ตัวชี้วัดที่ ๓

รายงานการปฏิบัติงานตามตัวชี้วดั ที่ ๓ ผลการเรียนร้เู ฉล่ีย ๕ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/ร่องรอย ๓.๑ กระบวนการพฒั นา ๑.จัดทำแผนและปฏบิ ัติ ๑.จดั ทำแผนและปฏบิ ัติตาม ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรียน ๑. แผนพัฒนาคณุ ภาพ ตามแผนการพฒั นา แผนการพัฒนาคุณภาพและ O-NET สูงระดบั ประเทศ สถานศึกษาปรบั ปรงุ คุณภาพและยกระดบั ยกระดับผลสมั ฤทธ์ทิ างการ ทกุ กลุม่ สาระ ๒๕๖๔-๒๕๖๕ ผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน เรยี น โดยทกุ ฝ่ายท่ีเกีย่ วข้องมี ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ๒.แผนปฏิบัตกิ าร การกำหนดเป้าหมายในการ NT สงู ระดับประเทศ ประจำปี การศึกษา พฒั นาอย่างชดั เจน ทกุ กลมุ่ สาระ ๒๕๖๓ -โครงการส่งเสริมทักษะความรู้ ๓.โครงการสง่ เสริม และพัฒนากายกระดบั ทกั ษะความรู้และพฒั นา ผลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นให้ กายกระดับผลสัมฤทธิ์ สูงขนึ้ ตามหลักสตู ร ทางการเรยี นใหส้ งู ข้ึน ตามหลกั สูตร

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.แผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศกึ ษา

๒.แผนปฏิบตั กิ ารประจำปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

๓.โครงการสง่ เสรมิ ทกั ษะความรู้และพฒั นากายกระดับผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี น ให้สงู ข้ึนตามหลกั สูตร

ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน หลกั ฐาน/ร่องรอย ๓.๑ กระบวนการพัฒนา ๓.จดั ทำฐานขอ้ มลู คุณภาพ สมรรถนะของผ้เู รยี น ๑..ใหค้ รูผู้สอนรว่ มกัน และผลสัมฤทธท์ิ างการ ผา่ นตามท่ีสถานศึกษา วเิ คราะหข์ ้อสอบ O-NET ๒.จดั ทำฐานขอ้ มลู เรยี นเปน็ รายบุคคล กำหนด เพอื่ เป็นแนวทางในการ คุณภาพและผลสัมฤทธ์ิ ป.๑ ร้อยละ ๘๐ จดั การเรยี นการสอนให้ ทางการเรียนเป็น ป.๒ ร้อยละ ๗๕ สอดคล้องกบั การทดสอบ รายบุคคล ป.๓ รอ้ ยละ ๙๐ ระดบั ชาติ ป.๔ ร้อยละ ๘๐ ป.๕ ร้อยละ ๑๖.๖๗ ป.๖ ร้อยละ ๘๖.๖๗

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.รายงานผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นแต่ละหอ้ งเรยี น ๒. ข้อมูลผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นแต่ละรายวิชาแต่ละระดับช้นั

๓. รายงานสรุปการวิเคราะห์ผลการทดสอบทางการศกึ ษา ระดบั ชาติขั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓-๒๕๖๔

ประเดน็ การดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงาน หลักฐาน/ร่องรอย ๓.๑ กระบวนการพฒั นา ๓. พฒั นาครดู ้วยกจิ กรรม ๑. จัดทำโครงการพัฒนา ครไู ดแ้ ลกเปลีย่ น ๑.โครงการพัฒนาครูสู่ ทห่ี ลากหลายตามความ ครูสู่มอื อาชพี เรยี นรู้การจัดการเรยี น มอื อาชีพ เหมาะสมสอดคล้องกับ 2. ส่งครูเข้ารับการประชุม การสอนการยก 2. คำสั่งไปราชการ ความต้องการ อบรมเชิงปฏิบัติการ เพื่อ ผลสัมฤทธท์ิ างการ 3 .ร า ย ง า น ผ ล ก า ร พั ฒ น า ต น เอ ง ใน ด้ า น เรยี นทป่ี ระสบ ประชุม อบรมสัมมนา วชิ าการ ผลสำเรจ็ ศึกษาดูงานของครูและ 3. ใช้กระบวนการ PLC บุคลากร เพื่อใหค้ รไู ด้แลกเปลี่ยน 4.เกยี รติบตั ร เรยี นรกู้ ารจดั การเรยี นการ สอนทปี่ ระสบผลสำเร็จ และมปี ระสิทธิภาพของกัน และกัน

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.โครงการพัฒนาครูสู่มอื อาชีพ 2.คำสั่งไปราชการ

3.รายงานผลการประชมุ อบรมสมั มนา ศึกษาดูงานของครแู ละบคุ ลากร

4.เกยี รตบิ ตั ร

ประเด็นการดำเนนิ งาน กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งาน หลกั ฐาน/ร่องรอย ๔. พัฒนานักเรียนดว้ ย ๑. จัดกิจกรรมการเรียน ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ๑.แผนการจัดการเรียนรู้ กิจกรรมท่หี ลากหลาย ก า ร ส อ น ท่ี ห ล า ก ห ล า ย O-NET สูงระดับประเทศ ๒.บันทึกการสอนซ่อม ตามความเหมาะสม เน้น ผู้เรียนเป็น สำคัญ ทกุ กลุ่มสาระ เสริม สอดคล้องกบั ความ ให้ นั ก เรี ย น ได้ ล ง มื อ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี น ๓.โครงการส่งเสริมการ ต้องการ ป ฏิ บั ติ กิ จ ก ร ร ม ด้ ว ย NT สูงระดับประเทศ เรียนรู้ตามหลักปรัชญา ตนเอง ทกุ กลุ่มสาระ ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ๒. จัดกิจกรรมการสอน ๔.โครงการส่งเสริม ซ่อมสำหรับนักเรียนกลุ่ม ทกั ษะความรู้และพัฒนา อ่อน กายกระดับผลสัมฤทธิ์ ๓. จัดแหล่งเรียนรู้ท้ังใน ทางการเรียนใหส้ ูงขนึ้ ห้ อ ง เรี ย น แ ล ะ น อ ก ตามหลักสูตร ห้องเรียนให้เอ้ือต่อการ เรียนรู้ของนักเรียนในทุก ทที่ ุกเวลา ๔. ให้นักเรียนได้เรียนรู้ จากส่ือเทคโนโลยตี า่ ง ๆ ๕. นำนักเรียนไปศึกษา แ ห ล่ ง เรี ย น รู้ ต่ า ง ๆ เพื่อให้นักเรียนได้เรียนรู้ ดว้ ยตนเอง ๖.โครงการสง่ เสรมิ ทักษะ ความรู้และพฒั นากา ยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรยี นให้สูงขน้ึ ตามหลกั สตู ร

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.แผนการจดั การเรียนรู้ ๒.บนั ทกึ การสอนซ่อมเสรมิ

การจัดการเรยี นการสอนชว่ งสถานการณก์ ารแพรเ่ ชื้อไวรสั ระบาดโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID๑๙)

การจัดการเรยี นการสอนชว่ งสถานการณก์ ารแพรเ่ ชื้อไวรสั ระบาดโคโรนา ๒๐๑๙ (COVID๑๙)

๓.โครงการสง่ เสรมิ การเรียนร้ตู ามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง

๔. โครงการส่งเสริมทักษะความรแู้ ละพัฒนากายกระดับผลสมั ฤทธทิ์ างการเรียน ให้สงู ขนึ้ ตามหลกั สูตร

ประเดน็ การดำเนินงาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/รอ่ งรอย ๕.จัดใหม้ แี หล่งเรยี นรูท้ ่ี ๑. จดั แหล่งเรยี นรใู้ น นกั เรียนมีทักษะชีวิต ๑. ภาพบรรยากาศปา้ ยนิเทศ มุมความรู้ในห้องเรียน เอื้อต่อการเรียนรู้ของ หอ้ งเรียน สามารถนำไปประกอบ ๒. บันทกึ การใชส้ ือ่ เทคโนโลยี ในการจดั การเรยี นการสอน ผู้เรียน ให้นา่ อยู่น่าเรียน เช่น ป้าย อาชพี กิจกรรมและการ 3. แหล่งเรียนรู้ในสถานศกึ ษา นิเทศ ปา้ ยแสดงผลงาน เรยี นรแู้ หล่งเรียนรู้ -ป้ายนเิ ทศ -ห้องสมดุ นักเรียน มุมส่ือ มมุ หนังสือ -กจิ กรรมเลยี้ งไก่พนั ธ์ุไข่ -กิจกรรมปาล์มน้ำมัน ๒. จัดให้มหี ้องปฏบิ ัติการ -กจิ กรรมพืชสมนุ ไพร -กิจกรรมปลูกผกั สวนครวั คอมพิวเตอร์ นักเรยี นได้ -กจิ กรรมเล้ยี งผ้ึง เรียนรู้จากการใชส้ ื่อ เทคโนโลยี ๓. จัดแหล่งเรยี นรู้นอก หอ้ งเรียนให้เป็นแหล่งเรยี นรู้ ของนักเรียน ไดแ้ ก่ ป้าย นิเทศ ห้องสมุด -กิจกรรมเลีย้ งไก่พันธุ์ไข่ -กิจกรรมปาลม์ น้ำมัน -กิจกรรมพชื สมนุ ไพร -กิจกรรมปลูกผักสวนครวั -กจิ กรรมเล้ยี งผ้ึง ๔. ปรับปรุงหอ้ งสมดุ ใหเ้ ปน็ แหล่งเรียนรู้ดา้ นการอา่ นของ นกั เรียน

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑. ภาพบรรยากาศป้ายนเิ ทศ / มมุ ความร้ใู นห้องเรยี น

๒. บนั ทึกการใชส้ ่อื เทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน

3. แหล่งเรยี นรู้ในสถานศึกษา ปา้ ยนเิ ทศ / หอ้ งสมดุ

กจิ กรรมเล้ยี งไกพ่ นั ธ์ไุ ข่

กจิ กรรมปาลม์ นำ้ มนั

กจิ กรรมพืชสมนุ ไพร

กจิ กรรมปลูกผกั สวนครวั

กจิ กรรมเล้ยี งผ้งึ

ประเด็นการดำเนินงาน กระบวนการดำเนินงาน ผลการดำเนินงาน หลักฐาน/ร่องรอย ๖. จดั ใหม้ กี ารทดสอบ ๑. ประชุมช้ีแจง กำหนดแนว ครูผลิตเคร่ืองมอื ๑.บนั ทึกการประชุม และประเมนิ ผลการ ๒ .เค รื่ อ ง มื อ วั ด ป ร ะ เมิ น ผ ล เรยี นรู้ดว้ ยเคร่อื งมือที่ ปฏิบัติในการจัดทำเครื่องมือ หลากหลายและมี แต่ละรายวชิ าแตล่ ะระดับช้ัน มาตรฐานดว้ ยวธิ ีและ ๓.นำผลการประเมินคะแนน รูปแบบหลากหลาย วัดผลประเมนิ ผล มาตรฐานตามตวั ชวี้ ัด ป พ .๕ ร ะ บ บ ก า ร นิ เท ศ ประเมินผลการจัดการเรียน ๒ .ส่ ง เส ริ ม ให้ ค รู จั ด ท ำ ก า ร ส อ น ด้ ว ย ร ะ บ บ โ ด ย ใช้ ค อ ม พิ ว เต อ ร์ คี ย์ ข้ อ มู ล แ ล ะ เคร่ืองมือวัดผลที่ครอบคลุม ประมวลผลการประเมินแต่ละ รายวชิ าปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ ตามตัวช้ีวัดของแต่ละกลุ่ม สาระการเรียนรู้ตามหลักสูตร แ ก น ก ล างก ารศึ ก ษ าขั้ น พื้นฐานพทุ ธศักราช ๒๕๕๑ ๓. ส่งเสริมให้ครูประเมินผล การเรยี นรู้ดว้ ยเคร่อื งมอื ท่ี ห ล า ก ห ล า ก ทั้ ง แบบทดสอบ และการ ประเมินตาม สภาพจรงิ ๔. ส่งเสริมให้ครูมีการ ทดสอบนกั เรยี นอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง และมีการกำหนด สัดส่วนคะแนนเกบ็ และ คะแนนสอบอย่างชัดเจน

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.บนั ทกึ การประชมุ

๒.เครื่องมอื วดั ประเมนิ ผลแตล่ ะรายวชิ าแต่ละระดับช้นั

๓.นำระบบคอมพิวเตอร์คยี ข์ อ้ มูลปีการศึกษา ๒๕๖๔ ๑. นำระบบการกรอก ปพ.๕ รายวิชา ๒. นำแบบบันทึกการนเิ ทศประเมนิ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอน

ประเด็นการดำเนินงาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/รอ่ งรอย ๗. จดั ให้มรี ะบบนเิ ทศ ๑. มีการจัดให้มรี ะบบนิเทศ การตดิ ตาม ๑. ขอ้ มูลการนเิ ทศช้ัน กำกบั ตดิ ตาม ประเมนิ และ กำกบั ติดตาม ประเมินและ รายงานผลการดำเนนิ งานที่ รายงานผลการดำเนินงานที่ ประเมินนเิ ทศการ เรยี น ชัดเจน ชดั เจน เรียนการสอนแบบ ๒.ข้อมลู ส่งแผนการจดั ๒. ครูมกี ารรายงานการเรียน การสอนใหผ้ ู้บริหารและ กัลยาณมติ ร การเรียนรู้ ผู้ปกครองทราบ มีแผนการนิเทศ

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.ขอ้ มลู การนเิ ทศช้นั เรยี น

๒.ขอ้ มูลสง่ แผนการจดั การเรยี นรู้

ประเดน็ การดำเนินงาน กระบวนการดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งาน หลักฐาน/ร่องรอย ๓.๒ ผลการทดสอบ 1. ผลการเรยี นเฉลี่ยของ ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน ๑. ผลสมั ฤทธทิ์ างการ นกั เรียนช้ันประถมศึกษา ของนักเรยี นทกุ ระดบั ชั้น เรียนของนักเรียน ผลจากการเรยี นรเู้ ฉล่ีย ๕ ปที ี่ 1-๖ ระดบั ๓ ขน้ั ไป ๒. กราฟ แผนภูมิ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้หลัก คดิ เป็นร้อยละ ๙๐.๑๒ ผลสัมฤทธิ์ทางการ เรยี น

หลักฐาน / รอ่ งรอย ๑.ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นของนักเรยี น

๒. กราฟแผนภมู ผิ ลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น

๒.๑ กราฟแผนภมู ิผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรยี นดา้ นการอา่ น /NT /O-NET

๒.๒ แบบบนั ทึกข้อมลู นักเรยี นเปน็ รายบคุ คล SDQ