ระบบทางเทคโนโลยี

โรงเรียนวังหลวงพทิ ยาสรรพ์ การจดั ทำหนว่ ยการเรยี นรบู้ ูรณาการหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ชอ่ื หน่วย ระบบทางเทคโนโลยี แผนที่ 5 ความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยี วิชาวทิ ยาศาสตรพ์ ้ืนฐาน รหัส ว 21104 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ จำนวนเวลาเรยี น 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ สาระที่ 4 เทคโนโลยี ตวั ช้วี ดั ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ิตในสงั คมท่ีมกี ารเปลยี่ นแปลง อย่างรวดเรว็ ใช้ ความรแู้ ละทกั ษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์คณิตศาสตร์และ ศาสตรอ์ ืน่ ๆ เพอ่ื แก้ปญั หาหรือพัฒนางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรค์ ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสม โดยคำนึงถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ิต สังคม และสิง่ แวดล้อม มาตรฐาน ว 1.1 : อธิบายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชีวติ ประจำวนั และวิเคราะหส์ าเหตุหรือปัจจัยทีส่ ่งผล ต่อการ เปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 2. สาระสำคญั ระบบ (system) คอื กลุ่มของส่วนตา่ ง ๆ ต้งั แตส่ องส่วนขึน้ ไปประกอบเขา้ ด้วยกันและทำงานร่วมกันเพือ่ ให้ บรรลวุ ัตถปุ ระสงค์เดยี วกัน มนษุ ยป์ ระดษิ ฐห์ รอื สร้างเทคโนโลยขี น้ึ มาเพื่อใชใ้ นกระบวนการแกป้ ัญหา หรือสนองความ ต้องการ ซงึ่ เรยี กวา่ ระบบทางเทคโนโลยี (technological system) ระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปดว้ ย ตัวปอ้ น (input) กระบวนการ (process) และผลผลติ (output) ที่สมั พันธก์ ัน นอกจากน้ีระบบทางเทคโนโลยีอาจมีขอ้ มลู ยอ้ นกลับ (feedback) เพื่อใชป้ รับปรุงการทำงานไดต้ ามวตั ถุประสงค์ 3. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถเขยี นความหมายของระบบและระบบทางเทคโนโลยีได้ (P) 3. นักเรียนมวี ินัยและตรงตอ่ เวลา (A) 4. สาระการเรยี นรู้ ระบบทางเทคโนโลยี เปน็ กลุ่มของสว่ นต่าง ๆ ตงั้ แตส่ องสว่ นข้นึ ไปประกอบเข้าดว้ ยกันและทำงานร่วมกนั เพ่อื ใหบ้ รรลุวตั ถปุ ระสงค์ โดยในการทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไปด้วย ตัวปอ้ น (input) กระบวนการ (process) และผลผลติ (output) ทีส่ ัมพันธ์กนั นอกจากน้รี ะบบทางเทคโนโลยีอาจมีข้อมลู ยอ้ นกลับ (feedback) เพ่อื ใชป้ รับปรงุ การทำงานได้ตามวัตถุประสงค์ ซ่ึงการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีช่วยใหเ้ ข้าใจองคป์ ระกอบและการ ทำงานของเทคโนโลยี รวมถงึ สามารถปรบั ปรงุ ใหเ้ ทคโนโลยีทำงานไดต้ ามต้องการ 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน ความสามารถในการแกป้ ญั หา 6. คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ มวี นิ ัย

7. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ สงั เกต ตระหนัก ผู้สอนและผู้เรยี นรว่ มกนั อภิปรายในประเด็นคำถามชวนคดิ ในหนงั สือเรียนทีว่ า่ ในชีวติ ประจำวนั ผเู้ รียนรู้จกั ระบบอะไรบ้าง และระบบนน้ั มกี ารทำงานอย่างไร วางแผนปฏบิ ัติ ผสู้ อนให้ผ้เู รียนได้วางแผนการค้นควา้ หาความหมายของระบบจากอินเตอรเ์ นต็ และหนงั สือเรียน ลงมอื ปฏิบัติ ผู้เรียนศึกษาหวั ข้อ 3.1 ระบบในหนังสอื เรียน ซ่งึ จะกล่าวถึงระบบท่ีเกิดขนึ้ ตามธรรมชาติ และระบบที่ มนษุ ย์สรา้ งขึ้น เพ่ืออำนวยความสะดวกหรือเพิม่ ประสทิ ธภิ าพการทำงานของมนษุ ย์ พัฒนาความรู้ ความเขา้ ใจ ผู้เรียนให้ทำใบกจิ กรรมที่ 3.1 เรอื่ งระบบที่เกิดขนึ้ ตามธรรมชาติและระบบท่มี นุษยส์ รา้ งขนึ้ สรุป ผเู้ รียนรวบรวมและบันทกึ ลงสมดุ ของผเู้ รยี น 8. สือ่ และแหล่งการเรยี นรู้ หนังสือเรยี นวชิ าเทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ม.1 ของ สสวท. 9. กระบวนการวัดผลประเมินผล จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมอื วัด เกณฑ์การผ่านแต่ละ ใบกิจกรรม จุดประสงค์การเรียนรู้ 1.นักเรียนสามารถอธิบายความหมาย ของระบบและระบบทางเทคโนโลยไี ด้ ตรวจใบกจิ กรรม นกั เรียนรอ้ ยละ 85 2.นกั เรยี นสามารถเขยี นความหมาย ใบกิจกรรม นักเรียนรอ้ ยละ 80 ของระบบและระบบทางเทคโนโลยีได้ ตรวจใบกจิ กรรม 3. นักเรียนมีความมุ่งม่ันในการ สงั เกตพฤติกรรม แบบสงั เกตพฤตกิ รรม นกั เรยี นรอ้ ยละ 90 ทำงานและตรงตอ่ เวลา

10. ผสู้ อนนำหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ หลกั พอเพียง พอประมาณ มเี หตุผล มีภูมิคุ้มกันในตวั ที่ดี ประเดน็ เนื้อหา -กำหนดเน้ือหาสาระ สอดคล้อง - เพื่อให้นกั เรียนได้เรียนรู้ ตรง -ลำดับเน้ือหาจากงา่ ยไปหายาก กับมาตรฐานตวั ชว้ี ัด เหมาะสม ตามมาตรฐานและตัวชีว้ ดั และ เพ่ือใหผ้ เู้ รียนเข้าใจงา่ ย อยาก กับเวลาท่ีกำหนดและวยั ของ ครบถว้ นตาม กระบวนการ เรยี นรู้ ผู้เรียน -เลือกแบบการจัดการ เรยี นรใู้ ห้ - เตรียมเนอ้ื หาในการเรียนรใู้ ห้ เหมาะสมกับเน้อื หา และผู้เรียน ครอบคลมุ ตามมาตรฐาน และ ตวั ชว้ี ดั เวลา - กำหนดเวลาไดเ้ หมาะสมกบั -เพื่อให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ - มีการจัดสรรเวลาให้สัมพันธ์ เนื้อหา และกจิ กรรม การเรยี นรู้ ไดค้ รบถว้ นตามท่ีกำหนด กับกิจกรรมการเรียนรู้ จัดสรร -ส่งเสริมให้นักเรียนทำกิจกรรม เวลาเพ่ิมสำหรับนักเรียนท่ีไม่ อย่างมปี ระสิทธิภาพ สามารถปฏิบัติกิจกรรมได้ตาม ขัน้ ตอน การจดั กจิ กรรม -จัดกิจกรรมการเรยี นรู้โดยใช้ -การจัดการเรียนรู้เพ่ือให้บรรลุ -สอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ กระบวนการสร้างองคค์ วามรู้ ตามมาตรฐานตวั ชวี้ ดั ว 4.1 -การเตรยี มสือ่ การสอน -เตรยี ม โดยถามคำถามกระตนุ้ เพ่อื ให้ ม.1/1 ตดั ทอนกิจกรรมในกรณี ท่ีใช้ นกั เรยี นใชท้ กั ษะการคดิ เพ่ือ -การเลอื กวิธีการจัดการเรียน เวลานานเกินไปเพื่อให้งาน วเิ คราะหเ์ กี่ยวกับสง่ิ ของตา่ ง ๆ การสอนทีเ่ หมาะสมกบั เนือ้ หา เสร็จตามเวลาทกี่ ำหนดลด ในชวี ิตประจำวนั ว่าเกย่ี วขอ้ งกบั และเรือ่ งที่จะสอน ความนา่ เบื่อหน่ายในการเรยี น ส่งิ ของใดบ้าง -จัดการเรยี นรู้เพ่อื พัฒนาการ คดิ วิเคราะห์ของผู้เรยี น ส่ือ/ อุปกรณ์ -เลือกสอื่ ท่ีเหมาะสมกับ -เพ่ือกระตุ้นความสนใจของ - การศึกษาลักษณะของผู้เรียน เปา้ หมาย เน้อื หา กิจกรรม การ นักเรยี น ก่อน จะช่วยให้ครูเตรียมสื่อ/ เรียนรู้ และความสนใจ ของ -เสรมิ สร้างให้นักเรียนเข้าใจ ใน อปุ กรณ์ได้เหมาะสมกับนักเรยี น นกั เรียน บทเรียนไดง้ า่ ยขึ้น - ลดภาระการอธิบายของครู แหล่งเรียนรู้ -จัดแหล่งเรียนรู้ได้เหมาะสม -นักเรียนได้ฝึกหาความรู้ด้วย - ศึกษาเน้ือหาจากเว็บไซต์ท่ี กับกิจกรรม เนื้อหา และ ความ ตนเองจากอินเทอร์เนต็ เป็ น แหล่งเรียน รู้ไว้แน ะน ำ สนใจของนกั เรียน นักเรียนในการค้นหา การประเมนิ ผล -ออกแบบการวดั และ -เพอื่ ประเมินผู้เรียนให้ไดร้ ผู้ ล - ชแ้ี จงวธิ กี ารใช้เคร่ืองมอื ให้ ประเมินผลไดเ้ หมาะสมกับ ตรงกบั ส่ิงที่ต้องการวัดหรอื ชดั เจน ตวั ชว้ี ัดกจิ กรรมและผู้เรียน เป้าหมายท่ตี ้องการรู้ -มีความ -ทำให้เกิดความเชอ่ื มั่นและ ยุติธรรม ศรัทธาในตัวครู - ศกึ ษาและ สรา้ งเคร่ืองมือ วดั ผลให้ตรง ตามตัวชวี้ ัดและ ผ่านการ ตรวจสอบคุณภาพ

11. ผ้เู รียนได้เรียนรู้หลักคิดและฝึกปฏิบตั ติ ามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ความรู้ท่นี กั เรียนต้องมีกอ่ น คณุ ธรรมของนักเรียนท่ีจะทำใหก้ ารเรียนรู้สำเร็จ - สง่ิ ของเครือ่ งใช้ที่เป็นเทคโนลยี - มคี วามรบั ผดิ ชอบ - ประโยชน์ของเทคโนโลยี - มีความสามัคคีในกลุ่ม พอประมาณ - มีความม่งุ มั่นในการทำงาน - มีวินัยและตรงตอ่ เวลา มเี หตผุ ล มีภูมคิ ุ้มกันในตัวที่ดี -นักเรียนกำหนดหนา้ ท่ีของ -นักเรยี นสามารถนำความรู้มา -วางแผนการทำงานกลุ่มอย่าง สมาชิกในกลมุ่ ไดเ้ หมาะสมกับ วเิ คราะห์เพ่ือตอบคำถาม ละเอยี ดและเป็นขั้นตอน ศักยภาพของแตล่ ะคน เทคโนโลยีท่ีใช้ในงานอาชพี ได้ -สามารถนำความรไู้ ปปรบั ใช้ใน -ส่งงานทนั เวลา สมเหตุสมผล ชีวติ ประจำวันได้ 12. ผู้เรยี นไดเ้ รียนร้กู ารใช้ชีวิตท่สี มดุลและพร้อมรับการเปล่ยี นแปลง 4 มิติ ตามหลัก ปศพพ. หลกั พอเพียง สมดุลและพรอ้ มรบั การเปลยี่ นแปลงในดา้ นตา่ ง ๆ องคป์ ระกอบ วตั ถุ สังคม สง่ิ แวดลอ้ ม วฒั นธรรม ความรู้ (K) - ความรู้เกีย่ วกบั เทคโนโลยีที่ - มคี วามรูใ้ นการแบง่ - มีความรใู้ นการดูแล - มกี ารแลกเปลย่ี น เรียนร้รู ่วมกนั ใน ทักษะ (P) ใช้ในงานอาชีพ หนา้ ทภ่ี ายในกลุ่ม รักษาทรพั ยากรและ กระบวนการกลุ่ม คา่ นยิ ม (A) - ความรู้เก่ียวกบั กลุ่มอาชีพท่ี - มคี วามรใู้ นการทจ่ี ะ สงิ่ แวดลอ้ ม - มที กั ษะในการ ทำงานอยา่ งมีวินยั ใชเ้ ทคโนโลยี ทำงานร่วมกับผู้อื่น และรับผิดชอบ - ความรเู้ กย่ี วกบั เทคโนโลยใี น - อย่รู ่วมกนั อยา่ ง เคารพให้เกียรติกัน งานอาชีพ และกัน - มที กั ษะในการใช้อุปกรณ์ - มีทักษะการทำงาน - รูจ้ กั ดแู ลรักษาความ เทคโนโลยีต่าง ๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง ทไ่ี ดร้ ับมอบหมาย สะอาดของเทคโนโลยี ในชวี ติ ประจำวัน รว่ มกนั กบั ผู้อื่นได้ รอบตัว -มที ักษะการคิดวิเคราะห์กลุ่ม สำเรจ็ และมคี วามสุข อาชพี ทีใ่ ช้เทคโนโลยีใน ชวี ติ ประจำวนั - เหน็ ความสำคญั ของการใช้ - มีความรับผิดชอบ - มจี ติ สำนึกในการใช้ เทคโนโลยีในงานอาชีพอย่าง - ยอมรับความ เทคโนโลยีอยา่ งรู้ ปลอดภัยและรู้คุณค่า คดิ เห็นจากคนอ่ืน คณุ ค่า - มจี ิตสาธารณะ

แบบประเมินพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ คำส่งั : ใหส้ ังเกตพฤติกรรมของนักเรียนตามพฤติกรรมที่กำหนด คำช้แี จง : ให้ครูผู้สอนประเมนิ และใสเ่ ครื่องหมาย  ตรงกับพฤตกิ รรมของนักเรียนแต่ละกลุม่ พฤตกิ รรม ลำดับ ความ การแสดง ความ ทำงาน การ รวม ที่ ชอื่ -สกลุ ต้ังใจใน เสร็จตาม นำเสนอ ร่วมมือกัน ความ ผลงาน คดิ เห็น การ เวลา ทำงาน 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชอื่ …………………………….ผู้ประเมนิ (……..…………………..…………..) ………./………../.……….

แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล พฤตกิ รรม ทำงาน ลำดบั ชอ่ื -สกลุ ความ การแสดง การตอบ การรับฟงั ตามท่ี ที่ สนใจ ความ คำถาม ความ ได้รับ รวม คิดเห็น คดิ เห็น มอบหมาย 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 20 ลงชื่อ……………………………….ผสู้ งั เกต (………………………….……) …………/…………/……….

บันทกึ ผลหลงั การใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ ๑) ผลการการจดั การเรียนรู้ ๑.๑) ผู้เรียนทผ่ี ่านตวั ช้ีวดั มีจำนวน ............ คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ ............... ๑.๒) ผู้เรยี นท่ไี ม่ผ่านตวั ชีว้ ัด มีจำนวน ............. คน คดิ เป็นรอ้ ยละ ............... ไดแ้ ก่ ๑ .............................................. สาเหตุ ............................................................................ ๒ .............................................. สาเหตุ ............................................................................ แนวทางแก้ปญั หา ................................................................................................................ ๑.๓) นกั เรียนที่มคี วามสามารถพิเศษได้แก่ ................................................................................... แนวทางการพฒั นา / ส่งเสรมิ .............................................................................................. ............................................................................................................................................... ๑.๔) ผเู้ รียนได้รบั ความรู้ (K) ........................................................................................................ ............................................................................................................................................. ๑.๕) ผเู้ รยี นเกิดทักษะกระบวนการ (P) ...................................................................................... ............................................................................................................................................. ๑.๖) ผู้เรยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม (A) ........................................................................... ............................................................................................................................................. ๑.๗) ผูเ้ รยี นมีสมรรถนะสำคัญ (C) ............................................................................................. ............................................................................................................................................. ๒) ปญั หา อุปสรรค (ถา้ ม)ี ...................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ๓) ข้อเสนอแนะ (ถ้าม)ี .......................................................................................................................... ………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….............. ลงชื่อ...................................................ผู้สอน (นางสาวจุฑารัตน์ ชานชุ ิต) ครโู รงเรียนวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์

ความเห็นของหัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….......................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….......................... ลงชือ่ ..................................................ผ้ตู รวจสอบ (นางสาวพรรณี หอมทอง) หวั หน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ ความคิดเห็นของผชู้ ่วยผอู้ ำนวยการกลมุ่ บรหิ ารวิชาการ ..................………………………………………………………………………............................................................................ ..................………………………………………………………………………………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………….......................... ลงช่อื .................................................. ผู้ตรวจสอบ (นางสาวพกั ตร์พิรยิ า ศรีสาร) ผู้ชว่ ยผู้อำนวยการกลุ่มบรหิ ารวิชาการ ความเห็นของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษาหรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ……………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………….. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................... …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………..................... ลงช่อื .................................................. ผู้ตรวจสอบ (นายนิพน์ ปอ้ งโกเซ) ผู้อำนวยการโรงเรยี นวงั หลวงพทิ ยาสรรพ์