รายงานการใช้หลักสูตรสถานศึกษา(วิชาสังคม)ภาคเรียนที1-64

บนั ทึกขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวัสด์ริ าษฎรบ์ ำรุง) ท่ี............................. วนั ท.ี่ ..................................... เรือ่ ง รายงานการใช้หลกั สตู รสถานศกึ ษา ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา ๒๕๖4 เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดพืชนิมติ (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) ข้าพเจ้า นางสาวอัญชลี อุ่นทะยา ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ได้รบั มอบหมายใหป้ ฏบิ ัติหน้าท่จี ัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยยดึ หลักสตู รสถานศึกษา พุทธศกั ราช 2564 โรงเรยี น วัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ปีการศึกษา 2564 ดงั น้ี 1. รหสั วิชา ส 13101 รายวชิ าสงั คมศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 4 2. รหสั วชิ า ส 14101 รายวชิ าสังคมศึกษา ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี 5 3. รหัสวชิ า ส 16101 รายวชิ าสงั คมศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6 บดั น้ี ได้จัดกิจกรรมการเรียนการสอนผ่านมาครึ่งปีการศกึ ษา จึงขอรายงานการใชห้ ลักสูตรสถานศึกษา ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖4 ตามรายละเอียด ดัง แนบ จึงเรยี นมาเพอ่ื ทราบ ลงชอื่ ………………………………….ผู้รายงาน ลงชอ่ื ………………………………….ผรู้ บั รายงาน (นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา) (นางสาวจรี วรรณ ปฏิวงศ์) ครูผูส้ อน หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ลงช่อื ..................................... (นางสาวสุวดี กาญจนาภา) ผูช้ ว่ ยผูอ้ ำนวยการกลมุ่ บริหารงานวชิ าการ ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรยี นวดั พืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ( ) ทราบ ( ) อื่น ๆ .......................................................................................................................................... (นางสาวกันยาภัทร ภทั รโสตถิ) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั พืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง)

รายงานการใชห้ ลกั สตู รสถานศกึ ษา โรงเรยี นวดั พชื นิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎรบ์ ำรงุ ) ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา ๒๕๖4 ๑.ขอ้ มลู พื้นฐานของครู ๑.๑ ระดบั ชัน้ ทีส่ อน - ชนั้ ประถมศึกษาปที ี่ 4 รายวิชา สังคมศกึ ษา รหัสวิชา ส 14101 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม จำนวน 2 หอ้ งเรียน คิดเปน็ 4 ชั่วโมงตอ่ สัปดาห์ - ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 5 รายวิชา สงั คมศกึ ษา รหสั วชิ า ส 15101 กลุ่มสาระการเรียนรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 1 ห้องเรียน คดิ เปน็ 2 ช่ัวโมงตอ่ สัปดาห์ - ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 รายวิชา สงั คมศกึ ษา รหสั วิชา ส 16101 กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม จำนวน 2 หอ้ งเรียน คดิ เปน็ 4 ช่ัวโมงต่อสปั ดาห์ ๑.๒ ได้รบั การนเิ ทศจากเพ่ือนครูในกลุ่มสาระและหวั หน้ากล่มุ สาระการเรยี นรู้สังคมศกึ ษา ศาสนาและวฒั นธรรม ๑.๓ ขา้ พเจ้าไดป้ ฏิบัตกิ ารสอนในกลมุ่ สาระการเรยี นรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ซ่ึงเป็นรายวิชาทต่ี รงกบั วิชาเอก หรอื ความถนัดของข้าพเจา้ ไดร้ บั การพฒั นาตนเองอย่างตอ่ เนอื่ งในดา้ นการเรียนการสอนในรปู แบบของการอบรมสัมมนา ศกึ ษาดูงาน การศึกษาตอ่ ในระดบั ที่สงู ขน้ึ และจากคน้ คว้าเอกสาร ตำรา อินเทอร์เน็ต และแหล่งความรู้อ่นื ๆ อยา่ งต่อเนื่อง โดยมีประสบการณ์ในการสอน เป็นเวลา 2 ปี ๑.๔ ผลงานทภ่ี าคภมู ิใจ ได้ร่วมกับคณะครู ในองค์กรและนอกองค์กรในการรว่ มพัฒนาหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาขั้น พน้ื ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และการจัดทำหนว่ ยการเรียนรใู้ นการพฒั นาการเรยี นการสอนท่ีมีประสทิ ธิภาพ รวมทัง้ ร่วม พฒั นาผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรยี น เพื่อยกระดบั ใหส้ ูงขึ้นในด้านต่าง ๆ ๒. วธิ กี ารจัดทำและการใชห้ น่วยการเรียนรู้ ๒.๑ ผสู้ อนไดท้ ำการแบ่งหน่วยการเรียนรู้ ในแต่ละรายวชิ า ดังนี้ - ในรายวชิ า สังคมศึกษา รหัส ส 14101 ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ 4 ภาคเรยี นที่ 1 ได้จัดทำหน่วยการเรยี นรู้ ทั้งหมด 2 หน่วยการเรยี นรู้ เวลา 40 ชัว่ โมง ได้แก่ ๑.๑ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๑ ศาสนาและหลกั ธรรม ๑.๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ หน้าทขี่ องพลเมืองดี - ในรายวิชา สงั คมศึกษา รหสั ส 15101 ช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5 ภาคเรยี นท่ี 1 ไดจ้ ัดทำหนว่ ยการเรยี นรู้ ทัง้ หมด 2 หนว่ ยการเรียนรู้ เวลา 40 ชว่ั โมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ ศาสนาของเรา ๑.๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ หน้าที่พลเมือง - ในรายวชิ า สังคมศึกษา รหสั ส 16101 ชั้นประถมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ได้จดั ทำหนว่ ยการเรยี นรู้ ท้งั หมด 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ เวลา 40 ชั่วโมง ไดแ้ ก่ ๑.๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๑ ศาสนากบั การดำเนนิ ชวี ติ ๑.๒ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๒ หนา้ ทข่ี องพลเมืองดี

๒.๒ ขัน้ ตอนและวธิ กี ารจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ ได้ศึกษาหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และ หลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน ในการบูรณาการให้สอดคล้องกับท้องถ่ิน โดยการจัดทำหน่วยการเรียนรู้เป็นลำดับ ขนั้ ตอน ดงั น้ี - วิเคราะหต์ ัวช้ีวดั สมู่ าตรฐานการเรียนรู้ - กำหนดสาระสำคัญ ว่าผู้เรียนรอู้ ะไร ทำอะไรได้ - จัดทำโครงสร้างรายวิชา - วเิ คราะหม์ าตรฐานสู่สมรรถนะและคุณลกั ษณะ - วิเคราะห์หลักฐานการเรียนรู้ - วางแผนกำหนดหลกั ฐานการเรียนรู้ - ออกแบบกิจกรรมการเรยี นรู้ - ตรวจสอบกิจกรรมการเรียนรู้ - ศึกษาองคป์ ระกอบของหน่วยการเรยี นรู้ ๒.๓ ความสำเร็จและหรือปญั หาของการนำไปใช้  ความสำเร็จ - มีแบบแผนเพ่ือเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้นักเรียนและทำให้นักเรียนได้รับเนื้อหาการเรียนอย่าง ครบถว้ น ตามตัวชว้ี ดั ในทกุ ระดบั ชน้ั  ปญั หา - มีการจัดกิจกรรมแทรกเข้ามา ทำให้การจัดการเรียนรู้ในบางวิชาและในบางห้องเรยี นไมเ่ ป็นไปตามแบบแผน ๒.๔ วิธกี ารแก้ปัญหา  ดา้ นการเรียนการสอน - ในบางช่ัวโมงที่การจัดการเรียนรู้ไม่เป็นไปตามแบบแผน ได้จัดการเรียนการสอนแบบควบแผนการจัดการ เรยี นร้เู พ่อื ใหน้ ักเรยี นได้เรยี นอย่างครบถ้วน ๒.๕ วิธกี ารเรยี นรู้ของนักเรียน  การอธบิ าย  กล่มุ สัมพนั ธ์  กลุ่มสืบค้นความรู้  การเรยี นรแู้ บบรว่ มมือ  การใชเ้ กมประกอบ  กลมุ่ สมั พนั ธ์  สถานการณ์จำลอง  ความคิดรวบยอด  กรณีตวั อยา่ ง  การพฒั นากระบวนการคิด  การศึกษาคน้ ควา้ ด้วยตนเอง  การแก้ปญั หา  ชดุ การสอน  การถามตอบ  การใช้ภมู ปิ ญั ญาท้องถน่ิ

๓. ผลการประเมินตนเอง ท่ีเช่ือมโยงหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ (ใส่เครื่องหมาย ) ประเดน็ ทำได้ดี ทำไดด้ ี ทำไดบ้ ้างแต่ต้อง ไมไ่ ดท้ ำหรอื ตอ้ งการ มาก พัฒนาเพิม่ พัฒนามาก ๑. การศึกษา/วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร  ๒. โครงสร้างรายวิชา  ๓. หน่วยการเรียนรู้  ๔. แผนการจดั การเรียนรู้  ๕. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้  ๖. สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้  ๗. การใชค้ ำถาม  ๘. การวดั และประเมนิ ผล  ๙. การพัฒนาทักษะการคดิ  ๑๐. การดูแลนักเรยี นเป็นรายบุคคล  ๑๑. การมสี ่วนรว่ มของผปู้ กครอง  ๑๒. วิจัยปฏิบัติการ  ๑๓. การสอดแทรกคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์  รวม (ประเดน็ ) 66 1 จากตาราง พบว่า ประเดน็ ท่ีทำได้ในระดับ ดีมาก มีอยู่ 6 ประเด็น ดงั น้ี 1. โครงสร้างรายวิชา 2. สอ่ื /แหลง่ การเรียนรู้ 3. การใชค้ ำถาม 4. การวัดและประเมนิ ผล 5. การพัฒนาทกั ษะการคดิ 6. การสอดแทรกคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ จากตาราง พบวา่ ประเด็นทท่ี ำไดใ้ นระดับ ดี มีอยู่ 6 ประเดน็ ดังน้ี 1. การศกึ ษา/วเิ คราะหห์ ลกั สตู ร 2. หนว่ ยการเรยี นรู้ 3. แผนการจัดการเรยี นรู้ 4. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ 5. การมสี ่วนร่วมของผู้ปกครอง 6. วจิ ยั ปฏบิ ตั ิการ จากตาราง พบว่า ประเดน็ ทท่ี ำไดบ้ า้ งแตต่ ้องพฒั นาเพิ่มเตมิ มอี ยู่ 1 ประเดน็ ดังน้ี 1. การดแู ลนักเรียนเปน็ รายบุคคล

๔. การรว่ มมือพฒั นางาน มีการประชุมปรึกษาหารอื กับคณะครู ระดบั ชนั้ เรยี น กลุ่มสาระการเรียนรู้ ระหวา่ งกลุ่มสาระการเรียนรู้ และการ ประชุมร่วมกันระหว่างผู้บรหิ าร ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อหาข้อตกลงร่วมกันในด้านการเรียนการสอน การดูแล ช่วยเหลือนักเรียนที่มีปัญหา เพื่อระดมพลังสมองในการร่วมกันพัฒนาหลักสูตรและพัฒนาผู้เรียนให้มีผลสัมฤทธ์ิทางการ เรียนทส่ี ูงขึ้น และอยู่ร่วมกบั ผูอ้ ืน่ ในสังคมไดอ้ ยา่ งมคี วามสุข ๕. การสนบั สนุนช่วยเหลอื จากผทู้ ี่เก่ยี วข้อง ผอู้ ำนวยการและคณะครูโรงเรยี นวัดพืชนมิ ิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ให้คำแนะนำ ๖. ตอ้ งการไดร้ ับความชว่ ยเหลอื -

ประเมินผลการใชห้ ลกั สตู รสถานศึกษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ปรับปรงุ และพัฒนาหลกั สตู รสถานศึกษา พทุ ธศกั ราช ๒๕๖4 โรงเรียนวดั พชื นิมติ (คำสวสั ดิร์ าษฎรบ์ ำรุง) สงั กดั สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปทมุ ธานีเขต ๑ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ชื่อครูผู้ประเมนิ /ผูป้ ระสานงานรายวชิ า นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา ตำแหน่ง ครูผ้ชู ่วย สอนรายวิชา สงั คมศกึ ษา กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม คำชแ้ี จง ๑. แบบประเมนิ ผลฉบับนี้ เป็นแบบประมาณคา่ ๓ ระดบั พร้อมบันทกึ เสนอแนะแบ่งเป็น ๓ ตอน ประกอบด้วย ตอนท่ี ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศึกษา ตอนที่ ๒ การนำหลกั สูตรสถานศกึ ษาสกู่ ารจัดการเรียนรู้ ตอนที่ ๓ ขอ้ เสนอแนะอนื่ ๆ ๒. ใหผ้ ู้ที่รบั ผิดชอบดำเนินการประเมนิ แล้วกรอกข้อมลู ตามทีก่ ำหนด ๓. ระดับคุณภาพ ให้เขยี นเครื่องหมายถูก (√) ลงในช่องระดบั คณุ ภาพ ดังน้ี ระดับคณุ ภาพ ๓ หมายถงึ ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง สอดคลอ้ ง เหมาะสม ทุกรายการ ระดับคณุ ภาพ ๒ หมายถงึ มคี รบทุกรายการ แต่มีบางรายการควรปรบั ปรุงแกไ้ ข ระดับคณุ ภาพ ๑ หมายถึง ไมม่ ี มีไมค่ รบทุกรายการ ไมส่ อดคล้อง ต้องปรบั ปรุงแกไ้ ขหรอื เพมิ่ เตมิ ๔. ข้อมลู ท่ีได้จะนำไปใชป้ ระโยชนต์ อ่ การพัฒนาคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนของครู

ตอนที่ ๑ องคป์ ระกอบของหลักสูตรสถานศกึ ษา ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรุง/แก้ไข ๓ ๒๑ รายการ ปรบั ปรงุ ให้มรี หสั วิชา ในวิชาแนะแนว  วิชาชมุ นุม วิชาลูกเสือ ๑. สว่ นนำ ๑.๑ ความนำ  แสดงความเชือ่ มโยงระหว่างหลักสูตรแกนกลาง  การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ กรอบหลกั สตู ร  ระดับท้องถิน่ จดุ เน้น และความตอ้ งการของโรงเรยี น  ๑.๒ วสิ ัยทศั น์ แสดงภาพอนาคตที่พงึ ประสงคข์ องผู้เรียนท่ี  สอดคลอ้ งกับวิสัยทัศนข์ องหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ อย่างชัดเจน สอดคลอ้ งกบั กรอบหลกั สตู รระดับท้องถิน่ ครอบคลมุ สภาพความต้องการ ของโรงเรียน ชุมชน ท้องถน่ิ มีความชัดเจนสามารถปฏิบตั ไิ ด้ ๑.๓ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น มีความสอดคล้องกับหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขัน้ พ้ืนฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ๑.๔ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มีความสอดคลอ้ งกับหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษา ขนั้ พ้นื ฐาน พทุ ธศกั ราช ๒๕๕๑ สอดคล้องกับเป้าหมาย จดุ เนน้ กรอบหลกั สตู รระดับทอ้ งถ่ินสอดคล้องกับวิสัยทัศน์ ของโรงเรยี น ๒. โครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา ๒.๑ โครงสรา้ งเวลาเรยี น มีการระบเุ วลาเรยี นตลอดหลกั สูตร จำนวน ๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ทีเ่ ป็นเวลาเรียนพื้นฐาน และเพิ่มเติม จำแนกแต่ละชน้ั ปีอย่างชัดเจน ระบเุ วลาการจัดกิจกรรม พัฒนาผู้เรยี นจำแนกแต่ละช้ันปีอย่างชัดเจน เวลาเรียนรวม ของหลกั สตู รสถานศึกษาสอดคล้องกับโครงสรา้ งเวลาเรยี น ตามหลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ๒.๒ โครงสร้างหลกั สูตร มีการระบุรายวชิ าพื้นฐาน รายวชิ าเพม่ิ เติม ระบุรหัส วชิ า ชอ่ื รายวิชา พร้อมทั้งระบุเวลาเรียน และ/หรือหนว่ ยกิต มกี ารระบกุ จิ กรรมพัฒนาผู้เรียน พรอ้ มท้งั ระบเุ วลาเรยี นไว้ อยา่ งถกู ต้อง ชดั เจน รายวิชาเพ่ิมเติม / กิจกรรมเพ่มิ เติมที่ กำหนดสอดคล้องกบั วิสัยทัศน์ จุดเนน้ ของโรงเรยี น

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แก้ไข ๓๒๑ ๓. คำอธบิ ายรายวชิ า มีการระบรุ หัสวิชา ชอื่ รายวิชา และชือ่ กลุ่มสาระการ  เรยี นรู้ ชั้นปที ่สี อน จำนวนเวลาเรยี น และ/หรือหนว่ ยกติ ไว้ อยา่ งถกู ตอ้ งชดั เจน การเขยี นคำอธบิ ายรายวิชาไดเ้ ขยี นเปน็ ความเรียงโดย ระบอุ งคค์ วามรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะหรอื เจต คตทิ ่ีตอ้ งการและครอบคลมุ ตัวชวี้ ดั สาระการเรียนรู้ แกนกลาง ระบุรหสั ตวั ชวี้ ัด ในรายวชิ าพนื้ ฐานและจำนวนรวม ของตัวชี้วดั และระบผุ ลการเรียนรู้ ในรายวิชาเพ่ิมเติมและ จำนวนรวมของผลการเรยี นรูถ้ ูกตอ้ ง มกี ารกำหนดสาระการเรียนรู้ทอ้ งถิน่ สอดแทรกอยู่ ในคำอธิบายรายวิชาพื้นฐานหรือรายวิชาเพ่ิมเติม ๔. กิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น  ในโครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษาและโครงสรา้ ง หลกั สตู รชั้นปี ได้ระบกุ ิจกรรม และจัดเวลา สอน ตามท่ี กำหนดไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พื้นฐานและ สอดคล้องกับบริบทของโรงเรียน มีการจัดทำโครงสร้างและแนวการจัดกิจกรรม แนว ทางการวัดและประเมินกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนทั้ง ๓ กิจกรรมที่ ชดั เจน ๕. เกณฑ์การจบการศึกษา  ระบุเวลาเรยี น/หน่วยกติ ทัง้ รายวิชาพนื้ ฐานและ รายวชิ าเพมิ่ เติมตามเกณฑก์ ารจบการศึกษาของโรงเรยี น ชดั เจน ระบุเกณฑ์การประเมนิ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์ และ เขยี นไว้อยา่ งชัดเจน ระบเุ กณฑก์ ารประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ อยา่ งชดั เจน ระบเุ กณฑก์ ารผ่านกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รียนไวอ้ ยา่ ง ชัดเจน

ตอนท่ี ๒ การนำหลักสูตรสถานศึกษาสู่การจดั การเรยี นรู้ (หลักสูตรระดบั กลมุ่ สาระการเรียนรู้) รายการ ผลการประเมิน ขอ้ เสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แก้ไข ๑. โครงสร้างรายวิชา ๓๒ ๑ ปรบั เปลย่ี นเวลาเรียนในบาง ๑.๑ การจดั กลุ่มมาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด หน่วยท่ีมีกิจกรรมเยอะ จัดกล่มุ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชีว้ ัดท่มี ีความสมั พันธ์  ตอ้ งกำหนดชิ้นงาน/ภาระงานให้ กนั และเวลา ในแต่ละหนว่ ยการเรียนรู้ เหมาะสม ชัดเจนมากขน้ึ ๑.๒ การจดั ทำสาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด  ไดว้ ิเคราะห์แกน่ ความรู้ของทุกตัวชี้วัดในแต่ละหนว่ ย การเรยี นรู้ มาจัดทำสาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด ชดั เจน เหมาะสมและครบทกุ หนว่ ยการเรียนรู้ ๑.๓ การตั้งช่ือหนว่ ยการเรียนรูข้ องแต่ละหน่วยการ  เรียนรู้ สะท้อนให้เหน็ สาระสำคัญ หรอื ประเดน็ หลักในหน่วย การเรียนร้นู นั้ ๆ น่าสนใจเหมาะสมกบั วัย ความสนใจ ความสามารถของผู้เรยี น ๑.๔ การกำหนดสดั ส่วนเวลาเรียน  กำหนดสดั สว่ นเวลาเรียนแตล่ ะหนว่ ยการเรียนรู้ เหมาะสม และรวมทกุ หน่วยตอ้ งเทา่ กับเวลาเรียนตามหลักสูตร ๑.๕ การกำหนดสดั ส่วนนำ้ หนกั คะแนน  กำหนดสัดส่วนน้ำหนกั คะแนนแต่ละหนว่ ยการเรยี นรู้ เหมาะสมและรวมตลอดป/ี ภาคเรียนเท่ากบั 100 คะแนน ๒. หน่วยการเรยี นรู้  ๒.๑ การวางแผนจัดทำหน่วยการเรียนรู้ มกี ารวางแผนออกแบบหน่วยการเรยี นรคู้ รบทุก หน่วยการเรียนรู้ และทุกกล่มุ สาระฯ ๒.๒ การจัดทำหน่วยการเรียนรู้ : การกำหนด  เป้าหมาย กำหนดมาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชวี้ ัด สาระสำคัญ/ ความคดิ รวบยอด สาระการเรยี นรู้ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงคถ์ กู ต้องเหมาะสมมคี วามสอดคล้องกนั ๒.๓ การจัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ : การกำหนด  หลกั ฐานการเรียนรู้ กำหนดช้ินงาน /ภาระงาน การวัดและประเมินผล สอดคล้องกับตวั ชว้ี ัดและมาตรฐานการเรียนรู้

รายการ ผลการประเมิน ข้อเสนอแนะ ปรบั ปรงุ /แก้ไข ๓๒๑ ๒.๔ การจัดทำหนว่ ยการเรียนรู้ : ออกแบบกจิ กรรม การเรยี นรู้  ออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ ได้สอดคล้องกับ ตวั ชว้ี ดั /มาตรฐานและเน้นผู้เรียนเป็นสำคญั ๓. แผนการจัดการเรยี นรู้  ๓.๑ เขยี นแผนการจดั การเรยี นรู้ท่ีครบตาม องค์ประกอบทีส่ ำคัญทุกหนว่ ยการเรียนรู้ ๓.๒ มีการใชเ้ ทคโนโลยีทางการศกึ ษาในการจัด  กระบวนการเรยี นรู้ ๓.๓ สอดคลอ้ งจุดเนน้ สู่การพฒั นาผู้เรียน  ความสามารถและทักษะของผ้เู รยี นศตวรรษที่ ๒๑ (3Rs x8Cs x2Ls) ๓.๔ สอดคลอ้ งการบูรณาการตามพระราชบัญญัติ  การศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แก้ไขเพมิ่ เติม (ฉบบั ท่๒ี ) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ (ฉบบั ที่๓) พ.ศ. ๒๕๕๓ บรู ณาการหลักสูตรโรงเรียนมาตรฐานสากล (Worldclass Standard School) บรู ณาการกบั หลักปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียง บรู ณาการกับค่านยิ ม ๑๒ ประการ บรู ณาการโรงเรยี นวิถพี ุทธ บูรณาการข้ามกลุม่ สาระการเรียนรู้ ๓.๕ ใชก้ ระบวนการวิจยั ในชนั้ เรียนมาใชใ้ นการจดั  กระบวนการเรียนรขู้ องครู แก้ไขปญั หาและพฒั นาผู้เรยี น ๓.๖ การประเมินแผนการจดั การเรยี นรู้ ทกุ แผน  ก่อนการนำไปใช้จริง ๓.๗ มีการนำเอาแผนการจัดการเรียนรู้ที่ปรับปรงุ  แลว้ ไปใช้ในการจดั การเรียนรู้จริง ๔. พัฒนาหลกั สูตรการศึกษาอย่างยั่งยนื  ๔.๑ มกี ารนิเทศการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษาอย่าง ต่อเน่ือง ๔.๒ มกี ารประเมินการใชห้ ลักสูตรสถานศกึ ษาอยา่ ง  ตอ่ เนอื่ ง ๔.๓ นำผลการประเมนิ การใช้หลักสูตรสถานศกึ ษามา  วางแผนในการพัฒนาหลกั สูตรสถานศกึ ษาอย่างต่อเน่อื ง

ตอนที่ ๓ ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ....................................................... ผู้ประเมิน (นางสาวอญั ชลี อุ่นทะยา) ตำแหนง่ ครูผู้ชว่ ย …..……../……………………../…….…….. ลงชอ่ื ....................................................... (นางสาวจรี วรรณ ปฏิวงศ์) ตำแหนง่ หวั หน้ากล่มุ สาระการเรียนรู้สงั คมศกึ ษา ศาสนาและวัฒนธรรม …..……../……………………../…….…….. ลงชื่อ ....................................................... (นางสาวกันยาภัทร ภัทรโสตถิ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั พชื นมิ ติ (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรุง) …..……../……………………../…..…..…..