่ือปฏิบตั ิให้บรรลุถงึ จุดประสงค์และการเลือกทางปฏบิ ัตใิ ห้เหมาะสมทส่ี ุด

การนิเทศการศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพจะต้องอาศัยหลกั การต่าง ๆ ดงั นี้ • หลกั การยืดหยุ่น (Flexibility) หมายถึง ความสามารถทจ่ี ะถูกเปลย่ี นแปลงได้ และพร้อมอยู่เสมอท่ี จะสนองความต้องการสภาพทเ่ี ปลยี่ นแปลงไป • หลกั วตั ถุวสิ ัย (Objectivity) หมายถึงคุณภาพทเ่ี ป็ นผลจากหลกั ฐานตามสภาพความจริงมากกว่า ความเห็นบุคคล • หลกั การประเมนิ ผล (Evaluation) หมายถึงการหาความจริงโดยการวดั ทแี่ น่นอน และหลายอย่าง

แบบทดสอบ