الاختبارات الالكترونية نافس

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫ملف إلكتـروني الإختبارات الوطنية‬ ‫(نافـس)‬ ‫رائدة الشراكة ‪ :‬فاطمة هزازي‬ ‫المديرة‪ :‬العنود حمدي‬ ‫الموجهة الطلابية ‪ :‬صفيه مهجري‬ ‫منسقة ارتقاء المشرفة‪ :‬زرعة مسعودي‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫اهداف الاختبارات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫تحفيز التميز والتنافس‬ ‫تقويم التحصيل التعليمي لطلبة‬ ‫الإيجابي بين المدارس‬ ‫المدارس‬ ‫ومكاتب وإدارات التعليم‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫توفير التقارير والبيانات‬ ‫المفصلة حول التحصيل‬ ‫تمكين التحليل العلمي لأداء‬ ‫العلمي للطلبة والمتغيرات‬ ‫المنظومة لوضع الحلول‬ ‫المؤثرة فيه‬ ‫وتحسين الأداء‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫الفئة المستهدفة‬ ‫ما الصفوف الدراسية التي تطبق عليها اختبارات نافس الوطنية؟‬ ‫جميع فصول الصف الثالث الابتدائي في عينة من المدارس‪.‬‬ ‫جميع فصول الصف السادس الابتدائي في جميع المدارس الابتدائية‪.‬‬ ‫جميع فصول الصف الثالث المتوسط في جميع المدارس المتوسطة‪.‬‬ ‫لماذا هذه الصفوف تحدي ًدا؟‬ ‫هذه الصفوف تمثل نهاية مراحل تعليمية‪ ،‬فالصف الثالث الابتدائي يمثل نهاية مرحلة‬ ‫الصفوف الأولية والمبكرة‪ ،‬والصف السادس يمثل نهاية المرحلة الابتدائية‪ ،‬والصف‬ ‫الثالث المتوسط يمثل نهاية المرحلة المتوسطة‪ ،‬والمرحلة الابتدائية معًا‪ .‬واختبارات‬ ‫\"نافس\" الوطنية تقيس مستوى ما تعلمه الطلبة‪ ،‬وما يستطيعون القيام به في نهاية‬ ‫كل مرحلة تعليمية؛ حتى تتضح لمسؤولي التعليم جميع الجوانب التي تتيح لهم تجويد‬ ‫العملية التعليمية وفق هذه النتائج الموثوقة‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫من عوامل نجاح‬ ‫تطبيق اختبارات نافس الوطنية‪:‬‬ ‫•دعم المطبقين وتسهيل عملهم بكل ما يلزم لضمان تنفيذ الاختبارات في‬ ‫المدارس بالجودة المطلوبة‪.‬‬ ‫•تعاون مديري المدارس‪ ،‬ومعلمي صفوف الثالث والسادس الابتدائي والثالث‬ ‫المتوسط في تخصصات الاختبارات (اللغة العربية والرياضيات والعلوم)‪،‬‬ ‫وكذلك أولياء أمور الطلاب والطالبات في تعبئة الاستبانات‪.‬‬ ‫•التأكيد على الطلاب والطالبات وأولياء أمورهم وتوعيتهم بأهمية الاختبار‪،‬‬ ‫وحث الطلبة على الأداء الذي يوضح مستواهم الحقيقي في تحصيلهم التعليمي‪.‬‬ ‫•مشاركة المدارس في تطبيق التجارب الرقمية للاختبار‪.‬‬ ‫•التأكد من توافر الخدمات التقنية في المدارس المشاركة في الاختبارات الرقمية‪.‬‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫نشكر حكومتنا الرشيدة على تجديد‬ ‫الثقة بنا و بزملائنا الوزراء و‬ ‫نعاهدهم على الإخلاص لنواكب‬ ‫تطلعاتهم لريادة الوطن و سعادة‬ ‫المواطن‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫الدليل الإرشادي للأباء و الأمهات‬





‫كلمة رائدة الشرا كة‪:‬‬

‫دور أولياء الامور في توعيه ابناؤهم‬ ‫لتهيئه والاستعداد للاختبارات‬ ‫الوطنية نافس‪ .‬ايضا تعبئة استبيان‬ ‫ولي الامر‪ .‬حث الطالب عن الاختبار‬ ‫بجديه وعدم الغياب توضيح أهداف‬ ‫الاختبارات‬









‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬ ‫ملف بور بوينت‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫رمادة خلب للطفولة المبكرة‬