تقرير متابعة سير الاختبارات للفصل الدراسي الأول للعام1443هـ - الأربعاء

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم بالمنطقة الشرقية‬ ‫الشؤون التعليمية – بنين‬ ‫إدارة الاختبارات و القبول‬ ‫تقرير متابعة سير الاختبارات للفصل الدراسي‬ ‫الأول للعام ‪1443‬هـ‬ ‫التاريخ ‪ 1443/4/19 :‬هـ‬ ‫اليوم ‪ :‬الأربعاء‬

‫تدفق العمليات‬ ‫• استمرارية ضبط آلية سير الاختبارات الفصلية بمكاتب التعليم بالمنطقة الشرقية و‬ ‫المدارس التابعة لها للمرحلتين المتوسطة و الثانوية مع التأكيد على المتابعة المستمرة‬ ‫للزيارات الإشرافية من مشرفي مكاتب التعليم و رصد جوانب القوة و تعزيزها‬ ‫و فرص التحسين و معالجتها‪.‬‬ ‫• زيارة عدد (‪ )123‬مدرسة بجميع مكاتب التعليم بالمنطقة الشرقية للمرحلتين المتوسطة و‬ ‫الثانوية حيث استفاد من الزيارات‪ 74944‬طالب ‪.‬‬ ‫الترحيب الفحص التدقيق المعالجة التعزيز‬

‫نواتج الزيارات‬ ‫احتوت التغذية الراجعة من اللجان المختصة بمتابعة الاختبارات التحصيلية في مكاتب التعليم‬ ‫بالمنطقة الشرقية على مجموعة من الميزات التنافسية و القيم المضافة لبعض المدارس المتميزة و التي‬ ‫قدمت لأبنائنا الطلاب بعض الإضافات المعززة لسير الاختبارات بشكل مميز‪ ،‬ومنها ‪:‬‬ ‫أ‪ -‬استمرار انتظام سير أعمال لجان الاختبارات في المدارس وانتظام وقت إنجاز الأعمال المطلوبة‪.‬‬ ‫ب‪ -‬مراعاة المدارس لطبيعة الاختبارات الحضورية وعن ُبعد م ًعا بإعداد نماذج أسئلة متعددة‬ ‫ورقيًا وإلكترونيًا‪.‬‬ ‫ج ‪-‬تنفيذ بعض المعالجات اللازمة في إدخال الدرجات في نظام نور لضمان إغلاق الرفع بالدرجات‬ ‫في الوقت المحدد‬

‫نواتج الزيارات‬ ‫د‪ -‬التواصل المستمر عبر قنوات الاتصال بين المدارس وأولياء الأمور بغرض المعالجات الفورية‬ ‫لحالات التأخر عن حضور الاختبار أو الغياب سوا ًء حضوريًا أو عن بُعد‪.‬‬ ‫هـ ‪-‬استمرار الجهود المبذولة من إدارة المدارس (مديري المدارس والوكلاء‬ ‫والموجه الطلابي) في تيسير أداء الطلاب للاختبارات بكل يسر وسهولة وفي‬ ‫الوقت المحدد‪.‬‬ ‫و ‪-‬المتابعة المستمرة لسير عمليات التصحيح والرصد والمراجعة وفق مؤشرات‬ ‫زمنية توضح مدى الإنجاز وتعالج فرص التحسين إن وجدت‪.‬‬ ‫ز‪-‬عدم وجود أي تحديات أو صعوبات واجهت الطلاب في أداء الاختبارات ‪.‬‬

‫الزيارات الإشرافية في أرقام‬ ‫‪ 123‬مدرسة‬ ‫عدد المدارس المزورة اليوم للمرحلتين المتوسطة والثانوية‬ ‫‪ 288‬مدرسة‬ ‫‪ 74944‬طالب‬ ‫عدد المدارس للمرحلتين المتوسطة و الثانوية‬ ‫المختبرين حضوريا‬ ‫‪106209‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪1658‬‬ ‫اجمالي عدد الطلاب في‬ ‫الطلاب الغائبين‬ ‫المختبرين عن بعد‬ ‫جميع مكاتب التعليم‬

‫نسب الإنجاز للزيارات الإشرافية‬ ‫‪120000‬‬ ‫‪106209‬‬ ‫‪106209‬‬ ‫‪106209‬‬ ‫‪100000‬‬ ‫‪74944‬‬ ‫‪80000‬‬ ‫‪1658‬‬ ‫‪72‬‬ ‫‪60000‬‬ ‫نسبة الطلاب الغائبين‬ ‫‪40000‬‬ ‫‪20000‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسبة الطلاب المستفيدين من‬ ‫نسبة الطلاب المختبرين عن بعد‬ ‫الزيارات‬ ‫الغائبين المختبرين عن بعد المستفيدين‬

‫نسب الإنجاز لانطباق جداول المواصفات‬ ‫نسبة الاختبارات المنطبق عليها جدول المواصفات‬ ‫‪%1‬‬ ‫اختبارات منطبق عليها جدول المواصفات‬ ‫‪%99‬‬ ‫اختبارات غير منطبق عليها جدول المواصفات‬

‫مدارس نموذجية توصي مكاتب التعليم بزيارتها‬ ‫شرق الدمام‬ ‫• محمد بن عبدالوهاب الابتدائية ‪ /‬النعمان بن بشير المتوسطة ‪ /‬الخليج الثانوية ‪ /‬الشاطئ الثانوية‬ ‫غرب الدمام‬ ‫• ثانوية الشيخ عبد العزيز ‪ /‬بن باز سعود بن نايف ‪ /‬ابن الرومي‬ ‫رأس تنورة‬ ‫• مدارس القمة ‪ ،‬حسان بن النعمان‬ ‫الجبيل‬ ‫• ( الملك فهد الثانوية ‪ -‬الفضيل بن عياض الثانوية ‪ -‬الحصان الثانوية ‪ -‬الجبيل المتوسطة )‬ ‫الظهران‬ ‫القطيف‬ ‫• ابن المظفر‬ ‫• دار العلوم ودار الحكمة والخطيب البغدادي‬

‫مدارس أولى بالرعاية يتم متابعتها بشكل مستمر‬ ‫شرق‬ ‫• الإدريسي المتوسطة ‪ /‬عثمان بن العاص المتوسطة ‪ /‬المدينة الثانوية‬ ‫الدمام‬ ‫الجبيل‬ ‫• نخبة الاجيال الثانوية ‪ -‬الجبيل الاهلية ثانوي‬

‫نسب الرصد في نظام نور‬ ‫نسبة انجاز مدارس المرحلة الابتدائية في ادخال درجات الاختبارات‬ ‫‪98.71‬‬ ‫نسبة الإدخال في نظام نور‬ ‫نسبة انجاز مدارس المرحلة المتوسطة في ادخال درجات الاختبارات‬ ‫‪95.07‬‬ ‫نسبة الإدخال في نظام نور‬ ‫نسبة انجاز مدارس المرحلة الثانوية في ادخال درجات الاختبارات‬ ‫نسبة الإدخال في نظام نور ‪95‬‬

‫توزيع زيارات المشرفين في مكاتب التعليم‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16 58 36 78 60‬‬ ‫‪90%‬‬ ‫‪6 63‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪80%‬‬ ‫‪70%‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6 19 24 45 25‬‬ ‫‪60%‬‬ ‫‪2 14‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪50%‬‬ ‫‪40%‬‬ ‫الظهران رأس تنورة العديد‬ ‫‪30%‬‬ ‫‪20%‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪0%‬‬ ‫القطيف الخبر شرق الدمام الجبيل بقيق‬ ‫غرب‬ ‫عدد مدارس المكتب عدد الزيارات الاشرفية‬ ‫الدمام‬

‫لقطة من لوحة المعلومات‬

‫لقطة من لوحة المعلومات‬

‫مقترحات تطويرية ‪ -‬أخرى‬ ‫• وضع آلية موحدة لمتابعة سير الاختبارات من قبل المدارس مع الاستفادة من آراء‬ ‫مديري المدارس المتميزة‬ ‫\"مكتب التعليم بشرق الدمام\"‬ ‫• بالنسبة للسؤال عن عدد الاختبارات التي طبقت جدول المواصفات من‬ ‫المفترض أن جميع الاختبارات تراعي هذا الأمر من خلال التوجيه المسبق من‬ ‫المكتب ومدير المدرسة‪.‬‬ ‫\"مكتب التعليم برأس تنورة\"‬

‫تم بحمد الله و توفيقه‬