๑. การจัดการเรยี นการสอน ๑.๑ การนา่ ผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู รมาตรฐานการเรยี นรู้ และตวั ชี้วดั หรือผลการเรียน มาใชใ้ นการทา่ รายวชิ าและออกแบบหนว่ ยการเรยี นรู้
๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๒ การออกแบบการจดั การเรยี นรู้โดยเน้นผูเ้ รยี นเป็นส่าคญั เพ่อื ให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะประจา่ วชิ า คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ
๑. การจัดการเรยี นการสอน ๑.๓ การจดั กิจกรรมการเรียนรอู้ า่ นวยความสะดวกในการเรียนรู้ และสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลายโดยเน้นผเู้ รียนเป็นสา่ คัญ
๑. การจดั การเรยี นการสอน ๑.๔ การเลอื กและใช้ส่อื เทคโนโลยแี ละแหลง่ เรียนรู้ ท่สี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรยี นรู้
๑. การจัดการเรียนการสอน ๑.๕ การวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ทห่ี ลากหลายเหมาะสม และสอดคล้องกับตวั ช้วี ัดและ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้
๑.๖ คณุ ภาพผ้เู รียน ๑) ผลสมั ฤทธิ์ทางวิชาการของผ้เู รยี น
๑.๖ คุณภาพผเู้ รียน ๒) คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผ้เู รยี น
๒. การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน ๒.๑ การจัดบรรยากาศท่สี ง่ เสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคดิ ทกั ษะชวี ติ และพฒั นาผู้เรยี น
๒. การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน ๒.๒ การด่าเนินการตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือผู้เรยี น โดยมกี ารศกึ ษา และรวบรวมขอ้ มูลผเู้ รยี นรายบุคคลเพ่อื แกป้ ัญหาและพัฒนาผเู้ รียน
๒. การบรหิ ารจัดการชั้นเรียน ๒.๓ การอบรมบม่ นสิ ัยใหผ้ ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มท่ดี งี าม
๓. การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธกี ารต่างอยา่ งเหมาะสม
๓. การพฒั นาตนเอง ๓.๒ การมีสว่ นร่วมในชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี
๔. การทางานเปน็ ทีม ๔.๑ หลักการท่างานเปน็ ทมี
๔. การทางานเป็นทมี ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน
๕. งานกิจกรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา มคี วามร้คู วามเข้าใจภาระงานของสถานศกึ ษาเกีย่ วกับงานบริหารทว่ั ไปหรอื งานบรหิ ารวิชาการ หรืองานกจิ การนกั เรยี น หรืองานบริหารงบประมาณหรอื งานบริหารทรพั ยากรบุคคล และมสี ่วนร่วมปฏบิ ตั ิงานทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม
๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏิบัตงิ านตามหน้าที่และความรบั ผดิ ชอบ
ขอบคุณครบั
Search
