PA จริง

PA หนา้ ก คำนำ แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) สำหรับข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ (ทกุ สังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถงึ วันท่ี 30 กันยายน พ.ศ. 2565 ผู้จัดทำขอ้ ตกลง นางจำเรียง คงนวล ตำแหน่งครูโรงเรยี น บา้ นทุ่งวิมาน วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ ฉบับน้ี ประกอบด้วย ข้อมูลผู้จัดทำข้อตกลง ส่วนท่ี 1 ข้อตกลง ในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง และสว่ นที่ 2 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานท่ีเป็นประเด็นท้าทาย ในการพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รยี น ทั้งนี้ ผู้จัดทำข้อตกลงได้แสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลง ในการพัฒนางาน ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ ซ่ึงเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ ในปัจจุบันกับผบู้ ังคบั บัญชา หวังเปน็ อย่างยิ่งว่า แบบขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ฉบับนี้ สามารถเสนอ รายละเอียด ข้อมูลไดอ้ ย่างชัดเจน และเป็นประโยชนต์ ่อการพจิ ารณาเห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนา งานตามตำแหน่ง และวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจบุ ัน นางจำเรียง คงนวล ครูโรงเรียนบา้ นทุ่งวิมาน ผูจ้ ัดทำข้อตกลงในการพฒั นา

สารบัญ PA หนา้ ข เรอ่ื ง หนา้ คำนำ ก สารบัญ ข ผจู้ ัดทำข้อตกลง 1 ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๑ ๑ 1. ภาระงาน ๓ 2. งานทจ่ี ะปฏบิ ตั ิตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู 3 4 - ด้านการจดั การเรียนรู้ 5 - ดา้ นการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ๖ - ด้านพัฒนาตนเองและวชิ าชพี ส่วนที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี ปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพฒั นา ผลลพั ธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียน

PA หนา้ ๑ PA 1/ส แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรับขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะชำนาญการพิเศษ (ทกุ สังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวันท่ี 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดอื น กันยายน พ.ศ. 2565 ผูจ้ ัดทำข้อตกลง ช่ือ นางจำเรยี ง นามสกลุ คงนวล ตำแหนง่ ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ สถานศึกษา โรงเรียนบ้านทงุ่ วิมาน สังกัด สำนักงานเขตพนื้ ท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษาสตูล รบั เงินเดอื นในอันดับ ค.ศ.3 อัตราเงินเดือน 51,770 บาท ประเภทห้องเรยี นทีจ่ ดั การเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ด้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรยี น ตามสภาพการจดั การเรยี นรู้จริง) ������ห้องเรียนวชิ าสามญั หรอื วิชาพนื้ ฐาน □ หอ้ งเรียนปฐมวัย □ ห้องเรียนการศึกษาพเิ ศษ □ ห้องเรยี นสายวิชาชีพ □ หอ้ งเรียนการศึกษานอกระบบ / ตามอธั ยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางานตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ชำนาญการ พเิ ศษ ซ่ึงเปน็ ตำแหน่งและวทิ ยฐานะทดี่ ำรงอยู่ในปจั จุบันกับผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ไว้ดงั ตอ่ ไปนี้ ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามท่กี .ค.ศ. กำหนด 1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 23 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ดงั นี้ -กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 5 ชว่ั โมง/สัปดาห์ -กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 5 ชวั่ โมง/สัปดาห์ -กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ -กล่มุ สาระการเรยี นรู้สงั คมศึกษาฯ ชั้นประถมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ -วชิ าหน้าทีพ่ ลเมอื ง ช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ -กลุ่มสาระการเรยี นรู้การงานอาชพี ฯ ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ -วชิ าภาษาต่างประเทศเพ่ิมเตมิ ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน 2 ช่ัวโมง/สัปดาห์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรยี น - กจิ กรรมลกู เสือ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1- 3 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - กจิ กรรมแนะแนว ชั้นประถมศึกษาปีท่ี 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ - กิจกรรมชุมนมุ ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์

PA หนา้ ๒ 1.2 งานสง่ เสริมและสนับสนนุ การจดั การเรียนรู้ จำนวน 10 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - กจิ กรรมโฮมรูม/งานครทู ี่ปรึกษา ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 5 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ - การมีส่วนร่วมในชมุ ชนแห่งการเรยี นรู้ PLC จำนวน 2 ชั่วโมง/สปั ดาห์ - การจัดทำแผนการเรียนรู้ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ - การวัดและประเมินผลการจัดการเรยี นรู้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ - การสร้างและพัฒนาส่ือการเรยี นการสอน จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 9 ช่ัวโมง /สปั ดาห์ -หัวหน้างานบริหารงบประมาณ จำนวน 4 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ -หัวหนา้ กลุม่ สาระการเรยี นรู้กิจกรรมพฒั นาผเู้ รยี น จำนวน 3 ชวั่ โมง/สัปดาห์ -คณะกรรมการงานต่างๆ ตามคำสง่ั โรงเรยี น จำนวน 2 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ -กจิ กรรมลดเวลาเรียนเพ่ิมเวลารู้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ - กิจกรรมอบรมคณุ ธรรม จรยิ ธรรม จำนวน 1 ชัว่ โมง/สัปดาห์ -รบั ผิดชอบงานตา่ งๆตามคำสง่ั โรงเรียน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ รวมมภี าระงาน 45 ชัว่ โมง

PA หนา้ ๓ 2. งานท่จี ะปฏิบตั ติ ามมาตรฐานตำแหน่งครู (ใหร้ ะบุรายละเอยี ดของงานที่จะปฏิบตั ใิ นแต่ละ ด้านวา่ จะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบรุ ะยะเวลาท่ใี ช้ในการดำเนินการด้วยกไ็ ด้) ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ดั (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ที่จะเกิดข้ึนกับผเู้ รียน ข้อตกลง ใน 1 รอบการประเมิน ที่คาดหวงั ให้เกดิ ขนึ้ ทีแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ (โปรดระบ)ุ กับผเู้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลยี่ นแปลงไปในทาง ทด่ี ขี ึ้นหรือมกี ารพฒั นา มากขึ้นหรือผลสัมฤทธ์ิ สูงขน้ึ (โปรดระบุ) 1. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ ลกั ษณะงานที่เสนอให้ การพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการ 1) นกั เรยี นมีผลสมั ฤทธิ์ 1)นกั เรียนมีผลการทด ครอบคลุมถงึ การสรา้ ง เรยี น เรื่อง การหาร ของนกั เรียน ทางการเรยี น เร่ือง การ สอบก่อนเรยี น-หลงั และหรือพัฒนาหลักสตู ร ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 2 โดยใช้ หาร สงู ข้นึ เรยี นเพ่มิ ขน้ึ ร้อยละ 70 การออกแบบการจดั การ แบบฝึกทักษะ โดยมีการ 2) นกั เรียนสามารถสรา้ ง 2)นักเรยี นรอ้ ยละ 70 มี เรียนรู้ การจดั กิจกรรมการ ดำเนนิ การดงั น้ี องค์ความรู้จากการจดั ผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี น เรยี นรู้ การสรา้ งและหรือ 1) ออกแบบโครงสร้างหน่วยการ กิจกรรม นำไปใช้ต่อไป เรื่อง การหาร สูงขึน้ พัฒนาสอ่ื นวัตกรรม เรียนรู้ ได้ 3)นกั เรียนมคี วามพึง เทคโนโลยี และแหล่ง 2)ออกแบบแผนการจัดการ 3) นักเรียนมีคุณธรรม พอใจตอ่ นวตั กรรม ร้อย เรยี นรู้ การวดั และ เรียนรู้ โดยการใชก้ ระบวนการ จริยธรรม และ ละ 80 ประเมนิ ผลการจัดการ Active Learning และความ คณุ ลกั ษณะอนั พึง เรียนรู้ การศกึ ษา แตกตา่ งระหว่างบคุ คลโดยมีการ ประสงค์ วิเคราะห์ สงั เคราะห์ เพ่ือ ใชง้ านรว่ มกบั นวัตกรรมทส่ี ร้าง แก้ปัญหาหรือพฒั นาการ ขึ้น เรยี นรู้ การจัดบรรยากาศ 3)ทดลองใช้นวตั กรรมเพ่ือหา ทส่ี ง่ เสริมและพัฒนา ประสิทธภิ าพ ผ้เู รยี น และการอบรมและ พฒั นาคุณลักษณะที่ดขี อง ผู้เรยี น

PA หนา้ ๔ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชี้วดั (Indicators) ทีจ่ ะดำเนินการพัฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ี ะเกิดข้นึ กบั ผูเ้ รยี น ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ ขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการ ทคี่ าดหวังให้เกดิ ขนึ้ ทแ่ี สดงให้เหน็ ถึงการ ตามมาตรฐานตำแหนง่ ประเมิน (โปรดระบุ) กบั ผูเ้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปล่ยี นแปลงไปในทาง ทีด่ ีข้นึ หรือมกี ารพฒั นา มากข้นึ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ สูงขึน้ (โปรดระบ)ุ 2. ดา้ นการสง่ เสริมและ สนบั สนุนการจดั การ เรยี นรู้ มีการศกึ ษาวิเคราะห์ นกั เรียน 1)นักเรยี นได้รับการ 1)นักเรียนมผี ลการ ลักษณะงานทเี่ สนอให้ เปน็ รายบุคคล จัดกิจกรรมการ พัฒนาดา้ นการเรยี น ตาม ประเมิน เรอ่ื ง การหาร ครอบคลุมถงึ การจัดทำ เรียนการสอน และการวัด ศกั ยภาพของตนเอง 2) ผา่ นเกณฑ์ที่กำหนด ข้อมลู สารสนเทศของ ประเมินผล ตามความแตกตา่ ง นักเรียนไดร้ บั การ พฒั นา 2)นกั เรียนและ ผเู้ รยี นและรายวชิ า การ ระหวา่ ง นกั เรียนปกติและ ทกั ษะเรื่อง ผู้ปกครองมีความพึง ดำเนินการตามระบบ ดูแล นักเรียนเด็กพิเศษ การหาร ผ่านกจิ กรรมทไี่ ด้ พอใจตอ่ ระบบการ ชว่ ยเหลือผู้เรียน การ 1)สง่ เสริมให้นกั เรยี นสามารถ จดั ขึ้น ตดิ ตาม ดผู ลการเรยี น ปฏิบตั งิ านวชิ าการและ นำความรู้ที่ได้รบั ไปใชใ้ นการ 3) นักเรยี นสามารถ ออนไลน์ รอ้ ยละ 80 งานอืน่ ๆ ของสถานศึกษา ดำเนนิ ชวี ติ และนำไปใชใ้ น ติดตาม ผลการ เรียน ผ่าน และการประสานความ ระดบั ชัน้ ทสี่ งู ขึ้น ระบบ ออนไลน์ ร่วมมอื กับผ้ปู กครอง ภาคี 2)จัดทำข้อมลู สารสนเทศ เครอื ข่าย และหรือสถาน นกั เรียน แบบบนั ทึก คะแนน ประกอบการ และการรายงาน คะแนนเพ่ือให้ ผู้บริหาร นักเรียนผ้ปู กครองการ ติดตามดูผลการเรยี น ผา่ น ระบบออนไลน์

PA หนา้ ๕ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชวี้ ัด (Indicators) ทีจ่ ะดำเนินการพฒั นาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ี ะเกิดข้นึ กับผ้เู รียน ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ ขอ้ ตกลง ใน 1 รอบการประเมนิ ท่ีคาดหวังให้เกิดข้ึน ทแี่ สดงให้เหน็ ถงึ การ ตามมาตรฐานตำแหนง่ (โปรดระบ)ุ กบั ผ้เู รยี น (โปรดระบุ) เปล่ยี นแปลงไปในทาง ทด่ี ีขึ้นหรือมกี ารพัฒนา มากข้ึนหรอื ผลสัมฤทธิ์ สงู ข้นึ (โปรดระบุ) 3. ดา้ นการพัฒนาตนเอง และวชิ าชีพ ลกั ษณะงานทเ่ี สนอให้ 1)ศกึ ษาหาความรเู้ พิม่ เติม 1)นกั เรยี นไดร้ บั การ 1)นักเรยี นมีผลการทด ครอบ เกีย่ วกบั รปู แบบเทคนิคการสอน พัฒนาทักษะ สอบก่อนเรียน-หลงั คลุมถงึ การพฒั นาตนเอง พฒั นารูปแบบกจิ กรรมการเรียน กระบวนการทาง เรยี นเพ่มิ ขน้ึ ร้อยละ อย่างเปน็ ระบบและ การสอน ใหม้ ปี ระสิทธภิ าพย่งิ ขนึ้ คณิตศาสตร์ 70 ตอ่ เนอ่ื ง การมสี ว่ นรว่ มใน หาเทคนคิ การสอนท่ใี ห้นกั เรยี น 2)นักเรยี นเกิดการเรยี นรู้ 2)นักเรยี นรอ้ ยละ 70 การแลกเปลี่ยนเรยี นร้ทู าง เรียนรดู้ ว้ ยตนเอง ที่คงทน มีผลสัมฤทธ์ทิ างการ วิชาชพี เพอื่ พัฒนาการ 2)รว่ มแลกเปลย่ี นเรียนรู้การ เรียน เรื่อง การหาร จดั การเรยี นร้แู ละการนำ พฒั นาและแกป้ ัญหานักเรียนดา้ น สูงข้นึ ความรู้ความสามารถ การเรียนและพฤติกรรมการ 3)นกั เรียนมคี วามพงึ ทกั ษะที่ได้จากการพฒั นา เรียนรขู้ องนักเรยี นกับคุณครูกล่มุ พอใจตอ่ นวตั กรรม ตนเองและวิชาชีพมาใช้ใน สาระคณติ ศาสตร์ รอ้ ยละ 80 การพฒั นาการจดั การ เรยี นรู้ การพฒั นาคุณภาพ ผู้เรยี น และการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นา ตามแบบ PA 1 ให้เปน็ ไปตามบริบท และสภาพการ จดั การเรียนรูข้ องแต่ละสถานศกึ ษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกันระหวา่ งผู้อำนวยการสถานศกึ ษา และขา้ ราชการครู ผู้จดั ทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ทเี่ สนอเปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางานต้องเปน็ งานในหน้าที่ความรบั ผดิ ชอบหลกั ทส่ี ่งผล โดยตรงต่อผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผเู้ รียน และให้นำเสนอรายวิชาหลกั ทท่ี ำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของ รายวชิ าหลักท่ที ำการสอนทกุ ระดับชัน้ ในกรณีท่สี อนหลายรายวชิ า สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึง่ ได้ โดยจะต้อง แสดงใหเ้ ห็นถงึ การปฏิบตั งิ านตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนางาน ตามขอ้ ตกลง สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2

PA หนา้ ๖ 3. การพฒั นางานตามขอ้ ตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคญั กับผลลพั ธก์ ารเรยี นรู้ของผูเ้ รยี น (Outcomes) และตวั ชว้ี ัด (Indicators) ทีเ่ ป็นรูปธรรม และการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ ผลการพัฒนา งานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการดำเนนิ การประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพการจดั การ เรยี นรูใ้ นบริบทของแต่ละสถานศกึ ษา และผลลัพธ์การเรียนร้ขู องผู้เรยี นทเ่ี กิดจากการพัฒนางาน ตามข้อตกลงเปน็ สำคัญ โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานทีเ่ ป็นประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น ประเด็นทีท่ า้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรยี นรขู้ องผ้เู รยี น ของผู้จดั ทำขอ้ ตกลง ซงึ่ ปัจจบุ นั ดำรง ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะครูชำนาญการพิเศษ ต้องแสดงให้เห็นถึงระดบั การปฏิบตั ทิ ่ีคาดหวังของวทิ ยฐานะชำนาญ การพิเศษ คือ การรเิ ร่ิม พัฒนา การจัดการเรยี นรแู้ ละการพัฒนาคุณภาพการเรยี นรูข้ องผู้เรยี น ให้เกิดการ เปลยี่ นแปลงไปในทางทีด่ ีขนึ้ หรอื มีการพัฒนามากขนึ้ (ท้ังนี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดบั การปฏบิ ตั ิ ทค่ี าดหวงั ในวิทยฐานะทส่ี งู กว่าได)้ ประเดน็ ท้าทาย เร่อื ง การพฒั นาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เร่อื ง การหาร ของนกั เรียนช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 2 โดยใชแ้ บบฝกึ ทักษะ กลมุ่ สาระคณติ ศาสตร์ โรงเรยี นบ้านทงุ่ วมิ าน 1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรูแ้ ละและคุณภาพการเรียนรขู้ องผเู้ รยี น จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ 2 พบวา่ นกั เรียนมผี ลสัมฤทธิ์ทางการ เรยี นคณติ ศาสตร์อยูใ่ นระดบั ท่ยี งั ไม่น่าพอใจโดยในหลาย ๆ เนือ้ หา โดยเฉพาะเน้ือหา เรื่อง การหาร ซงึ่ เป็นเนื้อหา ใหม่และเป็นพื้นฐานในการเรียนในระดับที่สูงขึ้น แต่นักเรียนจำนวนมากที่ไม่สามารถหาผลลัพธ์ของการหารได้อย่าง ถกู ต้อง นักเรียนจะวิเคราะห์โจทย์ปัญหาได้ช้า วิธีคิดผิดพลาด ขาดความเช่ือมั่นในการตอบคำตอบที่ถูกต้อง ซึ่งเป็นเหตุผลหนึ่งที่ทำให้ผู้เรียนไม่สนใจในการเรียน เนื่องจากผู้เรียนมีพื้นฐานความรู้ทางคณิตศาสตร์ไม่ดีพอ ซ่ึง สาเหตสุ ่วนหนึ่งมาจากนักเรียนได้รับการฝึกทกั ษะคณิตศาสตร์ของแต่ละความคิดรวบยอดไม่เพียงพอ จึงขาดความ แม่นยำและความชำนาญในการหาผลลัพธ์ดังกล่าว เกดิ ผลกระทบถึงการเรียนในเน้อื หาอ่ืน ๆ ดังนั้นจงึ มคี วามจำเป็น ที่จะต้องมีการแก้ไขในทักษะการซึ่งนักเรียนจะต้องสร้างความเขา้ ใจ สร้างทักษะกระบวนการการคิดคำนวณ โดยท่ี ครปู รบั วธิ กี ารสอนใหผ้ เู้ รยี นเป็นศนู ย์กลาง เน้นกระบวนการคดิ อยา่ งเป็นระบบและมีเหตผุ ล มงุ่ ให้ผเู้ รยี นรักการการ เรียน รู้จักคิดวเิ คราะห์ สังเคราะห์ แสวงหาความรู้ และรู้จักแก้ปัญหาด้วยตนเอง ครูจึงพัฒนาและสร้างสือ่ การสอน แบบฝึกทักษะ เรื่อง การหาร ขึ้นช่วยให้นักเรียนได้ฝึกทักษะในการคิดคำนวณให้ดียิ่งขึ้น ส่งเสริมในเรื่องความ แตกต่างระหวา่ งบุคคล ทำให้นกั เรยี นประสบผลสำเรจ็ ในทางจิตใจมากขึ้น ชว่ ยเสริมทกั ษะการคิดคำนวณให้คงทน รวมท้ังเป็นเครื่องมือวดั ผลการเรียนหลังจากเรยี นบทเรียนแลว้ ตลอดจนนักเรยี นสามารถทบทวนไดด้ ว้ ยตนเอง ทำ ใหค้ รูมองเห็นปญั หาต่าง ๆ ของนกั เรียนไดช้ ัดเจน 2. วธิ กี ารดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 2.1 ศึกษาหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบบั ปรงุ ปรงุ 2560) และหลักสตู รสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านทุ่งวิมาน จังหวดั สตูล กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ ฉบบั ปรบั ปรุง 2564 ชั้นประถมศกึ ษาปีท่ี 2 และค่มู ือการวดั ผลประเมินผลกลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ฉบบั ปรบั ปรุง 2564

PA หนา้ ๗ 2.2 จัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ท่สี อดคล้องกบั นวตั กรรมและกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ีเ่ นน้ ผ้เู รียน เปน็ ศูนย์กลางและการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learnning ท่ีมงุ่ เนน้ ให้ผ้เู รียนแสวงหาและ สรา้ งองค์ความรดู้ ้วย ตนเอง 2.3 นำแผนการจดั การเรยี นรู้ และแบบฝึกทกั ษะ เรื่อง การหาร ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 2 ใหเ้ พื่อนครใู นกล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรยี นบา้ นทุง่ วมิ าน จงั หวัดสตูล ไดต้ รวจสอบความถูกตอ้ งใน เน้อื หา พร้อมเสนอแนะ เพอื่ ปรับปรุงและแก้ไข 2.4 นำแผนการจดั การเรียนรู้ และชุดแบบฝึกทักษะ หนว่ ยการเรยี นรู้ เร่ือง การหาร ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 มาแก้ไขตามคำแนะนำของเพ่ือนครูในกลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โรงเรียน บ้านท่งุ วมิ าน ท่ีผ่านแกไ้ ขเรยี บรอ้ ยไปจดั กจิ กรรมการเรียนรกู้ ับนักเรียน 2.5 ประเมนิ ผล สรุปผล บนั ทึกผลการเรยี นรูข้ องนักเรียน ทีเ่ กิดขน้ึ จากการจดั กจิ กรรมการ เรยี นร้ใู นโปรแกรมMicrosoft Excel และสะท้อนผลการเรียนรใู้ หน้ กั เรียนได้ทราบเป็นระยะ หากมีนักเรียนทีไ่ ม่ ผา่ นเกณฑ์การประเมินในเรื่องใดจะใช้การสอนซ่อมเสรมิ ด้วยกิจกรรมเพ่ือนชว่ ยเพ่ือน 3. ผลลัพธก์ ารพัฒนาที่คาดหวงั 3.1 เชิงปรมิ าณ 3.1.1นักเรยี นช้ันประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนบ้านท่งุ วิมาน ทเ่ี รียนวิชาคณิตศาสตร์ มผี ลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนหน่วยการเรยี นรู้ เร่ือง การหาร ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 70 3.2 เชิงคณุ ภาพ 3.2.1นกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ 2 โรงเรยี นบ้านท่งุ วิมาน ทเี่ รียนวชิ าคณิตศาสตร์ เรื่อง การ หารมีความรคู้ วามเข้าใจ เร่ือง การหาร และสามารถนำความร้ทู ไี่ ดจ้ ากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวนั เพอื่ ใชใ้ นการตดั สินใจในสถานการณ์ตา่ ง ๆ ทีเ่ กี่ยวข้อง ลงช่ือ........................................................... ( นางจำเรียง คงนวล ) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพิเศษ ผูจ้ ดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน 1/ตุลาคม/2564

PA หนา้ ๘ ความเหน็ ของผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เหน็ ชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไม่เห็นชอบใหเ้ ป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน โดยมขี ้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และเสนอ เพื่อพิจารณาอกี คร้งั ดงั น้ี ....................................................................................................... ............................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ลงชื่อ............................................................ ( นายวารทุ ธิ์ ชา่ งเหล็ก ) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นทุ่งวิมาน ........./........................./............