นวัตกรรม

1

2 คำนำ เอกสารฉบบั น้ี จัดทำขน้ึ เพอื่ เสนอผลงานนวตั กรรมของโรงเรยี น ประจำปกA ารศกึ ษา ๒๕๖๔ ช่ือ ผลงาน “การบรหิ ารสรLางสรรคNสจุ ริต ดLวย CPT MODEL” ประกอบดวL ยรายละเอยี ดเอกสารการนำเสนอ ผลงาน ดงั นี้ ๑. ความสำคญั ของผลงานหรือนวตั กรรมท่ีนำเสนอ ๒. จดุ ประสงคNและเปา] หมาย ๓. กระบวนการผลิตผลงาน ๔. ผลการดำเนนิ การ/ ผลสมั ฤทธ/ิ์ ประโยชนทN ่ีไดLรบั ๕. ปจd จัยไปสูคf วามสำเรจ็ ๖. บทเรียนทไ่ี ดรL ับ ๗. การเผยแพรf/การไดLรบั การยอมรับ/รางวลั ที่ไดรL บั และ ๘. เงอื่ นไขความสำเร็จ ซง่ึ ขLาพเจาL ไดLดำเนนิ การตามหลกั การ “การบริหารสรLางสรรคสN ุจริต ดLวย CPT MODEL” เปนk การนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง โรงเรียนคณุ ธรรม เขLามาแทรกในโรงเรยี น เพอ่ื เสรมิ สรLางทกั ษะ กระบวนการคิด สรLางวินยั ในตนเอง มีความซอ่ื สตั ยสN จุ ริตตfอตนเองและผอLู ืน่ อยอูf ยาf งพอเพยี งและมีจติ สาธารณะ ขอขอบคณุ คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน คณะครูและบุคลากรทุกทfาน ผูปL กครองนกั เรียน และนกั เรยี นโรงเรยี นบLานชุมภทู อง ที่ไดมL ีสfวนรวf มชfวยเหลอื และสนับสนนุ ในการดำเนินงานตามรปู แบบ “การบรหิ าร ดวL ย CPT MODE” ใหLประสบผลสำเร็จตามจุดมงุf หมาย และหวงั เปkนอยาf งยง่ิ วาf เอกสารฉบับนี้ จะเปนk ประโยชนแN กfผLทู ส่ี นใจนำไปใชปL ระโยชนNตอf ไป โรงเรียนบLานชมุ ภทู อง

3 สารบญั เรื$อง หน้า คาํ นํา ............................................................................................................................................. ก แบบนําเสนอผลงาน ......................................................................................................................... 1 ความสาํ คญั ของผลงานหรอื นวตั กรรมทน<ี ําเสนอ ............................................................................... ๑ จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมาย .................................................................................................................. ๒ กระบวนการผลติ ผลงาน.................................................................................................................... ๓ ผลการดาํ เนินการ / ผลสมั ฤทธิL/ ประโยชน์ทไ<ี ดร้ บั ........................................................................... ๕ ปัจจยั ไปสคู่ วามสาํ เรจ็ ..................................................................................................................... ๘ บทเรยี นทไ<ี ดร้ บั ............................................................................................................................... ๙ การเผยแพร่ / การไดร้ บั การยอมรบั /รางวลั ทไ<ี ดร้ บั ........................................................................... ๙ เงอ<ื นไขความสาํ เรจ็ ......................................................................................................................... 1๑ ภาคผนวก ........................................................................................................................................ 1๔

ชื$อผลงาน การบรหิ าร ดว้ ย CPT MODEL โรงเรียน บา้ นชมุ ภทู อง สงั กดั สพป./สพม. สาํ นกั งานเขตพนaื ทก<ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบงึ กาฬ โทรศพั ท.์ ............................................................... โทรสาร......................................................... โทรศพั ทม์ ือถือ 0968924980 e-mail. [email protected] ประเภทผลงาน R นวตั กรรม สอดคลอ้ งกบั คณุ ลกั ษณะโรงเรยี น R ทกั ษะกระบวนการคดิ R มวี นิ ยั R ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ R อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง R จติ สาธารณะ รายละเอียดเอกสารการนําเสนอผลงาน/นวตั กรรม 1. ความสาํ คญั ของผลงานหรอื นวตั กรรมที$นําเสนอ ปัจจบุ นั ปัญหาการทจุ รติ คอรร์ ปั ชนั ในประเทศไทยถอื เป็นปัญหาเรอaื รงั ทน<ี บั วนั ยง<ิ จะทวคี วาม รนุ แรงและซบั ซอ้ นมากยงิ< ขนaึ และสง่ ผลกระทบในวงกวา้ ง โดยเฉพาะต่อความมนั< คงของชาตเิ ป็น ลาํ ดบั ตน้ ๆ ทข<ี ดั ขวางการพฒั นาประเทศในดา้ นเศรษฐกจิ สงั คมและการเมอื ง เน<ืองจากเกดิ ขนaึ ทกุ ภาคสว่ นในสงั คมไทย ไมว่ า่ จะเป็นภาคการเมอื ง ภาคราชการ สง่ ผลใหภ้ าพลกั ษณ์ของประเทศไทย เรอ<ื งการทจุ รติ คอรร์ ปั ชนั มผี ลในเชงิ ลบ ยทุ ธศาสตรช์ าตวิ า่ ดว้ ยการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ ระยะท<ี • (พ.ศ. ƒ„…† -ƒ„…ˆ) วสิ ยั ทศั น์ \"ประเทศไทยใสสะอาด ไทยทงัa ชาตติ า้ นทจุ รติ (Zero Tolerance & Clean Thailand)\" โดย กาํ หนดยทุ ธศาสตรก์ ารดาํ เนินงานหลกั ออกเป็น … ยทุ ธศาสตร์ ดงั นaี ยทุ ธศาสตรท์ <ี • สรา้ งสงั คมทไ<ี ม่ ทนต่อการทจุ รติ ยทุ ธศาสตรท์ <ี ƒ ยกระดบั เจตจาํ นงทางการเมอื งในการต่อตา้ นการทจุ รติ ยทุ ธศาสตร์ ท<ี • สกดั กนัa การทจุ รติ เชงิ นโยบาย ยทุ ธศาสตรท์ <ี ˆ พฒั นาระบบป้องกนั การทจุ รติ เชงิ รกุ ยทุ ธศาสตร์ ท<ี „ ปฏริ ปู กลไกและกระบวนการปราบปรามการทจุ รติ และยทุ ธศาสตรท์ <ี … ยกระดบั คะแนนดชั นีการ รบั รกู้ ารทจุ รติ (Corruption Perception Index : CP) ของประเทศไทย\" สาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน ตระหนกั ในความสาํ คญั ของการเตรยี มการ ป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ ในสถานศกึ ษา จงึ ดาํ เนินโครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) เพอ<ื รว่ มเป็นสว่ นหน<ึงในการวางรากฐาน การปลกู จติ สาํ นึกความซ<อื สตั ยส์ จุ รติ ซง<ึ เป็นกลไกสาํ คญั ในการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ ของ ประเทศชาติ โดยโครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลในสถานศกึ ษา (โครงการ โรงเรยี นสจุ รติ ) ประจาํ ปีงบ ประมาณ พ.ศ. 2563 เป็นการดาํ เนินการภายใตก้ รอบแผนงานบรู ณาการ ต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤติ มชิ อบ มงุ่ ตอบสนองนโยบายรฐั บาล ยทุ ธศาสตรช์ าติ 20 ปี (พ.ศ. 2561 - 2580) แผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสงั คมแหง่ ชาตฉิ บบั ท<ี 12 แผนแมบ่ ทบรู ณาการป้องกนั ปราบปรามการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ ระยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560 - 2579) และยทุ ธศาสตรช์ าตวิ า่

2 ดว้ ยการป้องกนั และปราบปรามการทจุ รติ ระยะท<ี 3 (พ.ศ. 2560 - 2564) ซง<ึ มแี นวทางหลกั ในการ ดาํ เนินงาน 3 แนวทาง ประกอบดว้ ย 1) ปลกู ฝังวธิ คี ดิ ปลกู จติ สาํ นึกใหม้ วี ฒั นธรรมและพฤตกิ รรม ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ 2) ป้องกนั การทจุ รติ และประพฤติ มชิ อบ และ 3) ปราบปรามการทจุ รติ โดยมกี จิ กรรม สาํ คญั ของโครงการทม<ี คี วามเชอ<ื มโยงกบั แผนการบรู ณาการต่อตา้ นการทจุ รติ และประพฤตมิ ชิ อบ ประกอบดว้ ย 4 กจิ กรรมหลกั ดงั นaี 1. การดาํ เนินกจิ กรรมตามโครงการโรงเรยี นสจุ รติ 2. การขบั เคลอ<ื นหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา (Anti-Corruption Education) 3. การดาํ เนินกจิ กรรมสาํ นกั งานเขตพนaื ทก<ี ารศกึ ษาสจุ รติ 4. การประเมนิ คณุ ธรรมและความโปรง่ ใสในการดาํ เนินงานของสถานศกึ ษาและสาํ นกั งาน เขตพนaื ทก<ี ารศกึ ษาออนไลน์ (ITA Online) จากสภาพของปัญหาผลกระทบ และความสาํ คญั ของปัญหาดงั กลา่ วขา้ งตน้ กลา่ ววา่ เรอ<ื งนaี เป็นปัญหาเรง่ ดว่ นทค<ี วรทาํ การแกไ้ ข หากปลอ่ ยไวอ้ าจเกดิ ผลเสยี ในอนาคตได้ ขา้ พเจา้ จงึ วางแผน และกาํ หนดแนวทางเกย<ี วกบั การบรหิ ารงานโรงเรยี นสจุ รติ ภายในโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู องขนaึ เพราะ เมอ<ื ผบู้ รหิ ารโรงเรยี นสจุ รติ ไดน้ ํามาประยกุ ตใ์ ชแ้ ลว้ จะทาํ ใหส้ ามารถป้องกนั การทจุ รติ ในโรงเรยี น ทาํ ใหโ้ ครงการโรงเรยี นสจุ รติ ประสบผลสาํ เรจ็ ได้ ซง<ึ จะสง่ ผลใหโ้ รงเรยี นและชมุ ชนเป็นสงั คมทส<ี จุ รติ ไม่ คอรร์ ปั ชนั โปรง่ ใส ตรวจสอบได้ โดยใชร้ ปู แบบการบรหิ ารดว้ ย CPT MODEL เพอ<ื เป็นแนวทาง แกป้ ัญหาอยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและสามารถเป็นแบบอยา่ งทด<ี ใี หแ้ ก่ผอู้ น<ื ได้ 2. จดุ ประสงคแ์ ละเป้าหมาย จดุ ประสงค์ 1. เพอ<ื พฒั นารปู แบบการบรหิ ารจดั การใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพในการขบั เคลอ<ื นงานของโรงเรยี น บา้ นชมุ ภทู อง 2. เพอ<ื ใหน้ กั เรยี นมคี ณุ ลกั ษณะ 5 ประการ คอื ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง และจติ สาธารณะ 3. ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง สามารถบรกิ ารจดั การตามรปู แบบการ บรหิ ารดว้ ย CPT MODEL ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เป้าหมาย 1. ผบู้ รหิ าร ครู และบุคลากรโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง 13 คน สามารถบรกิ ารจดั การตาม รปู แบบการบรหิ ารดว้ ย CPT MODEL ไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ 2. นกั เรยี นโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง 120 คน เป็นคนดี ตามคณุ ลกั ษณะ 5 ประการ คอื มี ทกั ษะกระบวนการคดิ มวี นิ ยั ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง และจติ สาธารณะ

3 3. กระบวนการผลิตผลงาน ดาํ เนินงานของโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง ใชห้ ลกั การของวงจรเดม็ มงิ< (Deming Cycle) บรู ณา การกบั รปู แบบการบรหิ าร ดว้ ย CPT MODEL ดงั นaี ดาํ เนินงานโดยใชว้ งจรเดม็ มงิ< (Deming Cycle) ปรบั ประยกุ ตจ์ ดั หมวดหมกู่ จิ กรรมปลกี ยอ่ ย ตามเหมาะสมและงา่ ยต่อการสอ<ื สารระหวา่ งผบู้ รหิ ารกบั ผปู้ ฏบิ ตั งิ านและผเู้ กย<ี วขอ้ ง เป็นกระบวนงาน ดงั นaี 3.1 วางแผน ( Plan) - จดั ทาํ โครงการ - ประชมุ วางแผนวเิ คราะหข์ อ้ มลู สารสนเทศจากรายงานโครงการของปีทผ<ี า่ นมา - ระดมความคดิ หาวธิ กี าร เครอ<ื งมอื และแนวดาํ เนินการขบั เคลอ<ื นโรงเรยี นภายใตแ้ นวคดิ การยอมรบั ขอ้ มลู สภาพจรงิ กบั ขอ้ มลู สารสนเทศทอ<ี าจไมต่ รงกนั และหลอมรวมแนวคดิ หลกั การ สง<ิ ดๆี ทม<ี อี ยเู่ ดมิ เชน่ โครงการหอ้ งเรยี นคณุ ภาพ โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง โครงการโรงเรยี น คณุ ธรรมหลกั ธรรมาภบิ าล หลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา โครงการโรงเรยี นสจุ รติ เป็นตน้ เป็นแนวทาง วธิ กี ารปฏบิ ตั ทิ น<ี ่าจะไดผ้ ลดี และไมเ่ ป็นการเพม<ิ ภาระงาน ทห<ี นกั เกนิ ไปของผปู้ ฏบิ ตั ิ - ประชมุ ครู ผปู้ กครองนกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผนู้ ําชมุ ชนแลกเปลย<ี น เรยี นรู้ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจเกย<ี วกบั การขบั เคลอ<ื นนโยบายของโรงเรยี น และองคป์ ระกอบต่าง ๆ ท<ี จะนํามาใช้ รบั ฟังขอ้ เสนอแนะ เพอ<ื รว่ มกนั ดาํ เนินงาน - ปรบั ปรงุ โครงการ - จดั ทาํ คาํ สงั< มอบหมายงาน

4 3.2 ดาํ เนินงาน (Do) - จดั ทาํ หน่วยการเรยี นรบู้ รู ณาการของแต่ละองคป์ ระกอบ - จดั การเรยี นการสอนตามหลกั สตู รสถานศกึ ษารายวซิ าพนaื ฐาน รายวชิ าเพม<ิ เตมิ กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 8 ประการ คา่ นิยมหลกั 12 ประการ - จดั กจิ กรรมหน่วยบรู ณาการตามเวลาในตารางสอนตามโครงสรา้ งของหลกั สตู ร สถานศกึ ษาใหช้ ดั เจน ดงั นaี ฐานการเรยี นรสู้ ถานศกึ ษาพอเพยี งใชเ้ วลาของกจิ กรรมชมุ นุม 20 ชวั< โมง โครงงานคณุ ธรรมใชเ้ วลาของกจิ กรรมชมุ นุม 20 ชวั< โมง หลกั สตู รตา้ นสจุ รติ ศกึ ษาจดั ในหลกั สตู ร สถานศกึ ษาเป็นรายวชิ าเพม<ิ เตมิ การป้องกนั การทจุ รติ 40 ชวั< โมง - บรหิ ารการศกึ ษาโดยใชแ้ นวคดิ หลกั การครอบคลมุ กระบวนงานทงัa 4 กลุม่ งาน คอื กลุม่ การบรหิ ารงานวชิ าการ กลุม่ การบรหิ ารงานงบประมาณกลุม่ การบรหิ ารงานบุคคล และกลุม่ การ บรหิ ารทวั< ไป - สนบั สนุนทรพั ยากร - จดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศ กอ่ น ระหวา่ ง และหลงั การดาํ เนินงาน โดยการบนั ทกึ หลงั สอน แบบประเมนิ ภาพถ่าย วดิ โี อ อ<นื ๆ เกบ็ ไฟลใ์ น Google drive - ประชาสมั พนั ธ์ เผยแพร่ ทางเอกสารจดหมายขา่ ว Online อน<ื ๆ รบั ฟังขอ้ เสนอแนะ 3.3 ตรวจสอบ (check) - นิเทศ กาํ กบั ตดิ ตาม ตรวจสอบ ประเมนิ - จดั กจิ กรรม PLC เป็นระยะ - รายงานผลการดาํ เนินงานและผลการตรวจสอบเป็นระยะ 3.4 การปรบั ปรงุ (Action) - นําผลไปปรบั ปรงุ พฒั นา ระหวา่ งดาํ เนินงาน ใหด้ ยี งิ< ขนaึ - สรปุ ผลการดาํ เนินงานโครงการและนําผลการประเมนิ รวมทงัa ผลการถอดบทเรยี นไปใช้ เป็นขอ้ มลู สารสนเทศในการวางแผนดาํ เนินงานโครงการ ในปีต่อไป 3.5 ถอดบทเรยี น (Lesson transcription) - ศกึ ษาเอกสาร ขอ้ มลู วธิ กี าร แบบอยา่ ง การถอดบทเรยี น - จดั กจิ กรรมถอดบทเรยี น โดยกระบวนการแบบมสี ว่ นรว่ ม ทงัa ในมติ หิ รอื มมุ มองของ ผบู้ รหิ าร และในมมุ มองหรอื มติ ขิ องทกุ ฝ่าย ใหไ้ ดข้ อ้ มลู สารสนเทศ ขอ้ พเิ ศษเพม<ิ เตมิ มากกวา่ รายงาน - จดั ทาํ เป็นรายงานผลการปฏบิ ตั ทิ เ<ี กดิ จากการนํานวตั กรรมไปใช้ เพอ<ื นําไปใชใ้ นปี การศกึ ษาปรบั ปรงุ พฒั นาใหด้ ยี งิ( ๆ ขนaึ ต่อไป รปู แบบการบริหาร ด้วย CPT MODEL หลกั การบรหิ าร ดว้ ย CPT MODEL เป็นการบรหิ ารแบบกลั ยาณมติ ร โดยผบู้ รหิ ารเป็นผคู้ อย ชแaี นะแนวทางการขบั เคลอ<ื นโรงเรยี นสจุ รติ ทเ<ี น้นการทาํ งานเป็นทมี และประโยชน์สว่ นรวมเป็นหลกั C = Coaching การให้คาํ แนะนํา ในการดาํ เนินงานขบั เคลอ<ื นโรงเรยี น ผบู้ รหิ ารคอยให้ แนะนํา แนะแนว ชใaี หเ้ หน็ แสดงออกถงึ ทางเลอื ก ขอ้ มลู ขอ้ เทจ็ จรงิ ฯลฯ เพอ<ื ใหผ้ ทู้ ม<ี าขอคาํ ปรกึ ษา ไดใ้ ชท้ กั ษะกระบวนการคดิ ในการตดั สนิ ใจดว้ ยตนเอง ไมใ่ ชก่ ารตดั สนิ ใจแทน ไมใ่ ชก่ ารยยุ งสง่ เสรมิ ใหเ้ ลอื ก แต่เพยี งแคท่ าํ ใหเ้ หน็ ทางเลอื กในอกี มมุ มองทผ<ี มู้ าปรกึ ษาอาจมองขา้ มไป

5 P = Planning-Implementation-Evaluation การบริหาร แบบ PIE (PIE Model: Newby,Stepich, Lehman & Russell: 2000) เป็นกระบวนการบรหิ ารเพอ<ื พฒั นาองคก์ ร ดา้ นการ พฒั นาการเรยี นการสอน เพอ<ื ชว่ ยครใู หส้ ามารถจดั การเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เป็นการ ตรวจสอบการปฏบิ ตั งิ านโดยรวบรวมผลการดาํ เนินงานนําไปสกู่ ารวเิ คราะหป์ ัญหา ซง<ึ ประกอบดว้ ย การประเมนิ ผลการดาํ เนินงาน การตรวจสอบปัญหา และการประเมนิ ผลสาํ เรจ็ T = Teamwork การทาํ งานเป็นทีม เป็นการทาํ งานโดยผบู้ รหิ ารโรงเรยี นกระจายอาํ นาจ ใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ไดม้ โี อกาสเป็นผนู้ ําและผตู้ ามในการทาํ งาน มบี รรยากาศในการ ทาํ งานทเ<ี ป็นแบบเปิด สรา้ งทมี งานทม<ี คี วามเขม้ แขง็ ทางวชิ าการ มคี ณุ ภาพและสมรรถนะสงู สง่ เสรมิ การเรยี นรขู้ องทมี งานเพอ<ื ขบั เคลอ<ื นสโู่ รงเรยี นคณุ ภาพเพอ<ื ใหบ้ รรลเุ ป้าหมายทก<ี าํ หนดไว้ 4. ผลการดาํ เนินงาน/ผลสมั ฤทธqิ / ประโยชน์ที$ได้รบั 4.1 ด้านผเู้ รียน ผลการดาํ เนินงานสรปุ เป็นคณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ดงั นaี 1. ทกั ษะกระบวนการคดิ นกั เรยี นมผี ลทดสอบระดบั ชาตสิ งู ขนaึ จากปีการศกึ ษาทผ<ี า่ นมา ไดแ้ กผ่ ลการทดสอบการอา่ นของผเู้ รยี น (RT) สาํ หรบั นกั เรยี นชนัa ประถมศกึ ษาปีท<ี 1 การทดสอบ ความสามารถพนaื ฐานระดบั ชาติ (NT) ชนัa ประถมศกึ ษาปีท<ี 3 มคี ะแนนเฉลย<ี รอ้ ยละเพมิ< ขนaึ จากปี การศกึ ษาทผ<ี า่ นมา แผนภมู ิเปรยี บเทียบความสามารถดา5 นการอ8านของผเู5 รียน (RT) ระหว8างปBการศึกษา 2562-2563 อา่ นออกเสียง, 84.66 อา่ นรู้เรื6อง, 7อ6า่ นรู้เรร6ือวงม,:8ส6ม.8ร3รถนะ, รวม:สมรรถนะ, 85.75 อา่ นออกเสียง, 49.17 62.58 168420000000 อ\"านออกเสยี ง อ\"านรู.เรอ่ื ง รวม2สมรรถนะ ปก7 ารศึกษา 2562 49.17 76 62.58 ป7การศึกษา 2563 84.66 86.83 85.75 ปก( ารศกึ ษา 2562 ป(การศกึ ษา 2563

6 แผนภูมเิ ปรียบเทียบคะแนนเฉลีย่ รอ5 ยละผลการทดสอบความสามารถพน้ื ฐานระดับชาติ (NT) โรงเรียนบ5านชมุ ภูทอง ระหว8างปกB ารศึกษา 2562 - 2563 45544454226084 52.17 46.16 48.57 50.37 46.54 46.35 ด5านคำนวณ ด5านภาษา รวม 2 ด5าน ปBการศกึ ษา 2562 46.54 46.16 46.35 ปBการศึกษา 2563 52.17 48.57 50.37 ปีการศกึ ษา :EF: ปีการศกึ ษา :EFG 2. การมวี นิ ยั ผลจากการปฏบิ ตั ติ ามกฎ กตกิ า เวลา หน้าท<ี ในการจดั ทาํ โครงงาน คณุ ธรรม โครงงานตามฐานการเรยี นรหู้ ลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การรบั ผดิ ชอบตนเองใน การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาและโรงเรยี นสจุ รติ บรรลุตามจดุ มงุ่ หมายของหลกั สตู ร ซง<ึ ประเมนิ ไดจ้ ากกจิ กรรม หน้าเสาธง การเดนิ แถวเขา้ หอ้ งเรยี น การรบั ประทานอาหารกลางวนั การ นงั< สมาธกิ ่อนเขา้ เรยี น การเดนิ ขนaึ -ลงบนั ได กจิ กรรมลกู เสอื -เนตรนารี เป็นตน้ 3. ชอ<ื สตั ยส์ จุ รติ ผลจากกจิ กรรมออมเงนิ ออมสจุ รติ ในปีการศกึ ษาทผ<ี า่ นมา มยี อดรวม เงนิ ออมทงัa หมด 97,646 บาท และหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาในโรงเรยี น สง่ ผลใหน้ กั เรยี นมนี ิสยั ประหยดั อดออม เหน็ คณุ คา่ ของการออมสรา้ งนิสยั ทด<ี กี บั ตวั เอง หรอื การเกบ็ สงิ< ของไดแ้ ลว้ แจง้ คณุ ครู เพอ<ื นําสง่ คนื เจา้ ของ

7 4. อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง ผลจากการเรยี นรหู้ ลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา ประกอบกบั โรงเรยี นมี ฐานการเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง การเรยี นรผู้ า่ นโครงงานโรงเรยี นคณุ ธรรมเป็น ทนุ เดมิ อยแู่ ลว้ ทาํ ใหน้ กั เรยี นทกุ คนดาํ รงชวี ติ ตามหลกั ปรญั ชาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ไมใ่ ชจ้ า่ ย ฟุ่มเฟือย มเี หตุผล พอประมาณและมภี มู คิ มุ้ กนั ทด<ี ี

8 5. จติ สาธารณะ นกั เรยี นมจี ติ อาสา บาํ เพญ็ ประโยชน์และคาํ นึงถงึ ประโยชน์สว่ นรวม เป็นหลกั เสยี สละเพอ<ื สว่ นรวม เชน่ กจิ กรรมเขตรบั ผดิ ชอบ การบรกิ ารนaําดม<ื ในงานของชมุ ชน สง่ ผล ใหโ้ รงเรยี นมสี ภาพแวดลอ้ มทส<ี ะอาด รม่ รน<ื สวยงามและเออaื ต่อการเรยี นรู้ นอกจากนaี นกั เรยี นยงั ไดร้ บั การสนบั สนุนทนุ การศกึ ษาอยา่ งต่อเน<ืองจากโรงเรยี น ชมุ ชนและหน่วยงานทเ<ี กย<ี วขอ้ งอยเู่ ป็น ประจาํ 4.2 ด้านผบู้ ริหาร ครู บคุ ลากร และชมุ ชน หวั ใจของการขบั เคลอ<ื นงาน คอื “คน” ดงั นนัa การบรหิ ารงานของโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง บุคลากรทกุ คนทกุ ตาํ แหน่ง มคี วามตระหนกั ถงึ ความสาํ คญั และมคี วามชดั เจนในเป้าหมายเดยี วกนั ใน คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ของโรงเรยี นสจุ รติ ในการทาํ งานบรู ณาการผา่ นกลมุ่ งาน 4 กลุม่ งาน ดงั นaี 1. งานวชิ าการ ผบู้ รหิ าร ครแู ละบุคลากร ปฏบิ ตั หิ น้าทด<ี า้ นการเรยี นการสอนเตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ ไมม่ าสาย ไมก่ ลบั กอ่ นเวลา อุทศิ เวลาใหร้ าชการไมร่ ายงานขอ้ มลู อนั เป็นเทจ็ ในการวดั ผลและ ประเมนิ ผลผเู้ รยี น ชมุ ชนเขา้ ใจและยอมรบั สภาพปัญหาบุตรหลาน รกั ลกู ใหถ้ กู ทาง มสี ว่ นรว่ ม สง่ เสรมิ สนบั สนุน กระบวนการจดั การเรยี นการสอนตามแนวทางการจดั การศกึ ษาของโรงเรยี น 2. งานงบประมาณ ผบู้ รหิ าร ครู บุคลากร รแู้ ละเขา้ ใจกระบวนงานการเงนิ พสั ดุ ดาํ เนินงานถกู ตอ้ งตาม ระเบยี บงานการเงนิ และพสั ดุ สะทอ้ นถงึ ความสจุ รติ โปรง่ ใส่ ตรวจสอบได้ ชมุ ชนยอมรบั และยนิ ดใี ห้ การสนบั สนุนการระดมทรพั ยากรเพอ<ื การศกึ ษาเพราะเชอ<ื มนั< ในความสจุ รติ และชมุ ชนไมห่ า ผลประโยชน์สว่ นตวั จากกจิ กรรมของโรงเรยี น 3. งานบุคคล ผบู้ รหิ าร ครแู ละบุคลากร ปฏบิ ตั หิ น้าทด<ี ว้ ยความซ<อื สตั ยส์ จุ รติ รกั ษาวนิ ยั ราชการและ จรรยาบรรณครู จรงิ ใจต่อกนั ทาํ งานเป็นทมี รจู้ กั แบง่ ปัน ไมย่ งุ่ เกย<ี วอบายมขุ ไมล่ อกเอกสารผลงาน

9 ในการประเมนิ วทิ ยฐานะ รายงานผลการประเมนิ ตนเองดว้ ยขอ้ มลู ทเ<ี ป็นจรงิ มกี ระบวนการประเมนิ ความดคี วามชอบอยา่ งยตุ ธิ รรม ครไู ดร้ บั รางวลั ต่าง ๆ มากมาย ชมุ ชนสงบ รม่ เยน็ เกดิ ความอบอุน่ ลดปัญหาการทะเลาะววิ าท การรอ้ งเรยี น เกดิ การพดู คยุ ปรองดองดว้ ยเหตุผล 4. งานบรหิ ารทวั< ไป ครแู ละบุคลากร ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ ต่อหน้าท<ี ดแู ลบาํ รงุ รกั ษาใชท้ รพั ยส์ มบตั ขิ องราชการเป็นไป ตามระเบยี บราชการ โดยไมน่ ําไปใชเ้ ป็นประโยชน์สว่ นตวั มจี ติ อาสา รว่ มพฒั นาโรงเรยี นและชมุ ชน ต่อตา้ นยาเสพตดิ อาคารสถานทพ<ี รอ้ มรบั บรกิ าร ชมุ ชนมาใชอ้ าคารสถานทใ<ี นการจดั การเรยี นการ สอน และกจิ กรรมสรา้ งสรรค์ กฬี าสมั พนั ธ์ เป็นตน้ 5. ปัจจยั ไปส่คู วามสาํ เรจ็ 5.1 คณะกรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครองนกั เรยี น ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถนิ< องคก์ รต่างๆ มสี ว่ น รว่ มใหก้ ารสนบั สนุนการปฏบิ ตั งิ านและการระดมทรพั ยากร กาํ ลงั กาย กาํ ลงั ใจ กาํ ลงั ความคดิ และ กาํ ลงั เงนิ ทนุ สง่ ผลใหไ้ ดห้ ลกั การ แนวคดิ แนวดาํ เนินการและงบประมาณเกดิ ความราบรน<ื ในการ ทาํ งาน 5.2 ครแู ละบุคลากรเป็นบุคคลแหง่ การเรยี นรู้ พรอ้ มรบั การเปลย<ี นแปลง พรอ้ มเรยี นรสู้ งิ< ใหม่ และพฒั นาตนไปดว้ ยกนั สง่ ผลใหม้ คี วามสขุ ในการทาํ งาน รรู้ กั สามคั คี ทาํ งานเป็นทมี เตม็ กาํ ลงั เตม็ เวลา และเตม็ ความสามารถ 5.3 ผบู้ รหิ ารเอาใจใสบ่ รกิ ารมภี าวะผนู้ ําทางวชิ าการ กลา้ คดิ นอกกรอบ คดิ บวก คดิ รเิ รม<ิ สรา้ งสรรค์ น้อมรบั ฟังขอ้ เสนอแนะ แกไ้ ขปรบั ปรงุ ขอ้ ผดิ พลาด เรยี นรไู้ ปพรอ้ มกนั กบั ทกุ ฝ่าย สง่ ผลให้ ครแู ละบุคลากรมคี วามเชอ<ื มนั< วา่ ผบู้ รหิ ารจะนําพาไปสคู่ วามสาํ เรจ็ 5.4 คาํ ขวญั ของโรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง เรียนดี กฬี าเดนf เนนL คุณธรรม นLอมนำเศรษฐกจิ พอเพยี ง สอดคลอ้ งกบั นโยบายของสาํ นกั งานเขตพนaื ทก<ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาบงึ กาฬ ทเ<ี น้นคณุ ธรรมนํา ความรแู้ ละการเป็นองคก์ รสจุ รติ 6. บทเรียนที$ได้รบั (Lesson Learned) 6.1 โรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง ไดส้ รา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลกั ษณะทพ<ี งึ ประสงค์ คา่ นิยม ของนกั เรยี นดว้ ยโครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง การบรหิ ารดว้ ยหลกั ธรร มาภบิ าล โครงการโรงเรยี นสจุ รติ และหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษาเป็นทนุ เดมิ อยแู่ ลว้ ดงั นนัa การ ขบั เคลอ<ื นโดยใหท้ กุ ฝ่ายมวี สิ ยั ทศั น์รว่ มในคณุ ลกั ษณะ ๕ ประการ ซง<ึ เป็นหวั ใจหลกั สรา้ งความชดั เจน ในเป้าหมายขององคก์ ร ใหท้ กุ ฝ่ายรบั ทราบรว่ มกนั ทาํ ใหไ้ มห่ ลงประเดน็ ในการทาํ งาน 6.2 โครงการโรงเรยี นสจุ รติ โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม โครงการสถาศกึ ษาพอเพยี ง การ บรหิ ารงานดว้ ยหลกั ธรรมาภบิ าลและหลกั สตู รตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา เมอ<ื ดาํ เนินงานไปพรอ้ มกนั จาํ เป็นตอ้ งระบเุ วลาตามโครงสรา้ งตารางเวลาเรยี นใหช้ ดั เจน มคี าํ สงั< มอบหมายงานชดั เจนและ กาํ หนดกระบวนงานรว่ มกนั เป็นขนัa ตอนไมส่ บั สนสง่ ผลใหก้ ารขบั เคลอ<ื นไมล่ ม้ เหลวกลางทาง แม้ ผบู้ รหิ ารไมอ่ ยใู่ นสถานศกึ ษางานกเ็ ดนิ ต่อไปไดเ้ พราะไดจ้ ดั วางระบบงานไวด้ แี ลว้ 6.3 การสรา้ งนกั เรยี นจติ อาสา เป็นกาํ ลงั พลชว่ ยงานครแู ละครกู ลา้ เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี น แสดงฝีมอื และเปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นจติ อาสาไดพ้ ฒั นาตนเองจากการทาํ งานทค<ี รมู อบหมาย ทาํ ให้

10 นกั เรยี นไดใ้ ชก้ ระบวนการคดิ ไดใ้ ชค้ วามรคู้ วามสามารถทต<ี นมที าํ ประโยชน์ต่อผอู้ น<ื นกั เรยี นใหก้ าร ตอบรบั ทด<ี มี คี วามสขุ ภาคภมู ใิ จ ไดผ้ ลดเี กนิ ความคาดหมายและควรใชว้ ธิ กี ารนaีกบั กจิ กรรมอน<ื ๆของ โรงเรยี นต่อไป 6.4 ครผู สู้ อนผา่ นประสบการณ์การขบั เคลอ<ื นงานโรงเรยี นคณุ ธรรม สถานศกึ ษาพอเพยี ง การใชห้ ลกั ธรรมภบิ าล และหลกั สตู รตา้ นสจุ รติ ศกึ ษาเป็นประจาํ ตลอดปีการศกึ ษา ทาํ ใหส้ ามารถ หลอมรวมหลกั การ วธิ กี ารโรงเรยี นสจุ รติ จดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดห้ ลากหลายรปู แบบ 7. การเผยแพร/่ การได้รบั การยอมรบั 7.1 เผยแพรเ่ อกสารแบบรายงาน ภาพกจิ กรรม ผา่ นไลน์กลุม่ ผบู้ รหิ าร ครแู ละบุคลากร กรรมการสถานศกึ ษา ผปู้ กครองนกั เรยี น เฟสบุ๊คและผา่ นทาง เวบ็ ไซตโ์ รงเรยี น https://data.bopp-obec.info/web/home.php?School_ID=1038660215 จดหมายขา่ ว https://drive.google.com/drive/folders/1juFELeFifFITSzEICeddjRhNGgTgbqw9 7.2 เป็นตน้ แบบเอกสาร รายงาน การดาํ เนินการทางการเงนิ พสั ดุ โรงเรยี นสจุ รติ โครงการ สถานศกึ ษาพอเพยี ง อน<ื ๆ ใหก้ บั หลายโรงเรยี นทข<ี อนําไปปรบั ใช้ 7.3 รางวลั ทไ<ี ดร้ บั จากการเผยแพรผ่ ลงาน มดี งั นaี ประเภท ระดบั รางวลั /ชื$อรางวลั ท$ีได้รบั หน่วยงานท$ีมอบ สถานศึกษา รางวลั โรงเรยี นบา้ นชมุ ภทู อง 1. รางวลั ระดบั เหรยี ญเงนิ การนิเทศ สพป.บงึ กาฬ ผบู้ ริหาร ภายในสถานศกึ ษา โครงการนิเทศ นายนฤวฒุ ิ ชาํ นาญวงษ์ การศกึ ษา ปีงบประมาณ 2564 2. รางวลั เหรยี ญทอง สถานศกึ ษายอด สาํ นกั งาน เยย<ี มระดบั ประถมศกึ ษาขนาดเลก็ ดา้ น คณะกรรมการ วชิ าการ โครงการการประกวด การศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน หน่วยงานและผมู้ ผี ลงานดเี ดน่ ประสบ ผลสาํ เรจ็ เป็นทป<ี ระจกั ษเ์ พอ<ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงัa ท<ี 10ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 1. เขา้ รว่ มการแขง่ ขนั ผอู้ าํ นวยการ สาํ นกั งาน สถานศกึ ษายอดเยย<ี มระดบั คณะกรรมการ ประถมศกึ ษาขนาดเลก็ ดา้ นวชิ าการ การศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน โครงการการประกวดหน่วยงานและผมู้ ี ผลงานดเี ดน่ ประสบผลสาํ เรจ็ เป็นท<ี ประจกั ษเ์ พอ<ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงัa ท<ี 10 ปี

11 ประเภท ระดบั รางวลั /ชื$อรางวลั ท$ีได้รบั หน่วยงานท$ีมอบ ครู รางวลั นางสาวบวั ชมภู ภกู องไชย การศกึ ษา 2563 ระดบั ภาค ตะวนั ออกเฉยี งเหนือ 2. ครดู ไี มม่ อี บายมขุ สพฐ. สคล. สสส. จฬุ าลงกรณราช วทิ ยาลยั 3. รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั 1 กจิ กรรม สพป.บงึ กาฬ นวตั กรรมถอดบทเรยี น (Best practice) ผบู้ รหิ าร ชอ<ื ผลงาน “การบรหิ าร สรา้ งสรรคส์ จุ รติ ดว้ ย CPT MODEL” ตามโครงการเสรมิ สรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และธรรมาภบิ าลใน สถานศกึ ษา (โครงการโรงเรยี นสจุ รติ ) ประจาํ การศกึ ษา 2564 รางวลั รองชนะเลศิ อนั ดบั ท<ี 2 ตวั แทน สาํ นกั งาน ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือเขา้ รว่ ม คณะกรรมการ แขง่ ขนั ระดบั ชาติ ประเภท ครผู สู้ อน การศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน ยอดเยย<ี มระดบั ประถมศกึ ษา กลุม่ วชิ า เทคโนโลยี ดา้ นการบรหิ ารจดั การ โครงการการประกวดหน่วยงานและผมู้ ี ผลงานดเี ดน่ ประสบผลสาํ เรจ็ เป็นท<ี ประจกั ษเ์ พอ<ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS)ครงัa ท<ี 10 ปี การศกึ ษา 2563 นางสาวปวรรญา ฤทธสิ งิ ห์ รางวลั เหรยี ญทอง ครผู สู้ อนยอดเยย<ี ม สาํ นกั งาน ระดบั ประถมศกึ ษากลุม่ วชิ า คณะกรรมการ วทิ ยาศาสตรด์ า้ นวชิ าการ โครงการการ การศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน ประกวดหน่วยงานและผมู้ ผี ลงานดเี ดน่ ประสบผลสาํ เรจ็ เป็นทป<ี ระจกั ษเ์ พอ<ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงัa ท<ี 10 ปีการศกึ ษา 2563 ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ

12 ประเภท ระดบั รางวลั /ชื$อรางวลั ท$ีได้รบั หน่วยงานท$ีมอบ นางปราจติ ร คาํ ธะณี รางวลั เหรยี ญเงนิ ครผู สู้ อนยอดเยย<ี ม รางวลั ระดบั ประถมศกึ ษา กลุม่ วชิ า นางสาวบวั ชมภู ภกู องไชย คณติ ศาสตร์ ดา้ นวชิ าการ โครงการ สาํ นกั งาน นางปราจติ ร คาํ ธะณี การประกวดหน่วยงานและผมู้ ผี ลงาน คณะกรรมการ นางสาวนิรนั ทพิ ย์ ฤทธพิL ลู ดเี ดน่ ประสบผลสาํ เรจ็ เป็นทป<ี ระจกั ษ์ การศกึ ษาขนัa พนaื ฐาน นางสาวปวรรญา ฤทธสิ งิ ห์ เพอ<ื รบั รางวลั ทรงคณุ คา่ สพฐ. (OBEC นางสาวอวยพร อุนาราช AWARDS) ครงัa ท<ี 10 ปีการศกึ ษา ประกาศทางเวบ็ ไซต์ นางปราจติ ร คาํ ธะณี 2563 ระดบั ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนือ สพฐ. สคล. สสส. นางสาวบวั ชมภู ภกู องไชย รางวลั ครผู สู้ อนดเี ดน่ ประเภทครผู สู้ อน จฬุ าลงกรณราช นางสาวปวรรญา ฤทธสิ งิ ห์ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตรแ์ ละ วทิ ยาลยั เทคโนโลยดี เี ดน่ ประจาํ ปี พ.ศ. 2564 ของครุ สุ ภา ครดู ไี มม่ อี บายมขุ ครงัa ท<ี ๑๐ รางวลั ครดู ศี รบี งึ กาฬ ประจาํ ปี 2564 สพป.บงึ กาฬ Best practice โครงการโรงเรยี นสจุ รติ สพป.บงึ กาฬ ปีการศกึ ษา 2563 เง$ือนไขความสาํ เรจ็ 8.1 ผบู้ รหิ ารตอ้ งหมนั< ศกึ ษาหาความรใู้ หช้ ดั เจนในงานทเ<ี กย<ี วกบั การตคี วามและเชอ<ื มโยง หลกั การสาํ คญั เป็นหน่วยการเรยี นรหู้ รอื กจิ กรรมตน้ แบบใหแ้ ก่คณะครไู ด้ (เป็นครขู องคร)ู จงึ จะไดร้ บั ความเชอ<ื มนั< จากคณะครแู ละสามารถนําพาใหท้ มี งานขบั เคลอ<ื นงานไดอ้ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพ เกดิ ประสทิ ธผิ ล 8.2 ตอ้ งมกี ารจดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศใหค้ รบถว้ น ขอ้ มลู สารสนเทศไมย่ อ้ นแยง้ กบั พฤตกิ รรมจรงิ ของนกั เรยี น 8.3 คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ไมอ่ าจเกดิ ขนaึ ในตวั นกั เรยี นเพยี งดว้ ยการดาํ เนินงานเพยี งปี การศกึ ษาเดยี ว นวตั กรรมการต่อตา้ นทจุ รติ ตอ้ งทาํ ทกุ ปีการศกึ ษา เน้นยาaํ ซaาํ ทวน จนนกั เรยี นจบ การศกึ ษาและตอ้ งไดร้ บั การต่อยอดในระบบการศกึ ษาทส<ี งู ขนaึ ไป 8.4 บุคลากรทกุ ฝ่ายตอ้ งเขา้ ใจและมวี สิ ยั ทศั น์รว่ มกนั วา่ โครงการเหลา่ นaีเป็นเพยี งตวั เสรมิ หน<ึงของการสรา้ งคนเป็นคนดใี หน้ กั เรยี น โดยไมห่ ลงลมื วา่ ภารกจิ หลกั ทส<ี าํ คญั ของการจดั การศกึ ษา เพอ<ื สรา้ งคนดมี คี วามรู้ คอื การจดั การเรยี นรตู้ ามหลกั สตู รสถานศกึ ษาเป็นสาํ คญั ซง<ึ สะทอ้ นมาจาก

13 รฐั ธรรมนูญและพระราชบญั ญตั กิ ารศกึ ษาแหง่ ชาติ ตลอดจนมาตรฐานการศกึ ษาชาตแิ ละการประกนั คณุ ภาพการศกึ ษา นวตั กรรมการบริหารด้วย CPT MODEL สอดคล้องกบั คณุ ลกั ษณะ 5 ประการ ดงั นี& คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะกิจกรรมที$สอดคล้อง เคร$ืองมือที$ใช้ ทกั ษะกระบวน 1. การคดิ วางแผนตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ 1. แบบประเมนิ สภาพ การคดิ พอเพยี ง จรงิ จาก มวี นิ ยั 2. การคดิ ตามรปู แบบกระบวนการแกป้ ัญหาดว้ ย -ผงั ความคดิ โครงงานโรงเรยี นสจุ รติ โรงเรยี นคณุ ธรรม -การนําเสนอ ซ<อื สตั ยส์ จุ รติ 3. การคดิ แบบจติ พอเพยี งตา้ นการทจุ รติ จากการ 2. การถามตอบ อยอู่ ยา่ งพอเพยี ง เรยี นรรู้ ายวชิ าการป้องกนั การทจุ รติ จติ สาธารณะ 1. การมสี ว่ นรว่ มในการตงัa กฎกตกิ า และการปฏบิ ตั ิ 1. แบบประเมนิ ตนตามกฎ กตกิ าในการเขา้ รว่ มกจิ กรรม 2. แบบสงั เกต 2. การเรยี นรใู้ นทกุ ฐานการเรยี นร/ู้ ทกุ โครงงาน ตลอดปี 3. กจิ กรรมหน้าเสาธง กจิ กรรมลกู เสอื เนตรนารี 4. กจิ กรรมเวรประจาํ วนั การทาํ ความสะอาดเขต รบั ผดิ ชอบ 1. กจิ กรรมออมเงนิ ออมสจุ รติ 1. แบบประเมนิ 2. การเรยี นรใู้ นทกุ ฐานการเรยี นร/ู้ ทกุ โครงงาน 2. แบบสงั เกต ตลอดปี 3. บนั ทกึ ครเู วร 1. การเรยี นรจู้ ากฐานการเรยี นรสู้ ถานศกึ ษา 1. แบบประเมนิ พอเพยี ง ๗ ฐาน 2. แบบสงั เกต 2. การสง่ เสรมิ ใหน้ ําไปใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วนั 1. โครงงานจติ อาสา ลกู เสอื เนตรนารี 1. แบบประเมนิ 2. กจิ กรรมบาํ เพญ็ ประโยชน์รว่ มกบั ชมุ ชน 2. แบบสงั เกต กจิ กรรมวนั สาํ คญั 3. เสยี งชมุ ชน 3. การเป็นนกั เรยี นแกนนําตามโครงการฐานการ เรยี นรตู้ ่าง ๆ กิจกรรมท$ีสอดคล้องกบั การสร้างคณุ ธรรม ปฏิญญา กิจกรรมท$ีสอดคล้อง วิธีการ การปลกู ฝัง 1. การปรบั ฐานการคดิ ชว่ งวยั ปฐมวยั 1.เรยี นรกู้ ารคดิ แบบฐาน และประถมศกึ ษา 2 และการคดิ แบบฐาน 10 2. กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นทกุ ฐานการเรยี นร/ู้ การคดิ แยกประโยชน์

14 โครงงาน อยา่ งต่อเน<ืองตลอดปี สว่ นรวมกบั ประโยชน์ 3. การปฏญิ าญตนตามปฏญิ ญาโรงเรยี นสจุ รติ สว่ นตวั 4. การประกาศคณุ งามความดี 2.เรยี นรกู้ ระบวนการคดิ ในทกุ กจิ กรรมท<ี การป้องกนั 1. แต่งตงัa ป.ป.ช.น้อย ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน หลากหลาย ต่อเน<ือง 2. ฐานการเรยี นรสู้ ภานกั เรยี น ตลอดปี 3. การเรยี นรกู้ ารสรา้ งภมู คิ มุ้ กนั ในตวั ทด<ี ตี าม 3.ปฏญิ าณตนตาม หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ปฏญิ ญา 4. กจิ กรรมการเรยี นรใู้ นทกุ ฐานการเรยี นร/ู้ ทกุ 4.ประกาศคณุ งามความดี โครงงาน อยา่ งต่อเน<ือง ต่อหน้านกั เรยี นทกุ คน ตามโอกาสทเ<ี หมาะสม การสรา้ งเครอื ขา่ ย 1. โรงเรยี นสจุ รติ โรงเรยี นคณุ ธรรม และมอบเกยี รตบิ ตั รเดก็ ดี 2. แต่งตงัa ป.ป.ช.น้อย ป.ป.ช.สพฐ.ชมุ ชน 1.ป.ป.ช.น้อย ป.ป.ช.สพฐ. 3. เครอื ขา่ ยโรงเรยี นและชมุ ชน ชมุ ชนดาํ เนินงานตาม บทบาท หน้าท<ี 2.นกั เรยี นแกนน าสภา นกั เรยี นเฝ้าระวงั พฤตกิ รรมการทจุ รติ 3.เรยี นรจู้ ากฐานกจิ กรรม การเรยี นรสู้ ถานศกึ ษา พอเพยี ง 4.จดั กจิ กรรมเรยี นรใู้ นทกุ ฐานการเรยี นร/ู้ ทกุ โครงงาน อยา่ งต่อเน<ือง 1.แต่งตงัa นกั เรยี นจติ อาสา ทกุ ชนัa เรยี น เป็นตน้ แบบ สนaิ ปีมรี างวลั และเกยี รติ บตั ร 2.ป.ป.ช.น้อย ป.ป.ช.สพฐ. ชมุ ชน ดาํ เนินงานตาม บทบาท หน้าท<ี

15 ภาคผนวก

16 ผบู้ ริหารมีการประชมุ วางแผน ชี5แนะแนวทางในการดาํ เนินงานต่างๆ อย่าง สมาํA เสมอ

17 ตวั อย่างกิจกรรมของนักเรียน เช่น กิจกรรมลกู เสือ-เนตรนารี การเข้าแถว การนังA สมาธิ การรบั ประทานอาหาร กลางวนั

18 การรว่ มงานชมุ ชน มีจิตสาธารณะ

19 ผบู้ ริหารมีการนิเทศห้องเรียนและส่งเสริมให้ครไู ด้รบั การพฒั นาอย่างสมาํA เสมอ

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35