تقرير متابعة سير الاختبارات للفصل الدراسي الثالث للعام1443هـ - الثلاثاء

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية‬ ‫الشؤون التعليمية – بنين‬ ‫إدارة الاختبارات و القبول‬ ‫تقرير متابعة سير الاختبارات للفصل الدراسي‬ ‫الثالث للعام الدراسي ‪1443‬هـ‬ ‫التاريخ ‪ 1443/11/29 :‬هـ‬ ‫اليوم ‪ :‬الثلاثاء‬

‫نموذج تحليل البيئة الداخلية لاختبارات الفصل الدراسي الثاني‬ ‫لا يوجد‬ ‫‪W‬‬ ‫‪-1‬مشاركة القيادات التعليمية في تنفيذ‬ ‫نقاط الضعف‬ ‫الزيارات الميدانية‪.‬‬ ‫‪-2‬تكليف رؤساء الأقسام بإدارة الإشراف‬ ‫و مشرفي مكاتب التعليم بالزيارة‪.‬‬ ‫‪S‬‬ ‫نقاط القوة‬ ‫المهددات‬ ‫‪T‬‬ ‫الفرص‬ ‫لا يوجد‬ ‫‪-1‬اشراك أكبر عدد من الخبرات التربوية في ‪O‬‬ ‫تبادل المعلومات حول نظم إدارة الاختبارات‬ ‫الفصلية‪.‬‬ ‫‪-2‬تعزيز الحوكمة في عمليات المراجعة‬ ‫الداخلية للإجراءات بداخل المدرسة ‪.‬‬

‫حوكمة منهجيات مجال العمليات لسير الاختبارات‬ ‫• استمرارية حوكمة منهجية سير الاختبارات الفصلية بمكاتب التعليم بالمنطقة الشرقية و‬ ‫المدارس التابعة لها لجميع المراحل مع التأكيد على المتابعة المستمرة للزيارات الإشرافية من‬ ‫مشرفي مكاتب التعليم و رصد جوانب القوة و تعزيزها و فرص التحسين و معالجتها‪.‬‬ ‫• تكليف المشرفين التربويين بمكاتب التعليم بزيارة عدد (‪ )268‬مدرسة لجميع المراحل‬ ‫حيث استفاد من الزيارات عدد ‪ 131717‬طالب ‪.‬‬ ‫الترحيب الفحص التدقيق المعالجة التعزيز‬

‫‪P‬‬ ‫نموذج تحليل البيئة الخارجية ‪PESTEL‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪ESTE‬‬ ‫التطوير‬ ‫منهجيات العمل‬ ‫إدارة الموقف‬ ‫التفاعل المجتمعي‬ ‫تكنولوجيا التعليم‬ ‫البيئة التعليمية‬ ‫تكليف القيادات‬ ‫تغريدات الإدارة‬ ‫استخدام أنظمة‬ ‫بالزيارات الميدانية‬ ‫العامة للتعليم‬ ‫المتابعة في مكاتب‬ ‫تكليف رؤساء‬ ‫للمجتمع‬ ‫التعليم لمتابعة‬ ‫الأقسام بإدارة‬ ‫الاختبارات‬ ‫الإشراف‬ ‫تفعيل لوحة‬ ‫المعلومات التفاعلية‬ ‫مفعمة بالتفاؤل مع‬ ‫رصد مقترحات‬ ‫بإدارة التقويم و‬ ‫مديري المدارس‬ ‫القبول‬ ‫أهمية تطبيق‬ ‫الحوكمة‬ ‫أثناء الزيارة‬ ‫بث روح التفاؤل‬ ‫الاطلاع على‬ ‫مقترحات الطلاب‬ ‫و الاطمئنان لدى‬ ‫الطلاب‬ ‫أثناء الزيارة‬ ‫إن وجدت‬

‫نواتج الزيارات‬ ‫احتوت التغذية الراجعة من اللجان المختصة بمتابعة الاختبارات التحصيلية في مكاتب التعليم‬ ‫بالمنطقة الشرقية على مجموعة من الميزات التنافسية و القيم المضافة لبعض المدارس المتميزة و التي‬ ‫قدمت لأبنائنا الطلاب بعض الإضافات المعززة لسير الاختبارات بشكل مميز‪ ،‬ومنها ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬استمرار انتظام سير أعمال لجان الاختبارات في المدارس وانتظام وقت إنجاز الأعمال المطلوبة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬عناية المدارس بمتابعة سير الاختبارات في جو يسوده الهدوء و الاطمئنان و بشكل محفز‬ ‫للطلاب‪.‬‬ ‫ج ‪ -‬التفاعل الإيجابي لأولياء الأمور مع اختبارات أبنائهم وتواجدهم ودعمهم صباحًا ونهاية فترة‬ ‫الاختبار‪.‬‬

‫نواتج الزيارات‬ ‫د‪ -‬التواصل المستمر عبر قنوات الاتصال بين المدارس وأولياء الأمور بغرض المعالجات الفورية‬ ‫لحالات التأخر عن حضور الاختبار أو الغياب‪.‬‬ ‫هـ ‪ -‬متابعة بدء عمليات التصحيح والرصد والمراجعة وفق المخطط الزمني في‬ ‫بعض المدارس كممارسات توضح الاستفادة المثلى من البرامج المنظمة‬ ‫للاختبارات الفصلية‪.‬‬ ‫و ‪ -‬مناسبة تطبيق المدارس للإجراءات الاحترازية في قاعات الاختبار ‪.‬‬ ‫ز‪ -‬الرسائل الايجابية المحفزة للطلاب وأولياء أمورهم عبر الحسابات الرسمية‬ ‫للمدارس في مواقع التواصل الاجتماعي‪.‬‬

‫احصائية الطلاب المستفيدين من الزيارات في جميع المراحل‬ ‫المرحلة الثانوية المرحلة المتوسطة المرحلة الابتدائية‬ ‫‪2231‬‬ ‫‪1405‬‬ ‫‪1061‬‬ ‫‪5523 12023‬‬ ‫‪327‬‬ ‫‪733‬‬ ‫‪6096‬‬ ‫‪2277‬‬ ‫‪1876‬‬ ‫‪9208‬‬ ‫‪2323‬‬ ‫‪381‬‬ ‫‪808‬‬ ‫‪2201‬‬ ‫‪1452‬‬ ‫‪1248‬‬ ‫‪5902‬‬ ‫‪13680‬‬ ‫‪6424‬‬ ‫‪491‬‬ ‫‪4313‬‬ ‫‪2013‬‬ ‫‪6957 18113‬‬ ‫‪620‬‬ ‫‪1278‬‬ ‫‪4104‬‬ ‫‪8920‬‬ ‫‪1524‬‬ ‫‪2607‬‬ ‫‪1293‬‬ ‫‪1680‬‬ ‫بقيق النعيرية الخفجي‬ ‫الخبر‬ ‫القطيف‬ ‫العديد‪/‬‬ ‫رأس‬ ‫الجبيل‬ ‫غرب‬ ‫شرق‬ ‫الظهران‬ ‫إدارة‬ ‫تنورة‬ ‫الدمام‬ ‫الدمام‬ ‫ا لإ ش ر ا ف‬ ‫التربوي‬

‫اجمالي تصحيح المواد في جميع المكاتب‬ ‫المرحلة الثانوية المرحلة المتوسطة المرحلة الابتدائية‬ ‫‪21‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6 18 34‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪189‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪86 35‬‬ ‫‪24 25 20‬‬ ‫‪74‬‬ ‫‪6 24 31‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪76 32 22 26‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪41 133‬‬ ‫‪45‬‬ ‫‪124‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪31‬‬ ‫بقيق النعيرية الخفجي‬ ‫الخبر‬ ‫القطيف‬ ‫العديد‪/‬‬ ‫رأس‬ ‫الجبيل‬ ‫غرب‬ ‫القرية الظهران شرق‬ ‫إدارة‬ ‫تنورة‬ ‫الدمام‬ ‫ا لإ ش ر ا ف‬ ‫الدمام‬ ‫العليا‬ ‫التربوي‬

‫مدارس نموذجية توصي مكاتب التعليم بزيارتها‬ ‫شرق الدمام‬ ‫• الخليج المتوسطة ‪ /‬الملك عبدالله الثانوية ‪ /‬البسام‬ ‫غرب الدمام‬ ‫رأس تنورة‬ ‫• ثانوية الأمير محمد بن فهد‬ ‫• رحيمة المتوسطة ‪ /‬ايو دجانة‬ ‫الخبر‬ ‫الظهران‬ ‫• جميع المدارس‬ ‫القطيف‬ ‫• العروبة الثانوية‬ ‫النعيرية‬ ‫• سعد بن معاذ‬ ‫القرية‬ ‫• ثانوية النعيرية ‪ /‬ابتدائية الصرار‬ ‫العليا‬ ‫• قرية العليا الابتدائية‬

‫مدارس أولى بالرعاية يتم متابعتها بشكل مستمر‬ ‫القرية‬ ‫• مدرسة مشلة‬ ‫العليا‬ ‫الجبيل‬ ‫• ابتدائية البيهقي (كثافة طلابية عالية)‬ ‫• ابتدائية الملك خالد‬

‫عدد الطلاب المتوقع إكمالهم في الصف الثالث ثانوي‬ ‫عدد الطلاب المكملين‬ ‫عدد الطلاب المكملين‬ ‫‪000‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫بقيق النعيرية الخفجي‬ ‫الخبر‬ ‫القطيف‬ ‫العديد‪/‬‬ ‫رأس‬ ‫الجبيل‬ ‫غرب‬ ‫شرق‬ ‫الظهران‬ ‫القرية‬ ‫تنورة‬ ‫إدارة‬ ‫الدمام‬ ‫الدمام‬ ‫العليا‬ ‫ا لإ ش ر ا ف‬ ‫التربوي‬

‫توزيع زيارات المشرفين في مكاتب التعليم‬ ‫عدد مدارس المكتب عدد مشرفي المكتب عدد الزيارات الاشرفية‬ ‫‪139‬‬ ‫‪114‬‬ ‫‪97‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪39‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪36‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪55‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪65‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫بقيق النعيرية الخفجي‬ ‫الخبر‬ ‫القطيف‬ ‫العديد‪/‬‬ ‫رأس‬ ‫الجبيل‬ ‫غرب‬ ‫القرية الظهران شرق‬ ‫إدارة‬ ‫تنورة‬ ‫الدمام‬ ‫ا لإ ش ر ا ف‬ ‫الدمام‬ ‫العليا‬ ‫التربوي‬

‫بيانات مستوردة من لوحة‬ ‫المعلومات التفاعلية‬





‫تم بحمد الله و توفيقه‬