คิดเลขเร็ว มต้น

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จาํ นวนทอี่ ยูในรปู กรณฑท ่สี อง แบบฝก ที่ 5 1. 0 + 16 2. 0 – 49 3. 1 – 25 4. 1 + 16 5. 4 – 64 6. 25 + 9 7. 25 – 81 8. 36 – 9 9. 64 + 1 10. 81 + 4 152

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนทีอ่ ยใู นรปู กรณฑที่สอง แบบฝก ท่ี 6 1. 0 × 9 2. 25 × 0 3. 16 × 1 4. 1 × 64 5. 9 × 25 6. 25 × 81 7. 64 × 25 8. 81 × 100 9. 121 × 49 10. 225 × 100 153

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จาํ นวนทีอ่ ยใู นรปู กรณฑท ่สี อง แบบฝก ที่ 7 1. 0 ÷ 9 2. 25 ÷ 1 3. 64 ÷ 4 4. 81 ÷ 9 5. 121 ÷ 1 6. 144 ÷ 16 7. 100 ÷ 4 8. 144 ÷ 9 9. 225 ÷ 25 10. 400 ÷ 4 154

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จาํ นวนที่อยใู นรูปกรณฑที่สอง แบบฝกท่ี 8 1. 9 + 4 – 1 2. 36 – 49 + 0 3. 49 + 16 – 81 4. 64 – 16 + 36 5. 81 – 16 – 64 6. 64 – 49 – 36 7. 81 – 36 – 16 8. 144 – 25 – 9 9. (– 49) – 81 + 64 10. (– 64) + 36 – 25 155

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนท่ีอยูในรูปกรณฑท สี่ อง แบบฝก ที่ 9 1. 0 ÷ 9 × 25 2. 0 ÷ ( 625 × 49) 3. 81 ÷ ( 16 – 1) 4. 1 × ( 144 ÷ 9) 5. ( 100 × 25) ÷ 4 6. 36 ÷ ( 9 × 4) 7. ( 64 × 100) ÷ 16 8. – 64 × ( 144 ÷ (– 1)) 9. [(– 121) × (– 16)) ÷ (– 4) 10. ( 400) ÷ 100) × (– 16) 156

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จํานวนท่อี ยใู นรูปกรณฑที่สอง แบบฝกที่ 10 1. ( 0 × 9) ÷ ( 9 + 1) 2. ( 1 – 16) × ( 1 + 16) 3. ( 36 ÷ 4) + 9 – 16 4. ( 64 + 4) ÷ ( 25 × 1) 5. 100 – ( 36 ÷ 9) × 64 6. ( 144 – 4) × [ 25 × (– 36)] 7. (– 400) ÷ ( 100 ÷ 4) + 16 8. 121 – 25 × 4 ÷ 1 9. (– 225) – 25 + 100 × 9 10. (– 100) × 9 + 36 × 25 157

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 เรือ่ ง การบวก ลบ คูณ หารระคน จํานวนที่อยใู นรปู คา สัมบูรณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑท ่ีสอง

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จาํ นวนทอ่ี ยูใ นรปู คาสัมบรู ณ เลขยกกําลงั และกรณฑท ่สี อง แบบฝก ท่ี 1 1. ( 9 + |–4|) – (–2)2 2. 64 – (32 – |–5|) 3. |–15| + ( 4 – 23) 4. [42 – (–|–4|)] + 4 5. [ 9 – (–2)2] + |–3| 6. (24 – 42) – |–2| 7. [(–1)5 – (–5)] + |–5| 8. ( 49 – |–7|) – 32 9. |–5 –1| – 36 10. [(–2)3 + 9] – |9| 160

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จาํ นวนทีอ่ ยใู นรปู คาสัมบูรณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑที่สอง แบบฝกท่ี 2 1. |–3| × [(– 4) + |–2|] 2. ( 81 – |–4|) × (–1)3 3. (80 – 64) × |–2| 4. (–|–3|) × [(–6) – 36] 5. (–1) + [(– 25) × (–|–4|)] 6. [(–1)5 × (–5)] + |–5| 7. ( 16 + |–4|) × (–2)2 8. 25 × (–|5| + 9) 9. (|–3| + 16) × (–1)3 10. (05 – |–5|) × (–2)3 161

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนท่อี ยใู นรปู คา สมั บรู ณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑท ่สี อง แบบฝก ท่ี 3 1. (|–5| + 49) ÷ (–2)2 2. (√144 ÷ |–6|) – 32 3. 81 ÷ (23 – |–5|) 4. (32 + |–6|) ÷ 25 5. 16 + [ 36 ÷ (–3)] 6. [(–|–7|) + 49] ÷ (–5)3 7. [ 64 ÷ (–2)2] – |–13| 8. |–100| ÷ (52 – 25) 9. [ 121 + (–3)2] ÷ (–|–4|) 10. (–10)3 ÷ [|–5| – (– 25)] 162

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนทีอ่ ยใู นรูปคา สมั บรู ณ เลขยกกําลัง และกรณฑท ี่สอง แบบฝก ที่ 4 1. (|–5| × 100) ÷ (–2) 2. |–5| × [ 100 ÷ (–2)] 3. ( 64 ÷ (–2)2) × |–2| 4. 64 ÷ [(–2)2 × |–2|] 5. [(–3)2 × (– 16)] ÷ |–4| 6. (–3)2 × [(– 16) ÷ |–4|] 7. [(–2)5 ÷ |–8|] × (–2)2 8. (–2)5 ÷ [|–8| × (–2)2] 9. 52 × ( 81 ÷ |–3|) 10. [(–3)3 ÷ 9] × (–|–5|) 163

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนทอ่ี ยใู นรปู คาสมั บรู ณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑท่สี อง แบบฝก ที่ 5 1. (–2)2 × 9 – |–3| 2. 4 × |–5| + (–3) 3. |–5| – 9 × (–1)3 4. (–3)2 + (–|–3|) × 9 5. 36 × |–5| – 62 6. 62 ÷ 36 + | –2| 7. 81 – |–6| ÷ √9 8. |8| ÷ 16 + (–2) 9. 49 – 05 ÷ |–7| 10. |–12| ÷ 16 – (–2) 164

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จํานวนทอี่ ยูใ นรูปคาสัมบูรณ เลขยกกําลัง และกรณฑที่สอง แบบฝกที่ 6 1. |–8| ÷ 16 + |–2| 2. |–4| + 64 ÷ (–2)2 3. 9 × |–2| – 23 4. 24 ÷ 42 – |–8| 5. 4 × |–2| – (–1)2 6. 03 ÷ (–1)2 + 16 7. 144 – |–4| ÷ (–2)2 8. 52 – 25 ÷ |–5| 9. 25 – |–16| × 4 10. 33 ÷ 81 – |–6| 165

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนที่อยใู นรปู คาสัมบูรณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑท ่สี อง แบบฝกท่ี 7 1. |–3| × 9 ÷ (–3)2 2. (–3)2 × 9 ÷ |–3| 3. 16 × |–4| ÷ (–2)2 4. |6| × (–2)3 ÷ 16 5. 64 × [–(–2)2 ÷ |–2|] 6. |–9| ÷ 9 × (–3) 7. 100 ÷ |5| × (–2) 8. (–3)2 ÷ 9 × |–3| 9. 64 ÷ [–(–2)2 × |–2|] 10. |–12| ÷ |–4| × 9 166

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จํานวนทอี่ ยูในรปู คาสมั บูรณ เลขยกกําลัง และกรณฑท สี่ อง แบบฝก ที่ 8 1. 4 × |–4| ÷ (–2)2 2. |–16| ÷ (–2)2 × 4 3. |–4| × (–2)2 × 4 4. |–8| ÷ (–2)2 × 4 5. 81 × (–|–9|) ÷ 9 6. (–81) ÷ |–9| × 9 7. 25 ÷ |–16| × 4 8. |–8| × (–2)2 ÷ (– 4) 9. (–2)2 ÷ (– 4) × |–8| 10. (–|–7|) × 81 ÷ (–3)2 167

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คูณ หารระคน จํานวนท่ีอยูในรูปคา สัมบูรณ เลขยกกาํ ลงั และกรณฑท ่สี อง แบบฝก ท่ี 9 1. (|–8| + 4) ÷ 25 × (–1)3 2. 16 × [|–4| – (–2)3] ÷ 36 3. 25 ÷ ( 4 – |–10|) × 9 4. ( 81 + |–7|) ÷ (–2)2 × 4 5. |–32| ÷ [(–3)2 + 49] × 4 6. 25 ÷ [( 4 – |–10|) × (–2)2] 7. ( 25 – 52) × |–5| ÷ (– 25) 8. ( 16 + |4|) ÷ (|–6| – 4) × |–2| 9. (|–12|) × ( 4 + 9) ÷ (–|–5|) 10. |24| ÷ ( 100 – 22) – 9 168

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดับ 5 การบวก ลบ คณู หารระคน จํานวนท่อี ยใู นรปู คา สมั บูรณ เลขยกกําลัง และกรณฑที่สอง แบบฝก ที่ 10 1. |–18| ÷ (–3)2 – |–3| × 9 2. (–5)2 ÷ 25 × |–5| – |5| 3. |–7| – |7| ÷ 49 + 9 4. 81 ÷ |–3| + |6| × (–1)3 5. |–10| × 4 + |–2| ÷ (–2) 6. 144 ÷ |–6| – 9 × (–1)3 7. |–10| × 16 + (–2)2 ÷ 4 8. 92 ÷ 9 – 4 × (–2)4 9. (15)2 – 102 ÷ |–20| + 100 10. 64 – 122 ÷ 144 × (–2)2 169

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดบั 5 เรื่อง Balancing Problem

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 Balancing Problem แบบฝก ท่ี 1 1. (–12) + … = (–10) + 5 2. (–12) – (–17) = (–10) + … 3. 15 – … = 45 + (–7) 4. (–75) + … = 0 – 75 5. … – 100 = (–78) + 3 6. 39 – (–42) = … + (–7) 7. … + (–13) = 73 – 37 8. (–26) – (–62) = 27 – … 9. (–115) + … = 75 + (–98) 10. … – (–113) = (–7) + 120 172

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดบั 5 Balancing Problem แบบฝก ท่ี 2 1. (–12) × 3 = … × (–9) 2. … × 8 = (–8) × (–7) 3. (–25) × … = 3 × (–75) 4. … × 35 = (–28) × (–5) 5. 120 ÷ … = (–8) × 5 6. … × (–9) = 126 ÷ 14 7. 420 ÷ (–7) = (–5) × … 8. (–17) × 3 = … ÷ (–3) 9. 21 × … = (–126) ÷ 3 10. … ÷ (–7) = 5 × 14 173

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดบั 5 Balancing Problem แบบฝก ที่ 3 1. 12 + … = (–5) + 20 2. (–4) + (–12) = (–2) × … 3. 20 – … = (–5) × (–5) 4. 32 ÷ (–16) = 18 – … 5. (–14) + … = 3 × (–10) 6. (–40) ÷ … = (–20) + 28 7. 21 + … = 5 × (–4) 8. 10 × (–6) = …÷2 9. 23 + (–33) = …×2 10. (–22) ÷ 2 = (–3) + … 174

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดบั 5 Balancing Problem แบบฝกที่ 4 1. (–12) ÷ 3 = … ÷ 50 2. (–150) × 3 = … + 50 3. 19 × (–20) = (–40) + … 4. 15 – 80 = 5ׅ 5. (–75) ÷ 15 = 15 + … 6. (–30) ÷ (–6) = (–150) ÷ … 7. (–50) – (–80) = … × (–10) 8. (–120) – (–180) = (–12) × … 9. (–40) × 15 = (–230) + … 10. 30 + … = 5 × (–20) 175

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดับ 5 Balancing Problem แบบฝกที่ 5 1. (–2) + … × (–3) = (–25) + (–1) ตอบ 2. … ÷ (–5) = 13 × 2 – 5 ตอบ 3. 27 × (–3) ÷ … = (–1) + (–8) ตอบ 4. 27 ÷ … × 4 = 24 ÷ (–2) ตอบ 5. … ÷ 5 + (–12) = (–8) × 2 ตอบ 6. 93 + (–5) = 11 × … ÷ (–2) ตอบ 7. 4 × (–15) = 75 ÷ 5 × … ตอบ 8. 72 × … + 200 = (–2) × 32 ÷ 4 ตอบ 9. 16 + 72 ÷ 8 = … ÷ 5 ตอบ 10. 3 × (–81) ÷ 9 = 2 + … + (–8) ตอบ 176

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดับ 5 Balancing Problem แบบฝกท่ี 6 1. (–5) × … ÷ 2 = 8 × (–2) + (–4) ตอบ 2. 7 × (–3) = … ÷ (–5) + (–11) ตอบ 3. … ÷ 11 × (–2) = 44 – 11 × 4 ตอบ 4. 39 – … ÷ (–3) = (–7) × (–6) ตอบ 5. (–30) × 5 = 25 × (–4) – … ตอบ 6. (–30) + 70 = 8 ÷ … × (–10) ตอบ 7. … × (–2) + (–30) = (–200) ÷ 2 ตอบ 8. (–29) + (–11) = 8 × … ÷ 4 ตอบ 9. … ÷ (–5) × 5 = (–20) + (–55) ตอบ 10. (–200) ÷ 4 = … × 6 ÷ (–3) ตอบ 177

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดับ 5 Balancing Problem แบบฝกที่ 7 1. 9 – 0 = 0+ … 2. 25 – 1 = …+ 1 3. 64 + 4 = 4+ … 4. 4 + 9 = …– 1 5. … + 1 = 0 + 25 6. 81 – … = 36 – 4 7. … – 36 = 4 – 25 8. 49 + … = 49 – 0 9. 1 – 64 = 4– … 10. 4 + 81 = … + √36 178

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดับ 5 Balancing Problem แบบฝกท่ี 8 1. 121 – … = (–5)2 – |–10| 86 + (…)3 2. 81 + (– 9) = (…)5 × (–3)2 3. 42 – 49 = 82 ÷ … 4. |–17| + (–1) = … + (–12) 5. 62 ÷ 9 = 52 ÷ (– 25) 6. 9 + (…)3 = (– 16) × 52 (–1)5 × 32 7. … × |–5| = 8. 25 ÷ (…) = 100 ÷ |–2| 9. … – 32 = 10. 72 + (…)3 = |–5| × 81 179

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 Balancing Problem แบบฝกท่ี 9 1. |–8| × … = (–2)4 ÷ 4 ตอบ 2. (…)3 + |–7| = |–2| × (– 100) ตอบ 3. |–17| + (…)3 = 82 ÷ 16 ตอบ 4. … – |–5| = 100 ÷ |–2| ตอบ 5. |–8| × (– 25) = (– …) + (–|–38|) ตอบ 6. 34 ÷ … = |–9| × (–1)4 ตอบ 7. (–2)3 × (–|–9|) = … × 23 ตอบ 8. 23 × … = 100 × (–2)2 ตอบ 9. (–11)2 – … = (–|–30| ) + (12)2 ตอบ 10. (–3)3 × 9 = (–9)2 × (…)3 ตอบ 180

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดับ 5 Balancing Problem แบบฝก ท่ี 10 1. (–(–3)4) + |–9| = (–3)2 × (…)3 ตอบ 2. |–78| – … = 25 × |–15| ตอบ 3. (–3)3 × |–12| ÷ (–2)2 = (–9)2 ÷ (…)5 ตอบ 4. … + |–3| × 4 = 144 – (–1)4 ตอบ 5. (–30)1 × |–2| + 72 = … – |–21| ตอบ 6. (–9)2 ÷ … + |–13| = (–2)3 × (–|–5|) ตอบ 7. (…)3 × (– 25) = (– 100) × (–2)2 ตอบ 8. 72 + (–1)3 = (–2)3 × (– …) ตอบ 9. … × (–3)2 = |–10| × (–3)2 ตอบ 10. |–10| + 49 × (–2)2 = (–6)2 + … ตอบ 181

แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดบั 5 แบบบนั ทกึ ความกา วหนา แบบบันทกึ ความกาวหนา แบบฝกคดิ เลขในใจ ระดับ.........เรอ่ื ง.................... ชอื่ .............................................................ชนั้ .............เลขท.ี่ .......... โรงเรยี น.......................................................................................... คาํ ชแี้ จง ใหน กั เรยี นนาํ คะแนนทไี่ ดบ นั ทกึ ลงในแบบบนั ทกึ ความกา วหนา ในรปู กราฟเสน แบบฝก 182

คณะทาํ งาน ที่ปรกึ ษา 1. นายการณุ สกลุ ประดิษฐ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 2. นายบุญรกั ษ ยอดเพชร รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน 3. นายพะโยม ชณิ วงศ รองเลขาธกิ ารคณะกรรมการการศึกษาข้นั พื้นฐาน 4. นางสุกญั ญา งามบรรจง ท่ีปรึกษาดานพฒั นากระบวนการเรียนรู ผทู รงคุณวฒุ ิ 1. รองศาสตราจารย ดร.จิราภรณ ศริ ิทวี ขาราชการบาํ นาญ โรงเรยี นสาธติ แหงมหาวิทยาลยั เกษตรศาสตร ศูนยว ิจยั และพฒั นาการศกึ ษา 2. นายสทุ ธิ รูการนา ขาราชการบาํ นาญ สํานกั งานเขตพ้นื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาเชียงใหม เขต 1 3. นายสมชาย เอย่ี วสกุล ขาราชการบํานาญ สาํ นักงานเขตพื้นทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษายะลา เขต 1 183

แบบฝก คดิ เลขในใจ ระดับ 5 คณะทาํ งาน 4. นางสาวปาจรีย ตอ งหยุ ขาราชการบาํ นาญ สํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษาตรงั เขต 1 5. นายกระจาย คงสง ขาราชการบาํ นาญ สาํ นกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษาพระนครศรอี ยธุ ยา เขต 1 6. นายปรชี า อรุณสวัสดิ์ ขาราชการบาํ นาญ สํานักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศกึ ษากรุงเทพมหานคร 7. นายประเสริฐ สภุ ิรักษ ขา ราชการบํานาญ สาํ นกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษาประถมศึกษานครสวรรค เขต 1 8. นางสุภาวดี วลิ าวลั ย ขา ราชการบาํ นาญ สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษามัธยมศกึ ษา เขต 18 ผรู ับผิดชอบโครงการ กลมุ พัฒนากระบวนการเรียนรู สํานักวิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา 1. นายธัญญา เรอื งแกว รองผูอํานวยการสํานกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 2. นางผาณติ ทวีศักดิ์ นักวชิ าการศึกษา 3. นางสาววรณัน ขนุ ศรี นกั วชิ าการศกึ ษา 4. นางบุษรนิ ประเสรฐิ รัตน นักวิชาการศึกษา 5. นางสาวภทั รา ดานววิ ัฒน นักวิชาการศกึ ษา 6. นางสาวอธฐิ าน คงชว ยสถิตย นกั วชิ าการศึกษา 184

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดับ 5 คณะทํางาน 7. นางสาววศนิ ี เขียวเขนิ นักวิชาการศกึ ษา 8. นางสาวปรมาพร เรืองเจรญิ พนักงานธุรการ คณะทาํ งานแบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 1. นายปรีชา ภลู ําพา ศึกษานเิ ทศก สาํ นักงานเขตพื้นทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษานาน เขต 2 2. นายลอื ชัย ทพิ รงั ศรี ครูโรงเรียนหนองฉางวทิ ยา สาํ นกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต 42 3. นางสาวสามชม หอมจันทร ครโู รงเรียนกาญจนานเุ คราะห สาํ นักงานเขตพ้นื ทก่ี ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 8 4. นายศภุ มติ ร วิริยกลุ โอภาศ ครูโรงเรยี นจฬุ าภรณราชวทิ ยาลยั นครศรธี รรมราช สํานกั งานเขตพน้ื ทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 12 5. นางภคมน ภูมชิ ชู ิต ครโู รงเรียนวาปปทมุ สาํ นักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 26 6. นายยทุ ธนา ปรงั ประโคน ครโู รงเรียนประโคนชัยพิทยาคม สาํ นักงานเขตพืน้ ทก่ี ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 32 185

แบบฝกคิดเลขในใจ ระดบั 5 คณะทาํ งาน คณะบรรณาธกิ ารกิจและจดั ทาํ ตนฉบบั สมบรู ณ 1. นางสาวสุปรดี า สถติ ธรรมรัตน ศกึ ษานเิ ทศก สํานักงานเขตพนื้ ท่กี ารศึกษาประถมศกึ ษานครราชสมี า เขต 3 2. นางนันทินานันทน ธนทั โรจนกลุ ศึกษานเิ ทศก สํานักงานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษานครราชสีมา เขต 7 3. นายลอื ชัย ทิพรงั ศรี ครูโรงเรยี นหนองฉางวทิ ยา สํานักงานเขตพน้ื ทกี่ ารศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 42 4. นางสาวอนุสรา จงอุดมชยั กจิ ครโู รงเรยี นลาดยาววทิ ยาคม สํานกั งานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษา เขต 42 5. นายธญั ญา เรอื งแกว รองผูอ าํ นวยการสาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 6. นางสาววรณนั ขนุ ศรี นักวชิ าการศึกษา สาํ นักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 7. นางบษุ รนิ ประเสริฐรัตน นกั วิชาการศกึ ษา สาํ นกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา 8. นางสาววศนิ ี เขยี วเขิน นกั วิชาการศึกษา สาํ นกั วชิ าการและมาตรฐานการศึกษา 186

แบบฝก คิดเลขในใจ ระดับ 5 คณะทาํ งาน ออกแบบปก นายอุดม สืบบุก ผอู าํ นวยการศนู ยเทคโนโลยีและสารสนเทศเพอื่ การศกึ ษา สํานกั งานเขตพน้ื ทกี่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษากาญจนบรุ ี เขต 2 187