โรงเรียน วัดมาบมะขาม กลมุ่ โรงเรียนบรรพตบูรพา อาเภอบรรพตพิสยั จังหวดั นครสวรรค์
บทสรปุ ผู้บริหาร รายงานการประเมนิ ตนเอง (Self – Assessment Report : SAR) ประจาปีการศึกษา ๒๕๖๒ โรงเรยี น วดั มาบมะขาม โรงเรียนวัดมาบมะขาม จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย ถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีนักเรียน ชั้นอนุบาลปีท่ี ๒-๓ รวม 51 คน นักเรียนระดับช้ันประถมศึกษา รวม 118 คน ครูผู้สอน ๘ คน จัดทารายงาน การประเมินของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา ๒๕๖๒ โดยนาข้อมูลสารสนเทศมาวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนาไปสู่ การเชื่อมโยงและสะท้อนภาพความสาเรจ็ กับแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา(ระยะ ๓ ปี) และนาไปใช้ในการวางแผน พัฒนาคุณภาพการศึกษา ดังน้ัน จากผลการดาเนินงานของโรงเรียนวัดมาบมะขาม สามารถสรุปผลการ ประเมิน ในภาพรวม จุดเด่น และจุดควรพัฒนาของแต่ละมาตรฐาน พร้อมท้ังแนวทางการพัฒนาในอนาคตไว้ โดยผล การประเมินตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดับ ดีเลิศ มกี ารดาเนินงานดงั น้ี ผลการประเมินตนเอง ระดับการศึกษาปฐมวยั มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็ ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสาคญั ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ จดุ เด่น มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก ผู้เรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเน้ือใหญ่ กล้ามเน้ือเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เหมาะสมกับ สุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยที่ดี มีสขุ ภาพจติ ทด่ี ี ร่าเริง ยมิ้ แย้มแจม่ ใส มีความสุข มีความอารมณ์ทดี่ ตี ่อตนเอง ผู้เรียนปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มและของชั้นเรียนรู้จัก แบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส สนใจ เรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับส่ิงต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์ การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และ มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ินการจัดสิ่งอานวยความสะดวก ให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนได้ให้ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เป้าหมาย ที่ชัดเจน มกี ารปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา แผนปฏบิ ัติการ ประจาปี ท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา และความต้องการพัฒนา ครูผู้สอนได้รับการพัฒนา ต่อเน่ือง สามารถจัดการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐาน ในการวางแผนพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั ผู้เรียนมีพัฒนาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา รวมไปถึงครูมีการผลิตส่ือ การสอน และมีแหล่งเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการทางาน กระบวนการเรียนรู้ และได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ก
รวมไปถึงการจัดการเรียนการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ให้กับผู้เรียน และยังมีการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้เอ้ือ ต่อการเรยี นรู้ของผเู้ รียนอีกดว้ ย จุดทค่ี วรพฒั นา มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก การดาเนินงานตามมาตรฐานน้ีโดยเฉพาะความม่ันใจและการกล้าแสดงออกของผู้เรียนยังไม่ค่อยชัดเจน ผู้เรียนบางคนยังขาดทักษะในการแก้ปัญหา บางคนขาดความม่ันใจและการกล้าแสดงออก บางคนขาดความมีวินัย ความรบั ผดิ ชอบ รวมถึงความเชื่อฟังคาส่ังสอนของพ่อและแม่ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑. เปิดโอกาสให้ผปู้ กครองได้มีส่วนร่วมในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจัดการศกึ ษาเพ่ือพัฒนาผูเ้ รียนมาก ขน้ึ ทกุ ขนั้ ตอน ๒. สร้างเครือข่ายความร่วมมือภายนอกท่ีหลากหลายเพื่อให้โรงเรียนให้มีความเข้มแข็ง มีส่วนร่วม รบั ผิดชอบตอ่ ผลการจดั การศกึ ษา และการขบั เคล่ือนคณุ ภาพการจัดการศกึ ษา มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เปน็ สาคญั - ควรมกี ารจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้แบบสรา้ งองคค์ วามรู้และมกี ารวิจัย อยา่ งต่อเนื่อง มีการใช้ภูมิปัญญา ทอ้ งถน่ิ เข้ามาสอดแทรกในการจัดการเรยี นรู้ ผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศึกษาขนั้ พื้นฐาน มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผู้เรยี น ระดบั คุณภาพ ยอดเยี่ยม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคุณภาพ ดเี ลศิ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่เี น้นผเู้ รียนเป็นสาคญั ระดับคุณภาพ ดเี ลิศ จดุ เดน่ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผูเ้ รยี น - ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง สามารถเขียนเพื่อสื่อสารได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการ แสวงหาความรู้ได้ดว้ ยตนเอง ส่งผลให้นักเรียนมผี ลสัมฤทธท์ิ างการเรยี นอยู่ในระดบั ดี - ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย มคี วามซ่อื สตั ย์ เคารพกฎกตกิ า และมารยาของสังคม มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ - โรงเรียนมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายในการกาหนด ทิศทางการพัฒนาคุณภาพโรเรียน มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายที่ชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ที่สอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา และนโยบายของต้นสังกัด นาไปสู่ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนให้เป็นไปตามาตรฐานการเรียนรู้ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีกรดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม อย่างเป็นระบบ มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ - ครูมีความตั้งใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรโู้ ดยการคิด ได้ปฏิบัติจริง มีวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนแสวหาความรู้จากส่ือเทคโนโลยีด้วยตนเองได้ มีบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอ้ือต่อการเรยี นรู้ มกี ารจัดทาวจิ ยั ในชน้ั เรยี นที่ชว่ ยในกรพัฒนาและแกป้ ญั หาของผ้เู รียนได้ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ข
จดุ ที่ควรพฒั นา มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของผเู้ รียน - ผู้เรยี นยงั ต้องเร่งพัฒนาดา้ นการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรยี นรู้อย่างสมเหตสุ มผล และ พัฒนาทักษะการแก้ปญั หาตามสถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ - ควรพัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศในการนาไปใช้สนบั สนนุ การบริหารจัดการและการจดั การเรยี นรู้ ใหแ้ กผ่ ู้เรยี น เพ่ือขับเคลื่อนคุณภาพการจดั การศกึ ษา มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเี่ นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ - ควรส่งเสรมิ ให้ครนู าข้อมูลที่ได้รับจากการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ของผ้เู รียนย้อนกลับแก่ผู้ปกครองและ ผูเ้ รยี นทันทีเพ่ือนาไปใชใ้ นการพฒั นาตนเอง รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ค
สารบัญ หน้า รายการ ก บทสรุปผู้บรหิ าร ๑ ส่วนท่ี ๑ ๑ ๗ ขอ้ มูลพ้นื ฐานของโรงเรียน ๗ ส่วนที่ ๒ ๗ ๑๑ ผลการประเมนิ ตนเองระดับการศึกษาปฐมวัย ๑๓ มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของเด็ก ๑๖ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๑๖ มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณท์ ี่เน้นเดก็ เปน็ สาคัญ ๓๐ ๓๔ ผลการประเมนิ ตนเอง ระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผ้เู รยี น มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนทเี่ น้นผู้เรียนเปน็ สาคัญ ภาคผนวก
สว่ นที่ ๑ ขอ้ มูลพืน้ ฐานของโรงเรียน ประวัติโรงเรียน โรงเรียนวัดมาบมะขาม เปิดเรียนครั้งแรก เมื่อวันจันทร์ที่ ๗ มกราคม พ.ศ.๒๔๗๘ เวลา ๑๐.๐๐ น. โดย นายเยื้อน ทัดคา ปลัดอาเภอชั้นสอง พร้อมด้วย นายผิน พูลศิลป์ สารวัตรการศึกษา นายแหนม คาเอี่ยม กานนั ตาบลตาสัง ทาพธิ เี ปิด โดยอาศัยศาลาวดั มาบมะขามเป็นสถานทเี่ ลา่ เรยี น ซ่ึงทางการได้แตง่ ต้งั นาย สุภาพ บางเหลือง ดารงตาแหนง่ ครูใหญ่ นายสนน่ั สกุลเดช เปน็ ครูน้อย และใช้ช่อื โรงเรียนว่า “ โรงเรียนประชาบาล ตาบลบางตาหงาย ๒ ” ( วัดมาบมะขาม ) ซง่ึ ดารงอยดู่ ว้ ยงบประมาณแผ่นดนิ เปิดเรียนคร้ังแรก มีนักเรียนรับหมายเข้าเรียนตามพระราชบัญญัติประถมศึกษา พุทธศักราช ๒๔๗๘ มาตรา ๑๒ มีนักเรียนชาย ๖๙ คน นักเรียนหญิง ๔๒ คน รวม ๑๑๑ คน และให้เปิดทาการสอนตามหลักสูตรของ กระทรวงธรรมการ โดยให้ปดิ ประจาสัปดาห์ วนั โกนคร่งึ วนั วันพระเต็มวัน และปิดภาคฤดูร้อน ๑๙ วัน ฤดูทานา ๔๕ วัน ฤดเู ก็บเก่ยี ว ๑ เดอื น สว่ นจะปดิ วนั ไหนนนั้ ใหอ้ ยูใ่ นดุลยพินิจของครูใหญ่ ขอ้ มูลพน้ื ฐาน ๑. ทตี่ ั้ง โรงเรียนวัดมาบมะขาม สังกัดสานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษา นครสวรรค์ เขต ๒ ตั้งอยู่หมู่ที่ ๔ ตาบลเจริญผล อาเภ อบรรพตพิ สัย จังหวัดนครสว รรค์ รหัสไปรษณีย์ ๖๐๑๘๐ โทรศัพท์ ๐๕๖-๘๗๓-๑๑๘ ท่ีอยู่จดหมายอีเล็กทรอนิกส์ [email protected] เปิดสอนระดับการศึกษาปฐมวัยถึง ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ มีเนื้อที่ ๑๔ ไร่ ๒ งาน ๗๒ ตารางวา มีเขตพื้นท่ีรับผิดชอบทางการศึกษา ๒ หมู่บ้าน คือ หมทู่ ี่ ๔ และ หมทู่ ่ี ๖ ตาบลเจรญิ ผล อาเภอบรรพตพสิ ยั จงั หวัดนครสวรรค์ ๒. บุคลากร ตารางท่ี ๒.๑ แสดงจานวนบคุ ลากรแตล่ ะประเภทในโรงเรยี น จานวน (คน) ประเภทบคุ ลากร ๑ ๘ ผู้บรหิ ารสถานศึกษา ๑ ข้าราชการครู ๑ พนกั งานราชการ ๑ ธรุ การ ๑๒ อัตราจา้ ง (นกั การภารโรง) รวม รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๑
ตารางที่ ๒.๒ ขา้ ราชการครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา ที่ ช่อื -ช่ือสกลุ อายุ อายุ ตาแหนง่ /วทิ ยฐานะ คุณวฒุ ิ วชิ าเอก สอนวชิ า/ชัน้ (ป)ี ราชการ (ปี) ๑ นายฉตั รชัย เกตนุ วม ๔๓ ๑๓ ผู้อานวยการ ป.บัณฑิต การบรหิ าร แนะแนว ชานาญการ การศึกษา ๒ นางสมพศิ พูลทอง ๔๙ ๒๕ ครชู านาญการพิเศษ ค.บ. ประถมศกึ ษา อนบุ าล ๒-๓ ๓ นายเทวญั ชาญเชาว์ ๔๖ ๑๒ ครชู านาญการพเิ ศษ กศ.ม. การบริหาร ช้นั ป.๔-๕-๖ การศกึ ษา ๔ นางสาวอรอนงค์ ฆ้องบ้านโขง้ ๒๖ ๒ ครูผู้ชว่ ย ค.บ. คอมพวิ เตอร์ ชั้นป.๑-๖ ๕ นางสาเภา ขนุ ทวี ๕๘ ๓๖ ครูชานาญการพิเศษ ศษ.บ ประถมศึกษา ชน้ั ป.๒ ๖ นายสเุ มธ สรอ้ ยฟา้ ๕๗ ๓๓ ชานาญการ กศ.บ พละศึกษา ชน้ั ป.๓ ๗ นางสมุ ารยี ์ จันทรา ๕๗ ๓๓ ชานาญการพิเศษ ศษ.บ ประถมศกึ ษา ชน้ั ป.๔-๖ ๘ นายปญั ญาพล เจรญิ ศิลป์ ๕๗ ๓๓ ชานาญการ ค.บ. ภาษาไทย ชั้นป.๕-๖ ๙ นายมนตรี เกดิ ผล ๕๙ ๓๖ ชานาญการ ค.บ. ภาษาองั กฤษ ภาษาอังกฤษ ป.๓-๖ ๑๐ นายธรรมศกั ด์ิ เริงเกษตร์กรณ์ ๔๘ ๑๑ พนักงานราชการ พธ.บ. พระพทุ ธศาสนา/ วิทยาศาสตร์ วทิ ยาศาสตร์ ๑๑ นายผดุงเกียรติ แตงน้อย ๔๒ ๑๐ ธุรการ วท.บ. เทคโนโลยี - อุตสาหกรรม ๑๒ นายบรรลือ เออ้ื กลาง ๔๖ ๘ นกั การภารโรง ป.๖ - - (อัตราจ้าง) รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๒
๓. คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐานโรงเรียนวดั มาบมะขาม ๓.๑ นายทวี โยธา ผทู้ รงคณุ วุฒิ ประธานคณะกรรมการ ๓.๒ นายบญุ ตา คงสบิ ๓.๓ นายพิมพิพัฒน์ อาตางาม ผู้แทนองค์กรปกครองสว่ นท้องถ่ิน รองประธานคณะกรรมการ ๓.๔ นายจรญู บางเหลอื ง ๓.๕ นางอุบล เจรญิ ขา ผู้แทนองค์กรชมุ ชน กรรมการ ๓.๖ นายเสกสนั ติ์ ศรมี งคล ๓.๗ พระครนู ิมติ ปัญญาวุฒิ ผแู้ ทนศิษยเ์ กา่ กรรมการ ๓.๘ นายเทวญั ชาญเชาว์ ๓.๙ นายฉตั รชัย เกตุนวม ผแู้ ทนผ้ปู กครอง กรรมการ ผทู้ รงคุณวุฒิ กรรมการ ผแู้ ทนองคก์ รศาสนา กรรมการ ผู้แทนครู กรรมการ ผู้อานวยการโรงเรยี น กรรมการและเลขานุการ ๔. จานวนนักเรยี น (ขอ้ มูล ณ วันที่ ๓๑ มนี าคม ๒๕๖๓) ตารางท่ี ๔.๑ แสดงจานวนหอ้ งเรียน จานวนนกั เรียน ปีการศึกษา ๒๕๖๒ ชน้ั /เพศ ชาย หญงิ รวม จานวนหอ้ งเรียน อนุบาล ๒ ๑๔ ๑๐ ๒๔ ๑ อนบุ าล ๓ ๑๕ ๑๒ ๒๗ ๑ รวมระดับอนบุ าล ๒๙ ๒๒ ๕๑ ๒ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ ๑๒ ๑๔ ๒๖ ๑ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๒ ๑๒ ๘ ๒๐ ๑ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๓ ๑๒ ๖ ๑๘ ๑ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๔ ๑๑ ๗ ๑๘ ๑ ประถมศึกษาปที ่ี ๕ ๑๔ ๖ ๒๐ ๑ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๑๒ ๔ ๑๖ ๑ รวมระดับประถมศึกษา ๗๓ ๔๕ ๑๑๘ ๖ รวมทั้งหมด ๑๐๒ ๖๗ ๑๖๙ ๘ ๑๘๐ ชาย หญิง รวม จานวนห้องเรียน ๑๖๙ ๑๖๐ ๑๔๐ ๑๑๘ ๑๒๐ ๑๐๒ ๑๐๐ ๗๓ ๖๗ ๘๐ ๔๕ ๖๐ ๕๑ ๒๙๒๒ ๔๐ ๑๔๑๐๒๔ ๑ ๒๗ ๒๖ ๑๒ ๘๒๐ ๑ ๑๒ ๖๑๘ ๑ ๑๑ ๗๑๘ ๑ ๑๔ ๖๒๐ ๑ ๑๒ ๔ ๑๖ ๑ ๘ ๒๐ ๑๕๑๒ ๑ ๒ ๑๒๑๔ ๑ ๖ ๐ รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ๓
๕. อาคารเรยี นอาคารประกอบ ๕.๑ อาคารเรียน มีทั้งหมด ๓ ดังนี้ ๑) อาคารแบบ ๐๑๗ ก เป็นอาคารคร่ึงตึกครึ่งไม้ ๒ ช้ัน จานวน ๘ ห้องเรียน ประกอบด้วย หอ้ งเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาที่ ๓ ห้องสมุด ห้องประชมุ ห้องธุรการ หอ้ งเรยี นภาษาองั กฤษ หอ้ งกลุม่ บรหิ ารงบประมาณ หอ้ งเรยี นคอมพวิ เตอร์ ห้องพัสดุ ๒) อาคารแบบ สปช.๑๐๓/๒๖ เป็นอาคารคอนกรีตยกพื้น ใต้ถุนโล่ง จานวน ๖ ห้องเรียน ประกอบด้วย ห้องเรียนช้ันประถใมศึกษาปีท่ี ๑ ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๒ ห้องเรียน ช้ันประถมศึกษาปีที่ ๔ ห้องเรียนชนั้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๕ ห้องเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ หอ้ งเรยี นพระพทุ ธศาสนา ๓) อาคารอเนกประสงค์แบบ สปช.๒๐๓/๒๖ เปน็ อาคารคอนกรีตยกพื้น จานวน ๒ ห้องเรียน ประกอบดว้ ย ห้องเรยี นชน้ั อนุบาลปที ่ี ๒ หอ้ งเรียนชนั้ อนุบาลปที ่ี ๓ ๕.๒ สว้ มจานวน ๒ หลงั ๖. สนามกีฬา จานวน ๒ สนาม ได้แก่ สนามฟุตบอล สนามวอลเลย่ บ์ อล ๗. สภาพชุมชนโดยรวม สภาพชุมชนโดยรอบบริเวณโรงเรียนมลี ักษณะเปน็ ชุมชนชานเมอื ง ตงั้ อยใู่ นเขตองค์การบรหิ ารสว่ น ตาบลเจรญิ ผล อาเภอบรรพตพิสัย จงั หวัดนครสวรรค์ ประชาชนสว่ นใหญป่ ระกอบอาชพี เกษตรกรรม คา้ ขายท่วั ไป และอาชีพรับจ้าง มรี ายไดน้ อ้ ย ๘. การประกอบอาชพี (ของผู้ปกครองนักเรียน) ผูป้ กครองนักเรียน ร้อยละ ๘๕ ประกอบอาชีพเกษตรกรรม ร้อยละ ๙ ประกอบอาชพี ค้าขายทั่วไป และรอ้ ยละ ๖ ประกอบอาชพี รบั จา้ ง ๙. การนับถอื ศาสนา (ของผู้ปกครองนกั เรียน) ผ้ปู กครองนักเรียน ร้อยละ ๑๐๐ นบั ถือศาสนาพทุ ธ ๑๐. ฐานะทางเศรษฐกจิ (ของผู้ปกครองนักเรยี น) ผปู้ กครองนักเรยี นมีรายไดโ้ ดยเฉลี่ย ๒๐,๐๐๐ บาท/ครอบครวั /ปี ๑๑. ความสัมพนั ธก์ ับชมุ ชน โรงเรียนได้ส่งเสริมความสัมพันธ์และความร่วมมือกับชุมชนในการพัฒนาสถานศึกษา โดยขอ ความร่วมมือจากคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน กองทุนหมู่บ้านบ้านมาบมะขาม องค์การบริหารส่วนตาบล เจริญผล ผู้นาชมุ ชนและกลมุ่ องคก์ รตา่ งๆ เขา้ มามีส่วนร่วมในการพัฒนาโรงเรยี น ๑๒. ปราชญ์ชาวบ้าน/ภมู ิปัญญาทอ้ งถ่นิ ๑๓.๑ นายชัชชัย เพ่ิมกสิกรณ์ ใหค้ วามรู้ เรือ่ ง การทาโต๊ะผลิตภณั ฑจ์ ากเนื้อไม้ ๑๓.๒ นายนาค ทิพย์ศร ใหค้ วามรู้ เร่อื ง ภาษาลาวครั่ง ๑๓.๓ นายบญุ ตา คงสบิ ให้ความรู้ เร่อื ง ประวัตคิ วามเปน็ มาเมืองโบราณ สมยั ทวาราวดี (ดงแมน่ างเมอื ง) รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๔
๑๓. แหล่งเรยี นรู้ ตาราง ๑๒.๑ แสดงแหลง่ เรียนร้ภู ายในและแหล่งเรียนรู้ภายนอก แหล่งเรียนรู้ภายใน แหล่งเรียนรู้ภายนอก ๑. ห้องสมุด ๑. กล่มุ ผลิตเฟอรน์ ิเจอร์ ๒. ห้องคอมพิวเตอร์ ๒. ชมุ ชนลาวคร่งั ๓. ห้องพระพทุ ธศาสนา ๓. ดงแม่นางเมอื ง ๔. หอ้ งกจิ กรรมสหกรณ์ คาขวัญ ระบบประกนั คุณภาพภายในสถานศึกษามคี วามสาคญั อย่างยิ่งในการยกระดับคุณภาพการศึกษา วสิ ยั ทัศน์ มุง่ พัฒนาผลสัมฤทธิ์ สิ่งแวดล้อมดี กา้ วทันเทคโนโลยี มคี ุณธรรม ยึดมน่ั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พันธกิจ ๑. ส่งเสรมิ การจัดการเรียนร้เู พอ่ื พฒั นาคณุ ธรรมจริยธรรมของนักเรยี น ๒. สง่ เสรมิ การจัดการเรยี นรู้ทีเ่ น้นผู้เรียนเป็นสาคญั ตามมาตรฐานคุณภาพการศึกษา ๓. สง่ เสรมิ ครูและบคุ ลากรใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและนวตั กรรมในการจดั การเรยี นรู้ ๔. สง่ เสริมการใช้หลักธรรมาภิบาลในการบริหารจัดการศกึ ษา ๕. สง่ เสรมิ การนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการดาเนนิ ชวี ติ ๖. ส่งเสรมิ สนับสนุนการมสี ่วนร่วมในการจดั การศกึ ษาของชุมชนและองคก์ รต่างๆทุกภาคสว่ น เป้าประสงค์ ๑. ผเู้ รยี นมคี ุณธรรมจริยธรรมและคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ได้รบั การพัฒนาอยา่ งเหมาะสมตามศักยภาพ ๒. ผ้เู รียนมีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน ๓. ครแู ละบคุ ลากรไดร้ บั การพฒั นาและจดั การเรยี นรทู้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ใชส้ ื่อ เทคโนโลยสี ารสนเทศ และนวัตกรรมในการจดั การเรียนรู้ ๔. การบรหิ ารจัดการศึกษาเปน็ ไปตามระเบียบแบบแผน มีคณุ ธรรม โปรง่ ใส มีส่วนรว่ ม รับผดิ ชอบ และ คมุ้ คา่ ๕. นกั เรยี นได้รับการดแู ลช่วยเหลอื และนาหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปใชไ้ ด้จรงิ ๖. ชมุ ชนและองคก์ รตา่ งๆทุกภาคสว่ น มีส่วนร่วมในการจดั การศกึ ษา รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๕
กลยทุ ธ์ กลยทุ ธท์ ่ี ๑ พัฒนาคุณภาพผเู้ รยี นให้เตม็ ตามศักยภาพ กลยุทธ์ท่ี ๒ ส่งเสริมการพัฒนาครแู ละบุคลากรทางการศึกษาท้งั ระบบ กลยทุ ธ์ท่ี ๓ เสรมิ สรา้ งประสิทธิภาพการบริหารจัดการศกึ ษา กลยุทธ์ที่ ๔ เสริมสรา้ งการนาหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการดาเนนิ ชวี ิต กลยทุ ธท์ ่ี ๕ เสริมสรา้ งการมีส่วนรว่ มในการจดั การศึกษาของผู้มีส่วนเกย่ี วขอ้ ง จดุ เนน้ ๑. ผ้เู รยี นมีคณุ ลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สตู รและคา่ นิยมพืน้ ฐาน ๑๒ ประการ ของคนไทย ๒. ระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นทุกกลุ่มสาระ เพ่ิมข้ึนอย่างนอ้ ยรอ้ ยละ ๕ ๓. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการจัดการศกึ ษาและแสวงหาความรู้ ๔. สร้างโอกาสทางการศึกษา โดยใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งในการขบั เคล่ือน ๕. พฒั นาระบบประกนั การคุณภาพภายในทเ่ี ข้มแข็งและมคี ุณภาพ ๖. พฒั นารูปแบบการปฏิบตั ิงานของบคุ ลากรทุกคน ๗. สรา้ งเครือข่ายความร่วมมือการพัฒนาการศึกษาและการให้บริการ ๘. สร้างความสัมพันธท์ ่ดี กี บั ชุมชนและท้องถ่นิ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๖
สว่ นท่ี ๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ดาเนินการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตามกฎกระทรวง การประกัน คณุ ภาพการศึกษา พ.ศ.2561 ประจาปีการศึกษา 2562 โดยมีผลการดาเนินงาน ดงั นี้ ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดับการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนวัดมาบมะขาม มีผลการประเมินตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศึกษาปฐมวัย ปีการศึกษา 2562 ดังนี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาปฐมวัย ระดบั คุณภาพ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเดก็ ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคญั ดเี ลิศ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก ระดบั คุณภาพ : ดเี ลศิ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม มีผลการดาเนินการมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก รายละเอยี ด ดงั ตารางที่ 1 ตารางท่ี ๑ แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ ท้ัง ๔ ประเด็นพิจารณา ปกี ารศกึ ษา 2562 ประเด็นการพิจารณา สรุปผล เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน รายประเดน็ มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของเด็ก 7๕ 97.33 สงู กวา่ ๑.๑ มกี ารพัฒนาดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนสิ ัยทีด่ ี 7๕ 97.36 เป้าหมาย และดูแลความปลอดภยั ของ ตนเองได้ 75 97.40 สงู กวา่ ๑.๒ มกี ารพัฒนาดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ แลและ 7๕ 96.66 เป้าหมาย แสดงอออกทางอารมณ์ได้ 75 สูงกวา่ ๑.๓ มีการพัฒนาการด้านสังคม ช่วยแหลือตนเอง และ ๙๗.๑๒ เปา้ หมาย เป็นสมาชิกทดี่ ีของสงั คม สูงกวา่ ๑.๔ มีพัฒนาการดา้ นสติปัญญา สอื่ สารได้ มีทักษะการ เป้าหมาย คดิ พน้ื ฐานและแสวงหาความร้ไู ด้ ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 ตารางท่ี ๑ แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ทั้ง ๔ ประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา 2562 พบว่า ตารางท่ี ๑ แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของเด็ก ท้ัง ๔ ประเด็นพิจารณา ผลการ ประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมายที่กาหนดไว้มากที่สุด จากที่กาหนดร้อยละ ๗๕ ได้รับผลการประเมินเป็นรอ้ ยละ 97.40 โดยสรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๑ มีค่าเฉลี่ย คอื ๙๗.๑๒ อยู่ในระดบั คณุ ภาพยอดเย่ยี ม รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๗
1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวัดมาบมะขาม มีกระบวนการพัฒนาเด็กท่ีหลากหลาย ส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ โรงเรียนจัดให้เด็กได้รับประทานอาหารที่สะอาด ถูกสุขลักษณะ ปริมาณเหมาะสมตามวัย มีการควบคุมดูแลให้เด็กดื่มนมเป็นประจาทุกวันอย่างสม่าเสมอ มีการชั่ง น้าหนัก วัดส่วนสูง ภาคเรียนละ ๒ คร้ัง มีกิจกรรมออกกาลังกายด้วยกิจกรรมการเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรม กลางแจ้ง การเล่นตามมุมประสบการณ์ กิจกรรมตามตารางกิจกรรมประจาวัน กิจกรรมกลางแจ้ง มีกฎ กติกา ข้อตกลงในการดูแลตนเองให้ปลอดภัย หลีกเล่ียงจากอันตราย มีการจัดบอร์ดให้ความรู้แก่เด็กเก่ียวกับโรคติดต่อใน ชุมชน โรคติดต่อจากการอยู่ร่วมกัน อุบัติเหตุท่ีเกิดข้ึนได้ในชีวิตประจาวัน มีการรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด มีการจัด โครงการยม้ิ สวยฟันสะอาด เพ่ือส่งเสริมพัฒนาการด้านการดูแลทาความสะอาดฟันให้กับเด็ก และได้รับความร่วมมือ การตรวจสุขภาพภายในช่องปากจากเจ้าหน้าท่ีโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพบ้านมาบมะขาม ในการดูแลส่งเสริม สุขภาพอนามยั ของเด็ก กิจกรรมพฒั นาการใชก้ ลา้ มเน้ือมอื ในการปฏิบตั กิ จิ กรรมสร้างสรรค์ เชน่ วาดภาพ เกมตัวต่อ สื่อทุกชนิด กิจกรรมสร้างสรรค์ ได้แก่ การปั้นดินน้ามัน กิจกรรมฉีก ตัด ปะ กระดาษ กิจกรรมจัดสภาพแวดล้อมท่ี เอื้อต่อการพัฒนาทางด้านร่างกายที่แข็งแรง กิจกรรมนอนกลางวันเป็นเวลาอย่างเพียงพอ ดูแลรักษาห้องน้า ห้องส้วมท่ีสะอาด เหมาะสาหรับเด็กปฐมวัยกิจกรรมส่งเสริมการล้างหน้าแปรงฟันหลังรับประทานอาหารกลางวัน กิจกรรมล้างมือก่อนและหลังรับประทานอาหาร การล้างมืออย่างถูกวิธี (๗ ข้ันตอน) นอกจากน้ียังมีการส่งเสริมให้ เด็กได้เล่นกีฬาตามความสามารถ สนับสนุนให้เข้าร่วมการแข่งขันกีฬาในระดับกลุ่มเครือข่ายโรงเรียน ระดับอาเภอ และระดับจังหวัด มีการจัดกิจกรรมเรียนรู้สู่โลกกว้าง เพื่อส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง เปน็ สมาชิกทีด่ ขี องสงั คม มวี นิ ัยในตนเอง มีสมั มาคารวะกบั ผใู้ หญ่ มมี ารยาททด่ี ี ยมิ้ ไหว้ ทักทาย ชว่ ยเหลือตนเองใน การปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน สามารถรับประทานอาหารด้วยตนเองและมีมารยาทในการรับประทานอาหาร รู้จักดแู ล รักษาความสะอาด ท้ังภายในและนอกห้องเรียน โดยการจัดกิจกรรมแบ่งเขตพื้นท่ีรบั ผิดชอบ รู้จักช่วยเหลือ แบ่งปัน เพ่ือนในห้องเรียน ทางานร่วมกับเพ่ือนๆ ได้ โดยการใช้กิจกรรมกลุ่มในการจัดประสบการณ์ การเรียนรู้ รู้จักเก็บ ของเล่น สิ่งของเคร่ืองใช้ ของตน และของส่วนรวม ปลูกฝังให้นักเรยี นร้จู ักประเพณีวัฒนธรรม ด้วยกิจกรรมอนุรักษ์ วัฒนธรรมไทย รู้จักทดแทนบุญคุณพ่อ แม่ ครู โดยจัดกิจกรรมวันสาคัญต่างๆ เช่น วันพ่อ วันแม่ วันไหว้ครู วันเข้าพรรษา ส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ปลูกฝังให้เด็กมีความซื่อสัตย์สุจริต ไม่เอาสิ่งของของผู้อ่ืนมา เป็นของตน มีความอดทน มีความมั่นใจ กล้าพูด กล้าแสดงออก ยิ้มแย้มแจ่มใส มีการจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้ วาดภาพ ระบายสี เพือ่ สร้างจนิ ตนาการและมีอารมณ์ผ่องใส ใหเ้ ด็กไดท้ ากิจกรรมด้วยความสนุกสนาน มีปฏิสัมพันธ์ ท่ีดีกับเพ่ือน ท้ังในและนอกห้องเรียน โดยครูได้ดาเนินการจัดประสบการณ์การเรียนการสอนตามแผนการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นรู้ โรงเรียนได้สง่ เสริมให้เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา สือ่ สารได้ มที กั ษะการคิดพ้ืนฐาน และ แสวงหาความรู้ได้ โดยการเข้าร่วมโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อยแห่งประเทศไทย ทาให้เด็กได้ฝึกปฏิบัติ การทดลอง การสังเกต ความคิดสร้างสรรค์ รู้จักแก้ปัญหา มีกรจัดกิจกรรมส่งเสริมหนูน้อยรักการอ่าน เพื่อส่งเสริม ให้เด็กมีทักษะทางภาษา มีนิสัยรักการอ่าน ส่งเสริมให้เด็กอ่านนิทานและเล่านิทานท่ีตนเองอ่านให้ครูและเพ่ือนฟัง มีการส่งเสริมสนับสนุนให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการแข่งขันทักษะทางวิชาการในระดับ จัดกิจกรรมการเรียนรู้ นอกห้องเรียนเพื่อให้เดก็ ไดป้ ฏิสัมพันธ์กบั บุคคลภายนอก เรยี นรู้นอกสถานที่ แกป้ ัญหาในสถานการณจ์ รงิ ๒. ผลการดาเนนิ งาน ผู้เรียนปฐมวัย มีพัฒนาการด้านน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเน้ือเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เหมาะสมกับ สุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยท่ีดี มีสุขภาพจิตที่ดี ร่าเริง ย้ิมแย้มแจ่มใส มีความสุข มีความอารมณ์ที่ดีต่อตนเอง รักการออกกาลังกาย ช่ืนชมศิลปะ ธรรมชาติและส่ิงแวดล้อม มีความสนใจ ใฝ่รู้ มั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก และมีการแสดงออกทางอารมณ์ได้ รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๘
เหมาะสมกับวัยในระดับดีเยี่ยม มีพัฒนาการทางสังคมเหมาะสมตามวัย มีวินัย รับผิดชอบ เช่ือฟังคาส่ังสอนของ พ่อ แม่ ครูอาจารย์ มีความซ่ือสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนเอง นับถือ เล่นและทากิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืนได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มและของช้ันเรียนรู้จัก แบ่งปันและช่วยเหลือผู้อื่นตามโอกาส สนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิด รวบยอดเก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณติ ศาสตร์ และมีจินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ ข้อมูล หลักฐาน โรงเรียนได้รวบรวมข้อมูลพัฒนาการของนักเรียนระดับปฐมวัยทุกคน จานวน 51 คน แล้วนามาประเมิน ตามเกณฑข์ องโรงเรียน พบวา่ ๑. มีการประเมินพัฒนาการด้านร่างกาย พบว่า เด็กจานวน 51 คน มีพัฒนาการด้านร่างกายในระดับดี คดิ เป็นรอ้ ยละ 97.33 ๒. มีการประเมินพัฒนาการด้านอารมณ์ พบว่า เด็กจานวน 51 คน มีพัฒนาการด้านอารมณ์ในระดับดี คดิ เป็นร้อยละ 97.36 ๓. มีการประเมินพัฒนาการด้านสังคม พบว่า เด็กจานวน51 คน มีพัฒนาการด้านสังคมในระดับดี คิดเป็นร้อยละ 97.40 ๔. มีการประเมนิ พัฒนาการด้านสติปัญญา พบว่า เด็กจานวน 51 คน มพี ฒั นาการดา้ นสติปัญญาในระดับดี คิดเปน็ ร้อยละ 96.66 เอกสารเชิงประจักษท์ ี่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง - รายงาน สรุป โครงการ/กิจกรรม - เด็กมีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นิสัยทด่ี ี และดแู ลความปลอดภยั ของตนเองได้ ร้อยละ ๙๐ - แบบบันทกึ น้าหนัก สว่ นสงู - แบบบันทึกการตรวจสขุ ภาพรายบคุ คล - แบบบันทกึ การแปรงฟัน - แบบบันทกึ การดื่มนม - ขอ้ มลู จากการสังเกตพฤตกิ รรมของเดก็ ในการหลีกเลี่ยงสภาวะเสยี่ งตอโรค ส่งิ เสพติดและระวงั ภยั จากบคุ คล ส่ิงแวดล้อม - ตรวจสุขภาพฟนั และการรับฟลอู อไรด์ในระดบั ปฐมวัย - เกยี รติบตั ร/เหรียญรางวัลจากการแข่งขันกีฬา - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ ร้อยละ ๙๐ สังเกตได้จาก การกล้าพูด กล้าแสดงออก รู้จักเข้าแถว รอคิว ในการรับประทานอาหาร รู้จักหน้าที่รับผิดชอบ ตามที่ได้รับ มอบหมายทง้ั ในและนอกห้องเรยี น ตามเขตพ้ืนท่ีรบั ผิดชอบ รา่ เรงิ แจม่ ใส - เด็กมีพัฒนาด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม ได้ร้อยละ ๙๐ สังเกตได้จาก การช่วยเหลือตนเองในการปฏิบัติกิจวัตรประจาวัน รู้จักเก็บส่ิงของเคร่ืองใช้ ท้ังของส่วนตัวและส่วนรวม รจู้ กั ย้มิ ทักทาย อย่เู ปน็ นิจ อยูร่ ว่ มกบั ผ้อู น่ื ได้อย่างมีความสุข รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๙
ตารางท่ี ๒ รายงานผลการดาเนนิ โครงการพัฒนาการจดั ประสบการณ์ระดับปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 ค่ารอ้ ยละ คุณภาพเดก็ เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ สงู กวา่ เป้าหมาย 1.๑ มีพฒั นาการดา้ นรา่ งกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยที่ดี และดแู ล ๗๕ ๘๐ สูงกว่าเป้าหมาย ความปลอดภัยของตนเองได้ สงู กวา่ เปา้ หมาย 1.) กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการ ๗๕ ๘๐ ตา่ กว่าเปา้ หมาย ๑.๒ มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทาง ๗๕ ๘๐ ระดบั คณุ ภาพ อารมณไ์ ด้ ดีเลศิ 1.) กิจกรรมสง่ เสริมพัฒนาการ ๗๕ ๘๐ 1.3 มีพฒั นาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชกิ ๗๕ ๘๐ ทีด่ ีของสังคม 1.) กจิ กรรมส่งเสริมพฒั นาการ ๗๕ ๘๐ 1.4 มีพฒั นาการดา้ นสติปัญญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคดิ ๗๕ ๖๕ พน้ื ฐาน และแสวงหาความรู้ ๑.) กจิ กรรมบ้านนกั วิทยาศาสตรน์ ้อย ประเทศไทย ๗๕ ๘๐ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 75 ๘๐ ๓. จุดเด่น ผู้เรียนปฐมวัยมีพัฒนาการด้านน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเน้ือเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เหมาะสมกับ สุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสท้ัง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยท่ีดี มสี ขุ ภาพจติ ทด่ี ี ร่าเริง ยมิ้ แยม้ แจม่ ใส มคี วามสุข มีความอารมณท์ ี่ดีตอ่ ตนเอง ผู้เรียนปฏิบัติตนเป็นสมาชิกท่ีดีของกลุ่มและของชั้นเรียนรู้จัก แบ่งปันและช่วยเหลือผู้อ่ืนตามโอกาส สนใจ เรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับสิ่งต่างๆ ที่เกิดจากประสบการณ์ การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ และ มีจนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ ๓. จุดท่ีควรพัฒนา การดาเนินงานตามมาตรฐานน้ีโดยเฉพาะความมั่นใจและการกล้าแสดงออกของผู้เรียนยังไม่ค่อยชัดเจน ผู้เรียนบางคนยังขาดทักษะในการแก้ปัญหา บางคนขาดความมั่นใจและการกล้าแสดงออก บางคนขาดความมีวินัย ความรบั ผิดชอบ รวมถงึ ความเช่ือฟังคาสงั่ สอนของพ่อและแม่ ๔. แนวทาง/แผนพัฒนาเพอ่ื ให้ไดม้ าตรฐานทส่ี ูงขน้ึ - โครงการพัฒนาศกั ยภาพกรจดั ประสบการณ์เดก็ ปฐมวัย, โครงการส่งเสริมคณุ ธรรม จริยธรรม รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๑๐
มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลิศ โรงเรียนวดั มาบมะขาม มีผลการดาเนนิ การมาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ รายละเอยี ด ดังตารางที่ ๓ ตารางที่ ๓ แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ท้ัง ๖ ประเด็นพจิ ารณา ปีการศกึ ษา 2562 ประเดน็ การพจิ ารณา สรปุ ผล เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและจัดการ ดี ดเี ลศิ สูงกว่าเปา้ หมาย ๒.๑ มีหลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการท้งั ๔ ด้าน ดี สอดคล้องกับบริบทของทอ้ งถ่นิ ดี ดีเลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย ๒.๒ จดั ครใู หเ้ พียงพอกับช้ันเรียน ดี ดเี ลิศ สงู กว่าเปา้ หมาย ดี ดเี ลศิ สูงกวา่ เป้าหมาย ๒.๓ ส่งเสริมให้ครมู ีความเช่ียวชาญด้านการจดั ดี ประสบการณ์ ดีเลิศ สูงกว่าเป้าหมาย ๒.๔ จดั สภาพแวดล้อมและสื่อเพือ่ การเรยี นรู้ ดี อยา่ งปลอดภัย และเพยี งพอ ดเี ลิศ สงู กวา่ เปา้ หมาย ๒.๕ ให้บรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและส่ือการ ดเี ลิศ ระดับคณุ ภาพ เรียนรเู้ พ่ือสนบั สนุนการจัดประสบการณ์ ดเี ลศิ ๒.๖ มรี ะบบบริหารคุณภาพท่ีเปดิ โอกาสให้ผ้เู กี่ยวข้อง ทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม สรุปผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๒ ๑. กระบวนการพฒั นา สถานศึกษามีการใช้กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษาโดยใช้กระบวนการพัฒนา คุณภาพท่ียึดหลักการของความร่วมมือ มีการประสานความร่วมมือจากทุกฝ่าย ทุกข้ันตอนของกระบวนการ จนเกดิ การพัฒนาคุณภาพ ซ่ึงมีวิธีการดาเนินงานโดยการวิเคราะห์สภาพปัจจุบัน ปัญหาและการจัดการศึกษาท่ีผ่านมา โดยศึกษาข้อมูลสารสนเทศจากผลการนิเทศติดตามประเมินการจัดการศึกษา ตามนโยบายการของรัฐบาลและ ต้นสังกัด และจัดประชุม ระดมความคิดเห็นจากบุคลากรทุกฝ่าย ทั้งในสถานศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครองนักเรียน นักเรียนและใช้ข้อมูลสารสนเทศทางการบริหาร เช่น ข้อมูลจาก SAR กิจกรรมติดตาม เด็กนักเรียน เพ่ือใช้เป็นข้อมูลวางแผนร่วมกันในการกาหนดวิสัยทัศน์ ของสถานศึกษา กาหนดเป้าประสงค์และ กลยทุ ธ์ เพอ่ื พัฒนาผู้เรยี นครบทุกกลุ่มเปา้ หมาย ไดแ้ ก่ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศกึ ษาทกุ ระดบั ตามหลักสูตร และสง่ เสริมความสามารถดา้ นเทคโนโลยเี พื่อเป็นเครื่องมือในการเรยี นรู้ สง่ เสริมการปลูกฝังคุณธรรม ความสานึกใน ความเป็นไทย สง่ เสรมิ สขุ ภาพ และวิถชี วี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผเู้ รยี นไดร้ บั โอกาสในการพัฒนา เต็มตามศักยภาพ การพัฒนาวิชาการท่ีเน้นคุณภาพผู้เรยี นรอบด้านตามหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย ได้มีการพัฒนา รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๑๑
หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให้สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็ก ประสบการณ์ของเด็ก โดยเป็นหลักสูตรที่มงุ่ พัฒนาเด็กทุกดา้ น ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์จิตใจ สังคม และสติปัญญา เพื่อใหผ้ ูเ้ รยี นมีความสุข ในการเรียนรู้ มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีศักยภาพ การเสริมสร้างความตระหนักรับรู้ และความเข้าใจการจัด การศึกษาปฐมวัย โรงเรียนวัดมาบมะขาม ได้จัดสิ่งอานวยความสะดวกที่จาเป็นต่อการพัฒนาเด็ก ทั้งด้านร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคม และสติปัญญา คือ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพที่เอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ และ จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อสนับสนุนการบริหารจัดการเพ่ือการจัดการเรียนรู้ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เครื่องนอน เครื่องอานวยความสะดวกต่างๆ ให้พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให้เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือที่จาเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ให้เพียงพอและเหมาะสมกับวัย จัดให้มีเครื่องเล่นสนาม ที่เหมาะสม ปลอดภยั จัดให้มพี น้ื ทส่ี าหรบั แปรงฟนั ล้างมอื ทาความสะอาดร่างกาย ห้องนา้ ห้องส้วม พรอ้ มอุปกรณ์ทจ่ี าเป็นและ เหมาะสมกบั เด็ก มีหลกั สตู รปฐมวัยที่ยืดหย่นุ และสอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษาเป็นรูปแบบการจัดประสบการณ์ ที่ก่อให้เกิดการเตรียมความพร้อม เน้นการเรียนรู้ผ่านการเล่นและการลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง สอดคล้องกับวิถีชีวิต ของครอบครัว ชุมชน และท้องถิ่น และมีครูพ่ีเล้ียงท่ีผ่านการอบรมทางด้านการดูแลเด็กปฐมวัย ส่งบุคลากรเข้ารับ การอบรมเพ่ือพัฒนาศักยภาพอย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมินพัฒนาการเด็ก เป็นรายบุคคล มีประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการปฏิสัมพันธ์ท่ีดีกับเด็กและ ผู้ปกครอง ๒. ผลการพฒั นา จากการดาเนินงานกระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา โรงเรียนวัดมาบมะขาม กาหนดหลักสูตรสถานศึกษา และแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยเน้นเด็กทุกคนได้รับการพัฒนาจนจบระดับ การศึกษาก่อนประถมศึกษา นักเรียนทุกคนจบการศึกษาชั้นสูงสุดของโรงเรียน เด็กด้อยโอกาสและเด็กพิการได้รับ การพัฒนาตามศักยภาพ นักเรียนทุกคนมีคุณธรรมและมีวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ิมเติม กิจกรรมเสริมหลักสูตร ภาษาอังกฤษ เศรษฐกิจพอเพียง และภาษาไทยสอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียน มีการพัฒนา ครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความรู้ความเช่ียวชาญ มีการดาเนินงานพัฒนาสภาพแวดล้อม แหล่งเรียนรู้ ส่ือ และสิ่งอานวยความสะดวกเพียงพอท่ีกระตุ้นผู้เรียนให้ใฝ่เรียนรู้ มีเครือข่ายผู้ปกครองร่วมการพัฒนาคุณภาพ สถานศกึ ษา มีส่วนร่วมในการรว่ มวางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษา และรับทราบ รบั ผดิ ชอบต่อผลการจัดการศึกษา มีการนิเทศ กากับ ติดตามและประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษาที่เหมาะสม เป็นระบบและต่อเนื่องและ จากการประเมินความพงึ พอใจของคณะครแู ละผู้เกีย่ วข้องอย่ใู นระดบั ดี ข้อมูล หลักฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง - แผนปฏิบตั ิการ หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดบั ปฐมวัย - รายงานผลการเขา้ รว่ มอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร - การวิจัยในชั้นเรยี น - กจิ กรรมการทศั นศึกษาเพ่ือปญั ญา - แผนการจดั ประสบการณท์ ่ีสอดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย - บนั ทกึ การเยยี่ มบ้าน รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๑๒
- แบบประเมนิ พฒั นาการนักเรียน - การนเิ ทศภายในสถานศึกษาภาคเรยี นละ ๑ ครั้ง ๓. จุดเด่น มีหลักสูตรครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน สอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่นการจัดสิ่งอานวยความสะดวก ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ โรงเรียนได้ให้ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วม ในการกาหนดวสิ ัยทัศน์ พนั ธกิจ เปา้ หมาย ท่ีชดั เจน มีการปรับแผนพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษา แผนปฏบิ ตั ิการ ประจาปี ที่สอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา และความต้องการพัฒนา ครูผู้สอนได้รับการพัฒนา ต่อเนื่อง สามารถจัดการเรียนรู้ ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผล การดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยในการรวบรวมข้อมูล เพื่อใช้เป็นฐานในการ วางแผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา ๔. จุดควรพฒั นา ๑. เปดิ โอกาสให้ผูป้ กครองได้มีส่วนรว่ มในการเสนอความคดิ เหน็ ในการจดั การศกึ ษาเพื่อพัฒนาผ้เู รียนมากขน้ึ ทุก ขัน้ ตอน ๒. สรา้ งเครือขา่ ยความร่วมมือภายนอกที่หลากหลายเพื่อให้โรงเรยี นใหม้ ีความเข้มแขง็ มสี ่วนร่วมรับผิดชอบต่อผล การจัดการศึกษา และการขับเคล่อื นคุณภาพการจดั การศึกษา ๕. แนวทาง/แผนพัฒนาเพื่อให้ไดม้ าตรฐานท่ีสงู ขนึ้ - โครงการพัฒนาบคุ ลากร ,การจัดทาแผนปฏบิ ตั ิการ ,โครงการส่งเสริมให้สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการ เรยี นรู้, โครงการพฒั นาหลกั สตู ร มาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรียนการสอนท่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคญั ระดับคณุ ภาพ : ดเี ลศิ โรงเรียนวดั มาบมะขาม มีผลการดาเนินการมาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนท่ีเนน้ เดก็ เปน็ สาคญั รายละเอียด ดังตารางที่ ๔ ตารางที่ ๔ แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่เี น้นเดก็ เปน็ สาคญั ท้งั ๔ ประเด็น พจิ ารณา ปกี ารศึกษา 2562 ประเด็นการพจิ ารณา สรปุ ผล เป้าหมาย ผลการประเมิน การประเมิน มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณ์ทเ่ี น้นเดก็ เป็นสาคญั ๗๕ ๘๐ สูงกวา่ เปา้ หมาย ๓.๑ จดั ประสบการณ์ทสี่ ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีการพฒั นาการ ๗๕ 65 ตา่ กวา่ เป้าหมาย ทกุ ด้านอยา่ งสมดลุ เต็มศกั ยภาพ ๓.๒ สร้างโอกาสให้เด็กไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่น ๗๕ 80 สงู กว่าเป้าหมาย และปฏิบตั อิ ย่างมคี วามสุข ๓.๓ จัดบรรยากาศท่เี อ้อื ต่อการเรียนรูใ้ ชส้ อื่ เทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกบั วยั รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๑๓
ประเด็นการพิจารณา สรุปผล เปา้ หมาย ผลการประเมิน การประเมนิ ๓.๔ ประเมินพัฒนาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผล ๗๕ 80 สงู กว่าเปา้ หมาย ประเมินพฒั นาการเด็กไปปรับปรุงการจัดประสบการณ์ และพัฒนาเด็ก สรุปผลการประเมินมาตรฐานที่ 1 75 ๗๖.๒๕ ระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ ๑.กระบวนการพัฒนา สถานศึกษาได้ทาครูผู้พัฒนา เพื่อให้เป็นครูมืออาชีพสามารถพัฒนาผู้เรียนได้อย่างเป็นระบบมีประสิทธภิ าพ มุ่งเนน้ ความสาคญั ของการพัฒนาการในทุกๆ ด้าน ทง้ั ทางด้านรา่ งกาย อารมณจ์ ิตใจ สังคม และสติปัญญา มคี วามรู้ คุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดารงชีวิต ซึ่งเป็นการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จัดประสบการณ์ในรูปแบบบูรณาการการเรียนรู้ แบบเรียนผ่านเล่น เพ่ือให้เด็กได้ประสบการณ์ตรง เกิดการเรียนรู้ และมีการพฒั นาท้งั ทางดา้ นร่างกาย อารมณจ์ ิตใจ สงั คม และสติปัญญา มกี ารใชส้ อ่ื และเทคโนโลยีทเี่ หมาะสมกับวัย จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุมพัฒนาการในทุกๆด้านให้เหมาะสมกับวัย ดังนี้ ด้านร่างกาย พัฒนาการ เคล่ือนไหวทางร่างกาย เด็กเคล่ือนไหวอย่างเหมาะสมตามจินตนาการเพ่ือให้ร่างกายทุกส่วนทั้งกล้ามเน้ือมัดใหญ่ มัดเล็กให้ทางานอย่างมีประสิทธิภาพด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ความรู้สึกได้อย่างเหมาะสม รู้จักยับยั้งชั่งใจ รู้จักการรอคอย กล้าแสดงออก ช่วยเหลือแบ่งปันมีความรับผิดชอบด้านสังคม ช่วยเหลือตัวเองใน การปฏิบัติกิจวัตรประจาวันได้ มีวินัยในตนเอง เล่นร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ด้านสติปัญญา รู้จัก การแก้ปัญหา สื่อสารและมีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความรู้ได้อย่างเหมาะสมตามวัย จัดประสบการณ์ การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้เด็กได้ประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและ การเรียนรู้รายกลุ่ม จัดบรรยากาศในช้ันเรียนที่ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน แสงสว่างเพียงพอ กว้างขวาง พอเหมาะ มีมุมส่งเสริมประสบการณ์การเรียนรู้ มีการตกแต่งห้องเรียนให้สดใส และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอื้อต่อการจัด ประสบการณก์ ารเรยี นการสอน การประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ และการจัดกิจวัตรประจาวัน ด้วยเคร่ืองมือและวิธีการท่ีหลากหลาย เช่น การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการ ของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนาศักยภาพของเด็กและพัฒนา การจัดประสบการณ์การเรียนรู้ในช้ันเรียนเพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา จัดทาแผนการจดั ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวยั ๒. ผลการดาเนินงาน ผู้เรียนปฐมวัย มีพัฒนาการด้านน้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวง สาธารณสุข สามารถใช้กล้ามเนื้อใหญ่ กล้ามเนื้อเล็กได้อย่างคล่องแคล่วและประสานสัมพันธ์กัน เหมาะสมกับ สุขภาพและวัย มีสุขภาพแข็งแรงมีทักษะในการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง ๕ และมีสุขนิสัยการรักษาสุขภาพอนามัยที่ดี มีสุขภาพจิตที่ดี ร่าเริง ย้ิมแย้มแจ่มใส มีความสุข มีความสนใจ ใฝ่รู้ มั่นใจในตนเองและกล้าแสดงออก มีการแสดงออกทางอารมณ์และมีพัฒนาการทางสังคมเหมาะสมตามวัย มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟังคาสั่งสอนของ พ่อ แม่ ครูอาจารย์ มีความซ่ือสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนเอง นับถือ เล่นและทากิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ปฏิบัติตนเป็นสมาชิกที่ดีของกลุ่มและของชั้นเรียน รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๑๔
รู้จัก แบ่งปันและช่วยเหลือผู้อ่ืนตามโอกาส สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มีทักษะ กระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณติ ศาสตร์ และมจี นิ ตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ทส่ี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง - มมุ ประสบการณ์ - แบบบนั ทกึ การประเมินพัฒนาการของเด็ก - รายงานผลการประเมินตนเอง - สภาพจรงิ การจดั บรรยากาศในช้ันเรียน - การจดั กิจวัตรประจาวนั ๓. จุดเดน่ ผู้เรียนมีพัฒนาการและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตรสถานศึกษา รวมไปถึงครูมีการผลิตสื่อ การสอน และมีแหล่งเรียนรู้ ให้ผู้เรียนได้ฝึกกระบวนการทางาน กระบวนการเรียนรู้ และได้พัฒนาทักษะการเรียนรู้ รวมไปถึงการจัดการเรียนการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ให้กับผู้เรียน และยังมีการจัดบรรยากาศการเรียนรู้ให้เอ้ือ ต่อการเรยี นรูข้ องผูเ้ รยี นอกี ดว้ ย ๔. จดุ ทีค่ วรพัฒนา - ควรมกี ารจัดกิจกรรมการเรียนร้แู บบสรา้ งองคค์ วามรู้และมีการวิจัย อย่างต่อเนือ่ ง มีการใชภ้ มู ิปัญญา ทอ้ งถ่นิ เขา้ มาสอดแทรกในการจดั การเรยี นรู้ ๕. แนวทาง/แผนพัฒนาเพ่ือใหไ้ ดม้ าตรฐานท่ีสูงขึน้ - โครงการพัฒนาหลักสูตรปฐมวัย, โครงการพัฒนาคุณภาพเด็กปฐมวัยสู่มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย, โครงการวิถีชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง, โครงการส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม, โครงการระบบดูแล ชว่ ยเหลือนกั เรยี น รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๑๕
ผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน โรงเรียนวดั มาบมะขามมีผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ปีการศกึ ษา 2562 ดงั นี้ มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ระดบั คณุ ภาพ ยอดเย่ียม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผู้เรียน 1.1 ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของผเู้ รียน ดเี ลิศ 1.2 คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ดเี ลศิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผเู้ รียนเป็นสาคญั มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผเู้ รียน ระดับคุณภาพ : ยอดเยีย่ ม โรงเรียนวดั มาบมะขาม มีผลการดาเนินการมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพผเู้ รียน รายละเอยี ด ดงั ตารางท่ี 1 ตารางท่ี ๑ แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพผ้เู รียน ทั้ง 10 ประเด็นพจิ ารณาดา้ นผลสมั ฤทธิ์ ทางวิชาการ และด้านคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคข์ องผู้เรียน ปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐานท่ี 1 /ประเด็นการพจิ ารณา เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผล ประเมนิ การประเมนิ รายประเดน็ 1.1 ผลสัมฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน ประกอบด้วย 6 ประเดน็ พจิ ารณา 1) มคี วามสามารถในการอา่ น การเขียน การสือ่ สาร 75 77.13 สงู กวา่ เปา้ หมาย สงู กว่าเปา้ หมาย และการคดิ คานวณ สูงกวา่ เป้าหมาย 2) มคี วามสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมี 75 78.47 วิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคดิ เหน็ และ แกป้ ญั หา 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม 75 77.78 4) มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและ 75 77.93 สงู กว่าเปา้ หมาย การสื่อสาร 75 79.10 สงู กว่าเปา้ หมาย 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 6) มีความรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องาน 75 77.87 สูงกว่าเป้าหมาย อาชีพ สงู กวา่ เปา้ หมาย สูงกวา่ เปา้ หมาย 1.2 คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น ประกอบด้วย 4 ประเด็นพจิ ารณา 1) การมคี ณุ ลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ตี ามทส่ี ถานศกึ ษา 75 77.10 กาหนด 2) ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเปน็ ไทย 75 78.11 รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๑๖
มาตรฐานท่ี 1 /ประเดน็ การพจิ ารณา เป้าหมาย ผลการ สรุปผล ประเมนิ การประเมนิ 3) การยอมรับทีจ่ ะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและ 75 รายประเดน็ หลากหลาย 75 77.86 4) สขุ ภาวะทางรา่ งกาย และจิตสงั คม 75 สูงกวา่ เปา้ หมาย สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี 1 77.39 สงู กว่าเป้าหมาย 78.08 ระดับคุณภาพ ยอดเย่ียม จากตารางที่ ๑ แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการ และ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียนทั้ง 10 ประเด็นพิจารณา ปีการศึกษา 2562 พบว่า ด้านผลสัมฤทธิ์ทาง วิชาการของผ้เู รียน ประเด็นมีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนตามหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการประเมนิ สูงกว่าค่าเปา้ หมายท่ี กาหนดไว้มากที่สุด จากที่กาหนดร้อยละ ๗๕ ได้รับผลการประเมินเป็นร้อยละ ๗๙.๑๐ ด้านคุณลักษณะ อันพึงประสงค์ของผู้เรียน ประเด็นความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย ผลการประเมินสูงกว่าค่าเป้าหมาย ที่กาหนดไว้มากที่สุด จากท่ีกาหนดร้อยละ ๗๕ ได้รับผลการประเมินเป็นร้อยละ ๗๘.๑๑ โดยสรุปผลการประเมิน มาตรฐานท่ี ๑ มคี า่ เฉลย่ี คือ ๗๘.๐๘ อย่ใู นระดบั คณุ ภาพยอดเยี่ยม 1. กระบวนการพัฒนา (บรรยายภาพรวม ๒ ประเดน็ หลัก ตาม มฐ.๑ คณุ ภาพผเู้ รียน) โรงเรียนมีกระบวนการพัฒนาผู้เรียนในด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย โดยมุ่งเน้น การพัฒนาผู้เรียนให้สอดคล้องกับ วิสัยทัศน์ของโรงเรียนได้แก่ \"มุ่งพัฒนาผลสัมฤทธ์ิ สิ่งแวดล้อมดี ก้าวทนั เทคโนโลยี มีคุณธรรม ยดึ ม่ันหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง\" โดยส่งเสริมให้ครอู อกแบบการจดั กิจกรรม การเรียนรู้ที่สอดคล้องกับหลักสูตรสถานศึกษา ออกแบบการจัดการเรียนรู้สู่ห้องเรียนอย่างหลากหลาย เช่น การเรียนรู้แบบลงมือปฏิบัติจริง(Active Learning) แบบใช้กระบวนการคิดกระบวนการใช้ปัญหาเป็นหลัก และ เน้นเร่ืองการอ่านออกของผู้เรียนเป็นเร่ืองสาคัญ โดยเร่ิมพัฒนาผู้เรียนต้ังแต่ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ อีกทั้งยัง ส่งเสริมการคัดกรองผู้เรียนเป็นรายบุคคล เพื่อเป็นการส่งเสริมผู้เรียนปกติให้มีการพัฒนาเป็นไปตามศักยภาพ และ คัดกรองผู้เรียนท่ีมีความบกพร่องในการเรียนรู้ เพื่อให้ครูออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสมในการแก้ไขความ บกพร่องของผูเ้ รียนนาไปสูก่ ารพฒั นาและปรบั ปรุงผลการเรยี นท่ีดีขึน้ นอกจากนี้ โรงเรยี นได้ดาเนนิ การส่งเสริมกิจกรรมเพ่ือพฒั นาทักษะชีวิตของผู้เรยี น เพอื่ ใหส้ ามารถดารงชีวิต อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุข ส่งเสริมให้เป็นบุคคลที่มีคุณธรรม จริยธรรมที่เหมาะสมกับวัยของผู้เรียน เป็นไปตาม หลกั สตู รต้านทุจริต คือ การสง่ เสริมให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ใน บรษิ ัทสรา้ งการดี โดยจัดให้มีการจาหนา่ ยนา้ สมุนไพร เพื่อสุขภาพ ให้นักเรียนรู้จักวิธีการวางแผนการจัดทาผลิตภัณฑ์ การจัดทาบัญชีรายรับ-รายจ่าย การทางานเป็นทีม ซง่ึ นบั วา่ เปน็ กิจกรรมทสี่ ่งเสริมความสามคั คีในหม่คู ณะ ความซือ่ สัตย์ ความรับผดิ ชอบ และมีจิตสาธารณะ อีกทั้งยัง ส่งเสริมให้ครแู ละนักเรียนเขา้ ร่วมกิจกรรมสาคัญทางศาสนาและชุมชน เพ่ือให้เกิดจิตสานึกในการประพฤติปฏิบัติตน เป็นคนดมี คี ณุ ธรรมในสังคม ส่งเสริมให้ผูเ้ รยี นไดม้ ีโอกาสในการแสดงออกทางทกั ษะดา้ นการกีฬาของตนเองในระดับ กลุ่มเครือข่าย ระดับอาเภอ และระดับจังหวัด เพื่อเป็นการส่งเสริมให้ผู้เรียนมีน้าใจเป็นนักกีฬา รู้จักแพ้ รู้จักชนะ และรูจ้ กั การใหอ้ ภยั ซงึ่ กนั และกัน และสง่ เสรมิ ใหผ้ ู้เรยี นมีภาวะความเปน็ ผนู้ า ผ้ตู ามทีด่ ี ผา่ นกจิ กรรมลกู เสือ เปน็ ต้น รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๑๗
๒. ผลการดาเนนิ งาน ดา้ นผลสมั ฤทธิท์ างวิชาการของผู้เรียน โรงเรยี นดาเนินการเพื่อพฒั นาผเู้ รียนด้านผลสมั ฤทธ์ิทางวชิ าการของผเู้ รียน รายละเอียดเปน็ ไปตาม ตารางท่ี 2 ดังน้ี ตารางที่ ๒ แสดงค่าร้อยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ การปฏิบตั ิกจิ กรรมทสี่ อดคลอ้ งกบั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพผูเ้ รียน ประเดน็ พิจารณาท่ี 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวชิ าการของผู้เรียน ปี การศกึ ษา 2562 มาตรฐานท่ี 1 คา่ ร้อยละ 1.1 ดา้ นผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผเู้ รยี น เปา้ หมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ ประเมนิ 1) มีความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสาร และการ ๗5 ๗๗.๑๓ สงู กว่าเป้าหมาย คิดคานวณ 1.1) กจิ กรรมนิทรรศการวชิ าการ ๗๕ ๗๖ 1.2) กิจกรรมการเข้าร่วมแขง่ ขันทางวิชาการ ๗๕ ๘๒ ๑.๓) กจิ กรรมยกระดบั ผลสัมฤทธ์ิ ๗๕ ๘๐ ๑.๔) กจิ กรรมการวดั และประเมนิ ผล ๗๕ ๘๐ ๑.๕) กจิ กรรมเวทคี นเก่ง ๗๕ ๖๘ 2) มีความสามารถในการคดิ วิเคราะห์ คิดอย่างมีวจิ ารณญาณ 75 78.47 สงู กว่าเปา้ หมาย อภปิ รายแลกเปลยี่ น ความคิดเห็น และแกป้ ัญหา 2.1 กิจกรรมนทิ รรศการวชิ าการ 75 ๗๖ ๒.๒ กิจกรรมการเข้ารว่ มแข่งขนั วชิ าการ ๗๕ ๘๒ ๒.๓ กจิ กรรมการวดั และประเมนิ ผล ๗๕ ๘๐ ๒.๔ กจิ กรรมกฬี านันทนาการ ๗๕ ๙๒ ๒.๕ กจิ กรรมประชาธปิ ไตย/สภานักเรยี น ๗๕ ๗๖ ๒.๖ กิจกรรมชุมนุมและสาธารณะประโยชน์ ๗๕ ๘๖ ๒.๗ กิจกรรมการคดั กรองผู้เรียน ๗๕ ๗๕.๕๕ ๒.๘ กจิ กรรมค่ายเดก็ พเิ ศษ ๗๕ ๕๗.๗๗ ๒.๙ กิจกรรมโรงเรยี นสจุ รติ ๗๕ ๗๒.๗๓ ๒.๑๐ กิจกรรมสหกรณ์ร้านคา้ ๗๕ ๗๘.๑๘ ๒.๑๑ กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ๗๕ ๘๓.๖๔ 3) มคี วามสามารถในการสรา้ งนวัตกรรม ๗๕ 77.78 สงู กวา่ เป้าหมาย 3.1 กิจกรรมส่งเสริมการใช้ ICT 75 78 3.2 กิจกรรมชมุ นุมและสาธารณประโยชน์ 75 ๘๖ ๓.๓ กจิ กรรมนิทรรศการวิชาการ ๗๕ ๗๖ ๓.๔ กจิ กรรมการเขา้ ร่วมแข่งขนั วชิ าการ ๗๕ ๘๒ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๑๘
มาตรฐานที่ 1 ค่ารอ้ ยละ 1.1 ด้านผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น เปา้ หมาย ผลการ สรุปผลการประเมิน 4) มคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ ประเมิน สงู กวา่ เปา้ หมาย ส่อื สาร 7๕ ๗๗.๙๓ สูงกวา่ เปา้ หมาย 4.๑ กิจกรรมสง่ เสริมการใช้ ICT สูงกวา่ เปา้ หมาย 4.๒ กิจกรรมห้องสมุดมชี วี ติ ๗๕ ๗๘ ๔.๓ กจิ กรรมนิทรรศการวิชาการ ๗๕ ๗๒.๗๓ สูงกวา่ เปา้ หมาย ๔.๔ กิจกรรมการเข้าร่วมแข่งขนั วชิ าการ ๗๕ ๗๖ ๔.๕ กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ๗๕ ๘๒ ๔.๖ กจิ กรรมชมุ นุมและสาธารณประโยชน์ ๗๕ ๘๐ 5) มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศกึ ษา ๗๕ ๘๖ 5.1 กิจกรรมยกระดับผลสัมฤทธิ์ ๗๕ ๗๙.๑๐ 5.2 กจิ กรรมการวัดและประเมนิ ผล ๗๕ ๘๐ 5.๓ กิจกรรมการคัดกรองผเู้ รยี น ๗๕ ๘๐ ๕.๔ กจิ กรรมจัดทาแผนการศึกษาเฉพาะบุคคล(IEP) ๗๕ ๗๕.๕๕ 6) มคี วามรู้ ทักษะพน้ื ฐาน และเจตคตทิ ดี่ ีต่องานอาชีพ ๗๕ ๗๕.๕๕ 6.1 กจิ กรรมสหกรณร์ ้านค้า ๗๕ ๗๗.๘๗ 6.2 กจิ กรรมประชาธิปไตย/สภานกั เรยี น ๗๕ ๗๘.๑๘ 6.3 กจิ กรรมเวทคี นเกง่ ๗๕ ๗๖ ๖.๔ กิจกรรมชุมนุมและสาธารณประโยชน์ ๗๕ ๖๘ ๖.๕ กจิ กรรมลกู เสือ เนตรนารี ๗๕ ๘๖ สรปุ ภาพรวมประเด็นการพิจารณา ท่ี 1.1 ๗๕ ๘๓.๖๔ ด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน ๗๕ ๗๘.๐4 ในด้านผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน การอ่าน การเขียน การส่ือสารและคิดคานวณ มีความสามารถ ในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภิปรายแลกเปล่ียน ความคิดเห็น และแก้ปัญหา มีความสามารถ ในการสร้างนวัตกรรม มีความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร มีผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ตามหลักสูตรสถานศึกษา มีความรู้ ทักษะพื้นฐาน และเจตคติที่ดีต่องานอาชีพ ท้ังนี้ มีผลงานเชิงประจักษ์ จากการประเมนิ ในดา้ นตา่ งๆ ดังนี้ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ๑๙
ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนระดับสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 256๒ ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ ปีการศกึ ษา 256๒ ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชน้ั ประถมศกึ ษ8า1ป.8ีท7ี่ ๒ ปีการศึกษา 256๒ 81.54 77.50 76.42 74.29 74.80 71.88 72.48 72.10 69.77 70.15 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ ๒ ปีการศึกษา 256๒ 75.25 75.10 74.33 73.55 73.28 73.08 73.35 72.83 72.75 72.05 71.33 รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ๒๐
ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชั้นประถมศกึ ษาปีที่ ๓ ปีการศึกษา 256๒ 82.03 75.97 78.36 71.83 72.69 72.19 72.67 72.39 67.31 70.64 73.61 ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๔ ปีการศึกษา 256๒ 80.69 ขอ้ มูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนชั้นประถมศึกษ7า6ป.7ีท8่ี ๔ ปีการศึกษา 256๒ 72.39 73.67 73.50 72.75 73.19 73.72 73.79 70.94 70.22 ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ ปีการศึกษา 256๒ 68.11 70.79ขอ้ มูล7ผ5ล.2ส1ัมฤท7ธ1์ิท.2า6งการเ7ร2ยี .3น4ชนั้ ปร7ะ5ถ.8ม9ศกึ ษ7า4ป.4ที 2ี่ ๕ ป7ีก2า.ร7ศ1 ึกษา629.5326๒ 82.11 73.22 ข้อมูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี ๖ ปีการศกึ ษา 256๒ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๒๑
ขอ้ มูลผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ ปีการศึกษา 256๒ 73.42 72.17 71.46 78.79 71.92 71.21 74.71 71.35 68.75 62.83 68.25 รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๒๒
การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาตขิ ้ันพื้นฐาน (O-NET)ประจาปีการศึกษา๒๕๖๐-๒๕๖๒ วชิ า ภาษาไทย 2560 2561 2562 จานวนนักเรียน 10 16 12 คะแนนเฉล่ยี รอ้ ยละ 46.15 51.33 41.29 ส่วนเบ่ียงเบนมาตรฐาน 11.66 14.27 11.13 คะแนนสงู สุด 59.25 65 60.75 คะแนนตา่ สดุ 26.25 16 26.75 มัธยมฐาน 51.38 55.75 40.25 70 65 59.25 60.75 60 55.75 51.33 51.38 50 40.25 46.15 41.29 40 30 14.27 26.25 26.75 11.66 11.13 16 20 16 10 12 10 0 2560 2561 2562 รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๒๓
วชิ า ภาษาองั กฤษ จานวนนักเรยี น 2560 2561 2562 10 16 12 คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ 36.5 38.75 24.58 14.54 13.05 5.29 สว่ นเบีย่ งเบนมาตรฐาน 60 72.5 32.5 47.5 22.5 15 คะแนนสูงสุด 33.75 32.5 23.75 17.5 32.5 22.5 คะแนนต่าสดุ มัธยมฐาน ฐานนยิ ม 80 72.5 70 60 60 50 47.5 40 38.75 36.5 32.5 33.75 32.5 32.5 30 24.58 22.5 23.75 22.5 14.54 13.05 20 16 5.29 17.5 12 15 10 10 0 2560 2561 2562 รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๒๔
วชิ า คณติ ศาสตร์ 2560 2561 2562 จานวนนกั เรียน 10 16 12 คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ สว่ นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน 35 30 28.75 คะแนนสงู สุด 11.62 14.25 11.57 คะแนนตา่ สดุ มธั ยมฐาน 55 60 55 ฐานนยิ ม 20 10 5 32.5 25 30 20 25 30 70 60 60 55 55 50 40 32.5 30 35 30 30 30 28.75 25 25 20 20 20 16 14.25 10 11.62 11.57 5 12 10 10 0 2560 2561 2562 รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๒๕
วชิ า วิทยาศาสตร์ 2560 2561 2562 10 16 12 จานวนนักเรียน 38.7 33.25 28.85 คะแนนเฉลย่ี ร้อยละ 10.42 8.09 7.7 สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐาน 55.5 47 39.5 23.5 20 12.75 คะแนนสูงสดุ 42 34.75 30.25 คะแนนตา่ สุด 28.5 25.5 มัธยมฐาน ฐานนิยม 60 55.5 50 38.7 47 42 33.25 39.5 40 28.85 34.75 23.5 30.25 30 20 28.5 25.5 20 16 12.75 12 10.42 10 8.09 10 7.7 0 2560 2561 2562 รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๒๖
ผลการประเมินความสามารถดา้ นการอ่านของนกั เรียน (Reading Test : RT) คะแนนผลการประเมนิ การอ่าน ตารางแสดงจานวนและร้อยละนักเรียน จาแนกตามระดับคุณภาพ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๒๗
ด้านคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ของผเู้ รยี น โรงเรยี นมีการดาเนินกจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาผูเ้ รียนด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรยี น รายละเอยี ด ดงั ตารางท่ี 3 ตารางท่ี ๓ แสดงคา่ รอ้ ยละของเป้าหมายและผลการประเมนิ กจิ กรรมที่สอดคล้องมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผเู้ รียน ประเด็นพิจารณา ท่ี 1.2 ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผู้เรยี น ปกี ารศกึ ษา 2562 มาตรฐานที่ 1 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมิน 1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ของผูเ้ รียน เป้าหมาย ผลการ ประเมนิ 1) การมีคุณลกั ษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามท่สี ถานศกึ ษา 7๕ 77.10 สงู กวา่ เป้าหมาย กาหนด 1.1 กิจกรรมประชาธิปไตย/สภานกั เรียน ๗๕ ๗๖ 1.2 กิจกรรมชมุ นุมและสาธารณะประโยชน์ ๗๕ ๘๖ 1.3 กจิ กรรมเวทีคนเก่ง ๗๕ ๖๘ 1.4 กจิ กรรมโรงเรยี นวถิ ีพทุ ธ ๗๕ ๗๒.๗๓ 1.5 กจิ กรรมโรงเรียนสจุ รติ ๗๕ ๗๒.๗๓ 1.6 กิจกรรมโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล ๗๕ ๘๑.๘๒ 1.7 กิจกรรมวันสาคัญ ๗๕ ๘๙.๐๙ 1.8 กิจกรรมการออมวนั ละบาท สรา้ งชาติ สร้าง ๗๕ ๘๑.๘๒ อนาคต 1.9 กจิ กรรมสหกรณร์ ้านคา้ ๗๕ ๗๘.๑๘ 1.10 กจิ กรรมสอบธรรมศกึ ษา ๗๕ ๘๑.๘๒ 1.11 กจิ กรรมการเรียนรู้ด้วยศาสตรพ์ ระราชา ๗๕ ๗๔.๕๔ 2) ความภูมิใจในทอ้ งถิน่ และความเปน็ ไทย 7๕ 78.11 สูงกวา่ เป้าหมาย 2.1 กิจกรรมเวทคี นเกง่ ๗๕ ๖๘ 2.2 กิจกรรมโรงเรียนวิถพี ุทธ ๗๕ 72.73 2.3 กจิ กรรมวันสาคัญ ๗๕ 89.09 2.4 กิจกรรมสอบธรรมศกึ ษา ๗๕ 81.82 2.5 กิจกรรมการเรียนรู้ดว้ ยศาสตรพ์ ระราชา ๗๕ 74.54 3) การยอมรับที่จะอย่รู ่วมกันบนความแตกตา่ งและ หลากหลาย 75 77.86 สงู กวา่ เปา้ หมาย 3.1 กจิ กรรมทัศนศึกษาเพ่อื ปัญญา 3.2 กิจกรรมกฬี าและนนั ทนาการ 75 80 3.3 กิจกรรมประชาธิปไตย/สภานกั เรียน 75 92 3.4 กิจกรรมชุมนุมและสาธารณะประโยชน์ 75 76 4) สุขภาวะทางรา่ งกาย และจติ สังคม 75 86 75 79.39 สูงกว่าเปา้ หมาย รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๒๘
มาตรฐานที่ 1 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ 1.2 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงคข์ องผเู้ รยี น สูงกวา่ เปา้ หมาย เปา้ หมาย ผลการ 4.1 กจิ กรรมกฬี าและนันทนาการ ประเมนิ 4.๒ กิจกรรมเวทีคนเกง่ 4.3 กจิ กรรมคา่ ยเดก็ พเิ ศษ 75 92 4.4 กจิ กรรมสง่ เสริมความปลอดภัยและประกัน อบุ ัตเิ หตุ 75 68 4.5 กิจกรรมสขุ อนามยั โรงเรียน 4.6 กิจกรรมทดสอบสมรรถภาพทางกาย 75 57.77 4.7 กจิ กรรมการดมื่ นม 4.8 กิจกรรมการจดั การอาหารกลางวนั 75 81.82 4.9 กจิ กรรมหอ้ งเรียนนา่ อย่/ู เขตรบั ผดิ ชอบสะอาด สรุปภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา ที่ 1.2 75 81.82 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงคข์ องผูเ้ รยี น 75 ๘๐ 75 90.91 ๗๕ 85.55 ๗๕ 69 75 78.11 โรงเรยี นวัดมาบมะขาม มีกระบวนการพฒั นาผู้เรียนในด้านคณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงค์ด้วยวิธีการท่หี ลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนมคี ณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ ตามค่าเป้าหมายทก่ี าหนด นอกจากกิจกรรมที่ดาเนินการภายใน สถานศึกษาแล้วยังมกี ารสง่ เสริมผเู้ รยี นให้ได้รบั ประสบการณจ์ ากภายนอก เชน่ จากองคก์ ารบรหิ ารส่วนจังหวดั นครสวรรค์ การแขง่ ขันกีฬาชงิ ชนะเลิศแห่งจังหวดั นครสวรรค์ ประจาปี พ.ศ.2562 ได้รบั รางวลั ชนะเลิศคะแนน รวมกรีฑา รนุ่ อายุ ๑๓ ปี ชาย ๓. จดุ เด่น - ผู้เรียนอ่านหนังสือออกและอ่านคล่อง สามารถเขียนเพ่ือส่ือสารได้ สามารถใช้เทคโนโลยีในการ แสวงหาความรูไ้ ด้ดว้ ยตนเอง ส่งผลใหน้ ักเรยี นมผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรยี นอยใู่ นระดับดี - ผู้เรียนมีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ มีระเบียบวินัย มคี วามซ่ือสัตย์ เคารพกฎกติกา และมารยาของสังคม ๔. จุดควรพัฒนา - ผู้เรียนยังต้องเร่งพัฒนาด้านการนาเสนอ การอภิปรายและแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และ พัฒนาทกั ษะการแก้ปญั หาตามสถานการณไ์ ด้อย่างเหมาะสม ๕. แนวทาง/แผนพฒั นาเพอ่ื ใหไ้ ด้มาตรฐานท่ีสงู ขนึ้ โครงการเพื่อให้เกิดการพัฒนา ได้แก่ โครงการส่งเสรมิ ศักยภาพผู้เรียน, โครงการพัฒนาศกั ยภาพเด็กพเิ ศษ เรียนรว่ ม รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๒๙
มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ระดับคุณภาพ : ดีเลิศ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม มีการดาเนินงานตามมาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ รายละเอยี ด ดังตารางที่ 4 ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐานท่ี 2 /ประเด็นการพิจารณา ระดับคณุ ภาพ สรุปผลการประเมนิ เปา้ หมาย ผลการประเมิน 2.1 มเี ป้าหมายวิสยั ทศั น์และพนั ธกิจที่ สถานศึกษากาหนดชดั เจน ดี ดเี ลศิ สงู กว่าเปา้ หมาย 2.2 มรี ะบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของ สถานศกึ ษา ดี ดเี ลิศ สงู กว่าเป้าหมาย 2.3 มกี ารดาเนินงานพฒั นาวิชาการท่เี น้น คณุ ภาพผู้เรียนอยา่ งรอบดา้ นตามหลกั สตู ร ดี ดีเลศิ สูงกว่าเป้าหมาย สถานศกึ ษาและทุกกลุ่มเปา้ หมาย 2.4 มีการพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความ ดี ดีเลิศ สูงกว่าเปา้ หมาย เชยี่ วชาญทางวิชาชีพ ดี ดเี ลศิ สงู กวา่ เป้าหมาย 2.5 มกี ารจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและ ดี ดเี ลศิ สงู กว่าเปา้ หมาย สงั คมท่เี อือ้ ต่อการจัดการเรยี นร้อู ย่างมคี ณุ ภาพ 2.6 มกี ารจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ ระดับคุณภาพ ดีเลศิ สนับสนุนการบริหารจัดการและการจดั การเรียนรู้ สรุปผลการประเมนิ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ จากตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ ปีการศึกษา 2562 พบว่า ผลกระบวนการบริหารและการจัดการ ท้ัง ๖ ประเด็น อยู่ในระดับคุณภาพ ดีเลิศ โดยสรุปผล การประเมนิ 1. กระบวนการพัฒนา โรงเรียนวดั มาบมะขาม จัดการบริหารจดั การโดยใช้โรงเรยี นเปน็ ฐาน(School Base Management) นา แนวคิดของทฤษฎีการบริหารแบบมีส่วนร่วม (Participate Management) เข้ามาเพื่อเป็นการกระจายอานาจ ให้กับบุคลากรของโรงเรียน โดยเป้าหมายนั้นคานึงประโยชน์ท่ีผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย (Student & Steak holder) จะไดร้ บั และนาวงจรการบริหารงานคณุ ภาพ (Deming Cycle) มาช่วยในการพฒั นาและปรับปรุงงานของโรงเรียน อย่างต่อเน่ือง ส่งผลให้โรงเรียนวัดมาบมะขาม มีผลการประเมินด้านกระบวนการบริหารและการจัดการ อยใู่ นระดับ ดเี ลศิ โรงเรียนวัดมาบมะขาม มีกระบวนการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมาย คือ ข้าราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษาทุกคนรวมถึงผู้มีส่วนได้ส่วนเสีย ศึกษาสภาพของบริบทโรงเรียนเพ่ือทาการวิเคราะห์สถาน สภาพ โดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์ Swot Analysis นาไปสู่การกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และกลยุทธ์ของ รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๓๐
โรงเรียน เพอ่ื นาไปจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ในระยะ ๓ ปี (พ.ศ.๒๕๖๒-๒๕๖๔) และจัดทาแผนปฏิบัตกิ าร ประจาปี ให้มีความสอดคล้องกับความต้องการและนโยบายของรัฐบาลและแผนการศึกษาชาติ มีการมอบหมาย ผรู้ บั ผิดชอบตามแผนงานเพอ่ื ให้บรรลเุ ป้าหมาย มกี ารนเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมินผลและสรุปผลการดาเนินงาน ๒. ผลการดาเนนิ งาน โรงเรยี นวัดมาบมะขาม มกี ารดาเนนิ งานตามมาตรฐานท่ี ๒ โดยวิเคราะห์ตามประเด็นยอ่ ย รายละเอียด ดังตารางท่ี 5 ตารางท่ี ๕ แสดงเป้าหมายและผลการประเมินมาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการปีการศึกษา 2562 คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ เป้าหมาย ผลการ ประเมนิ 2.1 มีเป้าหมายวิสัยทัศน์และพนั ธกิจท่สี ถานศกึ ษา ดี ดเี ลศิ สงู กวา่ เป้าหมาย กาหนดชัดเจน ๑. มกี ารกาหนดเปา้ หมาย วิสยั ทัศนแ์ ละพันธกิจของ สถานศึกษาอย่างชัดเจน สอดคลอ้ งกบั บริบทของ สถานศึกษา มีการสารวจความต้องการของชุมชน ดี ดเี ลิศ ศึกษานโยบายรัฐบาลและแผนการศกึ ษาของชาติ เพ่ือ กาหนดเปา้ หมายของสถานศึกษามีการกาหนดตวั ช้วี ดั ของ แต่ละมาตรฐานการศึกษาอยา่ งชัดเจน 2.2 มีระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศกึ ษา ดี ดเี ลิศ สูงกว่าเป้าหมาย ๑. มีการบรหิ ารจดั การโดยใช้โรงเรียนเป็นฐาน (School Base Management) ภายใตว้ งจรคุณภาพ ดี ดีเลิศ (PDCA) ทชี่ ัดเจนและมีประสทิ ธภิ าพ ๒. กจิ กรรมการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐานโดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ ดี ดีเลศิ 95 ๓. กจิ กรรมการประชุมคณะกรรมการภาคี ๔ ฝ่าย ดี ดีเลศิ (โดยมคี วามสาเรจ็ ของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ 83.67) 4.กจิ กรรมการประชุมผู้ปกครองนกั เรียน ดี ดเี ลศิ (โดยมีความสาเร็จของโครงการคดิ เปน็ ร้อยละ 85.45) 2.3 มีการดาเนินงานพัฒนาวิชาการทเี่ น้นคุณภาพ ผู้เรียนอย่างรอบดา้ นตามหลักสูตรสถานศึกษาและทกุ ดี ดีเลศิ สงู กวา่ เปา้ หมาย กลุ่มเปา้ หมาย ๑. กจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิ ดี ดเี ลิศ โดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 ๒. กิจกรรมการเขา้ ร่วมแข่งขันวิชาการ ดี ดีเลิศ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ๓๑
คา่ ร้อยละ สรปุ ผลการประเมนิ สงู กว่าเป้าหมาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ เป้าหมาย ผลการ สงู กวา่ เป้าหมาย ประเมนิ มีกระบวนการในการพัฒนางานด้านวชิ าการ ส่งผลให้ สงู กวา่ เป้าหมาย นักเรียนไดร้ บั รางวลั เชิงประจกั ษ์ระดบั กลุ่มโรงเรยี น ดี ดีเลศิ และระดับเขตพนื้ ที่ ดี ดีเลิศ โดยมคี วามสาเร็จของโครงการคิดเป็นรอ้ ยละ ๘๒ ดี ดเี ลิศ 2.4 มกี ารพฒั นาครูและบคุ ลากรให้มีความเชี่ยวชาญ ทางวชิ าชพี ดี ดีเลิศ ๑. กจิ กรรมประชุม อบรม สัมมนา พัฒนาศักยภาพ โดยมคี วามสาเรจ็ ของโครงการคดิ เป็นรอ้ ยละ 95 ดี ดเี ลิศ ๒. กจิ กรรมศกึ ษาดงู าน ดี ดีเลิศ โดยมคี วามสาเรจ็ ของโครงการคิดเป็นรอ้ ยละ 100 ดี ดีเลิศ 3. กจิ กรรมประเมนิ ประสิทธิภาพประสทิ ธิผล ดี ดี ข้าราชการ โดยมีความสาเร็จของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ 100 ดี ดีเลิศ 2.5 มกี ารจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพและสงั คมที่ เอ้ือตอ่ การจัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ ดี ดีเลิศ ๑. กจิ กรรมโรงเรียนปลอดขยะ ดี ดีเลศิ โดยมคี วามสาเรจ็ ของโครงการคิดเป็นร้อยละ 75.54 ดี ดี ๒. กิจกรรมห้องเรียน/สถานศึกษาสีขาว ดี ดีเลศิ โดยมคี วามสาเร็จของโครงการคดิ เปน็ รอ้ ยละ 80 ๓. กจิ กรรมปรบั ปรุง/ซ่อมแซมระบบประปา/ไฟฟา้ โดยมีความสาเร็จของโครงการคิดเปน็ ร้อยละ 69.10 4. กิจกรรมปรับภมู ิทศั น์/ซ่อมแซมอาคารเรียน/อาคาร ประกอบ โดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคดิ เป็น รอ้ ยละ 75.55 2.6 มีการจัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ สนับสนุนการบริหารจดั การและการจดั การเรยี นรู้ ๑. กิจกรรมสง่ เสริมการใช้ICT โดยมคี วามสาเรจ็ ของโครงการคิดเป็นรอ้ ยละ 78 ๒. กจิ กรรมหอ้ งสมดุ มีชวี ิต โดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคดิ เป็นร้อยละ 72.73 ๓. กิจกรรมการจดั ทาวารสาร/เวบ็ ไซต์ เพือ่ การ ประชาสมั พันธ์ โดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคิดเปน็ รอ้ ยละ 80 รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๓๒
คา่ รอ้ ยละ สรปุ ผลการประเมนิ สงู กวา่ เปา้ หมาย มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจดั การ เปา้ หมาย ผลการ ประเมิน 4. กิจกรรมการจัดหา ตรวจสอบ ลงทะเบยี น ดี ดีเลิศ บารงุ รกั ษา จาหน่ายโดยมีความสาเรจ็ ของโครงการคดิ เป็นรอ้ ยละ75 สรุปภาพรวมประเดน็ การพจิ ารณา มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ จากตารางที่ ๕ แสดงค่าเป้าหมายและผลการประเมนิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารจัดการ ปีการศกึ ษา 2562 พบวา่ มีผลการดาเนนิ งาน มดี ังนี้ ๓. จุดเด่น - โรงเรียนมีการบริหารจัดการอย่างเป็นระบบ โดยส่งเสริมการมีส่วนร่วมจากทุกฝ่ายในการกาหนด ทิศทางการพัฒนาคุณภาพโรเรียน มีวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการประจาปี ท่ีสอดคล้องกับสภาพปัญหาความต้องการพัฒนา และนโยบายของต้นสังกัด นาไปสู่การ พัฒนาคุณภาพผู้เรียนใหเ้ ปน็ ไปตามาตรฐานการเรียนรู้ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา มกี รดาเนินการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม อยา่ งเปน็ ระบบ ๔. จุดควรพฒั นา - ควรพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศในการนาไปใช้สนับสนุนการบริหารจัดการและการจัดการ เรยี นรู้ใหแ้ ก่ผู้เรยี น เพือ่ ขบั เคลื่อนคุณภาพการจัดการศกึ ษา ๕. แนวทาง/แผนพัฒนาเพ่อื ให้ได้มาตรฐานทสี่ งู ขนึ้ โครงการเพื่อให้เกิดการพัฒนา ได้แก่ โครงการพัฒนาบุคลากร กิจกรรมอบรมพัฒนาศักยภาพการใช้ระบบ Cloud Computing รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๓๓
มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนทีเ่ น้นผูเ้ รียนเปน็ สาคญั ระดบั คุณภาพ : ดเี ลิศ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม มีการดาเนนิ งานตามมาตรฐานท่ี ๓ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนทเ่ี น้นผเู้ รียน เปน็ สาคัญรายละเอยี ดดังตารางที่ 6 ตารางท่ี ๖ แสดงผลการประเมนิ มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรยี นการสอนท่ีเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ท้งั ๕ ประเดน็ พิจารณาด้านกระบวนการจัดการเรียนการสอนทีเ่ นน้ ผูเ้ รียนเป็นสาคัญ ปีการศกึ ษา 2562 คา่ ร้อยละ มาตรฐานท่ี ๓ /ประเด็นการพิจารณา เป้าหมาย ผลการ สรปุ ผลการประเมนิ รายประเดน็ ประเมนิ กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ ประกอบดว้ ย ๕ ประเด็นพจิ ารณา ๓.1) จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคิดและปฏบิ ัติจริง และ 75 79.34 สงู กวา่ เป้าหมาย สามารถนาไปประยกุ ตใ์ ช้ในชีวิตได้ ๓.2) ใชส้ ่ือ เทคโนโลยสี ารสนเทศและแหล่งเรียนรู้ทเี่ อ้ือต่อ 75 76.69 สูงกวา่ เป้าหมาย การเรียนรู้ ๓.3) มกี ารบรหิ ารจัดการชั้นเรยี นเชงิ บวก 75 76.46 สูงกว่าเป้าหมาย ๓.4) ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รียนอยา่ งเปน็ ระบบและนา 75 77.74 สูงกว่าเป้าหมาย ผลมาพัฒนาผเู้ รียน สงู กวา่ เปา้ หมาย ๓.5) มีการแลกเปลีย่ นเรียนรู้และให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั เพื่อ 75 79.34 ระดบั คณุ ภาพ ดีเลิศ พัฒนาและปรบั ปรุงการจดั การเรียนรู้ สรปุ ผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ 75 77.91 จากตารางท่ี ๖ แสดงผลการประเมินมาตรฐานที่ ๓ ทั้ง ๕ ประเด็นพิจารณาด้านกระบวนการจัดการเรียน การสอนทเี่ น้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ปีการศกึ ษา 2562 พบว่า ภาพรวมผลการประเมิน คอื ๗๗.๙๑ อยูใ่ นระดบั คุณภาพ ดีเลิศ ประเด็นจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ และ มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรุงการจัดการเรียนรู้ มีผลการประเมินสูกว่าค่า เป้าหมายมากที่สุด คือ ๗๙.๓๔ ประเด็นมีการบริหารจัดการช้ันเรียนเชิงบวก มีผลการประเมินสูงกว่าเป้าหมายน้อย ทส่ี ดุ คอื ๗๖.๔๖ 1. กระบวนการพฒั นา โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ดาเนินการพัฒนากระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผูเ้ รยี นเป็นสาคญั ดว้ ยวิธีการทห่ี ลากหลาย ส่งเสริม ให้ครูจัดการเรียนรู้ผ่านกระบวนการคิดและปฏิบัติจริง และสามารถนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ คือ ส่งเสริมการเขา้ ร่วมแข่งขันวชิ าการทั้งในระดบั โรงเรยี น และกลมุ่ เครอื ขา่ ยโรงเรยี น จัดการแข่งขนั ทักษะทางการกีฬา ให้แก่ผู้เรียนในหลากหลายประเภท ส่งเสริมกิจกรรมสหกรณ์ร้านค้าโรงเรียนเพ่ือให้ผู้เรียนนาไปใช้เป็นแนวทาง การดาเนนิ กิจการของตนเอง และจัดกิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี ในทุกสัปดาห์ เพื่อให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาทางกาย สตปิ ัญญา แลศลี ธรรม เปน็ พลเมอื งท่ีดี มคี วามรบั ผิดชอบและชว่ ยสร้างสรรค์สงคม รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม ๓๔
ส่งเสรมิ ใหค้ รูใช้ส่ือการเรียนร้ทู ีห่ ลากหลาย นวัตกรรมและเทคโนโลยี ICT เอกสารประกอบการเรียนรู้ ชดุ กิจกรรมการเรียนรู้ ส่งเสริมให้ครูจัดทาวิจัยในช้ันเรียนภาคเรียนละ ๑ เร่ือง โดยส่งเสริมให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างชั้น เรียน/ โรงเรียน เพ่ือนาข้อมูลที่ได้ไปปรบั ใช้เป็นแนวทางในการจัดการเรียนการสอนของตนเอง ๒. ผลการดาเนินงาน โรงเรียนวัดมาบมะขาม มีการดาเนินงานตามมาตรฐานท่ี ๓ โดยวเิ คราะห์ตามประเดน็ ยอ่ ย รายละเอียด ดงั ตารางท่ี 7 ตารางที่ ๗ แสดงค่ารอ้ ยละของเปา้ หมายและผลการประเมินมาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเป็นสาคัญ ปีการศกึ ษา 2562 มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทีเ่ น้น คา่ รอ้ ยละ สรุปผลการประเมนิ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ เป้าหมาย ผลการ ประเมนิ 3.1 จัดการเรยี นรผู้ ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ 75 79.35 สงู กวา่ เปา้ หมาย และสามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ ๑. การนเิ ทศภายใน 75 75.55 ๒. การประเมินคุณภาพภายใน 75 77.78 ๓. การเขา้ รว่ มแข่งขนั วิชาการ 75 82 ๔. กจิ กรรมกฬี าและนนั ทนาการ 75 92 ๕. กิจกรรมหอ้ งสมุดเคล่ือนที่ 75 65.45 ๖. กิจกรรมสหกรณร์ า้ นค้า 75 78.18 ๗. กจิ กรรมลูกเสือ เนตรนารี 75 83.64 3.2 ใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและแหล่งเรียนร้ทู ี่ 75 76.69 สงู กวา่ เป้าหมาย เออ้ื ตอ่ การเรยี นรู้ 1. การผลิตส่ือ นวัตกรรม งานวิจัย 75 71.11 สงู กว่าเป้าหมาย 2. กิจกรรมส่งเสริมการใช้ ICT 75 78 3. กิจกรรมทัศนศกึ ษาเพอื่ ปญั ญา 75 80 4. กจิ กรรมห้องสมดุ มีชีวติ 75 5. กิจกรรมจัดทาวารสาร/เว็บไซตเ์ พอื่ ประชาสัมพนั ธ์ 75 72.73 3.3 มีการบริหารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 80 75 1. การนิเทศภายใน 76.04 2. การผลติ สือ่ นวตั กรรม งานวจิ ยั 75 3. กจิ กรรมคา่ ยเดก็ พเิ ศษ 75 75.55 4. กิจกรรมระดมทรัพยากรเพ่ือพัฒนาการศกึ ษา 75 71.11 75 57.77 80 รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม ๓๕
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรียนการสอนที่เน้น คา่ ร้อยละ สรุปผลการประเมนิ ผเู้ รียนเป็นสาคัญ สูงกว่าเปา้ หมาย เป้าหมาย ผลการ สงู กว่าเป้าหมาย 5. กิจกรรมการจัดหา ตรวจสอบ ลงทะเบียน ประเมนิ บารุงรักษา ระดับคุณภพ ดเี ลศิ 6. กจิ กรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน 75 75 7. กจิ กรรมห้องเรียน/สถานศกึ ษาสีขาว 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรยี นอยา่ งเปน็ ระบบ 75 83.64 และนาผลมาพฒั นาผู้เรยี น 75 80 ๑. การประเมนิ คุณภาพภายใน 75 77.74 2. กจิ กรรมยกระดับผลสัมฤทธ์ิ 3. กิจกรรมการวดั ประเมินผล 75 77.78 4. กิจกรรมคดั กรองผ้เู รียน 75 80 3.5 มีการแลกเปลย่ี นเรียนร้แู ละให้ขอ้ มลู สะท้อนกลบั 75 80 เพอ่ื พัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรียนรู้ 75 75.55 75 79.34 1. การนเิ ทศภายใน 75 75.55 77.78 2. การประเมินคณุ ภาพภายใน 75 77.78 3. รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา 75 76 85.45 4. นิทรรศการวชิ าการ 75 83.64 5. กจิ กรรมการสานความสัมพันธก์ ับชุมชุน 75 80 6. กิจกรรมการจัดทาแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา 75 7. กจิ กรรมการจดั ทาแผนปฏิบตั กิ ารประจาปี 75 สรุปผลการประเมิน มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรยี นการสอนทเ่ี นน้ ผู้เรียนเปน็ สาคัญ ๓. จุดเด่น ครูมีความต้ังใจ มุ่งม่ันในการพัฒนาการสอน โดยจัดกิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้โดยการคิด ได้ปฏิบัติ จริง มีวิธีการและแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลาย นักเรียนแสวหาความรู้จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองได้ มีบรรยากาศ สภาพแวดล้อมทีเ่ อื้อต่อการเรยี นรู้ มีการจัดทาวิจยั ในชนั้ เรียนท่ชี ว่ ยในกรพัฒนาและแก้ปัญหาของผู้เรยี นได้ ๔. จุดควรพัฒนา ควรส่งเสริมให้ครูนาข้อมูลที่ได้รับจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ของผู้เรียนย้อนกลับแก่ผู้ปกครองและ ผ้เู รยี นทนั ทเี พอื่ นาไปใช้ในการพัฒนาตนเอง ๕. แนวทาง/แผนพฒั นาเพ่ือให้ไดม้ าตรฐานทส่ี งู ขึ้น โครงการเพ่ือให้เกิดการพัฒนา ได้แก่ โครงการประกันคุณภาพภายใน, โครงการส่งเสริมพัฒนาศักยภาพผู้เรียน, โครงการพฒั นาศักยภาพเด็กพเิ ศษเรยี นร่วม, โครงการจดั ทาแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม ๓๖
บันทึกการให้ความเหน็ ชอบรายงานการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report : SAR) ปีการศึกษา 2562 รายงานการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 ของโรงเรียนวัดมาบมะขาม จัดทาขึ้นตามหน้าที่ ของโรงเรียน ที่ต้องดาเนินการตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 (ฉบับปรับปรุง) พ.ศ. 2562 มาตรา 48 ให้สถานศึกษาจัดทารายงานประจาปเี สนอต่อหน่วยงานตน้ สงั กัด หน่วยงานท่เี ก่ยี วขอ้ ง และเปิดเผยต่อ สาธารณชน เพอื่ นาไปสูก่ ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษา และเพื่อรองรับการประกนั คุณภาพภายนอก โรงเรียนวัดมาบมะขาม ได้ดาเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ และดาเนนิ การ ตามแผนปฏิบัติการประจาปีการศึกษา 2562 และจัดทารายงานการประเมินตนเอง ประจาปีการศึกษา 2562 เพ่ือเสนอขอความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผ่านความเห็นชอบจากคณะกรรมการ การศึกษาขนั้ พืน้ ฐานเปน็ ที่เรยี บร้อย ลงชื่อ....................................................ผใู้ หค้ วามเห็นชอบ (นายทวี โยธา) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐาน ลงช่อื ....................................................ผรู้ ับรองรายงานประจาปี (นายฉัตรชยั เกตุนวม) ผูอ้ านวยการโรงเรียนวดั มาบมะขาม รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม ๓๗
ภาคผนวก รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวัดมาบมะขาม
ภาพกิจกรรม เยาวชนรนุ่ ใหม่หา่ งไกลยาเสพตดิ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวดั มาบมะขาม
ภาพกิจกรรม วันครสิ ต์มาส รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม
ภาพกิจกรรม ทอดผ้าปา่ เพื่อการศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม
ภาพกิจกรรม วันเดก็ แห่งชาติ รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม
ภาพกิจกรรม การยกระดับผลสัมฤทธิท์ างการเรียน กลมุ่ บรรพตบูรพา รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม
ภาพกจิ กรรม การประเมินคุณภาพการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน LAS รายงานการประเมินตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรียนวัดมาบมะขาม
ภาพกจิ กรรม แนะแนวทางการศกึ ษา รายงานการประเมนิ ตนเอง(Self Asssessment Report : SAR) ๒๕๖๒ โรงเรยี นวดั มาบมะขาม
Search
