หน่วยที่ 1

ธุรกจิ ดจิ ทิ ลั ผ่าน หลักสูตรประกาศนียบัตรวิชาชพี ชัน้ สูง (ปวส.) สื่อสังคม พทุ ธศักราช 2563 Aporn On-nual 30204-2001 ออนไลน์

หนว่ ยที่ 1 ความหมายและประเภทของส่ือสงั คมออนไลน์ ความหมายและประเภทของสอ่ื สงั คมออนไลน์ ความหมายของส่ือสังคมออนไลน์ ส่ือสงั คมออนไลน์ หมายถึง สือ่ ดจิ ทิ ลั ทเ่ี ปน็ เครือ่ งมือในการปฏิบัติการทางสงั คม (Social Tool) เพื่อใช้ ส่ือสารระหว่างกันในเครือขา่ ยทางสงั คม (Social Network) ผ่านทางเวบ็ ไซตแ์ ละโปรแกรมประยุกต์บนสือ่ ใดๆ ที่มี การเช่อื มต่อกับอนิ เทอร์เน็ต โดยเน้นใหผ้ ู้ใชท้ ั้งทเี่ ป็นผู้สง่ สารและผูร้ ับสารมสี ่วนรว่ ม (Collaborative) อยา่ ง สร้างสรรค์ ในการผลติ เนือ้ หาขึ้นเอง (User-GenerateContent: UGC) ในรูปของขอ้ มลู ภาพ และเสียง ประเภทของสือ่ สงั คมออนไลน์ ประเภทของสื่อสังคมออนไลน์ มดี ว้ ยกันหลายชนิด ขึน้ อยู่กับลักษณะของการนามาใชโ้ ดยสามารถแบ่งเปน็ กลุ่ม หลักดังน้ี 1. Weblogs หรอื เรียกส้นั ๆ วา่ Blogs คือ ส่ือส่วนบุคคลบนอนิ เทอร์เนต็ ทใ่ี ช้เผยแพร่ข้อมลู ข่าวสาร ความรู้ ขอ้ คิดเห็น บันทึกส่วนตัว โดยสามารถแบง่ ปนั ใหบ้ คุ คลอน่ื ๆ โดยผรู้ ับสารสามารถเขา้ ไปอา่ น หรือแสดง ความคิดเหน็ เพมิ่ เติมได้ ซึ่งการแสดงเนอ้ื หาของบล็อกน้ันจะเรยี งลาดับจากเน้อื หาใหมไ่ ปสเู่ นอื้ หาเก่า ผเู้ ขียนและ ผอู้ ่านสามารถคน้ หาเนอื้ หาย้อนหลังเพื่ออ่านและแก้ไขเพิ่มเติมได้ตลอดเวลา เชน่ Exteen, Bloggang, Wordpress,Blogger, Okanation 2. Social Networking หรอื เครอื ข่ายทางสงั คมในอนิ เทอร์เนต็ ซ่ึงเป็นเครือขา่ ยทางสังคมทใี่ ช้สาหรับ เช่อื มตอ่ ระหว่างบคุ คล กลมุ่ บุคคล เพื่อให้เกิดเปน็ กลุ่มสงั คม (Social Community) เพื่อร่วมกันแลกเปลย่ี นและ แบ่งปนั ข้อมูลระหวา่ งกนั ทัง้ ด้านธรุ กิจ การเมอื ง การศึกษา เช่น Facebook, Hi5, Ning, Linked in,MySpace, Youmeo, Friendste 3. Micro Blogging และ Micro Sharing หรอื ทีเ่ รยี กกนั ว่า “บลอ็ กจ๋วิ ” ซึ่งเปน็ เว็บเซอร์วิสหรอื เว็บไซต์ที่ ใหบ้ ริการแก่บคุ คลทั่วไป สาหรับให้ผู้ใช้บรกิ ารเขยี นข้อความสน้ั ๆ ประมาณ 140 ตวั อักษร ทเี่ รียกว่า “Status” หรอื “Notice” เพื่อแสดงสถานะของตวั เองวา่ กาลงั ทาอะไรอยู่ หรือแจ้งข่าวสารต่างๆ แกก่ ลุ่มเพอ่ื นในสงั คม ออนไลน์ (Online Social Network) (Wikipedia,2010) ทั้งนก้ี ารกาหนดให้ใชข้ ้อมลู ในรูปขอ้ ความส้นั ๆ กเ็ พอ่ื ให้ ผู้ใช้ทีเ่ ปน็ ทง้ั ผูเ้ ขยี นและผ้อู า่ นเขา้ ใจง่าย ท่นี ิยมใชก้ ันอยา่ งแพร่หลายคือ Twitter 4. Online Video เปน็ เว็บไซต์ท่ใี ห้บริการวิดโี อออนไลน์โดยไมเ่ สยี ค่าใช้จ่าย ซึง่ ปจั จุบนั ได้รบั ความนิยม อยา่ งแพรห่ ลายและขยายตวั อย่างรวดเรว็ เนื่องจากเนือ้ หาท่ีนาเสนอในวิดีโอออนไลน์ไม่ถกู จากัดโดยผังรายการที่ แน่นอนและตายตวั ทาให้ผ้ใู ช้บริการสามารถติดตามชมไดอ้ ย่างต่อเนื่อง เพราะไม่มีโฆษณาคนั่ รวมทง้ั ผใู้ ช้สามารถ เลอื กชมเนื้อหาได้ตามความต้องการและยังสามารถเช่ือมโยงไปยังเวบ็ วิดีโออน่ื ๆ ท่เี กี่ยวข้องได้จานวนมากอีกดว้ ย เช่น Youtube, MSN, Yahoo 5. Poto Sharing เปน็ เว็บไซตท์ ี่เนน้ ให้บริการฝากรูปภาพโดยผู้ใชบ้ รกิ ารสามารถอัพโหลดและดาวนโ์ หลด รูปภาพเพ่ือนามาใช้งานได้ ท่ีสาคญั นอกเหนอื จากผ้ใู ช้บรกิ ารจะมีโอกาสแบง่ ปนั รูปภาพแลว้ ยงั สามารถใช้เปน็ พนื้ ท่ี เพือ่ เสนอขายภาพท่ีตนเองนาเขา้ ไปฝากได้อกี ด้วย เช่น Flickr, Photobucket, Photoshop,Express, Zooom

6. Wikis เปน็ เว็บไซตท์ ีม่ ลี ักษณะเป็นแหลง่ ข้อมูลหรอื ความรู้ (Data/Knowledge) ซึง่ ผ้เู ขยี นส่วนใหญ่ อาจจะเป็นนักวชิ าการ นกั วชิ าชพี หรือผู้เชย่ี วชาญเฉพาะทางด้านต่างๆ ท้ังการเมือง เศรษฐกิจ สังคม วฒั นธรรม ซ่ึงผู้ใชส้ ามารถเขียนหรือแก้ไขขอ้ มูลได้อยา่ งอสิ ระ เชน่ Wikipedia, Google Earth,diggZy Favorites Online 7. Virtual Worlds คอื การสร้างโลกจินตนาการโดยจาลองสว่ นหน่งึ ของชีวิตลงไป จดั เป็นสอ่ื สงั คม ออนไลนท์ บี่ รรดาผ้ทู ่องโลกไซเบอรใ์ ชเ้ พื่อส่อื สารระหวา่ งกนั บนอินเทอรเ์ น็ตในลกั ษณะโลกเสมือนจรงิ (Virtual Reality) ซงึ่ ผทู้ ีจ่ ะเข้าไปใช้บริการอาจจะบรษิ ทั หรือองค์การดา้ นธรุ กจิ ดา้ นการศึกษา รวมถงึ องค์การดา้ นส่อื เชน่ สานักขา่ วรอยเตอร์ สานักข่าวซเี อ็นเอน็ ต้องเสียคา่ ใช้จ่ายในการซ้อื พื้นที่เพ่ือใหบ้ คุ คลในบรษิ ัทหรือองค์กรได้มี ชอ่ งทางในการนาเสนอเรื่องราวต่างๆ ไปยังกลมุ่ เครือขา่ ยผู้ใช้สอ่ื ออนไลน์ ซงึ่ อาจจะเป็นกลมุ่ ลูกค้าท้ังหลัก และ รองหรือ ผูท้ เี่ กี่ยวขอ้ งกับธุรกิจ ของบริษัท หรือองค์การก็ได้ ปจั จุบนั เว็บไซตท์ ่ใี ชห้ ลัก Virtual Worlds ท่ีประสบ ผลสาเรจ็ และมีชอ่ื เสียง คือ Second life 8. Crowd Sourcing มาจากการรวมของคาสองคาคือ Crowd และ Outsourcing เป็นหลกั การขอความ ร่วมมอื จากบุคคลในเครอื ขา่ ยสังคมออนไลน์ โดยสามารถจัดทาในรูปของเวบ็ ไซตท์ มี่ ีวตั ถุประสงค์หลักเพือ่ ค้นหา คาตอบและวธิ กี ารแกป้ ัญหาต่างๆทงั้ ทางธุรกจิ การศึกษา รวมท้งั การส่อื สาร โดยอาจจะเปน็ การดึงความรว่ มมอื จากเครือข่ายทางสังคมมาชว่ ยตรวจสอบข้อมลู เสนอความคดิ เหน็ หรือให้ข้อเสนอแนะ กลมุ่ คนทเี่ ข้ามาให้ขอ้ มลู อาจจะเปน็ ประชาชนท่วั ไปหรือผูม้ ีความเชยี่ วชาญเฉพาะดา้ นทอ่ี ยู่ในภาคธรุ กจิ หรือแม้แต่ในสังคมนักข่าว ข้อดขี อง การใช้หลกั Crowd souring คอื ทาให้เกิดความหลากหลายทางความคิดเพ่ือนา ไปสกู่ ารแกป้ ญั หาที่มี ประสิทธิภาพ ตลอดจนช่วยตรวจสอบหรือคดั กรองข้อมลู ซึ่งเป็นปัญหาสาธารณะรว่ มกันได้ เช่น Idea storm, Mystarbucks Idea 9. Podcasting หรอื Podcast มาจากการรวมตวั ของสองคา คือ “Pod” กบั “Broadcasting” ซง่ึ “POD” หรือ PersonalOn - Demand คอื อุปสงคห์ รือความตอ้ งการส่วนบุคคล สว่ น“Broadcasting” เปน็ การ นาส่ือตา่ งๆ มารวมกนั ในรูปของภาพและเสยี ง หรืออาจกล่าวงา่ ยๆ Podcast คือ การบันทึกภาพและเสยี งแล้ว นามาไว้ในเว็บเพจ (Web Page) เพ่ือเผยแพร่ให้บุคคลภายนอก (The public in general) ทส่ี นใจดาวนโ์ หลดเพอ่ื นาไปใชง้ าน เชน่ Dual Geek Podcast, Wiggly Podcast 10. Discuss / Review/ Opinion เปน็ เวบ็ บอร์ดท่ีผู้ใชอ้ ินเทอรเ์ น็ตสามารถแสดงความคิดเหน็ โดย อาจจะเกีย่ วกับ สนิ คา้ หรือบริการ ประเด็นสาธารณะทางการเมือง เศรษฐกจิ สังคม เช่น Epinions, Moutshut, Yahoo!Answer, Pantip,Yelp อปุ กรณ์เครือ่ งมือทางส่อื สงั คมออนไลน์ คอมพิวเตอร์ คือ เครอื่ งคานวณ อิเล็กทรอนิกสท์ ส่ี ามารถทางานคานวณผลและเปรียบเทียบค่าตาม ชุดคาส่ังดว้ ยความเรว็ สูงอย่างต่อเน่ืองและอัตโนมตั ิ พจนานุกรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ.2525 ไดใ้ หค้ าจากดั ความของคอมพิวเตอร์ไวค้ ่อนขา้ งกะทดั รดั ว่า เครื่องอิเล็กทรอนกิ ส์แบบอตั โนมตั ิ ทาหน้าท่ีเสมือนสมองกล ใช้ สาหรับแก้ปัญหาต่างๆ ท้งั ที่ง่ายและซับซ้อน โดยวิธที างคณิตศาสตร์ หรอื อาจกล่าวไดว้ า่ เคร่ืองคอมพิวเตอร์ หมายถงึ เคร่ืองมือท่ีช่วยในการคานวณและการประมวลผลข้อมลู สมารท์ โฟน (SmartPhone) คอื โทรศัพท์มือถอื ท่ีนอกเหนือจากใชโ้ ทรออก-รับสายแล้วยงั มี แอพพลเิ คชน่ั ใหใ้ ช้งานมากมาย สามารถรองรับการใช้งานอินเทอร์เนต็ ผา่ น 3G, Wi-Fi และสามารถใชง้ านโซเชียล เนต็ เวริ ์คและแอพพลเิ คชน่ั สนทนาช้นั นา เชน่ LINE, Youtube, Facebook, Twitter ฯลฯ โดยทีผ่ ู้ใช้สามารถ ปรับแต่งลูกเล่นการใชง้ านสมาร์ทโฟนใหต้ รงกับความต้องการได้มากกว่ามือถือธรรมดา ผู้ผลิตสมารท์ โฟนรุน่ ใหม่ๆ

นิยมผลิตสมารท์ โฟนที่มีหนา้ จอระบบสัมผัส, ใส่กลอ้ งถา่ ยรูปท่ีมคี วามละเอยี ดสูง, ออกแบบดไี ซนใ์ หส้ วยงาม ทันสมัย, มีแอพพลิเคชัน่ และลูกเลน่ ทนี่ ่าสนใจ แทบ็ เลต็ (Tablet) คอื อุปกรณ์คอมพวิ เตอร์ทีม่ หี น้าจอระบบสมั ผัสขนาดใหญ่ มีขนาดหนา้ จอต้งั แต่ 7 นิ้ว ขึ้นไป พกพาไดส้ ะดวก สามารถใชง้ านหนา้ จอผา่ นการสัมผัสผา่ นปลายน้ิวไดโ้ ดยตรง มีแอพพลิเคช่ันมากมายให้ เลอื กใช้ ไมว่ ่าจะรบั -สง่ อเี มล์, เล่นอนิ เทอร์เน็ต, ดหู นงั , ฟงั เพลง, เล่นเกม หรือแมก้ ระท่ังใช้ทางานเอกสารออฟฟติ ขอ้ ดีของแทบ็ เลต็ คือมหี น้าจอทีก่ ว้าง ทาให้มพี ้นื ทกี่ ารใช้งานเยอะ มีน้าหนกั เบา พกพาได้สะดวกกวา่ โน๊ตบุค๊ หรือ คอมพิวเตอร์ สามารถจดบนั ทึกหรือใชเ้ ป็นอปุ กรณ์เพื่อการศกึ ษาไดเ้ ปน็ อยา่ งดี อปุ กรณ์เครอื ข่าย เซิรฟ์ เวอร์ (Server) หรอื เรียกอีกอยา่ งหน่ึงวา่ เครือ่ งแมข่ ่าย เปน็ เครื่องคอมพวิ เตอร์หลักในเครือขา่ ย ที่ทา หนา้ ทจ่ี ดั เก็บและใหบ้ รกิ ารไฟล์ขอ้ มลู และทรัพยากรอ่ืนๆ กับคอมพวิ เตอรเ์ ครอื่ งอน่ื ๆ ใน เครอื ขา่ ย โดยปกติ คอมพวิ เตอร์ทีน่ ามาใช้เปน็ เซิร์ฟเวอรม์ ักจะเปน็ เครอ่ื งท่มี สี มรรถนะสงู และมีฮารด์ ดิสก์ความจาสงู กว่าคอมพิวเตอร์ เคร่อื งอน่ื ๆ ในเครือข่าย ไคลเอนต์ (Client) หรือเรยี กอีกอยา่ งหนง่ึ วา่ เคร่ืองลกู ขา่ ย เปน็ คอมพิวเตอร์ในเครือข่ายทร่ี อ้ งขอ บริการ และเขา้ ถงึ ไฟล์ข้อมลู ที่จดั เก็บในเซิร์ฟเวอร์ หรือพดู ง่าย ๆ ก็คือ ไคลเอนต์ เปน็ คอมพิวเตอร์ ของผใู้ ช้แต่ละคนใน ระบบเครือขา่ ย ฮบั (HUB) หรือ เรียก รีพตี เตอร์ (Repeater) คืออุปกรณ์ที่ใช้เชื่อมต่อกลุม่ คอมพิวเตอร์ ฮับ มีหนา้ ที่ รบั ส่งเฟรมข้อมูลทุกเฟรมที่ได้รบั จากพอรต์ ใดพอร์ตหนง่ึ ไปยงั พอร์ตทีเ่ หลอื คอมพวิ เตอร์ท่เี ชอ่ื มต่อเขา้ กบั ฮบั จะ แชรแ์ บนด์วิธหรอื อัตราข้อมลู ของเครอื ข่าย เพราะฉะน้นั ถ้ามคี อมพิวเตอรเ์ ชื่อมตอ่ มากจะทาใหอ้ ัตราการสง่ ข้อมลู ลดลง เนทเวริ ์ค สวิตช์ (Switch) คืออปุ กรณเ์ ครอื ข่ายทท่ี าหน้าท่ีในเลเยอรท์ ่ี 2 และทาหน้าทสี่ ่งขอ้ มูลท่ไี ดร้ บั มา จากพอรต์ หนึ่งไปยงั พอร์ตเฉพาะทเี่ ปน็ ปลายทางเทา่ นนั้ และทาให้คอมพวิ เตอรท์ ีเ่ ชื่อมตอ่ กับพอรต์ ทเ่ี หลือสง่ ข้อมูล ถงึ กนั ในเวลาเดียวกัน ดังนน้ั อตั ราการรบั สง่ ขอ้ มลู หรือแบนด์วธิ จึงไมข่ ึ้นอย่กู ับคอมพวิ เตอร์ ปจั จบุ ันนยิ มเชื่อมตอ่ แบบนีม้ ากกวา่ ฮบั เพราะลดปัญหาการชนกันของข้อมูล เราตเ์ ตอร์ (Router) เป็นอุปรณท์ ีท่ าหนา้ ทใ่ี นเลเยอร์ท่ี 3 เราทเ์ ตอรจ์ ะอา่ นทอ่ี ยู่ (Address) ของสถานี ปลายทางทส่ี ่วนหัว (Header) ขอ้ แพ็กเก็ตข้อมูล เพ่ือทจี่ ะกาหนดและส่งแพก็ เก็ตต่อไป เราท์เตอรจ์ ะมตี วั จดั เส้นทางในแพก็ เก็ต เรียกวา่ เราต้ิงเทเบล้ิ (Routing Table) หรอื ตารางจัดเส้นทางนอกจากนยี้ งั ส่งข้อมูลไปยงั เครือข่ายทใ่ี ห้ โพรโทคอลต่างกนั ได้ เช่น IP (Internet Protocol) IPX (Internet Package Exchange) และ AppleTalk นอกจากนีย้ ังเชอื่ มตอ่ กับเครือข่ายอืน่ ได้ เช่น เครือข่ายอนิ เทอรเ์ น็ต บรดิ จ์ (Bridge) เปน็ อุปกรณ์ท่ีมกั จะใช้ในการเช่ือมต่อวงแลน (LAN Segments) เข้าดว้ ยกัน ทาให้สามารถ ขยายขอบเขตของ LAN ออกไปได้เร่ือยๆ โดยทป่ี ระสิทธิภาพรวมของระบบ ไม่ลดลงมากนัก เนือ่ งจากการติดตอ่ ของเครื่องที่อยู่ในเซกเมนตเ์ ดียวกนั จะไม่ถูกส่งผ่าน ไปรบกวนการจราจรของเซกเมนต์อื่น และเนื่องจากบริดจ์เป็น อุปกรณ์ท่ีทางานอยู่ในระดับ Data Link Layer จงึ ทาใหส้ ามารถใช้ในการเช่ือมต่อเครือข่ายท่แี ตกต่างกนั ในระดบั Physical และ Data Link ได้ เชน่ ระหว่าง Eternet กับ Token Ring เป็นตน้ บริดจ์ มกั จะถูกใช้ในการเช่อื ม เครอื ข่ายยอ่ ยๆ ในองคก์ รเขา้ ดว้ ยกันเปน็ เครือข่ายใหญ่ เพียงเครือข่ายเดยี ว เพ่ือให้เครือขา่ ยย่อยๆ เหล่านั้น สามารถติดต่อกบั เครอื ข่ายย่อยอื่นๆได้

เกตเวย์ (Gateway) เปน็ อุปกรณ์ฮาร์ดแวร์ทเี่ ช่ือมต่อเครือขา่ ยตา่ งประเภทเขา้ ด้วยกัน เชน่ การใช้เกตเวย์ ในการเชอื่ มต่อเครอื ข่าย ทีเ่ ป็นคอมพวิ เตอร์ประเภทพีซี (PC) เขา้ กบั คอมพิวเตอร์ประเภทแมคอินทอช (MAC) เปน็ ต้น ประโยชน์และข้อจากัดของสังคมออนไลน์ แม้ลักษณะของเครือข่ายสงั คมออนไลน์ จะเป็นส่ือให้ข้อมลู ข่าวสารสามารถกระจายออกไปอยา่ งรวดเรว็ และกวา้ งขวางมีคุณประโยชน์มากมายในดา้ นการตดิ ต่อสอื่ สาร แต่กเ็ ปรียบเสมือนดาบสองคมหากผู้ใช้ขาด คณุ ธรรมจริยธรรม สามัญสานึก การรู้จักเคารพสิทธิ ของผู้อนื่ และความระมัดระวงั ในการใชแ้ ลว้ สงั คมออนไลน์ เหลา่ นี้กจ็ ะเปน็ \"สังคมอนั ตราย\"ทจ่ี ะเปน็ ดา้ นมืดของสังคมไทย ประโยชน์ของ Social networks เครือข่ายสงั คมออนไลน์ 1. สามารถแลกเปลี่ยนข้อมูลความรู้ในสงิ่ ท่ีสนใจรว่ มกนั ได้ 2. เปน็ คลังขอ้ มลู ความรู้ขนาดยอ่ มเพราะเราสามารถเสนอและแสดงความคดิ เหน็ แลกเปลย่ี นความรู้ หรือ ตัง้ คาถามในเรื่องตา่ งๆ เพ่ือใหบ้ ุคคลอื่นทส่ี นใจหรือมีคาตอบได้ช่วยกนั ตอบ 3. ประหยัดค่าใช้จา่ ยในการติดตอ่ ส่อื สารกับคนอื่น สะดวกและรวดเรว็ 4.เปน็ ส่อื ในการนาเสนอผลงานของตวั เอง เช่น งานเขยี น รูปภาพ วีดิโอตา่ งๆ เพื่อให้ผู้อ่ืนไดเ้ ขา้ มารบั ชม และแสดงความคิดเหน็ 5. ใชเ้ ปน็ สอื่ ในการโฆษณา ประชาสัมพันธ์ หรือบริการลกู ค้าสาหรับบริษทั และองคก์ รตา่ งๆ ช่วยสร้างความ เช่ือม่ันให้ลูกค้า 6. ชว่ ยสร้างผลงานและรายได้ให้แก่ผูใ้ ช้งาน เกิดการจ้างงานแบบใหม่ๆ ขน้ึ 7.คลายเครยี ดได้สาหรับผ้ใู ช้ท่ีต้องการหาเพื่อนคยุ เล่นสนกุ ๆ 8. สร้างความสัมพันธ์ท่ดี ีจากเพ่ือนสู่เพ่ือนได้ ขอ้ จากดั ของSocial networks เครือขา่ ยสังคมออนไลน์ 1. เวบ็ ไซต์ให้บริการบางแห่งอาจจะเปิดเผยข้อมูลส่วนตัวมากเกนิ ไป หากผูใ้ ชบ้ ริการไมร่ ะมัดระวงั ในการ กรอกขอ้ มลู อาจถูกผ้ไู ม่หวังดีนามาใชใ้ นทางเสยี หาย หรือละเมดิ สิทธิส่วนบุคคลได้ 2. Social Network เป็นสงั คมออนไลน์ท่ีกว้าง หากผู้ใช้รู้เทา่ ไม่ถึงการณห์ รือขาดวิจารณญาณ อาจโดน หลอกลวงผา่ นอนิ เทอร์เน็ต หรือการนัดเจอกันเพื่อจดุ ประสงค์รา้ ย ตามทเ่ี ป็นข่าวตามหน้าหนงั สือพิมพ์ 3. เปน็ ชอ่ งทางในการถูกละเมดิ ลขิ สทิ ธิ์ ขโมยผลงาน หรอื ถูกแอบอ้าง เพราะ Social Network Service เปน็ สื่อในการเผยแพรผ่ ลงาน รูปภาพต่างๆ ของเราใหบ้ ุคคลอื่นได้ดูและแสดงความคดิ เห็น 4. ขอ้ มลู ท่ตี ้องกรอกเพื่อสมคั รสมาชิกและแสดงบนเว็บไซต์ในรูปแบบ Social Network ยากแก่การ ตรวจสอบว่าจรงิ หรอื ไม่ ดังน้ันอาจเกิดปัญหาเก่ยี วกบั เวบ็ ไซตท์ ีก่ าหนดอายุการสมคั รสมาชิก หรือการถูกหลอกโดย บคุ คลที่ไม่มตี ัวตนได้ 5. ผใู้ ชท้ ีเ่ ลน่ socialnetwork และอยู่กบั หนา้ จอคอมพวิ เตอร์เป็นเวลานานอาจสายตาเสียไดห้ รือบางคน อาจตาบอดได้ 6. ถา้ ผใู้ ช้หมกหมนุ่ อยู่กบั socialnetwork มากเกนิ ไปอาจทาใหเ้ สยี การเรยี นหรือผลการเรียนตกต่าลงได้ 7. จะทาใหเ้ สียเวลาถา้ ผใู้ ชใ้ ช้อย่างไร้ประโยชน์

ยกตวั อยา่ งประโยชน์และขอ้ จากัดการใช้เฟซบุก๊ เป็นศูนยแ์ หง่ การเรียนรใู้ นสถานศึกษา ในกรณที ี่ยกเลกิ การเรยี นการสอนในหอ้ งเรียนเพราะสภาพอากาศไมเ่ อ้ืออานวย ครูผู้สอนสามารถใช้ เฟ ชบ๊กุ เป็นศูนยแ์ ห่งการเรยี นรูร้ ่วมกบั ผู้เรยี นโดยการกาหนดหัวข้อเกย่ี วกบั วิชาที่สอนเพื่อให้ผู้เรียนรว่ มกันแสดงความ คดิ เห็น ไมค่ วรใชข้ ้อความทร่ี ุนแรงในการแสดงความคิดเหน็ เก่ยี วกับผ้เู รียนและสถานศึกษา หลีกเล่ยี งการ แสดงขอ้ ความที่ก่อใหเ้ กดิ ขอ้ โต้แยง้ ทรี่ นุ แรง ควรตงั้ คา่ การแสดงความคดิ เห็นตา่ งๆ ทผ่ี ูเ้ รียนทกุ คนสามารถเขา้ ไปอ่านได้ ควรแสดงความคิดเหน็ เกี่ยวกับผู้เรยี นในเชงิ บวกเท่านั้น จะเหน็ ได้วา่ เฟซบ๊กุ เปน็ ศูนย์แหง่ การเรยี นรูแ้ ละเปน็ หว่ งโซก่ ารศกึ ษาขนาดใหญท่ ี่ทรงประสิทธิภาพใน การเรียนรู้แบบไร้ขีดจากัด ซ่ึงครผู ู้สอนและผู้เรยี นสามารถเข้าถงึ ได้จากทุกที่ ทุกเวลา ตลอดวันละ24 ช่ัวโมง สัปดาหล์ ะ 7 วนั ฉะนนั้ ผู้บริหารการศกึ ษาจึงควรกาหนดแนวปฏิบตั ิในการใช้ เฟซบุ๊กอย่างเหมาะสมเพ่ือช่วยลด ความเสี่ยงด้านการใชเ้ ฟซบุ๊กไปในทางทผี่ ิดหรือดา้ นการก่อให้เกดิ ความเส่ือมเสียชอ่ื เสียงแก่สถานศึกษา ยงิ่ กวา่ นั้น ผู้บริหารการศึกษาจาเปน็ ต้องพฒั นานโยบายการใช้ เฟซบ๊กุ ท่มี ีอยเู่ ป็นระยะๆ เพื่อใหเ้ ขา้ กับสถานการณ์และยุค สมัยทเ่ี ปลี่ยนแปลงไปดว้ ย ประโยชนข์ องการใชเ้ ฟซบุก๊ เพอื่ การเรียนการสอน 1.สือ่ สารถึงนักศึกษาได้อยา่ งรวดเรว็ กวา่ การใช้อีเมลลห์ รืออีเลริ ์นนง่ิ 2.สง่ เสริมการกระตนุ้ ใหน้ ักศึกษาได้แบง่ ปนั ความรู้ แลกเปล่ียนความคิดไดอ้ ย่างทวั่ ถงึ และรวดเรว็ 3.นักศกึ ษามีความสะดวกในการรับรขู้ ้อมูลข่าวสาร ขอ้ จากัดของการใชเ้ ฟซบกุ๊ เพอ่ื การเรียนการสอน 1.อาจละเมดิ สิทธิสว่ นบคุ คลได้ 2.อาจารยห์ รอื นักศึกษาไม่เป็นส่วนตวั ในการข้อความหรือรูปภาพต่างๆ ประโยชนแ์ ละข้อจากดั การประยุกต์ใช้งาน Youtubeเพือ่ การเรยี นการสอน Youtube เป็นเว็บไซต์ท่ใี หบ้ ริการแลกเปลย่ี นภาพวิดีโอระหวา่ งผูใ้ ช้ได้ฟรี โดยนาเทคโนโลยขี องAdobe Flashมาใชใ้ นการแสดงภาพวิดโี อ ซงึ่ ยูทูบมนี โนบายไม่ให้อัปโหลดคลิปที่มภี าพโปเ๊ ปลือยและคลปิ ท่ีมลี ขิ สทิ ธ์ิ นอก เสยี จากเจ้าของลขิ สิทธไ์ิ ด้อปั โหลดเองเม่ือสมัครสมาชิกแลว้ ผู้ ใช้จะสามารถใส่ภาพวิดีโอเข้าไป แบง่ ปันภาพวดิ ีโอให้ คนอื่นดูด้วยแตห่ ากไมไ่ ดส้ มคั รสมาชิกกส็ ามารถเขา้ ไปเปิดดูภาพวิดโี อท่ผี ใู้ ช้คนอื่น ๆ ใส่ไว้ในYoutubeได้แมจ้ ะ กอ่ ตงั้ ได้เพียงไมน่ าน (youtubeก่อตั้งขึน้ เมือ่ เดือนกุมภาพันธ์ ค.ศ.2005) Youtubeเตบิ โตอย่างรวดเร็วมาก เป็นที่ รจู้ กั กันแพร่หลายและไดร้ ับความนิยมทัว่ โลก ต่อมาปี ค.ศ.2006กเู กลิ้ ซ้ือยทู ูบ ตอนนยี้ ูทูบจึงกลายเปน็ ส่วนหนึ่ง ของกเู กิ้ลแล้ว แต่ด้วยตวั ยทู ูบเองท่ีมีเนอื้ หามากมายเปน็ แสนช้ิน ทงั้ สอ่ื และเคร่ืองมอื การเรียนร้ดู ีๆท่สี ามารถใช้เปน็ สือ่ การเรยี นการสอนในห้องเรียนได้ แตใ่ นขณะเดยี วกนั ก็มีส่ือประเภททสี่ ุ่มเส่ียง และทาใหเ้ ดก็ และเยาวชนไขวเ้ ขว ไปได้ ทั้งจากมิวสคิ วดี โี อ การ์ตนู และไม่ได้ใช้เปน็ ช่องทางเพื่อการเรยี นรสู้ กั ทเี ดยี ว จงึ เป็นท่มี าของการเปดิ หน้า การศึกษาล่าสดุ เของยทู ูบข้ึนท่เี รยี กว่า“ยูทบู สาหรับโรงเรียน”หรอื (Youtube for Schools) เป็นช่องทางการ เรียนร้ทู ่ีจัดตง้ั ข้นึ โดยจะมเี นอ้ื แตเ่ ร่ืองการศึกษาแต่เพียงอย่างเดยี ว โดยไดร้ ่วมมือกับภาคีด้านการศึกษากวา่ 600 แหง่ เช่น TED,Smithsonian เวบ็ ไซด์ช่อื ดังเรื่องท่ีไดร้ วบรวมแหล่งเรียนร้แู ละนิทรรศการตา่ งๆเอาไว้,Steve Spangler แหล่งผลติ เกมและของเล่นเพ่อื การพฒั นาทักษะด้านวิทยาศาสตร์ หรือNumberphile ท่ีสอน

คณติ ศาสตร์ออนไลน์ เปน็ ต้น นอกจากนเี้ พ่ือให้งา่ ยต่อการค้นหา ยทู บู ไดท้ างานรว่ มกบั ครูในการจดั แบ่งเนื้อหากวา่ 300ช้นิ ออกเป็นรายวชิ า และระดบั ช้นั โดยส่อื เหล่านี้ยูทูบเชอื่ ว่าจะช่วยเสริมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี นได้เป็นอยา่ งดี ทาให้ห้องเรียนสนุกสนานขนึ้ และเด็กๆกจ็ ะตัง้ ใจเรียนมากย่ิงขึ้น ประโยชน์ของYouTubeสาหรบั โรงเรยี น 1. กว้างขวางครอบคลุมYouTubeสาหรับโรงเรยี นเปิดโอกาสให้โรงเรยี นต่างๆ เข้าถึงวดิ ีโอเพื่อการศึกษาฟรี นบั แสนรายการจาก YouTube EDU วดิ ีโอเหลา่ น้มี าจากองค์กรทมี่ ีช่ือเสยี งต่างๆ เชน่ Stanford,PBS และ TED รวมทงั้ จากพันธมติ รท่ีกาลงั ได้รับความนยิ มของYouTubeซึ่งมยี อดผชู้ มนบั ล้านๆ คน เชน่ Khan Academy,Steve Spangler Science และ Numberphile 2. ปรับแก้ไดส้ ามารถกาหนดค่าเนื้อหาที่ดูได้ในโรงเรียนของคณุ โรงเรยี นทงั้ หมดจะไดร้ บั สทิ ธิ์เขา้ ถึงเนื้อหา YouTube EDUทั้งหมด แต่ครแู ละผูด้ ูแลระบบอาจสร้างเพลยล์ สิ ตว์ ิดโี อทด่ี ูได้เฉพาะในเครอื ขา่ ยของโรงเรยี น เท่าน้ันได้เช่นกัน 3. เหมาะสมสาหรบั โรงเรียนผู้บริหารโรงเรียนและครสู ามารถลงช่ือเข้าใช้และดูวิดีโอใดๆ กไ็ ด้ แตน่ ักเรียน จะไม่สามารถลงชื่อเขา้ ใชแ้ ละจะดไู ด้เฉพาะวดิ ีโอYouTube EDUและวดิ ีโอทโ่ี รงเรยี นได้เพิม่ เข้าไปเทา่ นัน้ ความ คิดเห็นและวิดีโอที่เก่ยี วข้องทั้งหมดจะถูกปดิ ใชง้ านและการคน้ หาจะจากัดเฉพาะวดิ ีโอ YouTube EDU เท่าน้ัน 4. เป็นมติ รกับครู YouTube.com/Teachers มีเพลย์ลสิ ต์วดิ โี อนับรอ้ ยรายการทไี่ ด้มาตรฐานการศกึ ษา ท่วั ไป และจดั ระเบียบตามหวั เรื่องและระดับชน้ั เพลย์ลสิ ตเ์ หลา่ นีส้ ร้างข้ึนโดยครูเพื่อเพื่อนครดู ว้ ยกัน ดงั น้ันคุณจึง มีเวลาในการสอนมากขึ้นและใช้เวลาค้นหาน้อยลง ขอ้ จากดั 1.อาจมีการละเมิดลิขสทิ ธ์ิ 2.อาจมกี ารกระทาท่ีไมด่ ี