Encarte Book - Dyego Feitosa

EEDDUUCCAADDIIGGIITTAALLEEVVOOLLUUÇÇÃÃOO, ,AAPPRREENNDDIZIZAAGGEEMMEEININOOVVAAÇÇÃÃOO JOSELITO FÉLIX BARBOSA DYEGO DE VASCONCELOS FEITOSA ASSESSOR PEDAGÓGICO /COLPÉGaIlOesVtIrRaGnEMtePpOeDlEaROFSTAD ProfesRsEoDrE dCOeRMDIaMtAeRmIAáNtAicDaE EeDUHCiAstÇóÃrOia Especialista em Neuropsicopedagogia OFICIAL DE JUSTIÇA AVALIADOR EspeTcRiaIBlUisNtAaL eDEmJUpSeTIdÇAagDOogESiaTAdDoOsDpOrCoEjAeRtoÁs BACHPAsRiEcLaEMnaClIÊisNtCaIAeSmECOfoNrÔmMaICçAãSo Tem dedicado a sua UcNaIrVrEeRiSrIaDAaDoE FdEDeEsReAnLvDoAlvPiAmRAeÍnBAto das inteligências e aprendizagem na escola moderna PÓS GRADUADO EM MATEMÁTICA MediadorINdTeA -foINrmSTIaTUçõTOesSUePEpRaIOleRsDtEraTEsOpLOaGraIAgAePLsItCoArDeAs, professores, pais e alunos. S ÉSRÉIREIE“ W“WE BEIBNIANRA”RE” DEDUUCCAADDI GIGI TITAALL: : EEVVOOLLUUIIRR,, AAPPRRE N D ER E IINNOOVVAARR @@I RIRS ASANNDDRRAACCVVPPCCOORRDDIIMMAARRIIAANNAA

EDUCADIGITAL EVOLUÇÃO, APRENDIZAGEM E INOVAÇÃO DYEGO DE VASCONCELOS FEITOSA AVISO LEGAL Este encarte book, que foi escrito por DYEGO DE VASCONCELOS FEITOSA, é uma obra do livro Educadigital: evolução, aprendizagem e inovação, de autoria da Irmã Sandra Regina, não é de domínio público, os direitos autorais estão sob a autorização e utilização da mesma. A Lei de Direitos Autorais é baseada no direito à reprodução de cópias autorizadas e nesse sentido, esse bônus, respeitando a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), será autenticada aos participantes que concordarem em associarem seus dados para receberem o encarte book e participarem das próximas atividades oferecidas pelo projeto de lançamento do livro Educadigital. CLICK PLAY SÉRIE “WEBINAR” EDUCADIGITAL: EVOLUIR, APRENDER E INOVAR HTTPS://WWW.INSTAGRAM.COM/IRSANDRACVPCORDIMARIANA/

ENCARTE BOOK EDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação Introdução O Projeto do livro Educadigital tem o objetivo de estimular as pessoas a perceberem a probabilidade da inserção da tecnologia digital como um encaixe perfeito de diversidade e aprendizagem como uma forma próxima de evoluir, aprender e inovar. Dessa maneira, este livro traz um pensamento de sincronização entre a aplicabilidade da tecnologia digital para uma aprendizagem significativa e eficaz. Aprender com um significado eloquente do que se pode construir com auxílio das tecnologias. 03

EDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação Introdução A prática abre caminho para o desenvolvimento da criatividade, além de fomentar a cultura da inovação, a capacidade de colaboração, de trabalho em equipe, pensamento crítico, empatia e gestão emocional. Somos todos aprendizes. Para disseminar e fortalecer o impacto da aprendizagem contextualizada, interativa e interdisciplinar com a aplicação das tecnologias digitais que convidei alguns educadores e pessoas que acreditam na evolução como uma aprendizagem constante e aceitaram a jornada através de Webinar e da escrita do Encarte Book, dividirem conosco a construção de novos saberes que se faz quando se partilha, se conecta, se constrói conhecimento e pela evolução a inovação acontece. Obrigada pela partilha! 04

Apresentação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa EDUCADIGITAL - Evolução, Aprendizagem e Inovação DYEGO DE VASCONCELOS FEITOSA, escreveu um Encarte Book digital do livro Educadigital: Evolução, Aprendizagem e Inovação que traz sua visão da educação, do professor, do aluno e da escola digital no processo de ensino, na velocidade das mudanças e adaptações aos novos tempos. A percepção das mudanças que a tecnologia digital traz para que a aprendizagem garanta uma evolução irreversível de transformação cultural, conexão com o futuro e novas práticas pedagógicas. Onde é possível retomar os elementos de uso da tecnologia nos ambientes escolares e hoje considerados em “tempo real”, especialmente com a pandemia que o coronavírus (COVID 19) nos trouxe. Alinhando ao mundo em transformação, a educação como usuários customizados. Inovar é abrir o caminho por onde ninguém nunca imaginou. 05

Apresentação ENCARTE BOOKDyego Feitosa EDUCADIGITAL - Evolução, Aprendizagem e Inovação O Educadigital — Evolução, Aprendizagem e Inovação é um mindset com essa expansão de conhecimentos, contagiante, aberto, com grandes possibilidades de uma nova cultura educativa de uso para as novas aprendizagens, para a mobilidade digital, gerando cibercultura, um novo jeito de aprender, com significado e em qualquer lugar. Que você, possa fazer uma maravilhosa apreciação do ENCARTE BOOK escrito por DYEGO DE VASCONCELOS FEITOSA sobre o livro Educadigital: Evolução, Aprendizagem e Inovação da Irmã Sandra Regina. 06

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Introdução Eu espero sinceramente que esse texto chegue até você como um convite à reflexão. E toda reflexão é prática, tem pauta e cobra atitudes no tempo presente. Deixo isso bem claro logo de início para não cairmos nas armadilhas do eruditismo e do pensamento sem ação. Nas luzes da contemporaneidade somos expostos a tantas teorias, discursos da moda e regras (que nem sempre estão condizentes com a realidade) que passamos a confundir o acesso à informação com o conhecimento. Consegue a perceber a diferença? Hoje a informação está em todo lugar. Apenas um clique, uma busca no google ou uma pergunta feita para assistente virtual e um mundo de dados (reals and fakes) surgem nas diversas linguagens possíveis. Somos “entendedores” de quase tudo, mas apenas entender não significa conhecer. 07

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Conhecimento é incorporar; trazer para dentro de si o aprendido, criar novo repertório de comportamento frente a novas e antigas situações. Existe uma máxima na neurociência que resume bem isso: aprender é mudar. Sendo assim, o primeiro indicativo de que estamos realmente conhecendo/refletindo sobre qualquer tema é quando nos permitimos questionar nossa maneira de fazer. O saber ilumina primeiro as nossas ausências, evidência as nossas fragilidades para só assim descortinar possibilidades de mudança. Me permita explicar em termos mais simples; se o que eu sei não transforma quem eu sou o que tenho não é conhecimento; é apenas vaidade, orgulho acadêmico. Nosso diálogo tem mais a ver com Belchior e sua alucinação em suportar o dia a dia acolhendo e enfrentando os problemas inerentes do tempo que vivemos. Quero propor a você que essa leitura seja um exercício de autoavaliação e de (des)construção do que é ser adulto em tempos tão complexos. 08

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Grife os trechos que te incomodam, discorde, pesquise e se permita perguntar quais são os teus vícios que precisam ser desaprendidos. Tenha sempre em mente que autor dessas linhas, assim como você, é professor, pai e indivíduo que também sofre o amargo das aflições e angústias que surgiram nesses últimos anos, meu papel aqui é compartilhar alguns conceitos que reverberam diretamente no nosso fazer escolar. Escrevo aqui como quem redige uma carta sem formalidades para um amigo(a) de longa data com saudades daquele papo na sala dos professores dividindo um café e esperanças. Você pode me presentear com alguns minutos da tua atenção? 09

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa A escola no mundo às avessas E foste um difícil começo Afasta o que não conheço E quem vem de outro sonho feliz de cidade Aprende depressa a chamar-te de realidade Porque és o avesso do avesso do avesso do avesso Sampa-música de Caetano Veloso (1978) Ninguém poderia imaginar um cenário em que as escolas seriam fechadas para cumprir o isolamento social como consequência das medidas sanitárias no combate de uma doença global. Parece mesmo um roteiro de filme apocalíptico. Às pressas, professores e gestores receberam a demanda indiscutível de fazer Educação mesmo com o mundo ao avesso do que conhecíamos. Salas virtuais, plataformas, aulas remotas, câmeras e microfones passaram a ser as nossas ferramentas de trabalho. O tal do “novo normal” assustava, estressava e nos deixava saudosistas da antiga rotina. 10

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa No entanto, pensa comigo: não conhecíamos o mundo digital da Educação, mas isso não significa que ele não existia. É aqui onde começa a nossa jornada de reflexão. Já reparou que a gente confunde o novo com novidade? Me permita explicar. A novidade é sempre legal, anima, mas rapidamente perde o brilho. Quem tem filhos pequenos vive bem isso quando compra um brinquedo diferente; a criança se encanta, se envolve, mas logo abandona e passa a desejar outro. O desejo por novidades é uma tendencia do cérebro humano, buscamos a relação com o diferente até que ele nos cause algum desconforto e de alguma forma seja rejeitado. 11

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Para muitos, esse debate sobre uma Educação digital, foi uma novidade do cenário pandêmico e aqui encontramos um equívoco de interpretação. Ainda em 2006 o Google inaugurou seus serviços do Google for Education oferecendo diversas ferramentas gratuitas e cursos de formação para educadores com vistas a descortinar possibilidades de uma Educação disruptiva. O agora famoso Ensino Híbrido começou a ser sistematizado nos anos 2000 pelo Instituto Clayton Christensen tentando encontrar uma convergência entre vida real e virtual, experiências com a tecnologia do cotidiano e aprendizagens. Ainda na primeira década dos anos 2000 muitas escolas públicas americanas passaram a incorporar o Blended Learning em suas metodologias de trabalho. 12

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa É aqui que eu te apresento o conceito do novo. Diferente da novidade o novo causa estranhamento porque afeta os nossos modelos e modos de ver a vida. O novo é uma transformação constante e das estruturas em que apoiamos o nosso “ser” professor, pai, cidadão e tantos outros papéis. Por isso, uma das tão esperadas competências socioemocionais é abertura ao novo, justamente porque a nossa tendência primeira é rejeitá-lo, negá-lo, decidir não vivê- lo. Caetano quando escreveu a música Sampa em 1978 queria demostrar essa vertigem quando o mundo que a gente conhecia fica do avesso. É sempre um difícil começo andar por novas metodologias, tecer novas relações e admitir que a gente nega, critica e se bloqueia para aprender o que não é do nosso repertório de conhecimento. 13

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Isso acontece porque pré-julgamos que o novo vem para eliminar as antigas formas de fazer e aqui está mais um equivoco que precisamos descontruir. Inovar não erradicar o antigo. É, antes de tudo, um exercício de inteligência para adaptar o que aprendemos com a tradição as novas possibilidades de agir. Segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), somente no Brasil são mais de 134 milhões de pessoas conectadas a internet, ou seja, ao menos 70% da população. Esse mundo digital é real e traz consigo problemas é verdade, mas também aponta incontáveis possibilidades de aprendizagem. Os profissionais da Educação precisam entender que o digital não é só um acessório ou complemento nas práticas pedagógicas. O digital é um novo espaço tão importante quanto a sala de aula física. 14

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Como diria o filosofo Epicteto: “ É impossível alguém aprender aquilo que acha que já sabe”. Talvez, a maior dor que o novo traz para os adultos é a consciência que precisamos reaprender a fazer a escola nesse mundo em transformação. (Des) aprender para ensinar Se me coubesse escolher apenas um termo para representar a aprendizagem na modernidade, eu escolheria colaboração. Independente do espaço em que se promovam os fazeres pedagógicos (sala de aula física ou digital) a aprendizagem colaborativa é uma estratégia que possibilita aulas mais dinâmicas, atrativas e engajadoras. Gosto dessa discussão porque ela desfaz aquela pintura envelhecida de uma sala de aula monótona, onde um adulto fala e a turma ouve passivamente. 15

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Ensinar pela cooperação dos alunos é dar- lhes o papel de sujeito que também constroem a aula, que compartilham as suas impressões e anseios. Assim, todo canto da escola se torna espaço de aprendizagem e novas ideias. Para mim, esse é o caminho para uma pedagogia da autonomia, alicerce de uma escola que não se permite ser mais um espaço de opressão desta sociedade desigual. Dito isso, compartilho com vocês duas inquietações. A escola que fazemos juntos tem essa natureza cooperativa/colaborativa? 16

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa É preciso refletir se a Educação digital que produzimos estimula a interação entre os alunos e o mundo, entre os alunos e os seus interesses, entre os alunos e eles mesmos. Caso contrário estaremos fadados a reproduzir o antigo modelo de escola só que agora via internet. Novas tecnologias com velhas pedagogias não funcionam. O resultado dessa tragédia digital: evasão/ esvaziamento das aulas. Afinal de contas, no mundo das audiências, não existem mais muros ou grades que prendam a atenção dos estudantes. Atenção, na modernidade, não se obriga; se conquista. Eu sou um (a) professor(a) cooperativo/colaborativo? Aqui chegamos ao paradoxo que afeta diretamente a escola; na era das conexões estamos nos tornando cada vez mais individualistas. Não pense que isso é falta de caráter das pessoas, a estrutura social que alimenta a desigualdade nos condicionou a pensar sozinho e a fingir convivência. Fomos forjados na ilusão da autossuficiência para resolver os nossos dilemas éticos, pessoais e profissionais. É raro encontrar um adulto com coragem para pedir ajuda e reconhecer que não sabe ou sabe pouco sobre algum assunto. 17

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Minha única certeza é que não se faz escola sozinho, seja na sala de aula física ou remota. A figura mais obsoleta de ser professor(a) está naqueles que ainda pensam que seu ofício é individual, cada um na sua matéria específica, preocupado com seus conteúdos, métodos e avalição. Pessoas solitárias no fazer pedagógico não são solidárias nem muito menos colaborativas e em geral são as que mais rejeitam as demandas do novo. Sendo assim, muito mais complexo do que usar metodologias ativas, ferramentas digitais ou aprofundar nas possibilidades do Ensino Híbrido, será educar os adultos a pensar de maneira coletiva, fazer perceber que só possível construir uma aprendizagem significativa com professores e gestores que ainda enxergam sentido na escola que fazem juntos. 18

BriefEDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ENCARTE BOOK Dyego Feitosa Sem despedidas, prefiro um “até breve” Com as minhas inquietações postas sobre a nossa mesa de café eu fico imaginando aqui as tuas reações em cada parágrafo. Não tem sido dias fáceis eu confesso, mas é preciso sempre se perguntar; o novo será para mim condição (para aprender, transformar, recomeçar) ou condenação (que tolero como fardo)? Iniciativas de projetos como o E-book Educadigital da tão querida irmã Sandra Regina e até mesmo este encarte não tem por objetivo esgotar assunto. Nossa vontade é que esses textos sejam janelas que te despertem novos olhares. Essa é a missão dos educadores; inquietar, provocar e revolucionar por dentro. Ahh! Se preciso for, é fácil me encontrar nas redes do mundo digital. Eu te fico esperando você para um próximo café. 19

ENCARTE BOOK EDUCADIGITAL Evolução, Aprendizagem e Inovação ÍNDICE 02 AVISO LEGAL 03 INTRODUÇÃO 05 APRESENTAÇÃO 07 BRIEF 19 CONCLUSÃO 2003