หน้า | 51 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล แนวทางการพัฒนาและความต้องการการชว่ ยเหลอื ตามท่ศี นู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบ้าน ตบี ใต้ ได้ดาเนินการจดั ทาการประกันคณุ ภาพการศกึ ษาภายใน และดาเนนิ การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั แห่งชาติ ประจาปีการศกึ ษา 256 ๓ สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจดุ เดน่ จุดควรพฒั นาของแต่ละมาตรฐานพร้อมทั้งแนวทางการ พฒั นาในอนาคตเพอื่ ใหไ้ ดม้ าตรฐานทีส่ งู ขึ้นและความตอ้ งการช่วยเหลอื ดงั น้ี จดุ เดน่ จดุ ควรพฒั นา การบรหิ ารจดั การสถานพฒั นาเด็กปฐมวยั การบรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัย - การบริหารจดั การศูนย์พฒั นาเด็กเล็ก - ต่อเติมอาคารสถานท่ี และสนามเดก็ เล่น บ้านตบี ใต้ ครู/ผู้ดแู ลเดก็ ใหก้ ารดแู ลและจัดประสบการเรียนรู้ และการเล่นเพื่อพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ไดน้ าแนวคิดของการบริหารจัดการศูนย์พฒั นาเดก็ - แผนการจดั ประสบการณ์บางสว่ นยังไม่ เล็กทีส่ อดคลอ้ งกบั การบริการจัดการสถานศึกษา สอดคลอ้ งกับบริบทท้องถน่ิ เปิดโอกาสให้ผเู้ กี่ยวข้อง มสี ่วนรว่ มในการบริหาร - ครู/ผดู้ แู ลเดก็ ไมจ่ บการศึกษาปฐมวยั การตัดสนิ ใจ และรวมจัดการศกึ ษาทง้ั ครู ผู้ปกครอง ผูน้ าชมุ ชน ผแู้ ทนชุมชน มสี ่วนรว่ มใน การจัดการ ศึกษา จะเกดิ ความร้สู กึ เปน็ เจา้ ของ คุณภาพของเด็กปฐมวัย และจะรับผิดชอบในการจดั การศึกษา มีสว่ นร่วม มากขนึ้ - เด็กนกั เรียนมีกล้ามเนอื้ ใหญ่กลา้ มเนอ้ื เลก็ ไม่ เหมือนกัน เรยี นรู้ตามพฒั นาการทเ่ี หมาะสมกบั ครู/ผดู้ ูแลเดก็ ใหก้ ารดแู ลและจดั ประสบการเรยี นรู้ วัย และการเล่นเพื่อพฒั นาเด็กปฐมวัย - คร/ู ผู้ดแู ลเดก็ ไดส้ อนตามแผนการจดั ประสบการณต์ ามหนว่ ยการสอนทกี่ าหนด และ สอดคล้องกับหลกั สตู รสถานศกึ ษา คณุ ภาพของเด็กปฐมวยั - ผ้เู รยี นปฏบิ ัติตามกิจวัตรประจาวนั ได้ - เดก็ นกั เรียนทากจิ กรรมกลุ่มเลก็ กลุ่มใหญไ่ ด้ ตามทรี่ ับมอบหมาย - เดก็ นักเรยี นมพี ฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น รา่ งกาย อารมณ์ สังคมและสติปญั ญา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้
หนา้ | 52 แผนการพัฒนาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั คณุ ภาพมาตรฐานใหส้ งู ขึ้น ๑. ตอ่ เตมิ อาคาร จัดสถานที่สภาพแวดล้อมใหไ้ ด้คุณภาพและมาตรฐานชาติ ๒. ส่งครู/ผ้ดู แู ลเด็กเขา้ รบั การอบรม ตามมาตรฐาน แนวทางพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต ๑. ใช้ส่ือการเรยี นการสอนศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ในอนาคตท่ีทนั สมัย ๒. จัดการเรยี นการสอนตามนโยบาย ไทยแลนด์ 4.0 ๓. การวางแผนการจดั คุณภาพภายใน กอ่ นดาเนนิ การประเมินคุณภาพภายใน 4. ขอความร่วมมอื จากหนว่ ยงานตน้ สงั กัด เขา้ มามสี ว่ นรว่ มในการดาเนินการตามระบบ คุณภาพภายใน 5 . ความต้องการให้หนว่ ยงานตน้ สงั กัดส่งบคุ ลากรอบรมอย่างต่อเน่อื ง ความต้องการและการช่วยเหลือ ๑. ความต้องการให้หนว่ ยงานตน้ สงั กดั สง่ บุคลากรเข้ารบั การอบรม ๒. ตอ้ งการให้ รพสต.ในตาบลเขา้ มามสี ่วนรว่ มในประกันคณุ ภาพภายใน ๓. ตอ้ งการให้คณะกรรมการบรหิ ารศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ผ้ปู กครอง เขา้ รว่ มกจิ กรรมและการ ประกนั คณุ ภาพการศึกษา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตีบใต้
หน้า | 53 สว่ นท่ี 4 การปฏบิ ตั ทิ ่ีเปน็ เลิศของสถานศึกษา 1. ชอื่ กจิ กรรม/โครงการ ศูนยพ์ ฒั นาเด็กเล็กแหง่ คุณธรรม ๒. วัตถปุ ระสงค์ ๑. เพอื่ พัฒนาเดก็ ทุกคนให้มีจิตสานึกในเร่อื งคณุ ธรรมและจริยธรรม และทาแตค่ วามดี ๒. เพอ่ื พัฒนาเด็กทกุ คนให้มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ ามหลกั สตู รแกนกลางการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศกั ราช ๒๕60 ๓. แนวทาง/ขนั้ ตอนการดาเนินงาน ๑. กาหนดนโยบายของศูนย์พัฒนาเดก็ เล็ก โดยกาหนดนโยบายการปลูกฝงั คุณธรรม ความสานึกใน ความเปน็ ชาติไทยและวถิ ีชวี ติ ตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ๒. แตง่ ตั้งคณะกรรมการดาเนินงาน ๓. ประชมุ ระดมความคิดเหน็ จัดทาร่างแนวทางการดาเนินงานกิจกรรม เสรมิ สร้างคุณธรรมใน ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ๔. ประชุม วิพากษ์ พิจารณาปรับปรงุ แนวทางการดาเนนิ งานใหเ้ หมาะสม ยืดหยุ่นได้ตามบรบิ ทของ ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็ก ๕. นาเสนอกจิ กรรมศนู ยพ์ ฒั นาเดก็ เลก็ ดาเนนิ การตามแนวทางจดั กิจกรรมเสรมิ สร้างคุณธรรม จรยิ ธรรมในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก ไดแ้ ก่ กจิ กรรมท่ี ๑ จิตอาสาพัฒนาชุมชน ความดีทไ่ี ม่ซอ่ นเรน้ กจิ กรรมที่ ๒ โครงงานคณุ ธรรมสานึกดี กจิ กรรมที่ ๓ ฟงั เทศนค์ ณุ ธรรมในชวี ิตประจาวัน กจิ กรรมที่ ๔ การจัดกิจกรรมศูนยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ วถิ ีพทุ ธ ดา้ นกายภาพ ๑. มพี ระพทุ ธรปู หนา้ ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ ๒. มีพระพทุ ธรปู ประจาห้องเรียน ๓. ศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก มีความสะอาด สงบ ร่มรน่ื ๔. มลี านธรรม ๕. ไมม่ สี ง่ิ เสพติดเหล้า-บหุ ร่ี ในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ ๑๐๐% ด้านส่งเสรมิ พฤติกรรมเดก็ และครู ๑. ยมิ้ งา่ ย ไหวส้ วย กราบงาม ๒. พิจารณาอาหารท่ีรบั ประทาน รับประทานอาหารไม่เสยี งดงั ไมห่ ก ไมเ่ หลอื ๓. ประหยดั อดออม ถนอมใช้เงินและส่ิงของ ๔. มนี สิ ัยใฝร่ ู้ ส้สู งิ่ ยาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตีบใต้
หน้า | 54 ด้านการเรียนการสอน ๑. นัง่ สมาธิ กอ่ นเขา้ เรียน ท้งั ครูและเดก็ ๒. การบรู ณาการวถิ ีพุทธทุกสาระการเรยี นรู้ ๓. กจิ กรรมตามหลกั ปฏบิ ัติตามแนวทางวถิ ีพุทธ ๔. ผลลัพธ์/ผลการดาเนนิ การ ๑. เด็กทกุ คนไดร้ ับการพัฒนาให้มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และมีจิตสานกึ ความเป็นไทย ๒. เดก็ มคี ุณลักษณะท่พี ึงประสงคต์ ามหลกั สตู รการศกึ ษาปฐมวยั ไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ 80 ๓. เดก็ ทกุ คนได้รับการพฒั นาทักษะการดารงชวี ิตทม่ี ีคณุ ภาพ ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ๕. ปจั จยั เก้อื หนุนหรอื ปัจจัยแห่งความสาเร็จ ๑. ผูบ้ ริหารหนว่ ยงานตน้ สังกัด ให้การสนับสนุน สง่ เสริมใหก้ าลังใจ รวมถงึ ด้านงบประมาณอย่าง เต็มท่ี ๒. ครทู กุ คนให้ความร่วมมือ รว่ มใจอยา่ งเตม็ ท่ี และเตม็ ใจ ๓. เด็กให้ความรว่ มมอื และมีความพรอ้ มในการจดั กิจกรรม ๔. ผู้ปกครอง ชุมชน ช่นื ชมยินดีและพงึ พอใจ พร้อมให้การสนับสนนุ กจิ กรรมอยา่ งดยี ่ิง ๖. แนวทางพฒั นาใหย้ ง่ั ยืน ครผู ูส้ อนควรจัดการเรยี นการสอนบูรณาการหลักคุณธรรม เข้าไปในเนอื้ หาหลักสูตร และอาจจะมี การเปลย่ี นครผู สู้ อนบ่อย จัดกจิ กรรมดา้ นคุณธรรมท่ีตอ่ เนื่อง ควรจดั สรรงบประมาณในการจัดกิจกรรมด้าน คณุ ธรรมอยา่ งตอ่ เน่อื ง จัดอบรม เชิงปฏบิ ตั ิการเนน้ กระบวนการเรยี นการสอน เนน้ หลักคุณธรรม ใหม้ ี กระบวนการท่ีหลากหลายน่าสนใจ และตอ่ เนือ่ ง จดั กจิ กรรมอน่ื ๆ นอกเหนอื จากการเรียน การสอน หรอื บทเรียนสาเรจ็ รปู พรอ้ มทจ่ี ะใหน้ ักเรยี นปฏิบตั ไิ ด้ทันทีประชาสัมพันธส์ ร้างคา่ นิยมหรอื ทศั นคติ ทด่ี ีตอ่ สังคมไทย รวมท้งั ตดิ ตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ งานอยา่ งตอ่ เน่ือง ๗. การเปน็ ต้นแบบให้กบั หนว่ ยงานอื่น/การขยายผล/รางวัลที่ไดร้ บั ๑. มกี ารแลกเปลย่ี นเรยี นรู้กับกลมุ่ ครู ในกลุ่มเครือข่ายครรู ะดบั อาเภอและระดับจงั หวดั ๒. มกี ารเผยแพรผ่ ลงานผ่านทางเวบ็ ไซตห์ รือทางเฟสบุ๊กของศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็ก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านตีบใต้
หน้า | 55 แบบรายงาน “วธิ ีหรือแนวทางปฏิบัตทิ เ่ี ป็นเลิศ” สาหรบั สถานศึกษา กรมสง่ เสรมิ การปกครองท้องถน่ิ กระทรวงมหาดไทย ชื่อผลงาน ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กแหง่ คณุ ธรรม คาสาคัญ / แนวทางปฏบิ ตั ทิ ี่เป็นเลศิ ของศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้ ประจาปีการศกึ ษา 256๓ บทนา เน่ืองดว้ ยศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใตต้ ้องการปลูกฝังคา่ นิยมให้เดก็ มี จิตสานกึ ในเรื่อง คณุ ธรรม จริยธรรม และทาแต่ความดี ไดพ้ ยายามสร้างเสรมิ ปลูกฝังความมรี ะเบยี บวินัย ความรบั ผดิ ชอบ ของเด็กให้เป็น คนดขี องสงั คมในอน าคต และไดส้ งั เกตพฤติกรรม เด็กพบว่า มีนกั เรียนบ่ างส่วนยงั มพี ฤติกรรมไม่พงึ ประสงค์ ด้านระเบยี บวินัย มกี ารปฏบิ ตั ิตนไม่เปน็ ต ามระเบยี บที่กาหนดไว้ จงึ เปน็ ปัญห าสาคัญท่ยี งั หาแนวแก้ไขไมไ่ ด้ เท่าทคี่ วร และสว่ นใหญ่ไม่มคี ว ามเปน็ ระเบียบวนิ ัยในก ารเดนิ แถว เพอ่ื พัฒน านกั เรียนใหต้ ระหนักถึง คุณธรรม จรยิ ธรรม และทาแตค่ วามดี และเหน็ คว ามสาคัญของก ารเข้ามามีสว่ นรว่ มในก ารแกไ้ ขปัญห า จงึ ได้จดั ทา โครงการส่งเสรมิ คุณธรรมในศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบา้ นตบี ใตข้ น้ึ เพอ่ื ส่งเสริมและปลูกฝงั ค่านยิ มให้เดก็ มี จติ สานกึ ในเร่อื ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และทาแต่ความดี โดยเร่ิมตน้ ท่ี เด็กเป็นหลกั และใชโ้ รงเรยี นเปน็ สถ านที่ในการ ดาเนินงาน เพือ่ ให้เด็กนกั เรยี น เกิดความเข้าใจในในเร่อื ง คณุ ธรรม จริยธรรม และทาแตค่ วามดี เพอื่ ให้เด็ก นักเรียน ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านตีบใต้ ปกี ารศกึ ษา 2563 จานวน ๒๘ คนมีจิตสานกึ ในเรอื่ ง คณุ ธรรม จริยธรรม และทาแต่ความดี มากข้ึน และมีคุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสตู รแกนกลางการศึกษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕60 สภาพท่วั ไป ศูนยพ์ ฒั นาเดก็ เล็กบ้าน ตีบใต้ ก่อต้งั เม่ือวนั ท่ี ๓๑ เดอื นตลุ าคม พ.ศ. 25๓๗ โดยชาวบ้านช่วยกัน สร้างศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้ดว้ ยหลังคามุงหญ้าแฝก ใช้พื้นที่บรเิ วณวัดตีบใต้ รบั เด็กอายรุ ะหวา่ ง ๓-๕ ขวบ เปดิ ให้บริการคร้ังแรกมเี ด็กจานวน ๑๖ คน มผี ดู้ แู ลเด็ก ๑ คน ตอ่ มามชี าวบา้ นจานวนมากอยากสง่ บตุ รหลาน เขา้ มาเรียน เน่อื งจากผ้ปู กครองเดก็ มีฐานะยากจนตอ้ งการออกไปทางานนอกบ้านเพือ่ แบ่งเบาภาระครอบครัว คณะกรรมการหมู่บา้ นจึงได้ทาหนังสือไปถงึ สานักงานศึกษาธิการ ตาบลบ่อไทย อาเภอหนองไผ่ จงั หวดั เพชรบูรณ์ เพอ่ื เสนอขอจัดต้งั ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็กบ้านตีบใต้ และไดร้ บั ความอนเุ คราะหจ์ าก นายอัมพร ชชั วาล รงั สรรค์ ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านตบี ใต้ อนมุ ตั ิให้จัดต้งั ศูนย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตีบใต้ ณ โรงเรยี น บา้ นตบี ใต้ ตาบลบอ่ ไทย อาเภอหนองไผ่ จงั หวัดเพชรบูรณ์ ต่อมาเทศบาลตาบลบอ่ ไทยได้ชื้อท่ีดนิ เพอื่ สร้าง ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ และสานักงาน ประกอบกับเทศบาลไดร้ ับการจดั สรรงบประมาณในการกอ่ สรา้ ง ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ ได้มีการประชาคมยา้ ยศนู ย์พฒั นาเด็กเล็กบา้ นตบี ใต้ และย้ายศูนยพ์ ัฒนา เดก็ เลก็ บ้านตบี ใตม้ า อยู่ ณ อาคาร หลังใหม่ เมอื่ วันที่ 1 พฤษภาคม 2561 ปัจจุบนั ศูนย์พัฒนาเด็กเลก็ มีเดก็ จานวน ๒๘ คน ครู จานวน 1 คน ผูด้ ูแลเด็กจานวน ๒ คน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านตีบใต้
หน้า | 56 วัตถปุ ระสงค์ของวธิ ีหรอื แนวทางปฏบิ ัติทีเ่ ป็นเลศิ ๑. เพ่ือพัฒนาเดก็ ในศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านตบี ใต้ ทกุ คนใหม้ จี ติ สานึกในเรื่องคุณธรรม จรยิ ธรรม และทาแต่ความดี ๒. เพ่ือพัฒนาเด็กในศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้ทุกคนให้มีคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ตามหลกั สตู ร แกนกลางการศกึ ษาปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕60 เป้าหมาย 1 . ดา้ นปรมิ าณ 1 .๑ เด็กศนู ยพ์ ัฒนาเด็กเล็ก บ้านตีบใต้ รอ้ ยละ 90 มจี ติ สานึกในเรอ่ื งคุณธรรม จริยธรรม และทาแตค่ วามดี 1.2 เด็ก ในศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบา้ นตบี ใต้ ร้อยละ 90 มคี ณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงคต์ าม หลกั สูตรแกนกลางการศึกษาปฐมวัย พทุ ธศกั ราช ๒๕60 2. ดา้ นคณุ ภาพ 2.1 เดก็ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เล็ก บ้านตบี ใต้ได้เรียนรูเ้ กย่ี วกับ เร่อื งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และทาแต่ ความดี 2.2 เดก็ ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็ก บ้านตีบใต้ มคี ุณลกั ษณะอันพึงประสงคต์ ามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕60 2. ลาดับขั้นตอนการดาเนินกิจกรรมพัฒนา Flow Chart (แผนภูมิ) ของวิธหี รือแนวทางปฏบิ ัติทเ่ี ปน็ เลิศ ขั้นท่ี 1 สร้างกฎเกณฑแ์ ละเง่ือนไข ขน้ั ที่ 2 เขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ ข้ันที่ 3 จดั ประสบการณใ์ นเรอ่ื งคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และทาแตค่ วามดี ให้เดก็ นักเรียน สัปดาห์ละ 5 วัน วันละ๕ นาที ข้นั ที่ 4 ครูอธิบายและยกตัวอยา่ งเรื่องคุณธรรม จริยธรรม และทาแตค่ วามดี จากการเลา่ นิทาน ขน้ั ท่ี 5 ให้เดก็ ๆช่วยกันเล่าความดขี องตนเองใหเ้ พือ่ นฟัง 3. ผลลพั ธ์/ผลการดาเนนิ การ 1. เด็กไดร้ ับการจดั ประสบการณ์ ในเรอ่ื งคุณธรรม จริยธรรม และทาแต่ความดี ใหเ้ ดก็ นกั เรียน สัปดาหล์ ะ 5 วัน วันละ๕ นาที 2. เด็กมคี ณุ ธรรม จริยธรรม และทาแตค่ วามดี กอ่ นและหลงั ท่ีได้รบั การจดั ประสบการณ์ ๔. ปัจจยั เก้อื หนนุ / ปจั จัยแหง่ ความสาเรจ็ มกี ารสง่ เสรมิ พัฒนาการเด็กทง้ั 4 ดา้ น ด้านร่างกาย อารมณ์ สงั คมและสตปิ ัญญา แบบบรู ณาการ เรียนปนเลน่ เนน้ เดก็ ศูนย์กลาง การทางานรว่ มกนั ระหว่างกองการศึกษา /ฝ่ายตา่ งๆ เช่น โรงพยาบาลสง่ เสริม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้
หนา้ | 57 สุขภาพตาบลบอ่ ไทย คณะกรรมการบรหิ ารศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ ผ้ปู กครอง เทศบาลตาบลบอ่ ไทย สง่ เสรมิ การ ทางานเป็นทมี มกี ารใชท้ รัพยากรรว่ มกนั เพือ่ กอ่ ให้เกิดประสทิ ธภิ าพประสิทธผิ ลในการทางานสงู สดุ 5. แนวทางการพัฒนาให้ยงั่ ยืน ปลูกฝงั คา่ นิยมให้เด็กมี จิตสานึกในเรื่อง คุณธรรม จริยธรรม และทาแต่ความดี ของเด็กนักเรยี นให้ เป็นคนดีของสังคมในอนาคต ใหม้ พี ฤติกรรมทพ่ี ึงประสงค์ ด้านระเบียบ วนิ ัย มกี ารปฏบิ ัตติ นเปน็ ตามระเบยี บท่ี กาหนดไว้ เพ่ือให้ เด็กเกดิ ความเข้าใจในในเรื่อง คณุ ธรรม จริยธรรม และทาแต่ความดี และมีจติ สานกึ ในเรือ่ ง คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และทาแตค่ วามดี และมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษา ปฐมวยั พุทธศักราช ๒๕60 6. การเป็นตน้ แบบให้กบั หนว่ ยงานอื่น/การขยายผล/รางวลั ทไ่ี ด้รับ . - รางวลั เชดิ ชเู กียรตเิ นื่องในวันครู - รางวัลเชิดชูเกยี รติกรมส่งเสริมการปกครองท้องถน่ิ 7. ภาคผนวก (ร่องรอย หลกั ฐาน ภาพถ่าย ชิน้ งาน ฯลฯ) - ภาพถา่ ย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตีบใต้
ภาคผนวก - ประกาศเทศบาลตาบลบอ่ ไทย เรอื่ ง การใช้มาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั ฯ - ประกาศเทศบาลตาบลบ่อไทย เรือ่ ง การกาหนดเป้าหมายความสาเร็จและตัวชี้วดั ฯ - คาสัง่ เทศบาลตาบลบ่อไทย เร่อื ง แต่งต้งั คณะกรรมการการประเมินคุณภาพภายในฯ - แผนการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาในศูนย์พฒั นาเด็กเลก็ สังกัดเทศบาลตาบลบ่อไทย ปีการศกึ ษา ๒๕๖๔ - บันทกึ ข้อความ ศนู ย์พฒั นาเดก็ เลก็ บ้านวังเจริญรัตน์ - แบบบันทกึ การประเมินมาตรฐานสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ - สมศ. (ร่าง) รายงานการประเมินคุณภาพภายนอก : ผลการประเมิน SAR - รายงานการประเมินคณุ ภาพภายนอก : ผลการประเมนิ SAR ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ศูนย์พฒั นาเดก็ เลก็ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เล็กบ้านตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
ฉบบั ท่ี ๑ สาหรบั สถานศกึ ษา แบบประเมนิ ตนเองของสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ตามมาตรฐานสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัยแหง่ ชาติ ส่วนทื่ ๑ ข้อมลู พื้นฐาน 1. ชื่อสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั ศนู ย์พัฒนาเด็กเล็กบา้ นตีบใต้ อาเภอหนองไผ่จังหวดั เพชรบรู ณ์ 2. สังกัด ❑ภาครฐั ❑สานักงานเขตพ้นื ทีก่ ารศึกษา ❑องคก์ รปกครองสว่ นทอ้ งถิ่น ❑เอกชน ❑อ่นื ๆ 3. หวั หน้าสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ชอ่ื -สกลุ .นางอรุณี ทวบี ุญ อีเมล์ - โทรศพั ท์มือถือ 09๑-๒๘๙๔๔๖๒ วุฒิการศกึ ษาของครู สาขาการศึกษาปฐมวยั จานวน. ๒ คน สาขาอ่ืน ๆ (ทส่ี อนปฐมวัย) จานวน. 1 คน 4. จานวนเด็กปฐมวยั ในปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓ การรบั เด็กปฐมวยั ตั้งแตอ่ ายุ 2 ปี ถึง 4 ปี เปน็ เด็กปฐมวยั ที่มพี ฒั นาการพเิ ศษ/เปน็ เด็กอัจฉริยะ - คน เป็นเด็กปฐมวัยทม่ี ีพัฒนาการพเิ ศษ/ทีส่ งสัยมีพัฒนาลา่ ชา้ - คน นกั เรียนระดับช้นั อนุบาล ๑ ทั้งหมดจานวน ๒๘ คน ชาย 1๔ คน หญิง ๑๔ คน นกั เรียนระดับช้นั อนบุ าล ๒ ท้งั หมดจานวน……-….. คน ชาย …-……คน หญงิ .....-.... คน นักเรียนระดับชนั้ อนบุ าล ๓ ท้งั หมดจานวน......-.......คน ชาย.....-.....คน หญงิ .....-.....คน จานวนเดก็ ท้งั หมด ๒๘ คน ๕. จานวนเด็กอนุบาล ๓ ที่จบการศึกษาระดบั ปฐมวัยปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ (ขึ้นชนั้ ป.1) จานวน................................-...........................................คน ส่วนท่ี 2 การประเมนิ ตนเอง คาชีแ้ จงให้ครู/ผู้รับผิดชอบเด็กปฐมวัย บนั ทกึ ผลการประเมนิ มาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแห่งชาติ แต่ละตัวชว้ี ดั และขอ้ ยอ่ ยในแบบบนั ทึกการประเมินมาตรฐานสถานพฒั นาเด็กปฐมวัยแหง่ ชาติ โดยทาเครื่องหมาย / ลงในชอ่ งผลการประเมินและรวมคะแนนแตล่ ะตัวบง่ ช้ี ตามตัวอย่าง ดา้ นลา่ งน้ี ตวั บ่งชมี้ าตรฐาน คะแนนการประเมิน ตัวบง่ ชีท้ ี่ ๑.1 การบริหารจัดการอยา่ งเปน็ ระบบ 0 1 2 3 รวม 1.1.1 บริหารจัดการสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวัยอยา่ งเปน็ ระบบ ✔ 1.1.2 บริหารหลกั สตู รสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย ✔5 1.1.3 บริหารจัดการขอ้ มูลอย่างเป็นระบบ ✔ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเดก็ เลก็ บา้ นตบี ใต้
มาตรฐานดา้ นท่ี 1 การบรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ตัวบ่งชีม้ าตรฐาน คะแนนการประเมิน ตัวบ่งชท้ี ่ี ๑.1 การบรหิ ารจดั การอยา่ งเป็นระบบ 0 1 2 3 รวม 1.1.1 บรหิ ารจดั การสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยอย่างเปน็ ระบบ / 1.1.2 บริหารหลักสูตรสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั /๗ 1.1.3 บรหิ ารจัดการขอ้ มูลอยา่ งเป็นระบบ / ตัวบ่งชี้ท่ี ๑.๒ การบริหารจดั การบุคลากรทกุ ประเภทตาม 0 1 2 3 รวม หน่วยงานท่สี ังกดั 1.2.1 บรหิ ารจัดการบุคลากรอย่างเป็นระบบ / 1.2.2 ผบู้ ริหารสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวัย/หัวหน้าระดบั ปฐมวยั / / ผ้ดู าเนินกจิ การ มีคุณวฒุ ิ/คณุ สมบตั เิ หมาะสมและบริหารงานอยา่ ง มปี ระสิทธิภาพ / ๑๐ 1.2.3 คร/ู ผดู้ แู ลเดก็ ทีท่ าหน้าทห่ี ลกั ในการดแู ลและพฒั นาเดก็ ปฐมวัย มีวุฒกิ ารศกึ ษา/คณุ สมบตั เิ หมาะสม ๑.๒.๔ บริหารบคุ ลากรจัดอตั ราส่วนของครู/ผูด้ ูแลเด็กอยา่ ง / เหมาะสมพอเพียงต่อจานวนเด็กในแต่ละกล่มุ อายุ ตัวบง่ ชีท้ ่ี 1.3 การบริหารจัดการสภาพแวดล้อมเพือ่ ความ 0 1 2 3 รวม ปลอดภัย 1.3.1 บรหิ ารจดั การสภาพแวดล้อมเพอ่ื ความปลอดภยั อย่าง / เปน็ ระบบ 1.3.2 โครงสร้างและตัวอาคารม่นั คง ต้ังอยู่ในบริเวณและ / สภาพแวดลอ้ มทีป่ ลอดภัย 1.3.3 จัดการความปลอดภยั ของพืน้ ท่เี ลน่ /สนามเด็กเลน่ และ / สภาพแวดลอ้ มภายนอกอาคาร 1.3.4 จัดการสภาพแวดลอ้ มภายในอาคาร ครภุ ัณฑ์ อปุ กรณ์ / ๑๕ เครอ่ื งใชใ้ หป้ ลอดภยั เหมาะสมกบั การใช้งานและเพยี งพอ 1.3.5 จดั ใหม้ ขี องเล่นที่ปลอดภยั ได้มาตรฐาน มจี านวนเพยี งพอ / สะอาด เหมาะสมกบั ระดบั พฒั นาการของเดก็ 1.3.6 ส่งเสริมใหเ้ ด็กปฐมวยั เดินทางอย่างปลอดภยั / 1.3.7 จัดใหม้ ีระบบปอ้ งกนั ภยั จากบคุ คลทั้งภายในและภายนอก / สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั 1.3.8 จดั ใหม้ รี ะบบปรบั เหตุฉกุ เฉนิ ปอ้ งกันอคั คภี ัย/ภยั พิบตั ติ าม / ความเสีย่ งของพื้นที่ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ยพ์ ัฒนาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
ตวั บง่ ชม้ี าตรฐาน ผลการประเมิน 1 2 3 รวม ตัวบง่ ชี้ที่ 1.4 การจดั การเพอ่ื ส่งเสริมสขุ ภาพและการเรียนรู้ 0 / 1.4.1 มีการจดั การเพือ่ ส่งเสริมสุขภาพเฝ้าระวงั การเจรญิ เตบิ โต / ของเดก็ และดแู ลการเจ็บป่วยเบ้อื งตน้ / / 1.4.2 มแี ผนและดาเนินการตรวจสุขอนามยั ประจาวันตรวจ / ๑๙ สุขภาพประจาปีและป้องกนั ควบคมุ โรคตดิ ตอ่ / 1.4.3 อาคารต้องมพี นื้ ทีใ่ ชส้ อยเปน็ สดั ส่วนตามกจิ วตั รประจาวนั / ของเดก็ ท่ีเหมาะสมตามช่วงสมวัย และการใชป้ ระโยชน์ 1 2 3 รวม 1.4.4 จัดให้มีพ้ืนที่/มมุ ประสบการณ์ และแหลง่ เรยี นรใู้ น / ห้องเรียนและนอกห้องเรยี น /๙ 1.4.5 จัดบรเิ วณ ห้องน้า ห้องสว้ มทแี่ ปรงฟนั /ล้างมือให้เพยี งพอ / สะอาดปลอดภัย และเหมาะสมกบั การใช้งานของเดก็ / 1.4.6 จัดการระบบสุขาภิบาลทมี่ ปี ระสทิ ธิภาพ ครอบคลุมสถานท่ี ๖๐ คะแนน ปรงุ ประกอบอาหาร น้าดื่มนา้ ใช้ กาจดั ขยะส่ิงปฏิกลู และ ๗๖.๙๓ พาหะนาโรค …………๒…………..ขอ้ 1.4.7 จดั อปุ กรณ์ภาชนะและเครื่องใช้ส่วนตัวให้เพยี งพอกบั การใชง้ านของเด็ก ทกุ คน และดแู ลความสะอาดและปลอดภัย อยา่ งสม่าเสมอ ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๑.๕ การสง่ เสริมการมสี ว่ นร่วมของครอบครวั และ 0 ชุมชน ๑.๕.๑ มีการสอื่ สารเพื่อสรา้ งความสมั พันธ์และความเขา้ ใจอนั ดี ระหวา่ งพอ่ แม่/ ผปู้ กครอง กับสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั เก่ียวกับ ตัวเดก็ และการดาเนนิ งานของสถานพัฒนาเด็กปฐมวยั ๑.๕.๒ การจดั กิจกรรมทีพ่ อ่ แม่/ผปู้ กครอง/ครอบครวั และชุมชน มสี ว่ นรว่ ม ๑.๕.๓ ดาเนนิ งานใหส้ ถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั เป็นแหลง่ เรยี นรแู้ ก่ ชุมชนในเรื่อง การพฒั นาเด็กปฐมวัย ๑.๕.๔ มคี ณะกรรมการสถานพฒั นาเดก็ ปฐมวยั มาตรฐานดา้ นท่ี ๑ มีคะแนนรวม มาตรฐานด้านที่ ๑ มคี ะแนนรวม คดิ เป็นรอ้ ยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ ๗๘ มาตรฐานด้านท่ี ๑ มจี านวนตวั บ่งช้ี ทตี่ อ้ งปรับปรงุ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเดก็ เล็กบา้ นตีบใต้
มาตรฐานดา้ นท่ี ๒ ครู/ผดู้ แู ลเด็กให้การดูแล และจดั ประสบการณก์ ารเรียนรู้และการเลน่ เพื่อพัฒนาเดก็ ปฐมวัย ตัวบ่งชม้ี าตรฐาน 0 ผลการประเมนิ 0 1 2 3 รวม ตัวบง่ ชี้ท่ี๒.๑ การดูแลและพฒั นาเด็กอย่างรอบดา้ น 0 0 / 2.1.1 มีแผนการจดั ประสบการณก์ ารเรียนรทู้ ส่ี อดคล้องกบั / หลักสตู รการศึกษาปฐมวยั มีการดาเนนิ งานและประเมนิ ผล / 2.1.2 จัดพ้ืนท่ี/มุมประสบการณ์การเรยี นรแู้ ละการเลน่ ท่ี ๑๐ เหมาะสมอย่างหลากหลาย / / 2.1.3 จดั กิจกรรมส่งเสริมพัฒนาการทุกดา้ นอยา่ งบูรณาการตาม 1 2 3 รวม ธรรมชาตขิ องเดก็ ทเ่ี รียนรู้ ด้วยประสาทสัมผสั ลงมอื ทาปฏิสัมพันธ์ / และการเล่น / / ๑๐ 2.1.๔ เลือกใชส้ อ่ื /อปุ กรณ์ เทคโนโลยี เครื่องเลน่ และจัดสแภวาดพล้อม / ภายใน-ภายนอก แหลง่ เรียนรู้ ทีเ่ พียงพอเหมาะสม ปลอดภยั / 1 2 3 รวม ๒.๑.๕ เฝา้ ระวงั ติดตามพัฒนาการเด็กรายบคุ คลเป็นระยะเพอื่ / ใชผ้ ลในการจดั กจิ กรรมพัฒนาเดก็ ทุกคนให้เต็มตามศักยภาพ / ตวั บง่ ช้ที ี่ 2.2 การสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกายและดูแล สุขภาพ ผลการประเมนิ 1 2 3 รวม ๒.๒.๑ ใหเ้ ด็กอายุ ๖ เดอื นขนึ้ ไป รบั ประทานอาหารทค่ี รบถ้วน ในปริมาณท่เี พยี งพอและสง่ เสรมิ พฤตกิ รรมการกินทเ่ี หมาะสม ๒.๒.๒ จดั กจิ กรรมให้เดก็ ได้ลงมือปฏบิ ตั ิอย่างถูกตอ้ งเหมาะสมใน การดูแลสุขภาพ ความปลอดภัยในชวี ติ ประจาวัน ๒.๒.๓ ตรวจสขุ ภาพอนามยั ของเด็กประจาวัน ความสะอาดของ ร่างกาย ฟันและชอ่ งปากเพ่อื คดั กรองโรคและการบาดเจ็บ ๒.๒.๔ เฝา้ ระวังติดตามการเจรญิ เตบิ โตของเดก็ เปน็ รายบุคคล บันทึกผลภาวะโภชนาการอยา่ งต่อเนอ่ื ง ๒.๒.๕ จดั ใหม้ กี ารตรวจสขุ ภาพร่างกาย ฟนั และชอ่ งปาก สายตา หู ตามกาหนด ตวั บ่งชี้ท่ี ๒.๓ การส่งเสริมพัฒนาการดา้ นสตปิ ัญญา ภาษาและ การส่ือสาร ๒.๓.๑ จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ ใหเ้ ด็กไดส้ งั เกต สมั ผัส ลองทาคดิ ตั้ง คาถาม สืบเสาะหาความรู้ แก้ปญั หา จนิ ตนาการคดิ สร้างสรรค์ โดยยอมรบั ความคิดและผลงานที่แตกตา่ งของเด็ก ๒.๓.๒ จดั กิจกรรมและประสบการณ์ทางภาษาทีม่ ีความหมายต่อ เด็กเพ่ือการส่อื สารอย่างหลากหลาย ฝึกฟัง พูด ถามตอบ เล่าและ สนทนาตามลาดับขน้ั ตอนพฒั นาการ ตัวบง่ ชม้ี าตรฐาน ตวั บ่งชท้ี ่ี ๒.๓ การสง่ เสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา ภาษาและ การสื่อสาร รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ยพ์ ฒั นาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
๒.๓.๓ จัดกิจกรรมปลกู ฝังใหเ้ ดก็ มีนิสัยรักการอา่ นให้เดก็ มที ักษะ / ๑๐ การดภู าพ ฟงั เรือ่ งราว พดู เลา่ อา่ น วาด/เขยี น เบือ้ งต้นตาม รวม ลาดบั พัฒนาการ โดยครู/ผดู้ แู ลเดก็ เปน็ ตวั อย่างของการพดู และ / ๗ การอ่านทถี่ กู ตอ้ ง / รวม 0123 ๕ ๒.๓.๔ จัดให้เดก็ มปี ระสบการณเ์ รียนรเู้ กี่ยวกบั ตวั เดก็ บุคคลสิง่ / ตา่ ง ๆ สถานท่ีและธรรมชาตริ อบตัวดว้ ยวิธกี ารที่เหมาะสมกบั วัย / และพฒั นาการ / ๒.๓.๕ จัดกจิ กรรมและประสบการณด์ ้านคณิตศาสตรแ์ ละ วทิ ยาศาสตร์เบอื้ งตน้ ตามวยั โดยเดก็ เรียนรผู้ ่านประสาทสมั ผสั 0123 และลงมอื ปฏิบัติด้วยตนเอง / / ตัวบ่งชท้ี ี่ ๒.๔ การสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านอารมณ์ จติ ใจ-สงั คม ปลกู ฝังคณุ ธรรมและความ เปน็ พลเมืองดี ๔๒ คะแนน ๗๐.๐๐ ๒.๔.๑ สร้างความสมั พันธท์ ด่ี แี ละมนั่ คง ระหวา่ งผ้ใู หญก่ บั เดก็ ...................๑.................ขอ้ จดั กิจกรรมสร้างเสรมิ ความสัมพนั ธท์ ีด่ รี ะหว่างเดก็ กบั เด็กและ การแกไ้ ขขอ้ ขดั แยง้ อยา่ งสร้างสรรค์ ๒.๔.๒ จัดกจิ กรรมส่งเสรมิ ให้เดก็ มีความสขุ แจม่ ใส ร่าเรงิ ไดแ้ สดงออกด้านอารมณ์ ความรูส้ ึก ท่ีดีตอ่ ตนเองโดยผา่ น การเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย ศลิ ปะ ดนตรี ตามความสนใจและถนดั ๒.๔.๓ จัดกจิ กรรมและประสบการณ์ ปลกู ฝงั คุณธรรมให้เดก็ ใฝ่ดี มวี ินยั ซอ่ื สัตย์ รจู้ กั สทิ ธแิ ละหนา้ ทรี่ ับผดิ ชอบของพลเมอื งดี รักครอบครัว โรงเรียน ชุมชน และประเทศชาติดว้ ยวธิ ีที่เหมาะสม กับวยั และพัฒนาการ ตวั บง่ ชีท้ ่ี ๒.๕ การสง่ เสรมิ เด็กในระยะเปล่ียนผ่านใหป้ รบั ตัวสู่ การเชื่อมต่อในขน้ั ถัดไป ๒.๕.๑ จัดกจิ กรรมกับผปู้ กครองให้เตรยี มเดก็ ก่อนจากบ้านเขา้ สู่ สถานพัฒนาเด็กปฐมวัย/ โรงเรียน และจดั กจิ กรรมช่วงปฐมนิเทศ ใหเ้ ดก็ ค่อยปรับตัวในบรรยากาศท่เี ปน็ มติ ร ๒.๕.๒ จัดกิจกรรมสง่ เสริมการปรับตัวกอ่ นเขา้ รบั การศกึ ษาใน ระดบั ท่สี ูงขึน้ แตล่ ะข้นั จนถึงการเป็นนักเรยี นระดบั ช้ัน ประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ มาตรฐานดา้ นท่ี 2 มีคะแนนรวม มาตรฐานด้านท่ี 2 มคี ะแนนรวม คิดเปน็ ร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ 60 มาตรฐานดา้ นท่ี 2 มีจานวนตวั บ่งชี้ ที่ตอ้ งปรับปรุง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศนู ย์พัฒนาเดก็ เลก็ บ้านตบี ใต้
มาตรฐานดา้ นที่ ๓ คณุ ภาพของเดก็ ปฐมวยั สาหรับเด็ก อายุ ๓ ปี - อายุ ๖ ปี (ก่อนเขา้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑) ตวั บ่งชีม้ าตรฐาน 0 ผลการประเมนิ 0 1 2 3 รวม ตัวบง่ ชี้ท่ี ๓.๑ ข เดก็ มกี ารเจริญเตบิ โตสมวัยและมีสุขนิสยั ที่ 0 เหมาะสม / ๓.๑.๑ ข เด็กมีนา้ หนกั ตัวเหมาะสมกบั วยั และสูงดสี มส่วนซง่ึ 0 ๙ มีบันทึกเปน็ รายบุคคล / ๓.๑.๒ ข เดก็ มสี ขุ นสิ ยั ทีด่ ใี นการดแู ลสขุ ภาพตนเองตามวยั / 1 2 3 รวม ๓.๑.๓ ข เดก็ มีสขุ ภาพชอ่ งปากดี ไมม่ ีฟันผุ / ตวั บ่งชี้ที่ ๓.๓ ข เด็กมพี ฒั นาการดา้ นการเคล่อื นไหว ๖ ๓.๓.๑ ข เด็กมีพฒั นาการด้านการใช้กลา้ มเนือ้ มัดใหญส่ ามารถ / เคล่อื นไหว และทรงตัวได้ตามวยั 1 2 3 รวม ๓.๓.๒ ข เด็กมพี ฒั นาการด้านการใชก้ ลา้ มเนือ้ มดั เลก็ และ / การประสานงานระหวา่ ง ตากับมอื ตามวยั ตัวบง่ ชท้ี ี่ ๓.๔ ข เดก็ มีพัฒนาการดา้ นอารมณ์จติ ใจ / ๙ ๓.๔.๑ ข เดก็ แสดงออก ร่าเรงิ แจม่ ใส รสู้ กึ ม่ันคงปลอดภยั แสดง ความรู้สึกท่ดี ตี อ่ ตนเองและผอู้ ืน่ ได้สมวัย / ๓.๔.๒ ข เดก็ มีความสนใจ และร่วมกิจกรรมตา่ ง ๆ อย่างสมวัยซง่ึ 1 2 3 รวม รวมการเลน่ การทางาน ศลิ ปะ ดนตรี กีฬา / ๓.๔.๓ ข เดก็ สามารถอดทนรอคอยควบคุมตนเองยับยงั้ ช่ังใจ ทาตามขอ้ ตกลง คานึงถึงความรูส้ ึกของผู้อืน่ มีกาลเทศะ ปรับตัว / เขา้ กับสถานการณ์ใหมไ่ ด้สมวยั ๑๕ ตวั บ่งชี้ท่ี ๓.๕ ข เด็กมพี ฒั นาการด้านสติปัญญา เรียนรแู้ ละ สรา้ งสรรค์ / / ๓.๕.๑ ข เด็กบอกเกยี่ วกบั ตวั เด็ก บุคคล สถานท่แี วดล้อม ธรรมชาติและสิง่ ต่าง ๆ รอบตวั เด็กไดส้ มวยั / ๓.๕.๒ ข เดก็ มพี นื้ ฐานดา้ นคณิตศาสตร์ สามารถสังเกตจาแนก และเปรียบเทยี บ จานวนมิตสิ ัมพนั ธ์ (พ้นื ท่ี/ระยะ) เวลาไดส้ มวัย ๓.๕.๓ ข เด็กสามารถคดิ อย่างมเี หตุผล แกป้ ัญหาไดส้ มวัย ๓.๕.๔ ข เดก็ มจี นิ ตนาการ และความคิดสรา้ งสรรคท์ แี่ สดงออกได้ สมวัย ๓.๕.๕ ข เดก็ มีความพยายามมุง่ มัน่ ต้งั ใจทากจิ กรรมให้สาเร็จสมวยั รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเล็กบ้านตีบใต้
ตวั บง่ ชีม้ าตรฐาน ผลการประเมนิ ตวั บ่งชที้ ่ี ๓.๖ ข เด็กมีพฒั นาการดา้ นภาษาและการส่อื สาร 0123 รวม ๑๒ ๓.๖.๑ ข เด็กสามารถฟงั พดู จับใจความ เลา่ สนทนาและส่อื สาร / รวม ๑๒ ไดส้ มวยั ๓.๖.๒ ข เด็กมที กั ษะในการดรู ูปภาพ สัญลกั ษณก์ ารใช้หนงั สือรู้จกั / ตวั อักษร การคิดเขียนคาและการอ่านเบื้องต้นไดส้ มวยั และ ตามลาดับพัฒนาการ ๓.๖.๓ ข เด็กมที ักษะการวาด การขดี เขยี นตามลาดับขนั้ ตอน / พฒั นาการสมวัยนาไปสู่การขีดเขยี นคาทีค่ ุ้นเคย และสนใจ ๓.๖.๔ ข เด็กมีทักษะในการสอื่ สารอย่างเหมาะสมตามวยั โดยใช้ / ภาษาไทยเป็นหลักและมีความคุน้ เคยกับภาษาอน่ื ด้วย ตวั บง่ ชท้ี ี่ ๓.7 ข เด็กมีพัฒนาการทางสังคม คุณธรรม มีวินัย 0 1 2 3 และความเปน็ พลเมือง ๓.๗.๑ ข เดก็ มปี ฏสิ มั พันธ์กับผ้อู ืน่ ไดอ้ ย่างสมวยั และแสดงออกถงึ / การยอมรบั ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล ๓.๗.๒ ข เดก็ มีความเมตตา กรณุ า มีวินยั ซ่อื สตั ย์ รับผดิ ชอบ / ตอ่ ตนเองและส่วนรวม และมคี า่ นยิ มท่ีพึงประสงค์สมวยั ๓.๗.๓ ข เดก็ สามารถเล่น และทางานรว่ มกบั ผอู้ ่ืนเปน็ กล่มุ เปน็ ได้ / ทง้ั ผู้นาและผู้ตาม แก้ไขขอ้ ขัดแยง้ อย่างสร้างสรรค์ ๓.๗.๔ ข เดก็ ภาคภูมิใจทเ่ี ปน็ สมาชิกทีด่ ีในครอบครัว ชุมชน / สถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั และตระหนกั ถึงความเป็นพลเมอื งดีของ ประเทศไทยและภูมภิ าคอาเซยี น มาตรฐานดา้ นที่ 3 ข มคี ะแนนรวม . ๖๓ คะแนน มาตรฐานดา้ นที่ 3 ข มคี ะแนนรวม ๙๕.๔๖ คดิ เป็นร้อยละ = คะแนนรวม x ๑๐๐ 66 มาตรฐานด้านที่ 3 ข มีจานวนตัวบง่ ชี้ ทตี่ อ้ งปรับปรงุ ..................๐.................ขอ้ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ศูนย์พฒั นาเด็กเล็กบ้านตบี ใต้
สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวม ผลรวมของรอ้ ยละของคะแนนเฉลี่ยรวมมาตรฐานทกุ ด้าน คะแนน มาตรฐานทุกดา้ น มจี านวนตวั บง่ ชี้ที่ตอ้ งปรบั ปรุงรวม ..........๓........ขอ้ ระดบั คุณภาพ ❍ A ดีมาก ❍ B ดี ❍ C ผา่ นเกณฑ์ขั้นต้น ❍ D ตอ้ งปรับปรงุ เกณฑก์ ารพจิ ารณา เกณฑ์การพิจารณา ระดับคุณภาพ คะแนนเฉล่ยี จานวนขอ้ ทต่ี อ้ งปรับปรุง ❍ A ดีมาก ร้อยละ 80 ข้ึนไป ไม่มี ❍ B ดี ร้อยละ 60-79.99 1-7 ขอ้ ❍ C ผ่านเกณฑ์ขั้นตน้ ร้อยละ 40-59.99 8-15 ข้อ ❍ D ต้องปรบั ปรงุ ต่ากว่ารอ้ ยละ 40 16 ขอ้ ขน้ึ ไป หมายเหตุ โปรดศึกษาวธิ ีการคานวณคะแนนรวม และสรุปผลการประเมินเป็นระดับคุณภาพ ในเอกสาร มาตรฐานสถานพัฒนาเดก็ ปฐมวยั แหง่ ชาติ (เลม่ สีฟา้ ) หนา้ 277-279 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศูนยพ์ ัฒนาเด็กเลก็ บ้านตีบใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา (SAR) ศนู ย์พฒั นาเด็กเลก็ บา้ นตบี ใต้
Search
