ID planครูแอมปี64เสร็จ

แผนพฒั นาตนเอง ประจำปีการศกึ ษา 2564 (Individual Development Plan : ID Plan) นางมณนี ุช ศรวี ิมล ตำแหนง่ ครูผชู้ ว่ ย โรงเรียนบ้านบ่อกรูด สำนักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๔ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบ้านบอ่ กรดู อำเภอท่าศาลา จงั หวดั นครศรธี รรมราช ที่ /๒๕๖๔ วนั ที่ 9 เมษายน พ.ศ.2564 เร่ือง รายงานผลแผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ เรียน ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นบอ่ กรูด ขา้ พเจ้า นางมณีนุช ศรีวิมล ตำแหน่งครูผู้ชว่ ย โรงเรยี นบ้านบ่อกรูด ได้ดำเนินการจัดทำแผนพฒั นา ตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ เพ่ือเป็น การพัฒนาท่ีสนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนาและส่งผล ต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าท่ที ีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพต่อไป บัดนี้ แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ปีการศึกษา ๒๕๖๔ ได้ดำเนินการเสร็จสิ้นเป็นที่เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าจึงเสนอรายงานผล ตามรายละเอียด ทแ่ี นบเรียนมาพร้อมน้ี จึงเรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ ลงชื่อ ........................................... (นางมณนี ุช ศรีวมิ ล) ตำแหน่งครูผู้ช่วย ความคิดเหน็ ของผอู้ ำนวยการโรงเรียน ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ลงชือ่ …………………………………………. (นางสาวละออ จันทรช์ มุ ) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นบอ่ กรดู

คำนำ เอก สาร “ แผน พั ฒ น าตน เอง ประ จำปี การศึกษ า 2 5 6 4 ” เล่มนี้ เกิ ดขึ้น จาก การท่ี กระทรวงศึกษาธิการได้กำหนดนโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ.2552 – 2564) โดยมี วิสัยทัศน์ให้คนไทยได้เรียนรู้ตลอดชีวิตอย่างมีคุณภาพ ภายในปี 2564 จะต้องมี การปฏิรูปการศึกษาและ การเรียนรอู้ ย่างเป็นระบบใน 3 ประเดน็ หลักคือ การพัฒนาคณุ ภาพ มาตรฐานการศึกษา และการเรียนรู้ของ คนไทย เพ่ิมโอกาสทางการศึกษา และการเรียนรู้ที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึง ส่งเสริมการมีส่วนร่วมของทุกภาค สว่ นในการบริหารและการจัดการศึกษา ทง้ั นี้ได้กำหนดกรอบแนวทางในการปฏิรูปการศึกษาและการเรยี นรู้ อย่างเป็นระบบไว้ 4 ประการ คอื การพัฒนาคุณภาพคนไทยยคุ ใหม่ การพัฒนาคณุ ภาพครูยคุ ใหม่ การพฒั นา คุณภาพสถานศึกษา และแหล่งเรียนรู้ยุคใหม่ และการพัฒนาคุณภาพการบริหารจัดการใหม่ และจากการที่ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้ประกาศการใช้เกณฑ์วิทยฐานะ ว21/2564 ซึ่งกำหนดข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจัดทำแผนพัฒนาตนเองเพื่อประโยชน์ใน การจดั การเรยี นการสอน และวางแผนการทำงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ ได้จัดหลักสูตรการพัฒนาสถานศึกษาทั่วประเทศ ด้วยการอบรมบุคลากร ทางการศึกษา เพราะปัจจัยสำคัญที่สุดท่ีมีผลต่อคุณภาพการจัดการศึกษา คือ “ครูผู้สอน” โดยต้องการเพ่ิม ประสิทธิภาพการจัดการศึกษาในระดับสถานศึกษาโดยเฉพาะตัวครูผู้สอน ซ่ึงเป็นบุคคลสำคัญที่สุดที่จะ ขับเคลื่อนงานการจัดการศึกษาของโรงเรียนให้พัฒนาก้าวหน้า โดยการประเมินสมรรถนะของตนเอง และ จัดทำแผนพัฒนาตนเองขึ้นเป็นการสร้างนิสัยการทำงานโดยใช้ข้อมูลเป็นฐานการพัฒนาตนเอง และการ พัฒนางานด้วยการสร้างแรงบันดาลใจ จงึ ได้ประเมนิ ตนเองเพื่อสรุปข้อมูลจดั ทำเอกสาร “แผนพัฒนาตนเอง” เสร็จสมบรู ณ์ สำหรับปฏิบัตใิ ช้ในปกี ารศึกษา 2564 หวงั วา่ เอกสารเล่มน้ี จะเปน็ ประโยชน์ต่อตนเอง ครู และ บุคลากรทางการศกึ ษา ในการพฒั นาตนเอง ใหบ้ รรลุเปา้ หมายการจดั การศึกษาตอ่ ไป มณีนุช ศรีวมิ ล 9 เมษายน 2564

สารบัญ หนา้ เรอ่ื ง ๑ ๒ สว่ นท่ี 1 ขอ้ มลู สว่ นบุคคล ๖ สว่ นท่ี 2 ข้อมลู การปฏบิ ัติงาน ๑๕ ส่วนท่ี 3 แผนการพฒั นาตนเอง ๑๕ ส่วนท่ี ๔ ความตอ้ งการในการพฒั นา ส่วนท่ี ๕ คำรับรองแผนพฒั นาตนเองของผู้บงั คบั บญั ชา

แผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (ID PLAN : INDIVIDUAL DEVELOPMENT PLAN) ---------------------------------------------------------------------- ส่วนท่ี ๑ ข้อมลู สว่ นบคุ คล ชอ่ื นางมณนี ชุ สกลุ ศรวี ิมล ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย วิทยฐานะ - วุฒกิ ารศกึ ษา ครุศาสตรบัณฑิต O ปรญิ ญาตรี หรอื เทยี บเท่า วชิ าเอก การศกึ ษาปฐมวยั O ปรญิ ญาโท หรือเทียบเท่า วชิ าเอก.......................................................................................... O ปริญญาเอก หรอื เทยี บเทา่ วิชาเอก.......................................................................................... O อืน่ ๆ (โปรดระบ)ุ .......................................................................................... เขา้ รบั ราชการวนั ที่ ๑๖ เดอื น ตุลาคม พ.ศ.๒๕๖๓ ณ โรงเรียนบ้านบอ่ กรูด สังกดั สำนักงานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4 อายุราชการจนถึงปัจจุบนั ๖ เดือน เงนิ เดือน อนั ดบั ครผู ชู้ ว่ ย อัตราเงินเดือน 15,800 บาท สถานที่ทำงาน (ขณะที่ทำแผนพฒั นาตนเอง) โรงเรียนบ้านบอ่ กรูด สำนักงานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานครศรธี รรมราช เขต 4 งานในหน้าท่ที ร่ี บั ผิดชอบ ๑. ครปู ระจำช้ันอนบุ าล ๒และอนุบาล ๓ โดยสอนกิจกรรมประจำวันท้ัง ๖ กิจกรรม ดังนี้ ๑.๑ กจิ กรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ ๑.๒ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ ๑.๓ กิจกรรมเสรี ๑.๔ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ ๑.๕ กจิ กรรมกลางแจ้ง ๑.๖ กจิ กรรมเกมการศกึ ษา งานท่ไี ดร้ ับมอบหมายพิเศษ ๑. ครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ ระดบั ชนั้ ป.1 ๒. ครสู อนวิชาวทิ ยาศาสตร์ ระดบั ชนั้ ป.1

งานวิชาการ ตามโครงการ ๑. ผู้รับผดิ ชอบโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย ๒. ผู้รับผดิ ชอบโครงการพฒั นาผู้เรยี นระดับปฐมวยั ๓. ครูเวรประจำวนั พฤหัสบดี ๔. งานบริหารท่ัวไป ส่วนท่ี ๒ ขอ้ มลู การปฏิบัติงาน ๒.๑ ด้านการสอน การจดั ตารางกจิ กรรมประจำวันในหอ้ งเรียน ชั้นอนุบาลปที ่ี ๒ และ ชั้นอนบุ าลปีท่ี ๓ เวลา กจิ กรรม เวลา 07.30 - 08.00 น. รบั เด็ก ตรวจสุขภาพ บนั ทกึ สุขภาพ เวลา 08.00 - 08.20 น. เคารพธงชาติสวดมนต์ เวลา 08.20 - 08.30 น. ดม่ื นม เวลา 08.30 - 09.00 น. กจิ กรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ เวลา 09.00 – 09.40 น. กิจกรรมเสริมประสบการณ์ เวลา 09.40 – 10.10 น. กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ เวลา 10.10 – 10.30 น. กจิ กรรมเล่นตามมุม/เสรี เวลา 10.30 - 11.00 น. กิจกรรมกลางแจ้ง เวลา 11.00 – 12.00 น. พักรับประทานอาหารกลางวัน เวลา 12.00 – 13.50 น. นอนหลับพักผ่อน เวลา 13.50 – 14.00 น. เกบ็ ท่นี อน ล้างหนา้ เวลา 14.00 – 14.20 น. เกมการศึกษา เวลา 14.20. – 14.30 น. สรุป กลบั บา้ น ผลงาน ท่ีเกดิ จากการปฏิบตั ิหน้าทใ่ี นตำแหนง่ ปจั จุบัน (ย้อนหลัง) ๑. ผลทีเ่ กิดจากการจัดการเรียนรู้ ๑.๑ มีการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวัย วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัด ประสบการณ์ และนำแผนการจัดประสบการณ์ไปใช้ในการจัดประสบการณ์ใหก้ บั นักเรียน ๑.๒ มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึกโดย การวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลมุ ทุกๆด้าน ไดแ้ ก่ ด้านความรู้ การปฏบิ ัติ กระบวนการและคุณลักษณะ

ท่ีพึงประสงค์ ท้ังนเ้ี พ่ือส่งเสริมพฒั นาการของนกั เรียนทง้ั 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคมและ สติปัญญาควบคูก่ ารมคี ณุ ธรรม จริยธรรม ๑.๓ มีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ เพ่ือจะได้ช่วยแก้ไขข้อบกพร่อง ให้กับนกั เรยี นทีม่ ีปัญหา ๑.๔ มีการประเมินพัฒนาการของผู้เรยี นทงั้ 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคมและ สติปัญญา เป็นรายบคุ คลในทุกภาคเรียน ๑.๕ มีการพบปะผู้ปกครองทั้งการเยี่ยมบ้านและการรายงานผลการเรียนทำให้ผู้ปกครองมี ความพงึ พอใจและรว่ มกันพฒั นาศักยภาพนักเรียนใหเ้ ต็มตามศักยภาพ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวัย วิเคราะห์หลักสูตร จัดทำแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้และนำแผนการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ไปใชใ้ นการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้ม สะสมผลงาน ช้ินงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ท้ังนี้เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนทั้ง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ส่งเสรมิ ด้านคุณธรรม จริยธรรม ทง้ั นี้เพื่อให้นักเรียน มพี ัฒนาการท่ดี ี มีคุณลกั ษณะท่พี ึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลงั การจดั กจิ กรรมการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ ทั้งนเี้ พื่อจะไดช้ ่วยแกไ้ ขขอ้ บกพร่องให้กบั นกั เรียนท่ีมปี ญั หา ๒. ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาวชิ าการ ๒.๑ มีความเข้าใจในการใช้หลักสูตรและมีส่วนร่วมในการพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรที่รับผิดชอบ ให้เหมาะสมกบั สถานการณ์ ๒.๒ มีการพัฒนากระบวนการจดั การเรียนรู้ โดยเนน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ผ่านกระบวนการเรียนรทู้ ่ี ใหเ้ ด็กไดล้ งมือทดลองด้วยตนเองทำให้ผูเ้ รียนมีความสนใจในการเรยี นรเู้ พม่ิ ข้นึ ๒.๓ มีแผนการวัดผลและประเมินผลในรายวิชาที่สอนให้สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรู้ และการจัดกจิ รรมการเรียนรู้ ๒.๔ มีการพัฒนาส่ือการเรียนการสอนอยู่สม่ำเสมอ จากการนำส่ือนวัตกรรมที่ผลิต มาใช้ ประกอบการจัดการเรียนการสอนช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้อย่างมีความสุข มีผลสัมฤทธิ์และพัฒนาการ ทางการเรียนรู้ตามเกณฑ์ ๒.๕ ส่งเสริมให้นักเรียนศึกษาเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้จากของชุมชนภายนอกและสถาน ประกอบการเพอื่ ให้เกดิ การเรยี นร้จู ากสภาพจริง ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ มีการพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมี วินัยในตนเอง ซ่ึงมีผลงานเป็นท่ีประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการ เปลย่ี นแปลงไปในทางท่ดี ขี ึ้นโดยบุคลากรในโรงเรยี น และโรงเรยี นเปน็ ท่ยี อมรับของบุคคลทวั่ ไปและหนว่ ยงาน

ที่เก่ียวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากน้ันโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้ บคุ ลากรได้พฒั นาสอ่ื และนวตั กรรม ๓. ผลท่ีเกิดกับผู้เรียน ๓.๑ นกั เรียนมีร่างกายเจรญิ เติบโตตามวยั และมีสขุ นิสยั ทด่ี ี 3.2 นักเรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะและมีมารยาทที่ดีตาม วฒั นธรรมไทย 3.3 นักเรยี นสามารถใชภ้ าษาสอื่ สารได้เหมาะสมกับวยั 3.4 นักเรียนมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซ่ึงเป็นสิ่งท่ีนักเรียนสามารถนำความรู้ความ เขา้ ใจและทกั ษะไปบูรณาการและประยกุ ตใ์ ช้ในชีวติ ประจำวนั เปน็ การเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองใหม้ ากขนึ้ 3.5 นักเรียนมีผลงานและช้นิ งานทส่ี ะทอ้ นการใชท้ ักษะความคิดได้เหมาะสมกบั วยั 3.6 นกั เรียนช่ืนชมและแสดงออกศิลปะ ดนตรี และการเคล่อื นไหวไดเ้ หมาะสมกบั วยั 3.7 ผู้เรียนอยู่ร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข และปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของสังคมในระบอบ ประชาธปิ ไตย อนั มีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข การจดั กิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั มกี ารใหน้ ักเรียนไดฝ้ กึ การ ปฏบิ ตั ิจริง เพอื่ ให้นักเรยี นไดม้ ีทกั ษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยในตนเอง ส่งผลให้ ผ้เู รยี นมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรม มวี ินยั ในตนเอง มสี ัมมาคารวะมมี ารยาทตามวัฒนธรรมไทย มคี วามสามารถในการ ใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งท่ีผู้เรียนสามารถนำความรู้ ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มาก ข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้าบนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ ร่วมกันในสงั คมไดอ้ ย่างมคี วามสขุ 4. ผลที่เกิดกับสถานศึกษา 4.1 สถานศกึ ษามีการจัดการเรยี นการสอนทม่ี ีคณุ ภาพและมปี ระสทิ ธิภาพ 4.2 สถานศึกษาได้เข้ารว่ มกจิ กรรมโครงงานบา้ นนกั วิทยาศาสตร์นอ้ ย ประเทศไทย 4.3 สถานศึกษาไดค้ วามไว้วางใจจากผู้ปกครองและได้รับรางวัลให้เปน็ สถานศึกษาท่ีมีระบบดูแล นักเรียนดีเด่น 4.4 สถานศกึ ษามีการบรหิ ารจดั การด้วยระบบคณุ ภาพ จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการ ดำเนินงานเพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่าง ๆอย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึงนักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชมุ ชน ท้องถ่ิน 5. ผลท่ีเกิดกบั ชุมชน 5.1 เกดิ ความสัมพันธ์และความรว่ มมอื ที่ดีในการพัฒนาผเู้ รยี นระหว่างครูกับผปู้ กครองนกั เรียน

5.2 เกิดความสัมพันธ์และความร่วมมือท่ีดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการจัดกิจกรรม พัฒนาการจดั การศกึ ษาของโรงเรียน 5.3 เกิดความสัมพัน ธ์และความร่วมมือที่ดีใน การเข้าร่วมกิจกรรมด้าน การศึ กษ า ด้านศิลปวัฒนธรรม ด้านสาธารณสุข ด้านการเมืองการปกครอง ด้านการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมของ ชุมชนอยา่ งต่อเนอื่ ง 5.4 ได้รับความไว้วางใจ ความเชื่อมั่นและศรัทธาในการจัดการศึกษาของสถานศึกษาส่งผลให้ ผูป้ กครองนำบตุ รหลานมาสมคั รเรยี นเพม่ิ ข้ึน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมที่เกี่ยวกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณีสงกรานต์ การทอดผ้าป่า ทอดกฐิน เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมท่ีเป็นประโยชน์ กิจกรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถ่ิน จนทำให้เกิดความรว่ มมือ ความเขา้ ใจท่ีดีต่อกันเกิด ความรักและความภาคภมู ใิ จในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนโ้ี รงเรยี นยังไดจ้ ดั กิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่ อชี้แจงนโยบายของโรงเรียนและเพ่ือหา แนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทางทิศทาง เดียวกนั

ส่วนที่ ๓ แผนการพัฒนาตนเอง ปีการศึกษา ๒๕๖๔ (เรยี งลำดับความสำคญั ) ท่ี สมรรถนะท่ีจะพฒั นา อันดับความสำคญั ๔ สมรรถนะหลกั ๙ 1 การมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ ๕ 1.1 ความสามารถในการวางแผนการปฏิบัติงาน ๗ 1.2. ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน ๘ 1.3. ผลการปฏิบัตงิ าน 2 การบรกิ ารท่ดี ี ๑ 2.1 ความสามารถในการสรา้ งระบบการให้บริการ 2.2 ความสามารถในการให้บรกิ าร 3 การพฒั นาตนเอง 3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง 3.2 ความสามารถในการใช้ภาษาไทยเพ่อื การสื่อสาร 3.3 ความสามารถในการใชภ้ าษาอังกฤษเพอื่ การแสวงหาความรู้ 3.4 ความสามารถในการติดตามความเคล่ือนไหวทางวิชาการและวิชาชีพ 3.5 ความสามารถในการประมวลความร้แู ละการนำความรูไ้ ปใช้ 4 การทำงานเป็นทมี 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพื่อการปฏบิ ัติงานเปน็ ทีม 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ านรว่ มกนั 5 จริยธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ครู 5.1 มีความรักและศรทั ธาในวิชาชีพ 5.2 มีวินยั และความรบั ผิดชอบตอ่ วชิ าชีพ 5.3 มีการดำรงชีวติ อย่างเหมาะสม 1. สมรรถนะประจำสายงาน การบรหิ ารหลกั สูตรและการจดั การเรียนรู้ 1.1 การสร้างและพฒั นาหลักสตู ร 1.2 ความสามารถในการออกแบบการเรียนรู้ 1.3 การจดั การเรียนรู้ทเ่ี นน้ ผ้เู รียนเปน็ สำคัญ 1.4 การใช้และพัฒนาสอื่ นวตั กรรมเทคโนโลยีเพื่อการจดั การเรียนรู้ 1.5 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดบั ความสำคญั 2. การพัฒนาผูเ้ รยี น ๒ 2.1 การปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมให้กบั ผู้เรยี น ๓ ๖ 2.2 การพฒั นาทักษะชวี ติ และสขุ ภาพกายสุขภาพจติ ผเู้ รียน ๑๑ 2.3 การปลูกฝังความเปน็ ประชาธปิ ไตยความภมู ใิ จในความเปน็ ไทยให้แก่ผูเ้ รยี น 2.4 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียน 3. การบริหารจัดการชน้ั เรียน 3.1 ความสามารถในการจดั บรรยากาศการเรยี นรู้ 3.2 ความสามารถในการจัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสาร ฯ 3.3 ความสามารถในการกำกบั ดูแลชน้ั เรยี น 4. การวเิ คราะห์ สังเคราะห์และการวิจยั ในชัน้ เรยี น 4.1ความสามารถในการวิเคราะห์ 4.2ความสามารถในการสงั เคราะห์ 4.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทางวชิ าการ 4.4 ความสามารถในการวิจัย 5. ภาวะผูน้ ำครู 5.1 วฒุ ิภาวะความเปน็ ผใู้ หญท่ ีเ่ หมาะสมกบั ความเปน็ ครู 5.2 การสนทนาอย่างสร้างสรรค์ 5.3 การเปน็ บุคคลแห่งการเปลยี่ นแปลง 5.4 การปฏบิ ตั งิ านอยา่ งไตรต่ รอง 5.5 การมุ่งพัฒนาผลสัมฤทธิผ์ ู้เรียน 6. การสร้างความสัมพันธแ์ ละความร่วมมอื กับชมุ ชนเพอ่ื การจดั การเรียนรู้ ๑๐ 6.1 ความสามารถในการนำชุมชนมามีส่วนร่วมในการจัดการเรยี นรู้ 6.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกจิ กรรมของชมุ ชน

รายละเอยี ดการพฒั นาตนเอง อันดบั สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสำคญั ที่จะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา 1 การจดั การ - เข้ารับการอบรมสัมมนาศึกษา ดูงาน ศึกษา เรยี นรู้ เอกสารเก่ียวกับหลักสูตร การออกแบบการเรียนรู้ การเขียนแผนการจัดประสบการณ์ การวัดผล ประเมินผลเพ่ือพฒั นาตนเอง - เข้ารับการอบรมเก่ียวกับการผลิตสื่อการใช้สื่อ ประเภท ICT ทห่ี นว่ ยงานจดั ข้ึนทุกๆครงั้ 2 การพฒั นา - จัดกิจกรรมส่งเสริม ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมท่ี ผู้เรยี น ดีงามให้กับผู้เรียนอยู่เสมอโดยการอบรมหน้าเสาธง กิจกรรมโฮมรูม กิจกรรมสุดสัปดาห์การเล่านิทาน สง่ เสริมคุณธรรม - ส่งเสรมิ ผู้เรยี นตามความถนัดความสามารถ

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะไดร้ ับ สนับสนนุ จาก เริ่มตน้ สนิ้ สุด หนว่ ยงาน ตนเองมีความสามารถในการจัด ตลอดปี ตลอดปี กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมีความรู้ การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น เร่ือ งก าร เขี ย น แ ผ น ก าร จั ด ป ร ะ ส บ ก า ร ณ์ ก า ร วั ด ผ ล ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ประเมินผล ตลอดจนการผลิตสื่อ การศึกษา การศึกษา การใช้สื่อ ประเภท ICT ส่งผลต่อ ก า ร จั ด กิ จ ก ร ร ม ใ ห้ กั บ ผู้ เ รี ย น อยา่ งสูงสดุ ผู้เรียนมคี ุณธรรม จรยิ ธรรมและ คณุ ลกั ษณะทพี่ งึ ประสงค์มีทกั ษะ ชวี ิต เปน็ ทยี่ อมรบั ของสังคม

อนั ดับ สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสำคัญ ทจี่ ะพัฒนา รูปแบบการพฒั นา 3 การบริหาร -จดั บรรยากาศในช้นั เรียนให้เอ้อื ตอ่ การเรียนรู้ จัดการชน้ั -จดั มุมประสบการณ์ตา่ งๆเพื่อให้เป็นแหล่งเรียนรู้ เรยี น -จัดป้ายนิเทศเพื่อเป็นข้อมูล ข่าวสารสำหรับการ เรียนรู้ -จัดทำเอกสารงานธุรการในชน้ั เรยี นใหเ้ ป็นปัจจบุ ัน -จั ด ร ะ บ บ ก า ร ดู แ ล ช่ ว ย เห ลื อ ผู้ เรีย น แ ล ะ นำข้อมลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรียน 4 การมงุ่ -จดั กจิ กรรมการเรยี นรูท้ เี่ น้นผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ผลสมั ฤทธ์ิ - จั ด กิ จ ก ร ร ม ก าร เรี ย น รู้ ท่ี เน้ น ให้ ผู้ เรี ย น ได้ปฏบิ ัตจิ รงิ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้ส่ือ นวัตกรรมที่ นา่ สนใจทั้งทางเทคโนโลยแี ละแหล่งเรียนรู้

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รับ สนับสนนุ จาก เริ่มตน้ ส้นิ สดุ หนว่ ยงาน ห้องเรียนมีบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการ ตลอดปี ตลอดปี เรยี นรู้ ผ้เู รียนมีความสุขในการเรยี นรู้ การศึกษา การศึกษา โรงเรียน ค รู มี ข้ อ มู ล ต่ า ง ๆ อ ย่ า ง เป็ น ปั จ จุ บั น ท่สี ามารถเป็นแบบอยา่ งได้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผู้เรียนให้สนใจ ต้ังใจ มีความ การศึกษา การศึกษา ก ร ะ ตื อ รื อ ร้ น ที่ จ ะ เรี ย น รู้ มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท่ีดีข้ึน มีทักษะในการปฏิบัติกิจกรรม ตามศักยภาพของแตล่ ะบุคคล

อนั ดับ สมรรถนะ วิธีการ / ความสำคัญ ที่จะพฒั นา รปู แบบการพัฒนา 5 การพัฒนา - เข้ารับการอบรม สัมมนาที่หน่วยงานต้นสังกัด ตนเอง หน่วยงานอืน่ ๆจัดขึน้ - ศึกษาดูงานโรงเรียนต้นแบบ บุคลากรต้นแบบ เพื่อนำมาพัฒนาตนเอง -แลกเปล่ียนเรยี นรูก้ บั บคุ ลากรในโรงเรียน -ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจากตำรา วารสาร - สืบค้นความรู้ทางอินเตอรเ์ น็ต 6 การวเิ คราะห์ - เข้ารับการอบรม พัฒนาการจัดกิจกรรมการ สงั เคราะห์ เรียนรู้ จัดทำสื่อการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาคุณภาพ และการวจิ ยั ของครแู ละผู้เรยี น ในช้นั เรียน - ศึกษาเอกสาร ผลงานตัวอย่างตำราในการจัดทำ เอกสารทางวิชาการ - ดำเนินการวจิ ัยในชัน้ เรียนเพ่ือแกป้ ัญหาตลอดจน พฒั นาผ้เู รียน

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั สนบั สนนุ จาก เร่ิมตน้ สิ้นสดุ หนว่ ยงาน ตนเองเป็นผมู้ ีคุณภาพ ได้รับการ ตลอดปี ตลอดปี พัฒนาไปในทิศทางที่ดีข้ึนส่งผล การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน แ ล ะ เกิ ด ป ร ะ โ ย ช น์ ต่ อ ผู้ เรี ย น โรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ครูมีความรู้ความสามารถใน การศึกษา การศกึ ษา การเขียนผลงานทางวิชาการ และวจิ ัยในช้ันเรียนแบบงา่ ยได้ - ผเู้ รียนไดร้ ับการแก้ปัญหาท่ีถูก วิ ธี โด ย ค รู ท ำ ก า ร วิ จั ย ใน ชั้นเรียน - ครูมีการทำวิจัยในช้ันเรียน อยา่ งต่อเนอ่ื ง

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ กี าร / ความสำคญั ทจ่ี ะพัฒนา รปู แบบการพัฒนา 7 การทำงาน - ร่วมกจิ กรรมที่เน้นการทำงานเป็นทีม เปน็ ทมี - ยอมรับฟังความคิดเห็นของเพื่อนร่วมงาน โดยรจู้ กั การเป็นผู้ให้และผรู้ บั ที่ดี - มคี วามสามคั คใี นหมคู่ ณะ 8 วนิ ัย คุณธรรม - เข้ารับการอบรมพัฒนาด้านคุณธรรม จริยธรรม จริยธรรมและ อยา่ งนอ้ ยปีละ 1 คร้ัง จรรยาบรรณ - ป ระ พ ฤติ ป ฏิ บั ติ ต น ใน ก าร ดำรงชีวิ ต โด ย วิชาชีพ ยึดหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง - ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนในวิชาชีพโดยรกั และศรัทธาใน วิชาชีพของตนเอง โดยมีวินัย ใน ตนเอง 9 การบรกิ ารทดี่ ี ได้ให้บรกิ ารทางวิชาการแก่ครแู ละบคุ ลากรทางการ ศึกษาท้ังในโรงเรียนและนอกโรงเรียนเพ่ือเป็นการ เผยแพร่ผลงานวิชาการ

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับการ ประโยชน์ท่คี าดว่าจะได้รับ สนบั สนนุ จาก เร่ิมต้น สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน เกิดความสามัคคีในหมู่คณ ะ ตลอดปี ตลอดปี ส่ ง ผ ล ให้ ก า ร ด ำ เนิ น ง า น ต่ า ง ๆ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน บรรลุผลสำเร็จตลอดจนการมี ความสุขในการปฏิบัติงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน การศกึ ษา การศกึ ษา ต น เอ ง เป็ น ผู้ ที่ มี คุ ณ ธ ร ร ม จ ริ ย ธ ร ร ม มี วิ นั ย มี ค ว า ม รับผิดชอบ มีความก้าวหน้าใน วิชาชพี ทีส่ ูงย่งิ ๆข้ึน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิ ด ผ ล ดี ต่ อ เพื่ อ น ร่ ว ม ง า น การศกึ ษา การศกึ ษา ใน โร ง เรี ย น แ ล ะ ต่ า ง โ ร ง เรี ย น เพื่ อน ำม าพั ฒ น าการ เรีย น ก าร สอน

อนั ดบั สมรรถนะ วธิ ีการ / ความสำคญั ทีจ่ ะพัฒนา รูปแบบการพฒั นา 10 การสร้าง - ดำเนิน ก ารประชุมผู้ป กครอง /ก รรมการ ความรว่ มมอื สถานศึกษาเพื่อชี้แจงนโยบาย แนวทางการจัด กับชุมชน กจิ กรรมของสถานศึกษา - ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เข้าร่วมกิจกรรมของชุมชนทุกๆคร้ังทั้งงาน ประเพณแี ละกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ ลงชอ่ื .................................... .................... (นางมณีนุช ศรวี มิ ล) ผู้จดั ทำแผนพฒั นาตนเอง

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับการ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ ับ สนบั สนนุ จาก เรม่ิ ต้น สนิ้ สดุ หน่วยงาน - ชุมชนให้ความร่วมมือ ในกิจกรรมต่างๆที่สถานศึกษา ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน จัดขน้ึ อย่างเต็มใจ การศึกษา การศกึ ษา - ชุมชนมีความพึงพอใจ ใน กิ จก รรม ท่ี ผู้เรียน แล ะ สถานศกึ ษาจัดขึ้น ความเหน็ ของผู้บังคับบัญชา ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ลงช่อื ........................................................ (นางสาวละออ จนั ทร์ชุม ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อกรดู

ประวัตกิ ารเข้ารับการพัฒนา วนั เดือน ปี ประชุม อบรมสมั มนา และศกึ ษาดงู าน 27 ต.ค. 63 การอบรมหลักสตู ร “สิทธิประโยชน์การเปน็ สมาชิก กบข.” ห พ 15 ธ.ค. 63 น อ 19 ม.ค. 64 โครงการพฒั นาครูผู้ชว่ ยส่คู รมู อื อาชพี เครอื ข่ายท่าศาลา ๑ โร 29 ม.ค. 64 กจิ กรรม : การศกึ ษาดูงานในโรงเรยี นตน้ แบบ ณ โรงเรียนบ้าน ค ดินนา อำเภอคลองท่อม จังหวัดกระบ่ี การอบรมหลักสูตร “สอ่ื สร้างสรรค์” แหง่ ศตวรรษท่ี ๒๑ สอดคล้องเกณฑ์วทิ ยฐานะ ปลูกฝังทกั ษะการคิด ส่งเสรมิ พฒั นาการครบรอบด้าน หวั ขอ้ “สื่อศิลปะสรา้ งสรรค์” สำหรับเดก็ ปฐมวัย การอบรมหลักสตู รวทิ ยาการคำนวณสำหรบั ครู Coding for Teacher (C4T) ภายใตน้ โยบาย“การขับเคล่อื นการจดั การ เรยี นรู้โคด้ ดิ้งในโรงเรียน” หลักสตู รอบรมออนไลนก์ ารจัดการ เรียนรวู้ ทิ ยาการคำนวณสำหรับครปู ระถมศกึ ษาปีท่ี ๑ – ๓

สถานที่ ผู้ดำเนนิ งาน หลกั ฐาน ห้องประชุมสำนักงานเขต สำนักงานเขตพ้ืนที่ ภาพถา่ ย ,รายงานการอบรม พื้นทก่ี ารศกึ ษาประศึกษา การศึกษาประศึกษา นครศรธี รรมราช เขต ๔ นครศรธี รรมราช เกยี รติบัตร, อาคาร 1 ชั้น 4 เขต ๔ รายงานการอบรม รงเรียนบา้ นดนิ นา อำเภอ กลมุ่ เครอื ข่ายพัฒนา เกียรติบัตร, คลองท่อม จังหวดั กระบ่ี คุณภาพการศึกษา รายงานการอบรม ทา่ ศาลา ๑ โรงเรยี นบา้ นบ่อกรดู บรษิ ัท อักษรเจริญ ทศั น์ อจท. จำกัด โรงเรียนบา้ นบอ่ กรูด สำนกั งาน เกียรตบิ ตั ร, รายงานการอบรม คณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พ้นื ฐาน รว่ มกบั สถาบนั สง่ เสริม การสอนวทิ ยาศาสตร์ และเทคโนโลยี

วัน เดอื น ปี ประชุม อบรมสัมมนา และศกึ ษาดูงาน 30 ม.ค. 64 การอบรมหลกั สตู ร Executive Function กับการสร้าง พื้นฐานพฤติกรรมเชงิ บวก 30 ม.ค. 64 31 ม.ค. 64 การอบรมหลกั สูตร Competency-Based Instructions กบั 31 ม.ค. 64 การจดั การเรยี นรเู้ พื่อพฒั นาสมรรถนะ 4 ก.พ. 64 การอบรมหลกั สูตร 6 Early Activities กบั การสง่ เสรมิ พฒั นาการครบรอบดา้ น การอบรมหลักสตู รDevelopmental Psychology กับการ ดูแลเด็กปฐมวยั อย่างมอื อาชพี การอบรมโครงการโรงเรยี นปลอดภยั ในประเทศไทย หลกั สูตร การลดความเสยี่ งภัยพบิ ตั ิธรรมชาตแิ ละการปรับตัวรับการ เปลี่ยนแปลงสภาพภมู อิ ากาศ 9 ม.ี ค.64 การอบรมพัฒนาดา้ นเทคโนโลยี “Google Application” 26 มี.ค.64 โครงการพฒั นาครูผชู้ ่วยสู่ครูมืออาชีพ ระยะที่ ๓

สถานที่ ผู้ดำเนนิ งาน หลักฐาน โรงเรียนบา้ นบ่อกรูด บริษทั อักษรเจริญ เกยี รติบัตร,รายงานการอบรม ทศั น์ อจท. จำกดั เกยี รตบิ ตั ร,รายงานการอบรม โรงเรยี นบา้ นบ่อกรูด เกยี รตบิ ตั ร,รายงานการอบรม โรงเรียนบา้ นบอ่ กรูด บริษทั อกั ษรเจริญ เกียรตบิ ตั ร,รายงานการอบรม โรงเรยี นบา้ นบอ่ กรดู ทศั น์ อจท. จำกัด เกยี รตบิ ตั ร,รายงานการอบรม โรงเรียนบ้านบ่อกรูด บรษิ ทั อกั ษรเจรญิ เกยี รติบัตร,รายงานการอบรม หอ้ งประชุม ทัศน์ อจท. จำกัด รายงานการอบรม โรงเรียนบา้ นบอ่ กรดู โรงเรียนบา้ นอนิ ทนนิ บริษทั อักษรเจริญ ทศั น์ อจท. จำกดั สำนักงาน คณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน รว่ มกับมลู นธิ ิศภุ นิมิต แหง่ ประเทศไทย โรงเรยี นบา้ นบ่อกรูดณ กลุม่ เครอื ข่ายพฒั นา คณุ ภาพการศกึ ษา ท่าศาลา ๑

ส่วนท่ี 4 ความตอ้ งการในการพัฒนา 1. หลกั สูตรใดที่ทา่ นต้องการพฒั นา หลักสูตร การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยเพ่ือจัดประสบการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสำหรับ เด็กปฐมวยั แห่งศตวรรษท่ี 21 ตามแนวคิดการจดั การเรียนรแู้ บบรว่ มมอื 2. เพราะเหตุใดทา่ นจงึ ต้องการเข้ารบั การพัฒนาในหลกั สูตรนี้ เพื่อพัฒนาทักษะการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัย แห่งศตวรรษที่ 21 ของ ครผู สู้ อนเพอื่ เป็นแนวทางในการจดั การเรยี นรู้สำหรับเด็กปฐมวัยต่อไป 3. ท่านคาดหวังสงิ่ ใดจากการเข้ารับการพฒั นาในหลักสูตรน้ี คาดหวังว่าจะได้รับองค์ความรู้ เทคนิค วิธีการสอนที่หลากหลาย และได้รับสื่อเพื่อนำมาพัฒนา เดก็ ปฐมวัยตอ่ ไป 4. ทา่ นจะนำความรู้จากหลกั สูตรไปพฒั นาการสอนของท่านอย่างไร จะนำความรู้จากหลักสูตร การพัฒนาสมรรถนะครูปฐมวัยเพื่อจัดประสบการเรียนรู้โดยใช้ เทคโนโลยีสำหรับเด็กปฐมวัยแห่งศตวรรษท่ี 21 ตามแนวคิดการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือมาปรับใช้ในการ จดั การเรียนรใู้ ห้กบั ผู้เรียนและเกิดประโยชน์สงู สดุ สว่ นที่ 5 คำรบั รองแผนพฒั นาตนเองของผู้บงั คับบัญชา ลงชื่อ.......................................................................... (นางมณนี ุช ศรีวิมล) ผจู้ ดั ทำแผนพัฒนาตนเอง ความคิดเห็นของผูบ้ ังคับบญั ชา ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................ ลงชื่อ................................... ........................................... (นางสาวละออ จนั ทรช์ ุม) ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านบ่อกรดู