โครงการสอนและกำหนดการสอน-ประวัติศาสตร์-M5

โครงการสอนและกาหนดการสอน รายวชิ า ประวัติศาสตร์ (ส32103) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 5 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2566 ของ พระครปู รชี าปรยิ ตั ยาทร,ดร. ตาแหน่ง ครพู ิเศษ กลุม่ สาระการเรียนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม โรงเรยี นวดั พระแกว้ ดอนเต้าสุขาดาราม สานกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษาเขต 1 ลาปาง คาอธิบายรายวิชาพ้นื ฐาน รหสั วชิ า ส32๑๐3 รายวิชา ประวัติศาสตร์สากล 1 กล่มุ สาระการเรียนรู้สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ี่ 5 เวลา 2๐ ช่วั โมง จานวน 0.5 หน่วยกิต ................................................................................................

ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ที่แสดงถึงการเปลี่ยนแปลงของ มนุษยชาติ ข้ันตอนของวิธีการทางประวัติศาสตร์ คุณค่าและประโยชน์ของวิธีการทางประวัติศาสตร์ท่ีมีต่อ การศึกษาประวัติศาสตร์สากล อารยธรรมลุ่มแม่น้าไทกรีส – ยูเฟรทีส ไนล์ ฮวงโห สินธุ และอารยธรรมกรีก โรมัน การติดต่อระหว่างโลกตะวันออกกับโลกตะวันตกที่มีผลต่อพัฒนาการและการเปลี่ยนแปลงของโลก เหตกุ ารณ์สาคัญต่างๆ ทีส่ ่งผลต่อการเปล่ียนแปลงของโลกในปจั จบุ ัน การขยาย การลา่ อาณานคิ มของประเทศ ในยุโรปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชีย และผลกระทบ ความร่วมมือและความขัดแย้งของมนุษยชาติใน โลก สถานการณ์สาคญั ของโลกในครสิ ต์ศตวรรษท่ี 21 โดยใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์ กระบวนการคิด กระบวนการสืบค้นข้อมูล กระบวนการปฏิบั ติ กระบวนการทางสงั คม กระบวนการเผชญิ สถานการณ์ กระบวนการแกป้ ัญหา กระบวนการกลมุ่ เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ตระหนักในความสาคัญของการศึกษาประวัติศาสตร์สากล มี คณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ในด้านใฝเ่ รยี นรู้ มุ่งม่นั ในการทางาน ซอ่ื สัตย์สจุ รติ มวี นิ ยั มีความรับผดิ ชอบ รหัสตวั ชี้วัด ส 4.1 ม.4-6/1, ม.4-6/2 ส 4.2 ม.4-6/1, ม.4-6/2, ม.4-6/3 , ม.4-6/4 รวมทงั้ หมด 6 ตวั ชว้ี ัด ช่อื รายวชิ า ส 32103 ประวัตศิ าสตร์สากล 1 ภาคเรียนท่ี 1 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 5 เวลา 20 ชั่วโมง 0.5 หน่วยกติ หน่วยท่ี ชื่อหน่วย มาตรฐาน/ ตวั ชี้วดั สาระสาคญั /ความคิดรวบยอด เวลา นา้ หนกั คะแนน ช่ัวโมง 10 1 เวลาและการ ส 4.1 ม. 4-6/1 ศึกษา วิเคราะห์ ความสาคัญของเวลา 3 แบง่ ยุคสมัยทาง และยุคสมยั ทางประวตั ศิ าสตรท์ แ่ี สดงถึง

ประวัตศิ าสตร์ การเปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ สากล ส 4.1 ม. 4-6/2 2 การสรา้ งองค์ ส 4.1 ม. 4-6/1 การสรา้ งองคค์ วามรู้ใหมท่ าง 3 10 ประวัตศิ าสตร์ ขน้ั ตอนของวธิ ีการทาง ความรใู้ หม่ทาง ส 4.1 ม. 4-6/2 ประวตั ศิ าสตร์ คณุ คา่ และประโยชนข์ อง 20 ประวตั ศิ าสตร์ วิธีการทางประวัตศิ าสตร์ที่มีต่อการศกึ ษา 30 ประวัตศิ าสตร์สากล สากล 10 20 3 อารยธรรมของ ส 4.2 ม. 4-6/1 อารยธรรมล่มุ แม่น้าไทกรีส – ยเู ฟรทีส 5 100 โลกยคุ โบราณ ไนล์ ฮวงโห สนิ ธุ และอารยธรรมกรกี 7 โรมัน 4 เหตุการณ์สาคัญ ส 4.2 ม. 4-6/2 1 ทาง การติดต่อระหว่างโลกตะวนั ออกกบั โลก 1 ประวตั ิศาสตรท์ ี่ ตะวันตกที่มผี ลตอ่ พฒั นาการและการ 20 มีผลตอ่ โลก เปลี่ยนแปลงของโลก เหตกุ ารณ์สาคญั ปจั จบุ ัน ตา่ งๆ ทีส่ ง่ ผลต่อการเปล่ยี นแปลงของโลก ในปจั จบุ ัน การขยาย การลา่ อาณานิคม ของประเทศในยโุ รปไปยังทวีปอเมริกา แอฟริกาและเอเชยี และผลกระทบ ความ รว่ มมอื และความขดั แย้งของมนุษยชาติใน โลก สถานการณ์สาคัญของโลกใน ครสิ ตศ์ ตวรรษที่ 21 สอบกลางภาค/คะแนนระหว่างภาค สอบปลายภาค/คะแนนปลายภาค รวมตลอดภาคเรยี น กาหนดการเรียนรู้รายชั่วโมง กล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม รายวชิ า ประวัตศิ าสตร์สากล 1 รหสั วชิ า ส32103 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 5 หนว่ ยการ ชัว่ โมง ว/ด/ป แผนการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั สื่อการเรียนรทู้ ี่ เรยี นรู้ /ตวั ชีว้ ัด สาคญั หน่วยการ 3 20 พ..ค.66 -แผนการเรียนรทู้ ี่1 ส 4.1 ศกึ ษา วิเคราะห์ 1)หนังสือเรียน เรยี นรู้ที่ 1 ความสาคญั ของเวลา ม. 4-6/1 ความสาคญั ของ ประวัตศิ าสตรม์ .4

เวลาและการ 27 พ..ค.66 และยุคสมัยทาง เวลาและยุคสมัย 2)ตวั อย่าง แบง่ ยุคสมัยทาง 3 ม.ิ ย.66 ประวัติศาสตรส์ ากล ทาง หลักฐานทาง ประวตั ศิ าสตร์ 10 ม.ิ ย.66 ประวัติศาสตร์ สากล -แผนการเรยี นรทู้ ี่ 2 ประวัตศิ าสตร์ท่ี 3)อินเตอรเ์ นต 17 มิ.ย.66 การแบ่งยุคสมัยทาง แสดงถงึ การ 4) DLtv. หนว่ ยการ 3 24 มิ.ย.66 ทางประวัติศาสตร์ ส 4.1 เปลยี่ นแปลงของ เรียนรูท้ ี่ 2 สากล ม. 4-6/2 มนษุ ยชาติ 1)หนงั สอื เรยี น การสร้างองค์ -แผนการเรียนร้ทู ่ี1 ประวัตศิ าสตรไ์ ทย ความรู้ใหมท่ าง ข้นั ตอนของวิธีการ การสรา้ งองค์ ม.4-6 ประวัตศิ าสตร์ ทางประวตั ิศาสตร์โดย ความรใู้ หม่ทาง 2)หนังสอื คน้ ควา้ สากล ใช้วธิ ีนาเสนอตวั อยา่ ง ประวตั ิศาสตร์ เพมิ่ เติม ทลี ะข้นั ตอนอยา่ ง ข้ันตอนของ 3)อินเตอรเ์ นต ชดั เจน วธิ กี ารทาง 4)ผงั มโนทัศน์ ประวตั ศิ าสตร์ -แผนการเรยี นรู้ที่ 2 คณุ คา่ และ คณุ คา่ และประโยชน์ ประโยชน์ของ ของวิธกี ารทาง วิธกี ารทาง ประวตั ศิ าสตร์ตอ่ ประวตั ศิ าสตรท์ ี่มี การศกึ ษา ตอ่ การศึกษา ประวัตศิ าสตร์ -แผนการเรยี นรู้ท่ี3 สากล ผลการศกึ ษา โครงงานทาง ประวตั ศิ าสตร์ หนว่ ยการ ช่วั โมง ว/ด/ป แผนการเรียนรู้ มาตรฐาน สาระสาคญั สอ่ื การเรยี นรู้ท่ี เรยี นรู้ 5 1 ก.ค.66 -แผนการเรียนร้ทู ่ี 1 /ตัวชี้วัด สาคัญ หน่วยการ 8 ก.ค.66 อารยธรรมเมโสโปเต เรยี นรทู้ ี่ 3 เมีย ส 4.2 อารยธรรมล่มุ 1)หนังสอื เรยี น อารยธรรมของ ม. 4-6/1 แมน่ ้าไทกรสี – ประวัตศิ าสตรไ์ ทย โลกยุคโบราณ -แผนการเรียนรทู้ ่ี 2 อารยธรรมอียิปต์ ยูเฟรทีส ไนล์ ฮวง ม.4-6 โห สนิ ธุ และ 2)หนังสอื คน้ คว้า อารยธรรมกรีก เพม่ิ เติม โรมัน 3)อนิ เตอร์เนต 15 ก.ค.66 -แผนการเรยี นรทู้ ี่ 3 4)ผงั มโนทัศน์

อารยธรรมโรมนั 22 ก.ค.66 -แผนการเรยี นรู้ที่ 4 อารยธรรมอนิ เดยี หนว่ ยการ 7 29 ก.ค.66 -แผนการเรยี นรทู้ ี่ 5 ส 4.2 การตดิ ต่อระหว่าง 1)หนังสอื เรยี น เรยี นรู้ท่ี 4 22 ก.ค.66 อารยธรรมจีน ม. 4-6/2 5 ส.ค.66 โลกตะวันออกกับ ประวตั ศิ าสตร์ม.4 สอบกลางภาคเรยี น 12 ส.ค.66 1/65 โลกตะวนั ตกที่มี 2)ตัวอย่าง 19 ส.ค.66 เหตุการณ์สาคัญ 26 ส.ค.66 -แผนการเรยี นรู้ที่ 1 ผลตอ่ พฒั นาการ หลกั ฐานทาง ทาง 2 ก.ย.66 เหตกุ ารณส์ าคญั ในสมัย กลาง และการ ประวัติศาสตร์ ประวตั ศิ าสตร์ท่ี 9 ก.ย.66 มผี ลต่อโลก -แผนการเรียนรู้ที่ 2 เปลยี่ นแปลงของ 3)อนิ เตอรเ์ นต ปจั จุบัน 16 ก.ย.66 ระบบการปกครองแบบ 23 ก.ย.66 ฟวิ ดัล โลก เหตกุ ารณ์ 4) DLtv. -แผนการเรยี นรทู้ ่ี 3 สาคญั ตา่ งๆ ท่ี สงครามคูเสด สง่ ผลตอ่ การ -แผนการเรียนรู้ที่ 4 การฟ้ืนฟศู ลิ ปวิทยาการ เปล่ียนแปลงของ -แผนการเรียนรู้ที่ 5 โลกในปจั จบุ นั การคน้ พบและการ สารวจทางทะเล การขยาย การล่า -แผนการเรียนรู้ที่ 6 อาณานิคมของ การปฏวิ ตั ิทาง วทิ ยาศาสตร์ ประเทศในยุโรป -แผนการเรยี นรู้ท่ี 7 ไปยังทวปี อเมริกา แนวคดิ ทีม่ ีผลต่อโลก สมัยใหม่ แอฟริกาและ -แผนการเรียนรู้ที่ 8 แนวคดิ ท่มี ผี ลตอ่ โลก เอเชยี และ สมยั ใหม(่ ต่อ) ผลกระทบ ความ ร่วมมือและความ ขัดแยง้ ของ มนุษยชาติในโลก สถานการณ์ สาคญั ของโลกใน คริสตศ์ ตวรรษที่ 21

30 ก.ย.66 สอบปลายภาคเรยี น 1/66 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู้ โดยการประเมนิ สภาพจริง พิจารณาจากพฒั นาการของผ้เู รียน ความประพฤติ การสงั เกตพฤติกรรมการเรยี น การร่วมกจิ กรรม และการทดสอบ 1. กอ่ นสอบกลางภาค 30 คะแนน ผลการเรียนรทู้ ่ีคาดหวงั - งานทม่ี อบหมาย 20 คะแนน - ทดสอบระหว่างเรียน 10 คะแนน 2. สอบกลางภาค 10 คะแนน ผลการเรยี นรูท้ ่คี าดหวงั - ปรนยั 5 คะแนน - อตั นยั 5 คะแนน 3. หลงั กลางภาค 40 คะแนน ผลการเรียนรทู้ ี่คาดหวงั - งานทีม่ อบหมาย 20 คะแนน - ทดสอบระหวา่ งเรียน 20 คะแนน 4. สอบปลายภาค 20 คะแนน ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั - ปรนัย 1๐ คะแนน - อัตนยั ๑๐ คะแนน *นกั เรียนต้องทาตามเง่อื นไขที่ครกู าหนดใหม้ ิฉะนั้นจะใหผ้ ลการเรยี น เปน็ ร กาหนดการวดั ผล ภาคเรียนท่ี ๑ ๑. ทดสอบกอ่ นสอบกลางภาค ตน้ เดือนกรกฏาคม ๒๕๖๖ ๒. ทดสอบกลางภาค ปลายเดอื นกรกฏาคม ๒๕๖๖ ๓. ทดสอบหลงั กลางภาค ต้นเดือนกันยายน ๒๕๖๖ ๔. ทดสอบปลายภาค ปลายเดือนกันยายน ๒๕๖๖ ข้อกาหนดอนื่ ๆ 1. นักเรียนต้องปฏิบัติตามงานที่ได้รับมอบหมายจากครูผู้สอนทั้งในรูปแบบของการทาใบงาน แบบทดสอบ ชิ้นงานเด่ียว และการทาชน้ิ งานกล่มุ 2. นักเรยี นต้องมคี วามรบั ผดิ ชอบต่อตนเองและช่วยเหลอื งานเพื่อนในกล่มุ อยเู่ สมอ 3. ในการตอบคาถามผ่านแบบทดสอบ หรือการทาแบบฝึกหัดทุกรูปแบบ นักเรียนจะต้องทาด้วย ตนเอง หา้ มลอกงานมาส่งอยา่ งเด็ดขาดมฉิ ะน้ันนักเรยี นจะไมไ่ ด้คะแนนเด็ดขาด

4. นกั เรยี นตอ้ งเก็บใบงานทุกช้นิ ที่ทาเพ่อื รวบรวมเขา้ เล่มส่งในท้ายเทอม คุณ ลักษ ณ ะอันพึ งป ระสงค์ของผู้เรียน ๘ ข้อ ตามห ลักสูตรแกน กลางการศึกษ าขั้น พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ที่นกั เรียนควรทราบ ควรระลึก และต้องหมนั่ ปฏิบตั ิอยูเ่ สมอมีดงั น้ี ๑. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ตวั ชี้วดั ๑.๑ เปน็ ผลเมืองทดี่ ีของชาติ ๑.๒ ธารงไว้ซง่ึ ความเป็นไทย ๑.๓ ศรัทธา ยดึ มัน่ และปฏิบัตติ นตามหลกั ศาสนา ๑.๔ เคารพเทิดทนู สถาบนั พระมหากษตั ริย์ ๒. ซอ่ื สตั ยส์ จุ ริต ตวั ช้ีวัด ๒.๑ ประพฤติตรงตามความเปน็ จริงต่อคนเองท้ังกาย และวาจา ใจ ๒.๒ ประพฤติตรงตามเปน็ จริงต่อผู้อืน่ ท้ัง กาย วาจา ใจ ๓. มีวนิ ัย ตัวชวี้ ดั ๓.๑ ประพฤตติ ามขอ้ ตกลง กฎเกณฑ์ ระเบียบข้อบงั คับของครอบครวั โรงเรยี น และสงั คม ๔. ใฝเ่ รยี นรู้ ตัวชวี้ ัด ๔.๑ ต้งั ใจเพยี รพยายามในการเรียน และเขา้ ร่วมกิจกรรมการเรยี นรู้ ๔.๒ แสวงหาความรูร้ ้จู ากแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ ทงั้ ภายในและภายนอกโรงเรียนด้วยการ เลอื กใชส้ ่ืออยา่ งเหมาะสม สรุปเป็นองค์ความรู้ และสามารถนาไปใช้ในชีวติ ประจาวันได้ ๕. อยู่อยา่ งพอเพยี ง ตัวช้ีวดั ๕.๑ ดาเนนิ ชีวติ อย่างพอประมาณ มีเหตุผล รอบคอบ มีคุณธรรม ๕.๒ มภี ูมิคุ้มกนั ในตัวท่ีดี ปรับตัวเพอ่ื อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสขุ ๖. มงุ่ ม่นั ในการทางาน ตัวชี้วดั ๖.๑ ต้ังใจและรับผดิ ชอบในหนา้ ท่ีการงาน ๖.๒ ทางานด้วยเพยี รพยายามและอดทนเพือ่ ใหส้ าเร็จตามเป้าหมาย ๗. รกั ความเป็นไทย ตวั ชีว้ ัด ๗.๑ ภาคภมู ใิ จในขนบธรรมเนยี มประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมไทยและมีความกตัญญูกตเวที ๗.๒ เห็นคุณคา่ และใช้ภาษาไทยในการส่ือสารได้อย่างถูกต้องเหมาะสม ๗.๓ อนรุ กั ษแ์ ละสบื ทอดภมู ิปญั ญาไทย ๘. มจี ิตสาธารณะ ตัวชวี้ ัด ๘.๑ ชว่ ยเหลือผอู้ น่ื ด้วยด้วยความเต็มใจโดยไม่หวังผลตอบแทน ๘.๒ เข้ารว่ มกจิ กรรมทเ่ี ปน็ ประโยชน์ต่อโรงเรยี น ชุมชน และสังคม

แบบประเมินการนาเสนอ ลาดั รายการประเมิน คณุ ภาพการปฏบิ ัติ บท่ี 4321 1 นาเสนอเน้ือหาในผลงานได้ถูกตอ้ ง 2 การนาเสนอมีความน่าสนใจ 3 ความเหมาะสมกบั เวลา 4 ความกล้าแสดงออก 5 บุคลกิ ภาพ นา้ เสียงเหมาะสม รวม ลงชือ่ ..............................................................................ผปู้ ระเมนิ ......................./.........................../........................

เกณฑ์การให้คะแนน ให้ 4 คะแนน การนาเสนอผลงานสมบรู ณช์ ัดเจน ให้ 3 คะแนน การนาเสนอผลงานยงั มีข้อบกพร่องเล็กน้อย ให้ 2 คะแนน การนาเสนอผลงานยงั มีขอ้ บกพร่องเป็นสว่ นใหญ่ ให้ 1 คะแนน การนาเสนอผลงานมีข้อบกพรอ่ งมาก เกณฑก์ ารตดั สนิ คุณภาพ ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดมี าก 18-20 ดี 14-17 10-13 พอใช้ ปรับปรุง ตา่ กวา่ 10 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทางานกลุ่ม ลาดับ ชอ่ื – สกลุ ความรว่ มมอื การแสดง การรบั ฟัง การตัง้ ใจ การรว่ ม รวม ท่ี ของผรู้ ับ 4321 ความคิดเห็น ความคดิ เหน็ ทางาน ปรบั ปรุง 20 การประเมนิ ผลงานกลมุ่ คะแนน 4321 4321 4321 4321 เกณฑก์ ารให้คะแนน = ลงชอื่ ...................................................ผปู้ ระเมนิ ดมี าก = 4 ............../.................../................ ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรับปรุง 1 เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ

หมายเหตุ ครอู าจใชว้ ิธีการมอบหมายใหห้ ัวหนา้ กลุ่มเปน็ ผู้ประเมิน หรอื ให้ตัวแทนกล่มุ ผลดั กนั ประเมนิ หรอื ให้มกี ารประเมนิ โดยเพอ่ื น โดยตวั นักเรียน เอง ตามความเหมาะสมกไ็ ด้ หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 1 ยุคสมยั และหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ เวลา 4 ชั่วโมง ผังมโนทศั น์เปา้ หมายการเรียนร้แู ละขอบขา่ ยภาระงาน/ชิน้ งาน ด้านความรู้ 1. อารยธรรมเมโสโปเตเมีย 2. อารยธรรมลุ่มนา้ ไนล์ 3. ชนชาติเกา่ แก่บางกล่มุ ในเอเชียไมเนอร์และดินแดน ใกลเ้ คียง 4. อารยธรรมกรกี 5. อารยธรรมโรมัน ดา้ นทักษะ/ ยคุ สมยั และหลักฐาน ด้านคณุ ธรรม กระบวนการ ทางประวตั ศิ าสตร์ จรยิ ธรรม และค่านิยม 1. การสอ่ื สาร ประวตั ิศาสตร์ 2. การคิด 1. มีวนิ ัย 3. การแกป้ ัญหา 2. ใฝเ่ รยี นรู้ 4. การใชก้ ระบวนการกลุ่ม 3. รักความเปน็ ไทย 5. การใช้เทคโนโลยี 4. มงุ่ ม่ันในการทางาน

ภาระงาน/ชิน้ งาน 1. ทาแบบทดสอบ 2. การสบื ค้นข้อมลู 3. การจัดปา้ ยนเิ ทศ 4. การสรา้ งแผนทีค่ วามคิด 5. การนาเสนอผลงาน ผังการออกแบบการจัดการเรยี นรู้ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 ยคุ สมยั และหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ขน้ั ท่ี 1 ผลลัพธ์ปลายทางท่ีตอ้ งการใหเ้ กิดขึ้นกับนกั เรียน ตัวช้ีวัดช่วงชัน้ ตระหนักถึงความสาคญั ของเวลาและยคุ สมัยทางประวตั ศิ าสตรท์ แ่ี สดงถงึ การเปลยี่ นแปลง ของมนุษยชาติ (ส. 4.1 ม. 4–6/1) สรา้ งองค์ความร้ใู หม่ทางประวัตศิ าสตรโ์ ดยใช้วิธกี ารทางประวตั ิศาสตรอ์ ย่างเป็นระบบ (ส. 4.1 ม. 4–6/2) ความเขา้ ใจท่ีคงทนของนักเรียน คาถามสาคญั ทีท่ าให้เกดิ ความเข้าใจทีค่ งทน นกั เรยี นจะเข้าใจว่า... การศึกษาเก่ียวกับการนบั เวลาและ การนบั เวลาและการเทยี บศักราช การ การเทยี บศกั ราช การแบง่ ยคุ สมยั ทาง แบง่ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ และหลักฐาน ประวัติศาสตร์ และหลกั ฐานทาง ทางประวัติศาสตร์มีความสาคัญอย่างไร ประวัติศาสตรช์ ว่ ยให้เขา้ ใจเรื่องราวทาง ประวัติศาสตรไ์ ดด้ ีขึ้น ความรู้ของนักเรียนทีน่ าไปส่คู วามเข้าใจที่ ทักษะ/ความสามารถของนกั เรียนทนี่ าไปสู่ คงทน ความเข้าใจท่ีคงทน นกั เรียนจะสามารถ... นกั เรียนจะรูว้ า่ ... อธิบายการเรยี งลาดับเหตุการณ์ทาง คาสาคัญ ไดแ้ ก่ สมัยโบราณ สมยั กลาง ประวัติศาสตรต์ ามการแบง่ ยคุ สมัยทาง สมยั ปจั จุบัน ประวตั ิศาสตร์ นกั ประวตั ิศาสตรไ์ ด้แบ่งยุคสมยั ทาง จาแนกและวิเคราะห์ข้อมลู จากหลักฐานทาง ประวัตศิ าสตร์ออกเปน็ 2 สมัย โดยอาศัย ประวตั ิศาสตร์ หลักฐานท่เี ป็นลายลกั ษณ์อกั ษรเป็นเกณฑ์ ไดแ้ ก่ สมัยก่อนประวัติศาสตร์ ซง่ึ เปน็

ชว่ งเวลาที่มนุษย์ยังไม่ร้จู กั ใชต้ ัวหนังสือใน การเล่าเรือ่ งราว และสมยั ประวัติศาสตร์ ซึง่ เปน็ ช่วงเวลาทม่ี นษุ ย์ใช้ตัวหนังสอื ใน การเล่าเรือ่ งราวตา่ ง ๆ หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ คือ รอ่ งรอย พฤตกิ รรมของมนุษย์ในอดีต ซ่งึ นัก ประวตั ิศาสตร์ใชใ้ นการศึกษาเรือ่ งราวใน อดตี ของมนษุ ย์ นกั ประวตั ิศาสตร์ได้ จดั แบง่ หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ตาม ความสาคัญของหลักฐานออกเป็นหลกั ฐาน ชั้นตน้ และหลกั ฐานชน้ั รอง นอกจากนี้ยงั แบง่ หลักฐานทางประวตั ิศาสตร์ตาม ลกั ษณะของหลักฐานเป็นหลักฐานลาย ลักษณ์อักษรและหลักฐานท่ไี ม่เปน็ ลาย ลักษณอ์ กั ษร หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ ที่ปรากฏในภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก เชน่ โครงกระดกู มนุษย์สมัยกอ่ นประวตั ศิ าสตร์ ทีป่ ระเทศจีน เมืองโบราณโมเฮนโจดาโร ในลมุ่ น้าสินธุ ขนั้ ที่ 2 ภาระงานและการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ซงึ่ เปน็ หลกั ฐานท่ีแสดงว่านักเรียนมผี ล การเรียนรู้ ตามทก่ี าหนดไวอ้ ยา่ งแท้จริง 1. ภาระงานทีน่ กั เรียนตอ้ งปฏบิ ตั ิ 1.1 จัดป้ายนิเทศแสดงข้อมูลเร่ืองการแบ่งยุคสมัยทางประวตั ศิ าสตร์ 1.2 สรา้ งแผนทีค่ วามคิดเกี่ยวกับหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 2. วิธีการและเครื่องมอื ประเมนิ ผลการ เรยี นรู้ 2.2 เคร่อื งมอื ประเมินผลการเรียนรู้ 2.1 วิธีการประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1) แบบทดสอบก่อนเรยี นและหลงั 1) การทดสอบ เรียน 2) การประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรมเปน็ 2) แบบประเมนิ ผลงาน/กจิ กรรม รายบคุ คลหรอื เปน็ กลมุ่ เปน็ 3) การประเมินด้านคณุ ธรรม รายบุคคลหรือเปน็ กลุ่ม

จรยิ ธรรม 3) แบบประเมนิ ด้านคุณธรรม และคา่ นิยม จรยิ ธรรม 4) การประเมินดา้ นทักษะ/ และคา่ นิยม กระบวนการ 4) แบบประเมนิ ด้านทักษะ/ กระบวนการ 3. ส่ิงทมี่ ่งุ ประเมิน 3.1 ความเข้าใจ 6 ด้าน ไดแ้ ก่ การอธบิ าย ช้ีแจง การแปลความและตคี วาม การ ประยุกต์ ดัดแปลง และนาไปใช้ การมมี ุมมองทหี่ ลากหลาย การใหค้ วามสาคัญและใส่ใจ ในความรู้สึก ของผู้อื่น และการรู้จกั ตนเอง 3.2 ทกั ษะ/กระบวนการ เชน่ การสอ่ื สาร การคิด การแกป้ ัญหา การใช้เทคโนโลยี กระบวนการกล่มุ 3.3 คุณธรรม จริยธรรม และค่านิยม เชน่ รกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่ือสัตย์สุจริต มี วินัย ใฝเ่ รียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ มนั่ ในการทางาน รักความเป็นไทย มจี ิตสาธารณะ ขน้ั ที่ 3 แผนการจัดการเรียนรู้ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 1 การแบ่งยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 2 หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 1 การแบง่ ยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ สาระท่ี 4 ประวัตศิ าสตร์ เวลา 1 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ยุคสมัย และหลกั ฐานทางประวตั ศิ าสตร์ ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 4-6 1. สาระสาคัญ การศึกษาเก่ียวกบั การแบง่ ยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์เพ่อื ให้รู้วา่ เหตุการณ์ใดเกดิ ก่อนและ เหตุการณใ์ ดเกดิ หลงั ซงึ่ จะช่วยให้เขา้ ใจเรอ่ื งราวทางประวัติศาสตรไ์ ดด้ ีข้นึ 2. ตัวชวี้ ัดช่วงชน้ั  ตระหนักถึงความสาคญั ของเวลาและยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ ทีแ่ สดงถึงการ เปล่ียนแปลงของมนุษยชาติ (ส. 4.1 ม. 4–6/1) 3. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธบิ ายการแบง่ ยุคสมัยทางประวตั ิศาสตรไ์ ด้ (K, P) 2. สนใจใฝ่เรยี นรู้และตระหนกั ถึงความสาคญั ของการแบง่ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ (A) 4. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) และค่านิยม (A) 1. ทดสอบก่อนเรยี น  ประเมนิ พฤตกิ รรมในการ  ประเมนิ พฤติกรรมในการ 2. ซกั ถามความร้เู รือ่ ง การ ทางานเป็นรายบคุ คล ทางานเป็นรายบุคคล แบ่ง ในด้าน และเป็น ยคุ สมยั ทาง ความมวี นิ ัย ความใฝ่ กลุ่มในด้านการสื่อสาร ประวัติศาสตร์ เรียนรู้ การคดิ การแก้ปญั หา 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรม

เปน็ ฯลฯ ฯลฯ รายบคุ คลหรือเปน็ กลุ่ม 5. สาระการเรียนรู้  การแบง่ ยุคสมัยทางประวัตศิ าสตร์ 1. สมัยก่อนประวตั ิศาสตร์ 2. สมัยประวัติศาสตร์ 6. แนวทางบูรณาการ ภาษาไทย  ฟัง พูด อา่ น และเขยี นข้อมลู เกี่ยวกับการการแบง่ ยุคสมยั ทางประวัติศาสตร์ การงานอาชีพฯ  ศกึ ษาความรเู้ รอ่ื ง การแบ่งยุคสมัยทางประวตั ิศาสตร์ จาก แหล่งการเรียนรู้ตา่ ง ๆ เช่น หอ้ งสมุด อินเทอร์เนต็ ศลิ ปะ  จัดทาปา้ ยนิเทศและตกแตง่ ใหส้ วยงาม 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี 1 นาเข้าสู่บทเรียน 1. ครูแจ้งตัวชี้วัดช่วงชนั้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรใู้ หน้ ักเรียนทราบ 2. ครูให้นักเรียนทาแบบทดสอบกอ่ นเรียน 3. ครใู หน้ ักเรียนดภู าพเครื่องมอื ยุคหินเก่าและภาพหลกั ศิลาจารึกแลว้ ถามนกั เรียนว่า ส่ิงใด นา่ จะเกดิ ขึน้ มากอ่ นกัน ครูเฉลยแล้วโยงเข้าสู่เนื้อหาทีจ่ ะเรียน ขน้ั ท่ี 2 กจิ กรรมการเรยี นรู้ 4.ครูให้นักเรยี นแบง่ กลมุ่ กลมุ่ ละ 4–6 คน ศกึ ษาความรู้เรือ่ ง การแบ่งยุคสมัยทาง ประวตั ิศาสตร์ จากแหลง่ การเรียนรู้ตา่ ง ๆ เชน่ หอ้ งสมุด อนิ เทอร์เน็ต จากนนั้ ให้แต่ละกลมุ่ นา ขอ้ มูลมาจัดทาปา้ ยนเิ ทศ ตกแต่งให้สวยงามนาเสนอผลงานหนา้ ชน้ั เรียน 5. ครใู หน้ ักเรียนเลือกปา้ ยนิเทศดีเด่นโดยให้นักเรียนพิจารณาจากเนอ้ื หา ความถกู ตอ้ ง และความสวยงาม

6. ครใู หน้ ักเรียนนาปา้ ยนิเทศที่ได้รับการคัดเลือกไปติดทหี่ น้าหอ้ งเรียน ขั้นที่ 3 ฝึกฝนผเู้ รียน 7. ครูใหน้ กั เรียนทากิจกรรมเกย่ี วกบั การการแบง่ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ ในแบบฝึก ทกั ษะ รายวชิ าพ้นื ฐาน ประวตั ศิ าสตร์ ม. 4-6 เล่ม 2 ของบริษทั สานกั พิมพ์วฒั นาพานิช จากดั แลว้ ชว่ ยกันเฉลยคาตอบท่ีถูกต้อง ข้ันท่ี 4 นาไปใช้ 8. ครูให้นักเรียนนาความร้เู กย่ี วกบั การแบง่ ยุคสมัยทางประวัติศาสตร์ไปถา่ ยทอดใหค้ นใน ครอบครวั ฟัง ขน้ั ท่ี 5 สรุป 9. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกันสรปุ ความรู้เก่ยี วกับการแบ่งยุคสมยั ทางประวัตศิ าสตรเ์ ป็นแผนท่ี ความคิดบันทกึ ลงสมุด 8. กจิ กรรมเสนอแนะ ครใู หน้ ักเรียนค้นหาขอ้ มูลเกีย่ วกับโบราณสถานในประเทศไทยท่อี ยู่ในสมัยประวัติศาสตร์ 1 แหง่ บันทึกเรื่องราวแล้วนามาเล่าใหเ้ พื่อนฟงั ในช้นั เรียน 9. สอื่ /แหล่งการเรยี นรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลังเรียน 2. ภาพเครื่องมือยุคหินเก่าและภาพหลักศิลาจารกึ 3. หนงั สือเรียน รายวชิ าพนื้ ฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เลม่ 2 บริษทั สานักพมิ พ์ วัฒนาพานชิ จากัด 4. แบบฝึกทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 4–6 เล่ม 2 บรษิ ัท สานักพิมพ์ วัฒนาพานชิ จากัด 10. บันทกึ หลังการจดั การเรยี นรู้ 1. ความสาเร็จในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพัฒนา 2. ปญั หา/อปุ สรรคในการจัดการเรยี นรู้ แนวทางแก้ไข 3. ส่ิงท่ีไม่ไดป้ ฏิบัติตามแผน เหตผุ ล 4. การปรบั ปรงุ แผนการจัดการเรียนรู้ ลงชอ่ื ผสู้ อน / /

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 2 หลักฐานทางประวัติศาสตร์ สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร์ เวลา 2 ชั่วโมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 ยคุ สมัย และหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 4-6 1. สาระสาคญั หลักฐานทางประวัติศาสตร์เป็นร่องรอยทหี่ ลงเหลือมาจากอดตี ทาให้คนรุน่ หลังไดเ้ รียนรู้ และเขา้ ใจเรอ่ื งราวท่เี กิดขึ้นในอดีต และสามารถศกึ ษาประวัติศาสตร์ไดอ้ ย่างเปน็ ระบบและได้ ข้อเทจ็ จรงิ 2. ตวั ชี้วัดช่วงชัน้  สร้างองคค์ วามรใู้ หม่ทางประวัติศาสตรโ์ ดยใช้วิธกี ารทางประวัตศิ าสตรอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ (ส. 4.1 ม. 4–6/2) 3. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธิบายลักษณะและการจาแนกหลักฐานทางประวัติศาสตร์ได้ (K) 2. สนใจใฝเ่ รยี นรู้และตระหนกั ถึงความสาคญั ของหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ (A) 3. ยกตัวอยา่ งหลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ในภูมิภาคต่าง ๆ ของโลกได้ (P, K) 4. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) ด้านคุณธรรม จริยธรรม ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) และคา่ นิยม (A)

1. ทดสอบหลังเรียน  ประเมินพฤติกรรมในการ  ประเมนิ พฤติกรรมในการ 2. ซกั ถามความรูเ้ รอื่ ง ทางานเป็นรายบุคคลใน ทางานเป็นรายบคุ คล หลักฐานทาง ด้าน และเป็น ประวตั ิศาสตร์ ความมวี ินัย ความใฝ่ กลุ่มในดา้ นการสือ่ สาร 3. ตรวจผลงาน/กจิ กรรม เรยี นรู้ การคดิ การแก้ปญั หา เปน็ ฯลฯ ฯลฯ รายบุคคลหรอื เปน็ กลุ่ม 5. สาระการเรยี นรู้  หลกั ฐานทางประวตั ิศาสตร์ 6. แนวทางบรู ณาการ ภาษาไทย  ฟัง พูด อ่าน และเขยี นขอ้ มลู เกย่ี วกบั หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ ศิลปะ  ตกแต่งแผนท่ีความคดิ เรื่อง ประเภทของหลกั ฐานทาง ประวตั ิศาสตร์ให้สวยงาม 7. กระบวนการจัดการเรียนรู้ ขน้ั ที่ 1 นาเข้าสู่บทเรียน 1. ครแู จ้งตัวชี้วดั ช่วงช้นั และจุดประสงค์การเรียนรู้ให้นกั เรียนทราบ 2. ครูให้นกั เรียนดภู าพโบราณสถาน โบราณวัตถุ แล้วใหน้ ักเรียนแสดงความคิดเหน็ วา่ สิ่ง ตา่ ง ๆ ในภาพเหล่าน้ีมคี วามสาคัญอย่างไร ขน้ั ที่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้ 3. ครูอธิบายให้นกั เรยี นฟังเก่ยี วกบั ประเด็นในการศึกษาเร่ือง หลักฐานทางประวตั ศิ าสตร์ ดงั น้ี 1) ความหมายและความสาคัญของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 2) ประเภทของหลักฐานทางประวัติศาสตร์ 4. ครใู หน้ ักเรียนแบ่งกลุม่ กลมุ่ ละ 4­6 คน ศึกษาเรอื่ ง ประเภทของหลกั ฐานทาง ประวัติศาสตร์ แล้วจัดทาเปน็ แผนทค่ี วามคิดลงบนกระดาษวาดเขียน ตกแต่งให้สวยงาม 5. ครูให้นกั เรียนแต่ละกลุ่มศกึ ษาขอ้ มลู เกีย่ วกบั หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตรใ์ นภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก จากนนั้ นักเรียนช่วยกนั เสนอตัวอยา่ งหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ในภูมิภาคตา่ ง ๆ ของโลก ทร่ี ู้จกั โดยครบู ันทกึ ข้อมลู ลงบนกระดานดา 6. ครใู ห้นักเรียนแต่ละกลุ่มคน้ ข้อมลู แลว้ ยกตัวอย่างหลกั ฐานทางประวัติศาสตรใ์ นภูมภิ าค ต่าง ๆ ของโลกลงในใบงานเรื่อง หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ในภมู ภิ าคต่าง ๆ ของโลก จากน้ันครู

สมุ่ เลือกนักเรียนบอกตัวอย่างหลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ในภมู ภิ าคตา่ ง ๆ ของโลกจากใบงานที่คน้ ข้อมลู 7. ครใู หน้ กั เรียนสืบคน้ ข้อมลู เก่ยี วกับหลักฐานทง้ั ท่ีเป็นลายลกั ษณอ์ ักษรและไม่เป็นลาย ลกั ษณอ์ ักษรท่สี าคัญของประเทศสมาชิกอาเซียนแต่ละประเทศ ประเทศละ 2–3 ชนิด ทาสรุปเป็น ตารางท้ัง 10 ประเทศแล้วนามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในช้นั เรียน ขนั้ ท่ี 3 ฝึกฝนผูเ้ รียน 8. ครใู ห้นกั เรียนทากจิ กรรมเก่ียวกับหลกั ฐานทางประวัตศิ าสตร์ และแบบทดสอบการวัด และประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประจาหน่วยการเรียนรู้ ในแบบฝึกทกั ษะ รายวิชาพ้ืนฐาน ประวัตศิ าสตร์ ม. 4-6 เล่ม 2 ของบรษิ ทั สานักพิมพ์วัฒนาพานิช จากดั แลว้ ชว่ ยกนั เฉลย คาตอบทถี่ ูกต้อง ขนั้ ท่ี 4 นาไปใช้ 9. ครูให้นักเรียนนาความรู้เรือ่ ง หลักฐานทางประวัตศิ าสตร์ ไปบอกเล่าให้คนในครอบครัว ฟงั ขั้นท่ี 5 สรปุ 10. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เกี่ยวกบั หลกั ฐานทางประวัติศาสตร์ แล้วให้นักเรยี น บนั ทึกลงสมุด 11. ครูใหน้ ักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรียนและช่วยกันเฉลยคาตอบ 8. กิจกรรมเสนอแนะ ครใู ห้นกั เรียนแบ่งกลมุ่ ละ 4–6 คน คน้ หาภาพเก่ียวกบั หลกั ฐานทางประวัตศิ าสตรใ์ น ประเทศไทยท่ีนักเรียนสนใจ 1 ยคุ สมยั นาภาพมาจัดทาเปน็ สมุดภาพเย็บเล่มตกแต่งใหส้ วยงาม 9. ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรียนและหลงั เรียน 2. ใบงานเรอ่ื ง หลักฐานทางประวัติศาสตร์ในภมู ิภาคต่าง ๆ ของโลก 3. หนงั สือเรียน รายวิชาพืน้ ฐาน ประวัติศาสตร์ ม. 4–6 เลม่ 1 บริษัท สานักพิมพ์ วัฒนาพานิช จากัด 4. แบบฝกึ ทักษะ รายวิชาพืน้ ฐาน ประวตั ิศาสตร์ ม. 4–6 เลม่ 1 บริษทั สานกั พิมพ์ วัฒนาพานชิ จากัด 10. บันทึกหลังการจดั การเรียนรู้ 1. ความสาเรจ็ ในการจดั การเรียนรู้ แนวทางการพฒั นา 2. ปญั หา/อุปสรรคในการจัดการเรยี นรู้ แนวทางแกไ้ ข 3. สง่ิ ท่ีไม่ไดป้ ฏิบัติตามแผน