PA ของครูดาแนน 2564(จ)

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพิเศษ PA หนา้ ก คำนำ แบบข้อตกลงในการพฒั นางานั(PA) จดทาข้ึนเพ่ือนาเสนอข้อตกลงในการพฒนางานสาหรับข้าราชการครััััััั และบุคลากรทางการศึักษาัตำแหนังัครััวิทยฐานะชานาญการพิเศษััประจาปังบประมาณัพ.ศ.ั2565ั ระหวางวนทั่ 1ััเดืัอนัตุลั าคมัพ.ศ.ั2564ัถึงวนท่ั30ักนยายนัพ.ศ.ั2565ัท่ได้เสนอตอผ้อานวยการ สถานศึกษาั เพื่อแ ส ดง เ จ ต จา น ง ภ า ย ใ น ร อ บ ก า ร ป ร ะ เ มิน ั จ ะ พ ฒ น า ผ ล ล พ ธ์ ก า ร เ ร ย น ร้ข อ ง ผ้เ ร ย น ั เพ่ือให้ผ้เรยนั ัมความร้ั ทกษะั คุณลกษณะประจาวิชาั คุณลกษณะอนพึงประสงค์ั และสมรรถนะ ท่สาคญตามหลกสตรให้ส งขึ้น ั โ ดยส ะท้อนให้เห็นถึงร ะดบ ก ารปฏิบติ ั ท่คาดหว งของตาแหน ง แ ล ะ วิทยฐานะ ััััท่ดารงอยั และสอ ดคล้องกบเป้าหมายและบริบท ของส ถานศึกษาั นโยบายของสว น ราชการและกระทรวงศึกษาธิการั โดยผ้อานวยการสถานศึกษาได้เห็ นช อบให้เป็นข้อตกลงใน การ พฒนางานัประกอบด้วยั2ัสวนัได้แก สวนทั่ 1ัขอ้ ตกลงััในการพฒนางานตามมาตรฐานตาแหนงั สวนทั่ 2 ขอ้ ตกลงในการพฒนางานทเ่ ป็นประเด็นทา้ ทายในการพฒนาผลลพธ์การเรยนร้ของ ผเ้ รยนั ซ่ึงข้อมลท่นาเสนอน้ัข้าพเจ้าจะนาไปพฒนาผลลพธ์การเรยนร้ของผ้เรยนัโรงเรยนบ้านใหมั สานกงานเขตพ้ืนท่การศึกษาประถมศึกษาสตลัให้เกิดประสิทธิภาพตอไป ััััััััันายดาแนนััสาดน ัััััััััครโรงเรยนบา้ นใหม ัััััััััััััััผจ้ ัดทาขอ้ ตกลงในการพัฒนา

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ข สำรบัญ เรอ่ื ง หน้ำ คำนำ ัก สำรบญ ข ผจ้ ดทาขอ้ ตกลง 1 ััััััััขอ้ มลท่วไป 1 ััััััััประเภทห้องเรยน 1 สวนท่ั1ัข้อตกลงในการพฒนางานตามมาตรฐานตาแหนง ๑ 1 1. ภาระงาน ๓ 2. งานท่จะปฏิบติตามมาตรฐานตาแหนงคร 3 ััััััััััััััดา้ นการจดการเรยนร้ ๘ ััััััััััััััดา้ นการสงเสรมิ และสนบสนุนการจดการเรยนร้ ๑0 ััััััััััััััดา้ นพฒนาตนเองและวิชาชพ 10 สวนทั่ 2 ัข้อตกลงในการพฒนางานทเ่ ปน็ ประเด็นท้าทายในการพฒนา ผลลพธก์ ารเรยนร้ของผเ้ รยน 13 ัััััััประเด็นท้าทาย 13 ัััััััสภาพปญั หาของผ้เรยนและการจดการเรยนร้ 13 ัััััััวิธดาเนินการให้บรรลุผล 14 ััััััััผลลพธ์การพฒนาท่คาดหวง

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพิเศษ PPAA 1ห/นสา้ ๑ แบบขอ้ ตกลงในกำรพฒนำงำนั(PA) สำหรบข้ำรำชกำรครูและบคุ ลำกรทำงกำรศกึ ษำัตำแหน่งครัู วทิ ยฐำนะครูชำนำญกำรพิเศษ (ทกุ สงกด) ประจำปีงบประมำณัพ.ศ.ั2565 ระหว่ำงวนท่ัี ั1ััเดือนััตลุ ำคมััพ.ศ.ัั2564ััถึงวนท่ีัั30ััเดือนัักนยำยนััพ.ศ.ัั2565 ผจู้ ดทำข้อตกลง ชอื่ ันายดาแนนัััััััััันำมสกุลัััสาดนััััััััตำแหน่งครัู ัวทิ ยฐานะครชานาญการพเิ ศษ สถำนศึกษำัััโรงเรยนบ้านใหมััั สงกดััััสานกงานเขตพนื้ ท่การศกึ ษาประถมศึกษาสตล รบเงนิ เดือนในอนดบัคศ.ัั3ััอตรำเงนิ เดอื นัั3๗,๐๑๐ับาท ประเภทห้องเรยี นที่จดกำรเรียนรู้ั(สามารถระบไุ ด้มากกวาั1ัประเภทห้องเรยนัตามสภาพการจดั การเรยนรจ้ ริง)ั ห้องเรยนวิชาสามญหรือวิชาพื้นฐาน ัห้องเรยนปฐมวย ัห้องเรยนการศึกษาพิเศษ ัห้องเรยนสายวชิ าชพ ัห้องเรยนการศึกษานอกระบบั/ัตามอธยาศย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจานงในการจดทาข้อตกลงในการพฒนางานตาแหนงครัวทิ ยฐานะครชานาญการพิเศษั ซง่ึ เปน็ ตาแหนงและวิทยฐานะทด่ ารงอยในปจั จุบนกบผ้อานวยการสถานศึกษาัไว้ดงตอไปน้ ส่วนทีั่ 1ัข้อตกลงในกำรพฒนำงำนตำมมำตรฐำนตำแหน่ง 1.ัภาระงานัจะมภาระงานเปน็ ไปตามท่ัก.ค.ศ.ักาหนด ััั1.1ัช่วโมงสอนตำมตำรำงสอนัรวมจำนวนััั16.66ัััช่วโมง/สปดำห์ดงนี้ ััััััััั กลมุ สาระการเรยนร้สขุ ศึกษาและพลศึกษาัั ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัสขุ ศกึ ษาััััชน้ ประถมศึกษาปีทั่ 1ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัสุขศกึ ษาััััชน้ ประถมศึกษาปีทั่ ๒ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัสุขศึกษาััััชน้ ประถมศกึ ษาปที ่ั๓ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัสขุ ศึกษาััััชน้ ประถมศกึ ษาปที ั่ 4ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวิชาัพลศกึ ษาััััช้นประถมศึกษาปที ั่ ๔ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัสุขศกึ ษาััััชน้ ประถมศึกษาปีท่ั๕ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัพลศึกษาััััช้นประถมศึกษาปีทั่ ๕ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวิชาัสขุ ศกึ ษาััััชน้ ประถมศึกษาปีทั่ ๖ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัพลศึกษาััััช้นประถมศึกษาปที ั่ 6ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวิชาัสุขศกึ ษาััััชน้ มธยมศกึ ษาปีทั่ ๑ััััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพิเศษ PA หนา้ ๒ -ัรายวชิ าัพลศกึ ษาััััััช้นมธยมศึกษาปีท่ั1ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัสุขศึกษาััััััชน้ มธยมศกึ ษาปีทั่ ๒ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัพลศกึ ษาััััััชน้ มธยมศึกษาปีท่ั๒ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัสุขศึกษาััััััชน้ มธยมศกึ ษาปีท่ั๓ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ -ัรายวชิ าัพลศึกษาััััััชน้ มธยมศึกษาปีท่ั๓ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ กลมุ สาระการเรยนรส้ งคมศึกษาัศาสนาและวฒนธรรม ัั -ัรายวชิ าัต้านทุจรติ ัััััช้นมธยมศกึ ษาปีท่ั3ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ กลุมสาระการเรยนร้การงานอาชพ -ัรายวชิ าัทกษะอาชพััช้นมธยมศกึ ษาปีท่ั๒ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ััััััััักจิ กรรมพฒนาผเ้ รยน ััััั ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัแนะแนวัััััชน้ มธยมศึกษาปีทั่ 2ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัชุมนุมัััััััััช้นมธยมศกึ ษาปที ั่ 2ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ัััััััััััััั-ัรายวชิ าัลกเสอื -เนตรนารัชน้ มธยมศกึ ษาปีท่ั2ััจานวนัั50ัันาท/สปดาห์ ัั 1.2 งำนส่งเสริมและสนบสนุนกำรจดกำรเรียนรู้ััจำนวนัั8.83ััช่วโมง/สปดำห์ ัััั-ักิจกรรมโฮมรม/งานครท่ปรกึ ษาัชน้ มธยมศึกษาปีทั่ ั2 จานวนั50ันาท/สปดาห์ - การมสวนรวมในชุมชนแหงการเรยนรั้ ัPLCั จานวนัั๒ ช่วโมง/สปดาห์ ั -ัการจดทาแผนการเรยนร้ัั จานวนัั๒ ชว่ โมง/สปดาห์ ัั -ัการวดและประเมนิ ผลการจดการเรยนรั้ ั จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์ ัั -ัการสรา้ งและพฒนาสอ่ื การเรยนการสอนั จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์ -ักจิ กรรมอบรมคณุ ธรรมัจริยธรรมั จานวนัั2 ชว่ โมง/สปดาห์ 1.3 งำนพฒนำคุณภำพกำรจดกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำัั จำนวนัั6ััชว่ โมง/สปดำห์ ััััััััััััั - หวหน้ากลุมงานบรหิ ารท่วไปัั จานวนัั1ััช่วโมง/สปดาห์ - หวหน้ากลมุ สาระสุขศกึ ษาและพลศึกษาั จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์ ั -ังานครทป่ รึกษาัชน้ มธยมศึกษาปที ั่ ั2 จานวนัั2ััช่วโมง/สปดาห์ -ัคณะกรรมการงานัตางัๆัตามคาสง่ โรงเรยนั จานวนัั2 ช่วโมง/สปดาห์ััััััััััััั 1.4 งำนตอบสนองนโยบำยและจุดเนน้ ัั จำนวนัั3ััชว่ โมง/สปดำห์ ััััััััััััั - คณะกรรมการฝา่ ยอานวยการัตามคาส่งโรงเรยน จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์- ััััั -ัคณะทางานัรบผิดชอบงานตางัๆัตามคาส่งโรงเรยน จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์ ััั-ักิจกรรมลดเวลาเรยนเพ่ิมเวลารั้ ั จานวนัั1 ช่วโมง/สปดาห์

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพิเศษ PA หนา้ ๓ 2. งานทจ่ ะปฏบิ ติตามมาตรฐานตาแหนงครั(ใหร้ ะบุรายละเอยดของงานท่จะปฏบิ ติในแตละ ด้านวาจะดาเนินการอยางไรัโดยอาจระบรุ ะยะเวลาทใ่ ชใ้ นการดาเนินการดว้ ยกไ็ ด้) งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวชีว้ ด (Indicators) ทจ่ ะเกิดข้ึนกบผเ้ รยน ลกษณะงำนท่ีปฏบิ ติ ท่จะดาเนินการพฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทแ่ สดงให้เห็นถึงการ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ เปล่ยนแปลงไปในทาง ข้อตกลงในั1 รอบการประเมิน ทค่ าดหวงใหเ้ กดิ ขึ้น ทด่ ขน้ึ หรือมการพฒนา มากขน้ึ หรือผลสมฤทธ์ิ (โปรดระบุ) กบผ้เรยน สงขึน้ ั(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ 1. ผเ้ รยนร้อยละั70ั ของผเ้ รยนัมความร้ 1. ด้ำนกำรจดกำรเรียนรู้ 1.1 กำรสรำ้ งและหรือกำร ผานเกณฑ์การประเมิน ตามท่สถานศึกษา ัััลกษณะงานทเ่ สนอให้ พฒนำหลกสตู ร 1.ัผ้เรยนไดร้ บการ กาหนด ครอบคลุมถงึ การสรา้ งและ 1.ัจดทาหลกสตรและพฒนา จดการเรยนร้ตามหลกสตร 2.ัผเ้ รยนรอ้ ยละั70ัั มผลสมฤทธิส์ งขึน้ ตาม หรือพฒนาหลกสตรการ หลกสตรสถานศกึ ษาัให้มความ และมความรต้ ามมาตรฐาน คาเป้าหมายท่ สถานศกึ ษากาหนด ออกแบบการจดการเรยนร้ สอดคล้องกบหลกสตร และตวช้วด การจดกิจกรรมการเรยนร้การ แกนกลางัฯับริบทของ สร้างและหรอื พฒนาสื่อั สถานศึกษาัและเหมาะสมกบ นวตกรรมเทคโนโลยัและ ผเ้ รยน 2.ัผเ้ รยนไดร้ บการพฒนา แหลงเรยนรั้ การวดและ 2.ัจดทาหนวยการเรยนรท้ ่ คณุ ลกษณะอนพงึ ประสงคั์ ประเมนิ ผลการจดการเรยนร้ สอดคลอ้ งกบมาตรฐานการ การอานัการเขยนัคิดั การศึกษาัวเิ คราะหั์ เรยนร้ัและตวช้วดัักลมุ สาระ วเิ คราะห์ัสมรรถนะสาคญ สงเคราะห์ การเรยนรส้ ขุ ศึกษาและพล ของผ้เรยน เพ่ือแกป้ ญั หาหรือพฒนาการ ศกึ ษาัเพือ่ ให้ผ้เรยนได้พฒนา เรยนร้การจดบรรยากาศท่ สมรรถนะัและการเรยนร้เต็ม สงเสริมและพฒนาผเ้ รยนั ตามศกยภาพัโดยมการ และการอบรมและพฒนา ประยุกต์ให้สอดคล้องกบบริบท คุณลกษณะทด่ ของผ้เรยน ของสถานศกึ ษาัผ้เรยนัและ ทอ้ งถนิ่

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๔ งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวช้วี ด (Indicators) ทจ่ ะเกิดข้ึนกบผ้เรยน ลกษณะงำนที่ปฏบิ ติ ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ท่แสดงให้เหน็ ถึงการ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง เปล่ยนแปลงไปในทาง ข้อตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงให้เกดิ ข้ึน ท่ดข้นึ หรือมการพฒนา 1. ดำ้ นกำรจดกำรเรยี นรู้ มากขน้ึ หรือผลสมฤทธ์ิ (ต่อ) (โปรดระบุ) กบผ้เรยน สงข้ึนั(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) 1.ัผ้เรยนร้อยละั70ัั มความรผ้ านเกณฑ์การ 1.2ักำรออกแบบกำรจดกำร ประเมินตามท่ สถานศึกษากาหนด เรียนรู้ 1.ัผ้เรยนมความร้ตาม 2.ัผเ้ รยนร้อยละั70ั 1.ัเนน้ ผเ้ รยนเป็นสาคญัเพ่อื ให้ มาตรฐานและตวชว้ ดตาม มผลการประเมินใน ด้านคุณลกษณะอนพึง ผ้เรยนมความร้ัทกษะั ธรรมชาติวิชาสุขศกึ ษา ประสงคแ์ ละสมรรถนะ สาคญตามหลกสตร คุณลกษณะประจาวิชาั สงขึน้ ตามคาเปา้ หมาย ท่สถานศึกษากาหนด คุณลกษณะอนพึงประสงคแ์ ละ สมรรถนะท่สาคญตามหลกสตรั 2.ัผเ้ รยนไดร้ บการพฒนา โดยมการปรบประยุกตใ์ ห้ ในด้านคุณลกษณะอนพึง สอดคลอ้ งกบบริบทของ ประสงคแ์ ละสมรรถนะ สถานศึกษาัผ้เรยนและท้องถ่ิน สาคญตามหลกสตร 2.ัจดทาแผนการจดการเรยนร้ั ท่เน้นผ้เรยนเป็นสาคญ โดยจด กิจกรรมการเรยนการสอนท่ คานึงถงึ ความแตกตางระหวาง บุคคลัสอดแทรกระเบยบวินยั /คณุ ธรรมจริยธรรมััผานการ ใช้ทกษะชวิตัให้สอดคล้องกบ เนื้อหาัในกลมุ สาระการเรยนร้ สขุ ศึกษาและพลศึกษาั ชน้ มธยมศกึ ษาปีท่ั2ัตาม เป้าหมายท่สถานศึกษากาหนด

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๕ ลกษณะงำนท่ีปฏบิ ติ งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวช้ีวด (Indicators) ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจ่ ะดาเนินการพฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ ะเกิดขึน้ กบผ้เรยน ขอ้ ตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงให้เกิดขน้ึ ทแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ 1. ด้ำนกำรจดกำรเรียนรู้ (โปรดระบุ) กบผเ้ รยน เปล่ยนแปลงไปในทาง (ต่อ) (โปรดระบ)ุ ทด่ ข้ึนหรอื มการพฒนา 1.3 จดกิจกรรมกำรเรยี นรู้ มากข้ึนหรือผลสมฤทธิ์ 1.ัมการอานวยความสะดวกใน 1.ัผเ้ รยนได้รบการพฒนา สงขึน้ ั(โปรดระบ)ุ การเรยนรั้ และสงเสรมิ ผ้เรยน ตามศกยภาพความแตกตาง ได้พฒนาเต็มตามศกยภาพั ของแตละบุคคล สามารถ 1.ัผเ้ รยนรอ้ ยละั70ั เรยนร้และทางานรวมกนัโดยม ทางานรวมกบผ้อื่นไดเ้ ป็น ไดร้ บการพฒนาตาม การปรบประยุกตใ์ ห้สอดคล้อง อยางด ศกยภาพความแตกตาง กบความแตกตางของผเ้ รยน ของแตละบุคคล ม ตามบริบทของสถานศึกษา 2. ผ้เรยนเกิดความพงึ พอใจ คณุ ลกษณะอนพึง 2.ัจดกจิ กรรมการเรยนร้ดว้ ย ตอการเรยนวิชาสขุ ศึกษา ประสงคแ์ ละสมรรถนะั เทคนิคัวธิ การสอนัและ และพลศึกษาัมากย่งิ ขนึ้ สาคญตามคาเป้าหมาย รปแบบท่หลากหลายท่ และมสวนรวมในการจด ท่สถานศึกษากาหนดั สอดคลอ้ งกบความสนใจและ กจิ กรรมการเรยนการสอน ความถนดของนกเรยนและ รปแบบัActive Learning 2.ัผเ้ รยนร้อยละั70ั ตอบสนองเปา้ หมายของ มความพึงพอใจตอการ หลกสตรทเ่ น้นการลงมือปฏบิ ติ เรยนวชิ าสุขศกึ ษามาก จริง และมสวนรวมในการ จดกจิ กรรมการเรยน การสอนรปแบบัั Active Learningัั

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๖ งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวชวี้ ด (Indicators) ท่จะเกิดขน้ึ กบผ้เรยน ลกษณะงำนท่ีปฏิบติ ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ท่แสดงให้เห็นถึงการ ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ เปลย่ นแปลงไปในทาง ข้อตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงให้เกิดข้นึ ท่ดขึ้นหรอื มการพฒนา 1. ด้ำนกำรจดกำรเรยี นรู้ มากขึน้ หรือผลสมฤทธ์ิ (ต่อ) (โปรดระบุ) กบผเ้ รยน สงขึ้นั(โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ 1.ัผเ้ รยนรอ้ ยละั70ัั มความร้ผานเกณฑ์การ 1.4 สรำ้ งและหรอื พฒนำส่อื ประเมินตามท่ สถานศกึ ษากาหนด นวตกรรมัเทคโนโลยแี ละ 1.ัผเ้ รยนไดร้ บความรจ้ าก 2.ัผ้เรยนร้อยละั70ั มผลสมฤทธ์ิสงขน้ึ ั แหล่งเรยี นรู้ การใชส้ อื่ ท่หลากหลายั เปน็ ไปตามคาปา้ หมาย ท่สถานศึกษากาหนด วธิ กี ำรดำเนนิ กำร สอดคล้องกบกิจกรรมการ 1.ัผ้เรยนร้อยละั70ัั 1.ัมการสรา้ งและหรอื พฒนา เรยนร้และทนสมย มความร้ผานเกณฑ์การ ประเมนิ เป็นไปตาม ส่อื ันวตกรรมัเทคโนโลยัและ 2.ัผ้เรยนได้รบความรจ้ าก ระเบยบการวดผลการ ประเมนิ ของ แหลงเรยนร้ัโดยมการปรบ การใชแ้ หลงเรยนรท้ ่ สถานศึกษา 2.ัผ้เรยนร้อยละั70ัั ประยกุ ตใ์ หส้ อดคล้องกบั หลากหลายและสอดคล้อง มผลสมฤทธิ์สงขน้ึ ั เปน็ ไปตามคา กิจกรรมการเรยนร้ัความ กบการเรยนร้ เป้าหมายทส่ ถานศกึ ษา กาหนด แตกตางระหวางบุคคลั 2.ัพฒนาแหลงเรยนร้นอก หอ้ งเรยนัโดยใช้เทคโนโลยเป็น ฐาน ั 1.5ักำรวดและกำร ประเมินผลกำรเรยี นรู้ 1.ัผเ้ รยนไดร้ บการ 1.ัมการวดและประเมนิ ผลการ ประเมินผลการเรยนร้อยาง เรยนร้ดว้ ยวิธการทห่ ลากหลายั ตอเนอ่ื งัหลากหลาย เหมาะสมัและสอดคล้องกบ 2.ันาผลการประเมินมาใช้ มาตรฐานการเรยนร้ัใหผ้ ้เรยน ในการสงเสริมหรือปรบปรงุ พฒนาการเรยนร้อยางตอเน่ือง แกไ้ ขการเรยนร้ของผ้เรยน 2.ัสรา้ งเคร่ืองมือวดและ ประเมนิ ผลเพ่ือการพฒนา ผ้เรยนตามสภาพจรงิ และวด การวเิ คราะห์

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๗ ลกษณะงำนที่ปฏิบติ งำน (Tasks) ผลลพธ์ั(Outcomes) ตวชี้วด (Indicators) ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ท่จะเกิดข้ึนกบผ้เรยน ขอ้ ตกลงในั1 รอบการประเมิน ทค่ าดหวงใหเ้ กิดขึน้ ท่แสดงใหเ้ ห็นถึงการ 1. ดำ้ นกำรจดกำรเรยี นรู้ (โปรดระบ)ุ กบผเ้ รยน เปลย่ นแปลงไปในทาง (ต่อ) (โปรดระบุ) ทด่ ขนึ้ หรอื มการพฒนา 1.6ักำรศึกษำัวิเครำะหั์ มากขึ้นหรือผลสมฤทธ์ิ สงเครำะห์ัเพอื่ แกป้ ัญหำหรือ 1.ัผเ้ รยนได้รบการ สงขน้ึ ั(โปรดระบ)ุ พฒนำกำรเรยี นรู้ แกป้ ัญหาหรือพฒนาในด้าน 1.ัมการศึกษาัวิเคราะห์ัและ การเรยนร้ 1.ัผ้เรยนรอ้ ยละั70ั สงเคราะหั์ เพ่ือแกป้ ัญหาัหรือ 2.ัผ้เรยนได้รบการ มความรผ้ านเกณฑ์การ พฒนาการเรยนร้ท่สงผลตอ แก้ปญั หาหรือพฒนาด้าน ประเมินของ คุณภาพผเ้ รยน คุณลกษณะอนพึงประสงค์ สถานศกึ ษา 2.ัวเิ คราะหผ์ ้เรยนเป็น 3.ัผ้เรยนได้รบการ 2.ัผเ้ รยนรอ้ ยละั70ัั รายบุคคล แกป้ ัญหาหรือพฒนาด้าน มผลการประเมินใน 3.ัจดกลุมนกเรยน สมารรถนะสาคญผเ้ รยน ด้านคณุ ลกษณะอนพึง 4.ัวางแผนพฒนานกเรยนตาม ประสงค์และสมรรถนะ ศกยภาพและความแตกตาง สาคญตามหลกสตรท่ ระหวางบุคคล สงขึน้ ัเป็นไปตามคา เปา้ หมายท่สถานศกึ ษา กาหนด 1.7ักำรจดบรรยำกำศที่ ส่งเสรมิ และพฒนำผเู้ รยี น 1. ผ้เรยนไดร้ บการพฒนา 1.ัผ้เรยนรอ้ ยละั70ัั มผลการประเมินใน 1.ัมการจดบรรยากาศท่ ในดา้ นสมรรถนะสาคญของ ด้านสมรรถนะสาคญ ตามหลกสตรสงขน้ึ สงเสรมิ และพฒนาผเ้ รยนัให้ ผเ้ รยน เปน็ ไปตามเป้าหมายท่ สถานศึกษากาหนด เกดิ กระบวนการคิดัทกษะชวติ ั ทกษะการทางานัทกษะการ เรยนรแ้ ละนวตกรรมัทกษะ ดา้ นสารสนเทศัสอื่ ัและ เทคโนโลย 2.ัจดบรรยากาศหอ้ งเรยนให้ได้ มาตรฐานหอ้ งเรยนคุณภาพั (Onsite)

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๘ งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวชว้ี ด (Indicators) ทจ่ ะเกิดขึน้ กบผเ้ รยน ลกษณะงำนที่ปฏบิ ติ ท่จะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ทแ่ สดงใหเ้ หน็ ถึงการ ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง เปล่ยนแปลงไปในทาง ข้อตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงใหเ้ กดิ ขึน้ ทด่ ขึน้ หรือมการพฒนา 1. ด้ำนกำรจดกำรเรียนรู้ มากข้นึ หรือผลสมฤทธิ์ (ต่อ) (โปรดระบุ) กบผ้เรยน สงขนึ้ ั(โปรดระบุ) (โปรดระบุ) 1.ัผ้เรยนัรอ้ ยละั 100ัมคณุ ธรรมั 1.8 อบรมและพฒนำ จรยิ ธรรมและ คุณลกษณะอนพึง คุณลกษณะท่ดี ีของผเู้ รยี น 1.ัผเ้ รยนไดร้ บการพฒนา ประสงค์ตามหลกสตร สงขนึ้ 1.จดกิจกรรมแนะแนว ในด้านคณุ ลกษณะนสิ ยอน เพือ่ พฒนาคุณลกษณะท่ดของ พงึ ประสงคท์ ุกคนัและม นกเรยนััและกิจกรรมคร คณุ ธรรม จรยิ ธรรมั ประจาชน้ พบนกเรยนในช่วโมง คณุ ลกษณะอนพึงประสงค์ั เช้ากอนเข้าเรยน และคานิยมความเป็นไทย 2ัจดอบรมคณุ ธรรมัจรยิ ธรรมั ในช่วโมงกิจกรรมอบรม คุณธรรมจริยธรรม 2.ัดำ้ นกำรส่งเสริมและ 2.1ัจดทำข้อมูลสำรสนเทศ สนบสนนุ การจดการเรยนร้ ลกษณะงานทเ่ สนอให้ ของผู้เรียนและรำยวิชำ 1.ัมขอ้ มลสารสนเทศและ 1.ัผเ้ รยนรอ้ ยละั100ั ครอบคลุมถงึ การจดทาขอ้ มล เขา้ ถงึ ขอ้ มล สารสนเทศของผเ้ รยนและ 1.ัมการจดทาข้อมลสารสนเทศ เอกสารประจาช้นเรยนหรือ สารสนเทศการเรยนร้ รายวิชาการดาเนินการตาม อยางรวดเร็วและ ระบบดแลชวยเหลือผ้เรยนั ของผเ้ รยนรายวชิ าัเพ่ือใช้ใน ประจาวิชาครบถว้ นและม ตรงตามความตอ้ งการ การปฏิบตงิ านวิชาการและ ของตนเองมากข้นึ และ งานอื่นัๆัของสถานศึกษาั การสงเสรมิ สนบสนุนการเรยนร้ั การจดเก็บอยางเปน็ ระบบั ได้รบการสงเสรมิ และการประสานความรวมมือ สนบสนนุ การเรยนร้ั กบผป้ กครองัภาคเครอื ขายั และพฒนาคุณภาพผเ้ รยน ถกต้องและเป็นปัจจบุ นั แก้ไขปัญหาและพฒนา และหรอื สถานประกอบการ คุณภาพนกเรยน 2. จดทารายงานข้อมล เพยงพอตอการตดสนิ ใจใน สารสนเทศผเ้ รยนรายบุคคล การพฒนาตนเองในดา้ น และข้อมลรายวิชาทส่ อน สมรรถนะการเรยนรแ้ ละ 3.จดทาแบบบนทึกผลการ ดา้ นตางัๆ พฒนาผเ้ รยนประจาวิชาั (ปพ.5)

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๙ งำน (Tasks) ผลลพธ์ั(Outcomes) ตวช้ีวด (Indicators) ลกษณะงำนท่ีปฏบิ ติ ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ ะเกิดข้นึ กบผ้เรยน ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ขอ้ ตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงใหเ้ กดิ ขึน้ ทแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ 2. ดำ้ นกำรสง่ เสริมและ สนบสนนุ กำรจดกำรเรียนรู้ (โปรดระบุ) กบผ้เรยน เปลย่ นแปลงไปในทาง (ต่อ) (โปรดระบ)ุ ท่ดข้นึ หรอื มการพฒนา มากขึน้ หรือผลสมฤทธ์ิ สงข้ึนั(โปรดระบ)ุ 2.2ัดำเนนิ กำรตำมระบบดูแล ชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน 1.ัผ้เรยนและผป้ กครองม 1.ัครัผป้ กครองและผ้ 1.ัการออกเย่ยมบา้ นัคดกรอง สวนรวมกบครผส้ อนในการ ท่เก่ยวข้องร้อยละั นกเรยนัผ้ปกครองเขา้ มามสวน แกไ้ ขปัญหานกเรยนในดา้ น 100ัสามารถรบร้ รวมในการให้ความชวยเหลอื การเรยนรแ้ ละระบบดแล ความกา้ วหน้า ตามระบบดแลชวยเหลือ ชวยเหลือนกเรยนรายบุคคล พฒนาการของผเ้ รยน นกเรยน 2.ัผ้เรยนได้รบการ และสามารถชวยเหลือ 2.ัมการใช้ข้อมลสารสนเทศ สนบสนนุ ชวยเหลือดแลท้ง นกเรยนได้อยางท่วถึง เก่ยวกบผเ้ รยนรายบุคคลัและ ด้านวิชาการัลกษณะนิสย ประสานความรวมมือกบผม้ อนพึงประสงคั์ รวมท้ง สวนเก่ยวข้องเพ่ือพฒนาและ สมรรถนะสาคญผ้เรยน แกป้ ญั หาผเ้ รยน 3.ัผ้เรยนไดร้ บการแก้ไข 3.ัจดทาชองทางการเผยแพร หรือพฒนาท้งดา้ นวชิ าการ ผลการประเมนิ ผเ้ รยนตอ ลกษณะนิสยอนพึงประสงค์ั ผ้ปกครองรายบคุ คลัเพอ่ื การ รวมทง้ สมรรถนะสาคญ วางแผนพฒนาผเ้ รยนรวมกน ผ้เรยน 2.3ัปฏิบติงำนวิชำกำรัและ งำนอนื่ ัๆัของสถำนศกึ ษำ 1.ัผ้เรยนมความร้ัตาม 1.ัผ้เรยนร้อยละั70 1.ัปฏิบติงานตามคาส่ง มาตรฐานและตวชว้ ด ัมความรผ้ านเกณฑ์ โรงเรยนบา้ นใหมัเรอ่ื งัแตงต้งัั 2.ัผ้เรยนได้รบการพฒนาท่ การประเมินัเป็นไป มอบหมายงานในหน้าท่ราชการให้ ดขึ้น ตามระเบยบการวดผล ข้าราชการครัฯ ประเมินผลของ 2ัโรงเรยนได้ประกาศัเรอ่ื งั สถานศึกษา การกาหนดจานวนช่วโมงการ 2.ัผเ้ รยนร้อยละั70ั ปฏบิ ตงิ านัฯัเพือ่ ใชส้ นบสนุน ผ้มผลสมฤทธิ์สงขน้ึ การจดการเรยนร้ัยกระดบ เปน็ ไปตามเป้าหมาย คุณภาพของการจดการศกึ ษา ของสถานศึกษา ของสถานศกึ ษา กาหนด

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๑๐ ลกษณะงำนที่ปฏบิ ติ งำน (Tasks) ผลลพธ์ั(Outcomes) ตวชี้วด (Indicators) ตำมมำตรฐำนตำแหนง่ ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามข้อตกลง ทจ่ ะเกิดขึ้นกบผเ้ รยน ขอ้ ตกลงในั1 รอบการประเมิน ทค่ าดหวงให้เกดิ ขน้ึ ทแ่ สดงให้เห็นถึงการ 2. ด้ำนกำรสง่ เสริมและ (โปรดระบ)ุ กบผ้เรยน เปล่ยนแปลงไปในทาง สนบสนนุ กำรจดกำรเรยี นรู้ (โปรดระบ)ุ ทด่ ข้ึนหรือมการพฒนา 2.4ัประสำนควำมร่วมมือกบ มากข้ึนหรือผลสมฤทธ์ิ (ต่อ) ผูป้ กครองัภำคเี ครือขำ่ ยัและ 1.ัผ้เรยนได้รบการ สงขึ้นั(โปรดระบุ) หรือสถำนประกบกำร สนบสนนุ ชวยเหลอื ดแลทง้ 3. ดำ้ นกำรพฒนำตนเอง 1.ัประสานความรวมมือกบ ดา้ นวชิ าการัลกษณะนสิ ย 1.ัผ้เรยนร้อยละั70 และวชิ ำชีพ ผ้ปกครองัภาคเครือขายัและ อนพงึ ประสงค์ัรวมท้ง ัมความรผ้ านเกณฑ์ หรอื สถานประกอบการัเพอื่ สมรรถสาคญผ้เรยน การประเมินของ ลกษณะงานท่เสนอให้ รวมกนพฒนาผเ้ รยน 2.ัผเ้ รยนได้รบการแก้ไข สถานศกึ ษา ครอบคลุมถึงการพฒนา 2.ัรวมกจิ กรรมประชุม หรอื พฒนาท้งดา้ นวชิ าการั 2.ัผ้เรยนรอ้ ยละั70ัั ตนเองอยางเปน็ ระบบและ ผป้ กครองั1ัครง้ /ภาคเรยน ลกษณะนสิ ยอนพงึ ประสงค์ั มผลการประเมินใน ตอเนื่องัการมสวนรวมในการ 3.ััจดใหม้ ชองทางในการ รวมท้งสมรรถสาคญผ้เรยน ดา้ นคณุ ลกษณะอนพึง แลกเปล่ยนเรยนร้ทางวิชาชพ ตดิ ตอสือ่ สารกบผ้ปกครองและ ประสงค์ตามหลกสตร เพ่อื พฒนาการจดการเรยนร้ ภาคเครือขาย 1.ัผ้เรยนมคณุ ภาพ สงข้นึ ัเปน็ ไปตามคา และการนาความร้ 3.1ัพฒนำตนเองอยำ่ ง เนอ่ื งจากครนาความร้ เปา้ หมายท่สถานศกึ ษา ความสามารถทกษะท่ได้จาก เป็นระบบและตอ่ เน่ือง ความสามารถทไ่ ด้จาก กาหนด การพฒนาตนเองและวชิ าชพ 1.ัจดทาแผนพฒนาตนเอง การพฒนาตนเองมาพฒนา มาใช้ในการพฒนาการจดการ (ID PLAN)ัทส่ อดคล้องกบ เนอ้ื หาวชิ าและวิธสอน 1.ัผเ้ รยนัรอ้ ยละ100 เรยนร้ัการพฒนาคุณภาพ สภาพการปฏิบตงิ านความ 2.ัผ้เรยนมคุณภาพ ได้เรยนร้ผานกิจกรรม ผ้เรยนัและการพฒนา ต้องการจาเป็นหรอื ตาม เน่อื งจากครเขา้ รบ การเรยนรท้ เ่ น้นผ้เรยน นวตกรรมการจดการเรยนร้ แผนกลยุทธข์ องโรงเรยน การพฒนาอยางเปน็ เป็นสาคญ 2.ัพฒนาตนเองตามแผน ระบบและตอเน่ือง พฒนาตนเอง (ID PLAN) เพ่ือใหม้ ความร้การพฒนา 3.ันาความร้ความสามารถ ทกษะทางภาษาไทยั และทกษะทไ่ ดจ้ ากการ โดยเฉพาะทกษะการอาน พฒนาตนเองมาพฒนา นวตกรรมการจดการเรยนร้ สงผลตอคณุ ภาพผเ้ รยน

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๑๑ งำน (Tasks) ผลลพธั์ (Outcomes) ตวชีว้ ด (Indicators) ลกษณะงำนที่ปฏิบติ ท่จะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ ะเกิดขึ้นกบผเ้ รยน ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ขอ้ ตกลงในั1 รอบการประเมิน ท่คาดหวงใหเ้ กิดขน้ึ ทแ่ สดงใหเ้ ห็นถึงการ 3. ดำ้ นกำรพฒนำตนเอง และวิชำชีพ (โปรดระบุ) กบผ้เรยน เปล่ยนแปลงไปในทาง (ตอ่ ) (โปรดระบุ) ท่ดข้ึนหรือมการพฒนา มากขน้ึ หรือผลสมฤทธ์ิ สงขนึ้ ั(โปรดระบ)ุ 3.2ักำรมสี ว่ นร่วมแลกเปล่ียน เรียนรทู้ ำงวิชำชีพัเพ่อื 1.ัผ้เรยนไดร้ บการ 1.ัผ้เรยนร้อยละั100 แกป้ ัญหำและพฒนำกำร สนบสนุนชวยเหลือดแลท้ง ไดเ้ รยนรผ้ านกิจกรรม จดกำรเรียนรู้ ดา้ นวิชาการัลกษณะนสิ ย การเรยนร้ ทเ่ น้น 1.ัพฒนาตนเองอยางเปน็ อนพึงประสงค์ัรวมท้ง ผเ้ รยนเปน็ สาคญ ระบบและตอเนื่องเพื่อให้ม สมรรถนะของสาคญผ้เรยน 2.ัผ้เรยนรอ้ ยละั70ัั ความร้ัความสามารถทกษะั 2.ัผ้เรยนไดร้ บการแก้ไข มผลการประเมินผาน โดยเฉพาะัการใชภ้ าษาไทย หรอื พฒนาท้งด้านวิชาการ เกณฑั์ ทง้ ด้านความร้ และภาษาองกฤษเพ่ือการ ลกษณะนิสยอนพึงประสงค์ั และด้านคุณลกษณะ สือ่ สารัและการใชเ้ ทคโนโลย รวมทง้ สมรรถนะสาคญ อนพึงประสงค์และ ดิจิทลเพอื่ การศึกษาัสมรรถนะ ผ้เรยน สมรรถนะสาคญตาม วชิ าชพครและความรอบร้ใน หลกสตรัเป็นไปตาม วิธการสอนในรปแบบตางัๆ คาเปา้ หมายท่ 2.ัเขา้ รวมกิจกรรมแลกเปลย่ น สถานศึกษากาหนด เรยนรั้ ท้งภายในและระหวาง สถานศึกษา 3.ันาองค์ความร้ท่ได้จาก การเข้ารวมชมุ ชนการเรยนร้ ทางวชิ าชพไปใชใ้ นการ จดการเรยนการสอน

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพิเศษ PA หนา้ ๑๒ งำน (Tasks) ผลลพธ์ั(Outcomes) ตวชวี้ ด (Indicators) ลกษณะงำนที่ปฏบิ ติ ทจ่ ะดาเนนิ การพฒนาตาม ของงานตามขอ้ ตกลง ทจ่ ะเกิดขึ้นกบผ้เรยน ตำมมำตรฐำนตำแหน่ง ข้อตกลงในั1 รอบการประเมิน ทค่ าดหวงให้เกิดข้ึน ท่แสดงใหเ้ ห็นถึงการ 3. ดำ้ นกำรพฒนำตนเอง และวิชำชีพ (โปรดระบุ) กบผ้เรยน เปลย่ นแปลงไปในทาง (ตอ่ ) (โปรดระบ)ุ ท่ดข้นึ หรอื มการพฒนา มากข้นึ หรือผลสมฤทธิ์ สงขนึ้ ั(โปรดระบุ) 3.3ันำควำมร้ัู ควำมสำมำรถ ทกษะทไี่ ด้จำกกำรพฒนำ 1.ัผ้เรยนมคุณภาพจากการ 1.ัผ้เรยนร้อยละั70ัั ตนเองและวิชำชีพ นาความรค้ วามสามารถ มผลสมฤทธิ์รายวิชาสุข 1.ันาความรั้ ความสามารถ ทกษะของครัท่ได้จากการ ศกึ ษาและพลศึกษาใน ทกษะท่ได้จากการพฒนา พฒนาตนเองและวิชาชพมา ระดบคุณภาพั3ัขึ้น ตนเองและวชิ าชพมาใช้ใน พฒนานวตกรรม ไป การพฒนาการจดการเรยนร้ 2.ัผ้เรยนมคณุ ภาพจากการ 2.ัผ้เรยนรอ้ ยละั70ัั 2.ันาความร้ัความสามารถ นาความร้ความสามารถ ได้รบการพฒนาทกษะ ทกษะท่ได้จากการพฒนา ทกษะของครัท่ไดจ้ ากการ การคิดัวเิ คราะหจ์ าก ตนเองและวชิ าชพมาใชใ้ น พฒนาตนเองและวิชาชพมา นวตกรรมทค่ รผส้ อน การพฒนาตนเองและวชิ าชพมา ใชใ้ นการจดการเรยนร้ ประยกุ ต์ใช้ั ใชใ้ นการพฒนานวตกรรม ในการจดการเรยนร้ หมำยเหตุ 1. รปแบบการจดทาข้อตกลงในการพฒนาัตามแบบัPA 1 ใหเ้ ป็นไปตามบรบิ ทัและสภาพการ จดการเรยนรข้ องแตละสถานศึกษาัโดยความเห็นชอบรวมกนระหวางผ้อานวยการสถานศกึ ษาัและขา้ ราชการคร ผจ้ ดทาข้อตกลง 2. งานั(Tasks) ทเ่ สนอเปน็ ข้อตกลงในการพฒนางานต้องเป็นงานในหน้าท่ความรบผิดชอบ หลกทส่ งผลโดยตรงตอผลลพธก์ ารเรยนรข้ องผเ้ รยนัและให้นาเสนอรายวชิ าหลกทท่ าการสอนัโดยเสนอในภาพรวม ของรายวชิ าหลกท่ทาการสอนทุกระดบชน้ ัในกรณทส่ อนหลายรายวชิ าัสามารถเลือกรายวชิ าใดวิชาหนึ่งไดั้ โดยจะต้อง แสดงใหเ้ ห็นถงึ การปฏบิ ติงานตามมาตรฐานตาแหนงัและคณะกรรมการประเมินผลการพฒนางานัตามข้อตกลง สามารถประเมนิ ได้ตามแบบการประเมินัPA 2 3. การพฒนางานตามข้อตกลงัตามแบบัPA 1 ใหค้ วามสาคญกบผลลพธ์การเรยนรั้ ของผ้เรยนั(Outcomes) และตวชว้ ดั(Indicators) ทเ่ ป็นรปธรรมัและการประเมนิ ของคณะกรรมการประเมนิ ผลการพฒนางานตามข้อตกลงัให้คณะกรรมการดาเนินการประเมินัตามแบบัPA 2 จากการปฏิบตงิ านจริงั สภาพการจดการเรยนร้ในบริบทของแตละสถานศึกษาัและผลลพธก์ ารเรยนรข้ องผ้เรยนท่เกิดจากการพฒนางานัตาม ขอ้ ตกลงเปน็ สาคญัโดยไมเน้นการประเมินจากเอกสาร

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๑๓ ส่วนที่ั2 ัข้อตกลงในกำรพฒนำงำนทเี่ ปน็ ประเดน็ ทำ้ ทำยในกำรพฒนำผลลพธ์กำรเรียนรู้ของผูเ้ รยี น ประเด็นทท่ ้าทายในการพฒนาผลลพธก์ ารเรยนร้ของผเ้ รยนัของผ้จดทาข้อตกลงัซงึ่ ปจั จุบนดารงตาแหนง ครัวิทยฐานะครชานาญการพิเศษัต้องแสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบการปฏบิ ติท่คาดหวงของวทิ ยฐานะชานาญการพิเศษัคือ การริเริม่ พฒั นา การจดการเรยนร้และการพฒนาคุณภาพการเรยนร้ของผ้เรยนัให้เกดิ การเปล่ยนแปลงไปในทางทด่ ขึน้ หรอื มการพฒนามากขึ้นั(ท้งน้ัประเด็นท้าทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถึงระดบการปฏิบติท่คาดหวงในวิทยฐานะท่สง กวาได)้ ประเด็นท้ำทำยัเรื่องััการพฒนาทกษะการเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรนุ สุขศึกษาและัั พลศึกษาโดยใชบ้ ทเรยนคอมพวิ เตอรช์ วยสอนั(CAI) กบเทคนิคการสอนแบบัActive Learning 1.ัสภำพปญั หำของผูเ้ รยี นและกำรจดกำรเรยี นรู้ ัััสภาพปัญหาของผ้เรยนด้านสุขศึกษาและพลศึกษาัยงพบปัญหาอยางมากในการคิดัวิเคราะห์ัและการ แก้ปัญหาโดยใช้การเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาัเน่ืองจากนกเรยนไมเข้าใจถึงการ เจริญเตบิ โตและพฒนาการของวยรุนสุขศกึ ษาและพลศกึ ษาัซึ่งแนวทางการจดการเรยนการสอนแบบเดมิ ยงไมสงผลให้ ผ้เรยนเกิดการเรยนร้เทาท่ควรัเนื่องมาจากบริบทของส่ิงแวดล้อมัการเข้าถึงสื่อ/เทคโนโลยของผ้เรยนคอนข้างไม ครอบคลุมั จึงสงผลให้การจดการเรยนร้ตอผ้เรยนยงไมเป็นไปตามเป้าหม ายั ดงน้นั เพื่อให้เกิดการพฒนาทกษะ กระบว นการแนว คิดเชิ งค านว ณ ท่ด ขึ้นั ครผ้ ส อนจึงใช้วิธ การปร ะยุ กต์จา กเ ท คโ นโ ล ยด้ว ย แบบ ก าร ใช้บ ท เ ร ย น คอมพิวเตอร์ชวยสอนั(CAI) และการจดกิจกรรมการเรยนการสอนในรปแบบัActive Learningััซ่ึงนวตกรรมท่นามา ปรบประยุกต์ใช้ในการพฒนาความสามารถในการแก้ปัญหาโดยใช้การเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษา และพลศกึ ษาัควรมลกษณะเรา้ ความสนใจของผ้เรยนท้าทายความสามารถัเขา้ ใจงายัมภาพัเสยงัวิดโอประกอบัวาง รปแบบสวยงามและสามารถฝึกได้ด้วยตนเองัอนจะสงผลให้นกเรยนได้พฒนาทกษะการแก้ปัญหา โดยใช้การ เจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาและประยุกต์ความร้ไปใช้ในชวิตประจาวนได้ัับทเรยน คอมพิวเตอรช์ วยสอนั(CAI) มความสาคญและมประโยชน์ตอการเรยนการสอนวชิ าท่เป็นทกษะมากััเพราะเปน็ ส่อื การ สอนท่ชวยลดภาระของครัชวยให้นกเรยนได้ฝึกทกษะให้ดข้ึน สงเสริมในเรื่องความแตกตางระหวางบุคคลัทาให้ นกเรยนประสบผลสาเร็จในทางจิตใจมากข้ึนัชวยเสริมทกษะแนวคิดเชิงคานวณให้คงทน รวมท้งเป็นเครื่องมือวดผล การเรยนหลงจากเรยนบทเรยนแล้วัตลอดจนนกเรยนสามารถทบทวนได้ด้วยตนเองัทาให้ครมองเห็นปัญหาตางัๆั ของนกเรยนไดช้ ดเจนันกเรยนสามารถฝึกฝนไดเ้ ต็มทน่ อกเหนอื จากท่เรยนในเวลาเรยนซึ่งทาใหผ้ เ้ รยนเห็นความกา้ วหน้า ของตนเองัเพ่ือให้กิจกรรมมความหลากหลายัสงผลให้ผ้เรยนเกิดการเรยนร้สามารถนาไปประยุกต์ใช้ได้ัอกท้งยงเป็น การกระต้นุ ใหผ้ เ้ รยนฝกึ ฝนทกษะได้ทุกเวลาจากเทคโนโลยซง่ึ ทาให้กจิ กรรมนาสนใจมากย่งิ ขึ้น 2.ัวธิ ีกำรดำเนนิ กำรให้บรรลผุ ล ัััพฒนาบทเรยนคอมพิวเตอร์ชวยสอนั(CAI) การเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและ พลศึกษา กบรปแบบการจดการเรยนร้แบบัActive Learningัด้วยการให้นกเรยนได้มสวนรวมในการจดกิจกรรมการ เรยนการสอนััด้วยการฝึกทกษะการเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาัในรายวชิ าัสุขศึกษา และพลศึกษาัครผ้สอนติดตามความก้าวหน้าจากการแบบฝึกหดั และกระบวนการคิดัวิเ คราะห์ัและนาไปสการ

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๑๔ แก้ปัญหาัโดยใช้การเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาัซ่ึงพิจารณาจากทกษะการแก้ปัญหา การเจริญเติบโตและพฒนาการของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาให้ถกต้องัและในระหวางการพฒนาัครผ้สอนนา ปัญหาท่เกดิ ขึ้นกบผ้เรยนมาแลกเปล่ยนเรยนร้กบผ้บริหารัครผส้ อนตางกลุมสาระการเรยนร้เพ่ือท่จะหาแนวทางในการ พฒนาผ้เรยนใหเ้ ป็นไปตามทก่ าหนดไว้ ั ลกษณะของกำรจดกำรเรยี นกำรสอนแบบัActive Learning เปน็ ดงน้ัี ั 1.ัเปน็ การเรยนการสอนท่พฒนาศกยภาพทางสมองัได้แกัการคดิ ัการแก้ปัญหาัและการนาความร้ ไปประยุกต์ใช้ ั 2.ัเป็นการเรยนการสอนทเ่ ปิดโอกาสใหผ้ ้เรยนมสวนรวมในกระบวนการเรยนร้สงสดุ ั 3.ัผ้เรยนสรา้ งองคค์ วามรแ้ ละจดกระบวนการเรยนร้ดว้ ยตนเอง ั 4.ัผ้เรยนมสวนรวมในการเรยนการสอนทง้ ในด้านการสร้างองค์ความรั้ การสร้างปฏิสมพนธ์รวมกน รวมมือกนมากกวาการแขงขน ั 5.ัผ้เรยนเรยนร้ความรบผิดชอบรวมกนัการมวินยในการทางานัและการแบงหน้าท่ความรบผดิ ชอบ ั 6.ัเปน็ กระบวนการสรา้ งสถานการณ์ให้ผเ้ รยนอานัพดัฟงั ัคิดอยางลมุ ลึกัผ้เรยนจะเปน็ ผ้จดระบบ การเรยนรด้ ้วยตนเอง ั 7.ัเป็นกจิ กรรมการเรยนการสอนทเ่ น้นทกษะการคดิ ขน้ สง ั 8.ัเปน็ กิจกรรมท่เปิดโอกาสใหผ้ เ้ รยนบรณาการข้อมลขาวสารัหรอื สารสนเทศัและหลกการ ความคดิ รวบยอด ั 9.ัผ้สอนจะเป็นผอ้ านวยความสะดวกในการจดการเรยนรั้ เพอื่ ใหผ้ เ้ รยนเป็นผป้ ฏบิ ตดิ ้วยตนเอง ั 10.ัความรเ้ กดิ จากประสบการณ์ัการสรา้ งองค์ความร้ัและการสรุปทบทวนของผเ้ รยน 3.ัผลลพธ์กำรพฒนำทค่ี ำดหวง ัั3.1ัเชงิ ปริมำณ ัผ้เรยนช้นมธยมศึกษาปีท่ั2ัโรงเรยนบ้านใหมััร้อยละั70ััััท่เรยนในรายวิชาสุขศึกษาและัั พลศกึ ษาัมผลสมฤทธ์เิ พ่มิ สงข้นึ ัั3.2ัเชงิ คุณภำพ ััััการปรบประยุกต์/เทคนิค/สื่อการเรยนการสอนเพ่ือพฒนาทกษะการเจริญเติบโตและพฒนาการ ของวยรุนสุขศึกษาและพลศึกษาักบเทคนิคการสอนแบบ Active Learningััรายวิชาสุขศึกษาและพลศึกษาัโดยใช้ แบบบทเรยนคอมพวิ เตอร์ชวยสอนั(CAI) ในการพฒนาผเ้ รยนใหเ้ กิดการเรยนร้ ัััััััลงช่ือ................................................... ั ัััััััััััััััััั(นายดาแนนัััสาดน) ััััััััััััััััตาแหนงัครัวทิ ยฐานะครชานาญการพเิ ศษ ัััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััััผจ้ ดทาข้อตกลงในการพฒนางาน ััััััััั 1/ตลุ าคม/2564

นายดาแนน สาดีน ครูชานาญการพิเศษ PA หนา้ ๑๕ ั ควำมเห็นของผู้อำนวยกำรสถำนศกึ ษำ ( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพฒนางาน ( ) ไมเห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพฒนางานัโดยมข้อเสนอแนะเพื่อนาไปแก้ไขัและเสนอเพื่อ พจิ ารณาอกคร้งัดงน้ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ลงช่อื ................................................................... ั ััััััััััััั(นางสาวกริ ณาััผองผวิ กาย) ตาแหนงัผอ้ านวยการโรงเรยนบา้ นใหม ัััั........../........../...........

นายดาแนน สาดนี ครูชานาญการพเิ ศษ PA หนา้ ๑๖