flowchart

Algorithm “ชว ยบอกฉันท”ี 1. ใหนักเรียนเขยี นกิจวตั ร 2. ประจาํ วนั ตงั้ แตต ่นื นอน 3. 4. จนถึงการเดนิ ทางมา โรงเรียน โดยเขียน ตามลําดับ เกิดข้นึ กอน-หลัง (ตอ งมอี ยางนอย 4 กิจกรรม) 5. 6.



Flowchar t M.6 Apinya Muangpongsa

จุดประสงคก ารเรยี นรู 1. เขา ใจการใชส ญั ลกั ษณส าํ หรบั การเขยี น Flowchart 2. สามารถเขยี น Flowchart อยา งงา ยไดจ ากโจทยท กี่ าํ หนดให



02



03 วิธีเขยี น Flowchart

• ใชส ญั ลกั ษณต ามทกี่ าํ หนดไว • ใชล ูกศรแสดงทศิ ทางการไหลของขอ มลู จากบนลงลา ง หรอื จากซา ยไปขวา • คําอธบิ ายในภาพควรสนั้ กะทดั รดั และ เขา ใจงา ย • ทกุ แผนภาพตอ งมลี กู ศรแสดงทศิ ทางเขา – ออก • ไมค วรโยงเสน เชอ่ื มผงั งานทอ่ี ยไู กลมาก ๆ ควรใชส ญั ลกั ษณจ ดุ เชอ่ื มตอ แทน

04 01 02 สญั ลกั ษณท ใ่ี ชเ ขยี น 03 04 Flowchart 05 06

St ar t / St op สญั ลกั ษณแ ทนจดุ เรมิ่ ตน และจดุ สน้ิ สดุ ของการทาํ งาน

Pr ocess สญั ลักษณแ ทนการดาํ เนนิ การ / ประมวลผลขอ มลู

Input / Out put สญั ลักษณแ ทนการรบั และแสดงขอ มลู ในกรณที ไ่ี มร ะบอุ ปุ กรณร บั ขอ มลู อาจรบั ขอ มลู จากคยี บ อรด แฟม ขอ มลู

Decision สญั ลกั ษณแ ทนการเปรยี บเทยี บเพอ่ื ใหต ดั สนิ ใจเลอื ก โดยจะมเี สน ออกจากสญั ลกั ษณน ี้ เพื่อช้ไี ปยงั การทาํ งานตามเงอื่ นไขท่ี เปนจรงิ และชไ้ี ปยงั การทาํ งานตามเงอื่ นไขทเ่ี ปน เทจ็

Connect or สญั ลักษณแ ทนจดุ เชอื่ มของFlowchart เพื่อทาํ ใหผ งั งานดเู ขา ใจงา ยขน้ึ ในกรณที ม่ี ที างเลอื กของการดาํ เนนิ การแลว กลบั มาดาํ เนนิ การ ตอไปดว ยขน้ั ตอนเดยี วกนั

Bet ween- page Connect or สัญลักษณแ ทนจดุ เชอื่ มของ Flowchart กรณขี น้ึ หนา กระดาษใหม

Document สญั ลกั ษณส าํ หรบั การแสดงผลออกทางเครอ่ื งพมิ พ

Display สญั ลักษณส าํ หรบั การแสดงผลออกทางหนา จอ

Flow line/ Dir ect ion แสดงทิศทางของการทาํ งาน (แตล ะเสน ตอ งมหี วั ลกู ศรเดยี วเทา นน้ั )

Exer cise 1. ใหนกั เรยี นหาสงิ่ ของใกลต วั ทม่ี ีลักษณะ เหมือนกบั สญั ลกั ษณ Flowchart ท่ีครพู ดู ภายในเวลา 20 วนิ าที 2. เมื่อหาเจอแลว ใหย กมอื และเปด กลอ งโชว ของสิง่ นน้ั 3. บันทกึ คะแนนของตนเอง

St ar t / Ter minal

Document

Pr ocess

Connect or

05 รปู แบบ Flowchart

Flowchart แบบเรยี งลาํ ดบั เริ่มตน เปน รปู แบบผงั งานทงี่ า ยทส่ี ดุ ไมซ บั ซอ น เดนิ ไปหยบิ นา้ํ แสดงขน้ั ตอนการทาํ งานตามลาํ ดบั ตงั้ แต เปดฟาขวดนา้ํ ตนจนสน้ิ สดุ กระบวนการ ตวั อยา ง Flowchart แสดงขน้ั ตอนการจะไดด ม่ื นา้ํ ดม่ื นาํ้ สนิ้ สดุ

ใหน กั เรยี นเขยี น ตวั อยา ง กิจวตั รประจาํ วัน ต้งั แตต่ืนนอน 1. ตน่ื นอน 06.00 น. จนถงึ การเดินทาง 2. ทาํ กับขา ว 06.01น. – 06.15 น. มาโรงเรยี น โดย 3. อาบนาํ้ แปรงฟน 06.16น. - 06.30น. เขยี นตามลําดบั 4 . แตง ตวั แตง หนา 06.31น. - 06.45 น. เกิดขนึ้ กอ น-หลงั 5 .เตรยี มกลองอาหารและกระเปา 06.46 น. - 06.50น. 6 . เดินทางมาโรงเรยี น 06.51 น. – 07.20 น.

ˆ˝ĘˆİİĞþ΅Ŕę3 เรม่ิ ตน ตืน่ ทาํ กับขา ว อาบนา้ํ แปรงฟน แตงตวั แตง หนา เตรียมของ เดินทางมาโรงเรยี น สนิ้ สดุ

Flowchart แบบมีเงอ่ื นไข เงอื่ นไข เทจ็ จริง 1. เปนรปู แบบทมี่ กี ารสรา งเงอื่ นไขเพอ่ื เลอื ก ทํางานใน ข้นั ตอ ไป คําสั่ง 2. โดยใชเ งอ่ื นไขการตดั สนิ ใจเพยี ง 2 ทางเลอื ก เชน - จริง หรือ เท็จ - ใช หรือ ไมใ ช - ถกู หรอื ผดิ

ซกั ผาในวนั ฟา ครมึ้ 1. เรมิ่ ตน 2. ซักเสื้อผา 3. นําเสื้อผาไปตากแดด 4 . ถาฝนตกเกบ็ เสอื้ ผา เขา บา น 5. ถา ฝนไมต ก ไปซือ้ ชานมไขม กุ 6 . สน้ิ สดุ

เริม่ ตน ซักเสอื้ ผา ตากเสอื้ ผา ใช ฝนตก? ไมใช เก็บเสอื้ ผา เขา บา น ไปซอื้ ชานม สิ้นสดุ

กิจกรรม 1. ใหน ักเรยี นเติมขน้ั ตอนจากอัลกอรทิ ึมเรื่อง “ทาํ ยงั ไงเม่อื ฉนั ตอ งสอบ” ลงในสัญลกั ษณ Flowchart ทีค่ รูกาํ หนดใหถกู ตอ ง 4. เขยี นชื่อเลขท่ี ดา นบนของใบกจิ กรรม

˝ąþď΅ğ¸ĎҸĿĞĂŔě˛×ĎýĂ╠¸đĂ¹ 1. เรมิ่ ตน 2. ทาํ ขอ สอบ 3.ถา คะแนนมากกวา 50% แสดงคําวา ผานออกทางจอภาพ 4.ถาคะแนนนอ ยกวา 50% แสดงคําวาไมผ า นออกทางจอภาพ 5. ส้ินสดุ

ผา น ไมผ า น

เริม่ ตน ทาํ ขอสอบ ใช คะแนน ไมใ ช > 50 พิมพค าํ วา “สอบผา น” คะแนน พิมพค าํ วา “สอบไมผ า น” สนิ้ สดุ

ใบงานท่ี 1 ใหน กั เรยี น เขยี น Flowchart จากอลั กอรทิ มึ ทเ่ี รอื่ ง ภาพถา ยแสนสวย ทีค่ รู กําหนดให เม่ือครบ 5 นาที Screenshot ใบงานทท่ี าํ เสรจ็ สง ทางแชท Microsoft Teams ใหน กั เรียนนําสงใบงานของตนเองใน School Work กอนเวลา 19.00 น.

Algorithm “ภาพถา ยแสนสวย” 1. เรมิ่ ตน 2. ถายภาพ 3. ภาพสวยหรือไม ถาใช กดบนั ทึก 4 . ภาพสวยหรือไม ถาไมใ ช กดลบ 5. สิ้นสุด



เริม่ ตน ผา น ถายภาพ ไมผาน บนั ทกึ ภาพ ลบ สวย สิ้นสดุ

สรปุ ทบทวนการเขยี น อลั กอรทิ มึ กระบวนการตา งๆ ผานการเขยี นกจิ วตั รประจาํ วนั ของนกั เรยี น Flowchart คือ อัลกอรทิ มึ ท่ีใชส ญั ลกั ษณเ ปน ภาพ ในการอธบิ ายกระบวนการทาํ งาน และการแกป ญ หา ซง่ึ แตล ะสญั ลกั ษณม รี ปู รา งทแ่ี ตกตา งกนั และหนา ทกี่ ารใชง าน ก็แตกตา งกนั รปู แบบของ Flowchart 1. แบบลาํ ดบั ขนั้ 2. แบบมเี งอ่ื นไข ทาํ กจิ กรรมทเี่ พอ่ื ทบทวนสญั ลกั ษณล กั ษณะ สญั ลกั ษณ Flowchart และทบทวนการเขยี น Flowchart รูปแบบตา งๆ

ลงมอื ปฏิบตั กิ นั

Flow chart 1 1. เร่ิมตน 2. รบั คาขอ มลู ผูป ว ย 3. ตรวจสอบขอมูลผูป ว ย 4 . ถาไมมีใหไปรบั คาขอ มลู ผูป วย 5. ถา มีแสดงขอมลู ออกทางหนา จอ 6 . รับคา ขอ มูล อาการเบ้ืองตน 7 . ส้นิ สดุ

Flow chart 2 1. เร่ิมตน 6 . ถาคะแนน มากกวา 59 ไดเ กรด C 2. รบั คาคะแนน 7 . ถาคะแนน มากกวา 49 ไดเกรด D 3. ตรวจสอบคะแนน 8. ถา ไมใชจะไดเกรด F 4 . ถาคะแนน มากกวา 79 ไดเกรด A 9. ส้นิ สุด 5. ถาคะแนน มากกวา 69 ไดเกรด B

Flow chart 3 1. เรมิ่ ตน 5. ถา อายุ มากกวา 3 ป ทาน 1 ชอ น 2. รับคา อายุ 6 .ถา อายุ มากกวา 1 ป ทาน 1/2 ชอ น 3. ตรวจสอบอายุ ถ7า.อายุ นอ ยกวา /เทา กับ 1 ป ทาน 2 ชอน 4 .ถา อายุ มากกวา 10 ป ทาน 2 ชอ น 8. สนิ้ สุด