บทที่ 12

บทท่ี 12 การศึกษาเฉพาะกรณี

ความหมายของการศึกษาเฉพาะกรณี 1. ในดา้ นเป้าหมายของการวจิ ยั การศึกษาเฉพาะกรณี (Case Study) หมายถึง การศึกษา 2. ในดา้ นขอบเขตของการศึกษา รายละเอียดต่างๆ เก่ียวกบั กลุ่มบุคคลโดยศึกษาเฉพาะรายเป็น 3. ในดา้ นวธิ ีการ ระยะเวลาต่อเนื่อง เพ่ือศึกษาพฤติกรรมที่เป็นปัญหา หรือ พฤติกรรมการเรียนรู้ท่ีโดดเด่น วตั ถุประสงคข์ องการใชก้ ารศึกษาเฉพาะกรณี ความสําคญั ของการศึกษาเฉพาะกรณี วตั ถุประสงคข์ องการใชก้ รณีศึกษามีดงั น้ี การวิจยั ชนิดน้ีมีนิยามท่ีแตกต่างกนั บางนิยายเนน้ 1.เพอ่ื ฝึกใหผ้ เู้ รียนไดว้ เิ คราะห์และแยกยกแยะประเดน็ ปัญหาเมื่อ กระบวนการในการศึกษา บางนิยามเนน้ หน่วยในการศึกษา เผชิญกบั ปัญหาหรือสถานการณ์หลายๆ แบบ และ บางนิยามเนน้ ผลท่ีไดก้ ากการศึกษา นอกจากน้ี นิยาม 2.ฝึกใหเ้ รียนเกิดการพจิ ารณากรณีศึกษาอยา่ งละเอียดรอบคอบ ต่างๆมีความแตกต่างกนั ตามสาขาวจิ ยั ไม่มีนิยามที่ใชไ้ ด้ เป็นเหตุผล เพอ่ื ใหเ้ กิดขอ้ สรุป ครอบคลุมทวั่ ไป 3.เม่ือผสู้ อนใชก้ รณีศึกษาเป็นเทคนิคการสอนกลุม่ ยอ่ ย จะ สามารถเสริมสร้างทกั ษะในการทาํ งานร่วมกนั เป็นกลุ่ม และ เปิ ด โอกาสใหม้ ีการร่วมอภิปราย

ชนิดของการศึกษาเฉพาะกรณี เทคนิคการเกบ็ ขอ้ มูล ในการศึกษาเฉพาะกรณี 1. การศึกษาเฉพาะกรณีเชิงบรรยาย 1. การสังเกตแบบธรรมชาติ การศึกษาเฉพาะกรณีชนิดน้ีมุ่งเพ่ือทาํ ความเขา้ ใจส่ิงท่ีเป็นอยู่ การสงั เกตเป็นวธิ ีการเกบ็ ขอ้ มูลท่ีมีจุดเด่นคือการเขา้ ถึง เท่าน้นั ขอ้ มูลจากแหล่งตน้ ตอดว้ ยการสมั ผสั โดยตรงของผวู้ จิ ยั 2. การศึกษาเฉพาะกรณีเชิงตีความ ในสถานการณ์ที่เป็นธรรมชาติ ผวู้ ิจยั จะไดข้ อ้ มูลท้งั จาก การศึกษาเฉพาะกรณีชนิดน้ี ผวู้ ิจยั มุ่งที่จะอธิบายปรากฏการณ์ ดว้ ย การฟังและการดูไปพร้อมๆกนั การวเิ คราะห์ตีความ 3. การศึกษาเฉพาะกรณีเชิงประเมิน 2. การสัมภาษณ์ นกั วจิ ยั เชิงประเมินเริ่มนิยมใชว้ ธิ ีการศึกษาขอ้ มูลเพอื่ ใชใ้ นการ ที่จริงการสมั ภาษณ์กค็ ือการสนทนาระหวา่ งผถู้ ามกบั ตดั สินใจ นอกจากการศึกษาเฉพาะกรณีจาํ แนกตามจาํ นวนดงั น้ี ผใู้ หข้ อ้ มูล แต่เป็นการสนทนาที่มีเป้าหมายชดั เจนวา่ ผู้ 3.1 การศึกษากรณีเดียว ถามตอ้ งการขอ้ มูลเช่นไร 3.2 การศึกษามากกวา่ หน่ึงกรณี

ข้นั ตอนการทาํ การศึกษาเฉพาะกรณี ตวั อยา่ งเคร่ืองมือท่ีใช้ ในการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล ลาํ ดบั ข้นั ตอน 1. วเิ คราะห์ขอ้ มูลที่ไดจ้ ากการประเมินสะทอ้ นผลของ 1. แบบฟอร์มบนั ทึกการสงั เกต 2. ตวั อยา่ งแบบฟอร์มสาํ หรับบนั ทึกการสมั ภาษณ์ การจดั การเรียนรู้ 3. แบบสอบถามใคร่เอ่ย 2. จดั เรียงลาํ ดบั ความสาํ คญั ของปัญหาที่พบในระหวา่ ง 4. แบบสอบถามปลายเปิ ด 5. แบบบนั ทึกการเยย่ี มบา้ น การจดั การเรียนรู้ 3. วเิ คราะห์ขอ้ มูลเป็นการแยกแยะใหเ้ ห็นรายระเอียด การนาํ เสนอขอ้ มูลในการศึกษา 4. วินิจฉยั ขอ้ มูล เป็นการนาํ ผลจากการวิเคราะห์ 5. การสงั เคราะห์ เป็นการศึกษาหาขอ้ เทจ็ จริง 1. บทนาํ 6. การใหค้ วามช่วยเหลือ เป็นการคิดหาวธิ ีต่างๆ 2. ผลการวิจยั 7. การติดตามผล 3. บทสรุป

จบการนาํ เสนอครับ