สื่อการสอน

ความหมาย •พาหะ •สื่อ (Media) •ตวั กลาง (กิริยา) หมายถึงทาการติดต่อให้ถึงกนั ชกั นาให้ร้จู กั กนั (นาม) ผหู้ รอื ส่ิงที่ทา การติดต่อให้ถึงกนั หรือชกั นาให้ร้จู กั กนั (พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑิตยสถาน พ.ศ. 2542. 2530 : 811)

ส่ือการเรียนรู้ (นาม) วธิ ีการ เคร่ืองมือและอุปกรณ์ ต่าง ๆ ที่ใช้เป็ นส่ือในการศึกษา (พจนานุกรมฉบับราชบัณฑติ ยสถาน พ.ศ.2542 : 812)

หมายถึง ตวั กลางท่ีใชถ้ ่ายทอดความรู้ ความคิด ตลอดจนทกั ษะต่างๆไปยงั ผเู้ รียนหรือ ทุกส่ิงทุกอย่างท่ีผสู้ อนและผูเ้ รียน นามาใชใ้ นการเรียนการสอน

พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 และท่ีแก้ไขเพิ่มเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ.2545

มาตรา 65 “ให้มกี ารพฒั นาบุคลากรท้งั ด้านผู้ผลติ และผู้ใช้เทคโนโลยเี พ่ือการศึกษา เพ่ือให้ มคี วามรู้ความสามารถและทกั ษะในการ ผลติ รวมท้ังการใช้เทคโนโลยที ี่ เหมาะสมมคี ุณภาพและ ประสิทธิภาพ

3 ประเภทในลกั ษณะของ โสตทศั นูปกรณ์ (Audio - Visual Aids) De Kieffer

•ประเภทใชเ้ ครื่องฉาย Projector Aids เคร่ืองฉายวีดิทศั น์







•ประเภทไม่ใชเ้ คร่ืองฉาย (Non – Projected Aids) ของจริง รปู ภาพ แผนภูมิ ห่นุ จาลอง

•ประเภทเคร่ืองเสียง (Audio Aids) ไดแ้ ก่ วิทยุ เครื่องบนั ทึกเสียง แผ่นเสียง เครื่อง เล่นซีดี วีซีดี ดีวีดี

1. ประเภทโสตทศั นวสั ดุ (Audio Visual 2. ประMเภaทteโrสiตalทs)ศั นอปุ กรณ์และเคร่ืองมือ (Audio Visual Equipment and Apparatus) 3. ประเภทเทคนิควธิ ีการ (Techniques)

โสตทศั นวสั ดุ (Audio Visual Materials) •ส่ือท่ีสามารถเสนอเน้ือหาความรใู้ นตวั ของส่ือ ชนิดนน้ั โดยไม่ตอ้ งอาศยั สื่อประเภทเครื่อง กลไกอ่ืนๆ มาประกอบ •แบ่งเป็ น 6 ชนิด

•วสั ดสุ ่ิงพิมพ์ ไดแ้ ก่ หลกั สตู ร ค่มู ือครู หนงั สือ เรียน ตารา เอกสารประกอบการเรียนการสอน และหนงั สือเสริมความรตู้ ่างๆ



รปู ภาพ Picture ไดแ้ ก่ ภาพเขียน ภาพถ่าย ภาพพิมพ์ ภาพชุดใชป้ ระกอบการเรียน

ถอน คาพูด











•วสั ดุกราฟิ ค ได้แก่ แผนภูมิ แผนภาพ แผนสถติ ิ ภาพโฆษณา แผนที่

•วสั ดุสามมิติ ไดแ้ ก่ ของจริง ห่นุ จาลอง

ของตวั อย่าง ของลอ้ แบบ ห่นุ มือ

•ตอู้ นั ตรทศั น์ กระบะทราย

ของจริง แยกส่วน

แผ่นป้ ายทางการศึกษา • กระดานชอลก์ • แผ่นป้ายนิเทศ • กระเป๋ าผนงั • แผ่นป้ายไฟฟ้า • แผ่นป้ายผา้ สาลี • ภาพพลิก • แผ่นป้ายแม่เหล็ก • บตั รคา • วสั ดปุ ระกอบการทดลอง

ป้ายนิเทศ แสดง ภาพ ความรู้ เพ่ือให้ผู้เรียนเกดิ แนวคดิ ได้รับความรู้ใหม่ ๆ มี ข้อความเป็ นคาบรรยาย ส้ัน ๆ

กระเป๋ าผนัง (Slot Board) กระเป๋ าผนัง ใช้สาหรับเสียบ บตั รคา หรือบัตร ภาพ เพ่ือแสดงคา ข้อความ รูปภาพ

แผ่นป้ายผา้ สาลี Flannel Board แผ่นป้ายทาดว้ ยผา้ สาลีหรือ ผา้ สกั หลาดหมุ้ ไมอ้ ดั แข็ง ผา้ สาลี มีขนซ่ึงช่วยให้ กระดาษทรายเกาะติด

แผ่นป้ ายไฟฟ้ า Electronic Board ส่ือท่ีอาศยั การเสริมแรง (Reinforcement) ใหก้ าลงั ใจกบั ผูเ้ รียน เพ่ือทา้ ทาย ใหต้ อบคาถามโดยการจบั คู่ หรือใชค้ น้ หาคาตอบได้



ภาพพลกิ ทศั นวสั ดุเป็ นชุด มคี วามต่อเน่ือง สัมพนั ธ์กนั ต้งั แต่ต้นจนจบ 10 - 15 แผ่น ใช้กบั กล่มุ การเรียนรู้ 20 -30 คน ควรมี ขาหยง่ั สาหรับ แขวนโดยเฉพาะ

แผ่นป้ายแม่เหลก็ (Magnetic Board) แผ่นป้ายโลหะสามารถตดิ ด้วยแม่เหลก็ ได้ โดยไม่ต้องใช้กาว หรือเป๊ ก เพราะใช้แถบ แม่เหลก็ ตดิ กบั วสั ดุ

•บตั รคา บตั รภาพ

•วสั ดปุ ระกอบการทดลอง เช่นสารเคมี ตวั ยาและส่ิงอ่ืนๆ ท่ีใชใ้ นการทดลองหรือสาธิต

โสตทศั นอุปกรณแ์ ละเคร่ืองมือ Audio Visual Equipment And Apparatus สื่อท่ีตอ้ งอาศยั เครื่องกลไกประกอบในการนา เสนอเน้ือหาความรู้ แบ่งเป็ น 2 ชนิด ตวั เคร่ือง (Hardware) เครื่องมือ (Apparatus)

เทคนิควิธีการ (Techniques) หมายถึงกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีจดั ข้ึน ในและนอกหอ้ งเรียน เช่น การทดลอง การสาธิต การแสดงละคร การแสดงบทบาท สมมุติ การศึกษานอกสถานท่ี เทคนิควิธีการ การจดั นิทรรศการ (Techniques)

โปรแกรมการสอน บทเรียนสาเร็จรปู Self-Instruction ชุดการเรียนการสอน ศนู ยก์ ารเรียน และกิจกรรมรปู แบบอื่นๆ ที่ช่วยส่งเสริมประสิทธิภาพการเรียนรขู้ อง ผูเ้ รียน

การวางแผนใช้ส่ือการเรียนการสอนอย่างเป็ นระบบ A Analyze Learner Characteristics การวเิ คราะห์ลกั ษณะผู้เรียน S State Objectives การกาหนดวตั ถุประสงค์ Select, Modify, or การเลือก ดดั แปลง S Design Materials หรือออกแบบส่ือใหม่ U Utilize Materials การใช้ส่ือ R การกาหนดการตอบสนอง Require Learner Response ของผู้เรียน E Evaluation การประเมินผล

ดร.เอด็ การ์ เดล Edgar Dale มนุษย์เรียนรู้จากประสบการณ์ Cone of Experiences กรวยประสบการณ์

นามธรรม อดุ มศึกษา วจนสัญลกั ษณ์ ประถมศึกษา ทศั นสัญลกั ษณ์ ภาพน่ิง เสียง วทิ ยุ โทรทศั น์ ภาพยนต์ รูปธรรม นิทรรศการ ศึกษานอกสถานท่ี การสาธิต ประสบการณน์ าฏการ ประสบการณจ์ าลอง ประสบการณต์ รง

•รูปธรรม •พืน้ ฐานการเรียนรู้ •ความรู้สึกและการรับรู้เกยี่ วกบั สิ่งต่าง ๆ • สถานการณ์จริง เช่น ภาคปฏบิ ัติ

สถานการณ์จาลองที่เลยี นแบบของจริง

การละเล่นเพื่อสวมบทบาทใน เหตุการณ์เพ่ือถ่ายทอดความรู้

การอธิบายข้อเทจ็ จริง ความคดิ และ กระบวนการ ด้วยการแสดงการกระทา ให้เห็นจริงโดยอาจใช้วสั ดุอปุ กรณ์ ร่วมได้

การทศั นศึกษา การศึกษาจากแหล่ง ความรู้ต่าง ๆ การศึกษาดูงาน

การจดั แสดงความรู้ จดั สาระความรู้ให้แก่ผู้เข้าชม เผยแพร่ความรู้สู่ชุมชน เอกสารความรู้ ป้ายนิทรรศการ