KONEKSI ANTAR MATERI 3.1_andi

KONEKSI ANTAR MATERI MODUL 3.1 PENGAMBILAN KEPUTUSAN BERBASIS NILAI-NILAI KEBAJIKAN SEBAGAI PEMIMPIN CGP 7: ANDI ISTANTO, S.PD Fasilitator : Pengajar Praktek:KELAS ILMU PENGETAHUAN Ibu Harsiana Wardani, S.Pd bpk Hendri, S.Ag M.Pd ALAM M.Pd

Tujuan Pembelajaran Khusus: 1.CGP membuat kesimpulan (sintesis) dari keseluruhan materi yang didapat, dengan beraneka cara dan media. 2.CGP dapat melakukan refleksi bersama fasilitator untuk mengambil makna dari pengalaman belajar dan mengadakan metakognisi terhadap proses pengambilan keputusan yang telah mereka lalui dan menggunakan pemahaman barunya untuk memperbaiki proses pengambilan keputusan yang dilakukannya. KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

PEMANTIK: Mengajarkan anak menghitung itu baik, namun mengajarkan mereka apa yang berharga/utama adalah yang terbaik” (Teaching kids to count is fine but teaching them what counts is best). \" Bob Talbert \" KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

PEMANTIK:1 Dari Kutipan diatas, apa kaitannya dengan proses pembelajaran yang sedang Anda Pelajari saati ini Menurut saya, sebagai seorang pendidik kita sering kali mengalami dilema etika antara mengajarkan materi, menuntaskan materi, atau mengajarkan makna atau penerpan sesungguhnya yang membutuhkan waktu yang lebih lama, yang mungkin akan mengakibatkan materi tidak tuntas namun anak akam memahami makna yang sebenarnya dan pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

PEMANTIK:2 Bagaimana nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang kita anut dalam suatu pengambilan keputusan dapat memberikan dampak pada lingkungan kita? Nilai - nilai dalam suatu pengambilan keputusan yang saya pegang adalah apa pun keputusan yang saya buat harus dapat dipertanggung jawabkan serta berpihak pada murid , serta diharapkan dapat memberikan dampak positif pada lingkungan sekolah yaitu terciptanya lingkungan yang aman, nyaman tanpa ada perselisihan KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

PEMANTIK:3 Bagaimana Anda sebagai seorang pemimpin pembelajaran dapat berkontribusi pada proses pembelajaran murid, dalam pengambilan keputusan Anda? Sebagai pemimpin pembelajaran, maka kita harus dapat menuntun siswa untuk tumbuh dan berkembang sesuai dengan kodratnya sehingga siswa akan mendapatkan kebahagian melalui merdeka belajar, pengambilan keputusan dalam pembelajaran harus mengutamakan kebutuhan belajar murid yang dapat dilaksanakan melalui pembelajaran berdeferensiasi KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

P E M A N T I K BERIKUTNYA KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Menurut Anda, apakah maksud dari kutipan ini jika dihubungkan dengan proses pembelajaran yang telah Anda alami di modul ini? Jelaskan pendapat Anda. Education is the art of making man ethical. Pendidikan adalah sebuah seni untuk membuat manusia menjadi berperilaku etis. ~ Georg Wilhelm Friedrich Hegel ~ Pendapat saya tentang kutipan tersebut adalah setiap masalah yang kita alamai baik dilema etiak maupun bujukan moral dapat diputuskan melalui 9 langkah pengambilan keputusan sebagai pedoman kita berperilaku etika, sehingga keputusan yang kita ambil harus didasarkan kepada nilai-nilai kebajikan universal yaitu tanggung jawab dan berpihak pada murid

ANKTOANREKMSAI TERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI Bagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki kaitan dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin? Ing Ngarso Sung Tulodo Ing Madyo Mangun Karso Tut Wuri Handayani Filosofi ini menegaskan Filosofi ini menegaskan Filosofi ini menegaskan bahwa kita sebagai bahwa dalam bahwa sebagai pemimpin pemimpin pengambilan keputusan dalam mengambil pembelajaran hendaknya memberi hendaknya kita mampu keputusan maka teladan yang bijak dalam mengambil memberdayakan dan keputusan yang kita ambil, hendaknya mampu membangun kerukunan mendorong kolaborasi murid dan meningkatkan kinerjaKELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM keputusan murid

KONEKSI ANTAR MATERI Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan? Dahlaalmrdinuipgdsmekamerumlnneupggmkaaaakpnmnepbornolitilesliaimkhtieibfkapaatbunartageuugknsipaaarnniintusip Jmikyaaadkndasagaeppsassaeetuttoddiraamipahpeentkngreegtrmaaptnkueagotmnsugmeasiulmomanikdnguiidrjaynaaaikwllnaaeagmip-knedadinilnaiatrmiidni agbnailnKELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan ‘coaching’ (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil? Apakah pengambilan keputusan tersebut telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut? Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi ‘coaching’ yang telah dibahas pada sebelumnya. Kegiatan Bimbi ngan yang dilakukan Jika Pengambil keputusan menerapkan oleh Fasilitator sangat bermanfaat 3 prinsip, 4 paradigma dan 9 langkah saya mendapatkan bekal ilmu untuk pengujian masih membuat kita ragu- pengambilan keputusan. Bahwa ragu atau belum efektif maka untuk Keputusan yang akan saya Ambil harus mempertimbangkan pengambilan berpihak pada murid, sejalan dengan keputusan tersebut bisa dibantu nilai-nilai kebajikan universal, dengan sesi coaching bermanfaat untuk banyak Orang dan dapat dipertanggung jawabkan KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh terhadap pengambilan suatu keputusan khususnya masalah dilema etika? Dalam Proses pengambilan keputusan diperlukan KSE baik kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial dan keterampilan berhubungan sosial, sehingga setiap keputusan yang diambil dilakukan dalam kesadaran penuh (Mindfull) terutama sadar dengan konsekuensi yang akan terjadi dan meminimalisir kesalahan. Proses pengambilan keputusan membutuhkan keberanian dan kepercayaan diri untuk mengambil resiko dan implikasi dari setiap keputusan yang diambil selalu berpihak pada murid

KONEKSI ANTAR MATERI Bagaimana pembahasan studi kasus yang fokus pada masalah moral atau etika kembali kepada nilai-nilai yang dianut seorang pendidik? Pada Pembahasan studi kasus yang berfokus pada masalah moral atau etika, nilai-nilai yang di anut sebagai pendidik, yaitu kebenaran, keadilan, kebebasan, persatuan, toleransi, tanggung jawan dan penghargaan akan hidup. Dengan Berpegang teguh pada nilai-nilai tersebut, maka sebuah keputusan yang di ambil diharapkan dapat dipertanggung jawabkan sesuai dengan prisnip berpusat pada peserta didik serta mendorong terwujudnya iklim pendidikan yang baik di sekolah. KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Bagaimana pengambilan keputusan yang tepat, tentunya berdampak pada terciptanya lingkungan yang positif, kondusif, aman dan nyaman. Dengan Menjalankan prinsip among KHD dan pola pikir inkuri apresiastif diharapkan mampu menjalankan peran-perannya menjadi pempimpin pembelajaran yang juga berarti menjadi pemimpin pembelajran yang menaruh perhatian penuh pada komponen pembelajaran seperti pada kurikulum (intra, Ekstra dan Co Kurikuler). proses belajar mengajar refleksi dan asesmen yang otentik dan efektif, pengembangan guru dan lain sebagainya. Guru berperan besar dalam membuat lingkungan yang aman, nyaman menyenangkan, namun tetap menantang dan relevan untuk para muridnya. Mereka diharapkan mampu berperan sebagai pemimpin yang berorientasi pada kepentingan tumbuh kembangnya siswa agar mampu berkembang sesuai dengan kodratnya.

KONEKSI ANTAR MATERI Apakah tantangan-tantangan di lingkungan Anda untuk dapat menjalankan pengambilan keputusan terhadap kasus- kasus dilema etika ini? Adakah kaitannya dengan perubahan paradigma di lingkungan Anda? Kesulitan yang dialami dilingkungan tempat saya bekerja adalah seringanya terjadi perbedaan pandangan antara pihak-pihak yang terlibat, sehingga kadang-kadang hal itu menimbulkan kesalahpahaman, dengan demikian keputusan yang diambil tidak melibatkan seluruh warga sekolah (sepihak). Kesulitan ini kembali ke masalah perubahan paradigma KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI Apakah pengaruh pengambilan keputusan yang kita ambil ini dengan pengajaran yang memerdekakan murid-murid kita? Bagaimana kita memutuskan pembelajaran yang tepat untuk potensi murid kita yang berbeda-beda? Pengambilan keputusan yang kita ambil dapat mempengaruhi pengajaran apakah kemerdekaan murid ataukah tidak. Sebagai Pempimpin pembelajaran tentu memilih pengambil keputusan yang berpihak pada murid dengan memberikan kemerdekaan sesuai dengan kodratnya, kebutuhhan murid yang tidak sama dan memerlukan cara belajar yang berbeda-beda dapat dipetakan terlebih dahulu berdasarkan profil belajar KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Bagaimana seorang pemimpin pembelajaran dalam mengambil keputusan dapat mempengaruhi kehidupan atau masa depan murid-muridnya? Sebagai pemimpin pembelajaran, kita lebih hati-hati dalam mengambil keputusan, karena keputusan yang akan kita ambil akan terkait secara terus menerus dan berdampak pada kehidupan murid kita. Pepatah mengatakan guru itu digugu dan ditiru (guru itu dipercaya dan ditiru) sehingga apapun yang kita putuskan sedikit banyak akan mempengaruhi murid kita dan memberikan pengaruh besar dalam hidup murid

KONEKSI ANTAR MATERI Apakah kesimpulan akhir yang dapat Anda tarik dari pembelajaran modul materi ini dan keterkaitannya dengan modul-modul sebelumnya? Sebagai seorang pendidik kita harus mampu mengenali nilai dan peran diri kita agar mampu memahami dan menerapkan Filosofi KHD dalam pembelajaran. Kita juga harus mampu memahami kebutuhan belajar murid kita yang beragam dan mampu untuk mengelola sosial dan emosionam murid kita KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Sejauh mana pemahaman Anda tentang konsep-konsep yang telah Anda pelajari di modul ini, yaitu: dilema etika dan bujukan moral, 4 paradigma pengambilan keputusan, 3 prinsip pengambilan keputusan, dan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan. Adakah hal-hal yang menurut Anda di luar dugaan? Pemahaman saya tentang materi modul 3.1 adalah tentang penerapan 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 langkah pengujian dalam pengambilan dan pengujian keputusan, Sehingga dapat digunakan dalam menentukan dilema etika atau bujukan moral Hal yang diluar dugaan yang saya dapatkan pada modul ini adalah ketika kita menghadapi kasus dilema etika, maka kita perlu memunculkan opsi Trilema agar muncul solusi kreatif yang bisa diterima semua pihak.

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Sebelum mempelajari modul ini, pernahkah Anda menerapkan pengambilan keputusan sebagai pemimpin dalam situasi moral dilema? Bilamana pernah, apa bedanya dengan apa yang Anda pelajari di modul ini? Pernah, saat itu dilema etika yang saya alami berdasarakan paradigma Individu vs Kelompok. Saat itu saya hanya mengandalkan keputusan hasil akhir yang sekirannya tidak merugikan kedua pihak. Setelah mempelajari modul ini, ternyata kasus dilema etika perlu diselesaikan dengan langkah-langkah pengambilan dan pengujian keputusan, agar yang diputuskan dapat dipertanggung jawabkan

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Bagaimana dampak mempelajari konsep ini buat Anda, perubahan apa yang terjadi pada cara Anda dalam mengambil keputusan sebelum dan sesudah mengikuti pembelajaran modul ini? Sebelum mempelajari modul ini saya cenderung menyelesaikan masalah menggunakan prinsip end bassced Thingking, yaitu saya melakukan karena itu yang terbaik untuk kebanyakan orang ataupun rule based thingking Namun Setelah mempelajari modul ini saya lebih banyak harus mengolah rasa empati saya untuk memutuskan sesuatu rasa peduli (care Based Thingking)

KONEKSI ANTAR MATERI KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM Seberapa penting mempelajari topik modul ini bagi Anda sebagai seorang individu dan Anda sebagai seorang pemimpin? Sangat Penting mempelajari modul ini, Sebagai seorang pemimpin dimana sebuah keputusan yang diambil harus berdasarkan beberapa pertimbangan sehingga keputusan yang ada dapat dipertanggungjawabkan dan tidak salah langkah atau bahkan merugikan salah satu pihak, yang justru akan menimbulkan kekacauan, dengan mempelajari modul ini, diharapkan setiap keputusan yang diambil adalah langkah yang paling bijaksana dan terbaik.

MODUL 3.1 koneksi antar materi KELAS ILMU PENGETAHUAN ALAM