รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๐ ผลงานดเี ด่นนักเรยี น ชอ่ื นักเรยี น ระดบั รางวัล/ชื่อรางวลั ท่ี หน่วยงานทีม่ อบรางวลั วัน/เดอื น/ปี ได้รับ เด็กหญิงนาเดยี เกตสุ วุ รรณ เด็กหญงิ รุ่งอรณุ สิงโหพล เด็กชายสชุ ัจจ์ เล็มหมัด ไดร้ ับทุนส่งเสรมิ การศึกษา สำนกั การศึกษา 13/07/2562 เด็กชายพลอยพิไล เอี่ยมในเมือง สำหรบั นกั เรยี นทเ่ี รยี นดีของ กรุงเทพมานคร เด็กชายปารเมศ กะดามัน กรงุ เทพมหานคร เดก็ ชายภทั รนนท์ ไทยพทิ ักษ์ เดก็ ชายสนิ ทิ ธ์ อชั ฌาศัย เด็กหญงิ อาทติ ยา มมี ซู า รางวลั ชนะเลศิ การขับร้อง สำนกั งานเขตหนองจอก 01/07/2562 เพลงไทยสากล ระดบั ชนั้ กรงุ เทพมหานคร ประถมศึกษาปีที่ 4-6 เดก็ หญิงณฐั มล หมัดนรุ ักษ์ รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 สำนักงานเขตหนองจอก 01/07/2562 การขับร้องเพลงไทยสากล กรุงเทพมหานคร ระดับชั้นประถมปีที่ 1-3 เดก็ ชายพีรณฐั ฮเู ซ็น รางวัลชนะเลศิ การขับรอง สำนกั งานเขตหนองจอก 01/07/2562 เพลงไทยลูกทงุ่ ระดบั ชนั้ กรุงเทพมหานคร ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 เดก็ หญงิ พิมพ์นาดา สขุ สมาน การขบั ร้องเพลงลูกทงุ่ สำนักงานเขตหนองจอก 01/07/2562 ระดบั ชน้ั ประถมศึกษา กรงุ เทพมหานคร ปีที่ 4-6 รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 การแขง่ ขนั วาดภาพประกอบ การเล่านิทาน ระดบั ชน้ั เดก็ หญงิ พัชราภรณ์ อาดำ ประถมศกึ ษาปีที่ 4-6 สำนักงานเขตหนองจอก 04/07/2562 เดก็ หญิงวินากานต์ ไทยพทิ ักษ์ การแข่งขนั ทักษะทางวิชาการ กรงุ เทพมหานคร กลุ่มเครือขา่ ยโรงเรยี นที่ 45 สำนักงานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 การแขง่ ขนั English Singing เด็กหญงิ ภีรดา สารพฒั น์ Contest ระดับชั้น สำนกั งานเขตหนองจอก 04/07/2562 ประถมศึกษาปีท่ี 4-6 กรุงเทพมหานคร การแขง่ ขันทักษะทางวชิ าการ กลมุ่ เครือขา่ ยโรงเรยี นท่ี 45
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๕๑ ช่อื นกั เรยี น ระดบั รางวัล/ช่ือรางวัลท่ี หนว่ ยงานทม่ี อบรางวลั วัน/เดอื น/ปี ไดร้ ับ สำนักงานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร รางวัลชนะเลศิ การแข่งขันพูด ภาษาองั กฤษ (Speech) ระดบั ช้นั ประถมศึกษา เด็กหญงิ ณฐั ธิดา โพธน์ิ อก ปที ี่ 4-6 การแข่งขนั ทกั ษะ สำนักงานเขตหนองจอก 04/07/2562 ทางวชิ าการ กลุ่มเครอื ขา่ ย กรงุ เทพมหานคร โรงเรยี นท่ี 45 สำนักงานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั Pictation ระดับชัน้ เด็กชายคามนิ หวงั ซะ ประถมศึกษาปที ่ี 1-3 สำนกั งานเขตหนองจอก 04/07/2562 เด็กหญิงฐานิดา หวงั สมดั การแขง่ ขันทักษะทางวิชาการ กรุงเทพมหานคร กลุม่ เครือข่ายโรงเรยี นที่ 45 สำนกั งานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1 การแขง่ ขัน Pictation สำนักงานเขตหนองจอก 04/07/2562 ระดับชั้นประถมศึกษา กรงุ เทพมหานคร เด็กชายชาครติ กิง่ พรไพนิพัฒน์ ปที ่ี 4-6 การแข่งขนั ทักษะ เดก็ ชายซอลาฮุดดนี ภมู ินปุตรา ทางวิชาการ กลุม่ เครือขา่ ย โรงเรียนที่ 45 สำนกั งานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร รางวัลชนะเลศิ การแข่งขนั พูด ภาษาองั กฤษ (Speech) เด็กหญิงดนี ่า ซายี ระดับชัน้ ประถมศึกษา สำนักงานเขตหนองจอก 04/07/2562 ปที ี่ 1-3 การแข่งขันทกั ษะ กรุงเทพมหานคร ทางวชิ าการ กลมุ่ เครือขา่ ย โรงเรยี นท่ี 45 สำนกั งานเขตหนองจอก กรงุ เทพมหานคร
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๒ ชื่อนักเรียน ระดบั รางวลั /ช่ือรางวลั ท่ี หนว่ ยงานทม่ี อบรางวลั วนั /เดอื น/ปี ได้รับ เด็กหญงิ สุชาวดี ชว่ ยคง เดก็ หญงิ พิชยธิดา พุม่ เพ็ชร รางวัลชนะเลิศ การแข่งขนั เดก็ หญิงจิรยดุ า ดุลยากรณ์ ประกวดภาพปะติด จากวัสดุ เดก็ หญิงอริสา ยอดเวียน ธรรมชาติ ระดับชั้น สำนักงานเขตหนองจอก 12/07/2562 เดก็ หญิงณัฐธดิ า โพธน์ิ อก ประถมศึกษาปีที่ 4-6 กรุงเทพมหานคร เด็กหญิงสนิ นี ิตย์ ทวมี า การแขง่ ขนั ทักษะวิชาการ เด็กหญิงวริสา โซะ๊ เฮง เดก็ หญิงปานตะวัน หวังนุช เครือข่ายโรงเรียนท่ี 45 สำนักงานเขตหนองจอก เด็กหญงิ นรศิ รา ศิริเจรญิ กรุงเทพมหานคร เดก็ หญงิ นดา สายวารี เดก็ หญิงสวุ มิ ล แจม่ ชอ้ ย รางวลั เหรยี ญเงนิ การแข่งขัน โรงเรียนหนองจอก 18/11/2562 ทกั ษะภาษาองั กฤษ กิจกรรม กงลิบฮวั เคียว เดก็ หญิงฮาวา สาเม๊าะ น.ก.ฮ. วชิ าการ ครั้งที่ 4 เดก็ หญิงสมุ ิตรา ปูใส่ รางวัลเหรยี ญทองแดง 18/11/2562 เดก็ หญิงนรู๊ อัยนี เจริญวงษ์ การแขง่ ขันตอบปญั หาวชิ าการ โรงเรยี นหนองจอก กิจกรรม น.ก.ฮ. วิชาการ กงลิบฮวั เคยี ว เด็กหญงิ วรางคณา ปานโตะ๊ ครั้งท่ี 4 รางวลั เหรยี ญทองแดง 18/11/2562 การแขง่ ขนั เปิดตอบคำถาม โรงเรียนหนองจอก สารานุกรมไทย กิจกรรม กงลิบฮัวเคยี ว น.ก.ฮ. วชิ าการ ครั้งท่ี 4 รางวัลเหรียญทองแดง โรงเรยี นหนองจอก 18/11/2562 การแขง่ ขนั ทักษะภาษาจีน กงลิบฮวั เคียว กจิ กรรม น.ก.ฮ. วิชาการ ครงั้ ที่ 4 รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 2 การทดสอบวาดภาพระบายสี วทิ ยาลยั อาชีวศึกษาศา 21/11/2562 สปั ดาห์วิชาการอาชวี ะและ สนบรหิ ารธุรกิจ อิสลามศึกษา รางวลั ชนะเลิศเหรยี ญเงิน การแขง่ ขันวาดภาพระบายสี กจิ กรรมวชิ าการ \"กัลปพฤกษ์สู่ โลกกว้างทางการศึกษา\" โรงเรียนเตรยี ม 13/12/2562 คร้ังท่ี 7 ระดบั ชั้น อดุ มศึกษา สุวนิ ทวงศ์ ประถมศกึ ษาตอนตน้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๓ ชื่อนักเรียน ระดบั รางวัล/ชื่อรางวลั ท่ี หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล วนั /เดือน/ปี ได้รบั รางวลั ชนะเลศิ เหรียญทองแดง การแขง่ ขันคัดลายมือ เดก็ หญิงดุจดาว มีทองคำ ภาษาไทย กจิ กรรมวิชาการ โรงเรียนเตรียม 13/12/2562 \"กัลปพฤกษ์สโู่ ลกกว้างทาง อุดมศึกษา สุวนิ ทวงศ์ การศกึ ษา\" ครั้งท่ี 7 ระดบั ประถมศกึ ษาตอนปลาย รางวลั ระดับเหรียญเงนิ เดก็ ชายธรรมรตั น์ ธญั เกยูร การแข่งขันตอบปญั หา โรงเรยี นเตรยี ม 13/12/2562 เด็กหญิงวนิ ากานต์ ไทยพิทักษ์ ภาษาองั กฤษวิชาการ กจิ กรรม อดุ มศึกษา สุวินทวงศ์ วิชาการ \"กัลปพฤกษ์สูโ่ ลก กว้างทางการศึกษา\" ครง้ั ที่ 7 รางวลั ชนะเลิศเหรยี ญทอง การแข่งขนั สิ่งประดษิ ฐจ์ าก เดก็ หญิงจิรยดุ า ดลุ ยาภรณ์ วัสดุธรรมชาติในทอ้ งถ่ิน โรงเรยี นเตรยี ม 13/12/2562 เดก็ หญงิ ณฐั ภัสสร แปะ๊ สมัน กิจกรรมวิชาการ \"กัลปพฤกษ์สู่ อดุ มศึกษา สวุ นิ ทวงศ์ เดก็ หญงิ พิชชาภา สดุ ประเวศ โลกกว้างทางการศกึ ษา\" ครง้ั ท่ี 7 ระดับช้นั ประถมศึกษาตอนปลาย รางวลั ชนะเลิศเหรยี ญเงนิ เด็กหญิงนาซนิ ีน เจรญิ วงษ์ การแขง่ ขันคัดลายมือภาษาจีน โรงเรยี นเตรียม 13/12/2562 กิจกรรมวิชาการ \"กัลปพฤกษ์สู่ อุดมศึกษา สุวนิ ทวงศ์ โลกกว้างทางการศึกษา\" คร้ังท่ี 7 รางวัลชนะเลศิ เหรียญทองแดง การแขง่ ขนั การนำเสนอด้วย เด็กหญิงชนติ ว์นันท์ นาอุดม โปรแกรม MS-Power Point โรงเรียนเตรยี ม 13/12/2562 เดก็ หญงิ สรญั ญา ผลจัด กิจกรรมวชิ าการ \"กลั ปพฤกษ์สู่ อุดมศึกษา สวุ ินทวงศ์ โลกกวา้ งทางการศึกษา\" ครั้งที่ 7 รางวัลชนะเลิศเหรยี ญทอง การแข่งขันเคร่ืองร่อน เด็กชายไวภพ สงั ข์พรหม ประเภทบินนาน กจิ กรรม โรงเรียนเตรยี ม 13/12/2562 เด็กชายยรู ฟิ า เด่นอารี วชิ าการ \"กัลปพฤกษส์ ูโ่ ลก อดุ มศึกษา สุวนิ ทวงศ์ กวา้ งทางการศึกษา\" ครง้ั ท่ี 7
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๕๔ ช่ือนกั เรยี น ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลที่ หน่วยงานทมี่ อบรางวัล วนั /เดอื น/ปี เดก็ หญงิ พทั ธธ์ ีรา ศรคี ำ ได้รับ เดก็ หญิงนฤมล จิ๊เลาะ เด็กหญิงชลธิชา มติ รมานะ รางวลั ชนะเลิศเหรียญเงนิ การแข่งขนั สงิ่ ประดษิ ฐ์จาก เด็กหญงิ เมธญิ า ดีเจริญ วัสดุธรรมชาตใิ นทอ้ งถิน่ โรงเรยี นเตรยี ม 13/12/2562 เดก็ ชายปกาศติ มะลวิ ลั ย์ กจิ กรรมวชิ าการ \"กัลปพฤกษ์สู่ อุดมศึกษา สุวินทวงศ์ โลกกวา้ งทางการศกึ ษา\" เดก็ หญิงเมธญิ า ดเี จริญ คร้งั ที่ 7 ระดบั มัธยมศกึ ษา เด็กหญงิ ปานตะวนั หวงั นุช ตอนต้น เดก็ ชายศภุ ฤกษ์ สุขแจ่ม รางวลั ชนะเลศิ เหรยี ญเงนิ เด็กชายนิฐชิ ยั อรุณพลู ทรัพย์ เดก็ หญิงภทั ราวดี หวงั มาน การแข่งขันคดั ลายมือ 13/12/2562 กจิ กรรมวิชาการ \"กัลปพฤกษ์สู่ โรงเรยี นเตรียม โลกกวา้ งทางการศึกษา\" อดุ มศึกษา สุวนิ ทวงศ์ ครง้ั ท่ี 7 ระดบั ประถมศึกษา ตอนต้น รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 การแขง่ ขนั ท่องอาขยาน โรงเรียนบดินทรเดชา 08/01/2563 ทำนองเสนาะ กจิ กรรม (สิงห์ สิงหเสนี) 4 บดินทร 4 นิทัศน์ ครง้ั ท่ี 24 รางวลั รองชนะเลิศอนั ดับ 1 การแข่งขนั คดั ลายมือสื่อ โรงเรยี นบดินทรเดชา 08/01/2563 ภาษาไทย กิจกรรมบดนิ ทร 4 (สงิ ห์ สิงหเสน)ี 4 นิทศั น์ ครง้ั ท่ี 24 รางวัลชนะเลศิ การแข่งขัน ความเป็นเลิศทางคณิตศาสตร์ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา 08/01/2563 กจิ กรรมบดินทร 4 นิทศั น์ (สงิ ห์ สิงหเสนี) 4 ครั้งที่ 24 รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั โรงเรียนบดินทรเดชา 08/01/2563 คณติ คิดเรว็ กิจกรรมบดินทร (สงิ ห์ สิงหเสนี) 4 4 นทิ ศั น์ ครง้ั ท่ี 24 รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 การแขง่ ขนั ตอบปญั หาทาง วิทยาศาสตร์ กจิ กรรมบดินทร โรงเรียนบดินทรเดชา 08/01/2563 4 นทิ ศั น์ คร้งั ท่ี 24 (สิงห์ สิงหเสนี) 4
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๕ ชื่อนกั เรียน ระดบั รางวลั /ชื่อรางวลั ท่ี หนว่ ยงานทมี่ อบรางวลั วนั /เดือน/ปี ได้รับ เด็กหญิงนริศรา ศิริเจริญ รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขัน โรงเรยี นบดินทรเดชา 08/01/2563 เด็กชายณภทั ร จันทร์แก้ว การแสดงทางวิทยาศาสตร์ (สงิ ห์ สงิ หเสนี) 4 เดก็ ชายสนธิ ม่วงม่ัน กจิ กรรมบดินทร 4 นทิ ัศน์ คร้งั ที่ 24 รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 เด็กหญงิ อชริ ญา ทองจันทร์ การแขง่ ขนั เพลงคณุ ธรรม โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา 08/01/2563 กิจกรรมบดนิ ทร 4 นทิ ศั น์ (สงิ ห์ สิงหเสนี) 4 คร้งั ท่ี 24 เดก็ ชายวรี ดนย์ พทุ ธมนต์สิงห์ รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั โรงเรียนบดนิ ทรเดชา 08/01/2563 เดก็ หญิงพมิ พณ์ ดา ชาติสวุ รรณ ประกวดมารยาทไทย กิจกรรม (สงิ ห์ สิงหเสน)ี 4 พงศ์ บดินทร 4 นิทัศน์ ครง้ั ที่ 24 รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 2 เด็กหญิงสนิ นี ิตย์ ทวีมา การแข่งขนั คดั ลายมอื โรงเรยี นบดินทรเดชา 08/01/2563 ภาษาอังกฤษประเภทตัวพมิ พ์ (สิงห์ สิงหเสนี) 4 กจิ กรรมบดินทร 4 นทิ ศั น์ คร้งั ท่ี 24 รางวัลรองชนะเลศิ อันดบั 1 เด็กชายธรรมรัตน์ ธญั เกยรู การแขง่ ขนั สะกดคำศพั ท์ โรงเรยี นบดินทรเดชา 08/01/2563 ภาษาอังกฤษ กจิ กรรมบดนิ ทร (สงิ ห์ สิงหเสนี) 4 4 นิทัศน์ คร้งั ที่ 24 เด็กชายณัฐวฒุ ิ เจ๊ะวังมา รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 1 โรงเรียนบดนิ ทรเดชา 08/01/2563 เดก็ ชายศรณั ยู โฉมฉนิ การแขง่ ขนั ประดษิ ฐ์ของใช้ (สงิ ห์ สงิ หเสนี) 4 เดก็ ชายวรินทร เซาะมัน จากวสั ดธุ รรมชาติในทอ้ งถ่นิ เดก็ หญงิ รสกิ า มะหะหมดั รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั จกั โรงเรียนบดนิ ทรเดชา 08/01/2563 เด็กหญิงศิรวิ รรณ อาหะหมัดอามนี สานไมไ้ ผ่ กิจกรรมบดินทร 4 (สงิ ห์ สิงหเสน)ี 4 เด็กชายวายุ สุลง นทิ ศั น์ คร้งั ที่ 24 รางวลั ชนะเลิศ วาดภาพ เด็กหญงิ นูร๊ อัยนี เจริญวงษ์ วิทยาศาสตร์ กิจกรรม น.จ. โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 นทิ รรศ 2563 วดั หนองจอก ระดับมธั ยมต้น รางวัลชนะเลศิ ประกวดวาด เด็กหญงิ นรู๊ อยั นี เจรญิ วงษ์ ภาพประกวดวาดภาพหวั ข้อ โรงเรียนมัธยม 24/01/2563 ธรรมชาตสิ ดใส เยาวชนร่วมใจ วัดหนองจอก อนุรกั ษ์ กจิ กรรม นจ.นิทรรศ ระดับ ม.ต้น
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๕๖ ช่อื นักเรียน ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ หนว่ ยงานท่มี อบรางวัล วัน/เดอื น/ปี ได้รบั รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 การแขง่ ขันวาดภาพระบายสี เด็กชายเชาวว์ ี พิมพส์ มั ฤทธิ์ (นักเรยี นเรยี นรว่ ม/เรียนรวม) โรงเรยี นวมินทราชินูทิศ 24/01/2563 เดก็ ชายสุรชยั อุสมาลี การแขง่ ขันงานนิทรรศการ สตรวี ทิ ยา 2 เดก็ ชายธนภัทร์ วาดเขยี น วิชาการสร้างสรรค์ ครั้งท่ี 24 \"พิกุลแก้วก้าวหนา้ พัฒนาไอที สเู่ ทคโนโลยดี ิจิตอล\" รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั รถ เดก็ ชายกานต์ธรี า ภ่สู ำลี พลังยาง การแข่งขันงาน เดก็ ชายสหรัฐ โพธโ์ิ ซะ๊ เดก็ ชายเสฎฐวุฒิ เปยี วงษ์ นทิ รรศการวิชาการสร้างสรรค์ โรงเรยี นวมนิ ทราชนิ ทู ิศ 24/01/2563 คร้งั ที่ 24 \"พิกลุ แกว้ ก้าวหน้า สตรีวิทยา 2 พัฒนาไอที สเู่ ทคโนโลยี ดจิ ิตอล\" รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั 1 การแข่งขนั โครงงาน เด็กหญงิ นริศรา ศริ ิเจรญิ วิทยาศาสตร์ การแข่งขันงาน โรงเรยี นวมินทราชนิ ทู ิศ 24/01/2563 เด็กชายสนธิ ม่วงมัน่ นิทรรศการวชิ าการสรา้ งสรรค์ สตรีวิทยา 2 เดก็ ชายนภัทร จนั ทรแ์ กว้ ครง้ั ท่ี 24 \"พิกลุ แก้วกา้ วหน้า พัฒนาไอที สู่เทคโนโลยี ดิจิตอล\" เด็กหญงิ ลลิล โชควเิ ศษชัยสิทธิ์ รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั 1 โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 เด็กหญิงยศนนั ท์ ชยั สุภา การประกวดเล่านิทาน \"พลัง วัดหนองจอก เด็กหญงิ นาซินนี เจรญิ วงษ์ ธรรมชาตสิ ร้างโลกสดใส เดก็ ชายสรวิศ มาสรุ ยิ ะ เยาวชนรว่ มใจรกั ษ์ เดก็ ชายธนาคมิ เลาะหมิง สิ่งแวดล้อม\" กจิ กรรม น.จ. นิทรรศ 63 เด็กหญิงชนกนันท์ ยิ้มแฉลม้ รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 2 โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 การแขง่ ขันคณติ คิดประลอง วดั หนองจอก กจิ กรรม น.จ.นทิ รรศ 63 เด็กชายศุภฤกษ์ สขุ แจ่ม รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขัน โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 คณติ คดิ เร็ว กจิ กรรม น.จ. วัดหนองจอก นทิ รรศ 63
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๗ ช่อื นกั เรียน ระดับรางวลั /ชื่อรางวัลที่ หน่วยงานทีม่ อบรางวลั วัน/เดอื น/ปี เด็กชายภานวุ ัฒน์ คำภู ไดร้ ับ เดก็ ชายสรวี สนสิ ุริวงษ์ เด็กชายวรี ยทุ ธ แชเปีย รางวัลรองชนะเลิศอันดบั 1 โรงเรยี นมธั ยม 24/01/2563 การแข่งขนั เครื่องร่อน วัดหนองจอก เด็กชายธนากรณ์ สะมะอนู ประเภทร่อนไกล กิจกรรม น.จ.นทิ รรศ 63 เดก็ หญงิ สุชาวดี ชว่ ยคง รางวลั รองชนะเลิศอันดบั 2 เดก็ ชายอัครชยั สลามเต๊ะ เดก็ ชายมงคล ปุ่นทองคำ การแขง่ ขนั เครื่องบินกระดาษ โรงเรียนมัธยม 24/01/2563 พบั ประเภทร่อนนาน วดั หนองจอก เด็กหญงิ สินีนติ ย์ ทวีมา กจิ กรรม น.จ.นทิ รรศ 63 เดก็ ชายภมู ิพัฒน์ จินสิน ระดับมธั ยมศึกษาตอนตน้ เด็กหญงิ วรสิ า โซะ๊ เฮง รางวลั รองชนะเลิศอันดับ 1 เดก็ หญงิ ปานตะวัน หวงั นุช เดก็ หญิงอริสา ยอดเวยี น การแขง่ ขนั วาดภาพ โรงเรยี นมัธยม 24/01/2563 จินตนาการวิทยาศาสตร์ วัดหนองจอก เด็กชายธนากรณ์ สะมะอนู กจิ กรรม น.จ.นทิ รรศ 63 ระดบั ประถมศึกษาตอนปลาย รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขนั วาดภาพในหัวข้อ \"ธรรมชาติ โรงเรยี นมธั ยม 24/01/2563 สดใส เยาวชนรว่ มใจอนรุ กั ษ\"์ วัดหนองจอก กิจกรรม น.จ.นิทรรศ 63 รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขนั โรงเรียนมัธยม 24/01/2563 \"เขยี นได้ ใหเ้ ลย\" กจิ กรรม วดั หนองจอก น.จ.นทิ รรศ 63 รางวัลชนะเลิศ การแข่งขัน โรงเรยี นมัธยม 24/01/2563 ตอบปญั หาภาษาองั กฤษ วัดหนองจอก กจิ กรรม น.จ.นิทรรศ 63 รางวัลชนะเลศิ การแข่งขนั โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 Storytelling กจิ กรรม น.จ. วดั หนองจอก นิทรรศ 63 รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขัน โรงเรยี นมธั ยม 24/01/2563 ตอบปัญหาวิชาการ กิจกรรม วัดหนองจอก น.จ.นิทรรศ 63 รางวลั ชนะเลศิ การแข่งขัน โรงเรียนมธั ยม 24/01/2563 เคร่อื งบินกระดาษพับ วัดหนองจอก ประเภทร่อนนาน กจิ กรรม น.จ.นทิ รรศ 63 ระดับ ประถมศึกษาตอนปลาย
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๕๘ ช่อื นักเรยี น ระดบั รางวลั /ช่ือรางวัลที่ หน่วยงานที่มอบรางวลั วัน/เดือน/ปี ได้รับ รางวลั ชนะเลิศ ประกวดวาด ภาพกิจกรรมอนุรักษแ์ ละ กระทรวง นางสาวดวงดาว จันโทรตั น์ พัฒนาแมน่ ำ้ คูคลองแหง่ ชาติ ทรัพยากรธรรมชาติและ ประจำปี 2562 สิ่งแวดล้อม ระดับมธั ยมต้น รางวัลชมเชย ประกวดวาด เด็กหญิงณัฐรดา สมอทอง ภาพโครงการศิลปะวาดภาพ สำนกั การศึกษา 2563 กจิ กรรมวาดภาพของ กรุงเทพมหานคร นักเรียนในสงั กัด กรงุ เทพมหานคร เด็กหญงิ ภคั ภญิ ญา มีมูซอ เด็กหญงิ สุชาดา มูหะหมดั ตอเฮด เด็กหญงิ ปรียากร พานทอง รางวลั ชนะเลิศเหรยี ญทอง เด็กหญิงอทิ ิรา มะวา การแข่งขันฟุตบอล 12 ปี เด็กหญิงอยั ดา สโุ อะ๊ หญงิ การแข่งขันกีฬานักเรียน เทศบาลนครระยอง เด็กหญงิ อาทติ ิยา มีมูซา องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ จังหวดั ระยอง เด็กหญิงสริ ิกร โถคณิต แหง่ ประเทศไทย ครงั้ ที่ 37 เดก็ หญิงพิยะดา ลัดกระทุ่ม ระยองเกมส์ จงั หวดั ระยอง เดก็ หญงิ ณชิ านนั ท์ บุญเรอื ง เดก็ หญิงยศนนั ท์ ชยั สภุ า รางวัลชนะเลิศเหรยี ญทอง เดก็ หญงิ จารวี ยุฮนั เงาะ การแขง่ ขันฟุตบอล 16 ปี หญิง การแข่งขนั กีฬานักเรยี น เทศบาลนครระยอง องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่นิ จงั หวัดระยอง แห่งประเทศไทย ครัง้ ท่ี 37 ระยองเกมส์ จังหวัดระยอง รางวัลชนะเลิศเหรียญทองแดง เดก็ ชายอานีฟ วะเจดีย์ การแข่งขนั ฟุตบอล 12 ปี ชาย การแขง่ ขันกีฬานกั เรยี น เทศบาลนครระยอง องค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน จังหวัดระยอง แห่งประเทศไทย ครั้งท่ี 37 ระยองเกมส์ จงั หวัดระยอง
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๕๙ ช่ือนกั เรยี น ระดับรางวัล/ช่ือรางวัลที่ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล วนั /เดือน/ปี ได้รับ รางวัลชนะเลิศเหรยี ญทอง การแข่งขนั วอลเลยบ์ อล 12 ปี เด็กชายเพชรกำแพง สขุ ขำ ชาย การแขง่ ขันกฬี านกั เรยี น เทศบาลนครระยอง องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ จังหวัดระยอง แห่งประเทศไทย ครง้ั ท่ี 37 ระยองเกมส์ จังหวดั ระยอง เดก็ หญงิ ตรีนุช อย่าลืมญาติ เด็กหญงิ กานดา แสงสขุ เด็กหญงิ จิราพร หมดั ฮับ เด็กหญงิ ดาราบุษ วังสตงั รางวัลชนะเลิศเหรียญทองแดง เดก็ หญงิ วรรณา มะสะและ การแขง่ ขนั ฟุตซอล 16 ปี เด็กหญิงกิตติวรา กอดรี ี หญงิ การแข่งขันกีฬานักเรยี น สำนักการศึกษา เด็กหญงิ นารีรัตน์ แสงสขุ สงั กดั กรงุ เทพมหานคร (กลุม่ กรุงเทพมหานคร เด็กหญงิ แพรวา โซะ๊ สลาม กรงุ เทพตะวันออก) ช้างนอ้ ย เดก็ หญงิ พรทิพย์ ใจเผ่อื แผ่ เกมส์ ครงั้ ที่ 32 เด็กหญิงปานทพิ ย์ วิรานันท์ เด็กหญงิ พิมชญา สร้อยงาม เด็กหญิงพรชิตา สีนำ้ เงิน รางวัลชนะเลศิ เหรยี ญเงนิ การ แข่งขันทมุ่ น้ำหนัก 14 ปี ชาย เด็กชายธนพงษ์ ปานสมัย การแขง่ ขันกีฬานักเรียนสงั กัด สำนกั การศึกษา กรุงเทพมหานคร (กล่มุ กรุงเทพมหานคร กรงุ เทพตะวันออก) ช้างน้อย เกมส์ ครั้งท่ี 32 รางวัลชนะเลิศเหรียญทอง เด็กหญงิ ปรียากร มหู ะหมัดตอเฮด การแขง่ ขันฟุตบอล 12 ปี เด็กหญงิ อินทิรา มะวา หญิง การแข่งขนั กีฬานักเรยี น สำนักการศึกษา เด็กหญิงอยั ดา สโุ อะ๊ สังกดั กรงุ เทพมหานคร (กลุ่ม กรงุ เทพมหานคร เดก็ หญงิ อาทิตยา มีมซู า กรุงเทพตะวันออก) ช้างนอ้ ย เด็กหญงิ สิรกิ ร โภคณติ เกมส์ ครง้ั ท่ี 32 เด็กหญิงพยิ ะดา ลดั กระทุ่ม เด็กหญงิ ณชิ านนั ท์ บญุ เรือง เดก็ หญิงภคั ภิญญา มีมซู อ เด็กหญงิ ยศนันท์ ชยั สภุ า
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๐ ชอื่ นักเรยี น ระดับรางวัล/ช่ือรางวลั ที่ หนว่ ยงานทีม่ อบรางวัล วนั /เดือน/ปี ไดร้ บั เด็กหญิงสรนี ชุ อย่าลืมญาติ เดก็ หญงิ กานดา แสงสขุ รางวัลชนะเลศิ เหรียญเงิน เด็กหญงิ จิราพร หมดั ฮบั การแขง่ ขนั ฟุตบอล 16 ปี เด็กหญิงดาราบุษ วังสตัง หญิง การแข่งขนั กีฬานักเรียน สำนกั การศึกษา เดก็ หญงิ วรรณา มะสะและห์ สงั กดั กรุงเทพมหานคร (กลุ่ม กรุงเทพมหานคร เด็กหญิงกิตติวรา กอดีรี กรุงเทพตะวนั ออก) ช้างน้อย เด็กหญิงนารีรัตน์ แสงสุข เกมส์ ครงั้ ท่ี 32 เด็กหญงิ แพรวา โซะ๊ สลาม เดก็ หญิงพรทิพย์ ใจเผื่อแผ่ รางวลั ชนะเลศิ เหรียญเงนิ เด็กหญงิ ปานทิพย์ วิรานันท์ การแขง่ ขันหมากฮอส 16 ปี เด็กหญิงพิมชญา สร้อยงาม ชาย การแขง่ ขนั กีฬานักเรยี น สำนักการศึกษา เด็กหญงิ พรชิตา สนี ำ้ เงิน สังกดั กรุงเทพมหานคร (กลมุ่ กรุงเทพมหานคร เด็กหญงิ กัณญานฐิ พ่ึงและ กรงุ เทพตะวันออก) ช้างนอ้ ย เด็กหญิงพนติ า เยะยัง เกมส์ ครั้งที่ 32 เดก็ หญิงปาลิตา จำปาวงศ์ เด็กหญิงศศกิ านต์ เจ๊ะวังมา รางวลั ชนะเลศิ เหรียญเงนิ การแขง่ ขนั ฟุตซอล 16 ปี นายณฐั วุฒิ ดอกมะลิ ชาย การแข่งขันกีฬานกั เรียน สำนกั การศึกษา สังกดั กรุงเทพมหานคร (กลุม่ กรุงเทพมหานคร นายปรัชญา นูพ๋ มิ พ์ กรุงเทพตะวนั ออก) ชา้ งนอ้ ย นายสเุ มษฐ์ หอมสวรรณ์ เกมส์ ครั้งท่ี 32 นายเออ้ื องั กูร วรไธสง นายบูรพา ดวงจนั ทร์ นายวายกุ ูล มูฮำหมัด นายเจตพล อุดม นายอาฟิฟ อารง นายระพีพัฒน์ เสมศรี นายเกียรตยิ ศ และคณะแว นายณัฐวุฒิ ศรีคำ นายพิชัยภษู ติ จิตชัยภูมิ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๑ ช่ือนกั เรยี น ระดบั รางวัล/ช่ือรางวลั ท่ี หนว่ ยงานทม่ี อบรางวัล วัน/เดือน/ปี ไดร้ บั เด็กหญิงลักษมกี านต์ แจ๊ะมะ เดก็ หญงิ จริ สั ยา ดีไทย รางวลั ชนะเลิศเหรียญทองแดง การแข่งขันเทเบลิ เทนนิส ประเภทค่/ู ทีม 16 ปี หญงิ สำนักการศึกษา การแข่งขันกีฬานกั เรียนสังกดั กรุงเทพมหานคร กรงุ เทพมหานคร (กลมุ่ กรงุ เทพตะวนั ออก) ช้างน้อย เกมส์ ครัง้ ท่ี 32 1.12 การปฏิบัติที่เป็นเลิศ/การดำเนนิ การท่สี ามารถเปน็ แบบอย่างทด่ี ไี ด้ (Best Practices) เรอ่ื ง “โรงเรยี นดี วถิ ีอิสลาม” ๑. ความเปน็ มาและความสำคัญ บทบัญญัติของศาสนาอิสลาม ส่งเสริมให้ทุกคนกระทำความดี ละเว้นความช่ัว ยึดม่ันในคำ ปฏิญาณตน หลักธรรมคำสอนของศาสนาอิสลามครอบคลุมในทุก ๆ ด้านของการดำเนินชีวิต สอดคล้อง กับยุคสมัย มีหลักศรัทธาและหลักปฏิบัติตนเป็นแนวทางในการดำเนินชีวิต การปฏิบัติศาสนกิจตามหลัก ศาสนาอิสลามจะส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความเมตตา กรุณา มีวินัย พอใจในสิ่งท่ีตนเองมี นอบน้อมถ่อมตน ไม่อิจฉา ไม่โลภ ให้อภยั อดทน มีใจปรารถนาดีและช่วยเหลือผู้อื่น มีความพอเพียงฯลฯ ช่วยขัดเกลาจิตใจให้เจริญเติบโตเป็นบุคลากรที่มีความรู้ควบคู่คุณธรรมในอนาคต ซ่ึงคุณลักษณะดังกล่าว สอดคล้องกับพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 6 การจัดการศึกษาต้องเป็นไป เพ่ือพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ท้ังร่างกาย จิตใจ สติปัญญา ความรู้ และคุณธรรม มีจริยธรรม และวฒั นธรรมในการดำรงชีวิตสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นไดอ้ ย่างมีความสขุ และสอดคล้องกบั แผนการศึกษา แห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๗๙ ท่ีมงุ่ พัฒนาผู้เรยี นทุกคนให้มคี ุณลักษณะและทกั ษะการเรียนรู้ในศตวรรษ ท่ี ๒๑ (3Rs 8Cs) ข้อที่ ๘ ความมีเมตตา กรุณ า มีวินัย คุณ ธรรม จริยธรรม (Compassion) จากความสำคัญของคุณลักษณะดังกล่าว โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ ซึ่งเป็นโรงเรียนขนาดใหญ่ มีนักเรียนนับถือศาสนาอิสลาม ร้อยละ ๙๔.05 จึงจัดการศึกษาท่ีส่งเสริมและสนับสนุนผู้เรียนให้ดำเนิน ชีวิตตามวิถีของศาสนาอิสลาม เพ่ือให้ผู้เรียนเป็นคนดี มีคุณธรรม จริยธรรม และมีคุณลักษณะตาม พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติและแผนการศึกษาแห่งชาติ แต่จากการสังเกตพฤติกรรม พบว่า นักเรียนโรงเรียนหนองจอกพทิ ยานสุ รณ์ที่นับถือศาสนาอสิ ลาม ปฏบิ ัตศิ าสนากิจตามหลักศาสนาอิสลามไม่ ครบถ้วนและไม่ถูกตอ้ ง เช่น กล่าวคำปฏิญาณตนไม่ได้ ไม่เคยฝึกฝนการถือศิล-อด ในเดือนรอมฏอน ฯลฯ สอดคล้องกับการตอบแบบสอบถามของผู้ปกครองเกี่ยวกับการปฏิบัติศาสนกิจตามหลักศาสนาอิสลาม
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๒ ของนักเรียน พบวา่ นักเรียนปฏิบตั ิศาสนกิจตามหลักศาสนาอิสลามอยูใ่ นระดับปานกลาง มีคา่ เฉลย่ี 3.48 ท้ังน้ีอาจเป็นเพราะผู้ปกครองขาดการส่งเสริมในการเรียนรู้เร่ืองของหลักการศาสนา รวมทั้งต้องออกไป ทำงานนอกบ้านเพ่ือหารายได้ ไม่มีเวลาดูแลเอาใจใส่อย่างใกล้ชิดในการปฏิบัติศาสนกิจตามหลักศาสนา ผ้เู รยี นไม่ตระหนกั ถงึ ความสำคญั ในการปฏิบตั ศิ าสนกจิ ฯลฯ โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ ตระหนักถึงปัญหาดังกล่าวและเห็นความสำคัญในการพัฒนา คุณธรรมจริยธรรมของผู้เรียน และเป็นอีกหน่วยงานที่จะช่วยดูแลและพัฒนาผู้เรียนให้ปฏิบัติศาสนกิจ ตามหลักศาสนาอสิ ลามได้อยา่ งถูกตอ้ งและครบถ้วน จึงได้จัดกจิ กรรมเพ่ือส่งเสรมิ และสนับสนุนให้นักเรยี น ปฏบิ ตั ศิ าสนกิจตามหลักศาสนาอิสลามไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ภายใต้แนวคิด “โรงเรียนดี วถิ อี สิ ลาม” ๒. วัตถุประสงค์ ๒.๑ เพื่อฝึกทักษะชวี ิตให้กบั ผ้เู รยี น โดยใช้หลกั การของศาสนาอิสลาม ๒.๒ เพอ่ื สง่ เสรมิ ให้ผูเ้ รียนปฏบิ ัติศาสนกจิ ตามหลกั ศาสนาได้อยา่ งถูกต้อง ๒.๓ เพอื่ ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม ใหก้ ับผเู้ รียน ๓. กระบวนการ/ขั้นตอนการดำเนนิ งาน โดยทำเป็น FLOW ปัญหา ศกึ ษาสภาพปัญหา แนวทางแกไ้ ขปญั หา ดำเนนิ การ ประเมนิ ผล สรุป
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๓ ปัญหา ๑. ขาดการสง่ เสริมการปฏบิ ัตศิ าสนกจิ ตามหลักศาสนา 2. ปฏบิ ตั ิศาสนกจิ ตามหลักศาสนาอสิ ลามไมค่ รบถ้วนและไมถ่ ูกต้อง ศึกษาสภาพปญั หา จากการศกึ ษาสภาพปัญหา พบสาเหตุของปญั หาดังน้ี ๑. ผู้ปกครองไม่มีเวลาดแู ลเอาใจใส่อยา่ งใกล้ชดิ ในการปฏบิ ตั ศิ าสนกิจตามหลักศาสนา 2. ผเู้ รยี นไม่ตระหนักถงึ ความสำคญั ในการปฏบิ ตั ศิ าสนกิจตามหลกั ศาสนาอสิ ลาม แนวทางแก้ปญั หา ๑. นำเสนอแนวทางแกป้ ัญหาต่อผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ๒. ประชุมคณะครแู ละบุคลากรเพอ่ื วางแผนงาน 3. กำหนดวันเวลาในการดำเนนิ งานตามกจิ กรรมต่าง ๆ และผรู้ ับผดิ ชอบ 4. ดำเนินงานตามแผนการดำเนินงาน 5. ประเมินผลและสรปุ ผลการกจิ กรรมตา่ ง ๆ 6. รวบรวมปญั หาและวางแผนเพื่อแกไ้ ขตอ่ ไป การดำเนนิ การ แนวทางการฝกึ ทกั ษะชีวติ ใหก้ ับผ้เู รยี น โดยใชห้ ลกั การของศาสนาอิสลาม มีดงั นี้ ๑. ให้ผู้เรยี นกล่าวคำปฏญิ าณตนเปน็ ประจำทกุ วนั ๒. จดั กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรมประจำวัน 3. ใหผ้ ู้เรียนอา่ นทบทวนคมั ภรี ์ อัลกรุ -อาน เป็นประจำทกุ วัน 4. จดั กิจกรรมละหมาดใหก้ บั ผู้เรยี นในทุกระดับช้นั โดยมีครูเป็นผู้ควบคุมดแู ล 5. จดั การเรียนการสอนอิสลามศกึ ษาและภาษาอาหรบั 6. จดั กิจกรรมค่ายคณุ ธรรมนำชวี ิต 7. สนับสนุนใหผ้ ู้เรียนถอื ศิล-อด ในเดอื นรอมฏอน 8. สนับสนุนให้ผเู้ รียนแต่งกายตามหลักศาสนาอสิ ลาม 9. จัดกิจกรรมของหายไดค้ นื 1๐. จดั กิจกรรมปนั น้ำใจเพือ่ คลายทุกข์ 11. จดั ทำโครงการโรงเรียนธนาคาร (อสิ ลาม) หนองจอกพิทยานสุ รณ์ ๑๒. ส่งเสริมให้นักเรียนรักษาความสะอาด ชำระสิ่งสกปรกและเช้ือโรคต่าง ๆ ด้วยการอาบน้ำ ละหมาด ๑๓. ส่งเสรมิ ให้นักเรยี นรกั ษาเวลา ดว้ ยการรว่ มปฏบิ ตั ศิ าสนกิจอยา่ งพร้อมเพรียงกัน ฯลฯ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๔ ประเมินผล - สังเกตจากพฤติกรรมการปฏบิ ัติตนในชีวติ ประจำวนั ตามวถิ ีอสิ ลาม - สอบถามจากผู้ปกครอง สรุป ผเู้ รียนไดร้ ับการพฒั นาและมีทกั ษะชวี ติ ตามหลกั ศาสนาอิสลามอย่างถูกตอ้ ง ๔. ผลการดำเนินการ จากการส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติศาสนกิจตามหลักศาสนาอิสลามในโรงเรียน ผลปรากฏว่า ผู้เรียนมีทักษะชีวิตตามวิถีของอิสลาม กล่าวคือ ผู้เรียนกล่าวคำปฏิญาณตนเป็นประจำทุกวันเพ่ือขัดเกลา จิตใจของตนเอง อ่านและท่องจำคัมภีร์อัลกุร-อ่านเพ่ือฝึกสติและสมาธิ มีนิสัยรักษาความสะอาดด้วย การอาบน้ำละหมาดเพื่อชำระส่ิงสกปรกและเชื้อโรคต่าง ๆ ก่อนที่จะปฏิบัติละหมาดทุกคร้ัง มีวินัยใน ตนเองและรู้จักรักษาเวลา เช่น ปฏิบัติละหมาดด้วยความตั้งใจ ละหมาดในเวลากำหนด เป็นต้น และ ในช่วงเดือนรอมฏอน ผู้เรียนได้ฝึกถือศิล-อด ซ่ึงเป็นการฝึกความอดทน เป็นการปรับสภาพร่างกายและ ฝึกจติ ใจให้มีความอ่อนโยน ผ้เู รียนมเี มตตาและรูจ้ กั การเป็นผู้ให้ในการรว่ มกิจกรรมปันน้ำใจเพ่ือคลายทุกข์ มีนิสัยประหยัดอดออม ดำเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ฝากเงินกับโรงเรียนธนาคาร (อิสลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ที่ปราศจากดอกเบี้ย ตระหนักและให้ความสำคัญกับการแต่งกายท่ี ถกู ต้อง งดงามตามหลักศาสนาอิสลาม และอยู่ร่วมกันอย่างมีความสุข จากการฝึกทักษะชีวิตให้กับผู้เรียน โดยใช้หลักการของศาสนาอิสลามนัน้ ทำใหผ้ ู้เรียนใฝเ่ รยี นรู้และมีความรู้พื้นฐานเกย่ี วกับการปฏบิ ตั ติ นตาม หลักศาสนาอิสลามเพ่ิมข้นึ นอกเหนือจากการจัดการเรยี นการสอนอิสลามศึกษา การปฏิบัติงานท่เี ป็นเลิศ ตามแนวคดิ “โรงเรยี นดี วถิ ีอิสลาม” จงึ สง่ ผลให้ผ้เู รยี นเป็นคนดี มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม เพมิ่ มากขน้ึ ประโยชน์ทไ่ี ดร้ ับ ๑. ผู้เรยี นมีทกั ษะชีวติ ตามวถิ อี ิสลาม ๒. ผเู้ รยี นมีความรพู้ ืน้ ฐานเกีย่ วกบั การปฏบิ ตั ติ นตามหลกั ศาสนาอสิ ลามมากยิง่ ขนึ้ ๓. ผู้เรียนปฏบิ ตั ิศาสนกิจตามหลกั ศาสนาไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง ๔. ผ้เู รียนตระหนักถงึ ความสำคญั ในการปฏบิ ตั ศิ าสนกิจตามหลกั ศาสนาอสิ ลาม ๕. ผู้เรยี นมีความเมตตากรุณา มีวนิ ยั มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ๕. ปจั จยั ความสำเร็จ ปัจจยั ทสี่ ง่ ผลใหก้ ารปฏิบตั งิ านสำเร็จ มีดังน้ี ๕.๑ การปฏิบัติงานโดยใช้วงจรคณุ ภาพ (PDCA) การวางแผน (Plan) ฝ่ายบริหารมีการจัดประชุมครูเพ่ือวางแผน ปรึกษาและมอบหมาย งานต่างๆ เพือ่ ให้ผทู้ ่ีไดร้ บั มอบหมายไปจัดเตรยี มงานให้พรอ้ มก่อนดำเนนิ การ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๕ การปฏิบัติตามแผน (Do) ผู้รับมอบหมายงานปฏิบัติงานตามคำส่ังอย่างเต็มกำลัง ความสามารถ ตามขั้นตอนการทำงาน เป้าหมายคอื ผลงานทุกอยา่ งมคี ณุ ภาพ การตรวจสอบการปฏิบัติตามแผน (Check) สถานศึกษามีการติดตาม ตรวจสอบและ ประเมินผลการปฏิบัติงานเป็นระยะๆ หากพบปัญหาหรืออุปสรรคท่ีส่งผลให้งานไม่บรรลุตามเป้าหมาย จะรีบแก้ไขให้ทันเหตกุ ารณ์ งานใดบกพร่องตอ้ งรีบปรบั ปรงุ แก้ไขโดยเร็ว การปรับปรุงแก้ไข (Act) เม่ืองานเสร็จส้ิน ก็จะประชุมครูเพื่อสรุปผลการดำเนินงาน เพือ่ ปรับปรุงและพฒั นาใหด้ ีขนึ้ ในครั้งตอ่ ไป ๕.๒ การสนับสนนุ จากชมุ ชน คณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการผู้ปกครองเครือข่าย ผู้ปกครอง ชุมชน และมูลนิธิอัล-ฮุดา มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ (Best Practice) นี้เป็นอย่างมาก เพราะจุดเด่น ของชุมชนนี้เป็นท่ีรู้จักโดยท่ัวไป คือ การปฎิบัติตนตามวิถีอิสลาม ซึ่งสถานศึกษาปฏิบัติงานที่เป็นเลิศ ภายใตแ้ นวคิด “โรงเรียนดี วิถอี สิ ลาม” ถอื เป็นส่งิ ท่ชี ุมชนพงึ พอใจมากท่สี ุด ๕.๓ การสนับสนนุ จากวิทยากร สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนจากวิทยากรภายนอก เช่น วิทยากรอิสลามศึกษา ให้ความรู้ เก่ียวกับการปฎิบตั ิตนตามหลักศาสนาอิสลาม ส่วนผู้เรยี นท่ีนับถอื ศาสนาพุทธ สถานศึกษาได้นำผูเ้ รยี นไป เข้าค่ายคุณธรรมนำชีวิตที่วัดหนองจอก สำนักงานเขตหนองจอก กรุงเทพมหานคร และวัดวีระโชติธรรมาราม จังหวัดฉะเชิงเทรา โดยมพี ระวทิ ยากรเป็นผู้อบรมและใหค้ วามรู้ ๖. บทเรียนทไ่ี ดร้ ับ ๑. การส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติศาสนกิจตามหลักศาสนาอิสลามได้อย่างถูกต้อง ทำให้ สถานศึกษาโดดเด่นในเรื่องการดำเนินชีวิตตามวิถีอิสลาม เรียนรู่คู่คุณธรรม จึงได้รับความไว้วางใจจาก ผู้ปกครอง สง่ บตุ รหลานเข้ามาเรียนเปน็ จำนวนมาก ๒. การดำเนินงานโดยใช้วงจรคณุ ภาพ (PDCA) ชว่ ยให้การทำงานมปี ระสทิ ธภิ าพ คณะผูบ้ รหิ าร กำหนดแผนงานร่วมกับคณะครู ครูนำไปปฏิบัติตามแผนงานท่ีได้รับมอบหมาย มกี ารตรวจสอบเพ่ือค้นหา ปญั หาและวธิ แี กไ้ ขที่เหมาะสม มีการวางแนวทางในการปรบั ปรุงและพัฒนาให้ดีขึ้นในคร้ังตอ่ ไป
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๖๖ ๗. การเผยแพร่ การไดร้ บั การยอมรับ รางวัลท่ีได้รับ ๑. เผยแพร่ผลงาน เรอ่ื ง “โรงเรียนดี วถิ ีอสิ ลาม” ในงานนิทรรศการเครือข่ายที่ ๔๕ ๒. ผู้เรียนท่ไี ด้รบั รางวลั มีดงั นี้ ที่ ช่อื - สกุล ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลทไี่ ดร้ ับ หนว่ ยงานท่ีมอบรางวัล 1 เด็กหญงิ นจั ญ์มีย์ จิตถวลิ รางวลั ชนะเลิศ การแข่งขันตอบปัญหา การแข่งขนั ทักษะทาง เดก็ หญงิ ชญานชุ พงกาวี 2 เดก็ หญิงพชิ ชาภา สดุ ประเวศ สงั คม ระดับชนั้ ป.1-ป.3 วชิ าการ ปกี ารศึกษา 3 เด็กชายรอมีส สะมะ รางวัลชนะเลิศ การประกวดอ่านม่รู ้อตตั้ล 2562 4 เดก็ ชายสหรัฐ โพธโิ์ ซะ ระดบั ชน้ั ป.4-ป.6 งานนทิ รรศการวิชาการ 5 เด็กหญิงบุชรอ มซู อ รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดับ 1 การแขง่ ขนั เครอื ข่ายที่ ๔๕ 6 เด็กหญงิ กานติมา ดอกไมเ้ ทศ อาซาน ระดับชนั้ ป.1-ป.3 เด็กชายสรวทิ ย์ บญุ เรอื ง รางวัลรองชนะเลศิ อันดับ 2 การแข่งขนั อาซาน ระดับชนั้ ป.4-ป.6 รางวลั ชมเชย การประกวดอา่ นมู่ร้อตต้ัล ระดับช้นั ป.1-ป.3 รางวลั ชมเชย การแขง่ ขนั ตอบปัญหาสังคม ระดบั ช้นั ป.4-ป.6
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๖๗ ส่วนท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผ้เู รยี น 1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. วิธีการพัฒนา/ผลท่ีเกิดจากการพัฒนา ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1 กระบวนการพฒั นา ผลสัมฤทธทิ์ างวิชาการของผเู้ รียน สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผู้เรียน โดยจัดการเรียนรู้ให้เป็นไป ตามศักยภาพผู้เรียน มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสมรรถนะของผู้เรียนตามทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ และสอดคล้องกับตัวชี้วัดของหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาข้ันพื้นฐาน ๒๕๕๑ และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560 ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยมีโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการอ่าน การเขียนและการสื่อสาร ท่ีสถานศึกษาจัดทำขึ้นดังนี้ จัดทำโครงการโรงเรียนรักการอ่าน เช่น กิจกรรม ผนู้ ำเยาวชนรักการอ่าน กิจกรรมบันทึกนักอ่าน กิจกรรมเชิดหุ่น กิจกรรมโรงเรียนแห่งการอ่านสู่มหานคร แห่งการอ่าน กิจกรรมวดิ ีทัศนพ์ าเพลนิ และกิจกรรมแนะนำหนงั สือใหม่ จดั ทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ และคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย เช่น กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน กลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย กิจกรรมค่ายบูรณาการกลุ่มสาระ ฯ ภาษาไทย กิจกรรมภาษาไทยสัปดาห์ละคำ กิจกรรมลายมืองามตามแบบไทย กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมหมอภาษา จัดทำโครงการ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เช่น กิจกรรม English Five Minutes กิจกรรมเสริมวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นป.5 กิจกรรมการเรียนรู้ด้วย โครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ กิจกรรมภาษาอังกฤษวันนี้ (English Today) กิจกรรม เรียนภาษาอังกฤษจากนิทาน กิจกรรม Chinese for English กิจกรรม English Online กิจกรรม ภาษาอังกฤษจากส่ิงรอบตัว (English around me) กิจกรรมตอบปัญหาภาษาอังกฤษ (E-Quiz Activity) และกระบวนการพัฒนาในด้านการคิดคำนวณ สถานศึกษาได้จัดทำโครงการและกิจกรรมท่ีส่งเสริมทักษะ การคิดคำนวณดงั นี้ จดั ทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์แิ ละคุณภาพการเรียนการสอนกลมุ่ สาระการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ เช่น กิจกรรมคณิตคิดไว กิจกรรมจินตคณิต (ลูกคิดญ่ีปุ่น) กิจกรรม การเรียนรู้ด้วยโครงงาน กลุ่มสาระฯ คณิตศาสตร์ กิจกรรมเอแม็ท (A-MATH) กิจกรรมค่ายบูรณาการ กล่มุ สาระฯ คณิตศาสตร์ กิจกรรมสตู รคณู พาเพลนิ และกิจกรรม MATH CLINIC ซงึ่ โครงการและกิจกรรม ดงั กล่าวทง้ั หมดน้ี ส่งผลให้ผ้เู รียนมีทักษะในการอ่าน การเขยี น การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๖๘ จัดทำกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคน ศึกษา ค้นคว้า และวางแผนการทำงาน สร้างความรู้ใหม่จากการทำโครงงาน ผลงาน ชิ้นงาน ฝึกการคิด วิเคราะห์และคิดแก้ปัญหา ซึ่งโครงงาน ผลงาน ชิ้นงาน ของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ ท่ีผ่านการคัดเลือก จะนำมาเสนอผลงานและอภิปรายแลกเปลยี่ นความคิดเห็นซงึ่ กันและกัน ในกิจกรรมค่ายบูรณาการ ทงั้ ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ซ่ึงกิจกรรมดังกล่าวทั้งหมดนี้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คดิ อยา่ งมวี ิจารณญาณ สามารถอภปิ รายแลกเปลีย่ นความคดิ เห็นและแกป้ ัญหาได้ จัดทำกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ท้ัง ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อฝึกให้ผู้เรียนสามารถ รวบรวมความรู้ได้ด้วยตนเองและฝึกการทำงานเป็นทีม มีการเช่ือมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ใน การสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ เช่นการทำโครงงาน/ชิ้นงาน เป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการ สรา้ งนวตั กรรม จัดทำโครงการจัดหาและบำรุงรักษาโทรทัศน์และเครื่องคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนการสอน และโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ โดยติดต้ังโทรทัศน์ ท่ีสามารถเชื่อมตอ่ อินเทอร์เนต็ (Smart TV) เพื่อใช้ในการเรียนการสอนทุกห้อง ตรวจสอบคอมพวิ เตอร์ให้ พร้อมใช้งานทุกเคร่ือง รวมทั้งสัญญาณอินเทอร์เน็ตและอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ในการต่อพ่วง และในการจดั การเรียนการสอนนั้น ได้จัดทำรายวิชาเทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) โดยส่งเสรมิ ให้ผู้เรียน ศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหล่งความรู้ต่าง ๆ เพื่อสร้างองค์ความรู้ มีการประเมินทักษะการติดต่อส่ือสาร ของผู้เรียนที่หลากหลาย เช่น ดูจากวิธีการส่งงานหรือการส่งข้อมูลผ่านช่องทางการสื่อสารได้มากกว่า 2 ช่องทาง คือ ทาง Facebook, Line Group ฯลฯ เป็นต้น ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมในการใช้ เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ตอ้ งมีการอ้างอิงแหล่งขอ้ มูลครบถ้วนและใช้ภาษาให้ถกู ตอ้ ง ซึ่งกจิ กรรมต่าง ๆ เหล่านี้ ส่งผลให้ผเู้ รียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสือ่ สาร จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอน ทั้ง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรของสถานศึกษา ส่งเสริมให้ผู้เรียนออกไปแข่งขัน ความสามารถทางวิชาการนอกสถานศึกษาเพ่ือพัฒนาตนเอง จัดสอนเสริมในระดับชั้น ป.6 และ ม.3 ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน สอนเสริมระดับชั้น ป.1 ในการประเมินความสามารถ ดา้ นการอ่านออกของผู้เรียน สอนเสรมิ ระดบั ช้ัน ป.3 ในการทดสอบความสามารถพ้ืนฐานของผู้เรียนและ สอนเสริมระดับช้ัน ป.5 และ ม.2 ในการทดสอบมาตรฐานกลาง รวมทั้งจัดสอนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียน ทุกสายช้ันเช่นกัน ส่งเสริมความสามารถทางภาษาโดยจัดทำโครงการโรงเรียนสองภาษา(หลักสูตรไทย/ อังกฤษ) จัดกิจกรรมเสริมภาษาอาหรับ ภาษาจีน และรายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษ ภาษามลายู เพ่ือให้ ผเู้ รียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสูตรของสถานศึกษา จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการเรียนการสอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและเทคโนโลยี โดยมีกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพในโรงเรียน กิจกรรมส่งเสริมการถ่ายทอด ภมู ิปัญญาท้องถ่ินสู่อาชีพ และจัดรายวิชาเพ่มิ เตมิ อาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เช่น งานเกษตร งาน ชา่ งพ้นื ฐาน ได้แก่ ช่างกอ่ สร้าง ช่างยนต์ ช่างไฟฟ้า ช่างเช่ือม เป็นต้น จัดทำโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๖๙ นักเรียน เช่น กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อ ซ่ึงโครงการ กิจกรรมและรายวิชาดังกล่าว ส่งผลให้ผู้เรียน มคี วามรู้ มีทักษะพื้นฐานและเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ งานอาชีพ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ของผู้เรียน โดยสอดแทรกในการ เรียนการสอนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และจัดทำโครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ซึ่งมีกิจกรรม ทห่ี ลากหลาย เช่น กจิ กรรมของหายได้คืน กิจกรรมอบรมจริยธรรมประจำวัน กิจกรรมอบรมการละหมาด กิจกรรมค่ายคุณธรรมนำชีวิต กิจกรรมเด็กดีศรี นพ. จัดทำโครงการ นพ.รวมใจ โดยมีกิจกรรมปันน้ำใจ เพ่ือคลายทุกข์ จัดทำโครงการโรงเรียนสีขาว โดยมีกิจกรรมโตไปไม่โกงในทุกระดับช้ัน จัดทำโครงการ โรงเรียนธนาคาร (อิสลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ โดยมีกิจกรรมสัปดาห์ประหยัดอดออม และจัดทำ โครงการจัดการขยะและส่ิงแวดล้อมท่ีมีกิจกรรมท่ีหลากหลาย เช่น กิจกรรมการทำปุ๋ยน้ำหมัก กิจกรรม ธนาคารขยะ กิจกรรมการประดิษฐ์ของใช้จากวัสดุเหลือใช้และวัสดุรีไซเคิล และกิจกรรมการประหยัด ไฟฟ้าและน้ำประปาโรงเรียน จัดทำโครงการเกษตรปลอดสารพิษ ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ท้ังหมดดังกล่าวนี้ เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ี สถานศึกษากำหนด จัดทำกิจกรรมคารวธรรม กิจกรรมมารยาทงามตามแบบไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพในโรงเรยี นและกิจกรรมส่งเสริมการถ่ายทอด ภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่อาชีพ เช่น สอนการทำอาหารในท้องถิ่น ขนมไทยต่าง ๆ ฯลฯ เพื่อให้ผู้เรียนมีความ ภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย จัดทำโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน ซ่ึงมีกิจกรรม ท่ีหลากหลาย เช่น กิจกรรมการเลือกต้ังคณะกรรมการสภานักเรียน กิจกรรมเลือกตั้งคณะกรรมการ ประจำห้องเรยี น กจิ กรรมเวรรับผิดชอบประจำวัน กิจกรรมพ่ีเตือนน้อง เพื่อนเตือนเพ่อื น กจิ กรรมเข้าแถว ตามคิว เพื่อให้ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย จัดทำโครงการยกระดับ ผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ซึ่งมีกิจกรรมท่ี หลากหลาย เช่น กิจกรรมส่งเสริมการแข่งขันกีฬานักเรียน กิจกรรม Sport Day กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรม การทดสอบสง่ เสริมและพฒั นาสมรรถภาพทางกาย กิจกรรมแกนนำวัยใสต้านภัยโรคเอดส์ กิจกรรมวันเด็ก และจัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ซึ่งมี กิจกรรมท่ีหลากหลายเช่นกัน คือ กิจกรรมพัฒนาทักษะทางดนตรี กิจกรรมสรรหาจิตรกรน้อย กิจกรรม ดนตรีต้านยาเสพติด กิจกรรมศิลปินน้อย กิจกรรมบาสโลบเพ่ือสุขภาพ (รำวงลาว) กิจกรรมการแต่งหน้า เพ่ือการแสดง กิจกรรมนาฏศิลป์ย้อนยุค กิจกรรมร้องเล่นเต้นรำ จัดทำโครงการเด็กไทยไร้พุง โครงการ กรงุ เทพมหานครปลอดยาเสพติด ทง้ั หมดดงั กล่าวน้ี เพ่ือให้ผูเ้ รียนมสี ขุ ภาวะทางร่างกาย และจติ สังคม
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๐ 2.2 ผลการดำเนนิ งาน 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร โดยมีผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระ ภาษาไทยสูงกว่าเปา้ หมายทส่ี ถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรียนสามารถใช้ภาษาองั กฤษแนะนำตนเอง แนะนำสถานศึกษา และสนทนาอยา่ งง่ายได้ 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ โดยมีผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์สงู กว่าเป้าหมายที่สถานศกึ ษากำหนด 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปลี่ยน ความคดิ เห็น โดยใช้เหตผุ ลประกอบการตดั สินใจ และแกป้ ญั หาได้ 5. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยมีผลงานจากการทำโครงงาน ผลงาน ประดิษฐ์ และสามารถอธิบายหลักการ แนวคิด ขั้นตอนการทำงานและปญั หาอุปสรรคของการทำงานได้ 6. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร เพื่อพัฒนาตนเองและ สังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน โดยสามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตและสรุปองค์ ความรดู้ ว้ ยตนเอง 7. ผู้เรียนมีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นเฉลีย่ แตล่ ะรายวิชาตามหลักสูตรสถานศึกษา สูงกวา่ เป้าหมาย ที่สถานศึกษากำหนด 8. ผู้เรียนระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 มีความรู้และทักษะพื้นฐานต่องานอาชีพ และพร้อมที่จะ ศกึ ษาต่อในระดบั ชัน้ ทสี่ ูงข้นึ 9. ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรมจริยธรรม และมคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ สงู กวา่ เปา้ หมายทส่ี ถานศกึ ษา 10. ผเู้ รยี นปฏิบตั ิตนตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง 11. ผเู้ รยี นมีส่วนร่วมในการอนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมประเพณีและภมู ปิ ญั ญาท้องถิน่ 12. ผเู้ รียนยอมรับและสามารถอย่รู ว่ มกบั ผ้อู ืน่ อย่างมคี วามสขุ 13. ผู้เรียนมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์กรมอนามัยและมีสุขภาพแข็งแรง สูงกว่าเป้าหมายท่ี สถานศกึ ษากำหนด 14. ผูเ้ รยี นไมย่ ุง่ เกยี่ วกบั ยาเสพติดและอบายมขุ ตา่ ง ๆ 15. ผ้เู รยี นมคี วามกลา้ แสดงออกอย่างเหมาะสมและมีความคดิ รเิ ร่ิมสรา้ งสรรค์
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๑ 2.3 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนุนผลการประเมนิ ตนเอง มาตรฐาน โครงการ/กจิ กรรม แหล่งขอ้ มลู อน่ื ๆ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผูเ้ รยี น 1.1 ผลสมั ฤทธ์ิทาง 1. โครงการโรงเรยี นรกั การอ่าน - รายงานผลสมั ฤทธ์ิ วชิ าการของผู้เรียน - กิจกรรมผนู้ ำเยาวชนรักการอา่ น ทางการเรยี นของ 1) มคี วามสามารถใน - กจิ กรรมบันทึกนักอ่าน สถานศกึ ษา การอา่ น การเขียน การ - กิจกรรมเชดิ หุ่น - ผลการทดสอบการ ส่ือสาร และการคิด - กจิ กรรมเชดิ หุน่ อา่ น คำนวณ - กจิ กรรมโรงเรียนแห่งการอ่านสมู่ หานครแห่ง - สรปุ โครงการและ การอา่ น กจิ กรรมต่าง ๆ ท่ี - กิจกรรมวิดที ัศนพ์ าเพลนิ เกีย่ วข้อง - กิจกรรมแนะนำหนงั สือใหม่ 2. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธแ์ิ ละคณุ ภาพการเรยี นการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย - กจิ กรรมการเรียนรดู้ ้วยโครงงาน กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย - กจิ กรรมค่ายบูรณาการ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย - กจิ กรรมภาษาไทยสัปดาห์ละคำ - กจิ กรรมลายมอื ตามงามแบบไทย - กจิ กรรมวนั ภาษาไทยแห่งชาติ - กจิ กรรมวันสนุ ทรภู่ - กิจกรรมหมอภาษา 3. โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคณุ ภาพการเรยี นการสอน กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ - กิจกรรม English Five Minutes - กจิ กรรมเสรมิ วชิ าภาษาอังกฤษของนกั เรียนชั้นป.5 - กจิ กรรมการเรียนรดู้ ว้ ยโครงงาน กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาต่างประเทศ - กิจกรรมภาษาองั กฤษวนั นี้ (English Today) - กจิ กรรมเรยี นภาษาองั กฤษจากนทิ าน - กิจกรรม Chinese for English - กจิ กรรม English Online - กิจกรรมภาษาองั กฤษจากสง่ิ รอบตัว (English around me) - กิจกรรมตอบปัญหาภาษาองั กฤษ (E-Quiz Activity) 4. โครงการโรงเรยี นสองภาษา 5. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์และคณุ ภาพการเรยี น การสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ - กจิ กรรมคณิตคดิ ไว - กจิ กรรมจนิ ตคณิต (ลูกคดิ ญ่ปี นุ่ ) - กิจกรรมการเรียนรดู้ ้วยโครงงาน กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ คณติ ศาสตร์
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๒ มาตรฐาน โครงการ/กจิ กรรม แหล่งข้อมลู อนื่ ๆ 2) มคี วามสามารถ - กจิ กรรมเอแม็ท (A - MATH ) - ผลการอ่าน คดิ วเิ คราะหแ์ ละ ในการคดิ วิเคราะห์ คดิ - กิจกรรมคณิตศิลป์ เขยี น อย่างมวี ิจารณญาณ - กจิ กรรมค่ายบูรณาการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ อภปิ รายแลกเปล่ียน คณติ ศาสตร์ ความคิดเห็น และ - กจิ กรรมสูตรคณู พาเพลิน แกป้ ัญหา - กจิ กรรม MATH CLINIC ๖. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธแ์ิ ละคณุ ภาพการเรยี น 3) มคี วามสามารถ การสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์ ในการสรา้ งนวตั กรรม ๗. โครงการยกระดับผลสัมฤทธแิ์ ละคณุ ภาพการเรยี น การสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ังคมศึกษา ศาสนาและ 4) มีความสามารถ วัฒนธรรม ในการใชเ้ ทคโนโลยี ๘. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์แิ ละคณุ ภาพการเรยี น สารสนเทศและการ การสอนกลมุ่ สาระการเรยี นรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ส่ือสาร - กจิ กรรมค่ายบูรณาการ ทัง้ ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ - กิจกรรมการเรยี นรดู้ ว้ ยโครงงาน ทงั้ ๘ กลุม่ สาระการ เรียนรู้ - กจิ กรรมการเรียนรดู้ ว้ ยโครงงาน ท้ัง ๘ กลุ่มสาระ - ผลงาน/ชนิ้ งาน/ใบงาน ที่เกิด การเรยี นรู้ จากการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ดว้ ยโครงงานในทุกกล่มุ สาระ - กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะอาชพี ในโรงเรยี น การเรยี นรู้ (ประดิษฐ์ คดิ ทำ) (การเพาะเห็ดฟางในตะกรา้ ) - ผลงาน/ชน้ิ งาน/ใบงาน ทเี่ กิด (อาหารเพื่ออาชีพ) จากการใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ (คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ูอ่ าชพี ) และการสือ่ สาร - กิจกรรมสง่ เสริมทกั ษะอาชพี ในโรงเรียน(คอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยีสอู่ าชพี ) 5) มผี ลสมั ฤทธิ์ ๑. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิแ์ ละคณุ ภาพการเรยี นการ - รายงานผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนของ ทางการเรียนตาม สอน ทงั้ ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ แต่ละระดับชัน้ หลกั สตู รสถานศกึ ษา - ผลการทดสอบ RT ระดับชั้น ป.๑ - ผลการทดสอบ NT ระดับชั้น ป.๓ - ผลการทดสอบมาตรฐานกลาง ระดับชัน้ ป.๕ และ ม.๒ - ผลการทดสอบ O-NET ระดบั ชั้น ป. ๖ และ ม.๓ - รวมผลงานดเี ด่นในรอบปี 256๒
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๗๓ มาตรฐาน กจิ กรรม/โครงการ แหลง่ ข้อมลู อ่ืน ๆ - รายวิชาเพิม่ เตมิ อาชพี 6) มคี วามรู้ ทกั ษะ 1. โครงการยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิและคณุ ภาพการเรยี นการ ระดับช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น พน้ื ฐาน และเจตคติทด่ี ี สอน กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี - ผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอนั ตอ่ งานอาชีพ พึงประสงค์ - กจิ กรรมสง่ เสรมิ ทกั ษะอาชพี ในโรงเรยี น - ภาพประกอบ (ประดษิ ฐ์ คิด ทำ) - การแต่งกายตามทอ้ งถน่ิ ของ ตนเอง (ตามหลกั ศาสนา) (การเพาะเห็ดฟางในตะกรา้ ) - การทำอาหารประจำท้องถนิ่ - ภาพประกอบ (อาหารเพอ่ื อาชีพ) - ภาพประกอบ (คอมพิวเตอร์และเทคโนโลยสี ูอ่ าชพี ) 1.2 คณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รียน 1) การมคี ุณลกั ษณะ ๑. โครงการส่งเสรมิ คุณธรรม จริยธรรม และคา่ นิยมทีด่ ีตามที่ - กจิ กรรมของหายได้คืน สถานศึกษากำหนด - กิจกรรมอบรมจรยิ ธรรมประจำวนั - กจิ กรรมอบรมการละหมาด - กจิ กรรมค่ายคุณธรรมนำชีวติ - กิจกรรมเดก็ ดศี รี นพ. ๒. โครงการโรงเรยี นสขี าว - กิจกรรมโตไปไมโ่ กง ๓. โครงการ นพ. รวมใจ - กจิ กรรมปันน้ำใจเพ่อื คลายทกุ ข์ 4. โครงการโรงเรียนธนาคาร(อสิ ลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ - กจิ กรรมสปั ดาหป์ ระหยดั อดออม - กจิ กรรมตลาดนดั พอเพยี ง 2) ความภมู ใิ จใน - กิจกรรมคารวธรรม ท้องถ่ินและความเป็น - กิจกรรมมารยาทงามตามแบบไทย ไทย - กจิ กรรมวันสุนทรภู่ - กิจกรรมวันภาษาไทยแหง่ ชาติ - กิจกรรมส่งเสริมการถา่ ยทอดภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ สู่ อาชีพ 3) การยอมรับทีจ่ ะ ๑. โครงการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น อยู่ร่วมกนั บนความ - กิจกรรมการเลือกต้งั คณะกรรมการสภานักเรียน แตกต่างและ - กจิ กรรมเลือกตง้ั คณะกรรมการประจำหอ้ งเรยี น หลากหลาย - กจิ กรรมเวรรับผิดชอบประจำวัน - กจิ กรรมพเ่ี ตือนนอ้ ง เพอ่ื นเตอื นเพ่อื น - กจิ กรรมเขา้ แถวตามคิว
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๔ มาตรฐาน กิจกรรม/โครงการ แหล่งข้อมลู อ่นื ๆ 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย ๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคณุ ภาพการเรยี น - ผลการรายงานภาวะ และจติ สังคม การสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา โภชนาการ - กิจกรรมส่งเสรมิ การแข่งขันกีฬานกั เรียน - ผลการประเมิน - กิจกรรม Sport day สมรรถภาพทางกาย - กิจกรรมกฬี าสี - ภาพประกอบ - กจิ กรรมการทดสอบสง่ เสริมและพัฒนาสมรรถภาพ ทางกาย - กิจกรรมแกนนำวัยใสต้านภยั โรคเอดส์ - กจิ กรรมวันเด็กแหง่ ชาติ ๒. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธแิ์ ละคณุ ภาพการเรยี น การสอน กลมุ่ สาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ - กิจกรรมพัฒนาทักษะทางด้านดนตรี - กิจกรรมสรรหาจิตรกรน้อย - กิจกรรมดนตรตี า้ นยาเสพตดิ - กจิ กรรมศิลปินน้อย - กิจกรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยโครงงาน กลุ่มสาระการ เรียนรศู้ ิลปะ - กจิ กรรมคา่ ยบรู ณาการ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ - กิจกรรมบาสโลบเพ่อื สุขภาพ (รำวงลาว) - กิจกรรมการแต่งหนา้ เพือ่ การแสดง - กิจกรรมนาฏศลิ ปย์ อ้ นยุค - กิจกรรมรอ้ งเลน่ เต้นรำ ๓. โครงการเดก็ ไทยไร้พงุ ๔. โครงการกรงุ เทพมหานครปลอดยาเสพตดิ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๕ 3. จดุ เด่น จุดท่คี วรพฒั นา แผนพัฒนาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ ูงขน้ึ จุดเดน่ จุดท่ีควรพฒั นา 1. สถานศึกษามีโครงการยกระดบั ผลสัมฤทธิแ์ ละ 1. ควรส่งเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนมคี วามสามารถใน คณุ ภาพการเรียนการสอน ทั้ง ๘ กลุ่มสาระ การคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ ราย การเรียนรู้ แลกเปล่ียนความคิดเห็น 2. ผู้เรียนไดเ้ รยี นภาษาที่หลากหลายกับวิทยากร 2. ควรพฒั นาให้ผ้เู รียนมีทกั ษะกระบวนการกลุ่ม ทั้งชาวไทยและชาวต่างชาติ ทีม่ ีความเช่ียวชาญ และทกั ษะการแก้ปัญหา ด้านภาษา เชน่ ภาษาองั กฤษ ภาษาอาหรับ 3. ควรส่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนเช่ือมโยงความรู้และ ภาษาจนี และภาษามลายู ประสบการณ์มาใช้สรา้ งสรรค์ส่งิ ใหม่ ๆ ในการทำ 3. ส่งเสริม สนบั สนุนใหผ้ ู้เรยี นออกไปแขง่ ขัน โครงงาน ชิน้ งาน ผลผลติ ต่าง ๆ ใหม้ ากย่ิงขน้ึ ความสามารถทางวิชาการนอกสถานศึกษาเพ่อื 4. ควรปรับปรงุ เวทีใหญ่และพนื้ ทดี่ ้านหน้าเพอื่ พัฒนาตนเองอย่างตอ่ เนื่อง รองรบั การแสดงความสามารถของผู้เรียนท้งั ด้าน 4. สถานศึกษาทำข้อตกลงความรว่ มมือ (MOU) ดนตรี ศิลปะและกีฬา เพ่ือรว่ มพัฒนาคุณภาพการศึกษากับวทิ ยาลยั การอาชีพกาญจนาภเิ ษกหนองจอก โดยมนี กั เรียน ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น ไดเ้ รียนวชิ าเพิ่มเติม อาชีพกบั ทางวทิ ยาลยั การอาชีพฯ 5. สถานศึกษาส่งเสริมใหผ้ ู้เรียนเป็นคนดี มคี วามรูค้ ู่คุณธรรม 6. ผเู้ รียนมีความกลา้ แสดงออกทางด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา 7. ผู้เรียนสามารถเล่นเครื่องดนตรีสากลและ เครอื่ งดนตรสี ำหรับวงโยธวาทติ ได้ 8. ผ้เู รียนมีทักษะทางด้านกีฬาในประเภทตา่ ง ๆ ท่หี ลากหลาย ไดร้ ่วมเปน็ ตัวแทนกรงุ เทพมหานคร ในการแข่งขนั กีฬาองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และ ไดร้ ับรางวลั เป็นประจำทุกปี
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๖ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ 1. ระดับคณุ ภาพ ยอดเย่ียม 2. วิธกี ารพัฒนา/ผลทีเ่ กดิ จากการพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1. กระบวนการพฒั นา มเี ปา้ หมายวสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชดั เจน สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์และพันธกิจ ดังน้ี จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษา แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี แผนปฏิบัติราชการประจำปี จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากรร่วมกัน เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนด เปา้ หมาย วสิ ยั ทศั นแ์ ละพนั ธกิจให้สอดคลอ้ งกับบริบทของสถานศึกษา มีระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาระบบบริหารจัดการคุณภาพ ดังน้ี กำหนดโครงสร้างการบรหิ าร การศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ครอบคลุมทั้ง 4 ฝ่าย จัดทำโครงการการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษา โดยดำเนินการตามข้ันตอนดังนี้ 1) กำหนดมาตรฐานการศึกษา 2) จัดทำแผนพัฒนา การจัดการศึกษา 3) ดำเนินงานตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา 4) ติดตามตรวจสอบคุณภาพการจัด การศึกษา 5) ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษา 6) รายงานผลการประเมินตนเอง 7) พัฒนาคุณภาพ การจัดการศึกษาอย่างต่อเน่ือง เพ่ือให้สถานศึกษาประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเป็นไปตามค่า เป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด นอกจากน้ีสถานศึกษามีแนวทางการปฏิบัติงานท่ีเป็นเลิศ ในหัวข้อ “โรงเรียนดี วิถีอิสลาม” เพ่ือดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของผู้เรียน โดยยึดหลักวงจรการทำงาน แบบ PDCA ในการขับเคลื่อนการบริหารจัดการคุณภาพ รวมท้ังมีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากร ทางการศึกษา มีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการชุมชน สัมพันธ์ สร้างสรรคก์ ารศึกษา ฯลฯ เพ่ือให้ผูท้ ี่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมสี ่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุงและพฒั นา และรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจดั การศึกษา ดำเนนิ งานพัฒนาวชิ าการท่ีเน้นคณุ ภาพผู้เรียนรอบดา้ นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและ ทกุ กลมุ่ เปา้ หมาย ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก ร ะบ ว น ก า ร พั ฒ น า วิ ช า ก า ร ที่ เน้ น คุ ณ ภ า พ ผู้ เรี ย น ร อ บ ด้ า น ต า ม ห ลั ก สู ต ร สถานศึกษาและทุกกลุ่มเป้าหมาย ดังนี้ แต่งตั้งคณะกรรมการบริหารหลักสูตรฯ ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 และฉบบั ปรับปรงุ พุทธศกั ราช 2560 และคำสั่งต่าง ๆ เกี่ยวกับการบริหารหลักสูตรฯ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการพัฒนา โครงสร้างหลักสตู ร รวมท้ังจัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร เน้นวชิ าท่ีตอบสนองตอ่ ความถนัดและความต้องการ ของผู้เรียนท่ีหลากหลาย โดยมีผู้บริหารร่วมเป็นคณะกรรมการดำเนินงานด้วยความเห็นชอบ และจัดทำ โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอน ท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เช่ือมโยงวิถีชีวิตจริง เช่น กิจกรรมส่งเสริมการถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิ่นสู่อาชีพ โครงการเกษตรปลอดสารพิษ และจัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรท่ีเน้นผู้เรียนรอบด้าน เช่น กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน กิจกรรมลดเวลาเรียน
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๗๗ เพ่ิมเวลารู้ กิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จัดรายวิชาเพ่ิมเติมอาชีพระดับ มัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีวิชาเพ่ิมเติมอาชีพท่ีหลากหลาย เช่น งานเกษตร งานช่างพื้นฐาน รวมทั้งจัด การเรียนการสอนให้กับกลุ่มนักเรียนเรียนร่วม โดยจัดทำโครงการการจัดการศึกษาพิเศษ “โรงเรียนเรียนร่วม” เพ่อื ใหค้ รอบคลมุ ทกุ กลุ่มเปา้ หมาย พฒั นาครูและบคุ ลากรให้มคี วามเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชีพ ดังนี้ จัดทำ โครงการพัฒนาบุคลากรด้านทักษะการสื่อสาร (ภาษาต่างประเทศ) โครงการพัฒนาบุคลากรด้านไอที โครงการส่งเสริมและพัฒนาบุคลากรเพ่ือยกระดับวิชาชีพ โดยให้ครูจัดทำรายงานการอบรม ประชมุ สมั มนา ศึกษา ดูงานทกุ ครัง้ และจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง (SAR ตนเอง) ทุกสนิ้ ปี เพอ่ื เป็น ข้อมูลในการพัฒนาตนเองต่อไป นอกจากนี้ได้พัฒนาครูโดยจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ครูพัฒนางานโดยใช้ ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือนำมาใช้ในการพฒั นางานและการเรียนรู้ของผเู้ รียน จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่เี อ้ือตอ่ การจดั การเรยี นรู้อย่างมีคุณภาพ สถานศกึ ษามีกระบวนการพัฒนาสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมทเี่ อื้อตอ่ การจัดการเรียนรู้ ดงั นี้ จดั ทำโครงการจัดการขยะและส่ิงแวดล้อม โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาด้วยแนวคิด Do it yourself (Diy) โครงการห้องเรียนสวยสะอาดบรรยากาศวิชาการ และมุมแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ อีก มากมายทั้งในและนอกห้องเรียน เพ่ือให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการ จดั การเรยี นรอู้ ยา่ งมีคณุ ภาพและมคี วามปลอดภัย จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการ ดงั นี้ จัดทำโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศโรงเรียนหนองจอกพิทยานสุ รณแ์ ละโครงการพัฒนา บุคลากรด้านไอที และมีกระบวนการพัฒนาฯเพื่อสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ จัดทำโครงการจัดหา และบำรุงรักษาโทรทัศน์ เคร่ืองคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนการสอน และโครงการผลิตส่ือการเรียน การสอน 2.2. ผลการดำเนนิ งาน 1. สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจที่กำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของสถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อการเปลีย่ นแปลง 2. สถานศึกษามีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาท่ีสอดคล้อง กับแผนพัฒนาการศึกษาชาติ ยทุ ธศาสตร์ชาติ นโยบายของสำนักการศึกษา 3. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา โดยความรว่ มมอื ของผเู้ กี่ยวข้องทุกฝ่าย 4. สถานศกึ ษามีโครงสร้างการบรหิ ารการศึกษาท่ีชดั เจน ครอบคลมุ ท้ัง 4 ฝา่ ย และมีการกำหนด บทบาทหน้าทีช่ ดั เจน
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๘ 5. สถานศึกษามีหลักสตู รสถานศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐานเชอ่ื มโยงกับชีวิตจริงและท้องถ่ิน และเปน็ แบบอยา่ งได้ 6. สถานศึกษามีการจัดการศกึ ษาใหก้ ับผู้เรยี นเรียนร่วม (การศกึ ษาพเิ ศษ) 7. ครแู ละบคุ ลากรเข้ารบั การอบรม/สอดคล้องกับความต้องการและหน้าทท่ี ปี่ ฏิบัติอยา่ งน้อย 20 ชวั่ โมงตอ่ ปีการศกึ ษา 8. ครูพัฒนางานโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 9. สถานศกึ ษามีสภาพแวดล้อมท่รี ่มรื่น ปลอดภัย มแี หลง่ พักผ่อนเพยี งพอสำหรบั ผ้เู รียน 10. สถานศึกษามีแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายทั้งในและนอกห้องเรียน เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ 11. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศท่ีสนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ท่ี เหมาะสมกบั สภาพของสถานศึกษา 12. สถานศึกษามีความพร้อมในการส่งเสริมให้ครูใช้สื่อเทคโนโลยีและนวัตกรรมใน การจดั กจิ กรรมการเรียนรู้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๗๙ 2.3 ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง มาตรฐาน กิจกรรม/โครงการ แหล่งขอ้ มลู อื่น ๆ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการ บรหิ ารและการจัดการ 2.1 มเี ปา้ หมาย ๑. โครงการการประกันคณุ ภาพภายในของ - แผนปฏบิ ตั ริ าชการ 4 ปี - แผนปฏิบัตริ าชการ วสิ ยั ทศั น์และพันธกจิ ทส่ี ถานศกึ ษา สถานศึกษา ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๒ กำหนดชดั เจน - แผนพัฒนาคณุ ภาพ การศกึ ษา ๔ ฝา่ ย 2.2 มรี ะบบบริหาร ๑.โครงการการประกนั คณุ ภาพภายในของ - แผนปฏบิ ัตริ าชการ จดั การคณุ ภาพของสถานศกึ ษา ประจำปี การศกึ ษา ๒๕๖๒ สถานศึกษา - แผนพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษา ๔ ฝา่ ย ๒.โครงการชุมชนสมั พันธ์ สร้างสรรค์การศกึ ษา - ปฏทิ ินปฏบิ ัตงิ านประจำปี - กจิ กรรมการจดั ประชุมผปู้ กครองและ - คำสงั่ แต่งตง้ั กรรมการฯ - รายงานการประชมุ ที่ คณะกรรมการผปู้ กครองเครอื ข่าย เกย่ี วข้อง - กจิ กรรมการจัดประชมุ คณะกรรมการ - รายงานแนวทางการ ปฏิบตั ิงานทีเ่ ปน็ เลศิ สถานศึกษาขน้ั พื้นฐาน “โรงเรยี นดี วิถอี สิ ลาม” 3. โครงการระบบดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียน - แผนพฒั นาฝา่ ยบรหิ ารงาน วชิ าการ 2.3 ดำเนนิ งานพัฒนา ๑. โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธแิ์ ละคณุ ภาพการ วชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผูเ้ รยี นรอบ เรยี นการสอน ทง้ั ๘ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ด้านตามหลักสตู รสถานศกึ ษา และ ๒. โครงการจดั การศึกษาพเิ ศษ “โรงเรยี นเรยี น ทกุ กลมุ่ เป้าหมาย ร่วม” 2.4 พัฒนาครแู ละ 1. โครงการพฒั นาบุคลากรดา้ นไอที - แผนพฒั นาฝ่ายบรหิ ารงาน บุคลากรใหม้ ีความเชย่ี วชาญทาง 2. โครงการส่งเสรมิ และพัฒนาบคุ ลากรเพือ่ บุคคล วิชาชพี ยกระดบั วชิ าชพี 3. โครงการพัฒนาบคุ ลากรด้านทกั ษะการส่อื สาร - แผนพฒั นาฝา่ ยบรหิ ารงาน 2.5 จัดสภาพแวดล้อม (ภาษาตา่ งประเทศ) ทว่ั ไป ทางกายภาพและสงั คมท่ีเออื้ ตอ่ - กจิ กรรมส่งเสรมิ ใหค้ รูพฒั นางานโดยใช้ชุมชนการ การจดั การเรยี นรู้อย่างมคี ณุ ภาพ เรียนร้ทู างวิชาชีพ (PLC) ๑. โครงการจดั การขยะและสิ่งแวดลอ้ ม ๒. โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษา ด้วยแนวคิด Do it yourself (Diy) ๓. โครงการหอ้ งเรียนสวยสะอาดบรรยากาศ วชิ าการ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๘๐ มาตรฐาน กจิ กรรม/โครงการ แหล่งข้อมลู อนื่ ๆ ๑. โครงการพฒั นาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ - แผนพัฒนาฝา่ ยบรหิ ารงาน 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยี สารสนเทศเพือ่ สนบั สนนุ การบรหิ าร โรงเรยี นหนองจอกพิทยานุสรณ์ งบประมาณ จัดการ และการจดั การเรียนรู้ ๒. โครงการจดั หาและบารุงรกั ษาโทรทัศน์ เครือ่ งคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรยี นการสอน 3. จดุ เด่น จุดที่ควรพฒั นา แผนพฒั นาคณุ ภาพเพื่อยกระดบั ใหส้ ูงข้ึน จดุ เด่น จดุ ทีค่ วรพัฒนา 1. สถานศึกษาไดร้ ับความร่วมมือจาก 1. ควรขอเพิม่ อัตราครกู ารศกึ ษาพเิ ศษ เพื่อ คณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน คณะกรรมการ รองรบั ผู้เรียนท่มี คี วามต้องการพิเศษ(เรียนรว่ ม) เครอื ขา่ ยผูป้ กครอง ผูป้ กครองและชุมชน เพื่อ ในระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนต้น พฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาใหเ้ กดิ ผลสมั ฤทธิ์ 2. ควรเพ่มิ มาตรการความปลอดภัย โดยมี ตามเปา้ หมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพนั ธกิจเปน็ อย่างดี สถานทีส่ ำหรบั เก็บโต๊ะ เกา้ อ้ี และวัสดอุ ปุ กรณ์ 2. สถานศึกษาใช้แนวทาง “โรงเรยี นดี วิถีอิสลาม” ตา่ ง ๆ ทรี่ อการซ่อมบำรุง ให้เปน็ ระเบยี บมาก ในการปฏิบัติงาน ทำใหโ้ ดดเด่นในเร่ือง ยง่ิ ขึ้น การดำเนนิ ชวี ิตตามวิถีอิสลาม ควบคู่ไปกับ 3. ควรเพม่ิ อปุ กรณ์ขยายสัญญาณ Wi-Fi ให้ การเรียนรคู้ ูค่ ุณธรรม จึงไดร้ ับความไวว้ างใจจาก ครอบคลมุ ทัว่ ทกุ พื้นทีแ่ ละใช้งานได้ดีข้ึน เพ่ือเพิ่ม ผปู้ กครองสง่ บุตรหลานเขา้ มาเรยี นเปน็ จำนวนมาก ประสทิ ธภิ าพในการเรยี นการสอน 3. สถานศกึ ษาใหค้ วามสำคัญกับการพฒั นา ศักยภาพของผู้เรยี นเรยี นร่วม (การศึกษาพิเศษ) เพอ่ื ให้สามารถอยูร่ ว่ มกบั ผู้อื่นไดอ้ ยา่ งมีความสุข 4. ส่งเสรมิ ให้คณะครูและบคุ ลากรเข้ารับการอบรม และศกึ ษาต่อตามความสนใจของตนเอง 5. คณะครูให้ความสำคญั กับการพัฒนางานโดยใช้ ชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) 6. ผเู้ รยี นมแี หลง่ เรยี นรู้ท่ีหลากหลายทง้ั ในและ นอกหอ้ งเรยี น มสี ภาพแวดล้อมทรี่ ่มรืน่ สะอาด น่าอยู่ ปลอดภยั เอื้อต่อการจดั การเรยี นรู้ 7. สถานศกึ ษามีโทรทศั น์ที่สามารถเช่อื มตอ่ อนิ เทอร์เน็ต (Smart TV) เพื่อใชส้ นับสนนุ ใน การเรียนการสอนทุกห้องเรยี น
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๘๑ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเ่ี น้นผู้เรียนเป็นสำคญั 1. ระดับคุณภาพ ดีเลศิ 2. วธิ กี ารพฒั นา/ผลที่เกดิ จากการพัฒนา ขอ้ มลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนุนผลการ ประเมนิ ตนเอง 2.1. กระบวนการพฒั นา จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบัตจิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ นชวี ติ ได้ สถานศึกษามีกระบวนการพฒั นาการจดั การเรียนรูผ้ ่านกระบวนการคิดและปฏิบตั ิจริง และสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ ดังนี้ ครูจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพของผู้เรียนและจัดทำ แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่มุง่ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสมรรถนะผู้เรยี นตามทักษะในศตวรรษที่ 21 สอดคล้อง กับตัวช้ีวัดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560 มีการประชุมครูเพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ได้รับมอบหมาย โดยนำหลักสูตร แกนกลางมาวิเคราะห์ จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ จากนั้นนำไปสอนตามรูปแบบและกระบวนตามแผนการจัดการเรียนรู้นั้น ซ่ึงสถานศึกษามีการติดตามผล โดยใช้กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน หลังจากครูจัดการเรียนการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ ครูบันทึกผลหลังสอน และนำผลที่ได้มาพูดคุยกับครูผู้สอนในระดับชั้นเดียวกันหรือในรายวิชาเดียวกัน และ เข้าสู่กระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหา นำไปสู่การปรับปรุงและพัฒนาผู้เรียนต่อไป นอกจากนี้ได้จัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ดว้ ยโครงงานไว้ในโครงการยกระดับผลสัมฤทธแิ์ ละคุณภาพการเรยี นการสอน ท้ัง 8 กลุ่ม สาระการเรียนรู้ จัดทำโครงการโรงเรียนธนาคาร(อิสลาม)หนองจอกพิทยานุสรณ์ โครงการจัดการขยะและ สิ่งแวดล้อม และโครงการเกษตรปลอดสารพิษ จัดรายวิชาเพ่ิมเติมอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เช่น งานเกษตร งานช่างพื้นฐาน ได้แก่ ช่างก่อสร้าง ช่างยนต์ ช่างไฟฟ้า ช่างเชื่อม เป็นต้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรยี น ทุกคนได้รับการฝึกทักษะในการแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถ นำไปประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ติ ได้ ใชส้ อื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรทู้ ี่เอ้อื ต่อการเรียนรู้ สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการใช้ส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ ดังนี้ จัดทำโครงการพัฒนา ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ โครงการพัฒนาบุคลากรด้านไอที และโครงการผลิตสื่อการเรียนการสอน เพื่อให้ครูใช้ส่ือและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ สถานศึกษามกี ระบวนการพัฒนาแหลง่ เรียนรู้ท่เี อ้ือต่อการเรียนรู้ โดยจัดทำแหลง่ เรียนรู้มากมายท้ังในและ นอกห้องเรียน เช่น มุมรักการอ่านภายในห้องเรียน โรงเรียนธนาคาร (อิสลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ บันไดคณิตศาสตร์ฯลฯ รวมทั้งเชิญครูภูมิปัญญาท้องถิ่นมาเป็นวิทยากรในการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้าง โอกาสให้ผู้เรียนไดแ้ สวงหาความรู้ด้วยตนเอง มีการบริหารจัดการชนั้ เรียนเชงิ บวก สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการบรหิ ารจัดการชั้นเรียนเชงิ บวก โดยเน้นให้ครสู ร้างและรกั ษา สิ่งแวดล้อมของหอ้ งเรียนเพ่อื ให้เอ้อื ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการกำหนดขอ้ ตกลงรว่ มกนั เพื่อรกั ษาสภาพ บรรยากาศในห้องเรียน ช่วยให้การเรียนการสอนดำเนินไปอย่างราบร่ืน ผู้เรียนให้ความร่วมมือในการจัด
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๘๒ กิจกรรมการเรียนรู้ และได้จดั ทำโครงการห้องเรียนสวยสะอาด บรรยากาศวิชาการ โครงการนิเทศภายใน โรงเรียน จัดกิจกรรมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) มีการจัดการชั้นเรียนท่ีเน้นการมีปฏิสัมพันธ์ เชงิ บวก เพอื่ ใหผ้ ้เู รียนสามารถเรียนรู้รว่ มกันอย่างมีความสุข ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมา พัฒนาผู้เรียน ดังน้ี ครูผู้สอนรู้จักผู้เรียนจากแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กิจกรรมการเยี่ยมบ้าน กิจกรรมตามแบบประเมิน SDQ ทำให้ทราบข้อเดน่ ข้อด้อยของผู้เรียน กำหนดแผนการจัดการเรียนรูแ้ ละ บันทึกผลหลังการเรียนรู้อย่างเป็นระบบทุกข้ันตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ เชน่ แบบทดสอบ แบบสังเกต ฯลฯ มเี กณฑก์ ารประเมนิ ทช่ี ดั เจน ทั้งนี้ เพ่อื ตรวจสอบและประเมินผู้เรยี นอย่างเปน็ ระบบ และนำผลการประเมินไปใชพ้ ัฒนาผู้เรยี น มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนร้แู ละให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ จัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ระหว่างครูและ ผู้ท่ีเก่ียวข้อง จัดทำโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน โครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุงการ จัดการเรยี นรู้ 2.2. ผลการดำเนนิ งาน 1. ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตรงตามมาตรฐาน การเรยี นรู้ ตวั ช้วี ัด ตามที่กำหนดในหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2. ครูผ้สู อนจัดทำแผนการจดั การเรียนรูท้ ส่ี ามารถนำไปใชจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดจ้ รงิ 3. ครูผู้สอนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ีเอื้อต่อ การเรยี นรู้และสรา้ งโอกาสให้ผู้เรยี นแสวงหาความรูไ้ ด้ด้วยตนเอง 4. ครูผสู้ อนบรหิ ารจดั การชัน้ เรยี นเชงิ บวก เด็กรกั ท่จี ะเรียนรู้ และเรยี นร้รู ่วมกนั อยา่ งมคี วามสุข 5. ครูผู้สอนตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีข้ันตอน โดยใช้เคร่ืองมือและวิธี การวดั และประเมนิ ผลท่เี หมาะสม ใหข้ อ้ มลู ย้อนกลบั แกผ่ ูเ้ รียนและนำมาพัฒนาผ้เู รยี น 6. สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุง การจดั การเรียนรู้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๘๓ 2.3 ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมินตนเอง มาตรฐาน กจิ กรรม/โครงการ แหล่งขอ้ มลู อนื่ ๆ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการ ๑. โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคณุ ภาพ - หลกั สตู รสถานศึกษา จัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผเู้ รียน การเรยี นการสอน ทั้ง ๘ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ เป็นสำคญั ๒. โครงการเกษตรปลอดสารพิษ - หลกั สตู รทั้ง 8 กล่มุ สาระ ๓. โครงการโรงเรียนธนาคาร (อสิ ลาม) 3.1 จดั การเรยี นรผู้ า่ น หนองจอกพิทยานุสรณ์ การเรยี นรู้ กระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง ๔. โครงการจดั การขยะและสิง่ แวดล้อม และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ชใ้ น - แผนการจัดการเรยี นรู้ ชีวิตได้ - โครงงานนักเรยี น 3.2 ใชส้ อ่ื เทคโนโลยี 1. โครงการผลติ สื่อการเรยี นการสอน - ผลงานนักเรียน - สมดุ งานนักเรยี น - ภาพประกอบ - สอ่ื การสอน สารสนเทศและแหล่งเรยี นรู้ทเ่ี อือ้ ๒. โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ - รายงานการผลติ สือ่ ตอ่ การเรียนรู้ โรงเรยี นหนองจอกพิทยานุสรณ์ - ทะเบยี นส่อื ๓. โครงการพฒั นาบคุ ลากรดา้ นไอที - บนั ทกึ การใชส้ ื่อของ ครูผสู้ อน - บนั ทึกการใช้แหล่งเรยี นรู้ ภายในและภายนอกห้องเรยี น - ภาพประกอบ 3.3 มกี ารบรหิ ารจดั การ ๑. โครงการนิเทศภายในโรงเรยี น - บนั ทกึ การเยย่ี มช้นั เรียน ชนั้ เรยี นเชิงบวก ๒. โครงการหอ้ งเรยี นสวยสะอาด บรรยากาศ - มุมต่าง ๆ ภายในห้องเรียน - ปา้ ยนเิ ทศทง้ั ในและนอก วชิ าการ ห้องเรียน - สภาพของบรรยากาศ หอ้ งเรยี นทเ่ี ออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ - ภาพประกอบ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๘๔ มาตรฐาน กจิ กรรม/โครงการ แหล่งข้อมลู อ่ืน ๆ ๑. โครงการนิเทศภายในโรงเรยี น - แบบวิเคราะหผ์ ้เู รยี นรายบุคคล 3.4 ตรวจสอบและ - บันทึกระบบดแู ลช่วยเหลือ ประเมนิ ผูเ้ รียนอย่างเปน็ ระบบ ๒. โครงการวจิ ยั เชิงปฏบิ ตั กิ ารในชน้ั เรียน นกั เรยี น และนำผลมาพัฒนาผู้เรยี น - บันทกึ การสอนซอ่ มเสริม - บนั ทกึ การเยีย่ มบา้ น 3.5 มีการแลกเปลย่ี น - กิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรยี นรูท้ างวิชาชีพ - แผนการจัดการเรยี นรูแ้ ละการ เรยี นรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั (PLC) ระหวา่ งครูและผู้ทเ่ี กีย่ วข้อง บนั ทึกหลงั แผนฯ เพ่อื พัฒนาและปรับปรุงการจดั การ ๑. โครงการนเิ ทศภายในโรงเรียน - ภาพประกอบ เรยี นรู้ ๒. โครงการวจิ ยั เชิงปฏิบตั ิการในช้ันเรียน - แฟ้มกระบวนการสร้างชมุ ชน แห่งการเรยี นรู้ (PLC) - แผนการจดั การเรยี นร้แู ละการ บนั ทึกหลงั แผนฯ - วจิ ยั ในชัน้ เรียน - ภาพประกอบ 3. จดุ เดน่ จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนพัฒนาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขน้ึ จดุ เดน่ จุดท่ีควรพฒั นา 1. ครูผสู้ อน มแี ผนการจัดการเรยี นรู้ทสี่ ามารถ 1. ควรสนบั สนนุ ให้ครูผสู้ อนมีนวัตกรรมใน นำไปจัดกิจกรรมไดจ้ รงิ ผ่านกระบวนการคดิ และ การจัดการเรียนรูแ้ ละสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ น ปฏบิ ตั ิจริงตามมาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชวี้ ัดของ การขอเล่ือนวิทยฐานะต่อได้ หลกั สูตรสถานศึกษา และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ 2. ควรเชญิ ครูภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น มาสอนในหวั ข้อ ในชวี ติ ได้ ที่แตกตา่ งและหลากหลายกว่าเดมิ เพ่ือสร้างโอกาส 2. ครผู ู้สอนสามารถใชส้ อื่ เทคโนโลยีสารสนเทศ ใหผ้ เู้ รียนได้แสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง และแหลง่ เรยี นรู้ รวมทั้งภูมิปัญญาท้องถิน่ ทีเ่ อ้ือต่อ 3. ควรพัฒนาโครงการห้องเรยี นสวยสะอาด การเรยี นรู้ได้ดี บรรยากาศวิชาการ ใหเ้ ข้มข้นย่งิ ขนึ้ เช่น จัด 3. ครผู ูส้ อน มคี วามสามารถในการบริหารจัดการ ประกวดและมอบรางวัลเป็นสายช้นั ในทุกภาคเรยี น ชั้นเรียนเชิงบวก เดก็ รักที่จะเรียนรแู้ ละเรียนรู้ 4. ควรปรับปรงุ รูปแบบในการจดั ทำรายงาน ร่วมกนั อยา่ งมีความสขุ การวิจยั ในชัน้ เรยี นของครผู ู้สอน ใหเ้ ปน็ รูปแบบ 4. ครูผสู้ อนนำผลการประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ เดยี วกนั ระบบ มาจดั ทำวิจัยในชน้ั เรยี นเพอื่ พฒั นาการเรียน 5. เน่ืองจากกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ การสอนและแกป้ ญั หาของผูเ้ รยี น ทางวิชาชีพ(PLC) เริ่มทำในภาคเรียนท่ี ๒ 5. คณะครู ผ้บู รหิ าร และผทู้ ่เี กยี่ วข้อง ทำงาน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ จึงควรจดั ทำเปน็ โครงการให้ รว่ มกนั เปน็ ทีม เปิดใจในการแลกเปลี่ยนเรียนรแู้ ละ สอดคลอ้ งกับแผนงานฝ่ายวชิ าการในปกี ารศึกษา ใหข้ อ้ มลู สะทอ้ นกลบั เพ่อื ปรับปรงุ การจดั การเรียนรู้ ๒๕๖๓ ต่อไป และพฒั นาผูเ้ รยี น 6. ควรจดั การเรียนรู้ โดยใช้ระบบโปรแกรม การเรียนรตู้ ่าง ๆ มาช่วยในการจดั การเรยี นรู้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๘๕ สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน ปกี ารศกึ ษา 2562 มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ระดับคณุ ภาพ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรยี น ดเี ลิศ 1.1. ผลสมั ฤทธทิ์ างวชิ าการของผเู้ รียน ดีเลิศ 1.2. คุณลักษณะที่พึงประสงคข์ องผู้เรยี น ยอดเยยี่ ม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ยอดเย่ียม 2.1. มีเป้าหมายวสิ ัยทัศน์และพนั ธกิจทีส่ ถานศึกษากำหนดชัดเจน ยอดเย่ยี ม 2.2. มีระบบบรหิ ารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ยอดเยี่ยม 2.3. ดำเนินงานพฒั นาวชิ าการทเี่ น้นคณุ ภาพผเู้ รยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม และทกุ กล่มุ เปา้ หมาย 2.4. พัฒนาครูและบคุ ลากรใหม้ คี วามเชยี่ วชาญทางวิชาชพี ยอดเยี่ยม 2.5. จดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ ยอดเยี่ยม 2.6. จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการและ ยอดเยย่ี ม การจดั การเรยี นรู้ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดเี ลิศ 3.1. จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคิดและปฏิบัตจิ รงิ และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ ดเี ลศิ ในชวี ิตได้ 3.2. ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรยี นรทู้ เี่ อื้อต่อการเรยี นรู้ ดีเลศิ 3.3. มกี ารบริหารจัดการชน้ั เรยี นเชิงบวก ยอดเย่ยี ม 3.4. ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพฒั นาผเู้ รยี น ดเี ลศิ 3.5. มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรแู้ ละใหข้ ้อมลู สะทอ้ นกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง ยอดเย่ยี ม การจัดการเรยี นรู้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๘๖ ส่วนท่ี 3 สรุปผล แนวทางการพัฒนา และความตอ้ งการช่วยเหลือ สรปุ ผล ๑. สรุปผลในภาพรวม : ระดับคุณภาพ ๔ (ดีเลศิ ) จากผลการดำเนินงานโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ ส่งผล ให้สถานศึกษาจัดการพัฒนาคุณภาพการศึกษาประสบผลสำเร็จตามท่ีต้ังเป้าหมายไว้ในแต่ละมาตรฐาน โดยมีผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาอยู่ใน ระดับ ๔ (ดีเลิศ) และมีรายละเอียดแต่ละมาตรฐาน ดงั นี้ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของผู้เรยี น อยูใ่ นระดับ ๔ (ดเี ลิศ) มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดับ 5 (ยอดเยี่ยม) มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั อยู่ในระดบั ๔ (ดเี ลศิ ) ๒. กระบวนการพัฒนา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน อยูใ่ นระดับ ๔ (ดเี ลิศ) สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ได้อย่างดีเลิศ ดังนี้ จัดการเรียนรู้ให้เป็นไปตามศักยภาพผู้เรียน มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสมรรถนะของผู้เรยี นตามทักษะ ในศตวรรษที่ ๒๑ และสอดคล้องกับตัวชีว้ ัดของหลักสูตรแกนกลาง การศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน ๒๕๕๑ และฉบับ ปรับปรงุ พุทธศักราช 2560 ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย โดยมีโครงการและกจิ กรรมท่ีส่งเสริมทกั ษะการอ่าน การเขียนและการส่ือสาร ท่ีสถานศึกษาจัดทำข้ึนดังน้ี จัดทำโครงการโรงเรียนรักการอ่าน โครงการ ยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย โครงการยกระดับ ผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ และ ส่วนของ กระบวนการพัฒนาด้านการคิดคำนวณ สถานศึกษาได้จัดทำโครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะการคิด คำนวณ เช่น โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และคุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระ การเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ซึ่งทั้งหมดดังกลา่ วน้ี ส่งผลให้ผเู้ รยี นมีทักษะในการอา่ น การเขียน การสื่อสาร และ การคิดคำนวณ นอกจากนั้นสถานศึกษาได้จัดทำกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงาน ท้ัง ๘ กลุ่มสาระการ เรียนรู้ เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนศึกษา ค้นคว้า และวางแผนการทำงาน สร้างความรู้ใหม่จากการทำ โครงงาน ผลงาน ช้ินงาน ฝึกการคิดวิเคราะห์และคิดแก้ปัญหา ซ่ึงโครงงาน ผลงาน ช้ินงาน ของทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้ ที่ผ่านการคัดเลือก จะนำมาเสนอผลงานและอภิปรายแลกเปลี่ยนความคิดเห็นซึ่งกัน และกัน ในกิจกรรมค่ายบูรณาการ ทำให้ผู้เรียนสามารถรวบรวมความรู้ได้ด้วยตนเองและฝึกการทำงาน เป็นทีม มีการเช่ือมโยงองค์ความรู้และประสบการณ์มาใช้ในการสร้างสรรค์ส่ิงใหม่ ๆ ซ่ึงกิจกรรมดังกล่าว ทั้งหมดนี้ ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ สามารถอภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเห็นและแก้ปัญหาได้ เป็นการส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนมีความสามารถใน การสร้างนวัตกรรมใหม่ ๆ สถานศึกษาจัดทำโครงการจัดหาและบำรุงรักษาโทรทัศน์และ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๘๗ เครื่องคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนการสอน และโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรียน หนองจอกพิทยานสุ รณ์ โดยติดตั้งโทรทัศนท์ ่ีสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เนต็ (Smart TV) เพือ่ ใช้ในการเรียน การสอนทุกห้อง ตรวจสอบคอมพิวเตอร์ให้พร้อมใช้งานทุกเครื่อง รวมท้ังสัญญาณอินเทอร์เน็ตและ อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ต่าง ๆ ในการต่อพ่วง และในการจัดการเรียนการสอนน้ัน ได้จัดทำรายวิชา เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) โดยส่งเสริมให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากแหลง่ ความรู้ต่าง ๆ เพื่อสร้าง องค์ความรู้ มีการประเมินทักษะการติดต่อสื่อสารของผู้เรียนที่หลากหลาย ปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมใน การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น ต้องมีการอา้ งอิงแหล่งข้อมูลครบถ้วนและใช้ภาษาให้ถกู ต้อง ซ่ึงกิจกรรม ต่าง ๆ เหล่าน้ี ส่งผลให้ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร สถานศึกษา ส่งเสริมให้ผู้เรียนออกไปแข่งขันความสามารถทางวิชาการนอกสถานศึกษาเพื่อพัฒนาตนเองเสมอๆและ จัดสอนเสริมในระดับช้ัน ป.6 และ ม.3 ในการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติข้ันพ้ืนฐาน สอนเสริม ระดับช้ัน ป.1 ในการประเมินความสามารถด้านการอ่านออกของผู้เรียน สอนเสริมระดับชั้น ป.3 ใน การทดสอบความสามารถพื้นฐานของผู้เรียนและสอนเสริมระดับชั้น ป.5 และ ม.2 ในการทดสอบ มาตรฐานกลาง รวมทั้งจัดสอนซ่อมเสริมให้กับผู้เรียนทุกสายชั้นเช่นกัน ส่งเสริมความสามารถทางภาษา โดยจัดทำโครงการโรงเรยี นสองภาษา(หลักสูตรไทย/อังกฤษ) จดั กิจกรรมเสริมภาษาอาหรบั ภาษาจีน และ รายวิชาเพ่ิมเติมภาษาอังกฤษ ภาษามลายู เพ่ือให้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรของ สถานศึกษา มีการจัดกิจกรรมส่งเสริมทักษะอาชีพในโรงเรียน กิจกรรมส่งเสริมการถ่ายทอดภูมิปัญญา ท้องถิ่นสู่อาชีพ และจัดรายวิชาเพ่ิมเติมอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เช่น งานเกษตร งานช่าง พ้ืนฐาน ได้แก่ ช่างก่อสร้าง ช่างยนต์ ช่างไฟฟ้า ช่างเช่ือม เป็นต้น จัดทำโครงการระบบดูแลช่วยเหลือ นักเรียน เช่น กิจกรรมแนะแนวการศึกษาต่อ ซึ่งโครงการ กิจกรรมและรายวิชาดังกล่าว ส่งผลให้ผู้เรียน มคี วามรู้ มที ักษะพ้ืนฐานและเจตคติที่ดตี อ่ งานอาชพี สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียนได้อย่างยอดเยี่ยม ดังนี้ สอดแทรกคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ในการเรียนการสอนของทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทำโครงการ ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม โครงการ นพ.รวมใจ โครงการโรงเรียนสีขาว โครงการโรงเรียนธนาคาร (อิสลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ โครงการจัดการขยะและสิ่งแวดล้อม โครงการเกษตรปลอดสารพิษ ท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ทั้งหมดดังกล่าวนี้ เพ่ือให้ผู้เรียน มีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามท่ีสถานท่ีกำหนด นอกจากนี้มีกิจกรรมอีกมากมาย เช่น กิจกรรม คารวธรรม กิจกรรมมารยาทงามตามแบบไทย กิจกรรมวันสุนทรภู่ กิจกรรมวันภาษาไทยแห่งชาติ กิจกรรมส่งเสรมิ ทักษะอาชีพในโรงเรียนและกิจกรรมสง่ เสรมิ การถ่ายทอดภูมิปัญญาท้องถิน่ สูอ่ าชพี เพื่อให้ ผู้เรียนมีความภูมิใจในท้องถ่ินและความเป็นไทย จัดทำโครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน เพื่อให้ ผู้เรียนยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย จัดทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์และ คุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา โครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและ คุณภาพการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ โครงการเด็กไทยไร้พุง โครงการกรุงเทพมหานคร ปลอดยาเสพตดิ ทัง้ หมดดังกลา่ วน้ี เพื่อใหผ้ ู้เรยี นมสี ขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสังคม
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๘๘ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ อยใู่ นระดบั 5 (ยอดเยย่ี ม) สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการบริหารและการจัดการได้อย่างยอดเย่ียม ดังน้ี มีการกำหนด เป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจ ท่ีชัดเจน จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติราชการ 4 ปี แผนปฏิบัติราชการประจำปี จัดประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา คณะกรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง คณะครูและบุคลากรร่วมกัน เพื่อให้ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพันธกิจให้ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา มีการกำหนดโครงสร้างการบริหารการศึกษาที่ชดั เจน มีประสิทธิภาพ ครอบคลุมท้ัง 4 ฝ่าย จัดทำโครงการการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เพ่ือให้สถานศึกษา ประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาเป็นไปตามค่าเป้าหมายท่ีสถานศึกษากำหนด มีแนวทางการปฏิบัติงาน ท่ีเป็นเลิศ ในหัวข้อ“โรงเรียนดี วิถีอิสลาม” เพ่ือดำเนินการบริหารจัดการคุณภาพของผู้เรยี น โดยยึดหลัก วงจรการทำงานแบบ PDCA ในการขับเคล่ือนการบริหารจัดการคุณภาพ มีการบริหารอัตรากำลัง ทรัพยากรทางการศึกษา มีโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา โครงการชุมชนสัมพันธ์ สร้างสรรค์การศึกษา ฯลฯ เพื่อให้ผู้ที่เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมการวางแผน ปรับปรุงและพัฒนา และร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษา ในส่วนงานวิชาการ ดำเนินงานโดยเน้น คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ กลุ่มเปา้ หมาย มีการแตง่ ตั้งคณะกรรมการบริหาร หลักสูตรฯ ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุง พุทธศักราช 2560 และคำส่ังต่าง ๆ เก่ียวกับการบริหารหลักสูตรฯ จัดประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อให้ ทกุ ฝ่ายทีเ่ ก่ยี วข้องมสี ่วนร่วมในการพัฒนาโครงสรา้ งหลักสูตร รวมทั้งจัดกิจกรรมเสรมิ หลกั สูตร เนน้ วิชาท่ี ตอบสนองต่อความถนัดและความต้องการของผู้เรียนที่หลากหลาย โดยมีผู้บริหารร่วมเป็นคณะกรรมการ ดำเนนิ งานดว้ ยความเหน็ ชอบ และจดั ทำโครงการยกระดับผลสัมฤทธแิ์ ละคณุ ภาพการเรียนการสอน ทง้ั 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ เชื่อมโยงวิถีชีวิตจริง จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนรอบด้าน จัดรายวิชา เพ่ิมเติมอาชีพระดับมัธยมศึกษาตอนต้น รวมท้ังจัดการเรียนการสอนให้กับกลุ่มนักเรียนเรียนร่วม โดยจัดทำโครงการการจัดการศึกษาพิเศษ “โรงเรียนเรียนร่วม” เพ่ือให้ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย ในส่วนการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ ได้จัดทำโครงการพัฒนาบุคลากร ด้านทักษะการส่ือสาร (ภาษาต่างประเทศ) โครงการพัฒนาบุคลากรด้านไอที โครงการส่งเสริมและพัฒนา บุคลากรเพ่ือยกระดับวิชาชีพ โดยให้ครูจดั ทำรายงานการอบรม ประชุมสัมมนา ศึกษา ดูงานทุกครั้ง และ จัดทำรายงานการประเมินตนเอง(SAR ตนเอง) ทุกส้ินปี เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาตนเองต่อไป นอกจากน้ีได้พัฒนาครูโดยจัดกิจกรรมส่งเสริมให้ครูพัฒนางานโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพื่อนำมาใช้ในการพัฒนางานและการเรียนรู้ของผู้เรียน มีการพัฒนา สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมท่ีเอื้อต่อการจัดการเรียนรู้ โดยจัดทำโครงการจัดการขยะและ สิ่งแวดล้อม โครงการพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาด้วยแนวคิด Do it yourself (Diy) โครงการ ห้องเรียนสวยสะอาดบรรยากาศวิชาการ และมุมแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ อีกมากมายทั้งในและนอกห้องเรียน เพื่อให้สถานศึกษามีสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพและมี ความปลอดภัย ในส่วนการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ เพ่ือสนับสนุนการบริหารจัดการ ได้จัดทำ
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๘๙ โครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศโรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์และโครงการพัฒนาบุคลากร ด้านไอที และมีกระบวนการพัฒนาฯเพ่ือสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ ดังน้ี จัดทำโครงการจัดหาและ บำรุงรักษาโทรทัศน์ เคร่ืองคอมพิวเตอร์สนับสนุนการเรียนการสอน และโครงการผลิตส่ือการเรียน การสอน มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ อยู่ในระดับ ๔ (ดีเลิศ) สถานศึกษามีกระบวนการพัฒนาการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญได้อย่างดีเลิศ ดังนี้ จัดการเรยี นรู้ผ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติจรงิ สามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ และเป็นไปตาม ศักยภาพของผู้เรียน จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่มุ่งพัฒนาคุณภาพผู้เรียนและสมรรถนะผู้เรียนตาม ทักษะในศตวรรษท่ี 21 สอดคล้องกับตัวช้ีวัดหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐานพุทธศักราช 2551 และฉบับปรับปรุงพุทธศักราช 2560 มีการประชุมครูเพื่อจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ในรายวิชาที่ได้รับ มอบหมาย โดยนำหลักสูตรแกนกลางมาวิเคราะห์ จัดทำคำอธิบายรายวิชา โครงสร้างรายวิชา หน่วยการ เรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ จากน้ันนำไปสอนตามรูปแบบและกระบวนตามแผนการจัดการเรียนรู้น้ัน ซึ่งสถานศึกษามีการติดตามผลโดยใช้กระบวนการนิเทศภายในโรงเรียน หลังจากครูจัดการเรียนการสอน ตามแผนการจัดการเรียนรู้ ครูจะบันทึกผลลงในบันทึกหลังสอน และนำผลท่ีได้มาพูดคุยกับครูผู้สอนใน ระดับช้ันเดียวกันหรือในรายวิชาเดียวกัน และเข้าสู่กระบวนการ PLC เพื่อแก้ไขปัญหา นำไปสู่การ ปรบั ปรุงและพัฒนาผู้เรยี นต่อไป จดั กิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงานไว้ในโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์แิ ละ คุณภาพการเรียนการสอน ท้ัง 8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ จัดทำโครงการโรงเรียนธนาคาร (อิสลาม) หนองจอกพิทยานุสรณ์ โครงการจัดการขยะและส่ิงแวดล้อม และโครงการเกษตรปลอดสารพิษ จัดรายวิชาเพิ่มเติมอาชีพในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนทุกคนได้รับการฝึกทักษะใน การแสดงออก แสดงความคิดเห็น สรุปองค์ความรู้ นำเสนอผลงานและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในการ ดำเนินชวี ติ ได้ ในส่วนการใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ ได้จัดทำโครงการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ โรงเรยี นหนองจอกพิทยานสุ รณ์ โครงการพฒั นาบุคลากรด้านไอที และโครงการผลติ ส่ือการเรียนการสอน เพ่ือให้ครูใช้ส่ือและเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนรู้ จัดทำแหล่งเรียนรู้มากมายท้ังในและนอก ห้องเรียน เชิญครูภูมิปัญญาท้องถ่ินมาเป็นวิทยากรในการจัดการเรียนรู้ เพื่อสร้างโอกาสให้ผู้เรียนได้ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ในส่วนของการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก ครูสร้างและรักษาสิ่งแวดล้อม ของห้องเรียนเพื่อให้เอ้ือต่อการเรียนร้ขู องผู้เรียน มีการกำหนดขอ้ ตกลงร่วมกันเพ่อื รักษาสภาพบรรยากาศ ในห้องเรียน ช่วยให้การเรยี นการสอนดำเนินไปอย่างราบร่ืน ผู้เรียนให้ความร่วมมอื ในการจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ และได้จัดทำโครงการห้องเรียนสวยสะอาด บรรยากาศวิชาการ โครงการนิเทศภายในโรงเรียน จัดการชั้นเรียนท่ีเน้นการมีปฏิสัมพันธ์เชิงบวก เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้ร่วมกันอย่างมีความสุข มีการตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และนำผลมาพัฒนาผู้เรียน ครูผู้สอนรู้จักผู้เรียน จากแบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล กิจกรรมการเย่ียมบ้าน กิจกรรมตามแบบประเมิน SDQ ทำให้ทราบ ข้อเด่น ข้อด้อยของผู้เรียน กำหนดแผนการจัดการเรียนรู้และบันทึกผลหลังการเรียนรู้อย่างเป็นระบบทุก
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๐ ข้ันตอน ใช้เครื่องมือ วิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย เหมาะสมกับจุดประสงค์การเรียนรู้ เช่น แบบทดสอบ แบบสังเกต ฯลฯ มีเกณฑ์การประเมินที่ชัดเจน ท้ังนี้เพ่ือตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่าง เป็นระบบ และนำผลการประเมินไปใช้พัฒนาผู้เรียน มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพ่ือ พัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ ดังนี้ จัดกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) ระหว่างครู และผู้ท่ีเก่ียวข้อง จัดทำโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการในชั้นเรียน โครงการนิเทศภายในโรงเรียน เพ่ือพัฒนา และปรับปรุงการจดั การเรยี นรู้ มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจดั การเรยี นรู้ 3. ผลการดำเนนิ งาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รยี น จากกระบวนการพฒั นาผลสมั ฤทธ์ทิ างวชิ าการของผู้เรยี น มีผลการดำเนนิ งานดังนี้ 1. ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสาร โดยมีผลการเรียนเฉล่ียในกลุ่มสาระ ภาษาไทยสงู กวา่ เป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด 2. ผู้เรยี นสามารถใชภ้ าษาองั กฤษแนะนำตนเอง แนะนำสถานศกึ ษา และสนทนาอย่างง่ายได้ 3. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดคำนวณ โดยมีผลการเรียนเฉลี่ยในกลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์สูงกวา่ เป้าหมายทีส่ ถานศึกษากำหนด 4. ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณอภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น โดยใชเ้ หตผุ ลประกอบการตดั สินใจ และแก้ปญั หาได้ 5. ผู้เรียนมีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม โดยมีผลงานจากการทำโครงงาน ผลงาน ประดิษฐ์ และสามารถอธบิ ายหลกั การ แนวคิด ขน้ั ตอนการทำงานและปญั หาอปุ สรรคของการทำงานได้ 6. ผู้เรียนมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ และการสื่อสารเพื่อพัฒนาตนเอง และสังคมในด้านการเรียนรู้ การสื่อสาร การทำงาน โดยสามารถสืบค้นข้อมูลจากอินเทอร์เน็ตและสรุป องคค์ วามรดู้ ว้ ยตนเอง 7. ผเู้ รียนมีผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนเฉล่ียแต่ละรายวิชาตามหลกั สูตรสถานศึกษา สูงกว่าเปา้ หมาย ทสี่ ถานศึกษากำหนด 8. ผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 3 มีความรู้และทักษะพ้ืนฐานต่องานอาชีพ และพร้อมที่จะ ศกึ ษาต่อในระดบั ช้นั ที่สูงขึน้ จากกระบวนการพฒั นาคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ของผ้เู รยี น มผี ลการดำเนนิ งานดงั นี้ 9. ผ้เู รียนมีคณุ ธรรมจริยธรรม และมีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ สงู กว่าเป้าหมายทสี่ ถานศกึ ษา 10. ผเู้ รยี นปฏิบตั ติ นตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 11. ผูเ้ รียนมสี ว่ นรว่ มในการอนรุ กั ษ์วัฒนธรรมประเพณแี ละภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่ิน 12. ผู้เรียนยอมรบั และสามารถอยรู่ ่วมกับผูอ้ น่ื อย่างมีความสขุ 13. ผู้เรียนมีน้ำหนักส่วนสูงตามเกณฑ์กรมอนามัยและมีสุขภาพแข็งแรง สูงกว่าเป้าหมายที่ สถานศึกษากำหนด
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๑ 14. ผู้เรยี นไม่ยุ่งเกยี่ วกับยาเสพตดิ และอบายมุขต่าง ๆ 15. ผ้เู รยี นมคี วามกลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสมและมีความคดิ รเิ ริ่มสร้างสรรค์ จากผลการดำเนินงาน ส่งผลให้โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ มีผลการประเมินมาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น อยูใ่ นระดบั ๔ (ดีเลศิ ) มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ จากกระบวนการพัฒนามผี ลการดำเนินงาน ดงั น้ี 1. สถานศึกษามีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพันธกิจท่ีกำหนดชัดเจน สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ความต้องการชุมชน นโยบายรัฐบาล แผนการศึกษาแห่งชาติ เป็นไปได้ในการปฏิบัติ ทันต่อ การเปล่ยี นแปลง 2. สถานศึกษามีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ มีการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษาที่สอดคล้อง กับแผนพฒั นาการศึกษาชาติ ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายของสำนกั การศึกษา 3. สถานศึกษามีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษาที่ชัดเจน มีประสิทธิภาพ ส่งผลต่อ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา โดยความรว่ มมือของผเู้ ก่ียวขอ้ งทุกฝ่าย 4. สถานศึกษามีโครงสร้างการบรหิ ารการศึกษาท่ีชัดเจน ครอบคลุมทั้ง 4 ฝ่าย และมีการกำหนด บทบาทหน้าทีช่ ัดเจน 5. สถานศึกษามีหลักสูตรสถานศึกษาระดบั การศึกษาข้นั พ้ืนฐานเชื่อมโยงกบั ชีวิตจรงิ และท้องถ่ิน และเป็นแบบอยา่ งได้ 6. สถานศกึ ษามีการจัดการศึกษาให้กับผู้เรียนเรยี นรว่ ม (การศกึ ษาพเิ ศษ) 7. ครูและบุคลากรเข้ารับการอบรม/สอดคล้องกับความตอ้ งการและหน้าที่ทปี่ ฏิบัติอยา่ งนอ้ ย 20 ช่วั โมงตอ่ ปีการศกึ ษา 8. ครูพัฒนางานโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) ทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 9. สถานศึกษามสี ภาพแวดลอ้ มท่รี ่มรนื่ ปลอดภัย มแี หล่งพกั ผ่อนเพียงพอสำหรับผู้เรียน 10. สถานศึกษามแี หลง่ เรยี นรทู้ ห่ี ลากหลายท้ังในและนอกหอ้ งเรยี น เออื้ ต่อการจดั การเรยี นรู้ 11. สถานศึกษามีระบบเทคโนโลยีสารสนเทศที่สนับสนุนการบริหารจัดการและการเรียนรู้ ที่เหมาะสมกบั สภาพของสถานศกึ ษา 12. สถานศึกษามีความพร้อมในการส่งเสริมให้ครูใช้ส่ือเทคโนโลยีและนวัตกรรมในการจัด กจิ กรรมการเรยี นรู้ จากผลการดำเนินงาน ส่งผลให้โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ มีผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ อยใู่ นระดับ 5 (ยอดเยย่ี ม)
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๒ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ จากกระบวนการพัฒนา มผี ลการดำเนินงานดงั น้ี 1. ครูผู้สอนจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริงตรงตามมาตรฐาน การเรียนรู้ ตวั ชี้วัด ตามท่กี ำหนดในหลักสูตรสถานศกึ ษา 2. ครผู ู้สอนจดั ทำแผนการจดั การเรียนรทู้ ีส่ ามารถนำไปใช้จัดกจิ กรรมการเรียนรูไ้ ด้จรงิ 3. ครูผู้สอนใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เอื้อต่อ การเรียนรู้และสรา้ งโอกาสให้ผเู้ รียนแสวงหาความรไู้ ดด้ ว้ ยตนเอง 4. ครูผู้สอนบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก เดก็ รกั ทจี่ ะเรยี นรู้ และเรียนรรู้ ว่ มกนั อย่างมคี วามสุข 5. ครูผู้สอนตรวจสอบและประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มีขั้นตอน โดยใช้เครื่องมือและวิธีการ วดั และประเมนิ ผลทเ่ี หมาะสม ใหข้ อ้ มลู ยอ้ นกลับแก่ผูเ้ รียนและนำมาพัฒนาผูเ้ รยี น 6. สถานศึกษาเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพระหว่างครูและผู้เก่ียวข้องเพ่ือพัฒนาและ ปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีการแลกเปล่ียนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุง การจัดการเรียนรู้ จากผลการดำเนินงาน ส่งผลให้โรงเรียนหนองจอกพิทยานุสรณ์ มีผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รยี นเปน็ สำคญั อยใู่ นระดบั 4 (ดเี ลิศ) 4. จดุ เด่น 1. สถานศึกษามีโครงการยกระดับผลสัมฤทธ์ิและคุณภาพการเรียนการสอน ท้ัง ๘ กลุ่มสาระ การเรยี นรู้ 2. ผู้เรียนได้เรียนภาษาท่ีหลากหลายกับวิทยากรท้ังชาวไทยและชาวต่างชาติ ท่ีมีความเช่ียวชาญ ด้านภาษา เชน่ ภาษาอังกฤษ ภาษาอาหรบั ภาษาจนี และภาษามลายู 3. ส่งเสริมและสนับสนุนให้ผู้เรียนออกไปแข่งขันความสามารถทางวิชาการนอกสถานศึกษา เพื่อพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เนือ่ ง 4. สถานศึกษาทำข้อตกลงความร่วมมือ (MOU) เพื่อร่วมพัฒนาคุณภาพการศึกษา กับวิทยาลัย การอาชีพกาญจนาภิเษกหนองจอก โดยมีนักเรียนระดบั ช้ันมัธยมศึกษาตอนต้น ได้เรยี นวชิ าเพ่ิมเตมิ อาชีพ กับทางวทิ ยาลัยการอาชพี ฯ 5. สถานศกึ ษาสง่ เสริมให้ผเู้ รียนเปน็ คนดี มีความรู้คู่คุณธรรม 6. ผูเ้ รยี นมคี วามกล้าแสดงออกทางดา้ นศลิ ปะและดนตรี 7. ผ้เู รยี นสามารถเลน่ เคร่ืองดนตรีสากลและเครอื่ งดนตรสี ำหรบั วงโยธวาทติ ได้ 8. ผู้เรียนมีทักษะทางด้านกีฬาในประเภทต่าง ๆ ท่ีหลากหลาย ได้ร่วมเป็นตัวแทน กรงุ เทพมหานครในการแขง่ ขันกีฬาองค์กรปกครองส่วนท้องถน่ิ และได้รับรางวลั เป็นประจำทุกปี 9. สถานศึกษาได้รับความร่วมมือจากคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน คณะกรรมการ เครือข่ายผู้ปกครอง ผู้ปกครองและชุมชน เพ่ือพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาให้เกิดผลสัมฤทธ์ิ ตามเป้าหมาย วิสัยทัศน์และพนั ธกจิ เป็นอยา่ งดี
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๙๓ 10. สถานศึกษาใช้แนวทาง “โรงเรียนดี วิถีอิสลาม” ในการปฏิบัติงาน ทำให้โดดเด่นในเร่ือง การดำเนินชีวิตตามวิถีอิสลาม ควบคู่ไปกับการเรียนรู้คู่คุณธรรม จึงได้รับความไว้วางใจจากผู้ปกครองส่ง บุตรหลานมาเรยี นเป็นจำนวนมาก 11. สถานศึกษาให้ความสำคัญกับการพัฒนาศักยภาพของผู้เรียนเรียนร่วม (การศึกษาพิเศษ) เพ่อื ใหส้ ามารถอยรู่ ่วมกบั ผอู้ ่นื ได้อยา่ งมคี วามสขุ 12. ส่งเสรมิ ให้คณะครแู ละบคุ ลากรเข้ารบั การอบรมและศกึ ษาตอ่ ตามความสนใจของตนเอง 13. คณะครูให้ความสำคัญกับการพัฒนางานโดยใช้ชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) 14. ผู้เรียนมีแหล่งเรียนร้ทู ี่หลากหลายท้ังในและนอกห้องเรยี น มีสภาพแวดล้อมท่ีร่มร่ืน สะอาด น่าอยู่ ปลอดภยั เอือ้ ตอ่ การจดั การเรยี นรู้ 15. สถานศึกษามีโทรทัศน์ท่ีสามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต (Smart TV) เพื่อใช้สนับสนุนในการ เรียนการสอนทุกหอ้ งเรยี น 16. ครูผู้สอน มีแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่สามารถนำไปจัดกิจกรรมได้จรงิ ตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ัดของหลกั สูตรสถานศกึ ษา และสามารถนำไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 17. ครูผู้สอน มีการพัฒนาตนเองอยา่ งสม่ำเสมอ เชน่ จบการศึกษาระดับมหาบัณฑิตเป็นจำนวน มาก ขอประเมินเพ่ือเล่ือนวิทยฐานะเป็นประจำทุกปี รวมท้ังเป็นวิทยากรกิจกรรมพัฒนาผู้เรียน (ลูกเสือ- ยวุ กาชาด) ระดบั สำนกั งานเขตและระดบั สำนกั การศึกษา เป็นต้น 18. ครูผู้สอนสามารถใช้สื่อ เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ รวมท้ังภูมิปัญญาท้องถ่ินท่ี เออ้ื ต่อการเรยี นรไู้ ดด้ ี 19. ครูผู้สอน มีความสามารถในการบริหารจัดการช้ันเรยี นเชิงบวก เด็กรักท่ีจะเรยี นรู้และเรยี นรู้ ร่วมกันอย่างมคี วามสุข 20. ครูผู้สอนนำผลการประเมินผู้เรียนอย่างเป็นระบบ มาจัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนา การเรยี นการสอนและแกป้ ัญหาของผเู้ รยี น 21. คณะครู ผู้บริหาร และผู้ท่ีเกี่ยวข้อง ทำงานร่วมกันเป็นทีม เปิดใจในการแลกเปล่ียนเรียนรู้ และใหข้ อ้ มลู สะท้อนกลับเพื่อปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรแู้ ละพัฒนาผู้เรียน 5. จุดทีค่ วรพฒั นา 1. ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ 2. ควรพัฒนาให้ผ้เู รยี นมที ักษะกระบวนการกลุ่มและทักษะการแกป้ ญั หา 3. ควรส่งเสริมให้ผู้เรียนเชื่อมโยงความรู้และประสบการณ์มาใช้สร้างสรรค์สิ่งใหม่ๆ ในการทำ โครงงาน ช้นิ งาน ผลผลติ ตา่ ง ๆ ให้มากยงิ่ ขึน้ 4. ควรปรับปรุงเวทีใหญ่และและจัดทำโครงหลังคา เพ่ือรองรับการแสดงความสามารถท้ังด้าน ดนตรี ศิลปะและกีฬา ของผูเ้ รียน
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๙๔ 5. ควรขอเพ่ิมอัตราครูการศึกษาพิเศษ เพ่ือรองรับผู้เรียนที่มีความต้องการพิเศษ (เรียนร่วม) ใน ระดับช้นั มัธยมศกึ ษาตอนต้น 6. ควรเพ่ิมมาตรการความปลอดภัย โดยมีสถานที่สำหรับเก็บโต๊ะ เก้าอ้ี และวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ทีร่ อการซอ่ มบำรงุ ใหเ้ ปน็ ระเบยี บมากย่งิ ข้นึ 7. ควรเพ่ิมอุปกรณ์ขยายสัญญาณ Wi-Fi ให้มีประสิทธิภาพมากยิ่งข้ึน เพื่อเพ่ิมประสิทธิภาพใน การเรียนการสอน 8. ควรส่งเสรมิ ให้ครูผ้สู อนจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีเนน้ กระบวนการคิดใหม้ ากยง่ิ ขนึ้ 9. ควรเชิญครูภูมิปัญญาท้องถิ่น มาสอนในหัวข้อท่ีแตกต่างและหลากหลายกว่าเดิม เพื่อสร้าง โอกาสใหผ้ เู้ รียนไดแ้ สวงหาความรดู้ ้วยตนเอง 10. ควรพัฒนาโครงการห้องเรียนสวยสะอาด บรรยากาศวิชาการ ให้เข้มข้นย่ิงขึ้น เช่น จัด ประกวดและมอบรางวลั เปน็ สายชนั้ ในทกุ ภาคเรยี น 11. ควรปรับปรุงรูปแบบในการจัดทำรายงานการวิจัยในชั้นเรียนของครูผู้สอน ให้เป็นรูปแบบ เดียวกัน 12. เน่ืองจากกิจกรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC) เร่ิมทำในภาคเรียนท่ี ๒ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ จึงควรจัดทำเป็นโครงการใหส้ อดคล้องกับแผนงานฝ่ายวิชาการในปีการศึกษา ๒๕๖๓ ต่อไป 13. ควรจดั การเรียนรู้ โดยใชร้ ะบบโปรแกรมการเรยี นร้ตู า่ ง ๆ มาชว่ ยในการจดั การเรียนรู้ 6. แนวทางพฒั นาในอนาคต 1. จัดทำโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน 2. จดั ทำโครงการส่งเสริมคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรียน 3. พัฒนากจิ กรรมที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนคดิ วิเคราะห์ คิดอยา่ งมีวิจารณญาณ 4. พฒั นารปู แบบการจัดการเรียนรใู้ ห้มีการอภปิ รายแลกเปลยี่ นความคดิ เห็นให้มากย่ิงข้นึ 5. พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นทักษะกระบวนการกลุ่มและทักษะการแก้ปัญหาให้มาก ยง่ิ ขนึ้ 6. พัฒนากิจกรรมการเรียนรู้ด้วยโครงงานทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ เพ่ือให้ผู้เรยี นเช่ือมโยงความรู้ และประสบการณม์ าใชส้ ร้างสรรคส์ ่ิงใหม่ๆ ในการทำโครงงาน ช้นิ งาน ผลผลิตต่าง ๆ 7. จัดทำโครงหลังคาด้านหน้าเวทีใหญ่ของสถานศึกษา เพ่ือรองรับการทำกิจกรรมต่าง ๆ และ การแสดงความสามารถท้งั ด้านดนตรี ศลิ ปะและกีฬา ของผเู้ รยี น 8. ขออตั ราครูการศึกษาพเิ ศษ เพอ่ื รองรับผ้เู รียนที่มคี วามต้องการพเิ ศษ (เรียนร่วม) 9. พัฒนาสถานที่สำหรับเก็บโต๊ะ เก้าอี้ และวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ท่ีรอการซ่อมบำรุง ให้เป็น ระเบียบ เรียบร้อยและปลอดภัย 10. ตดิ ตง้ั อปุ กรณข์ ยายสัญญาณ Wi-Fi เพิ่มขน้ึ เพือ่ เพิ่มประสิทธิภาพในการเรยี นการสอน 11. จัดการอบรมครูผู้สอนให้มีความรู้ ความเข้าใจรูปแบบกระบวนการคิดแบบต่าง ๆ เพื่อนำ ความรู้ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการเขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๕ 12. เชิญครูภูมิปัญญาท้องถ่ิน มาเป็นวิทยากรในหัวข้อท่ีแตกต่างและหลากหลายกว่าเดิม เพ่ือ สรา้ งโอกาสให้ผ้เู รยี นได้แสวงหาความร้ดู ้วยตนเอง 13. พัฒนาโครงการห้องเรียนสวยสะอาด บรรยากาศวิชาการ ให้เข้มข้นย่ิงขึ้น โดยจัดประกวด และมอบรางวัลเป็นสายชั้น 14. พัฒนารูปแบบในการจัดทำรายงานการวจิ ยั ในช้นั เรยี นของครูผสู้ อน ให้เป็นรูปแบบเดยี วกนั 15. จดั ทำโครงการปฏิรปู การเรยี นรทู้ ้ังโรงเรียนตามแนวทางจัดการเรียนรตู้ ามชุมชนแห่งวิชาชีพ (PLC) 16. จัดอบรมใหค้ วามรคู้ ณะครู เก่ยี วกับระบบโปรแกรมการเรยี นรูต้ า่ ง ๆ เพอื่ ช่วยในการจัดการเรยี นรู้ 7. ความต้องการและชว่ ยเหลอื 1. การสนับสนุนงบประมาณในการสร้างโครงหลังคา หน้าอาคารเรียนอินทนิลน้ำ เพื่อใช้ทำ กิจกรรมตา่ ง ๆ ของผูเ้ รยี น 2. การสนับสนุนงบประมาณเพ่ือสรา้ งห้องสว้ มและทอ่ี าบน้ำละหมาดเพ่ิมเติม 3. การสนับสนนุ อัตราครกู ารศึกษาพิเศษ เพ่ือรองรบั ผเู้ รียนทมี่ คี วามตอ้ งการพิเศษ (เรยี นร่วม) 4. การสนบั สนนุ เงนิ ทุนการศึกษาใหแ้ กน่ ักเรยี นทีข่ าดแคลนและยากจน
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๙๖ ภาคผนวก
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปกี ารศึกษา 2562 ๙๗ 1. ประกาศโรงเรยี นหนองจอกพิทยานุสรณ์ เรื่องการใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับ ปฐมวัยและระดับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน เพื่อการประกนั คุณภาพภายในของสถานศกึ ษา
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๘ รายละเอยี ดแนบทา้ ยประกาศ โรงเรยี นหนองจอกพทิ ยานสุ รณ์ เร่ือง มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวัย ............................................................. มาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ๑.๑ มพี ัฒนาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มีสุขนิสยั ทด่ี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ ๑.๒ มพี ฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ๑.๓ มพี ัฒนาการดา้ นสังคม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม ๑.๔ มพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ๒.๑ มีหลักสตู รครอบคลมุ พัฒนาการ ๔ ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่นิ ๒.๒ จัดครใู ห้เพยี งพอกับชน้ั เรียน ๒.๓ ส่งเสริมใหค้ รูมีความเชยี่ วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ๒.๔ จัดสภาพแวดลอ้ มและสือ่ เพื่อการเรียนรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ๒.๕ ใหบ้ ริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการเรยี นรูเ้ พอ่ื สนบั สนุนการจดั ประสบการณ์ ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ ปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เป็นสำคัญ ๓.๑ จดั ประสบการณ์ท่สี ง่ เสรมิ ให้เดก็ มีพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งสมดลุ เต็มศักยภาพ ๓.๒ สรา้ งโอกาสให้เดก็ ได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัตอิ ย่างมีความสุข ๓.๓ จดั บรรยากาศทเ่ี อื้อตอ่ การเรยี นรู้ใชส้ ือ่ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมินพฒั นาการเด็ก ไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเดก็
รายงานประจำปีของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2562 ๙๙ รายละเอยี ดแนบท้ายประกาศ โรงเรียนหนองจอกพทิ ยานุสรณ์ เรื่อง มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ............................................................. มาตรฐาน / ประเด็นการพิจารณา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รียน ๑.๑ ผลสมั ฤทธ์ิทางวิชาการของผ้เู รียน ๑) มีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอ่ื สาร และการคิดคำนวณ ๒) มีความสามารถในการวิเคราะห์ คดิ อย่างมวี ิจารณญาณ อภิปราย แลกเปล่ียนความคิดเหน็ และ แก้ปัญหา ๓) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ๔) มีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร ๕) มีผลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นตามหลกั สูตรสถานศึกษา ๖) มคี วามรทู้ ักษะพ้ืนฐานและเจตคติทด่ี ีตอ่ งานอาชีพ ๑.๒ คณุ ลักษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผู้เรยี น ๑) การมีคุณลกั ษณะและค่านิยมทด่ี ตี ามทีส่ ถานศึกษากำหนด ๒) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย ๓) การยอมรบั ทจ่ี ะอยรู่ ว่ มกนั บนความแตกต่างและหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางร่างกาย และจิตสังคม มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ๒.๑. การมเี ป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ และพนั ธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน ๒.๒. มรี ะบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา ๒.๓ ดำเนนิ งานพฒั นาวิชาการทเ่ี นน้ คุณภาพผเู้ รียนรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทุก กลุ่มเป้าหมาย ๒.๔ พัฒนาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ียวชาญทางวชิ าชพี ๒.๕ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมที่เอ้ือต่อการจดั การเรยี นรอู้ ย่างมคี ุณภาพ ๒.๖. จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบริหารจดั การและการจดั การเรียนรู้ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สำคญั ๓.๑ จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ัตจิ ริง และสามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ในชวี ิตได้ ๓.๒ ใช้สอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหล่งเรียนรู้ที่เอ้ือต่อการเรยี นรู้ ๓.๓ มีการบริหารจัดการชัน้ เรียนเชิงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมินผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบและนำผลมาพัฒนาผเู้ รียน ๓.๕ มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้และให้ข้อมลู สะท้อนกลับเพ่ือพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111
- 112
- 113
- 114
- 115
- 116
- 117
- 118
- 119
- 120
- 121
- 122
- 123
- 124
- 125
- 126
- 127
- 128
- 129
- 130
- 131
- 132
- 133
- 134
- 135
- 136
- 137
- 138
- 139
- 140
- 141
- 142
- 143
- 144
- 145
