001ID-PLANครูดาป.5166

บนั ทึกขอ้ ความ สว่ นราชการ โรงเรยี นบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ตำบลบา้ นพลวง อำเภอปราสาท จังหวัดสรุ นิ ทร์ ที่ 001/ ๒๕๖6 วนั ที่ ๑5 พฤษภาคม ๒๕๖6 เรื่อง แผนพฒั นาตนเองรายบุคคล (Individual Development Planning : IDP) ปีการศึกษา ๒๕๖6 ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… เรียน ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร)์ ด้วยข้าพเจ้า นางลัดดา นิสสัยดี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ โรงเรียนบ้านพลวง(พรหม บำรุงราษฎร์) ได้จัดทำแผนพัฒนาตนเองโดยยึดหลักการประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำใหผ้ ้ปู ฏิบัติงานสามารถรู้จดุ เด่น จุดดอ้ ยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเอง ใหส้ อดคล้องกบั ความตอ้ งการจำเป็น ของของหน่วยงาน และของตนเองอยา่ งแทจ้ รงิ จึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ (Individual Development Planning : IDP) เพื่อเป็นการพัฒนาที่สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการ พัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการปฏิบัติหน้าที่ที่มีประสิทธิภาพต่อไป และ เป็นการพัฒนาที่ต่อเนื่องจนทำให้ การปฏบิ ัติหนา้ ทีม่ ีความสมบูรณ์ มีประสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธผิ ล ในการปฏบิ ัตงิ าน อันนำไปสกู่ ารพัฒนาตนเอง ให้เป็นครูมืออาชีพที่มีมาตรฐานในการปฏิบัติงานอย่างแท้จริงสามารถตรวจสอบได้ และพัฒนาสู่ความเป็นวิชาชีพ ต่อไป บดั น้กี ิจกรรมดังกลา่ วสำเร็จลลุ ่วงแล้ว จึงขอรายงานผลการดำเนนิ การมาพร้อมเอกสารท่ีแนบมาน้ี จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชอื่ (นางลดั ดา นิสสัยด)ี ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครูชำนาญการพิเศษ ความเหน็ ของรองผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................ ....................................................................... ลงชื่อ................ ......................................... ( นางสาวสรุ ัตยา ลลี ะพฒั น์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) ความเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ............................................................................................................................. ........................................ ............................................................................................................................. ...................................... ............................................................................................................................. ...................................... ลงชื่อ..................... .................................... ( นายศกั ดิ์ชัย เลศิ อรุณรัตน์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์)

26: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ โดย นางลัดดา นสิ สัยดี ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู ำนาญการพิเศษ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ เครอื ขา่ ยการจัดการศกึ ษาปราสาท สำนักงานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต ๓ สำนักงานการศกึ ษาคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

27: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ตามท่ี ก.ค.ศ.ได้กำหนดหลักเกณฑ์และวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เมื่อวันที่ 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ที่ ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัด ทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ สว่ นราชการกำหนด และเขา้ รบั การพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และตอ่ เน่ือง ฉะน้ัน กอ่ นจะเลือกหลักสูตร คูปอง ครูจะตอ้ งประเมนิ ตนเอง จดั ทำแผนพัฒนาตนเอง เพอื่ ใหผ้ ูบ้ รหิ ารอนุมัติหลักสตู ร ตาม ID Plan การพัฒนางานโดยการใช้การวางแผนหรือเรียกว่า แผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan ID Plan) เป็นแผนการทำงานของแต่ละบุคคลเพื่อให้เป็นรูปแบบการพัฒนาตนเองให้มีสมรรถนะสูงขึ้น เพื่อส่งเสริมการปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพสำเร็จตามเป้าหมายของงานที่วางแผนไว้ โดยยึดสมรรถนะของ ตำแหน่งเป็นกรอบในการดำเนินงาน กระทรวงศึกษาธิการ มุ่งเน้นให้ครูและบุคลากรทางการศึกษา พัฒนา ตนเองโดยยดึ หลกั การประเมินสมรรถนะ (Competency Based Approach) จะทำให้ผปู้ ฏบิ ตั ิงานสามารถรู้ จุดเด่น จุดด้อยของความสามารถในการปฏิบัติงานของตน และสามารถพัฒนาตนเองให้สอดคล้องกับความ ต้องการจำเป็น ของของหน่วยงาน และของตนเองอย่างแท้จริง แผนพัฒนาตนเองมีองค์ประกอบด้วย ข้อมูล สว่ นบุคคล งานทีร่ บั ผดิ ชอบ งานทีไ่ ด้รับมอบหมาย แผนพฒั นาตนเอง และความเห็นของผู้บงั คบั บญั ชา ทั้งนี้ ครูจึงต้องมีการวางแผนการพัฒนาตนเองในการจัดห้องเรียนที่มีคุณภาพ เพื่อเป็นการพัฒนาที่ สนองตอบความต้องการแต่ละบุคคล สนองความสนใจในรูปแบบวิธีการพัฒนา ก็จะส่งผลต่อสมรรถนะในการ ปฏบิ ัตหิ นา้ ทที่ ี่มปี ระสิทธิภาพต่อไป และ เปน็ การพฒั นาท่ีต่อเน่ืองจนทำให้การปฏิบัตหิ น้าท่ีมีความสมบูรณ์ มี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ในการปฏิบัติงาน อันนำไปสู่การพัฒนาตนเองให้เป็นครูมืออาชีพที่มี มาตรฐานในการปฏบิ ตั ิงานอย่างแทจ้ ริงสามารถตรวจสอบได้ และพฒั นาสูค่ วามเป็นวิชาชพี ตอ่ ไป ขอขอบคุณ ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ ตลอดจนผู้มีสว่ นเกี่ยวข้องทุกท่านท่ี ใหค้ ำปรึกษา และขอ้ เสนอแนะให้แผนพฒั นาตนเองสำเร็จตามวัตถปุ ระสงค์ทตี่ ้งั ไว้ จงึ ขอขอบคณุ มา ณ โอกาส น้ี ลัดดา นสิ สัยดี

เรอื่ ง 28: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลตนเอง หน้า สว่ นที่ 2 ผลการประเมินตนเอง สว่ นที่ 3 แผนพฒั นาตนเอง 1 สว่ นที่ 4 แผนทีต่ อ้ งการพฒั นา สว่ นที่ 5 ภาคผนวก/แบบประเมนิ 7 12 70 73

1: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 สว่ นที่ 1 ข้อมลู ส่วนบคุ คล ชอ่ื : นางลดั ดา นสิ สัยดี ตำแหนง่ : ครู ค.ศ. 3 วิทยฐานะ: ครูชำนาญการพิเศษ วฒุ ิการศึกษา:  ปรญิ ญาตรี หรือเทยี บเท่า วชิ าเอก คณติ ศาสตร์  ปรญิ ญาโท หรอื เทียบเท่า วชิ าเอก การบรหิ ารการศึกษา  อืน่ ๆ วุฒิทางการลูกเสือ ATC. เขา้ รับราชการ: วนั ที่ 3 เดือน พฤษภาคม พุทธศักราช 2553 ณ โรงเรียนบา้ นขนนุ (วนั ธรรมศาสตร์ศรสี ะเกษ 2515) สงั กัด สำนกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาศรีสะเกษ เขต 3 ปจั จุบันรบั ราชการ: วนั ที่ 9 เดือน สงิ หาคม พุทธศกั ราช 2559 ณ โรงเรยี นบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทก่ี ารศกึ ษาประถมศึกษาสรุ ินทร์ เขต 3 อายรุ าชการจนถึงปัจจุบัน: 14 ปี – เดอื น 20 วนั เงินเดือน: อนั ดบั ค.ศ. 3 อัตราเงนิ เดอื น 47,040 บาท สถานที่ทำงาน: 1. สถานศึกษา/ หนว่ ยงาน ณ โรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร)์ สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ที่ การศกึ ษาประถมศึกษาสรุ นิ ทรเ์ ขต 3 (ขณะท่ีทำแผนพัฒนาตนเอง)

2: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 2. วชิ า/สาขา/กลุ่มสาระการเรียนร้ทู ่ีทำการสอน ระดับช้ันประถมศึกษาปที ่ี 5/1 จำนวน 10 วิชา รวม 30 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 2.1 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย รายวิชาพนื้ ฐาน วชิ าภาษาไทย รหัสวชิ า ท15101 จำนวน 4 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 2.2 กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ จำนวน 4 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าพื้นฐาน วชิ าคณติ ศาสตร์ รหสั วิชา ค15101 2.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี จำนวน 2 รายวิชาพื้นฐาน วิชาวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว15101 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ 2.4 กลุ่มสาระการเรียนรูส้ ังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รายวชิ าพื้นฐาน วชิ าสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวชิ า ส15101 จำนวน 2 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ รายวิชาพื้นฐาน วชิ าประวัตศิ าสตร์ รหสั วชิ า ส15102 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวิชาเพิ่มเตมิ วชิ าหน้าทพ่ี ลเมือง รหสั วชิ า ส15235 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ 2.5 กลุ่มสาระการเรียนรสู้ ุขศึกษา และพลศกึ ษา จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าพน้ื ฐาน วิชาสขุ ศึกษา รหสั วิชา พ15101 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวิชาพน้ื ฐาน วิชาพลศึกษา รหสั วชิ า พ15101 2.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ รายวชิ าพื้นฐาน วชิ าทัศนศลิ ป์ รหสั วิชา ศ15101 จำนวน 1 ชั่วโมง/สปั ดาห์ รายวชิ าพนื้ ฐาน วชิ าดนตรี นาฏศลิ ป์ รหัสวิชา ศ15101 2.7 กลุ่มสาระการเรยี นรกู้ ารงานอาชพี รายวชิ าพน้ื ฐาน วิชาการงานอาชีพ รหัสวิชา ง15101 จำนวน 2 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ 2.8 กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ ภาษาอังกฤษ จำนวน 2 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ รายวชิ าพน้ื ฐาน วิชาภาษาอังกฤษ รหสั วิชา อ15101

3: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 2.9 กจิ กรรพัฒนาผเู้ รยี น (กิจกรรมนกั เรียน) กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี มีจำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวนชั่วโมงที่สอน มีจำนวน 40 ชั่วโมง /ปกี ารศึกษา กจิ กรรมแนะแนว จำนวน จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวนชั่วโมงที่สอน มีจำนวน 40 ชั่วโมง /ปีการศึกษา กิจกรรมชมุ นมุ หนังสอื เล่มเลก็ จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ จำนวนชั่วโมงที่สอน มีจำนวน 30 ชั่วโมง /ปกี ารศกึ ษา กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์ จำนวนชั่วโมงที่สอน มีจำนวน 10 ชั่วโมง /ปี การศึกษา กิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จำนวนชั่วโมงที่สอน มีจำนวน 5 ช่วั โมง/สัปดาห์ 2.10 งานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเป็นงานพิเศษ 1. หวั หนา้ งานวชิ าการ 2. โครงการวิชาการ 3. งานอาคารสถานท่ี 4. งานธรุ การชั้นเรยี น ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 5/1 5. งานประกันอบุ ตั เิ หตุนักเรยี น ช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 5/1 6. งานตามภาระหน้าท่ีท่ีได้รับมอบหมาย 3. จำนวนชว่ั โมงการปฏิบัตงิ าน 3.1 ช่วั โมงสอนตามตารางสอน 1,000 ชั่วโมง 3.2 ช่ัวโมงสนบั สนนุ การจดั การเรียนรู้ 50 ชวั่ โมง 3.3 ชั่วโมงการมีสว่ นร่วมในชุมชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี (PLC) 20 ชว่ั โมง 3.4 ชวั่ โมงงานตอบสนองนโยบายและจุดเนน้ 20 ช่ัวโมง

4: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 4. ผลงาน ทีเ่ กิดจากการปฏบิ ตั ิหนา้ ทใี่ นตำแหน่งปัจจบุ ัน (ย้อนหลัง 5 ปี) 4.1 ผลที่เกิดจากการจดั การเรยี นรู้ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครู วิเคราะห์หลักสูตร แกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทำหลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนบ้านพลวง(พรหมบำรุง ราษฎร์) ฉบบั ปรบั ปรุงพทุ ธศักราช 2560 ตามหลักสูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน พุทธศักราช 2551 เพื่อ กำหนดโครงสร้างเวลาเรียน เขียนคำอธิบายรายวชิ า สรา้ งหนว่ ยการเรยี นรู้ จัดทำแผนการจดั การเรยี นรู้ และ นำแผนการจดั การเรียนรู้ไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กับนักเรียน มกี ารวดั ผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใช้แฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดังกล่าวครอบคลุมทุกๆด้าน ได้แก่ ด้าน ความรู้ การปฏิบัติ กระบวนการและคุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ ทง้ั น้ีเพอื่ ส่งเสรมิ พฒั นาการของนกั เรยี นทั้ง 4 ดา้ น ไดแ้ ก่ ดา้ นรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ญั ญา และมีคุณธรรม จริยธรรม ทั้งนเ้ี พื่อใหน้ ักเรียน มีพฒั นาการที่ดี มคี ุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลงั การจัดกิจกรรมการสอนอย่างสม่ำเสมอ ท้ังน้ีเพอ่ื จะได้ชว่ ยแก้ไขข้อบกพร่องให้กับนกั เรยี นที่มีปัญหา ไดด้ ำเนนิ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ให้กับนักเรียน โดยเริ่มจากการศึกษาเอกสารหลักสูตรสาระการเรียนรู้และมาตรฐานการเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระศึกษาคู่มือการ จัดการเรยี นรแู้ ละเอกสารอน่ื ท่ีเก่ียวข้อง วเิ คราะหม์ าตรฐานและสาระการเรยี นรู้กำหนดตัวช้วี ัดรายปี/รายภาค และสาระการเรียนรู้รายปีรายภาค นำผลที่ได้มาเรียบเรียงเขียนเป็นคำอธิบายวิชา กำหนดชื่อรายวิชาจำนวน เวลาเรียน จัดทำหน่วยการเรียนรู้ กำหนดตัวชี้วัด และสาระการเรียนรู้ประจำหน่วยจำนวนชั่วโมงแต่ละ และ กำหนดจำนวนแผนการจัดการเรียนรู้หน่วย จงึ ได้มาจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้อย่างมีประสิทธิภาพ ส่งผลให้ ผู้เรียนมีความสุขสนุกสนาน ได้รับความรู้ มีทักษะและเจตคติ มีคุณธรรม จริยธรรม สามารถวิเคราะห์มี ความคิดสร้างสรรค์ นำไปสู่การสร้างองคค์ วามร้ใู หม่และนำไปใช้ในชีวติ ประจำวันได้ 4.2 ผลท่ีเกดิ จากการพัฒนาวชิ าการ ผลที่เกิดจากการพัฒนาตนเองทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับการปรับวุฒิการศึกษา ให้สูงขึ้นและผ่านประเมินพัฒนาอย่างเข้มเป็นตำแหน่ง ครู โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมี วินัยในตนเอง ซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนาบุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการ เปล่ยี นแปลงไปในทางท่ีดีข้ึนโดยบุคลากรในโรงเรียน และโรงเรยี นเป็นท่ยี อมรับของบุคคลท่วั ไปและหน่วยงาน ที่เกี่ยวข้อง โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางด้านวิชาการ นอกจากนั้นโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้ บคุ ลากรไดพ้ ัฒนาสือ่ และนวตั กรรม จากผลที่เกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ จนส่งผลให้ตนเอง ได้พัฒนาความรู้ทักษะ คุณธรรม จริยธรรม โดยนำนวัตกรรม สื่อการเรียนรู้ ซึ่งเป็นผลงานงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงในทางที่ดีขึ้น โดยครูในโรงเรียนและโรงเรียนเป็นที่ยอมรับของบุคคล

5: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ทั่วไป โดยมีการเผยแพร่ผลงานทางวิชาการและบุคลากรโรงเรียนอื่นเข้ามาขอคำแนะนำอยู่เสมอเป็นประจำ และได้สง่ เสริมสนับสนุนใหบ้ ุคลากรไดพ้ ฒั นาสือ่ และนวตั กรรมอยูเ่ สมอ 4.3 ผลที่เกิดกบั ผ้เู รยี น การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึกการ ปฏิบัติจริง เพื่อให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงาม ความมีวินัยใน ตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจริยธรรม มีวินัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมีมารยาทตามวัฒนธรรมไทย มี ความสามารถในการใช้ภาษาในการสื่อสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นสิ่งที่ผู้เรียน สามารถนำความรู้ความเข้าใจและทักษะไปบูรณาการและประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเป็นการเพิ่มพูน สมรรถนะตนเองให้มากขึ้นและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพื้นฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจ พอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกนั ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ได้วางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ วิเคราะห์ผู้เรียนเป็น รายบุคคล เพื่อให้ทราบข้อมูลพื้นฐานนำมาจัดกิจกรรมตามความแตกต่างระหว่างบุคคลนำมาแยกนักเรียน ออกเป็น 3 กลุ่ม โดยใช้ผลการเรียนเดิมเป็นเกณฑ์ คือ กลุ่มเก่ง ปานกลาง กลุ่มอ่อน จึงสร้างนวัตกรรม บทเรียนสำเร็จรูป เพื่อพัฒนานักเรียน และสามารถพัฒนานักเรียนได้ดีขึ้นเป็นที่น่าพอใจอีกทั้งได้จัดทำ นวัตกรรม แบบฝึกทักษะการอ่านของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5/1 จนทำให้นักเรียนสามารถอ่านออก เขียนได้ทุกคน และได้รับรางวัลจากการประกวดในกิจกรรมการแข่งขันงานศิลปหัตกรรมนักเรียน รวมทั้งมี ผลสมั ฤทธิ์ การทดสอบข้อสอบมาตรฐานปลายปี ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5/1 เพ่มิ สูงข้ึน 4.4 ผลทเี่ กิดกบั สถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีการวางแผนปฏิบัติราชการในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางใน การดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซ่ึง นักเรียนและครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นที่ยอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถิน่ ดังมีผลงานเปน็ ทปี่ รากฏ ดงั นี้ 1. สถานศึกษาได้รับคัดเลือกใหเ้ ปน็ โรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพ 2. สถานศกึ ษาได้รบั คัดเลอื กให้เปน็ สถานศกึ ษาไดผ้ ่านการประเมินของสำนักงานรับรอง มาตรฐานการศึกษาจากองค์กรมหาชน (สมศ.) รอบท่ี 3 ในระดบั ดี 3. สถานศึกษาได้รับคัดเลอื กใหเ้ ปน็ โรงเรียนดปี ระจำตำบล ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4. สถานศกึ ษาไดร้ บั คดั เลือกให้เปน็ โรงเรียนพอเพยี ง ของกระทรวงศึกษาธิการ นอกจากน้นั สถานศึกษายังไดร้ ับการยอมรบั จากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครูที่ มตี ่อนกั เรยี นในดา้ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน การดูแลดา้ นพฤติกรรม คณุ ลักษณะที่พึงประสงค์ด้าน กิริยา มารยาท ความมวี นิ ัยในตนเอง ความรับผดิ ชอบ

6: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 4.5 ผลทเ่ี กิดกบั ชุมชน สถานศึกษามีส่วนร่วมกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ี เกี่ยวกับวัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอย กระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผา้ ป่า ทอดกฐิน เปน็ ตน้ ตลอดจนกจิ กรรมทเี่ ปน็ ประโยชน์ กจิ กรรมวัน สำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมวันพ่อแหง่ ชาติ กิจกรรมส่งเสรมิ ภมู ิปัญญาท้องถิ่น จนทำให้เกิดความ รว่ มมือ ความเข้าใจทด่ี ีต่อกนั เกิดความรกั และความภาคภมู ิใจในโรงเรยี นและท้องถ่นิ นอกจากนโี้ รงเรียนยัง ได้จัดกิจกรรมการประชุมผู้ปกครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานในแต่ละภาคเรียนเพื่อชี้แจง นโยบายของโรงเรียนและเพื่อหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทาง วิชาการใหเ้ ป็นไปในทางทศิ ทางเดียวกนั ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครองนักเรียน ผู้นำชุมชนในท้องถิ่นและหน่วยงานในชุมชนการ เชญิ มาเปน็ เกียรตใิ นกจิ กรรมต่างๆทท่ี างโรงเรียนจัดข้ึน เชน่ วันข้นึ ปีใหม่ กิจกรรมวันเดก็ แห่งชาติ กิจกรรมการ เข้าค่ายลูกเสือ การทำบุญผ้าป่าในโรงเรียน กิจกรรมกีฬาภายใน กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง รวมทั้งการนำ นักเรียนไปทัศนศึกษาตามแหล่งเรียนรู้ต่างๆในชุมชนโดยมีหนังสือถึงผู้ปกครอง ผู้บริหารโรงเรียนต่างๆผู้นำ ชมุ ชนและหนว่ ยงานอ่นื กิจกรรมประชุมผปู้ กครองก่อนเปิดภาคเรยี นเพ่ือหาแนวทางการพฒั นาโรงเรียนในแต่ ละปีการศึกษา การขอความอนุเคราะห์ภูมิปัญญาในท้องถิ่นมาถ่ายทอดให้ความรู้กับนักเรียน เช่น การเพาะ เห็ดนางฟ้า การเลี้ยงปลาดุก การทำการเกษตรแบบเศรษฐกิจพอเพียง โดยขอความอนุเคราะห์ให้ผู้ปกครอง และผู้มีความร้ชู ว่ ยแนะในบางครั้ง นอกจากนย้ี ังได้เข้าร่วมกจิ กรรมตา่ งๆท่ผี ู้ปกครองและชุมชนจัดขึ้น ซ่ึงได้รับ ความร่วมมือจากชุมชนดว้ ยดีจึงทำให้การจดั กิจกรรมการเรยี นการสอนเปน็ ไปด้วยดีตามวัตถุประสงค์ท่ีกำหนด ไว้ ส่งผลต่อการพัฒนานักเรียนได้เป็นอย่างดี และแหล่งเรียนรู้ในโรงเรียนก็เกิดประโยชน์ต่อชุมชนเป็นอย่าง มาก

7: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมนิ ตนเอง ตอนที่ 1 ผลการประเมนิ ตนเองตามกรอบของ กคศ. ดา้ นที่ 1 ความรู้ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่ี รายการพิจารณาตนเอง ระดับความรู้ มีมาก ปานกลาง มีนอ้ ย 1. เนอ้ื หา ในรายวชิ า/กลุ่มสาระการเรยี นรู้ ท่สี อน 2. วธิ ีสอน ถา่ ยทอดความรู้เชงิ เน้อื หา กิจกรรม บริบท เป้าหมายการ  เรียนรู้ ความรู้พ้ืนฐาน การปรบั พืน้ ฐาน และอุปสรรคการเรยี นรขู้ อง  ผเู้ รยี น 3. หลกั การสอน และกระบวนการเรยี นรู้  4. หลกั สูตร การออกแบบ วางแผนการใช้ ประเมนิ และแนวทางการ  เรียนรู้ในแตล่ ะเน้อื หา 5. พ้นื ฐานการศกึ ษา หลักการศึกษา ปรชั ญาการศกึ ษา จิตวิทยา  สงั คม นโยบายการศึกษา จุดมุ่งหมายการจัดการศกึ ษาตงั้ แต่ ระดับชาตจิ นถึงระดับหลักสูตร  6. การจัดการศึกษาแบบรวม และการตอบสนองต่อความ หลากหลายของผ้เู รียน  7. ทฤษฎีการเรยี นรู้ และจิตวิทยาการเรยี นรู้  8. การใชเ้ ทคโนโลยี และส่ือนวตั กรรมเพื่อการเรยี นรู้ 9. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ 

8: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ด้านท่ี 2 ทักษะการปฏิบตั ิงาน รายการพิจารณาตนเอง ระดับความสามารถ ทำไดด้ ี พอใช้ ไมค่ ่อยไดท้ ำ 1.การสร้างและหรอื พฒั นาหลกั สูตร 2. การออกแบบหน่วยการเรยี นรู้  3. การจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้  4. กลยุทธ์ในการจัดการเรียนรู้  5. การสร้างและการพัฒนาส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการ ศึกษาและแหล่งเรยี นรู้  6. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้   ดา้ นท่ี 3 ความเป็นครู ระดบั ความเป็นครู รายการพจิ ารณาตนเอง สูงมาก ปานกลาง ยงั ต้อง ปรบั ปรุง 1. ยดึ ม่นั ผูกพัน ศรัทธาในวิชาชพี และทุ่มเทเพื่อการเรยี นรู้ ของผ้เู รียน  2. มคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และปฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างทีด่ ีแก่ ผเู้ รยี น ทั้งกาย วาจา และจิตใจ ดำรงตนให้เป็นทีเ่ คารพ  ศรัทธา และนา่ เชื่อถอื ท้ังใน และนอกสถานศึกษา 3. ปฏบิ ัติตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู  4. มีวินยั และการรักษาวนิ ัย  5. เปน็ บคุ คลแห่งการเรยี นรู้ ปรบั ปรุง และพฒั นาตนเอง  อยา่ งต่อเนอื่ ง ใหม้ คี วามรู้ความชำนาญในวิชาชพี เพ่ิมข้ึน 6. ปฏบิ ตั ิตนโดยนำหลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาใช้  7. มที ศั นคตทิ ีด่ ีต่อบ้านเมือง 

9: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ตอนที่ 2 ผลการประเมินศกั ยภาพของผู้เรียนในสถานศึกษาตามจุดเน้นของสพฐ. ระดบั ศกั ยภาพ รายการศักยภาพผเู้ รียนตามจุดเน้น สูงมาก ปานกลาง ยงั ต้อง ปรับปรงุ 1. ด้านอ่านออก อา่ นคลอ่ ง เขยี นได้ เขียนคล่อง 2. ดา้ นคิดเลขเปน็ คิดเลขคล่อง  3. ด้านการคดิ ขน้ั พน้ื ฐาน 4. ด้านการคดิ ข้นั สูง  5. ด้านการส่ือสารอยา่ งสรา้ งสรรค์ตามชว่ งวัย 6. ด้านการใช้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาองั กฤษ)  7. ด้านการใชเ้ ทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ 8. ดา้ นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง  9. ด้านใฝเ่ รยี นรู้ 10. ด้านใฝ่ดี  11. ดา้ นทักษะชีวติ 12. ด้านอยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ในการศกึ ษาและการ  ทำงาน      

10: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ตอนที่ 3 ผลการประเมินศาสตรก์ ารสอน ตามกรอบแนวคดิ ของหลักสูตรของสถาบันคุรพุ ฒั นา ระดับศักยภาพ รายการศกั ยภาพผเู้ รยี นตามจุดเนน้ สูงมาก ปานกลาง ยงั ตอ้ ง ปรบั ปรุง 1 การสอนในศตวรรษท่ี 21 2 การแกปญหาผูเรียน  3 จิตวทิ ยาการแนะแนว/จิตวทิ ยาการจดั การเรยี นรู้ 4 การจดั การช้ันเรยี น  5 การวิจัยพัฒนาการเรยี นการสอน/ชุมชนแห่งการเรียนรูทาง วิชาชีพ  6 การพฒั นาหลักสตู ร 7 สะเต็มศกึ ษา(STEM Education)  8 การใชส่อื และเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู 9 การวดั และประเมนิ ผลการเรยี นรู  10 การออกแบบการเรยี นรู      สรปุ ผลการประเมินตนเอง ข้าพเจ้าพัฒนาคุณธรรมโดยใช้หลักการบริหารและดำเนินชีวิตตามหลักธรรม พรหมวิหาร 4 ตลอดจนการนำหลักอริยสัจ 4 อันได้แก่ ทุกข์ คือความไม่สบายกายไม่สบายใจ สมุทัย คือเหตุให้เกิดทุก นิโรธ คือความดับทุกข์ มรรค ข้อปฏิบัติให้ถงึ ความดับทุกข์ การพัฒนาคุณธรรมได้เข้าวัดอย่างน้อยเดือนละ 2 ครงั้ จึงสง่ ผลใหก้ ารทำงานไมเ่ กิดปัญหา เกดิ ผลดีตอ่ ทางราชการในเรื่อง การปฏบิ ตั ิตามจรรยาบรรณวิชาชีพ ได้ปฏิบัติอยา่ งเคร่งครัดตามจรรยาบรรณ 9 ข้อ เช่นพัฒนาตนเองทั้งด้านวิชาชีพ บุคลิกภาพ วิสัยทัศน์ การ รักศรัทธาในวิชาชีพครูและเป็นสมาชิกที่ดีขององค์กรวิชาชีพครู การช่วยเหลือเกื้อกูลครูและชุมชนในทาง สร้างสรรค์เปน็ ต้น ข้าพเจ้าได้ต้ังใจปฏบิ ัติหน้าทีอ่ ย่างเตม็ ความสามารถ มาปฏิบัติหน้าที่ก่อนเวลาราชการและกลับหลัง เวลาราชการอย่างน้อยหลังเวลาราชการ 15 นาที ในการปฏิบัติงานได้ใช้ความรู้ความสามารถบริหารจดั การ โดยใช้หลักการและเหตุผลเพื่อให้งานเกิดผลสำเร็จมาเช่น ส่งผลให้โรงเรียน-นักเรียนได้รับรางวัลหลายอย่าง หลายประเภท ในเรื่องการเป็นแบบอย่างที่ดไี ด้ยึดหลักจรรยาบรรณวชิ าชีพของครุสภา ข้อ 3 ครูต้องประพฤติ

11: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ตนเป็นแบบอยา่ งทีด่ แี กศ่ ษิ ยท์ างกาย วาจา และใจ อย่างเคร่งครัดจนส่งผลใหก้ ารบริหารงานและเพอ่ื นร่วมงาน ประสบผลสำเร็จ ได้มุ่งมั่นในการปฏิบัติงานตามทีไ่ ด้รับมอบหมายและงานที่ได้รับมอบหมายพิเศษทัง้ ในเวลา ราชการและนอกราชการ โดยได้ปฏิบัติงานด้วยความเอาใจใส มีการประชุมวางแผนร่วมกับคณะครูอย่างนอ้ ย เดือนละ 1 ครั้ง การปฏิบัติก่อนการปฏิบตั ิงาน การลงมือปฏิบัติตามแผนงานที่วางไว้ การนิเทศติดตามงาน อยา่ งตอ่ เนอื่ ง เพอ่ื ให้คำปรึกษาและอำนวยการใหง้ านดำเนนิ ไปอย่างราบร่ืนและตรงตามเป้าหมาย และสดุ ท้าย มีการปรบั ปรุงแก้ไขการทำงานใหด้ ีอยู่เสมอจนจนทำให้งานประสบความสำเร็จเกิดประโยชน์ตอ่ ทางราชการ ในการศึกษาหาความรูไ้ ด้ศึกษาตอ่ ในระดับปริญญาโทสาขา บริหารการศกึ ษา เพื่อเป็นการพัฒนา ตนเองให้ทนั ต่อการเปล่ียนแปลงทางด้านการศึกษา การเมือง เศรษฐกจิ และสงั คม นอกจากน้ีได้ศึกษาเอกสาร คู่มือทบทวนและเข้าห้องสมุดอย่างน้อยสัปดาหล์ ะ 2 ชั่วโมงนำสิ่งท่ีได้จากการอบรม ประชุม สัมมนา ศึกษาดู งานและการศึกษาต่ออยู่เสมอ นอกจากนี้ได้หาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ตเพื่อนำมาพัฒนางานให้ดีขึ้น อย่างน้อย สัปดาห์ละ 2 ชั่วโมง จนทำให้มีความสามารถคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์มีทักษะการใช้เทคโนโลยีเพิ่มมากขนึ้ และสามารถสร้างงานใหมท่ เี่ ป็นประโยชน์ต่อทางราชการ

12: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 สว่ นที่ 3 แผนการพัฒนาตนเอง 1. อันดับความสำคญั / สมรรถนะที่จะพัฒนา (ใหใ้ ส่หมายเลขเรยี งตามลำดับความสำคญั ของสมรรถนะที่จะพฒั นา ( 7 ) การสอนในศตวรรษที่ 21 ( 6 ) การแกปญหาผูเรียน ( 9 ) จติ วิทยาการแนะแนว/จิตวิทยาการจดั การเรียนรู้ ( 8 ) การจัดการชน้ั เรยี น ( 1 ) การวจิ ัยพัฒนาการเรียนการสอน/ชมุ ชนแห่งการเรียนรูทางวิชาชพี ( 5 ) การพฒั นาหลกั สูตร ( 10 ) สะเต็มศกึ ษา(STEM Education) ( 2 ) การใช้สือ่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นรู ( 3 ) การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ( 4 ) การออกแบบการเรยี นรู 2. วธิ ีการ /รูปแบบการพัฒนา วิธีการที่ 1 ภาควิชาการ ซึ่งจะเป็นการศึกษาหาความรู้ในเนื้อหาที่จะได้ใช้ในห้องเรียนจริงๆ โดยยึด หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นหลัก เป็นความรู้ใหม่ที่เกิดจากการประยุกต์ความรู้เชิงวิชาการสู่ การปฏบิ ตั จิ ริงในห้องเรียน ประเดน็ ในการพฒั นาครอบคลุมทัง้ เร่ือง หลักสตู ร การเรยี นการสอน ส่อื การวัดผล และการวิจัย เชื่อมโยงยุทธศาสตร์ชาติ 20 ปี และเป้าหมายผู้เรียนในศตวรรษที่ 21 หรือแผนการศึกษา พ.ศ. 2560-2579 วิธีการที่ 2 ภาคปฏิบัติการ จะเน้นให้ได้รับการสร้างความเข้าใจแบบเข้ม การเรียนรู้ที่เกิดจากการ คิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดขั้นสูง ด้วยการทบทวนความรู้ (Review) การสะท้อนคิด (Reflection) และการ ถอดบทเรียน (AAR) ด้วยกิจกรรมการสร้างปฏิสัมพันธร์ ะหว่างครทู ่ีเข้ารบั การพฒั นาและกบั คณะวิทยากร เป็น กลุ่มย่อย มีวิทยากรประจำกลุ่มทุกกลุ่ม ซึ่งจะดูแลผู้เข้ารับการพัฒนาให้ได้ฝึกทักษะการออกแบบเส้นทาง คุณภาพผู้เรียนสอดคล้องกับหลักสูตร/เปา้ หมายศตวรรษท่ี 21 ไดอ้ อกแบบเส้นทางกระบวนการเรียนรู้อย่างไร ก่อนสร้างนวัตกรรม และแสดงถึงมีวิธีการวัดผล/สะท้อนผลหลังจากนำไปใช้กับผู้เรียนเพื่อย้อนกลับนำมา ปรับปรุงกระบวนการจัดการเรยี นรทู้ สี่ อดคล้องกบั ผ้เู รยี นต่อไป

13: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 วิธีการที่ 3 ภาคนิทรรศการ จะเป็นการศึกษาจากกรณีตัวอย่างการปฏิบัติ/สื่อ-นวัตกรรมที่ดี ที่ผ่าน การบรู ณาการทฤษฎแี ละการปฏิบัตสิ ู่การพัฒนานักเรียนจริง มกี ารสาธติ แนวปฏิบัต/ิ ส่ือ-นวัตกรรมที่ดี และฝึก นำส่อื /วิธปี ฏบิ ตั /ิ นวัตกรรมตัวอย่าง ไปวิเคราะห์ สังเคราะห์ ถอดบทเรยี น เพ่ือประกอบการเขียนเค้าโครงการ พัฒนากระบวนการ/สอ่ื /นวัตกรรมน้ันๆ ทจี่ ะแสดงใหเ้ หน็ ว่าจะมีผลสำเรจ็ อยา่ งยั่งยนื วิธีการที่ 4 การสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ – ได้ร่วมสร้างการเรียนรู้ในระหว่างการฝึกอบรม ด้วยการเรียนรู้จากคู่พฒั นา (Buddy) การแลกเปล่ียนเรียนรู้ (Share and Learn) ในกลมุ่ ย่อย การสะท้อนคิด (Reflection) การถอดบทเรียน (AAR) และการ Coaching & Mentoring จาก Mentor/Expert เพื่อให้ สามารถสร้างสรรค์ สรุปองค์ความรู้ที่ผสมผสานระหว่างองค์ความรู้จากทฤษฎี และองค์ความรู้จาก ประสบการณส์ ูก่ ารปฏบิ ตั ใิ นชั้นเรยี นได้ โดยทำงานร่วมกับคณะวทิ ยากรหลงั การอบรมผ่านระบบออนไลน์ ด้วย กระบวนการชุมชนการเรียนรูว้ ิชาชีพ (PLC) อยา่ งต่อเน่ือง 3. ระยะเวลาในการพฒั นา เร่มิ ตน้ 16 พฤษภาคม 2566 ส้ินสุด 30 เมษายน 2567 4. การขอรับการสนับสนนุ จากหน่วยงาน - 5. ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะได้รบั 5.1 ผลลพั ธ์ทค่ี าดหวัง ด้านความรู้ : เกิดการเรียนรู้ นำผลการพัฒนาสู่การเปลี่ยนแปลงผู้เรียน และนำประสบการณ์เข้า แลกเปล่ียนเรยี นรู้แก่เพอ่ื นรว่ มวิชาชีพ จนเกิดองค์ความรู้ที่ได้จากการเขา้ รว่ มชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชีพไปใช้ ในการจดั การเรียนการสอน ทักษะ : มีความสามารถบูรณาการความรู้สู่การปฏิบัติ โดยมุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนได้เต็มตาม ศักยภาพ สร้างนวัตกรรมจากการปฏิบัติที่ส่งผลต่อคุณภาพของผู้เรียน และสร้างนวัตกรรมที่ได้จากการเข้า ร่วมในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชีพและพฒั นานวตั กรรมให้เปน็ ต้นแบบการเรียนร้แู ก่เพื่อนร่วมวชิ าชพี ความเป็นครู : เข้าร่วมชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างเครือข่ายชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ สร้างวัฒนธรรมทางการเรียนรใู้ นสถานศึกษา และเป็นผนู้ ำการเปล่ียนแปลงต่อวงวิชาชีพ 5.2 ผลการนำไปใชใ้ นการพัฒนางาน คือการนำความรู้และทักษะที่ได้รับการพัฒนาระหว่างการฝึกอบรมไปประยุกต์ใช้ในการ ปฏบิ ตั ิงานจรงิ ในหอ้ งเรียนของตนเอง ดังน้ี (1) นำเสนอแผนการจัดกิจกรรมแบบคู่พัฒนา (Buddy) 1 แผน จัดให้เพื่อนครู หรือหัวหนา้ ฝ่ายวิชาการ หรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน ให้ข้อเสนอแนะ (Comment) แล้วนำไปปรับปรุงแผนการจัด

14: แผน ัพฒนาตนเองและพัฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 กิจกรรมใหม่ จากนั้นจึงรายงานผ่านไลน์กลุ่มของหน่วยพัฒนา (นิติบุคคล) หจก.เพื่อครู เพื่อให้วิทยากรหลัก/ วทิ ยากรพ่เี ลี้ยง ให้การ Coaching (2) นำแผนการจดั กจิ กรรมทปี่ รบั ใหมแ่ ล้ว ไปสอนจรงิ ในหอ้ งเรยี น โดยมีเพ่ือนครู หรือหวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ หรือรองผู้อำนวยการโรงเรียน ไปเยยี่ มชั้นเรยี น ถา่ ยภาพ หรอื คลปิ การสอน ทเี่ หน็ ภาพการเย่ียม ชั้นเรียน ภาพการจัดกิจกรรมตามขั้นตอนในแผนการจัดกิจกรรม และภาพผลงานการเรียนรู้ของผู้เรียน จากน้นั นำมาถอดบทเรยี นรว่ มกับผ้เู ยยี่ มชัน้ เรยี น สง่ ข้อมลู ผา่ นระบบออนไลน์ (Line/ facebook) 5.3 การสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ PLC Online เครอื ข่ายระดับชาติ หลังจากเข้ารับการอบรมตามหลักสูตรที่สถาบันคุรุพัฒนาอนุมัติแล้ว จะเข้าร่วมปฏิบัติการ กิจกรรมการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) เครือข่ายระดับชาติ ซึ่งจะได้ปฏิบัติกิจกรรมสร้างชุมชนการเรียนรูท้ าง วิชาชีพร่วมกับสมาชิกจากทั่วประเทศ กลุ่มละ 8-10 คน/ครั้ง ในระยะเวลาละ 3 เดือน ตามขั้นตอนกิจกรรม PLC 7 ขั้น ภายใต้การกำกับดูแลตลอดการปฏิบัติกิจกรรมและเติมเต็มความรู้ทางวิชาการไปพร้อมกันของ Mentor & Expert เพื่อให้บรรลุเป้าหมายตามตัวชี้วัดการมีส่วนร่วมในชุมชนวิชาชีพของ ก.ค.ศ. ซึ่งสมาชิก สามารถนับเป็นชั่วโมงการปฏิบัติงานโดยมีร่องรอยหลักฐานการปฏิบัติกิจกรรมเพื่อให้หน่วยพัฒนาครู (นิติ บุคคล) หจก.เพื่อครู รับรองชั่วโมง PLC เพื่อใช้เป็นร่องรอยในการบันทึกในระบบบันทึก (Logbook) ของ ก.ค.ศ. ไดใ้ นอนาคต

6. รายละเอียดการพัฒนาตนเอง อันดบั วธิ ีการ / รูปแบบกา ที่ สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา ความสำคญั สมรรถนะหลัก 4 - จัดกิจกรรมการเรียน 1 การมุ่งผลสัมฤทธ์ิ ผู้เรยี นเป็นสำคญั - จัดกจิ กรรมการเรียน 1. ความสามารถในการวางแผนการ ใหผ้ เู้ รยี นไดป้ ฏิบตั จิ ปฏบิ ตั งิ าน - จดั กิจกรรมการเรยี น สื่อ นวัตกรรมท่ีน่าส 2. ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน ทางเทคโนโลยีและแ 3. ผลการปฏบิ ัตงิ าน เรยี นรู้ 2 การบริการที่ดี 9 ได้ใหบ้ รกิ ารทางวิชาก และบคุ ลากรทางการศ ในโรงเรียนและนอกโร เพ่ือเป็นการเผยแพร่ผ วิชาการ 15:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ทค่ี าดว่าจะไดร้ บั งบประมาณ ารพัฒนา เริม่ ตน้ ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก หน่วยงาน นรู้ที่เนน้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ผเู้ รียนให้สนใจ ต้ังใจ มคี วาม การศกึ ษา การศึกษา กระตือรือร้นที่จะเรยี นรู้ มี นรทู้ เ่ี นน้ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนทด่ี ขี ้ึน มี จรงิ ทักษะในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตาม นรู้โดยใช้ ศกั ยภาพของแต่ละบุคคล สนใจท้ัง แหล่ง การแกค่ รู ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกดิ ผลดตี อ่ เพอ่ื นรว่ มงานใน ศึกษาท้ัง การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียนและตา่ งโรงเรยี น เพื่อ รงเรียน นำมาพัฒนาการเรยี นการสอน ผลงาน แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา อนั ดบั วธิ ีการ / รูปแบบกา ความสำคัญ 3 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รบั การอบรม สัม 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ตนเอง 5 หนว่ ยงานตน้ สังกัด ห 2. ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพื่อ การสอื่ สาร อน่ื ๆจดั ขนึ้ 3. ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ - ศกึ ษาดงู านโรงเรียน เพ่อื การแสวงหาความรู้ บุคลากรตน้ แบบเพื่อน 4. ความสามารถในการติดตามความ พัฒนาตนเอง เคล่ือนไหวทางวชิ าการและวิชาชีพ - แลกเปล่ียนเรยี นรู้กบั 5. ความสามารถในการประมวลความรู้ บคุ ลากรในโรงเรียน และการนำความรู้ไปใช้ - ศึกษาเอกสาร ผลงา วชิ าการจากตำรา วาร สืบคน้ ความร้ทู างอินเต 4 การทำงานเปน็ ทีม 7 - รว่ มกิจกรรมที่เนน้ ก 1. ความสามารถในการวางแผนเพ่อื การ เปน็ ทมี ปฏบิ ตั งิ านเป็นทีม - ยอมรบั ฟงั ความคิดเ 2. ความสามารถในการปฏิบัตงิ านรว่ มกัน เพ่อื นรว่ มงาน โดยร้จู ผู้ใหแ้ ละผรู้ บั ทด่ี ี - มคี วามสามัคคีในหม 16:

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรบั ประโยชนท์ ค่ี าดว่าจะไดร้ ับ งบประมาณ ารพัฒนา เริ่มต้น ส้ินสุด สนบั สนุนจาก ตนเองเปน็ ผมู้ ีคณุ ภาพ ได้รับการ หนว่ ยงาน พัฒนาไปในทิศทางที่ดีขึ้นส่งผล มมนาท่ี ตลอดปี ตลอดปี และเกิดประโยชน์ต่อผ้เู รียน หนว่ ยงาน การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น โรงเรียน นต้นแบบ นำมา บ านทาง รสาร ตอรเ์ นต็ การทำงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหมูค่ ณะ การศึกษา การศึกษา สง่ ผลให้การดำเนนิ งานตา่ งๆ บรรลผุ ลสำเรจ็ ตลอดจนการมี เหน็ ของ ความสขุ ในการปฏิบัติงาน จักการเป็น มู่คณะ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรยี นรคู้ ณิตศาสตร์ โดย นางลดั ดา นสิ สยั ดี ครู ค.ศ.3

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา อนั ดับ วธิ กี าร / รปู แบบการ ความสำคญั 2 การพัฒนาผ้เู รียน 2 - จัดกิจกรรมสง่ เสริม ปล 1. การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมแก่ คุณธรรม จรยิ ธรรมที่ดีงา ผเู้ รียน ผู้เรยี นอยู่เสมอโดยการอบ 2. การส่งเสรมิ กจิ กรรมความคิด เสาธง วิเคราะหผ์ ้เู รยี น - กจิ กรรมโฮมรมู กจิ กรร 3. การส่งเสรมิ ทักษะและกระบวนการ สัปดาห์การเลา่ นทิ านสง่ เส คุณธรรม ส่งเสริมผเู้ รียนต ถนดั ความสา่ มารถแต่ละ 3 การบรหิ ารจัดการชั้นเรยี น 3 -จัดบรรยากาศในชน้ั เรยี นให เรยี นรู้ -จดั มุมประสบการณต์ า่ งๆเพ แหล่งเรยี นรู้ -จดั ป้ายนิเทศเพอ่ื เปน็ ขอ้ มูล สำหรับการเรยี นรู้ -จดั ทำเอกสารงานธรุ การในช เป็นปัจจุบนั -จัดระบบการดูแลช่วยเหลอื ผ้เู รียนและนำข้อมลู ไปใช พัฒนาผูเ้ รยี น 17:

รพัฒนา ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชนท์ ี่คาดวา่ จะได้รับ งบประมาณ เรมิ่ ตน้ สนิ้ สุด สนบั สนุนจาก ผเู้ รียนมีคณุ ธรรม จริยธรรมและ หน่วยงาน คุณลกั ษณะที่พึงประสงค์ มี ลูกฝงั ตลอดปี ตลอดปี ทกั ษะชวี ติ เป็นท่ยี อมรับของ ามให้กับ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรียน สงั คม บรมหนา้ โรงเรยี น หอ้ งเรียนมบี รรยากาศที่เอ้ือต่อ รมสุด การเรยี นรู้ ผู้เรียนมีความสขุ ใน สรมิ การเรยี นรู้ ครูมขี ้อมลู ตา่ งๆ ตามความ อย่างเปน็ ปจั จุบันที่สามารถเป็น ะบุคคล ห้เออ้ื ตอ่ การ ตลอดปี ตลอดปี แบบอยา่ งได้ การศึกษา การศกึ ษา พือ่ ให้เป็น ขา่ วสาร ชั้นเรยี นให้ ช้ในการ แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กล่มุ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางลัดดา นิสสัยดี ครู ค.ศ.3

ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อนั ดบั วธิ ีการ / รูปแบบกา ความสำคญั สมรรถนะประจำสายงาน - เขา้ รับการอบรม สัม 1 การจดั การเรียนรู้ 1 ศกึ ษาดูงาน ศึกษาเอก ๑. ความสามารถในการสร้างและพฒั นา เก่ียวกับหลกั สูตร กา หลักสูตร ออกแบบการเรยี นรู้ ก แผนการจดั ประสบกา ๒. ความสามารถในเน้อื หาสาระท่สี อน วัดผลประเมนิ ผลเพ่อื พ ๓. ความสามารถในการจัดกระบวนการ ตนเอง - เข้ารบั การอบรมเกี่ย เรียนรู้ท่เี น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ผลิตส่อื การใชส้ อื่ ประ ๔. ความสามารถในการใช้และพัฒนา ท่ีหนว่ ยงานจดั ขน้ึ ทุกๆ นวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพอ่ื จดั การเรียนรู้ ๕. ความสามารถในการวัดและ ประเมินผลการเรยี นรู้ 18:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ทค่ี าดวา่ จะไดร้ ับ งบประมาณ ารพัฒนา เริ่มต้น ส้นิ สดุ สนับสนุนจาก ตนเองมีความสามารถในการจดั หน่วยงาน กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยมีความรู้ มมนา ตลอดปี ตลอดปี กสาร การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น เรอ่ื งการเขยี นแผนการจัด าร ประสบการณ์ การวดั ผล การเขยี น ประเมินผล ตลอดจนการผลิตสือ่ ารณ์ การ การใช้สือ่ ประเภท ICT สง่ ผลต่อ พัฒนา การจัดกิจกรรมใหก้ ับผเู้ รียน ยวกับการ อย่างสงู สดุ ะเภท ICT ๆครง้ั แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

ที่ สมรรถนะที่จะพฒั นา อันดับ วธิ ีการ / รปู แบบกา ความสำคัญ 4 การวเิ คราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวจิ ยั ใน - เขา้ รับการอบรม พฒั นา ชัน้ เรยี น 6 กจิ กรรมการเรียนรู้ จดั ท 1. ความสามารถในการวิเคราะห์ 2. ความสามารถในการสงั เคราะห์ เรียนรู้ เพื่อพฒั นาคุณภา 3. ความสามารถในการเขยี นเอกสารทาง และผเู้ รยี น - ศึกษาเอกสาร ตำราในก วิชาการ เอกสารทางวิชาการ 4. ความสามารถในการวจิ ัย - ศึกษาผลงานตวั อยา่ งใน ผลงานทางวิชาการ - ดำเนนิ การวจิ ยั ในชัน้ เร แก้ปญั หาตลอดจนพัฒนา 5 การสรา้ งความร่วมมือกับชมุ ชน 10 - ดำเนนิ การประชุมผู้ป 1. ความสามารถในการนำชุมชนมามีส่วน /กรรมการสถานศกึ ษา ร่วมในกจิ กรรมของสถานศึกษา ช้แี จงนโยบาย แนวทา 2. ความสามารถในการเข้ารว่ มกิจกรรม กิจกรรมของสถานศึก ของชุมชน - ขอความร่วมมือจาก บางโอกาส -เขา้ ร่วมกิจกรรมของช ทุกๆคร้ังท้งั งานประเพ กจิ กรรมทเ่ี ปน็ ประโยช 19:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะไดร้ ับ งบประมาณ ารพัฒนา เรมิ่ ตน้ สิ้นสดุ สนับสนนุ จาก ครูมีความรู้ความสามารถในการ หนว่ ยงาน เขยี นผลงานทางวชิ าการและ าการจดั ตลอดปี ตลอดปี วิจยั ในชน้ั เรียนแบบงา่ ยได้ ทำสอื่ การ การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ผู้เรยี นไดร้ ับการแก้ปัญหาที่ถูก วธิ โี ดยครูทำการวจิ ัยในชัน้ เรยี น าพของครู โรงเรยี น ครมู กี ารทำวิจัยในชั้นเรียนอย่าง การจดั ทำ ตอ่ เน่อื ง นการทำ ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมอื ในกจิ กรรม ต่างๆทส่ี ถานศึกษาจดั ขน้ึ อยา่ ง รยี นเพอ่ื ตลอดปี ตลอดปี าผู้เรยี น การศกึ ษา การศึกษา เต็มใจ ชมุ ชนมคี วามพงึ พอใจใน ปกครอง กิจกรรมที่ผู้เรียน และ าเพื่อ างการจัด สถานศึกษาจดั ข้นึ กษา กชมุ ชน ชมุ ชน พณีและ ชน์ แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นรู้คณติ ศาสตร์ โดย นางลัดดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา อันดับ วิธีการ / รปู แบบกา ความสำคัญ 6 วินยั คณุ ธรรม จริยธรรมและ 8 - เขา้ รับการอบรมพัฒ จรรยาบรรณวชิ าชพี คณุ ธรรม จรยิ ธรรมอย 1. การมีวนิ ยั ปลี ะ 1 ครง้ั 2. การประพฤติปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่างท่ี - ประพฤติปฏิบัตติ นใ ดี ดำรงชีวิตโดยยึดหลักป 3. การดำรงชีวิตอย่างเหมาะสม เศรษฐกิจพอเพียง 4. ความรักและศรทั ธาในวิชาชพี - ประพฤตปิ ฏิบัติตนใ 5. ความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ โดยรักและศรัทธาในว ของตนเอง โดยมีวินัย 20:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ทีค่ าดว่าจะได้รบั งบประมาณ ารพัฒนา เรม่ิ ต้น ส้นิ สดุ สนับสนนุ จาก ตนเองเป็นผทู้ ่ีมคี ุณธรรม หน่วยงาน จรยิ ธรรม มีวนิ ยั มีความ ฒนาดา้ น ตลอดปี ตลอดปี รบั ผดิ ชอบ มีความก้าวหน้าใน ย่างน้อย การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น วิชาชพี ที่สงู ยิง่ ๆขึน้ ในการ ปรัชญา ในวชิ าชพี วชิ าชพี ยในตนเอง แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ โดย นางลดั ดา นสิ สยั ดี ครู ค.ศ.3

7. ตารางสรปุ แผนพัฒนาตนเอง ร ที่ สมรรถนะท่จี ะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพัฒนา 1 การจดั การเรยี นรู้ - เข้ารับการอบรม สัมมนา ศึกษาดูงาน 2 การพัฒนาผูเ้ รยี น ศึกษาเอกสารเก่ยี วกับหลกั สตู ร การ ก ออกแบบการเรยี นรู้ การเขียนแผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมินผลเพ่อื พฒั นาตนเอง - เขา้ รับการอบรมเกย่ี วกับการผลิตสื่อ การ ใช้สื่อประเภท ICT ที่หนว่ ยงานจัดขน้ึ ทกุ ๆ คร้งั - จดั กิจกรรมส่งเสรมิ ปลกู ฝังคณุ ธรรม จรยิ ธรรมทดี่ ีงามให้กับผู้เรียนอยู่เสมอโดย ก การอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมสดุ สัปดาห์การเลา่ นิทานส่งเสริม คณุ ธรรม - สง่ เสริมผ้เู รยี นตามความถนัด ความสามารถ 21:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรบั ประโยชน์ท่คี าดวา่ จะไดร้ บั งบประมาณ เรม่ิ ต้น ส้ินสุด สนับสนุนจาก ตนเองมีความสามารถในการจัดกจิ กรรมการ หนว่ ยงาน เรยี นรู้ โดยมคี วามรเู้ รอื่ งการเขยี นแผนการจดั ตลอดปี ตลอดปี ประสบการณ์ การวัดผลประเมนิ ผล ตลอดจน การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น การผลิตส่ือ การใชส้ ือ่ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กิจกรรมให้กับผู้เรยี นอยา่ งสงู สุด ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรมและคณุ ลกั ษณะที่ การศึกษา การศึกษา พึงประสงค์ มีทักษะชีวิต เปน็ ที่ยอมรับของ สงั คม แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรยี นรู้คณิตศาสตร์ โดย นางลัดดา นสิ สยั ดี ครู ค.ศ.3

ร ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา 3 การบริหารจดั การช้ันเรียน -จัดบรรยากาศในช้นั เรยี นใหเ้ อ้ือต่อการ ต 4 การมุ่งผลสมั ฤทธิ์ เรยี นรู้ ก -จัดมุมประสบการณต์ า่ งๆเพ่ือใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ -จัดป้ายนเิ ทศเพ่ือเปน็ ขอ้ มูล ข่าวสาร สำหรบั การเรียนรู้ -จดั ทำเอกสารงานธรุ การในช้ันเรียนให้เปน็ ปจั จบุ นั -จัดระบบการดูแลช่วยเหลอื ผู้เรยี นและนำ ขอ้ มูลไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรยี น -จัดกจิ กรรมการเรียนรทู้ ่ีเน้นผู้เรียนเปน็ สำคญั - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทเ่ี น้นให้ผู้เรยี นได้ ปฏบิ ตั ิจรงิ - จดั กิจกรรมการเรียนรโู้ ดยใช้สือ่ นวตั กรรมที่น่าสนใจท้ังทางเทคโนโลยีและ แหล่งเรยี นรู้ 22:

ระยะเวลาในการพฒั นา การขอรับ ประโยชนท์ ่คี าดวา่ จะไดร้ ับ งบประมาณ เริม่ ตน้ สนิ้ สุด สนบั สนนุ จาก ห้องเรยี นมีบรรยากาศทเ่ี อ้ือต่อการเรยี นรู้ หนว่ ยงาน ผเู้ รียนมคี วามสุขในการเรยี นรู้ ครูมีขอ้ มลู ตา่ งๆอย่างเปน็ ปจั จบุ นั ที่สามารถเปน็ แบบอย่าง ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ได้ การศึกษา การศกึ ษา 16 พ.ค. 31 ม.ี ค. โรงเรยี น -ผเู้ รยี นให้สนใจ ตั้งใจ มคี วามกระตือรือรน้ ท่จี ะ 2566 2567 เรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นท่ีดขี ้นึ มี ทกั ษะในการปฏิบตั กิ จิ กรรมตามศกั ยภาพของ แต่ละบคุ คล แผนพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุม่ สาระการเรยี นร้คู ณติ ศาสตร์ โดย นางลัดดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

ร ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพฒั นา วิธกี าร / รปู แบบการพฒั นา 5 การพัฒนาตนเอง - เข้ารับการอบรม สมั มนาท่หี น่วยงานต้น สงั กัด หนว่ ยงานอน่ื ๆจดั ขึ้น ก - ศึกษาดูงานโรงเรยี นตน้ แบบ บุคลากร ตน้ แบบเพื่อนำมาพฒั นาตนเอง -แลกเปล่ยี นเรยี นรู้กับบุคลากรในโรงเรยี น -ศึกษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก ตำรา วารสาร - สบื ค้นความรู้ทางอินเตอร์เน็ต 6 การวิเคราะห์ สงั เคราะหแ์ ละการ - เข้ารบั การอบรม พฒั นาการจดั กิจกรรม วิจยั ในชน้ั เรียน การเรยี นรู้ จดั ทำส่อื การเรยี นรู้ เพอ่ื พัฒนา ก คุณภาพของครูและผู้เรียน - ศึกษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสาร ทางวิชาการ - ศกึ ษาผลงานตัวอย่างในการทำผลงาน ทางวิชาการ - ดำเนนิ การวจิ ัยในช้นั เรยี นเพือ่ แกป้ ัญหา ตลอดจนพฒั นาผ้เู รยี น 23:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ทคี่ าดวา่ จะได้รบั งบประมาณ เริ่มต้น สนิ้ สุด สนบั สนุนจาก ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ ไดร้ ับการพฒั นาไปใน หนว่ ยงาน ทศิ ทางท่ดี ีขึน้ สง่ ผลและเกดิ ประโยชนต์ ่อผู้เรยี น ตลอดปี ตลอดปี การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น โรงเรียน ตลอดปี ตลอดปี ครูมีความรู้ความสามารถในการเขยี นผลงาน การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ทางวชิ าการและวิจยั ในชั้นเรียนแบบง่ายได้ ผูเ้ รียนไดร้ บั การแก้ปญั หาท่ีถูกวธิ ีโดยครูทำ การวจิ ยั ในชั้นเรียน ครูมกี ารทำวิจัยในชน้ั เรยี นอย่างต่อเน่ือง แผนพัฒนาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี (Individual Development Plan-ID Plan) กลมุ่ สาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นสิ สัยดี ครู ค.ศ.3

ร ที่ สมรรถนะท่จี ะพัฒนา วิธกี าร / รูปแบบการพัฒนา 7 การทำงานเปน็ ทมี - ร่วมกจิ กรรมท่เี น้นการทำงานเป็นทมี - ยอมรบั ฟังความคิดเห็นของเพือ่ นร่วมงาน ก โดยรจู้ ักการเป็นผู้ให้และผู้รับท่ีดี - มคี วามสามคั คีในหมู่คณะ 8 วนิ ยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ - เข้ารบั การอบรมพฒั นาดา้ นคุณธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี จริยธรรมอยา่ งน้อยปีละ 1 ครัง้ ก 9 การบริการท่ีดี - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการดำรงชีวติ โดย ยึดหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพียง - ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในวชิ าชพี โดยรักและ ศรทั ธาในวิชาชีพของตนเอง โดยมีวนิ ัยใน ตนเอง ได้ให้บรกิ ารทางวิชาการแกค่ รูและบคุ ลากร ทางการศึกษาท้ังในโรงเรียนและนอก ก โรงเรียนเพอ่ื เปน็ การเผยแพร่ผลงาน วิชาการ 24:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ งบประมาณ เรมิ่ ต้น สนิ้ สดุ สนบั สนุนจาก เกิดความสามัคคีในหมู่คณะ สง่ ผลให้การ หน่วยงาน ดำเนินงานตา่ งๆบรรลผุ ลสำเร็จตลอดจนการมี ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น ความสขุ ในการปฏบิ ัติงาน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเป็นผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มวี นิ ัย มี การศึกษา การศกึ ษา ความรบั ผิดชอบ มคี วามก้าวหนา้ ในวิชาชีพทสี่ งู ยิ่งๆขึ้น ตลอดปี ตลอดปี เกิดผลดตี อ่ เพื่อนร่วมงานในโรงเรยี นและตา่ ง การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น โรงเรียน เพ่อื นำมาพัฒนาการเรียนการสอน แผนพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสัยดี ครู ค.ศ.3

ร ที่ สมรรถนะท่ีจะพฒั นา วธิ ีการ / รูปแบบการพฒั นา 10 การสรา้ งความร่วมมือกับชมุ ชน - ดำเนินการประชมุ ผ้ปู กครอง /กรรมการ สถานศกึ ษาเพื่อชแี้ จงนโยบาย แนวทางการ ก จดั กจิ กรรมของสถานศึกษา - ขอความร่วมมือจากชมุ ชนบางโอกาส - เข้าร่วมกจิ กรรมของชุมชนทุกๆคร้ังทัง้ งานประเพณีและกิจกรรมที่เปน็ ประโยชน์ ลงช่อื ..................... (นางลัดดา ความเห็นของรองผ้บู ังคบั บัญชา ผู้จัดทำแผนพ ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................................ (นางสาวสรุ ัตยา ลลี ะพฒั น์) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรุงราษฎร์) 25:

ระยะเวลาในการพัฒนา การขอรับ ประโยชนท์ ีค่ าดว่าจะไดร้ บั งบประมาณ เริ่มต้น สิน้ สุด สนับสนุนจาก ชมุ ชนให้ความร่วมมือในกิจกรรมต่างๆท่ี หนว่ ยงาน สถานศึกษาจดั ข้นึ อย่างเต็มใจ ตลอดปี ตลอดปี การศึกษา การศกึ ษา โรงเรียน ชุมชนมคี วามพงึ พอใจในกิจกรรมท่ผี ู้เรียน และ สถานศึกษาจัดข้ึน ............................. นสิ สยั ดี ) พฒั นาตนเอง ความเห็นของผบู้ ังคับบัญชา ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ลงช่ือ........................................................................ (นายศกั ดชิ์ ัย เลิศอรุรตั น์) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหมบำรงุ ราษฎร์) แผนพัฒนาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) กลุ่มสาระการเรียนร้คู ณติ ศาสตร์ โดย นางลดั ดา นิสสยั ดี ครู ค.ศ.3

26: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 8. ประวัตกิ ารเขา้ รับการพัฒนา (ในรอบ 5 ปี ทีผ่ ่านมา) ปกี ารศกึ ษา 2561 ลำดับ ชื่อหลักสูตร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลักฐาน อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดูงาน ท่ี อ้างอิง 1 อบรมโครงการ PLC ยกระดับ 12 1 วัน 6 สพป.สร.3 เกียรติบัตร จังหวัดสุรินทร์ ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียน “200 พฤษภาคม วนั เร่งพชิ ติ O-NET , NT” 2561 ปีการศกึ ษา 2561 เครอื ข่าย การจดั การศกึ ษาปราสาท 1 (ปราสาท) 2 ได้นำเสนอผลงานและผา่ น 16 มกราคม - - สำนกั งาน เกยี รตบิ ตั ร เกณฑ์การประเมิน เพ่ือรบั 2561 ศกึ ษาธิการจังหวัด เคร่ืองหมายเชิดชูเกียรติ “คุรุ สรุ นิ ทร์ สดดุ ี” ประจำปี 2560 3 การอบรมหลักสูตรการพฒั นา 18 – 19 2 15 สาขาสังคมศึกษา เกียรติบัตร ขา้ ราชการครูของสำนักงาน สงิ หาคม คณะมนษุ ยศาสตร์ คณะกรรมการการศึกษาขนั้ 2561 มหาวิทยาลยั ราช พ้นื ฐาน หลกั สตู รเทคนิคการ ภัฎสรุ ินทร์ วจิ ยั ในชน้ั เรยี นเพือ่ พฒั นาการ เรยี นการสอนในสถานศึกษา รุ่นที่ 007 4 เป็นกรรมการตัดสินการแข่งขัน 21 สงิ หาคม 1 6 เครือข่ายการจดั เกยี รตบิ ัตร กิจกรรมการแขง่ ขันต่อสมการ 2561 การศึกษาปราสาท คณิตศาสตร์(เอแมท็ ) ระดบั สพป.สร.3 ป.1 – ป.6 การประกวดและ จังหวดั สุรินทร์ แข่งขันศิลปหตั ถกรรมนกั เรยี น คร้งั ท่ี 68 ปีการศึกษา 2561

27: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ ชื่อหลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ชวั่ โมง สัมมนา/ดูงาน อ้างองิ ระดับกลมุ่ เครอื ขา่ ย 5 เป็นกรรมการตัดสนิ การแข่งขัน 21 สงิ หาคม 1 6 เครือข่ายการจดั เกียรตบิ ตั ร การศกึ ษา กิจกรรมการแขง่ ขันซูโดกุ 2561 ปราสาท ระดับ ป.1 – ป.6 การประกวด สพป.สร.3 และแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม จังหวดั สุรนิ ทร์ นักเรียน คร้งั ที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ระดับกลุ่มเครอื ข่าย 6 เป็นครูผู้สอนนักเรียน ได้รบั 21 สิงหาคม 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกยี รตบิ ัตร รางวลั เหรยี ญเงิน รองชนะเลิศ 2561 การศกึ ษา อนั ดบั ท่ี 1 กจิ กรรมการแข่งขนั ปราสาท อจั ฉรยิ ภาพทางคณติ ศาสตร์ ระดบั ป.4 – ป.6 การประกวด สพป.สร.3 และแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม นกั เรยี น ครั้งท่ี 68 ปีการศึกษา จงั หวดั สุรนิ ทร์ 2561 ระดบั กลุ่มเครือขา่ ย 7 เป็นครผู สู้ อนนกั เรยี น ไดร้ บั 21 สิงหาคม 1 6 เครือข่ายการจัด เกียรตบิ ัตร การศึกษา รางวลั เหรยี ญทอง กจิ กรรม 2561 ปราสาท การแขง่ ขนั ท่องอาขยานทำนอง สพป.สร.3 เสนาะ ระดับ ป.4 – ป.6 การ จังหวดั สรุ นิ ทร์ ประกวดและแขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมนักเรยี น ครั้งที่ 68 ปีการศึกษา 2561 ระดบั กล่มุ เครือขา่ ย 8 เป็นครผู สู้ อนนักเรียน ไดร้ บั 21 สงิ หาคม 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกียรตบิ ัตร รางวลั เหรยี ญทอง กิจกรรม 2561 การศึกษา การแข่งขันการประกวด ปราสาท

28: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ชอ่ื หลักสตู ร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลกั ฐาน ท่ี อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วัน เดือน ปี เวลา ชว่ั โมง สัมมนา/ดงู าน อา้ งอิง มารยาทไทย ระดับ ป.4 – ป.6 สพป.สร.3 การประกวดและแขง่ ขนั จังหวัดสุรินทร์ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครง้ั ท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ระดบั กลุม่ เครือขา่ ย 9 เปน็ ครผู ูส้ อนนกั เรยี น ได้รบั 21 สงิ หาคม 1 6 เครือข่ายการจดั เกยี รตบิ ัตร การศกึ ษา รางวัลเหรยี ญทอง กิจกรรม 2561 ปราสาท การแข่งขนั กวีเยาวชนคนรุ่น สพป.สร.3 ใหม่ กลอนสี่ (4 บท) ระดับ จงั หวดั สุรินทร์ ป.4 – ป.6 การประกวดและ แขง่ ขนั ศลิ ปหัตถกรรมนกั เรยี น ครง้ั ที่ 68 ปีการศึกษา 2561 ระดับกลมุ่ เครือข่าย 10 เปน็ ครผู สู้ อนนักเรียน ได้รับ 21 สิงหาคม 1 6 เครือข่ายการจัด เกยี รติบัตร 1 การศึกษา รางวลั เหรยี ญเงนิ กิจกรรมการ 2561 ปราสาท แขง่ ขันเรยี งร้อยถ้อยความ(การ สพป.สร.3 เรยี งความ) ระดบั ป.4 – ป.6 จงั หวดั สรุ ินทร์ การประกวดและแขง่ ขัน 6 เครือข่ายการจัด เกยี รตบิ ัตร การศึกษา ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน คร้ังท่ี ปราสาท สพป.สร.3 68 ปีการศึกษา 2561 ระดับ จงั หวัดสุรนิ ทร์ กลุม่ เครือข่าย 11 เปน็ ครผู ู้สอนนกั เรยี น ไดร้ บั 21 สงิ หาคม รางวลั เหรยี ญเงิน กิจกรรมการ 2561 แขง่ ขันคดั ลายมือสอ่ื ภาษาไทย ระดับ ป.4 – ป.6 การประกวด และแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรม

29: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ชื่อหลักสตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอี่ บรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดือน ปี เวลา ชั่วโมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งองิ นกั เรยี น คร้งั ที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั กลมุ่ เครอื ข่าย 12 เปน็ ครผู สู้ อนนกั เรียน ไดเ้ ข้า 21 สงิ หาคม 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกยี รติบตั ร การศึกษา รว่ ม รองชนะเลศิ อันดับท่ี 1 2561 ปราสาท กจิ กรรมการแขง่ ขันคณติ คิดเร็ว สพป.สร.3 ระดับ ป.4 – ป.6 การประกวด จงั หวดั สรุ นิ ทร์ และแข่งขนั ศิลปหตั ถกรรม นักเรยี น คร้งั ท่ี 68 ปีการศึกษา 2561 ระดบั กล่มุ เครอื ข่าย 13 เปน็ ครผู ู้สอนนักเรยี น ไดร้ ับ 21 สงิ หาคม 1 6 เครอื ข่ายการจดั เกียรติบัตร รางวลั เหรยี ญเงนิ กจิ กรรมการ 2561 การศกึ ษา แข่งขนั ตอบปัญหาสุขศึกษาและ ปราสาท พลศึกษา ระดับ ป.1 – ป.6 การประกวดและแขง่ ขัน สพป.สร.3 ศลิ ปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ 68 ปกี ารศึกษา 2561 ระดบั จังหวัดสรุ ินทร์ กลมุ่ เครือขา่ ย 14 การอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร 25 - 26 2 12 Teaching and เกยี รตบิ ัตร หลกั สูตรการพัฒนาขา้ ราชการ สงิ หาคม Learning ครขู องสำนกั งานคณะกรรมการ 2561 Limited การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปี 2561 Partnership หลกั สตู ร 612182048 รุ่น 001 051356000150 การอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการจัดการ 7 เรียนรูแ้ ละวิจัยในชน้ั เรยี น

30: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ชือ่ หลักสูตร ระหวา่ ง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดอื น ปี เวลา ชว่ั โมง สมั มนา/ดูงาน อ้างอิง บรู ณาการเทคโนโลยีเพอ่ื สง่ เสรมิ ทกั ษะในศตวรรษที่ 21 สำหรบั ผู้เรยี นระดบั ประถมศกึ ษา 15 การอบรมเป็นบุคลากรทางการ 11 กนั ยายน - - สำนกั งานลูกเสือ เกยี รตบิ ัตร แห่งชาติ ลูกเสอื ในตำแหนง่ รองผู้กำกับ 2561 ลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ กองท่ี 1 จังหวัดสรุ ินทร์ กลุ่มท่ี 1 16 เป็นรองประธานกรรมการฝา่ ย 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกียรตบิ ตั ร การเงนิ และพสั ดุ งานมหกรรม ตุลาคม จงั หวัดสรุ ินทร์ ความสามารถทาง 2561 ศิลปหัตถกรรม วิชาการและ เทคโนโลยขี องนักเรยี น ปี การศกึ ษา 2561 17 เปน็ กรรมการฝา่ ยสถานท่ี งาน 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกยี รตบิ ัตร มหกรรมความสามารถทาง ตลุ าคม จังหวัดสรุ นิ ทร์ ศิลปหัตถกรรม วชิ าการและ 2561 เทคโนโลยขี องนักเรยี น ปี การศกึ ษา 2561 18 เป็นกรรมการฝา่ ยระบบ 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกียรตบิ ตั ร โปรแกรมจดั การแข่งขนั และ ตลุ าคม จงั หวดั สรุ ินทร์ รายงานผล งานมหกรรม 2561 ความสามารถทาง ศิลปหัตถกรรม วิชาการและ เทคโนโลยขี องนักเรียน ปี การศึกษา 2561

31: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ชอ่ื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานทอ่ี บรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ชว่ั โมง สัมมนา/ดูงาน อา้ งองิ 19 เป็นรองประธานกรรมการฝ่าย 4 – 5 2 12 สพป.สร.3 เกียรติบัตร จงั หวัดสุรินทร์ ประเมินผลและรายงานผล งาน ตลุ าคม 1 1 มหกรรมความสามารถทาง 2561 ศิลปหตั ถกรรม วชิ าการและ เทคโนโลยีของนักเรียน ปี การศกึ ษา 2561 20 ประชมุ เตรียมความพร้อมและ 22 6 ณ หอประชมุ คำสงั่ ซักซ้อมความเข้าใจในการจัดซอ้ื พฤศจิกายน ปราสาททอง รูปภาพ สพป.สร.3 จดั จ้าง 2561 จังหวดั สรุ นิ ทร์ 21 เปน็ กรรมการกำกับการสอบ 29 6 ธรรมสนามหลวง เกียรติบตั ร ธรรมสนามหลวง แผนกธรรม พฤศจิกายน แผนกธรรมศกึ ษา ศึกษา ประจำปี 2561 สนาม 2561 สอบโรงเรียนบา้ นพลวง(พรหม บำรงุ ราษฎร์) 22 ประชมุ เชิงปฏิบตั ิการการจัดซ้ือ 4 ธนั วาคม 1 6 ณ ห้องประชมุ ภูมิ หนังสอื โปน สพป.สร.3 เชญิ จดั จ้างภาครฐั 2561 จังหวัดสรุ นิ ทร์ รปู ภาพ 23 ครดู ไี ม่อบายมุข ปีการศึกษา 16 มกราคม 1 6 สำนักงาน เกียรตบิ ตั ร 2562 2562 คณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน (สพฐ.) ร่วมกบั สำนกั งาน เครือข่ายองค์กร งดเหลา้ (สคล.) สสส.

32: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดบั ชอื่ หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลักฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ชว่ั โมง สมั มนา/ดูงาน อา้ งอิง 24 รางวัล ครูดขี องแผน่ ดนิ ขน้ั 16 มกราคม 1 6 มลู นิธคิ รดู ขี อง เกียรตบิ ตั ร พน้ื ฐาน โครงการเครือข่ายครูดี 2562 แผน่ ดิน ของแผน่ ดนิ เจริญรอยตาม เบอื้ งพระยคุ ลบาท พลเอกสุรยทุ ธ์ จุ ลานนท์ 25 เป็นผสู้ ำเร็จการฝกึ อบรมผู้ 16 กนั ยายน องคมนตรี เลขาธกิ าร เกียรติบัตร กำกับลกู เสือสามัญรุ่นใหญ่ ขั้น 2555 ความร้ชู นั้ สงู และมีสทิ ธป์ิ ระดับ สำนกั งานลกู เสือ แห่งชาติ เครอ่ื งหมายวูดแบดจ์ 2 ท่อนได้ 6 ณ หอประชุม คำสัง่ 26 ประชมุ วิชาการ เร่อื ง การ 7 กุมภาพันธ์ 1 ปราสาททอง รปู ภาพ สพป.สร.3 ทดสอบการอา่ นชั้น 2562 ประถมศึกษาปที ่ี 1 (RT) จังหวัดสรุ นิ ทร์ 27 เป็นคณะกรรมการทดสอบการ 7 กุมภาพนั ธ์ 1 6 ณ โรงเรยี น คำสั่ง อา่ นชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 1 (RT) 2562 อนบุ าลปราสาท รูปภาพ ศกึ ษาคาร สพป.สร.3 จังหวดั สุรินทร์ 28 เป็นคณะกรรมการการทดสอบ 12 – 15 4 24 ณ โรงเรียน คำสั่ง ข้อสอบมาตรฐานปลายปี มีนาคม อนุบาลปราสาท รปู ภาพ สำหรบั นักเรยี น ปกี ารศึกษา 2562 ศึกษาคาร 2561 สพป.สร.3 จงั หวัดสุรินทร์

33: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ ช่อื หลกั สูตร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดงู าน วนั เดือน ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดูงาน อา้ งองิ 29 การอบรมเชิงปฏิบตั ิการ 13 มีนาคม 1 6 ณ หอ้ งปฏิบตั ิการ คำส่ัง โครงการหลกั สูตรเพ่ิม 2562 ประสทิ ธภิ าพในการจัดซื้อจดั คอมพิวเตอร์ รปู ภาพ จ้างดว้ ยวธิ ที างอิเล็กทรอนิกส์( อาคารรวมนำ้ ใจ e – GP ) สำหรบั ผ้ปู ฏบิ ตั งิ าน ในสว่ นภมู ิภาค “การฝกึ โรงเรียนสุรวทิ ยา ปฏบิ ตั กิ ารจดั ซ้อื จัดจ้างดว้ ยวธิ ี ประกวดราคาอเิ ลก็ ทรอนิกส์ คาร (e-bidding)” สำนักงานคลัง จงั หวัดสุรินทร์ 30 เปน็ คณะกรรมการกำกบั ห้อง 16 - 17 2 12 โรงเรยี นบ้าน คำส่งั สอบกศน. มนี าคม พรหมบำรงุ รูปภาพ 2562 ราษฏร์) สพป.สร.3 จงั หวัดสรุ ินทร์ ปีการศกึ ษา 2562 ลำดับ ชือ่ หลักสูตร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานท่อี บรม/ หลักฐาน อบรม/ สัมมนา/ดงู าน วนั เดอื น ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดูงาน ที่ อา้ งองิ 1 อบรมหลักสูตรสำหรบั 28 เมษายน - - เครือข่ายสจุ ริต เกียรติบตั ร ไทย ขา้ ราชการ เครือข่ายสุจริตไทย 2562 www.thaihones ผ่านระบบ E-Learning จาก ty.org www.thaihonesty.org 2 อบรมการจดั การเรียนการสอนโดย 15 - - สำนกั งาน เกียรตบิ ัตร ใช้การศกึ ษาทางไกลผา่ น พฤษภาคม คณะกรรมการ ดาวเทียม DLTV TELETRAINING 2562 การศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน

34: แผน ัพฒนาตนเองและ ัพฒนา ิวชาชีพ (Individual Development Plan-ID Plan) ก ุ่ลมสาระการเ ีรยน ู้รคณิตศาสต ์ร โดย นางลัดดา ินสสัยดี ค ูร ค.ศ.3 ลำดับ ชอ่ื หลกั สตู ร ระหว่าง ระยะ จำนวน สถานที่อบรม/ หลกั ฐาน ที่ อบรม/ สมั มนา/ดูงาน วนั เดือน ปี เวลา ช่ัวโมง สัมมนา/ดงู าน อ้างอิง 3 ไดร้ ว่ มปลกู ต้นไมต้ ามโครงการ 21 - - รวมใจไทย ปลกู เกยี รติบตั ร และกจิ กรรมปลกู ต้นไม้และ พฤษภาคม ต้นไม้ เพื่อแผ่นดนิ ปลกู ป่าเฉลมิ พระเกยี รติ เนื่อง 2562 ในโอกาสมหามงคลพระราชพิธี บรมราชาภเิ ษก “รวมใจไทย ปลกู ต้นไม้ เพือ่ แผน่ ดนิ ” 4 เปน็ คณะกรรมการดำเนินการ 22 – 24 3 18 โรงเรยี นบ้านพลวง เกียรตบิ ตั ร อบรมตามโครงการปลูกฝัง พฤษภาคม (พรหมบำรงุ คณุ ธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ ม 2562 ราษฎร)์ ร่วมกับ ทีพ่ ึงประสงค์ของนักเรยี น คา่ ย องค์การบริหาร คุณธรรมจรยิ ธรรม ส่วนตำบลบ้าน พลวง 5 เป็นกรรมการตัดสินการแข่งขัน 19 กนั ยายน 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกียรติบัตร กจิ กรรมการแข่งขันต่อสมการ 2562 การศกึ ษาปราสาท คณิตศาสตร์ (เอแม็ท) ระดบั สพป.สร.3 ป.1 – ป.6 การประกวดและ จงั หวัดสุรินทร์ แขง่ ขันงานศลิ ปหตั ถกรรม นกั เรยี น ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดับกลุ่มเครอื ข่าย 6 เปน็ ครูผ้สู อนนกั เรียน ไดร้ บั 19 กนั ยายน 1 6 เครอื ข่ายการจัด เกียรตบิ ัตร รางวลั เหรยี ญทอง รองชนะเลิศ 2562 การศึกษาปราสาท อนั ดบั ที่ 2 กจิ กรรมการแข่งขนั ตอ่ สมการคณติ ศาสตร์ (เอแม็ท) สพป.สร.3 ระดับ ป.1 – ป.6 การประกวด และแข่งขันศลิ ปหัตถกรรม จังหวัดสุรนิ ทร์ นกั เรยี น ครง้ั ที่ 69 ปีการศึกษา 2562 ระดบั กลุ่มเครอื ขา่ ย